第五章 程序设计基础
Python程序设计基础教程
Python程序设计基础教程第一章：Python简介和安装1.1 Python的历史和发展Python是Guido van Rossum在1980年代末和1990年代初设计的一种编程语言。
文章介绍了Python的起源、发展和目前的应用领域。
1.2 Python的优势和特点本节详细介绍了Python作为一种高级编程语言的优势和特点，例如简洁明了的语法、强大的标准库和广泛的社区支持。
1.3 Python的安装步骤提供了详细的Python安装指南，包括不同操作系统下的安装方法、环境配置和验证安装是否成功。
第二章：Python基本语法2.1 变量和数据类型介绍了Python中常见的数据类型，包括数字、字符串、列表、元组和字典，以及如何定义和使用变量。
2.2 条件和循环详细介绍了Python中的条件语句（if-else语句）和循环语句（for循环和while循环），以及如何使用它们来控制程序的执行流程。
2.3 函数和模块介绍了如何定义和调用函数，以及如何使用模块来组织和管理Python代码。
第三章：Python高级特性3.1 列表生成式详细介绍了Python中列表生成式的语法和用法，以及如何利用列表生成式简化代码和实现复杂的数据处理。
3.2 迭代器和生成器解释了Python中迭代器和生成器的概念，并展示了如何定义和使用它们来实现高效的数据处理和遍历。
3.3 装饰器介绍了Python中装饰器的概念和用法，以及如何使用装饰器来增强已有函数的功能。
第四章：Python文件操作和异常处理4.1 文件读写介绍了Python中文件读写的基本操作，包括打开文件、读取内容、写入内容和关闭文件。
4.2 异常处理详细讲解了Python中的异常处理机制，包括如何捕捉和处理异常以及如何自定义异常类。
第五章：Python面向对象编程5.1 类和对象解释了Python中类和对象的概念，包括如何定义类、创建对象和调用对象的方法。
5.2 继承和多态介绍了Python中的继承和多态特性，以及如何使用它们来实现代码的重用和灵活性。
C语言 第五章-循环结构程序设计
执行过程如图所示。其中i为外循环的控制变 量，j为内循环的控制变量。
i =0 当 i <=10
j=0 当 j<=10
printf(“%d ”, i*j ) j++ i++
例4 编程打印“九九乘法表”。
分析：九九乘法表 1×1＝1 1×2＝2 1×3＝3 … 2×1＝2 2×2＝4 2×3＝6 … 3×1＝3 3×2＝6 3×3＝9 … …… 9×1＝9 9×2＝18 9×3＝27 …
i ++ ; } while ( i <= 100 ) ; printf ( " %d " , sum ) ; }
结果相同
同样是下列程序，但如果while后面的表达式结果一开始就是 假时，两种循环结果会不一样。
main ( ) /*程序1*/
{ int i , sum = 0 ; i = 101 ;
所以程序需要设计成二重循环。由于题目只 要求找到一组解，所以在循环过程中只要找到一组 满足条件的x, y, z就可以跳出循环。
跳出循环的方法可以采用break语句，但是， 因为是二重循环，所以要考虑使用break是否方便。
程序 百钱买百鸡问题。 void main ( ) { int x , y , z ;
打印第2行 ( i = 2 ) for (j=1;j<=9;j++) printf(“%5d”,i*j) ; printf ( “ \n ” ) ; /*换行打印*/
…… 打印第9行 ( i = 9 )
for (j=1;j<=9;j++) printf(“%5d”,i*j) ; printf ( “ \n ” ) ; /*换行打印*/
Python语言程序设计基础(第2版)第五章答案
第5章函数和代码复用5.1 函数的基本使用[5.1]: A[5.2]: D[5.3]: 错误。
[5.4]: 合法，因为Python语言是解释执行，即只要在真正调用函数之前定义函数，都可以进行合法调用。
5.2 函数的参数传递[5.5]: 在函数定义时，直接为可选参数指定默认值。
可选参数必须定义在非可选参数后面，可选参数可以有多个。
[5.6]: 在函数定义时，可变参数通过在参数前增加星号（*）实现。
可变数量参数只能在参数列表最后，即它只能有一个。
[5.7]: 返回值是元组类型。
[5.8]: 位置传递：支持可变数量参数，但容易忘记实参的含义；名称传递：不易忘记实参的含义，但不支持可变数量参数。
[5.9]: 如果函数里没有创建同名变量，则可以直接使用，不需global声明。
5.3 模块3：datetime库的使用[5.10]:print( "现在是{0:%Y}年{0:%m}月{0:%d}日{0:%I}:{0:%M}".format(datetime.now()))[5.11]: 答案不限。
举一个例子，输出美式日期格式：print("{0:%I}:{0:%M} {0:%b} {0:%d} {0:%Y}".format(datetime.now()))[5.12]: datetime对象可以直接做加减运算，所以可以用这样的方式给程序计时：1 2 Start = datetime.now() ... # 要计时的代码4 5 6 End = datetime.now() Cost = End – Start Print(Cost)5.4 实例7：七段数码管绘制[5.13]: 相当于C语言中的三目运算符。
[5.14]: 隐藏画笔的turtle形状。
[5.15]: 对应相应的年月日文字输出。
5.5 代码复用和模块化设计[5.16]: 错误，因为”使用函数“是“模块化设计“的必要条件。
《高等职业教育专科信息技术课程标准(2021版)》、基础模块中包含几个主题
《高等职业教育专科信息技术课程标准(2021版)》、基础模块中包含几个主题高等职业教育专科信息技术课程标准(2021版)是教育部发布的一项重要文件，旨在规范高等职业教育信息技术专科课程的设置和教学内容，提高学生的信息技术素养和实际应用能力。
在基础模块中，包含了几个主题，分别是计算机基础、操作系统基础、网络基础、数据库基础和程序设计基础。
本文将围绕这几个主题展开深入研究，探讨它们在信息技术课程中的重要性和应用价值。
第一章计算机基础计算机是现代社会不可或缺的工具，掌握计算机基础知识对于学生来说至关重要。
本章将介绍计算机的组成结构、工作原理以及常用的计算机软件和硬件设备。
同时还会讨论计算机操作系统、网络通信原理以及数据安全与保护等方面内容。
第二章操作系统基础操作系统是计算机系统中最核心的软件之一，它负责管理和控制计算机资源，并提供给用户一个友好且高效的工作环境。
