高中美术人教版美术鉴赏外国美术鉴赏第九课艺术和科技的新结合——现代建筑教学设计

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人教版美术鉴赏艺术和科技的新结合ppt课件

台北101，原名台北国际金融中心。位于中国台湾台北市信义区，楼高509米，地上101层，地下5层。从1楼到89楼的室内观景台，乘坐电梯只需37 秒.
第三上海环球金融中心（492米）
上海环球金融中心位于上海陆家嘴，2008年8月29日竣工，地上101层，由日本森大楼公司兴建。上海环球金融中心是以办公为主，集商贸、宾馆、观光、会议等设施于一体的综合型大厦。在100层、距地面472米处设计了长度约为55米的观光天阁，这一高度超过了世界最高观光厅——— 高度为447米的加拿大CN电视塔。
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精选ppt课件
现代建筑的特点
1 .重视建筑的空间以及环境的有机结合 2. 建筑形象建筑风格的多样化。 3. 新材料，新技术和新结构的应用。
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精选ppt课件
流水别墅
流水别墅是现代建筑的杰作之一，它位
于美国匹兹堡市郊区的熊溪河畔，由 F·L·赖特设计。别墅的室内空间处理也堪称典范，室内空间自由延伸，相互穿插；内外空间互相交融，浑然一体。流水别墅在空间的处理、体量的组合及与环境的结合上均取得了极大的成功，为有机建筑理论作了确切的注释，在现代建筑历史上占有重要地位。
4、Anara大楼
这个叫做Anara的大楼虽然比迪拜塔矮了一些，但是它奇特的外观倒是好很多。上面的那个不是风力发电机，而是餐厅。
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5、车站
迪拜人对新奇与奢华的追求还不仅限于高楼大厦这样的庞然大物，在一些细节之处也体现着独特设计。迪拜的公交车站建设得十分奢华，而且配有空调方便乘客等车。车站采用合金和玻璃制作，虽然体积不大，但是显得十分现代。车站内部有标示清楚的地图和温度控制系统。不仅是车站，迪拜的一些海滩也装有空调，防止富豪们在游泳后烫伤双脚。

美术鉴赏《艺术和科技的新结合现代建筑》优秀教学案例

4.最后，介绍现代建筑鉴赏的方法和技巧，引导学生从多角度欣赏和评价现代建筑。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个现代建筑案例进行分析，探讨其艺术与科技结合的特点。
2.各小组通过查阅资料、讨论交流，总结出现代建筑案例的美学价值和科技含量。
3.各小组代表进行汇报，分享本组的讨论成果，其他小组进行补充和评价。
（二）问题导向
在教学过程中，我将采用问题导向法，引导学生主动探究现代建筑的艺术特点及其与科技的关系。设计具有启发性的问题，如：“现代建筑是如何体现艺术与科技相结合的？”“不同风格现代建筑的美学价值有哪些？”等，让学生在思考问题的过程中，培养分析、解决问题的能力，从而加深对现代建筑的理解。
（三）小组合作
2.问题导向，培养探究能力
案例以问题导向法为核心，设计了一系列具有启发性的问题，引导学生主动探究现代建筑的艺术特点及其与科技的关系。学生在解决问题的过程中，培养了分析、解决问题的能力，提高了思维品质。
3.小组合作，促进交流与协作
本案例重视小组合作，让学生在团队中共同探讨现代建筑的艺术与科技价值。这种教学方式有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时也让学生在交流中互相学习，共同提高。
（四）总结归纳
1.对本节课的重点内容进行梳理和总结，强调现代建筑艺术与科技相结合的美学价值。
2.回答学生在学习过程中遇到的问题，澄清疑惑。
3.引导学生认识到现代建筑在人类社会发展中扮演的重要角色，激发他们对未来建筑艺术的向往。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生选择一个现代建筑案例，运用所学鉴赏方法进行分析，撰写一篇鉴赏短文。
本章节教学目标旨在帮助学生在掌握现代建筑知识与技能的基础上，培养其审美鉴赏能力、创新意识和人文素养，使学生在学习过程中形成积极的情感态度和正确的价值观。

