2018远程研修观课报告
远程研修观课报告（集锦15篇）
远程研修观课报告远程研修观课报告(集锦15篇)在现在社会，报告使用的次数愈发增长，其在写作上具有一定的窍门。
那么什么样的报告才是有效的呢？下面是小编为大家整理的远程研修观课报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
远程研修观课报告1一、提高认识，更新观念培训学习期间，每天先看视频，聆听专家的讲座，再看文本，进一步熟悉每个专题的精髓，然后阅读拓展材料，最后完成当日作业。
学习后，让我深深地懂得要想把素质教育落到实处，要达到真正意义上的课改，教师必须从根上转变观念。
课堂教学是课改的核心，老师必须培训学习，彻底改变传统的课堂教学模式，让自己的课堂产生精彩，让学生喜爱你的课堂，让高效课堂的精髓在你的课堂焕发光彩。
对此，有以下几点感触。
1、教师作为学生学习的组织者一个非常重要的任务就是为学生提供合作交流的空间与时间，这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资源。
在教学中，个别学习、同桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等都是经常采用的课堂教学组织形式，这些组织形式就是为学生创设了合作交流的时间，同时教师还必须给学生的自主学习提供充足的时间。
2、教师应成为学生学习活动的引导者。
引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。
引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括做人的价值，引导可以表现为一种启迪，学生迷路时教师不是轻易的告诉方向，而是引导他辨明方向;引导可以表现为一种激励，当学生登山畏惧时，教师不是拖着走，而是点起他内在的精神力量，鼓励他不断的向上攀登。
3、教师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。
教师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。
教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花”。
教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。
教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。
4、新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”。
2018教师远程研修总结
2018教师远程研修总结我参加了教师远程研修培训，这次培训对我来说是一次及时的补给。
在这次培训中，我通过观看视频、听讲座、听专家点评、阅读各位老师的作业、研修日记、评论以及参与互动讨论，学到了很多新知识，受益匪浅。
现在，我将这次培训的体会总结如下：1、远程研修让我的观念得到进一步更新我很荣幸有机会参加这次培训，但更多的是责任和压力。
这次培训的内容丰富，形式多样，效果明显。
我们听取了各级教育专家的专题报告，研究了一线教师的专题讲座，还进行了各种行动研究。
这次培训让我在观念、理论和教学技艺上都有所提高，是一次收获丰富、促进我教学成长的培训。
2、远程研修让我学到了先进的教学理念通过远程研修，我了解到了前沿的教育教学改革动态，研究了先进的教学理念。
专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，让我能够从理论的层面来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。
3、远程研修让我增长了见识在远程研修平台上，老师们都在努力地研究，积极地发表文章和评论。
有些老师甚至在晚上十一二点都在网上研究，他们的研究精神真是值得我研究。
他们的文章观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。
在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强研究的重要性。
因此，我一直抱着向其他老师研究的态度参与，多研究他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。
4、远程研修激励了我的成长，展望未来通过参加远程研修，我更加自信地面对未来的教学工作。
我相信，只要我不断研究、不断提高自己，我一定能够在教育教学领域中取得更大的成就。
在教学中，创造一个轻松愉快的环境，能够引起学生的兴趣，使他们更积极地参与课堂。
这需要教师在课堂上注重学生的情感体验，通过多样化的教学方式和手段，让学生在轻松的氛围中愉快地研究。
例如，老师们可以采用游戏化的教学方式，让学生在游戏中研究，提高学生的参与度和研究效果。