本章将深入研究操作系统的基本概念、功能和分类，介绍常见的操作系统如Windows 和Linux，以及操作系统的安装、配置和维护等技术要点。
第三章网络基础网络技术是信息时代的核心技术之一，它已经深入到人们生活和工作的方方面面。
本章将介绍计算机网络的基本概念、组成结构以及常见网络协议和网络设备。
同时还会讨论局域网、广域网、互联网等不同类型的网络，以及网络安全与管理等重要内容。
第四章数据库基础数据库是信息系统中用于存储和管理数据的重要工具，它对于组织和管理大量数据具有重要意义。
本章将介绍数据库的基本概念、数据模型以及常见数据库管理系统如MySQL和Oracle。
同时还会讨论数据库设计与规范化、SQL语言以及数据库安全与备份等关键内容。
第五章程序设计基础程序设计是信息技术领域中最核心也是最具挑战性的技能之一，它涉及到算法思维、编程语言以及软件开发过程等多个方面。
本章将介绍程序设计思想与方法、常用编程语言如C++和Java，以及软件开发过程中的需求分析、设计、编码和测试等关键环节。
第五章_汇编语言程序设计基础
§5-1 汇编语言的基本概念
汇编 语言 源程 序 汇编 程序 A ss em bl er 机器 语言 目标 程序
汇编语言指令与机器指令之间有一一对应的关系，所以汇 编语言与具体的机器密切相关，是一种面向机器的语言。 不同机器(CPU)的汇编语言不同。 为方便编程，实际的汇编程序常还提供一些除机器指令以 外的命令，被称为伪指令。伪指令(Pseudo Instruction) 仅在汇编过程中指导汇编程序如何生成目的代码，自己本 身并没有对应的机器代码。 汇编语言的指令(语句)包含两类：硬指令或真指令(指 令语句)和伪指令(指示性语句) 。
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§5-2 汇编语言的基本语言成分
6. 综合运算符(改变属性运算符)：由已存在的存储器操作数 (变量/标号)生成一个段地址和位移量相同、类型不同的新 的存储器操作数(变量/标号)。 (1) 改变变量/标号的类型： 格式： 新类型 PTR 变量/标号 功能：把PTR左边的属性赋给右边的变量/标号 [例] 设变量XVAR是字节属性，现把它的两个字节内容送 到AX中起去。 MOV AX , WORD PTR XVAR (2) 定义当前存储单元的类型： 格式： THIS 类型 功能：可用于建立新类型的存储器变量，但不分配新的存 储空间，它的段地址和位移量是汇编时的当前值。 [例] WBUFFER EQU THIS WORD BUFFER DB 100 DUP(?)
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§5-3 汇编语言源程序的结构
(3) 段的类别属性：通常使用的类别名是‘CODE’、 ‘DATA’、‘STACK’，分别指明是代码段、数据段、 堆栈段；但也允许用户自定义类别名。类别名必须用单引 号括起来。 连接程序在组织段时，将所有同类别的段集中在一起， 进行相邻分配。 2. 段寄存器说明伪指令（ASSUME）： 格式： ASSUME 段寄存器：段名 [，段寄存器：段名] 功能：告诉汇编程序，段名所指的段由那一个段寄存器寻 址，即建立段与段寄存器的关系。 说明：段寄存器的实际值(CS除外)还要由数据传送令在 执行程序时赋值。
最新c语言第五章选择结构程序设计（习题册答案）
最新c语⾔第五章选择结构程序设计（习题册答案）第五章选择结构程序设计基础练习(A)⼀、填空题1、关系表达式的运算结果是逻辑值。
C语⾔没有逻辑型数据，以1代表“真”，以0代表“假”。
2、逻辑运算符！是单⽬运算符，其结合性是由右结合性。
3、C语⾔提供的三种逻辑运算符是&&、|| 、!。
其中优先级最⾼的为!,优先级最低的为| | 。
4、逻辑运算符两侧的运算对象不但可以是0和1，或者是0和⾮0的整数，也可以是任何类型的数据。
系统最终以0 和⾮0 来判定它们属于“真”或“假”。
5、设y为int型变量，请写出描述“y是偶数”的表达式(y%2==0)。
6、设x，y，z均为int型变量，请写出描述“x或y中有⼀个⼩于z”的表达式x7、条件“22&&x<3。
8、判断char型变量ch是否为⼤写字母的正确表达式是(ch>=‘A’)&&(ch<=‘Z’)。
9、当a=3,b=2,c=1时，表达式f=a>b>c的值是0。
10、当a=5,b=4,c=2时，表达式a>b!=c的值是1。
11、已知A=7.5,B=2,C=3.6，表达式A>B&&C>A||AB的值是0。
12、若a=6,b=4,c=2，则表达式!(a-b)+c-1&&b+c/2的值是1。
13、有int x,y,z;且x=3,y=-4,z=5，则表达式(x&&y)==(x||z)的值为1。
14、有int x,y,z;且x=3,y=-4,z=5，则以下表达式的值为1。
!(x>y)+(y!=z)||(x+y)&&(y-z)15、有int a=3,b=4,c=5,x,y;，则以下表达式的值为0。
!(x=a)&&(y=b)&&016、if (!k) a=3;语句中的!k可以改写为k= =0，使其功能不变。
成考计算机应用基础题库及答案
成考计算机应用基础题库及答案成考计算机应用基础题库及答案第一章：计算机硬件基础1.1 计算机的基本组成部分1.1.1 中央处理器（CPU）1.1.2 内存1.1.3 存储设备1.1.4 输入设备1.1.5 输出设备1.2 计算机的工作原理1.2.1 运算过程1.2.2 存储过程1.2.3 控制过程第二章：操作系统基础2.1 操作系统的定义和作用2.2 常见的操作系统类型及其特点2.3 操作系统的功能和特性2.3.1 进程管理2.3.2 存储管理2.3.3 文件管理2.3.4 设备管理2.3.5 用户界面第三章：计算机网络基础3.1 计算机网络的概念和分类3.1.1 局域网3.1.2 广域网3.2 网络通信的基本原理3.2.1 数据传输方式3.2.2 TCP/IP协议族3.2.3 网络地质3.2.4 网络拓扑结构第四章：数据库基础4.1 数据库的定义和作用4.2 关系型数据库的基本概念4.2.1 数据表4.2.2 数据库管理系统4.2.3 SQL语言4.3 数据库的设计和规范化4.3.1 数据库设计的步骤4.3.2 数据库的规范化原则第五章：程序设计基础5.1 编程语言的分类及特点5.2 程序设计的基本流程5.2.1 问题分析5.2.2 算法设计5.2.3 编码实现5.2.4 调试和测试5.3 常见的编程模块和函数5.3.1 输入输出模块5.3.2 控制流程模块5.3.3 数据处理模块第六章：计算机安全基础6.1 计算机安全的概念和重要性6.2 常见的计算机安全威胁6.2.1 和蠕虫6.2.2 黑客攻击6.2.3 数据泄露6.2.4 拒绝服务攻击6.3 计算机安全的防护措施6.3.1 防火墙6.3.2 权限管理6.3.3 加密技术附件：- 附件1、中央处理器结构图- 附件2、操作系统示意图- 附件3、TCP/IP协议族规范- 附件4、SQL语言参考手册法律名词及注释：1.《计算机软件保护条例》：中华人民共和国国家版权局制定的法律法规，用于保护计算机软件的版权和相关权益。
