二年级校本课程趣味数学工作总结
二年级 趣味数学学科实践总结
2023-2024学年第一学期趣味数学活动总
结
二年级组
本学期我们二年级“趣味数学”社团共有40人参加。
“趣味数学”上课的内容包含：简便运算；间隔问题；测量；逻辑推理；乘除法的综合运用等知识。
通过学习这些专题，同学们的数学学习兴趣、数学思维能力、解题能力都有了显著提高。
同时也给老师们提供了再学习的机会。
下面就这一学期的“趣味数学”社团的活动做如下总结：
一、培养了学生对数学的兴趣。
《趣味数学》小组的活动内容来自课本，但高于课本，具有新奇性，实践性，综合性，老师们在“趣”字上下足了功夫。
课堂上老师们创设情境使学生全方位“动”起来，并使学生感觉：“只要我努力一定能成功”。
学生在参与数学活动中获得了成功的体验，使他们更乐于参加活动。
学生们通过一学期的学习，对数学的学习产生了浓厚的兴趣。
二、培养了学生的思维能力。
在本学期的《趣味数学》小组活动中，我们不仅巩固了课堂基础知识，还拓展了相关的数学知识，有助于提升学生的数学思维。
比如：1、简便计算。
通过学习，学生知道了什么是补数，怎样求一个数的补数，学会了利用带符号“搬家”、分组凑整、加补凑整、基准数法、位置原理进行简便计算。
2、间隔问题。
通过学习，学生掌握了间隔问题的三种题型：植树问题、锯木头问题以及爬楼梯问题。
老师在活
动中渗透了各种数学思想方法，如：画图、枚举法等，提高了学生的思维能力。
经过一个学期的努力，我们数学兴趣小组的学生对数学学习的兴趣更浓了，学生的数学素养得到了一定的提高，课堂学习气氛非常浓厚。
下学期我们会继续努力，让我们的趣味数学课堂更生动有趣。
2024年二年级趣味数学活动教学总结范本(2篇)
2024年二年级趣味数学活动教学总结范本随着时代的进步，教育的理念也在不断创新。
作为一个二年级的数学老师，我一直追求教学的趣味性，希望通过生动有趣的数学活动，激发学生对数学的兴趣，激发他们学习数学的动力。
在2024年这一学年，我进行了一系列趣味的数学活动，取得了一定的成效。
现在我将对这一学年的教学活动进行总结，以期对今后的教学有所借鉴和提高。
首先，我注重活动的前期准备工作。
在进行每一次的数学活动之前，我都会仔细研究活动的内容，并根据学生的年龄特点和教学大纲，设计出富有趣味性的教学活动。
在布置任务之前，我会利用多媒体手段呈现一些有趣的数学问题或实例，引起学生的好奇心，激发他们的求知欲望。
同时，我也会积极与同事交流，听取他们的建议和意见，不断完善活动的设计方案。
其次，我注重活动的组织和过程。
在进行数学活动的过程中，我会根据学生的不同情况，灵活调整教学策略。
对于一些较弱的学生，我会及时给予帮助和指导，确保他们能够顺利完成任务。
对于一些优秀的学生，我会给予适当的鼓励和表扬，激发他们的自信心。
同时，我会运用多种教学方法，如小组合作、游戏竞赛等，激发学生的积极性，增加教学的趣味性。
在数学活动中，我注重培养学生的数学思维能力。
比如，在进行数学竞赛活动时，我鼓励学生们动脑思考，积极提出自己的解题思路。
在活动结束后，我会与学生一起分析解题方法，总结经验，帮助他们提高解题能力。
同时，我还组织学生之间的交流和合作，鼓励他们互相学习，促进他们的数学思维能力的发展。
另外，我注重活动的评价和反思。
在每一次的数学活动结束后，我都会对学生的表现进行评价，并给予积极的反馈。
对于一些表现好的学生，我会给予表扬和奖励，激励他们进一步努力。
对于一些表现差的学生，我会制定个别化的补救措施，帮助他们提高。
同时，我也会对自己的教学活动进行反思和总结，找出自己的不足之处，不断提高自己的教学水平。
通过一学年的教学实践，我发现，趣味数学活动对于提高学生的学习兴趣和动力具有重要作用。
趣味数学周活动总结_小学趣味数学工作总结
趣味数学周活动总结_小学趣味数学工作总结本次趣味数学周活动已圆满结束，取得了较好的成效。
在此，结合我所负责的工作进行总结。
一、工作任务与准备我作为小学趣味数学周的负责人，主要的工作任务是进行活动策划，组织开展各项活动，并对活动效果进行评估和总结，以完善活动方案。
在活动策划阶段，我广泛收集了相关资料，理性分析市场需求，制定了详细的活动计划，颁布了倡议，组织了志愿者培训，制定了食品安全措施和安全保障措施等，全面准备开展本次趣味数学周活动。
二、工作内容和实施在趣味数学周活动期间，我们在学生中间组织了无人机竞赛、编程比赛等各种趣味数学活动。
