二年级认识人民币数学教案

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数学教案：人民币的认识教学建议数学教案

数学教案：人民币的认识教学建议数学教案一、教学目标1.让学生认识人民币的面值，包括1元、5元、10元、50元、100元等，并能正确识别。

2.培养学生对人民币的感性认识，理解人民币的换算关系。

3.培养学生简单的加减运算能力，运用人民币进行购物活动。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识人民币的各种面值，理解人民币的换算关系。

2.教学难点：运用人民币进行购物活动，进行简单的加减运算。

三、教学准备1.人民币道具：1元、5元、10元、50元、100元的纸币和硬币。

2.购物场景道具：商品、价格标签等。

3.课件、黑板、粉笔等教学工具。

四、教学过程（一）导入1.教师出示一张人民币，引导学生观察并说出它的面值。

（二）认识人民币1.教师展示人民币的各种面值，让学生一一认识。

（三）人民币的运用1.教师创设购物场景，让学生模拟购物活动。

2.学生分组进行购物，运用所学的人民币知识进行加减运算。

（四）课堂练习1.教师出示练习题，让学生独立完成。

2.学生互相检查，教师选取几名学生分享答案。

（五）课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容。

（六）课后作业1.让学生回家后，与家长一起用人民币进行购物活动。

2.家长协助学生记录购物过程，第二天与同学分享。

一、人民币的认识1.教师展示1元、5元、10元、50元、100元的纸币和硬币，让学生观察并说出它们的名称和面值。

3.教师引导学生了解人民币的换算关系，如1元等于10角，1角等于10分等。

二、人民币的运用1.教师创设购物场景，如商店、超市等，让学生模拟购物活动。

2.学生分组进行购物，每人手持一定数量的人民币，挑选商品并计算总价。

3.学生在购物过程中，运用所学的人民币知识进行加减运算，如找零、计算总价等。

三、课堂练习（1）小华有10元，他想买一个5元的玩具，应该找回多少钱？（2）小丽有20元，她想买一本书和一支笔，书的价格是15元，笔的价格是5元，她还需要多少钱？（3）小明有50元，他想买一件衣服，衣服的价格是30元，他还剩下多少钱？2.学生独立完成练习题，互相检查答案。

小学数学教案：认识人民币

小学数学教案: 认识人民币小学数学教案: 认识人民币5篇作为一名老师, 总归要编写教案, 借助教案可以让教学工作更科学化。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的小学数学教案：认识人民币, 希望对大家有所帮助。

小学数学教案: 认识人民币篇1一、本课知识与技能目标:学生能清晰地识别小面值人民币, 知道人民币的单位——元、角、分, 归纳出1元=10角, 1角=10分。

二、过程与方法:以识别过程为载体, 培养学生自主探究、合作交流的能力, 在游戏中培养学生应用数学知识解决问题的能力。

三、本课情感、态度、价值观目标:①借助儿歌视频导入新课, 提高学生的学习兴趣。

②渗透爱国主义思想教育, 使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用,培养学生从小养成爱护人民币的好习惯。

③通过课上及时给学生以表扬和激励, 让学生体会到学习数学获得成功的喜悦, 树立学生学好数学的自信心, 进一步培养学生的学习兴趣。

四、教学重难点:重点: 认识人民币的单位——元、角、分;知道1元=10角;1角=10分。

难点: 会进行人民币的等价兑换。

五、教学过程(一)创设情境, 激趣导课师: 同学们, 上课前我们来听一首儿歌, 儿歌中提到一个单位, 大家试着把它做找出来。

除了它, 还有哪些人民币的单位呢, 这节课我们就来认识它们!(板书课题: 认识人民币。

)听说猪猪文具店有“豪礼”相送, 我们一鹑デ魄!(二)师生互动, 探究新知1.认识小面额的人民币。

师: 请同学们看屏幕, 这些钱是我们国家目前正在流通的小面值人民币, 这些钱你们都认识吗?师：请同学们从1号学具袋里拿出所有不同的小面值人民币, 互相说一说, 认一认。

遇到不认识的可以问老师, 也可以问周围的同学, 然后选择你喜欢的方法记住它们。

师: 大家都认识这些人民币了吗?老师要让大家认一认。

(师快速出示人民币。

)师: (出示一张破损的人民币)这张人民币怎么了?破损的人民币不美观, 同学们要爱护人民币, 因为爱护人民币也是爱国的一种表现。

认识人民币小学数学教案7篇

认识人民币小学数学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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数学《认识人民币》教案(优秀8篇)

数学《认识人民币》教案(优秀8篇)《认识人民币》教案篇一本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。

让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。

同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。

单元教学重难点、关键：1、重点：认识单位：元、角、分及简单计算。

2、难点：人民币单位间的。

3、关键：组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践，熟记“1元=10角、1角=10分”的进率。