人教高中美术鉴赏2.9艺术和科技的新结合—现代建筑

教学目标1、(知识目标)了解认识外国现代建筑的主要特点。

2、(技能目标)掌握欣赏现代建筑的方法,提高形象思维与逻辑思维能力的素养。

3、(情感目标)感受建筑科技与艺术新结合的现代艺术美,提高学生的审美能力。

2学情分析本课是《美术鉴赏》第九课,西方现代建筑的欣赏。

在教学中将以学生探究性学习活动为主,运用比较法,重点赏析优秀建筑作品,引导、启发学生进行深入思考和讨论,感受现代建筑的科技与艺术的完美结合。

联系实际,引导学生关注城市与环境建设,提高对环境与建筑的审美能力。

3重点难点教学重点:认识和理解现代建筑的主要特点,学会欣赏现代建筑的基本方法。

教学难点:学生对不同建筑的空间感无法切身感受。

4教学过程4.1 一、导入欣赏一组传统建筑和现代建筑的对比图片，通过欣赏凯旋门，感受传统古典建筑的华丽精巧。

再看法国巴黎埃菲尔铁塔，完全不同于传统建筑的设计，以自己的独特性代表着现代建筑的全面推进。

想一想：为什么能这么做？——科技进步，新技术、新材料为什么要这么做？——简洁、造型美，有现代感、实用二、讲授让我们以时间为线，穿越时光开始一段精彩纷呈的现代建筑之旅——出现萌芽、逐渐成熟、风行世界。

代表作品1、德国“包豪斯校舍”2、流水别墅3、悉尼歌剧院现代建筑的主要特点：1：重视建筑的空间以及与环境的有机结合。

（流水别墅，古根汉姆美术馆）2：建筑形象和建筑风格的多样化。

（悉尼歌剧院，朗香教堂）3：新材料、新技术和新结构的应用。

（札幌穹顶体育馆，迪拜帆船酒店）再次强调科技与艺术的结合是现代建筑成就的基础。

4.1.1教学活动活动1【导入】学生练习教师巡回指导现代建筑线描画速写。

科技与艺术的新结合---现代建筑说课稿

科技与艺术的新结合－－-现代建筑说课稿
《科技与艺术的新结合---现代建筑》说课教案
尊敬的各位领导、老师：
大家好！今天我说课的课题是《科技与艺术的新结合---现代建筑》，本节课是普通高中课程标准实验教科书（人教版）美术鉴赏外国部分第九课。

我主要从教材分析、教法运用、学法指导、教学手段、教学程序五个步骤加以阐述：
一、教材分析
1.内容、地位、作用
本课内容是外国现代建筑艺术欣赏。

根据现代建筑的主要特点，本课内容分为三部分：“重视建筑的功能”、“重视建筑的空间以及与环境的有机结合”、“建筑形象和建筑风格的多样化”；以体现现代建筑思想的包豪斯校舍、与自然相亲和的流水别墅、最富有创造性的古根汉姆美术馆、怪诞的宗教建筑朗香教堂、造型别致的悉尼歌剧院、远离自然的摩天大楼吉隆坡佩重纳斯大厦等建筑为例，展现外国现代建筑丰富性。

每个部分都选择一些典型实例加以分析与评价，以便使学生能够了解并认识外国现代建筑的主要特点和发展趋向，并初步掌握欣赏现代建筑的基本方法，同时体会现代人对美的多元化追求，强调个性，强调简洁、实用、大方。