三、不断研究，提高教学水平教学是一个不断提高的过程，只有不断研究和探索，才能不断提高自己的教学水平。
远程研修课观课报告（精选16篇）
远程研修课观课报告（精选16篇）远程研修课观课报告（精选16篇）在人们越来越注重自身素养的今天，报告与我们的生活紧密相连，写报告的时候要注意内容的完整。
一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？以下是小编为大家整理的远程研修课观课报告，欢迎大家分享。
远程研修课观课报告篇1《触摸春天》是人教版“认识生命”这一组教学内容的开篇文章。
整节课，教者的语言充满诗意，声音动听，教态优美，再加上各种教学情境的创设，让听者如沐春风，在这样一个美妙的氛围中，孩子们学有所得、学有所用，怎能不感到学习的快乐?又怎能不受到潜移默化的熏陶呢?听完这一节课，我的收获也满满，王老师为我们呈现了一节很有价值的课堂，值得我学习的地方很多。
一、教学亮点：文中有许多闪光之处，我重点谈谈以下几点。
1、抓重点句段，培养阅读能力《课程标准》中指出“应该加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。
”在王老师的课堂上，有方法的回顾，有方法的指导。
首先引导学生读课文，思考：在你的头脑中形成了怎样的画?然后指导把这几个画面连起来，即组合画面就是文章的主要内容。
然后再运用掌握的阅读方法画重点句子，思考感悟安静触摸春天，感受春天的美好，并组织学生小组交流、全班交流，畅所欲言，抓关键词、联系上下文、联系生活实际等方法发表对句子的体会。
王老师正是在阅读过程中渗透、学习、掌握，培养了学生的阅读能力。
2、关注细节生成，培养良好习惯众所周知，一个良好的学习习惯，对学生来说是至关重要的。
课堂的每个细节都是一节课的有机组成部分。
本课中，王老师很关注细节，没有放弃任何一个教育的机会，从课题入手抓住“触摸” 这一个词，引导学生理解、感知。
当学生回答不够自信的时候，她会用鼓励，用温馨的话语引导学生。
课堂中，她还特别重视学生良好习惯的培养，比如学生书写的习惯、倾听的习惯，说完整句子的习惯等。
二、教学建议：对教学重点中体会安静对生命的热爱和尊重的句子，要指导学生反复诵读，而王老师的课堂朗读指导较少。
教师远程研修观课报告（精选3篇）
教师远程研修观课报告（精选3篇）教师远程研修观课报告篇1今年自xx月xx日起，我们参加了“xx省初中英语教师远程研修”，远程研修为我们一线教师特别是农村中学的一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里既能有幸聆听到各位专家讲座及课堂实录，又可以畅所欲言，解惑释疑，让我感慨颇深，受益匪浅。
在这十天的学习生活中，我们忙碌着、劳累着，但却充实着、收获着，全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。
通过研修，我们对教育教学工作有了一种新的理解和认识，针对这次学习下面具体谈一下自己的一点：一、对自我的重新认识：通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。
在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。
这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。
教师的这种角色的特征是：⑴学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。
⑵给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。
⑶注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。
2018远程研修高中化学观课报告
2018远程研修高中化学观课报告远程研修化学观课报告本次远程研修让我受益匪浅，我认为其中有很多值得研究的地方。
通过观课，我更进一步掌握了实现高效化学课堂的目标，提高了化学教学的理论水平，知道了如何更好地与学生沟通和管理课堂。
这让我对今后的教育教学工作充满信心，同时也提高了我对教学方法的掌握水平和业务能力。
以下是我对本次研修的总结和体会：一、更学观念，注重实现高效课堂目标过去，我们经常强调课堂的有效性，而现在更注重课堂的效率和如何实现高中化学优质高效课堂的目标。
我们需要注重教与学的关系，师生互动，教学相长，教会学生研究方法，自主研究，提高学生的研究能力。
我们需要引导学生进行自主研究和自主创新，让课堂40分钟更有质量。
二、针对性强，理论与实践相结合本次培训非常针对实际问题，将大量的教学理论和实践结合起来，并引用了丰富的课堂实践案例。
很多老师的讲授都非常有启发性和实用性，这些对于指导我们有针对性地搞好高中化学课堂教学非常有意义。
三、加强交流合作，做好教研结合面对信息社会的不断发展，作为教师，我们应该加强自身培训研究。
本次培训为我们提供了一个很好的交流平台，通过教学思想交流，我们开阔了视野，汲取了不少新观念和新方法。