python程序设计基础课后习题答案(第五章)
第五章答案5.2：实现i s o d d（）函数，参数为整数，如果参数为奇数，返回t r u e，否则返回f a l s e。
def isodd(s):x=eval(s)if(x%2==0):return Falseelse:return Truex=input("请输入一个整数：")print(isodd(x))请输入一个整数：5True5.3：实现i s n u m（）函数，参数为一个字符串，如果这个字符串属于整数、浮点数或复数的表示，则返回t r u e，否则返回f a l s e。
def isnum(s):try:x=eval(s)if((type(x)==int)|(type(x)==float)|(type(x)==complex)):return Trueelse:return Falseexcept NameError:return Falsex=input("请输入一个字符串：")print(isnum(x))请输入一个字符串：5True题5.4：实现m u l t i（）函数，参数个数不限，返回所有参数的乘积。
def multi(x):xlist=x.split(",")xlist = [int(xlist[i]) for i in range(len(xlist))] #for循环，把每个字符转成int值num=1for i in xlist:num=num*iprint(num)s=input("请输入数字，并用，号隔开：")multi(s)请输入数字，并用，号隔开：5,420题5.5：实现i s p r i m e（）函数，参数为整数，要有异常处理，如果整数是质数返回t u r e，否则返回f a l s e。
try:def isprime(s):i=2m=0for i in range(2,s-1):if(s%i==0):i+=1m+=1else:i+=1if(m>0):return Falseelse:return Trueexcept NameError:print("请输入一个整数！")s=eval(input("请输入任意一个整数：")) print(isprime(s))请输入任意一个整数：9False。
沪教版高中信息技术全册教案
沪教版高中信息技术全册教案第一章：信息技术概述1.1 信息与信息技术教学目标：了解信息的定义和特性，掌握信息技术的概念和应用领域。
教学内容：信息的定义、特性，信息技术的种类和应用。
1.2 信息技术的发展教学目标：了解信息技术的发展历程，认识信息技术对社会的影响。
教学内容：信息技术的发展阶段，信息技术对社会的影响。
1.3 信息技术的应用教学目标：了解信息技术在日常生活中的应用，掌握信息技术的实际操作。
教学内容：信息技术的日常应用，信息技术的操作技巧。
第二章：计算机硬件2.1 计算机的基本组成教学目标：了解计算机的基本组成部件，理解各部件的功能和作用。
教学内容：计算机的硬件组成，各部件的功能。
2.2 中央处理器（CPU）教学目标：了解CPU的结构和工作原理，掌握CPU的性能指标。
教学内容：CPU的结构，CPU的工作原理，CPU的性能指标。
2.3 存储器教学目标：了解计算机的存储设备，掌握存储器的类型和作用。
教学内容：存储器的类型，存储器的作用。
第三章：计算机软件3.1 软件概述教学目标：了解软件的概念，掌握软件的分类和特点。
教学内容：软件的定义，软件的分类，软件的特点。
3.2 操作系统教学目标：了解操作系统的基本功能，掌握操作系统的使用方法。
教学内容：操作系统的功能，操作系统的使用方法。
3.3 应用软件教学目标：了解应用软件的分类和作用，掌握应用软件的使用方法。
教学内容：应用软件的分类，应用软件的作用，应用软件的使用方法。
第四章：计算机网络4.1 网络基础知识教学目标：了解计算机网络的定义，掌握网络的类型和拓扑结构。
教学内容：计算机网络的定义，网络的类型，网络的拓扑结构。
4.2Internet的基本应用教学目标：了解互联网的基本应用，掌握浏览器的使用和搜索技巧。
教学内容：互联网的基本应用，浏览器的使用，搜索技巧。
4.3 网络安全教学目标：了解网络安全的基本概念，掌握网络安全防护措施。
教学内容：网络安全概念，网络安全防护措施。
第5章-C语言程序设计(第2版)教材习题答案
【教材】《C语言程序设计（第2版）》清华大学出版社，黄保和，江弋编著。
2011年10月第二版。
ISBN:978-7-302-26972-4。
售价：35元。
【答案版本】本习题答案为2012年2月修订版本。
一、选择题1. 设有程序段”int k=10; while(k=0) k=k-1;”，则下面叙述正确的是D)循环体语句一次也不执行。
A. while循环执行10次B. 循环是无限循环C. 循环体语句执行一次D. 循环体语句一次也不执行2. 设有程序段”int x=0,s=0;while(!x!=0) s+=++x; printf(“%d”,s);”则A)运行程序段后输出1。
A. 运行程序段后输出1B. 程序段执行无限次C. 运行程序段后输出0D. 程序段中的控制表达式是非法的3. 下面循环语句中，错误的是D) int a=1,b=2;do b-- while(b= =0);。
A. int a=1,b=2; while(b--);B. int a=1,b=2; do a++; while(a==b);C. int a=1,b=2; while(a=3);D. int a=1,b=2; do b-- while(b==0);4. 已知”int i=5;”，下列do…while循环语句的循环次数为C) 5。
do{ printf(“%d\n”,i--); } while(i!=0);A. 0B. 1C. 5D. 无限5. 循环语句”for(int i=0,j=10; i==j; i++,j--)”的循环次数是A) 0。
A. 0B. 5C. 10D. 无限6. 下述有关break语句的描述中，不正确的是C) break语句用于if语句的内嵌语句内，它结束该if语句。