在活动实施阶段，我主要进行了以下几项工作：1.协调各方工作。
保持与志愿者、赞助商、媒体等相关方的沟通和联系，确保各种资源的顺畅衔接，保障活动的圆满开展。
2.活动执行。
活动开始后，我与志愿者们一起开展组织活动的工作，保证活动安全有序地进行。
我还及时处理各种突发情况，确保活动的正常进行。
3.数据收集和总结。
活动结束后，我及时对活动数据进行汇总，对活动效果进行评估和总结，为下一步活动提供参考和改进建议。
三、活动效果评估经过一个多星期的活动，本次趣味数学周活动得到了很好的效果。
主要表现在以下几个方面：1.活动得到热烈反响。
在趣味数学周期间，参加活动的人数逐渐增多，活动受到了广泛的支持和认可。
2.活动效果良好。
我们在活动中注重提高数学的趣味性，通过各种形式的活动，激发了孩子们学习数学的热情和兴趣，达到了我们预期的效果。
3.活动得到媒体关注。
多家媒体对本次趣味数学周进行了报道，并给予了良好评价，让更多人了解了本次活动，为我们宣传了优秀品牌形象。
四、工作心得本次趣味数学周活动是我第一次担任主要负责人，它为我提供了很好的实践机会。
同时，我也提取了一些工作心得：1.组织协调能力。
我通过协调不同的人员，将之前的筹备工作和实施阶段联系起来并顺利实施。
2.团队合作能力。
我也体会到，好的组织和领导能够促进协同、合作，让团队一起协作完成任务。
二年级趣味数学总结
二年级趣味数学总结第一篇：二年级趣味数学总结二年级数学兴趣小组总结通过这次兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣空前高涨，对数学学习的兴趣有了大大的提高。
最重要的是通过介绍问题的解决方法，总结思维方法，培养了学生的数学思维能力，学会从数学的角度思考问题。
下面就本学期的学习情况作一次总结：一、培养了学生对数学的兴趣参加兴趣小组的学生都有这样一个感受：以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸妈“交差”。
但通过这样的学习，他们把被动的学习变为主动的学习，而且能将学到的知识介绍给其他同学听。
二、培养学生的知识面和思维能力在这次的兴趣小组中不但输入了数学方面的知识而且讲述了一些与数学相关的知识，使他们的知识面得到拓展。
所学的内容包括：1.按规律填空。
主要涉及的是简单的数列，还认识了著名的斐波那契数列，知道了它的由来。
2.数字迷，培养学生的逆向思维能力。
3.巧填算式，培养学生的观察力，并接触新的解题技巧（等式变形）。
4.火柴棒摆算式，培养学生兴趣，让数学更加贴近生活……三、学习成果本周三举行的展示让我看到了学生的学习情况，学生对于接触过的题目能做出来，但对于一些没有接触过的题目或者变了形式的题目学生就会不知所措，所以仍应增加学生的知识面，了解更多的数学解题思路，加强学生数学思维的培养。
数学的教学方法是灵活多样，三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、存在的问题和困惑。
1、家长和教师的教育观念存在差异。
由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。
有个别家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由发展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致学生与教师在管理学生上的分歧，教师的很多的教学计划不能很好的落实到位。
小学趣味数学活动总结
小学趣味数学活动总结本学期我在学校的校本课程教学中担任了趣味数学的教学。
在教学的过程中，我根据学生的实际情况， 有计划有目的地为培的教学成效，我自己从中也得到了一些有益的经验和启示。
我感觉达到了以下几个教学目标:1、学生做到了“五会”即“会看、会听、会说、会想、通过观察，思考、分析、判断等来 培养学生的兴趣和爱好。
联系实际，提高社会实践的针对性、时效性、吸引力和感染力， 充分调动了各方面的积极性， 努力形成社会支持大学生社会实践的良好局面，并且使我们大学生通过参加社会实践， 了解社会认 清国情，增长才干，奉献社会，锻炼毅力，培养品格，使团日活动这一社会实践成为大学生思想政治教育的有效途径。
考、不怕困难等良好的学习习惯和思考、观察、动手操作、创新 等学习方法和学习能力。