在注重实践经验的基础之上，多进行反思总结，形成教学思想，做一个科研型教师。
四、尊重信任关爱学生，与学生平等交流沟通理解和尊重是沟通的前提，只有双方感情越是亲切和谐，教师就越能把自己融入到学生中去，进一步发展自己尊重自己。
而从学生方面看，他们的自尊心不是受到压力而得到舒展，他们更加自信，主动自我提高自我完善，不仅促进了他们的研究，而且可能对整个人生都有帮助。
远程研修的观课报告（通用10篇）
远程研修的观课报告（通用10篇）远程研修的观课报告（通用10篇）随着人们自身素质提升，报告有着举足轻重的地位，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。
其实写报告并没有想象中那么难，下面是小编精心整理的远程研修的观课报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
远程研修的观课报告篇1看了这一课,给我最大的感受是：让学生在活动与交流中学习。
以学生为主体，教师为主导，教材为主要依据，采取启发引导自主探索的方式，帮助学生把握学习重点，突破学习难点。
一、在情境中引入情境是教学内容的载体，是情感的诱因，是教学活动的平台，有利于激起兴趣，凝聚注意力，激活已有经验、形成思路策略，引发自主活动。
二、在观察中感知课堂上教师的引导作用体现在向学生提供一定的学习材料，让学生通过观察获得感性知识，丰富学生的表象。
平均分一个物体是学生已有的知识，让学生在观察中说出分数唤醒原有知识和经验为学生创新作准备。
三、在实践中体验由于数学知识具有抽象性的特点，而小学生的思维是直观多于形象。
采用动手操作，能帮助学生借助直观建立表象而形成概念。
四、在交流中内化教学过程是师生之间、生生之间、教学内容和学生之间交往互动的过程，课堂主要是通过沟通实现的。
在这个过程中语言和阅读起十分重要的作用。
语言是思维的外壳，有序的操作有利于学生形成清晰流畅的思路，发展学生的思维。
课堂上，我非常重视学生将操作活动的过程用语言表达出来，让每个学生都有机会发表自己的想法，培养学生合作的意识和能力。
引导学生用语言来表述自己操作的结果，促进了语言与思维的融合。
我们可以看出在这样探究的课堂上，学生表现出极大的兴趣和积极性，出现了矛盾的冲突、思维的碰撞和灵感的火花，教师也获得了意外的收获。
阅读是学习的重要方式，我还十分重视学生自学能力的培养，学生的自学根据不同的教学内容可以是课堂前的也可安排在课堂教学之中，这节课我是把它安排在学生探索活动之后，让学生通过阅读教材实现与文本的对话，用经典的知识体系丰富自己在操作中的体验，深化。
远程研修观课报告（通用6篇）
远程研修观课报告远程研修观课报告（通用6篇）在经济飞速发展的今天，报告使用的频率越来越高，其在写作上具有一定的窍门。
你知道怎样写报告才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的远程研修观课报告（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
远程研修观课报告120xx年xx月xx日和xx日，我校组织全体数学教师到清远市参加由广东教育学会小学数学教学专业委员会主办的“年广东省第六届小学数学优质课评比大会”。
在短短的两天时间里，观摩了来自广东省韶关、珠海、梅州、清远等个地级市的小学数学优质课，听了专家的点评，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。
所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。
这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。
例如：深圳市石岩公学小学部的张永华老师上一年级《左右》，张老师在课件里呈现卡丁车游戏，其情境的内容和形式的选择都符合一年级学生的年龄特点。
对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。
张老师从卡丁车游戏，激发兴趣——联系自身，体验左右——游戏操作，探索新知——运用新知，解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。
特别之处，是张老师在学生主动探索的过程中，能够分辨左右之后，还编排了“左右操”，从而活跃课堂也加深记忆。
张老师还在课件出示上下楼梯、马路上行驶的车辆的动画，体会生活中左右的相对性，教育学生养成良好的交通意识。
这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。
这样学生们会非常乐意参与这项游戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。
这种情境的创设非常适合低年级的学生。
创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。
远程研修观课报告