本课的“相关链接”，作为课程内容的扩充，供学生自主学习，使学生对外国现代建筑有更进一步的了解与认识。

2.教学目标
根据《美术新课程标准》、《美术教学大纲》和教材的要求，本着《美术鉴赏》课程在帮助学生学会欣赏、鉴别与评价中外美术作品的过程中，逐步提。

人教版高中美术鉴赏教案

人教版高中美术鉴赏教案第一章：美术鉴赏基础1.1 美术鉴赏的定义与意义引导学生了解美术鉴赏的基本概念探讨美术鉴赏对于个人修养和审美能力的重要性1.2 美术作品的分类与特点介绍绘画、雕塑、建筑、摄影等不同类型的美术作品分析各类作品的特点和表现手法1.3 美术鉴赏的基本方法教授观察、描述、分析和评价等鉴赏方法引导学生运用方法欣赏和评价美术作品第二章：中国美术史概述2.1 古代美术介绍中国古代绘画、雕塑、建筑等艺术形式的发展历程分析代表作品及其艺术价值2.2 中世纪美术探讨中世纪绘画、雕塑等艺术形式的风格特点引导学生了解中世纪美术对后世的影响2.3 近现代美术讲述近现代中国美术的重要画家、作品和流派分析近现代美术作品的创新和变革第三章：西方美术史概述3.1 古代西方美术介绍古希腊、罗马等古代西方绘画、雕塑、建筑等艺术形式的发展历程分析代表作品及其艺术价值3.2 中世纪西方美术探讨中世纪西方绘画、雕塑等艺术风格的演变引导学生了解中世纪西方美术对后世的影响3.3 近现代西方美术讲述近现代西方美术的重要画家、作品和流派分析近现代西方美术作品的创新和变革第四章：现代美术流派与代表作品4.1 印象派介绍印象派绘画的特点和代表画家分析印象派作品的艺术价值4.2 抽象表现主义探讨抽象表现主义绘画的风格特点和代表画家引导学生了解抽象表现主义作品的表现力4.3 极简主义讲述极简主义绘画和雕塑的艺术特点分析极简主义作品对现代社会的启示第五章：美术鉴赏与批评5.1 美术鉴赏与批评的区别与联系引导学生了解美术鉴赏与批评的区别和联系讨论美术鉴赏与批评的重要性5.2 美术批评的方法与步骤教授美术批评的观察、分析和评价等方法引导学生运用方法进行美术批评实践分析优秀美术鉴赏与批评文章的特点第六章：摄影艺术鉴赏6.1 摄影艺术概述介绍摄影艺术的发展历程和分类分析摄影艺术的特点和表现手法6.2 摄影艺术鉴赏方法教授观察、描述、分析和评价摄影作品的方法引导学生运用方法欣赏和评价摄影作品6.3 摄影艺术大师与代表作品讲述摄影艺术大师的代表作品及其艺术价值分析摄影艺术作品的创新和变革第七章：建筑艺术鉴赏7.1 建筑艺术概述介绍建筑艺术的发展历程和分类分析建筑艺术的特点和表现手法7.2 建筑艺术鉴赏方法教授观察、描述、分析和评价建筑作品的方法引导学生运用方法欣赏和评价建筑作品7.3 建筑艺术大师与代表作品讲述建筑艺术大师的代表作品及其艺术价值分析建筑艺术作品的创新和变革第八章：工艺美术鉴赏8.1 工艺美术概述介绍工艺美术的发展历程和分类分析工艺美术的特点和表现手法8.2 工艺美术鉴赏方法教授观察、描述、分析和评价工艺美术作品的方法引导学生运用方法欣赏和评价工艺美术作品8.3 工艺美术大师与代表作品讲述工艺美术大师的代表作品及其艺术价值分析工艺美术作品的创新和变革第九章：现代设计艺术鉴赏9.1 现代设计艺术概述介绍现代设计艺术的发展历程和分类分析现代设计艺术的特点和表现手法9.2 现代设计艺术鉴赏方法教授观察、描述、分析和评价现代设计艺术作品的方法引导学生运用方法欣赏和评价现代设计艺术作品9.3 现代设计艺术大师与代表作品讲述现代设计艺术大师的代表作品及其艺术价值分析现代设计艺术作品的创新和变革第十章：美术鉴赏与审美教育10.1 美术鉴赏与审美能力的培养探讨美术鉴赏对审美能力培养的作用和意义分析如何通过美术鉴赏提高审美能力10.2 美术鉴赏与人文素养引导学生了解美术鉴赏与人文素养的关系讨论美术鉴赏对人文素养的提升作用10.3 美术鉴赏与人生感悟讲述美术鉴赏对个人成长和人生感悟的影响引导学生通过美术鉴赏丰富自己的人生体验重点解析本文教案以“人教版高中美术鉴赏教案”为主题，涵盖了美术鉴赏基础、中国美术史概述、西方美术史概述、现代美术流派与代表作品、美术鉴赏与批评、摄影艺术鉴赏、建筑艺术鉴赏、工艺美术鉴赏、现代设计艺术鉴赏以及美术鉴赏与审美教育等十个章节。