教学目标：1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。

2、使学生认识单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。

单元课时安排：约4课时课题：认识人民币（第46页的第例1----------例4（认识人民币）完成相应的'做一做及和P53：1、2题）设计教学目标1、认识人民币，知道单位是元、角、分。

2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1 角=10分，学会兑换人民币，知道功用。

3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。

4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。

教学重点认识各种面额的人民币。

教学难点元、角、分之间的关系。

课前准备常用的面额的人民币(不同版本的)课时教学过程一、情境导入师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁？(演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗？今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？一起来吧！二、探究新知1、参观文具店回答问题(CAI演示)(1)、师：谁能说说文具店有什么文具？价钱是多少？(学生回答)(2)师：你们喜欢这些文具吗？可是用什么买呢？（学生回答）2、认识人民币（1）、师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？（2）、操作初认人民币师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看谁认得多（学生活动）a:汇报认识情况（学生回答，师板贴人民币：硬、纸币）问：观察这人民币，你发现了什么？（学生回答）师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币（3）再认人民币师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。

认识人民币教案7篇

认识人民币教案篇1一、教学内容认识人民币及其单位和进率，简单的购物。

分两段安排：1．认识1元及面值小于1元的人民币，认识人民币的单位及进率，1元以内的简单购物（p68～70）；2．认识面值大于1元的人民币，超过1元的简单购物（p71～73）。

另外安排一次实践活动“小小商店”（p74～75）。

二、教材编排特点和教学建议1．以购物为主线安排教学内容。

教材首先呈现购物的场面，引出对人民币的认识，然后在购物活动中认识人民币的进率。

在练习中联系物价巩固对人民币的认识，使学生不仅认了钱，还认识了它所标志的实际价值，在购物活动中学习人民币的加、减计算，最后安排实践活动进行模拟购物或实际购物。

这样安排能使学生感受人民币的作用，逐步学会解决现实的购物问题。

这说明教材十分重视数学与现实生活的联系。

2．先认识1元、1角、1分的人民币，再认识其他人民币。

先认识1元、1角、1分的人民币，有利于了解人民币的单位，容易建立元、角、分的进率的概念，教材从“买1元钱的笔记本付10角可以吗”的讨论引入人民币的进率，并以换算图示表示出人民币单位之间的进率，可以给学生留下深刻的印象。

接着认识其他面值的人民币，之后安排伍角币、贰角币与1元币的换币活动，加深对元与角之间进率的认识。

要领会教材的编排意图，突出认识人民币中的数学知识，即人民币的'单位及进率。

3．在认币活动中既要基于学生的已有经验，又要突出重点。

多数学生已经认识了小面值的人民币，有的曾有过独自购物的经历，但也可能有学生没有接触过人民币，教学前应了解学生的认币情况。

教学中可以让学生带来一些人民币，教师也可准备一些人民币，让学生分组活动，指认人民币。

在交流时重点应放在了解人民币的币值，认识大写的壹、贰、伍、拾、佰和繁体字圆，当然也要认识币面上用阿拉伯数字写的1元、1角、2角、5角等。

至于人民币的颜色、形状、图案、印制日期等不要作为教学内容，学生提出了就让他说说，没提到不要往上面引导，鉴定真假人民币显然不是一年级学生的工作职责。

二年级认识人民币数学教案

二年级认识人民币数学教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值等。

2. 培养学生对人民币的认知能力和实际操作能力，能够正确使用人民币进行购物。

3. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。

二、教学内容：1. 认识人民币的基本单位：元、角、分。

2. 认识人民币的各种面值：1元、5角、1角、5分、1分。

3. 学习人民币的换算：1元=10角，1角=10分，1元=100分。

4. 学习如何使用人民币进行购物，包括找零、计算等。

三、教学重点与难点：重点：让学生掌握人民币的基本知识和使用方法。

难点：让学生能够熟练进行人民币的换算和购物计算。

四、教学方法：采用讲授法、实践法、小组合作学习法等，通过教师的讲解、学生的实践和合作交流，让学生在实际操作中掌握人民币的知识和技能。

五、教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示人民币，引导学生思考：你们知道这是什么吗？它有什么用处？2. 讲解：教师讲解人民币的基本单位和各种面值，让学生了解和认识人民币。

3. 实践：学生分组进行实践活动，通过实际操作，学习人民币的换算和使用方法。

4. 总结：教师引导学生总结人民币的知识，并让学生分享自己的学习心得。

5. 作业：教师布置相关的作业，让学生巩固所学知识。

六、教学评价：1. 通过课堂讲解和实践活动，评价学生对人民币基本知识和使用方法的掌握程度。

2. 通过作业和练习，评价学生对人民币换算和购物计算的熟练程度。

3. 观察学生在实践中的表现，评价他们的合作能力和问题解决能力。

七、教学资源：1. 人教版二年级数学教材。

2. 人民币实物或图片。

3. 练习题和作业纸。

4. 小组合作学习工具。

八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍人民币的基本单位和面值。

2. 第二课时：学习人民币的换算。

3. 第三课时：实践购物计算。

4. 第四课时：总结和作业布置。

九、教学注意事项：1. 确保学生能够清楚地区分人民币的不同面值。

二年级认识人民币数学教案

二年级认识人民币数学教案第一章：认识人民币教学目标：1. 让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的名称、面值等。