远程研修观课报告【远程研修观课报告1】在这次观看教学视频的过程中看得了许多优秀教师精彩的授课，学习到了不少新颖的教学理念、教学方法和教学手段，受益匪浅。
正是由于意识到这一点，我才知道这次机会是多么地珍贵。
以前在学校听其他老师的课和外出学习听课，只是盲目的看看教师教学过程中出彩点，当时感到很有收获过后就没有了记忆。
现在想来是因为没有深入的根据维度进行系统的分析加以记忆。
这次培训平台给出了详细的分析维度：教学设计、教学过程、教学效果、技术规范、总体评价。
可以一一对照加以分析思考，结合自己的实际学习改进。
下面有三点就观课中的思考和大家分享。
一、怀着学习的态度认真观摩六节课。
每年都要参加暑期网络培训，每年也都有部分老师怀着应付的心理参加完这项任务。
好在今年平台改变了以往模式，能给大家充足的时间来学习观摩六位老师的课，并且配以相关的评价列表让大家针对性的思考，可以说是一次难得的静心学习提高自己业务能力，学习优秀教师经验的宝贵机会。
观课评价设置了保存模式也是为了让我们更加细致耐心的观评每一节课，可以多看几遍，多思考学习其中的精华。
所以，我们要怀着一颗学习心来对待，切不可浮躁应付，浪费了这次宝贵的与多位名师思想交流学习的机会。
二、客观评价，反映的是每一位观课教师的专业素养。
在观课后的点评打分环节，多是对各项描述减分理由，这在一定程度上误导部分老师为视频课老师挑毛病，找问题，甚至在提交的报告上大篇幅的批评授课教师存在的问题。
这也不免忽视了问题盲点下各项优点的冷静分析与学习。
这要求我们一定要结合课堂实际，客观分析问题的存在原因，以学习心态虚心研究，如果是我们自己上课又将如何改进，你又有哪些给更好的措施完善提高。
组内每位学员观评的课各不相同，完全开放性的课例给我们提供了广阔的学习的平台和机会，独立思考，没有协商交流意见的可能。
而在观评到后几堂课的时候，自己往往找不出扣分原因，或者潦草应付，或者套话连篇，这也使得自己不得不多观看了几遍，因为这反映了一个教师的基本专业素养，必须对他人的作品认真对待，客观、公平、公正的打分。
2018年初中英语远程研修观课报告
2018年初中英语远程研修观课报告一浅谈英语学习核心素养的培养观看完几位老师的实录后，注意到几位老师在授课中都注重挖掘英语的学习核心素养。
英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度。
语言能力就是用语言做事的能力，涉及语言知识、语言意识和语感、语言技能、交际策略等等;思维品质是思考辨析能力，包括分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维等活动。
文化意识重点在于理解各国文化内涵，比较异同，汲取精华，尊重差异等方面。
学习能力主要包括元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略。
英语学科素质教育的内容，主要是让学生通过听、说、读、写、等方面的语言实践活动去发展英语语言能力，培养良好的心理品质和思想道德品质。
英语教学应强调使学生形成以交际能力为核心的英语语言运用素质。
教师应注意调动学生的非智力因素，营造一个能进行交际实践的学习环境，并充分利用现有的教学手段，努力扩大学生的知识面，帮助学生建构自己的自主学习模式。
人的素质是指在人的先天和后天生理特点基础上，通过环境和教育的影响，将人类发展的物质文明和精神文明成果内化、积淀于个体身上形成稳定而巩固的生理和心理方面的属性。
英语学科有着它自身的教育规律和特点。
我们还应该培养学生四个方面的能力:语言能力是在社会情境中借助语言，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力。
通过本课程的学习，学生能进一步发展语言意识和英语语感；掌握英语语言知识并在语境中整合性运用所学知识；理解口、笔语语篇所传递的意义，识别并赏析其恰当表达意义的手段；有效使用口、笔语传递意义和进行人际交流。
文化品格指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的知识素质、人文修养和行为取向。
通过本课程的学习，学生能获得文化知识，理解文化内涵，比较文化异同，吸收文化精华，形成正确的价值观念和道德情感，自信、自尊、自强，具备一定的跨文化沟通和传播中华优秀文化的能力。
教师远程研修观课报告
教师远程研修观课报告教师远程研修观课报告（通用14篇）教师远程研修观课报告篇1教学目标的制定和实现是非常关键的一环。
因为教学目标在教学活动中处于核心位置，它决定着教学行为，不仅是教学的出发点而且是教学的归属，同时还是教学评价的依据。
在本次磨课中我承担观课任务是《白鹅》一课教学中教学目标达成情况，经过仔细观察，认真研究，先将基本情况总结如下：一、教学目标：1、认识8个生字，会写12个生词。
2、有感情地朗读课文，摘抄、积累好词佳句。
3、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