美术：外国美术鉴赏第九课艺术和科技的新结合——现代建筑

第九课艺术和科技的新结合-—现代建筑教学目标：1、知识与技能：了解和认识现代建筑的主要特点和发展方向，掌握欣赏现代建筑的方法，让学生学会用美术语言去欣赏现代建筑，提高形象思维与逻辑思维能力，促进学生形成人文、科学的素养;2、过程与方法：通过比较法、讨论法、谈话法、练习法引导学生综合探究性学习，激发学生的学习兴趣；3、情感态度价值观:培养合作精神和团队意识.教学重点：认识和理解现代建筑的主要特点,学会欣赏现代建筑。

教学难点:课本中出现的名词术语比较多，学生对此也比较生疏.教法选择：比较法、讨论法学法选择：自由结合，6－8人为一个小组，课前预习，收集关于现代建筑的资料；课外阅读资料；绘画工具。

教学准备：多媒体课件ks5U教学过程：一、引入新课：通过多媒体欣赏现代建筑欣赏、表现：看建筑、画建筑。

每个小组选一个建筑，用6－8分钟简单、概括地描绘，注意抓住主要特征。

作品展示.学生回答：质疑、讨论、比较、分析、归纳、判断。

请同学阅读教材，各小组分别选出你们认为最喜欢的建筑。

为什么喜欢它？(与众不同、有个性、造型很美）教师参与小组讨论.教师简要总结。

ks5U二、进一步提问，深入思考：ks5U设计者为什么要这样做？为什么能这样做？（科技进步,新技术、新材料。

）举例说明现代建筑从哪些方面体现了科学与艺术的新结合?请学生介绍悉尼歌剧院,为什么会选中这个方案(因为造型美）,为什么会能实现这个方案（科技水平）。

（简单介绍一下悉尼歌剧院一波三折的建筑过程)教师总结、归纳。

三、思考与探究：你认为我国有哪些美的建筑，谈谈它们的美主要体现在哪些方面？学生分小组进行阅读、讨论。

引出北京鸟巢体育馆的设计，并把它与故宫进行比较。

来讲述传统与现代的差别。

结合例图，引导学生分析、归纳——现代建筑的特点：A、重视功能，简化装饰；B、重视空间,建筑与环境有机结合;C、新材料、新技术、新结构、新工艺，科技与艺术完美结合。

学生经过上述赏析活动，对现代建筑的特点已经有了深入的认识.四、通过层层设问，引导学生深入思维.ks5U五、课堂延伸培养学生收集、整理资料的能力参观身边的现代建筑,就其形式和功能、价值写一篇小论文。