A. break语句用于循环体内，它将结束该循环B. break语句用于开关语句，它结束该开关语句C. break语句用于if语句的内嵌语句内，它结束该if语句D. break语句在一个循环体内可使用多次7. 下面关于循环语句的描述中，错误的是B)循环体内必须同时出现break语句和continue 语句。
新课改高中信息技术教案(必修模块)
新课改高中信息技术教案（必修模块全套）第一章：信息技术概述1.1 信息与信息技术教学目标：了解信息的定义和特征，理解信息技术的概念和应用。
教学内容：信息的定义、特征、分类；信息技术的概念、发展历程和应用领域。
教学方法：讲授、案例分析、小组讨论。
1.2 信息技术对生活的影响教学目标：认识信息技术对生活的影响，理解信息时代的基本特征。
教学内容：信息技术在生活中的应用，信息时代的社会变革，信息素养的重要性。
教学方法：讲授、小组讨论、个人反思。
第二章：计算机基础2.1 计算机概述教学目标：了解计算机的发展历程，理解计算机的基本工作原理。
教学内容：计算机的发展历程，计算机的硬件和软件组成，计算机的工作原理。
教学方法：讲授、实物展示、小组讨论。
2.2 计算机的使用教学目标：学会正确使用计算机，掌握基本的计算机操作。
教学内容：计算机的开关机，鼠标和键盘的使用，常用的计算机操作。
教学方法：演示、实践、个人练习。
第三章：网络与通信3.1 计算机网络基础教学目标：了解计算机网络的概念，理解网络协议的作用。
教学内容：计算机网络的定义，网络协议的分类和作用，常见的网络设备。
教学方法：讲授、案例分析、小组讨论。
3.2 互联网的应用教学目标：了解互联网的基本应用，学会安全使用互联网。
教学内容：互联网的基本应用，网络安全知识，网络素养的培养。
教学方法：讲授、实践、小组讨论。
第四章：电子表格4.1 电子表格软件的使用教学目标：学会使用电子表格软件，掌握基本的数据处理功能。
教学内容：电子表格软件的基本操作，数据录入和编辑，数据排序和筛选。
教学方法：演示、实践、个人练习。
4.2 数据分析与可视化教学目标：学会利用电子表格进行数据分析，掌握数据可视化的方法。
教学内容：电子表格的数据分析功能，图表的类型和制作方法，数据可视化的原则。
教学方法：演示、实践、小组讨论。
第五章：程序设计基础5.1 程序设计概述教学目标：了解程序设计的概念，理解编程的重要性。
《程序设计基础》电子教案
《程序设计基础》电子教案第一章：计算机程序设计概述1.1 教学目标了解计算机程序设计的概念和意义掌握程序设计的基本原则和步骤理解编程语言的分类和特点1.2 教学内容计算机程序设计的定义和作用程序设计的基本原则和步骤（分析、设计、编码、测试、维护）常见编程语言的分类和特点（例如：高级语言、低级语言、脚本语言）1.3 教学方法讲授法：讲解程序设计的概念和原理案例分析法：分析典型程序设计案例互动教学法：引导学生提问和讨论1.4 教学评价课堂问答：检查学生对程序设计概念的理解课后作业：编写简单的程序，巩固所学知识第二章：C语言基础2.1 教学目标掌握C语言的基本语法和数据类型学会使用C语言进行程序设计理解C语言的特点和优势2.2 教学内容C语言的基本语法和规则（例如：变量、常量、运算符、表达式）C语言的数据类型（整型、浮点型、字符型、布尔型）C语言的控制语句（顺序、选择、循环）2.3 教学方法讲授法：讲解C语言的基本语法和规则编程实践法：让学生动手编写C语言程序案例分析法：分析典型C语言程序案例2.4 教学评价课堂问答：检查学生对C语言基础知识的掌握课后作业：编写C语言程序，巩固所学知识第三章：算法和逻辑结构3.1 教学目标理解算法的基本概念和特点掌握常用的算法设计和分析方法学会使用逻辑结构表示算法3.2 教学内容算法的定义和特点（精确性、有穷性、可行性）算法设计方法（列举法、递推法、分治法、动态规划法）逻辑结构表示算法（顺序结构、选择结构、循环结构）3.3 教学方法讲授法：讲解算法的基本概念和特点案例分析法：分析典型算法案例编程实践法：让学生动手实现算法3.4 教学评价课堂问答：检查学生对算法概念的理解课后作业：实现简单的算法，巩固所学知识第四章：数据结构基础4.1 教学目标理解数据结构的概念和重要性掌握常用的数据结构及其应用学会使用编程语言实现基本数据结构4.2 教学内容数据结构的定义和分类（线性结构、非线性结构）线性表（顺序表、链表）栈和队列（栈的定义和应用、队列的定义和应用）树和图（树的基本概念、图的基本概念）4.3 教学方法讲授法：讲解数据结构的基本概念和原理编程实践法：让学生动手实现基本数据结构案例分析法：分析典型数据结构应用案例4.4 教学评价课堂问答：检查学生对数据结构概念的理解课后作业：实现基本数据结构，巩固所学知识第五章：C语言高级编程5.1 教学目标掌握C语言的高级编程技术学会使用函数、指针和数组理解C语言的面向对象编程思想5.2 教学内容函数的定义和声明（函数的参数、返回值）指针的基本概念和应用（指针的声明、指针的运算、指针数组）数组的基本概念和应用（一维数组、多维数组）面向对象编程（类、对象、封装、继承、多态）5.3 教学方法讲授法：讲解C语言高级编程技术的基本概念编程实践法：让学生动手实现高级编程技术案例分析法：分析典型高级编程技术应用案例5.4 教学评价课堂问答：检查学生对C语言高级编程技术的理解课后作业：实现高级编程技术，巩固所学知识第六章：软件开发方法和工具6.1 教学目标理解软件开发过程和原则掌握常用的软件开发方法和工具学会使用版本控制系统6.2 教学内容软件开发过程（需求分析、设计、编码、测试、维护）软件开发方法（面向过程、面向对象、敏捷开发）常用的软件开发工具（集成开发环境、版本控制系统、调试工具）6.3 教学方法讲授法：讲解软件开发过程和原则案例分析法：分析典型软件开发案例实践操作法：让学生动手使用开发工具6.4 教学评价课堂问答：检查学生对软件开发方法的理解课后作业：使用开发工具完成小项目，巩固所学知识第七章：项目管理和团队协作7.1 教学目标理解项目管理的基本概念和方法掌握项目计划的制定和执行学会团队协作和沟通技巧7.2 教学内容项目管理的基本概念和方法（项目生命周期、工作分解结构、甘特图）项目计划的制定和执行（任务分配、时间管理、资源调度）团队协作和沟通技巧（团队建设、冲突解决、会议管理）7.3 教学方法讲授法：讲解项目管理的基本概念和方法角色扮演法：模拟项目管理和团队协作场景小组讨论法：让学生分组讨论和实践团队协作7.4 教学评价课堂问答：检查学生对项目管理概念的理解小组项目：评估学生在项目管理和团队协作中的表现第八章：数据库基础8.1 教学目标理解数据库的基本概念和原理掌握关系型数据库的设计和操作学会使用SQL语言进行数据查询和管理8.2 