二、教学过程及目标达成情况汇报表教学环节教学步骤方法措施设计意图目标及其达成度一、导入新课1、出示谜语2、简介作者谜语激趣，引起孩子们对鹅的兴趣初识白鹅为第三个目标实现做铺垫了解白鹅特征(为目标三实现做准备)二、整体感知1、初读要求幷读课文2、字词检查出示多音字1、阅读感知2、强化练习识记字词继续认识白鹅识记积累词语实现教学目标一、教学目标二的部分要求感知白鹅;实现教学目标一积累字词实现;完成教学目标二中词语的积累任务三、细读品味教师提问：学生读-划-议后回答以下问题1、全文中心句;2、第二自然段的作用;3、描写鹅特征的词句齐读最后一自然段，感知鹅特征问题讨论法，合作探究法，诵读法。
多种方法并用，让学生充分了解鹅的形体、声音、吃相等特征完成教学目标三的任务进一步完成教学目标二中关于语句的积累任务很好地完成教学目标三四、拓展延伸说一说:你喜欢的小动物是什么?为什么喜欢它?读练结合，学以致用巩固所学新知，激发学生对动物的热爱之情升华教学目标三中对鹅的感情五、梳理小结鹅是一个十分可爱的小动物，作者对鹅的喜爱，成就了如此佳作引导学生回味的可爱，激发学生热爱生活，热爱动物点明，作者爱鹅，写就名篇佳作，我们向作家学习升华教学目标三中对鹅的感情六、巩固练习仿写一篇自己最喜爱的小动物写一写，练习所学写法知识迁移，巩固所学写法升华教学目标三中对鹅的感情三、几点启示1、在教学目标的处理上恰当科学吴老师将三个教学目标做了认真科学的处理，以其难易程度和重要性及学情等方面来定，时间上不平均用，方法上机动灵活，教学效果显著。
远程研修观课报告
远程研修观课报告远程研修观课报告范文（精选5篇）在生活中，我们使用报告的情况越来越多，其在写作上有一定的技巧。
你知道怎样写报告才能写的好吗？下面是小编为大家整理的远程研修观课报告范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
远程研修观课报告1为期二十多天的教育研修走进尾声，短短的几十天，我们经历了耕耘和收获，作为一名教师，我很庆幸自己有这样好的一个机会能够分享到专家们的成果、心得和经验。
在这个平台上畅所欲言，谈自己对语文教学的观点和想法，交流自己的教学经验和教学思路，同仁们之间的研讨以及老师们所提供的视频和各种信息，这些都开拓了我的视野，充实了我的思想，同时也给我提供了表达自己想法的机会，得到同仁们的指点，真的是获益匪浅！所以在这里首先感谢提供这个平台的老师们和参与这次培训的各学校的老师们，让大家有了共同学习和共同进步的机会。
下面是我的感悟和收获。
1、教学中师生角色的转换、对教材的理解与运用、对学生的激励与鞭策也都是今后需要进一步关注和探究的问题，做研究型、学者型的教师更是时代的召唤。
十天来我收获了新的教学理念、教学方式、教学技能，还收获了更多的人文精神，从专家老师认真批阅每一篇作业中，从班主任对每一个学员的认真负责的态度中，从每一位学员认真对待每一篇作业中，我进一步领悟了责任意识、敬业精神、进取精神，远程研修真可谓是教师的精神家园。
2、教学是一门艺术，需要教师不断地去思考、探索，才能掌握和运用这门艺术。
教师要用爱心去熏陶学生，要用恒心去对待学生，要用耐心去教育学生。
3、聆听、学习了优秀教师的教学案例，对教学设计与课堂教学有了新的认识，提高课堂教学的驾驭能力。
讨论学习了高中语文教学中的阅读、积累、内化以及语言的准确性和规范性的`问题。
4、了解了语文课堂教学中积累与梳理中存在的问题，学习、掌握了积累的内容与梳理知识点的方法，反思了自己的教学，更新了思想，改变了观念。
5、课后反思进步的基石，经验积累的过程。
2018远程研修观课报告五篇
2018远程研修观课报告五篇第一篇：2018远程研修观课报告2018远程研修观课报告有幸观摩了赵杰老师的《单音与和声》一课，印象深刻，受益匪浅。
赵老师的课主要有以下突出特点：一、教材与学情分析准确、全面；教学目标明确、具体、可观测、可操作、可评价，体现了三维目标整体要求。
二、教学设计新颖，教学过程流畅、结构清晰，注重实效。
整个教学环节相对完整，课堂容量适当，时间布局合理。
重点、难点处理符合学生认知规律；情境与活动设计指向问题解决，重点突出，知识问题化、问题要点化；情境材料的选用生活化、典型化。
三、教学组织形式多样，引导学生自主、合作、探究学习的方法有效，反馈和评价及时恰当。
能够面向全体、注重差异，学生学习兴趣浓厚，积极主动，参与度高，能够在学习活动中获得良好体验，师生互动好，课堂气氛活跃，体现了学生的主体和中心地位。
例如，辩论赛的设置使学生从情感上乐于参与，使枯燥单调的法律知识教学变得丰富生动。
视频导入创设了情境，激发了学生的求知欲，调动了学生的学习兴趣；用宪法文本进行学习，用问题引领法，辅助学生自主探索，培养了学生的自主归纳能力；对重难点问题的处理上，采用补充材料、学生合作探究、教师精讲点拨的方式，使学生由感性认识上升到理性认知。
思考与感悟在今后的教学中，特别需要学习借鉴的一点是要注重培育学生自学能力。
要学会运用多种方法引导学生自主学习。
“读、议、讲、练”的教学方法是最有效的教学方法。
“读”是学生主动学习，掌握知识的基础。