人教版高中美术选修：美术鉴赏第九课艺术和科技的新结合——现代建筑(5)教案

（3）邀请建筑师或专业人士进行讲座，介绍现代建筑的建筑技术和材料的应用，增加学生的实践经验。
（4）组织学生进行小组讨论和分析，让学生通过合作学习，共同探索现代建筑的艺术特点和科技结合方式。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有《艺术和科技的新结合——现代建筑(5)》的教材或学习资料。
2. 辅助材料：准备现代建筑的图片、图表、视频等多媒体资源，如北京国家体育场（鸟巢）、法国蓬皮杜艺术中心等案例的相关资料。
七、教学评价与反馈
1. 课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，评价学生对现代建筑艺术特点和科技结合的理解程度。
2. 小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献和合作能力，评价学生对现代建筑案例分析的深度和准确性。
3. 随堂测试：通过随堂测试评估学生对现代建筑历史背景、设计理念、建筑技术和材料等方面的掌握程度。
3. 了解现代建筑的建筑技术和材料，如钢铁、混凝土、玻璃等，能够认识到科技与艺术在现代建筑中的重要性。
4. 培养美术鉴赏能力，能够独立鉴赏现代建筑作品，理解其设计理念和建筑技术。
5. 提高创新思维和实践能力，能够结合科技与艺术，提出自己的建筑创作想法，并创作出具有现代建筑特点的美术作品。
6. 增强对现代建筑的兴趣和热爱，提升审美观念，培养对艺术的欣赏和理解能力。
4. 美术作品创作：评价学生创作的现代建筑美术作品，考察学生对现代建筑艺术特点和科技结合的运用能力。
5. 教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和美术作品创作进行综合评价，给予具体的反馈和建议，帮助学生进一步提高。
评价标准：
1. 课堂表现：积极参与、主动提问、回答问题准确。
2. 小组讨论成果展示：积极贡献、合作能力强、分析深入、表达清晰。

高中美术_艺术和科技的新结合——现代建筑教学设计学情分析教材分析课后反思

《艺术和科技的新结合——现代建筑》教学设计（一）、教学目标1、了解和认识外国现代建筑的主要特点和发展趋向。

2、掌握欣赏现代建筑的基本方法，能对现代建筑作出分析和评价。

（二）、教学重点认识和理解现代建筑的主要特点，学会欣赏现代建筑的基本方法。

（三）、教学难点学生对现代建筑常用的一些名词术语比较生疏，又不可能对所例举的建筑进行实地参观，对建筑的空间无法切身感受。

设计思路：根据新课标倡导“自主。

合作、探究”的学习理念，教师要把课堂交给学生，教师通过设置开放性的问题情境，层层设疑；学生在自然的课堂气氛下上积极主动思考，大胆提出自己的观点和见解。

通过这种体验式教学使学生实现从感性认识到理性认识的飞跃，并自觉的迁移运用，达到提高学生鉴赏水平的目的。

教学过程通过视频导入课题——科技和艺术的新结合——现代建筑对比传统建筑与现代建筑：1、建筑材料：传统建筑――木头或石头；现代建筑――玻璃和钢铁2、造型和装饰：传统建筑――精雕细刻；现代建筑――简洁（一）、现代建筑的定义（二）、现代建筑产生的原因（三）、现代建筑的类型（四）、现代建筑的特点（1）、重视建筑的功能，强调形式服从功能的需要（2）、重视建筑的空间以及与环境的有机结合（3）、建筑形象和风格的多样化（4）、新材料、新技术和新结构的应用小结：三、知识巩固四、结束语通过本课的学习我们对现代建筑有了一个基本的了解，希望同学们在以后的生活中多留意身边的建筑，发现它们的美，欣赏它们的美。

《艺术和科技的新结合——现代建筑》学情分析高中阶段的学生由于小学初中学校、教师对美术课的不重视，学生严重缺乏美术的基本理论知识，缺乏鉴赏分析的能力,讲授《科技和艺术的新结合——现代建筑》这一课，学生可能对建筑的感性认识不多，教学中注意多为学生提供相关的图片。