教学内容数据库的基本概念和原理（数据模型、关系型数据库、数据库管理系统）关系型数据库的设计（表的设计、索引的使用）SQL语言的基本操作（数据查询、数据更新、数据删除、数据完整性约束）8.3 教学方法讲授法：讲解数据库的基本概念和原理编程实践法：让学生动手使用SQL语言进行数据操作案例分析法：分析典型数据库应用案例8.4 教学评价课堂问答：检查学生对数据库概念的理解课后作业：使用SQL语言完成数据操作，巩固所学知识第九章：网络安全基础9.1 教学目标理解网络安全的重要性和挑战掌握常用的网络安全技术和策略学会分析和防范网络安全风险9.2 教学内容网络安全的基本概念和威胁（信息加密、认证、篡改、泄露）常用的网络安全技术（防火墙、入侵检测系统、VPN、加密算法）网络安全策略和最佳实践（访问控制、安全审计、漏洞管理）9.3 教学方法讲授法：讲解网络安全的基本概念和技术案例分析法：分析网络安全事件和案例实践操作法：让学生动手配置网络安全设备9.4 教学评价课堂问答：检查学生对网络安全概念的理解实验报告：评估学生在网络安全实践中的表现第十章：软件测试和维护10.1 教学目标理解软件测试的目的和重要性掌握常用的软件测试方法和技巧学会软件维护和升级策略10.2 教学内容软件测试的基本概念和目标（验证和验证、静态测试、动态测试）常用的软件测试方法和技巧（黑盒测试、白盒测试、灰盒测试、自动化测试）软件维护和升级策略（修改策略、版本控制、兼容性测试）10.3 教学方法讲授法：讲解软件测试的基本概念和方法案例分析法：分析典型软件测试案例实践操作法：让学生动手进行软件测试10.4 教学评价课堂问答：检查学生对软件测试概念的理解课后作业：完成软件测试实践，巩固所学知识重点和难点解析重点环节1：程序设计的基本原则和步骤补充说明：程序设计原则如模块化、抽象化、逐步求精等，是提高程序质量的关键。
python语言程序设计基础课后答案-第五章（嵩天）
python语⾔程序设计基础课后答案-第五章（嵩天）教材： 1.七段数码管绘制 2.函数的递归 3.科赫曲线绘制习题：1. 输出⽥字格。
2. 实现isOdd()函数。
3. 实现isNum()函数。
4. 实现multi()函数。
5. 实现isPrime()函数。
6. 使⽤datetime库，对⾃⼰的⽣⽇输出不少于10种⽇期格式。
7. 输⼊汉诺塔层数，输出整个移动流程。
1.七段数码管绘制import turtle, datetimedef drawLine(draw): #绘制单段数码管turtle.pendown() if draw else turtle.penup()turtle.fd(40)turtle.right(90)def drawDigit(d):drawLine(True) if d in [2,3,4,5,6,8,9] else drawLine(False)drawLine(True) if d in [0,1,3,4,5,6,7,8,9] else drawLine(False)drawLine(True) if d in [0,2,3,5,6,8,9] else drawLine(False)drawLine(True) if d in [0,2,6,8] else drawLine(False)turtle.left(90)drawLine(True) if d in [0,4,5,6,8,9] else drawLine(False)drawLine(True) if d in [0,2,3,5,6,7,8,9] else drawLine(False)drawLine(True) if d in [0,1,2,3,4,7,8,9] else drawLine(False)turtle.left(180)turtle.penup()turtle.fd(20)def drawDate(date): #获得要输出的数字for i in date:drawDigit(eval(i)) #注意: 通过eval()函数将数字变为整数def main():turtle.setup(800, 350, 200, 200)turtle.penup()turtle.fd(-300)turtle.pensize(5)drawDate(datetime.datetime.now().strftime('%Y%m%d'))turtle.hideturtle()main()import turtle, datetimedef drawGap():#绘制数码管间隔turtle.penup()turtle.fd(5)def drawLine(draw): #绘制单段数码管drawGap()turtle.pendown() if draw else turtle.penup()turtle.fd(40)drawGap()turtle.right(90)def drawDigit(d):drawLine(True) if d in [2,3,4,5,6,8,9] else drawLine(False)drawLine(True) if d in [0,1,3,4,5,6,7,8,9] else drawLine(False)drawLine(True) if d in [0,2,3,5,6,8,9] else drawLine(False)drawLine(True) if d in [0,2,6,8] else drawLine(False)turtle.left(90)drawLine(True) if d in [0,4,5,6,8,9] else drawLine(False)drawLine(True) if d in [0,2,3,5,6,7,8,9] else drawLine(False)drawLine(True) if d in [0,1,2,3,4,7,8,9] else drawLine(False)turtle.left(180)turtle.penup()turtle.fd(20)def drawDate(date): #获得要输出的数字turtle.pencolor("red")for i in date:if i=='-':turtle.write('年',font=("Arial",18,"normal"))turtle.pencolor("green")turtle.fd(40)elif i=='=':turtle.write('⽉',font=("Arial",18,"normal"))turtle.pencolor("blue")turtle.fd(40)elif i=='+':turtle.write('⽇',font=("Arial",18,"normal"))else:drawDigit(eval(i)) #注意: 