教师要指导学生读，提高读的质量。
结合实际，把握好重难点，提出读”的提纲。
同时要精读，读懂，掌握基础知识；“议”是发展学生思维的有效方式，也是学生互相学习，自我教育的过程，教师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适时引导，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问题的兴趣。
有效地培训学生的思维能力和语言表达能力；“讲”是教师对关键问题的点拨。
教师对重点知识给予精讲，及时对学生纠偏，解疑。
远程研修观课报告
远程研修观课报告•相关推荐远程研修观课报告（精选10篇）在当下这个社会中，报告的使用成为日常生活的常态，写报告的时候要注意内容的完整。
写起报告来就毫无头绪？下面是小编整理的远程研修观课报告，希望能够帮助到大家。
远程研修观课报告篇1课堂教学的有效性，一般是指在实现教学目标的基础上，追求更大的教学效率与教学效益。
其核心在于教学有效果、有效益、有效率。
而“最大的教学效率与教学效益”，通常是指教学的实际效果至少不低于同类的一般水平。
作为幼儿园老师如何确保活动的有效进行，促进幼儿可持续的、全面和谐的、富有个性的发展呢?一、认真备课是实现有效课堂的前提和基础驾驭课堂教学的根基来源于备课，充分备课是上好课的前提，这个环节的成败决定着课堂教学质量和效果，也决定着教师驾驭课堂教学的优劣。
教学实践表明，教师通过一次次的收集资料、一遍遍的教材处理、确定教法，做到心中有幼儿、心中有教案，才能有效提高教师的专业水平和教学设计能力，把可能的教学能力转化为现实的教学能力。
可以说任何一堂成功的课，无不凝结着教师备课的心血。
(一)制定促进幼儿发展的教育目标我们的教学紧紧围绕教育目标来进行，为教育目标服务，所以目标的制定必须是科学的、合理的，不能与幼儿的发展相悖。
如果目标过于笼统、不够具体那就形同虚设，很难通过一次活动完成这样空泛而缺乏的操作性目标，而这种状况往往会造成幼儿学习的无目的性、教师指导的盲目性和缺乏针对性。
在制定目标时首先要符合幼儿的心理和生理发展水平，切忌定位过高或过低。
其次目标必须是具体、明确，可操作的、可测的、可评价的，切忌太空太大。
同时要有整合的思想，关注教育的多重价值，包括知识、技能、情感、态度、能力等。
(二)选择科学合理的教学内容教学内容是课堂教学质量的根本保证，一个活动能否获得成功，很大程度上取决于教材。
如果教师选择的教材是符合幼儿的年龄特征并且是幼儿感兴趣的，那么幼儿学起来就比较轻松，就能领悟教师的教学意图，积极配合教师完成教学，有助于幼儿掌握方法、理解知识和发展能力。
远程研修观课报告
远程研修观课报告远程研修观课报告13篇远程研修观课报告篇1在此期间我充分利用研修活动时间学习，感到既有辛苦，又有收获。
既有付出，又有新所得。
这次远程研修让我全面提升了自己的基本素质，和业务综合潜力，对于今后的发展起到了用心的促进作用。
小学数学研修总结。
此刻就把我个人网络研修学习活动主要收获总结如下：一、转变思想，更新观念我用心投身网络研修的学习当中，切实做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。
通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。
我通过深入学习，从而明确了作为一名教师务必不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和职责感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
二、用心研修，深刻感悟在培训期间，我坚持在日常教学中抽出时间在网上学习，通过这次研修学习，学了不少知识，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念知识和方法。
我觉得在理论的构成方面有大幅度的提高。
在培训中有超多的教学案例和教学经验，深入浅出的'阐明了理论，专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪。
对自己以前的教学有了一次彻底的反思。
培训学习不但学有所获，更重要的是必须要做到有所用。
三、反思教学工作，不断进取在教学中，我不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经验的教师请教。
四、立足课堂在实践中提升自身价值课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。
今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。
远程研修观课报告范文（精选14篇）
远程研修观课报告范文（精选14篇）远程研修观课报告范文（精选14篇）在不断进步的时代，报告与我们的生活紧密相连，要注意报告在写作时具有一定的格式。