如当地有这类建筑，可以让学生在课前进行实地考察，但还应在课上大量欣赏经典图片的基础上启发诱导学生来学习。

教师在课堂上不应只是讲授，教师和学生就像“导演”与“演员”，教师应把课堂交给学生，学生对艺术作品充满了好奇，对艺术作品有自己的艺术见解，如果教师善于启发诱导，课堂就会成为学生个性飞扬、自主探究的天地。

美术高中人教新课标《科技与艺术的新结合--现代建筑》说课稿资料

科技与艺术的新结合---现代建筑》说课教案尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我说课的课题是《科技与艺术的新结合---现代建筑》，本节课是普通高中课程标准实验教科书（人教版）美术鉴赏外国部分第九课。

我主要从教材分析、教法运用、学法指导、教学手段、教学程序五个步骤加以阐述：一、教材分析1. 内容、地位、作用本课内容是外国现代建筑艺术欣赏。

每个部分都选择一些典型实例加以分析与评价，便使学生能够了解并认识外国现代建筑的主要特点和发展趋向，并初步掌握欣赏现代建筑的基本方法，同时体会现代人对美的多元化追求，强调个性，强调简洁、实用、大方。

本课的“相关链接”，作为课程内容的扩充，供学生自主学习，使学生对外国现代建筑有更进步的了解与认识。

2. 教学目标根据《美术新课程标准》、《美术教学大纲》和教材的要求，本着《美术鉴赏》课程在帮助学生学会欣赏、鉴别与评价中外美术作品的过程中，逐步提高学生艺术鉴赏力、养成健康的审美情趣、形成尊重世界多元文化的情感和立场，确定本课的教学目标为：知识目标：了解和认识现代建筑的主要特点和发展方向。

能力目标：掌握欣赏现代建筑的方法，让学生学会用美术语言去欣赏评价现代建筑，提高形象思维与逻辑思维能力，促进学生形成人文、科学的素养。

情感目标：培养合作精神和团队意识。

3. 教学重点和难点1）．重点是认识和理解现代建筑的主要特点，学会欣赏现代建筑。

2）．难点是课本中出现的名词术语比较多，学生对此也比较生疏，结合具体的现代建筑加以解释，学会用美术语言去欣赏与评价现代建筑。

《科技及艺术的新结合──现代建筑》学习教学学习设计

《科技和艺术的新联合──现代建筑》教课方案《科技和艺术的新联合──现代建筑》教课方案【教材剖析】：本课是《美术鉴赏》中外国美术鉴赏部分，主假如西方现代建筑的赏识。

高中学生经过一学期中西方美术赏识课的学习，具备了必定的剖析、概括、判断的能力和自学能力，所以在教课中要以学生的研究性学习活动为主，运用比较法，要点赏析优异建筑作品，指引、启迪学生进行深入思虑和议论，学会赏识的方法，感觉现代建筑的科技与艺术的完满联合。

在教课中联系实质，指引学生关注城市与环境建设，提升对环境与建筑的审美能力。

【教课目的】：1、知识与技术：认识和认识外国现代建筑的主要特色和发展趋势。

2、过程与方法：掌握赏识现代建筑的方法，让学生学会用美术语言去赏识现代建筑，提升形象思想与逻辑思想能力，促使学生形成人文、科学的修养。

3、. 感情态度及价值观：感觉建筑科技与艺术新联合的现代艺术美，提升学生的审美能力。

【教课要点】：认识和理解现代建筑的主要特色，学会赏识现代建筑的基本方法。

【教课难点】：学习建筑的赏识方法以及对现代建筑中名词术语的认识，可联合详细的现代建筑加以解说。

【教课过程设计：一、引入阶段赏识被列为世界文化遗产的中外建筑，中外传统建筑不论是中国的故宫仍是西方的凡尔赛宫由于有其历史、艺术和科学的价值而被列入世界文化遗产，我们能感觉到传统古典建筑的精巧式样及装修，同时这些建筑于历史积淀的文化内涵而给现代人留下很深的印象。