2. 培养学生对人民币的认知能力，能够识别各种面值的人民币。

教学内容：1. 介绍人民币的名称和面值，如：1元、5元、10元、20元、50元、100元等。

2. 让学生观察各种面值的人民币，了解其特点和区别。

教学活动：1. 教师向学生展示各种面值的人民币，让学生观察并说出其名称和面值。

2. 教师可以制作一些人民币的图片或实物，让学生分组进行观察和辨认。

3. 教师可以设计一些游戏，如“找不同”、“猜面值”等，让学生在游戏中学习和巩固人民币的知识。

第二章：人民币的计算教学目标：1. 让学生掌握人民币的计算方法，能够进行简单的加减法运算。

2. 培养学生对人民币计算的兴趣和能力。

教学内容：1. 介绍人民币的计算方法，如：加法、减法等。

2. 让学生了解不同面值的人民币之间的换算关系，如：10元=100角，1元=10角等。

教学活动：1. 教师可以设计一些人民币的计算题目，如“买东西算账”等，让学生进行计算练习。

2. 教师可以制作一些人民币的计算卡片或实物，让学生分组进行计算和交流。

3. 教师可以设计一些游戏，如“人民币接力赛”、“算账大比拼”等，让学生在游戏中学习和巩固人民币的计算方法。

第三章：人民币的应用教学目标：1. 让学生能够运用人民币进行购物和支付，培养学生的实际应用能力。

教学内容：1. 介绍购物和支付的基本知识，如：购物时的注意事项、支付方法等。

2. 让学生了解不同支付方式的特点和优缺点，如：现金支付、电子支付等。

教学活动：1. 教师可以设计一些购物场景，让学生分组进行购物和支付练习。

2. 教师可以制作一些购物清单和人民币卡片，让学生分组进行购物和计算练习。

3. 教师可以开展一些主题活动，如“模拟超市购物”等，让学生在实际操作中学习和巩固人民币的应用能力。

第四章：爱护人民币教学目标：1. 让学生了解人民币的重要性和价值，培养学生的爱护人民币意识。

认识人民币的教案（通用6篇）

认识人民币的教案认识人民币的教案（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的认识人民币的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

认识人民币的教案篇1【教学目标】1、当孩子们在观察、操作、合作讨论等活动中，认识各种面值的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，知道元、角之间的进率。

2、经历分币、换币、付币、找币等活动过程，初步认识商品的价格，学会简单的购物。

3、在参与学历活动的过程中，获得成功的体验，增强学好数学的自信心，养成爱护人民币的良好习惯。

【重点】认识各种面值的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，以及元、角之间的十进关系【难点】人民币之间的互换【教学过程】一、创设情景，引出课题。

1、课件出示文具店师：今天老师带你们到文具店里买东西，你们看，这里有这么多的学习用品。

师：我们去文具店里买学习用品需要什么？生：需要钱师：请你说一说，我们日常生活中哪些地方要用到钱？学生汇报2、课件出示第46页的主题图。

①、师：小朋友和妈妈在干什么呢？（我们买东西要用钱。

）②、师：再看看这位小朋友他在干什么？（对，买车票也要用到钱）③、师：看这位小朋友他在干什么呢？（出示第3幅图）师：我们可以把爸爸妈妈给我们的零花钱存起来，从小要养成不乱花钱，勤俭节约的好习惯。

3、引出课题师：看来，钱在我们日常生活中有着很重要的作用。

谁知道我们国家的钱叫什么名字？师：真棒！今天，老师就和大家一起来认识人民币。

（板书课题：认识人民币）二、合作交流，探究新知。

（一）认一认分一分师：拿出我们准备好的人民币认一认，并把你喜欢的一张拿出来说一说，介绍一下。

（请一位同学上讲台介绍自己喜欢的一张人民币，并追问你是怎么认识它。

引导学生讲出可以看人民币上的数字，知道它的面值。

）之后教师课件出示一张一元纸币和硬币，让生生一起来认一认，巩固由数字认识人民币的面值。

认识人民币数学教案

认识人民币数学教案认识人民币数学教案认识人民币数学教案1教学内容单位元、角、分，知道人民币单位间的十进关系。

会进行简单的元、角、分计算。

重难点：单位元、角、分和相邻单位之间的关系。

关键：1．通过直观教学帮助学生及其单位元、角、分。

2．通过直观教学帮助学生单位相邻之间的十进关系以及元、角、分的简单换算。

教学目的让学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的进率。

让学生到商店去观察，购物，参加教室里的模拟购物活动，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。

在取币、换币、附币、找币购物活动中，培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。

使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。

认识1元以内的人民币1课时认识1元以上的人民币1课时实践活动《小小商店》1课时教学设计第一课时：认识1元以内的人民币教学内容教材第60-62页例题，试一试及想想做做。