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远程研修观课报告篇1观看了济南市长清实验中学张静老师执教的《平行四边形的判定》这节课堂实录确实让我眼前一亮，一看再看。
当然，之所以吸引我，不是因为教学设计的完美，环节精巧，而是因为学生原始思维的可视化，因为学生数学活动的有效之美，也与我近年的思考和在教学中做的一些尝试产生强烈的共鸣。
《数学课程标准》倡导：“数学活动必须建立在学生认知水平和已有的知识经验基础之上。
学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。
”基于此，在观看本课时，我确定的观察点为“学生学习”维度中的“目标达成”视角“学生活动对目标达成的有效性”。
张静老师这节课分为五个教学环节，总共有13处学生活动(这里的学生活动指教师处于相对静止状态，由学生相对独立地活动一段时间)，从内容看，学生活动内容比较丰富。
从学生活动的时间来看，总时间为30分钟，占本节课总时间的67%。
学生相对独立的活动时间能占到这样的比例，说明本节课体现了以学生为主体的理念。
从学生活动形式来看，采用了多种活动形式，有口述，书写，操作演示、展示交流，小组合作、测试等，其中以口述和展示交流为主。
本节课，集体回答26次，个体口答11人次，个体黑板演示展讲3人次，个体板演展讲4人次，小组合作交流3次，全体测试一次。
学生活动对目标达成的有效性。
张静老师本节课的四点学习目标，可以大致分为两类，前三点目标着重知识与技能目标，后一点着重能力及情感目标，过程与方法目标贯穿于在3和4这两条目标中。
知识与技能目标主要通过第二环节的自主探究中的三个学生活动实现。
从学生的活动设计来看，这些活动都有利于目标达成。
从活动的实际效果来看，这些活动都促进了目标的达成。
2018年教师远程研修总结
2018年教师远程研修总结2018年教师远程研修总结我参加了2018年国培计划远程研修研究，通过聆听专家的教诲和与学员的探究，我学到了许多教学理论方面的知识和教学经验。
这次研修让我在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事语文教学和班级管理工作提高课堂教学效益打下了良好的基础。
同时，我结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
在实际教学中，我遇到了很多疑难问题，如如何创设切近学生生活实际的情境，合作研究如何做到恰当的时间利用等。
通过这次研修，我解决了这些问题，提高了驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能。
我认识到好的提问能充分发挥学生研究的主动性，也能激发学生研究的热情。
因此，作为教师的我们，必须创造性地使用教材，在教学过程中充分发挥学生的主观能动性和创造性，才能培养出合格的人才。
教师应以激发学生研究积极性和创造性开展教学。
通过研究，让我充分地认识到情境教学的重要性，尤其是对于像我们农村的学生，普遍家长不重视，自己又不能正确地面对研究，调动研究积极性尤为重要，专家讲得好，知识的传授就像盐和汤一样，必须以一定的情境为载体。
只有这样，学生才能更易理解和接受。
教师要不断研究，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。
通过研修研究，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。
要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的研究和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行研究，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。
通过这次研修，我进一步确立了转变学生的研究方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性。
只要我们坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。
远程研修观课报告（通用9篇）
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远程研修观课报告1针对陈锦青老师上的站立式起跑一课，进行简单的点评，第一，他的课程基本按照课的设计思路进行教学：1、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。
激发学生的运动兴趣。
2、通过发笑脸贴纸，让学生有一个直观的感觉，能够分清起跑时脚和手的姿势，充分激发了学生学习的兴趣。
陈老师能够根据水平一学生的身体、心理发展等特点，建立清晰的动作感觉，让他们很好的分清起跑姿势，把容易混淆的事情变得简单，这是一个非常新颖的教学方法。
3、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。