通过eval()函数将数字变为整数def main():turtle.setup(800, 350, 200, 200)turtle.penup()turtle.fd(-300)turtle.pensize(5)drawDate(datetime.datetime.now().strftime('%Y-%m=%d+'))turtle.hideturtle()main()（数码管绘制10进制变为16进制，作为字符串输⼊）import turtle, datetimea=input('')def drawGap():#绘制数码管间隔turtle.penup()turtle.fd(5)def drawLine(draw): #绘制单段数码管drawGap()turtle.pendown() if draw else turtle.penup()turtle.fd(40)drawGap()turtle.right(90)def drawDigit(d):drawLine(True) if d in ['2','3','4','5','6','8','9','a','b','d','e','f'] else drawLine(False) drawLine(True) if d in ['0','1','3','4','5','6','7','8','9','a','b','d'] else drawLine(False) drawLine(True) if d in ['0','2','3','5','6','8','9','b','c','d','e'] else drawLine(False) drawLine(True) if d in ['0','2','6','8','a','b','c','d','e','f'] else drawLine(False)turtle.left(90)drawLine(True) if d in ['0','4','5','6','8','9','a','b','c','e','f'] else drawLine(False)drawLine(True) if d in ['0','2','3','5','6','7','8','9','a','c','e','f'] else drawLine(False) drawLine(True) if d in ['0','1','2','3','4','7','8','9','a','d'] else drawLine(False)turtle.left(180)turtle.penup()turtle.fd(20)def drawDate(date): #获得要输出的数字turtle.pencolor("red")for i in date:drawDigit(i)def drawDate1(date): #获得要输出的数字turtle.pencolor("red")count=0for i in date:count+=1if count>2:drawDigit(i)def main():turtle.setup(800, 350, 200, 200)turtle.penup()turtle.fd(-300)turtle.pensize(5)drawDate(a)turtle.fd(20)turtle.pendown()turtle.fd(145)turtle.penup()turtle.fd(20)b=hex(int(a))print(b)drawDate1(str(b))turtle.hideturtle()main()2.科赫曲线绘制import turtledef koch(size,n):if n==0:turtle.fd(size)else:for angle in [0,60,-120,60]:turtle.left(angle)koch(size/3,n-1)def main():turtle.setup(800,400)turtle.speed(0)#控制绘制速度turtle.penup()turtle.goto(-300,-50)turtle.pendown()turtle.pensize(2)koch(600,3)#0阶科赫曲线长度，阶数 turtle.hideturtle()main()import turtledef koch(size,n):if n==0:turtle.fd(size)else:for angle in [0,60,-120,60]:turtle.left(angle)koch(size/3,n-1)def main():turtle.setup(400,400)turtle.speed(0)#控制绘制速度turtle.penup()turtle.goto(-200,-100)turtle.pendown()turtle.pensize(2)turtle.pencolor("green")level=5koch(300,4)turtle.right(120)turtle.pencolor("blue")koch(300,4)turtle.right(120)turtle.pencolor("red")koch(300,4)turtle.hideturtle()main()输出⽥字格。
计算机大一每章知识点
计算机大一每章知识点第一章：计算机基础概述计算机的定义与发展历史计算机硬件与软件的基本概念计算机的工作原理及层次结构第二章：计算机硬件基础计算机内部各部件的功能与作用中央处理器（CPU）的结构与工作原理存储器（内存）与存储技术输入与输出设备及其分类第三章：计算机软件基础计算机软件的分类与特点系统软件与应用软件的定义与区别操作系统的功能与作用常见的操作系统类型与特点第四章：数据表示与处理二进制与十进制的转换计算机中的数据表示方式整数与实数的存储与运算字符与字符串的表示与处理第五章：程序设计基础算法与流程图的概念与表示方法常用的编程语言及其特点基本的编程思路与编程方法常用的程序结构与语句第六章：计算机网络基础计算机网络的定义与分类局域网与广域网的区别与特点网络通信协议与常用的网络协议互联网的发展与应用第七章：数据库基础数据库的概念与特点常见的数据库模型与体系结构关系数据库与SQL语言的基本操作数据库的设计与管理原则第八章：操作系统基础操作系统的功能与特点进程与线程的概念与管理内存管理与文件系统的实现常见的操作系统与其特点第九章：计算机安全基础计算机安全的概念与重要性常见的计算机安全威胁与攻击手段密码学与信息加密技术网络安全与个人信息保护的方法第十章：多媒体技术基础多媒体的概念与特点数字图像与音频的表示与处理视频与动画的基本原理与编码方法多媒体技术在各领域的应用以上是计算机大一每章知识点的简要概述，希望对您有所帮助。