教学目的认识1元以内的人民币，知道1元=10角，1角=10分。

教育学生爱护人民币。

教学准备准备1元以内各种面值人民币，并准备10个1分硬币，10张一角纸币、硬币。

教学过程在日常的生活中，爸爸妈妈经常要买东西，小朋友上学要买文具，这些东西都是用什么买来？（钱）对了，买东西离不开钱，我们国家叫人民币。

今天我们就来学习人民币的知识――认识1元以内的人民币。

（1）出示书60页第一幅图要求学生仔细观察并提问。

a。

图中画些什么？b。

三名孩子在做什么？c。

30元、1元、6角5分、8角等又是什么？老师小结：三名孩子要买东西，买东西要用人民币，你认识下面人民币吗？（2）出示1元、1角、1分的硬币。

a。

先让学生自己辨认，在指名回答。

b。

教育学生人民币是我们国家印制的，人人都要爱护，不能在上面乱涂乱画，不能乱折或损坏。

（3）出示教材第60页第二幅图，要求学生仔细观察并提问：a。

图中的学生说了什么？营业员阿姨说了什么？从他们的对话中你知道了什么？请你从自己所带的人民币中拿出1元来。

二年级认识人民币数学教案

二年级认识人民币数学教案一、教学目标：1. 让学生认识人民币的各种面额，了解其大小顺序。

2. 培养学生正确使用人民币进行购物的能力。

3. 培养学生爱护人民币的意识。

二、教学内容：1. 认识人民币的各个面额：1元、5角、1角、5分、1分。

2. 了解人民币的单位换算：1元=10角，1角=10分。

3. 学会人民币的基本运算：加减法。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握人民币的各种面额及其大小顺序。

2. 难点：培养学生运用人民币进行购物时的加减运算能力。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生直观地认识人民币。

2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。

3. 采用分组合作法，培养学生的团队精神。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过讲解人民币的起源和作用，引发学生对人民币的兴趣。

2. 认识人民币：展示各种面额的人民币，让学生了解其大小顺序。

3. 单位换算：讲解人民币的单位换算，让学生学会换算不同面额的人民币。

4. 人民币加减法：教授人民币的基本运算方法，让学生进行简单的加减运算。

5. 购物实践：组织学生进行模拟购物，运用人民币进行支付，巩固所学知识。

6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生对人民币的了解。

7. 课堂小结：通过提问、讨论等方式，检查学生对课堂内容的掌握情况。

六、教学评价：1. 通过课堂提问、练习和小测验，评估学生对人民币的认识和运用能力。

2. 观察学生在模拟购物活动中的表现，评估其运用人民币进行实际支付的能力。

3. 收集和分析学生的课后作业，了解其对课堂所学内容的巩固情况。

七、教学资源：1. 人民币实物或图片：用于展示和识别各种面额的人民币。

2. 人民币计算器：用于辅助学生进行加减法运算。

3. 模拟购物场景：用于学生实践运用人民币进行支付。

4. 课后作业：用于巩固学生对课堂所学内容的理解和记忆。

八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍人民币的起源和作用，认识各种面额的人民币。

《人民币的认识》数学教案设计

《人民币的认识》數學教案設計教案设计：《人民币的认识》一、教学目标：1. 知识与技能：使学生了解人民币的基本单位，掌握人民币的面值和换算关系，能正确进行人民币的加减运算。