培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。
培养学生集体主义意识。
使学生在练习中，学会合作，学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。
第二，存在的一些需要改进的地方：1、课的重点与难点把握的不够准确，本课为第一次课，其教学重点应为：身体重心前移，教学难点为：异侧手在前，再根据重、难点制定相应的教学方法与教学手段。
课的整体性不够注重，本节课在教学中虽然教学方法新颖，但是教学内容不够突出。
从准备活动到小游戏再到练习，没有突出学习的重点，过于一般。
内容安排旨在逐步提升学生兴趣。
2、学生自主探究、合作性学习得到发挥。
能够快速调动学生学习的积极性。
充分发挥学生的自主探究能力，培养学生的集体主义意识，不过教师在刚开始的准备活动中应该充分注意安全，由于水平一的学生对于安全意识还是很欠缺的，教师应该避免安全问题的发生，两个学生对着站立抢位置的辅助练习还是存在一定安全问题。
如果在进行练习前强调一下会更好。
3、课的器材有所创新：每人两个笑脸贴纸，但是水平一的学生在对贴纸的练习中，还是浪费了过多的时间，是不是在课前或者发贴纸的时候跟学生强调一下要求，然后能够缩短这一时段的用时，提高课堂的练习密度。
2018-学校远程研修学习汇报1-word范文 (3页)
2018-学校远程研修学习汇报1-word范文
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学校远程研修学习汇报1
学校远程研修学习汇报1
为进一步增强教师参加研修的积极性，提高教师的教学教研能力，以远程研修为载体推进补校教学改革，提升学校办学水平和质量，河东补习学校创新研修形式，要求教师在观看网上研修视频资料后积极撰写作业、认真阅读其他学员相关作业、发表针对性评论的基础上，再以教研组为单位组成网下研修小组，以研修专题和当前补校学科教学实际的结合点为对象，以提高补校高效教学为目标，进行了热烈而有针对性的研修。
学校领导高度重视，根据学科特点安排学校教干深入到各个教研组参加指导，参与研修。
为了更好的达到“以网上研修带动网下研修，以网下研修引领高效教学”的目的，今天业务校长张珩、教导主任密书胜、教导副主任尚连云全程参与了语文教研组的研修。
语文教研组全体成员在观看完视频资料后，集中撰写各自的作业，然后由担任指导教师的刘佃凯老师与宋春联老师整理各自担任指导教师的网上班级学员作业的精华发言，组织老师们交流、学习，然后针对补校教学实际进行消化、吸收。
针对今天有关“积累”研修专题，我校语文教研组集中研修了XX 届课前语文的内容、序列、实施方法与注意事项，提高了研修的针对性，提高了教师参与研修的积极性，提高了研修的实用性，有力地推动了我校高效教学工作的进展。
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2018远程研修观课报告
有幸观摩了赵杰老师的《单音与和声》一课,印象深刻,受益匪浅。
赵老师的
课主要有以下突出特点:
一、教材与学情分析准确、全面;教学目标明确、具体、可观测、可操作、可评价,体现了三维目标整体要求。
二、教学设计新颖,教学过程流畅、结构清晰,注重实效。
整个教学环节相对完整,课堂容量适当,时间布局合理。
重点、难点处理符合
学生认知规律;情境与活动设计指向问题解决,重点突出,知识问题化、问题要点化;情境材料的选用生活化、典型化。
三、教学组织形式多样,引导学生自主、合作、探究学习的方法有效,反馈和
评价及时恰当。
能够面向全体、注重差异,学生学习兴趣浓厚,积极主动,参与度高,能够在学习活动中获得良好体验,师生互动好,课堂气氛活跃,体现了学生的主体和中心地位。
例如,辩论赛的设置使学生从情感上乐于参与,使枯燥单调的法律知识教学变得丰富生动。
视频导入创设了情境,激发了学生的求知欲,调动了学生的学习兴趣;用宪法文本进行学习,用问题引领法,辅助学生自主探索,培养了学生的自主归纳能力;对重难点问题的处理上,采用补充材料、学生合作探究、教师精讲点拨的方式,使学生由感性认识上升到理性认知。
思考与感悟
在今后的教学中,特别需要学习借鉴的一点是要注重培育学生自学能力。
要学会运用多种方法引导学生自主学习。
“读、议、讲、练”的教学方法是最有效的教学方法。
“读”是学生主动学习,掌握知识的基础。
教师要指导学生读,提高读的质量。
结合实际,把握好重难点,提出读”的提纲。
同时要精读,读懂,掌握基础知
识;“议”是发展学生思维的有效方式,也是学生互相学习,自我教育的过程,教师要
把握好主题,明确议题,开拓思维,适时引导,让学生充分发表自己的观点,激发学生探讨问题的兴趣。
有效地培训学生的思维能力和语言表达能力;“讲”是教师对关键问题的点拨。
教师对重点知识给予精讲,及时对学生纠偏,解疑。
“练”是知识巩固、培养能力的重要环节。
对教学及时反馈,及时补缺。
使学生基础知识得到巩固,形成知识树。
总之,教无定方,每一种方法都有其闪光点,适合自己和学生的方法,才是最好的方法。