在学习过程中，建议您结合教材和课堂实践进行深入学习与理解，以帮助您掌握计算机基础知识，为日后的学习与工作奠定扎实的基础。
初中信息技术课本目录
初中信息技术课本目录第一章计算机基础1.1 计算机的发展与演变1.2 计算机的基本组成与工作原理1.3 计算机硬件介绍1.4 计算机软件概述1.5 计算机的基本操作第二章网络基础2.1 计算机网络的概念与分类2.2 局域网与广域网的介绍2.3 互联网的基本结构与服务2.4 浏览器的使用与网络资源搜索2.5 电子邮件与网络通讯第三章多媒体应用3.1 多媒体的概念与特点3.2 数字音频与视频的处理3.3 图像处理软件介绍与使用3.4 动画制作与编辑3.5 多媒体作品的制作与发布第四章数据库基础4.1 数据库的基本概念与分类4.2 数据库的建立与维护4.3 数据库查询语言SQL简介4.4 数据表的建立与操作4.5 数据库的应用场景与实例第五章程序设计基础5.1 程序设计的基本概念与流程5.2 编程语言简介（如Python、Scratch等）5.3 基本编程语句与结构5.4 算法与程序设计实例5.5 程序调试与优化第六章信息安全6.1 信息安全的概念与重要性6.2 计算机病毒与防范6.3 网络攻击与防御6.4 隐私保护与数据加密6.5 良好的网络行为规范第七章人工智能简介7.1 人工智能的概念与发展7.2 人工智能的主要技术与应用7.3 机器学习与深度学习7.4 人工智能在生活中的应用实例7.5 未来的人工智能发展趋势与前景请根据实际的教学需求和内容，对以上章节进行进一步的细化和补充。
此目录仅提供一个大致的框架，具体内容需要根据实际教学计划和目标进行调整。
程序设计基础课后答案 习题答案
名字、类型、值、地址
二、填空
1、C
3、B
9编辑并运行程序，学习每个运算符的语义
同书本P68
第四章：
二、填空
1、D3、D4、A10、C12、A23、D
三、分析题
1、分析下面程序的运行结果
#include<iostream>
using namespace std;
void main()
cin>>a;
cout<<"Please enter b=";
cin>>b;
cout<<"Please enter c=";
cin>>c;
if(a==0)
{
double x0;
x0=(-c)/b*1.0;有问题？？
cout<<"此时为一元一次方程有唯一解"<<x0<<endl;
return;
}
double temp=b*b-4.0*a*c;
2、什么是递归与分冶策略？
分冶法的思想是将一个复杂的问题分解成一系列简单的组成部分，这些组成部分的复杂性低、易解决，将所有的组成部分解决后组合到一起得到复杂问题的解答。算法与程序设计中的递归技术是指将问题分为不同层次的子问题，解决每一层问题的难度随层次的降低而减小，这些不同层次的问题有极大的相似性，可以解决在某层次问题的算法中调用同一算法解决低层次问题，这种嵌套的算法调用运行，知道最低层次问题的解决。分冶法通常与递归一同使用，是一种解决复杂问题的有效策略。
1、什么是算法？算法的五个特性是什么？算法与程序的区别是什么？
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一、MATLBA程序的基本设计原则
1、％后面的内容是程序的注解，要善于运用注解使程序更具可读性。 2、养成在主程序开头用clear指令清除变量的习惯，以消除工作空间中其 他变量对程序运行的影响。但注意在子程序中不要用clear。 3、参数值要集中放在程序的开始部分，以便维护。要充分利用 MATLAB工具箱提供的指令来执行所要进行的运算，在语句行之后输 入分号使其及中间结果不在屏幕上显示，以提高执行速度。 4、input指令可以用来输入一些临时的数据；而对于大量参数，则通过建 立一个存储参数的子程序，在主程序中用子程序的名称来调用。 5、程序尽量模块化，也就是采用主程序调用子程序的方法，将所有子程 序合并在一起来执行全部的操作。 6、充分利用Debugger来进行程序的调试（设置断点、单步执行、连续执 行），并利用其他工具箱或图形用户界面（GUI）的设计技巧，将设 计结果集成到一起。 7、设置好MATLAB的工作路径，以便程序运行。
九、子函数和私有函数
(2) 私有函数 私有函数是private子目录中的函数 私有函数只对父目录中的函数可见 private目录中的只对其上一层目录中的函数调用 private目录中的只对其上一层目录中的函数调用
四、MATLAB的编程技巧 一、函数句柄
任何函数均可创建句柄，句柄用作函数应用的一种方式 其他函数可以使用函数句柄执行对应的函数。 使用@创建函数句柄，@符号放置在函数当前前面 fhandle = @sin；function x = plot_fhandle(fhandle, data) plot(data, fhandle(data)); plot_fhandle(@sin, -pi:0.01:pi)
4、switch语句 格式：switch 表达式（％可以是标量或字符串） case 值1 执行方式：表达式的值和 语句1 哪种情况(case)的值相同，就执 case 值2 行哪种情况中的语句，如果不同， 语句2 则执行otherwise中的语句。格 …. 式中也可以不包括otherwise， otherwise 这时如果表达式的值与列出的各 语句3 种情况都不相同，则继续向下执 end 行。 例exp2_14.m
3、if，else，elseif语句
（1）if 逻辑表达式 执行语句 当逻辑表达式的值为真时，执行该结构中的 执行语句，执行完之后继续向下进行；若为 假，则跳过结构中的内容，向下执行。
end
（2）if 逻辑表达式 （3） if 逻辑表达式1 执行语句1 执行语句1 else elseif 逻辑表达式2 执行语句2 执行语句2 end … end • if-else的执行方式为：如果逻辑表达式的值为真，则执行语句1，然后 跳过语句2，向下执行；如果为假，则执行语句2，然后向下执行。 • if-elseif的执行方式为：如果逻辑表达式1的值为真，则执行语句1；如 果为假，则判断逻辑表达式2，如果为真，则执行语句2，否则向下执 行。 例exp2_13.m exp2_13_.m
七、程序流程控制
1、for循环语句 基本格式 for 循环变量＝起始值：步长：终止值 循环体 end • 步长缺省值为1，可以在正实数或负实数范围内任意指定。 对于正数，循环变量的值大于终止值时，循环结束；对于 负数，循环变量的值小于终止值时，循环结束。循环结构 可以嵌套使用。 • 书写格式不必太过于拘泥，在Editor编辑器中会自动进行 处理。 (例exp2_11.m)