那么再看一被列为世界文化遗产的建筑包豪斯校舍，我们看出完整不一样于传统建筑的设计，没有繁琐的装修和外形，它以自己的独到性揭开了现代建筑的序幕。

【设计企图】经过对照赏识传统建筑与现代建筑，初步感觉现代建筑的特色，为认识和赏识现代建筑打下基础，存心识指引学生的研究思想，提升对现代建筑的兴趣。

二、发展阶段活动一：赏识现代建筑德国“包豪斯校舍” 。

问题：包豪斯校舍表现了什么审雅看法？ ( 学生议论剖析 )教师总结：我们赏识过古典建筑，东西方建筑在形式、构造、审雅看法上都有很大差异，而现代建筑就罕有这类感觉了，从包豪斯校舍能够看出，现代建筑东西方都趋于一致，更着重修筑的功能，简化妆饰，造型渐渐显得单调，这也正是现代建筑的主要特色之一。

第九课艺术和科技的新结合——现代建筑-人教版美术鉴赏教案

第九课艺术和科技的新结合——现代建筑-人教版美术鉴赏教案一、教学目标1.了解现代建筑的特点和发展；2.掌握现代建筑的设计理念和技术手段；3.培养学生的美术鉴赏能力和审美情趣。

二、教学准备1.现代建筑的图片、视频等教具；2.PPT或其他多媒体教学设备。

三、教学过程3.1 热身活动师生互动问答：什么是建筑？建筑的主要作用是什么？3.2 导入新课1.引出现代建筑的特点和发展。

2.介绍现代建筑的历史背景，阐述科技进步对现代建筑的影响。

3.3 正文教学1.现代建筑的设计理念：（1）环保概念：介绍现代建筑的环保特点，如绿色建筑、低碳建筑等；（2）人性化设计：介绍现代建筑为人们创造更好生活的特点，如公共空间的设计、通风采光等；（3）创新原则：介绍现代建筑勇于尝试创新技术手段的特点，如借鉴数码技术、新型建筑材料等。

2.现代建筑的技术手段：（1）钢筋混凝土结构：介绍现代建筑采用的主要结构技术；（2）玻璃幕墙技术：介绍现代建筑采用的主要外观技术；（3）高科技设备：介绍现代建筑中运用的特殊材料和高科技设备。

3.现代建筑的实例解析：（1）荷兰建筑师伊恩·拉曼设计的“自然历史博物馆”；（2）上海中心大厦：介绍上海中心大厦的设计理念、特色和建设过程；（3）迪拜塔：介绍世界上最高建筑的设计理念、建造过程和建筑特点。

3.4 拓展延伸1.观察身边的现代建筑，如公共建筑、商业建筑等，分析其设计理念和特色；2.结合自身情况，设计一个具有现代建筑特点的建筑模型或图纸。

3.5 总结归纳回顾本节课学习内容，总结现代建筑的特点和发展趋势。

四、教学评价1.通过课堂互动和小组讨论等方式，了解学生是否掌握了新的知识和相关技能；2.观察学生在完成拓展延伸内容时的表现和成果，评估其实际应用能力；3.采用问卷调查等方式，了解学生对本节课的学习成果评价。