2. 过程与方法：通过实际操作、小组讨论等方式，让学生在活动中体验学习数学的乐趣，培养学生的动手能力和合作精神。

3. 情感态度价值观：培养学生对人民币的尊重和珍惜，养成良好的消费习惯。

二、教学内容：1. 介绍人民币的单位：元、角、分。

2. 认识人民币的面值：1元、5元、10元、20元、50元、100元；1角、5角、1分、5分。

3. 学习人民币的换算关系。

4. 进行人民币的加减运算。

三、教学过程：（一）导入新课教师展示一些日常生活中的购物场景图片，引导学生思考：“这些商品的价格是用什么表示的？”引入人民币的概念。

（二）讲授新知1. 介绍人民币的单位和面值：通过实物展示，让学生直观认识各种面值的人民币，并记住它们的名称和图案。

2. 学习人民币的换算关系：以小组活动的方式，让学生通过实践操作，理解并掌握元、角、分之间的换算关系。

（三）巩固练习1. 进行人民币的加减运算：教师出示一些涉及人民币加减法的题目，让学生独立完成，然后集体讲解答案。

2. 设计模拟购物游戏：每个学生扮演顾客或售货员，进行模拟购物，提高学生对人民币的理解和运用能力。

（四）总结归纳教师引导学生总结本节课的学习内容，强调人民币的重要性，鼓励学生在生活中要合理使用人民币，树立正确的金钱观。

四、作业布置：设计一份家庭购物清单，列出所需购买的商品和价格，计算总价，并尝试用不同的付款方式支付，如现金、支付宝等。

五、教学反思：通过本节课的学习，学生不仅掌握了人民币的基本知识，也学会了如何在生活中运用。

在以后的教学中，我会更加注重将数学知识与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

二年级认识人民币数学教案

二年级认识人民币数学教案第一章：认识人民币教学目标：1. 让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值等。

2. 培养学生对人民币的认知能力，能够识别各种面值的人民币。

教学内容：1. 介绍人民币的单位，包括元、角、分。

2. 展示各种面值的人民币图片，让学生认识并能够区分它们。

教学活动：1. 教师向学生介绍人民币的基本知识，包括单位、面值等。

2. 学生观看人民币图片，尝试识别各种面值的人民币。

3. 教师进行提问，检查学生对人民币的认知情况。

作业：1. 学生回家后，和家长一起找出家里的人民币，尝试识别各种面值的人民币。

第二章：人民币的加减法教学目标：1. 让学生掌握人民币的加减法运算方法。

2. 培养学生运用人民币进行实际交易的能力。

教学内容：1. 介绍人民币的加减法运算方法。

2. 通过实际例子，让学生学会如何使用人民币进行加减法运算。

教学活动：1. 教师向学生介绍人民币的加减法运算方法，并通过实际例子进行讲解。

2. 学生进行小组讨论，尝试解答一些人民币加减法的问题。

3. 教师进行提问，检查学生对人民币加减法的掌握情况。

作业：1. 学生回家后，和家长一起进行一些人民币加减法的练习题。

第三章：认识货币单位教学目标：1. 让学生了解不同国家的货币单位。

2. 培养学生对不同货币单位的认知能力。

教学内容：1. 介绍不同国家的货币单位，如美元、欧元、日元等。

2. 展示不同货币单位的图片，让学生认识并能够区分它们。

教学活动：1. 教师向学生介绍不同国家的货币单位，包括它们的名称、符号等。

2. 学生观看不同货币单位的图片，尝试识别它们。

3. 教师进行提问，检查学生对不同货币单位的认知情况。

作业：1. 学生回家后，和家长一起查找一些不同国家的货币图片，尝试识别它们。

第四章：货币单位的换算教学目标：1. 让学生掌握不同货币单位之间的换算方法。

2. 培养学生运用不同货币单位进行实际交易的能力。

教学内容：1. 介绍不同货币单位之间的换算方法。

《认识人民币》数学教案设计

《认识人民币》數學教案設計《认识人民币》数学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：使学生能够识别不同面额的人民币，理解元、角、分之间的关系，并能进行简单的换算。