每个单元可以包含任意大小或类型的数据
输出变量打包到一个单元数组中
(3) 解包varargin中的内容：
八、函数变量
(3) 解包varargin中的内容： y(n) = varargin(n){2}
索引{n}获取varargin的第n个单元。 表达式(2)表示单元内容的第二个元素 (4) 打包varargout中的内容： varargout{k}=arrayin(k,:) 允许任意多个输出变量，使用nargout确定输出变量的个数。 (5) 变量列表中的varargin和varargout varargout或varargin必须出现在变量列表的最后 function [out1, out2] = example1(a,b,varargin) function [i, j, varargout] = example1(x1, y1, x2, y2, flag)
五、字符串及其宏命令
• 字符串要用单引号并用括号括在里面。如：
》disp(‘text string’) ％disp字符串显示命令
text string • 在单引号里边的字符串可以作为矢量或矩阵的元素。使用 disp命令或输入变量名就可以显示它们表示的字符串。如： 》a=['this is a';'text string'] ??? All rows in the bracketed expression must have the same number of columns.（元素1含9个字符，包括空 格；元素2含有11个字符；因此只要在元素1中加入2个空格 即可解决问题） 》aa=['this is a ';'text string'] 》disp(aa) aa = aa= this is a this is a text string text string
三、MATLAB的程序类型
MATLAB的程序类型有三种，一种是在命令窗口下执行的 脚本M文件；另外一种是可以存取的M文件，也即程序文 件；最后一种是函数（function）文件。 1、脚本M文件 在命令窗口中输入并执行，它所用的变量都要在工作空间中 获取，不需要输入输出参数的调用，退出MATLAB后就释放了。 2、程序文件 • 以.m格式进行存取，包含一连串的MATLAB指令和必要的 注解。需要在工作空间中创建并获取变量，也就是说处理 的数据为命令窗口中的数据，没有输入参数，也不会返回 参数。 • 程序运行时只需在工作空间中键入其名称即可。
二、函数的函数
函数的函数：在其他函数的基础上进行操作 主要在方程求解、最优化、积分和一般差分方程求解 function y = humps(x); y = 1./((x-.3).^2+.01)+1./((x-.9)+.04)-6; P = fminsearch(@humps, .5); humps(p))
2、while循环语句 基本格式 while 表达式 循环体 end • 若表达式为真，则执行循环体的内容，执行后再判断表达 式是否为真，若不为真，则跳出循环体，向下继续执行。 例exp2_12.m While循环和for循环的区别在于，while循环结构的循环 体被执行的次数不是确定的，而for结构中循环体的执行次 数是确定的。
5、continue命令 与for或while语句一起使用； 结束本次循环，跳过循环体中下面尚未执行的 语句，接着进行下一次是否执行循环的判断 6、break命令 与for或while语句一起使用； 终止本次循环，跳出最内层的循环。不用等到 循环的自然结束，根据条件退出循环。 7、return命令 是当前正在运行的函数正常退出； 返回调用它的函数，继续运行。
• 宏是MATLAB语言用在常用命令部分的缩写。它可以被存储 用于建立M文件的一部分。宏命令采用字符串，并使用eval 命令去执行宏命令。下例是采用宏命令计算阶乘的例子。 》fct=‘prod(1:n)’; ％求10的阶乘 》n=10;eval(fct) ans=3628800 六、常用的编程命令（例exp2_8.m） • pause：停止m文件的执行直至有键按下。pause(n)将使程序 暂停n秒。 • echo on/off：控制是否在屏幕上显示程序内容。 • keyboard：停止程序执行，把控制权交给键盘。输入return 并回车后继续程序执行。 • x=input(‘prompt’)：把输入的字符串作为提示符，等待使用 者输入一个响应，然后把它赋值到b1.m
myhilb.m
• 与在命令窗口中输入命令一样，函数接受输入参数，然后执行并输出 结果。用help命令可以显示它的注释说明。 • 具有标准的基本结构。 （1）函数定义行（关键字function） • function[out1,out2,..]=filename(in1,in2,..) • 输入和输出（返回）的参数个数分别由nargin和nargout两个MATLAB保 留的变量来给出。 （2）第一行帮助行，即H1行 • 以（%）开头，作为lookfor指令搜索的行 （3）函数体说明及有关注解 • 以（%）开头，用以说明函数的作用及有关内容 • 如果不希望显示某段信息，可在它的前面加空行 （4）函数体语句 • 函数体内使用的除返回和输入变量这些在function语句中直接引用的变 量以外的所有变量都是局部变量，即在该函数返回之后，这些变量会自 动在MATLAB的工作空间中清除掉。如果希望这些中间变量成为在整 个程序中都起作用的变量，则可以将它们设置为全局变量。
八、函数变量
(1) 检查输入变量的个数 利用nargin和nargout函数可以获得函数的输入/出变量个数 根据变量个数用条件语句完成不同的任务 (2) 传递变量 利用varargin和varargout函数可以传递任意个数的输入变量 或者返回任意个数的输出给函数 指定的输入变量指定到一个单元数组中；
二、M文件的编辑及MATLAB工作路径的设置
• 进入MATLAB的Editor/Debugger窗口来编辑程序 • 在编辑环境中，文字的不同颜色显示表明文字的不同属性。 绿色：注解；黑色：程序主体；红色：属性值的设定；蓝 色：控制流程。 • 在运行程序之前，必须设置好MATLAB的工作路径，使得 所要运行的程序及运行程序所需要的其他文件处在当前目 录之下，只有这样，才可以使程序得以正常运行。否则可 能导致无法读取某些系统文件或数据，从而程序无法执行。 • 通过cd指令在命令窗口中可以更改、显示当前工作路径。 • 通过路径浏览器（path browser）也可以进行设置