第九课艺术和科技的新结合——现代建筑 ppt课件

于是一批思想敏锐对社会事物敏感并具有一定经验的年轻建筑师面对千疮百孔的历史现实决心把建筑变革作为己任提出了比较系统和彻底的建筑改革主张把新建筑运动推向了前所未有的高潮现代建筑运动形成了后来统治建筑学术界达数十年的现代建筑派
第九课
著名科学家李政道教授说："科学与艺术是一个硬币的两面。"著名艺术家吴冠中教授说："科学揭示宇宙的奥秘，艺术揭示情感的奥秘。"
画二者构成了画作的个性化。
绘画的取材范围极其广泛，表现内容极为丰富。
雕塑是三维的空间艺术和视觉艺术，
雕它是用一定的物质材料制作出具有实体形象的艺术品。
雕塑的种类、体裁、样式繁多，
偏重展示人的本质的普遍性、概括性和理想性等。
塑雕塑往往只能间接的、曲折的表现构成关系中的
人物的动作、姿态、神情等。
主题、意念、情感、形象……
第九课艺术和科技的新结合——现代建筑
广州中山纪念堂
中山纪念堂是广东省重点文物保护单位，是广州人民和海外华侨为了纪念伟大的革命先行者孙中山先生而筹资兴建的.纪念堂座落于孙中山先生当年的总统府旧址上，由我国著名建筑师吕彦直设计的。1929年动工，到1931年
完成。
【1933年的纪念堂】
现代建筑师和建筑教育家，现代主义建筑学派倡导人之一，包豪斯的创办者。
1 强调建筑走工业化道路，主张用工业化方法供应住房 2 积极提倡建筑设计与工艺的统一，艺术与技术的结合，讲究功能、技术和经济效益。 3 强调三大美术一体，将美术、雕塑、绘画有机融合。 4 重视建筑功能，表现为按空间的用途、性质、相互关系来组织和布局。
通过表演和流动展出或复制在大多数地方可以为人们所认知。但建筑物因其所处的环境不同，具有鲜明的地域特色。

9艺术与科技的新结合精品优质课教案

第九课科技和艺术的新结合──现代建筑（2课时）一、教材分析1.教学目的① 了解和认识外国现代建筑的主要特点和发展趋向。

② 掌握欣赏现代建筑的基本方法，能对现代建筑作出分析和评价。

2.内容结构根据现代建筑的主要特点，本课分成“形式服从功能”、“重视建筑的空间以及与环境的有机结合”、“建筑形象和建筑风格的多样化”三部分，分别欣赏一些典型实例。

另有“相关链接”，作为课程内容的扩充，供学生自主学习之用。

3.重点和难点本课的重点是认识和理解现代建筑的主要特点，学会欣赏现代建筑的基本方法。

本课的难点，是学生对现代建筑常用的一些名词术语比较生疏，又不可能对所例举的建筑进行实地参观，对建筑的空间无法切身感受。

二、教学资料1.关键词语解释建筑类型建筑可以按不同的使用要求，分为居住、行政办公、文教卫生、商业、交通通信、工业、农业等许多大的类型。

这些大的类型建筑，每种类型还可分成多种建筑类型，如居住建筑可分为独户住宅、多户住宅等；文教卫生建筑可分为学校、幼儿园、实验室、图书馆、博物馆、展览馆、剧场、音乐厅、电影厅、体育馆、体育场等。

薄壳结构又称壳体结构，是一种新型的空间薄壁结构。

这是由于人们注意到自然界某些动植物，如贝壳、鸟类的卵、核桃等具有合理的外形，可用较薄的外壳而获得较大的强度，因此得到启发，努力寻求合理的建筑结构的外形，以充分发挥建筑材料的潜力所致。

在这个目标的指引下，各种形式的壳体结构应运而生，并在建筑实践中被广泛应用。

悬索结构这是一种新型的大跨度建筑结构。

它的基本原理是钢作为一种建筑结构材料，受压后易于弯曲，但受拉时却可以承受极大的张力。

悬索结构正是利用这一特点充分发挥钢的极高的抗拉能力而成，它可以较大幅度地节省材料、减轻结构自重，并加大结构的跨度。

因而在现代建筑实践中被广泛应用，特别适用于大跨度公共建筑，如大型体育馆的屋顶结构。

高层与超高层建筑各国对高层建筑的概念并不一致，过去一般是指七层以上的建筑。

根据1972年国际高层建筑会议的规定，按照建筑的层数分成四类：9～16层为第一类，最高的高度是50米；17～25层是第二类，最高的高度是75米；26～40层是第三类，最高的高度是100米；40层以上是第四类，称为“超高层建筑”，最高的高度在100米以上。