2. 过程与方法：通过观察、比较、实践等方法，让学生在实际操作中理解和掌握人民币的使用。

3. 情感态度价值观：培养学生的金钱意识和理财观念，懂得珍惜每一分钱。

二、教学重点难点：1. 教学重点：认识不同面额的人民币，理解元、角、分之间的关系。

2. 教学难点：如何正确进行人民币的换算。

三、教学准备：1. 教具准备：各种面额的人民币实物、教学课件。

2. 学具准备：每个学生准备一些硬币和纸币。

四、教学过程：1. 导入新课：教师拿出一些人民币实物，问学生：“你们知道这是什么吗？”引导学生回答“人民币”。

然后引入本节课的主题——《认识人民币》。

2. 讲授新课：(1) 认识人民币：教师展示各种面额的人民币，让学生观察并说出它们的面额。

同时讲解人民币的基本知识，如：人民币的单位有元、角、分，1元=10角，1角=10分。

(2) 换算练习：教师给出一些简单的问题，如：5角+8角等于多少？3元+2元等于多少？让学生进行计算。

(3) 实践活动：组织学生进行模拟购物活动，让他们用自己带来的人民币进行交易，以此来提高他们对人民币的认识和使用能力。

3. 巩固新知：布置一些关于人民币的习题，如：填空题、选择题、判断题等，让学生进行练习。

4. 课堂小结：回顾本节课所学的内容，强调人民币的单位及其换算方法。

五、作业布置：布置一些相关的家庭作业，如：去超市购物时，让父母指导他们使用人民币；或者自己在家模拟购物活动，使用人民币进行结算。

六、教学反思：在教学过程中，要关注每一个学生的反应，及时调整教学策略，确保每个学生都能掌握人民币的相关知识。

同时，也要注重培养学生正确的金钱观和消费观，让他们学会理性消费，珍惜每一分钱。

二年级认识人民币数学教案

二年级认识人民币数学教案一、教学目标：1. 让学生认识人民币的各种面值，了解人民币的单位及换算关系。

2. 培养学生运用人民币进行购物、计算的能力，提高学生的实际应用能力。

3. 培养学生爱护人民币的意识，教育学生合理使用金钱。

二、教学内容：1. 认识人民币的各种面值，如：1元、5元、10元、20元、50元、100元等。

2. 学习人民币的单位及换算关系，如：1元=10角，1角=10分，1元=100分。

3. 学习如何使用人民币进行购物、计算。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握人民币的各种面值，以及人民币的单位及换算关系。

2. 教学难点：培养学生运用人民币进行购物、计算的能力。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观察人民币实物，加深对人民币的认识。

2. 采用游戏教学法，设计相关游戏，让学生在游戏中学会运用人民币进行购物、计算。

3. 采用分组合作法，让学生分组进行实践活动，培养学生的团队协作能力。

五、教学步骤：1. 导入新课：教师出示人民币实物，引导学生认识各种面值的人民币。

2. 讲解人民币的单位及换算关系，如：1元=10角，1角=10分，1元=100分。

3. 设计游戏：教师设计“人民币购物”游戏，让学生在游戏中学会运用人民币进行购物、计算。

4. 实践活动：让学生分组进行购物实践活动，教师巡回指导。

5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 通过课堂提问，检查学生对人民币各种面值的认知程度。

2. 通过购物游戏，评估学生运用人民币进行计算的能力。

3. 通过实践活动，观察学生分组合作的情况，了解学生的团队协作能力。

七、教学拓展：1. 邀请银行工作人员来校进行专题讲座，让学生更深入了解人民币及其使用。

2. 组织学生参观货币博物馆，加深对货币发展历程的了解。

3. 开展人民币设计比赛，激发学生的创造力和对人民币的兴趣。

八、教学资源：1. 人教版二年级数学教材。

二年级认识人民币数学教案

二年级认识人民币数学教案一、教学目标1. 让学生认识人民币的各种面额，了解不同面额人民币的名称和特征。

2. 培养学生正确使用人民币进行购物、计算的能力，提高他们的数学应用能力。

3. 培养学生爱护人民币的意识，教育他们珍惜货币，合理使用。

二、教学内容1. 认识人民币的各种面额：1元、5角、1角、5分、1分。

2. 学习人民币的换算：1元=10角，1角=10分，1元=100分。

3. 练习使用人民币进行购物、计算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握人民币的各种面额，学会换算和正确使用。

2. 教学难点：培养学生运用人民币进行购物、计算的实际应用能力。

四、教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

五、教学过程1. 导入新课：通过让学生观察人民币图片，引导学生认识各种面额的人民币。

2. 讲解人民币的换算：让学生了解不同面额人民币之间的换算关系，如1元=10角，1角=10分，1元=100分。

3. 小组讨论：让学生分组进行讨论，如何使用人民币进行购物、计算。

4. 游戏环节：设计人民币购物游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高实际应用能力。

5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，让学生巩固所学知识。

六、教学评价1. 通过课堂表现、小组讨论和游戏环节，评价学生在人民币认识方面的掌握程度。

2. 关注学生在实际应用中能否正确使用人民币进行购物、计算。

七、教学资源1. 准备人民币图片、实物或模型，用于教学展示和学生观察。

2. 设计人民币购物游戏道具，如购物清单、现金等。

3. 提供课后练习题，帮助学生巩固所学知识。

八、教学进度安排1. 第1-2课时：介绍人民币的各种面额，学习换算。

2. 第3-4课时：练习使用人民币进行购物、计算。

3. 第5-6课时：通过游戏环节巩固所学知识，进行教学评价。

九、课后作业1. 观察家人或朋友使用人民币的情景，记录下来并简要描述。

认识人民币教案优秀3篇

认识人民币教案优秀3篇认识人民币教案篇一教学内容：认识小面额人民币。

教材分析：本课时充分利用学生已有的生活经验，了解学生对人民币的认识程度，把人民币这一概念的学习设计成实践活动，让学生在活动中认识各种小面额的人民币。

通过兑换人民币，让学生明白人民币单位间的十进制关系。

最后开展各种购物练习，体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活之间的联系。

教学目标：1、认识小面额的人民币。

2、认识人民币的单位元、角、分，认识人民币之间的关系，知道1元=10 角，1角=10分。

3、使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活之间的联系。

4、使学生从小懂得合理使用零花钱，培养学生节约用钱，知道如何爱护人民币的良好习惯。

教学重难点：1、认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

2、突破方法：借助模拟人民币，让学生在观察、讨论和操作等活动中教学方法：小组合作小学和情景教学相结合。

教学准备：多媒体课件、模拟人民币、文具用品。

教学过程：一、激趣导入同学们，今天的数学课，看看老师给大家带来了什么？用实物投影出示模拟钱币。

（学生回答钱或人民币）师：不同的国家有不同的钱，我们中国的钱叫人民币。

这些钱就是我们国家发行的法定货币——人民币。

（板书）请你说一说，在我们的生活中哪些地方要用到人民币？结合教材第52页前3幅主题图，学生自由回答，体会人民币的用途，感悟数学知识与现实生活之间的联系，出示教材第52页第四幅主题图。

师：图中的小朋友在做什么？指名说一说图意。

先在小组说一说自己是怎样安排零花钱的，有存钱的习惯吗？存钱可以做什么？老师再指名回答。

师小结：人民币在生活中应用这么广泛，我们从小要懂得合理使用零花钱，要养成节约用钱，知道如何爱护人民币的良好习惯。

今天，我们就一起来认识人民币。

板书：认识人民币【设计意图：在人们的日常生活中，数学无处不在，正确运用数学知识可以使生活得到改善。

认识人民币教案（精选4篇）

认识人民币教案（精选4篇）认识人民币篇1素质教育目标（一）知识教学点1.认识人民币元、角、分。

2.知道1 元=10 角、1 角=10 分。

（二）能力训练点1.能正确区分不同面值的人民币。

2.能准确进行简单的角、分之间的换算。

（三）德育渗透点1.使学生体验数学知识在实际生活中的意义。

2.使学生受到爱护人民币和注意节约、讲究卫生的思想教育。

教学重点：使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1 元=10 角、1角=10 分，初步学会简单的角分之间的换算。

教学难点：帮助学生弄清元、角、分的进率关系，并能用进率进行简单的换算。

教具、学具准备：准备壹元以内各种面值人民币若干张和硬币各若干枚，学具卡片上的人民币。

教学步骤一、铺垫孕伏复习：（1）2 里面有（）个1；5 里面有（）个1；10 里面有（）个1。

（2）10 个10 是（）。

二、探究求知1.导入：教师拿出一些不同种类的钱。

你们知道钱在中国又叫什么吗？让学生明确：钱又叫人民币。

师：今天这节课我们就一起来“认识人民币”（板书课题）。

2.认识“分”。

（1）教学例1出示1 分、2 分、5 分硬币各一枚，引导学生看，并提问：这三枚硬币面值各是多少？再启发同学们想一想：1 分、2 分、5 分这三种人民币用的单位都是什么？教师板书：分（2）教师说，学生动手操作、动脑想，并回答老师的问题。

2 个1 分是几分？可以用哪个面值的硬币代替？拿出来看一看。

5 个1 分是几分？可以用哪个面值的硬币代替？拿出来看一看。

学生汇报：1 个1 分是1 分。

2 个1 分是2 分，可以用面值是2 分的硬币代替。

5 个1 分是5 分，可以用面值是5 分的硬币代替。

（3）反馈练习：投影填空：②游戏：“看哪一组摆的最好”，同学们可以以组为单位，互相商量：3 分有几种摆法？6 分有几种摆法？教师总结摆法：③把教科书例1 填充完整。

3.认识“角”。

（1）教学例2①引导学生一分一分地数，数出10 分时，问：10 分可以换哪一张人民币？是多少？（1 角）你想到了什么？引导学生明确：10 个1 分可以换成1 角。

认识人民币教案

认识人民币教案《认识人民币》教案篇一教学目标：1、知识与技能：（1）认识小面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。

（2）学会简单的取币、换币。

2、数学思考与解决问题：（1）运用生活经验，在换币、取币的过程中培养思维的灵活性以及解决问题的能力。

（2）通过模拟购物，初步认识商品有标价，感知购物的过程。

3、情感与态度：（1）培养主动与他人交流合作，激发学习数学的兴趣。

（2）受到爱护人民币、勤俭节约等教育。

教学重点：认识人民币的特点及元、角、分之间的进率。

教学难点：人民币的换与取。

教学内容：苏教版课程标准实验教科书数学第二册第60～62页。

教具准备：小面值的人民币。

学具准备：小钱箱、小面值的人民币若干，商品。

教学过程：一、认识人民币：1、导入新课。

师述：小朋友，你们买过东西吗？买东西需要什么？你知道我们国家的钱又叫什么吗？今天我们就来认识人民币。

（板书：认识人民币）2、认一认。

（1）师述：每个小组都发了一个盛钱的小箱子，我们称它为小小银行，请你们到小小银行里拿两张你认识的人民币。

（2）下面请小朋友相互介绍一下你拿的是多少钱，说说你拿的人民币有什么特征？（适时介绍人民币有纸币和硬币两种）（3）小结：我们已经认识了1元的钱和比1元少的钱，其中1角、2角、5角这些都是几角的钱，1分、2分、5分这些都是几分的钱。

刚才小朋友讲到1块或几毛，这是平时讲的土话，1块应该说成1元，几毛应该说成几角。

3、练一练。

做第61页“想想做做”第1、2题。

学生齐做后展示答案，共同订正。

[评：教师充分利用学生购物的生活经验和已有的认知水平，发挥学生在认识人民币中的'主体作用，让学生拿一拿自己所认识的人民币，通过相互间的交流，认识面值在1元以内的人民币，并通过连一连、填一填等多种练习形式加深学生对小面值人民币的认识。

]4、拿一拿。

（1）师述：刚才我们认识了人民币，你能拿钱买东西吗？（出示货架，上面有单价分别为5角、8角、1元的练习本、8角邮票、一盒笔芯等。

二年级认识人民币数学教案

二年级认识人民币数学教案一、教学目标：1. 让学生了解人民币的基本知识，知道人民币的单位及换算关系。

2. 培养学生认识人民币，会正确使用人民币进行支付和找零的能力。

3. 培养学生珍惜人民币，懂得合理消费的观念。

二、教学内容：1. 认识人民币的单位：元、角、分。

2. 学习人民币的换算关系：1元=10角，1角=10分，1元=100分。

3. 学会使用人民币进行支付和找零。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握人民币的单位及换算关系，会正确使用人民币进行支付和找零。

2. 难点：人民币单位换算的应用。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观看人民币实物，加深对人民币的认识。

2. 采用游戏教学法，设计人民币支付和找零的游戏，提高学生的实践能力。

3. 采用分组讨论法，让学生分组讨论人民币的用法，培养学生的合作意识。

五、教学步骤：1. 导入新课：教师出示人民币实物，引导学生认识人民币。

2. 讲解人民币的单位及换算关系：讲解元、角、分的概念及换算关系。

3. 实践操作：学生分组进行人民币支付和找零的游戏，教师巡回指导。

5. 布置作业：让学生设计一个购物场景，运用所学的人民币知识进行支付和找零。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及他们对人民币知识的理解和应用能力。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作能力和解决问题的能力。

3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，确保他们能够正确运用人民币知识进行支付和找零。

七、教学延伸：1. 开展人民币知识的手工制作活动，让学生通过制作人民币模型来加深对人民币的认识。

2. 组织学生参观银行或货币博物馆，实地了解人民币的发行和流通过程。

3. 邀请银行工作人员来校进行专题讲座，让学生更加全面地了解人民币及相关金融知识。

八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的学习成果。

思考如何改进教学方法，以更好地适应学生的学习需求，并确保学生能够牢固掌握人民币知识。

《认识人民币》数学教案设计

《认识人民币》数学教案设计一、教学目标：1. 让学生认识人民币的各种面额，了解它们的名称和大小。

2. 使学生掌握人民币的换算方法，能够进行简单的货币计算。

3. 培养学生的理财意识，提高他们运用人民币进行交易的能力。

二、教学内容：1. 认识人民币的各种面额，如1元、5元、10元、20元、50元、100元等。

2. 学习人民币的换算方法，如10元=100角，1元=10角等。

3. 练习用人民币进行简单的计算，如计算总价、找零等。

三、教学重点与难点：重点：让学生认识人民币的各种面额，掌握换算方法。

难点：运用人民币进行简单的计算，提高学生的理财能力。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观察人民币的各种面额，加深对它们的认识。

2. 运用游戏教学法，设计有趣的游戏，让学生在游戏中学会人民币的换算和计算。

3. 采用小组合作学习法，让学生分组进行讨论和实践，提高他们的合作能力。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过向学生展示人民币的各种面额，引发他们对本节课的兴趣。

2. 讲解人民币的认识：详细讲解人民币的各种面额，让学生了解它们的大小和名称。

3. 学习人民币的换算：引导学生学习人民币的换算方法，如10元=100角，1元=10角等。

4. 练习人民币的换算：设计一些练习题，让学生独立完成，检查他们是否掌握了换算方法。

5. 运用人民币进行计算：教授学生如何用人民币进行简单的计算，如计算总价、找零等。

6. 小组合作实践：让学生分组进行讨论和实践，互相交流心得，提高合作能力。

7. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置一些课后练习，让学生巩固所学知识。

8. 课后作业：布置一些有关人民币计算的练习题，让学生回家后巩固所学知识。

六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对人民币的认识和换算能力。

2. 练习题：设计一些练习题，让学生在课堂上完成，评估他们的计算能力。

3. 小组讨论：观察学生在小组合作中的表现，评估他们的合作能力和解决问题的能力。