3、培养了学生与人合作、 与人交流的意识和能力， 并获得些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单养学生的数学素质和数学思维能力而进行教学实践。
取得了一定首先 会做”，在看看、 听一听、想一想、说一说、动一动的过程中，这次活动紧扣着提高大学生思想政治的主要任务，坚持理论 2、培养了学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思问题，感受数学在生活中的作用。
(3)正文。
正文是工作总结的主体，一篇总结是否抓住了事情的本质，实事求是地反映出了成绩与问题， 科学地总结出了经 验与教训，文章是否中心突出，重点明确、阐述透彻、逻辑性强、 力气把立体部分的材料安排好、写好。
正文的基本内容是做法和 体会、成绩和缺点、经验和教训。
其次我在趣味数学的教学中， 比较注重帮助学生掌握进行数学思维学习的方法和程序，教会学生思维性学习。
实践表明:过思维性学习策略训练的儿童在解决问题时， 表现出来的数学能 力与创新精神明显地高于一般儿童。
他们的创新能力与动手动脑 和奇异的猜想，鼓励提出主张， 更多地注意视听对象，不为人知的方法去使用熟悉的物体， 鼓励编故事、讲笑话、做智 力游戏等。
趣味数学周活动总结_小学趣味数学工作总结
趣味数学周活动总结_小学趣味数学工作总结近日，本校小学趣味数学周活动圆满结束。
在这一周的活动中，同学们积极参与，展示了自己对数学的兴趣与才华。
下面就我个人的角度，对这次活动进行总结。
首先, 在活动筹备阶段，由于时间较紧，我们小组成员互相配合，共同分工合作，确保了活动的顺利进行。
我负责策划了一些特色的数学游戏，如数学解迷、数独挑战等，以期能够激发同学们对数学的兴趣。
在活动过程中，同学们积极参与各种数学游戏，表现出了对数学的浓厚兴趣。
在数学解迷环节，同学们争先恐后地拿出自己的解题技巧，竞相争取高分。
在数独挑战环节，同学们认真思考，争分夺秒地填写数字，展现了自己的智慧和计算能力。
除了数学游戏，我们还举办了一场数学知识竞赛。
同学们通过这场竞赛，不仅加深了对知识的理解，还提高了解题的速度和准确性。
竞赛中的紧张氛围和激烈的对抗，使同学们更加充分地发挥了自己的潜能。
在活动总结阶段，我们组织了一次集体讨论，同学们纷纷发表自己对本次活动的感悟和建议。
他们认为，在活动中他们不仅学到了更多的数学知识，还增强了自信心和团队合作能力，乐在其中。
他们也提出了一些建议，如加强与其他学校的交流、增加更有趣的数学游戏等。
通过这次活动，同学们对数学的兴趣得到了培养和提高，并在竞赛中展现了自己的才华和能力。
他们在活动中也发挥了团队合作的精神，互相帮助、共同进步。
对我个人而言，这次活动是一次难得的锻炼机会，在组织和策划过程中，我学会了更好地协调和配合，也增强了自己的组织能力和解决问题的能力。
通过活动的策划和组织，我也更加深入地了解了同学们的需求和兴趣，为今后的工作提供了借鉴和参考。
这次小学趣味数学周活动取得了圆满成功。
通过活动，同学们的数学兴趣得到了激发，才华得到了展示，同时也提高了他们的团队合作能力和解题能力。
相信在今后的学习中，同学们会更加热爱数学，取得更好的成绩。
我们也将总结这次活动的经验，改进不足，为今后的工作做好准备。
趣味数学活动总结（通用20篇）
趣味数学活动总结趣味数学活动总结（通用20篇）趣味数学活动总结篇1一、趣味数学组教学总体思路为了提高学习数学的兴趣和自学能力，提高课堂教学效率，使趣味数学组学生既打好数学基础，又开拓视野、开发智力，我经过探索实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高学生素质为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
二、在趣味数学组，以数学知识为载体培养学生对数学的兴趣1、加强基础知识教学，要求学生更深一步地熟练掌握基础知识，在深入理解的基础上灵活运用。
对于那些抽象的概念、定义、公式，直接给出时的效果总不太理想，在教学中，引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象，在获取知识的同时发展能力。
2、培养他们对数学难题的直接兴趣。
3、合理安排各个竞赛知识的先后顺序。
4、个别学生的重点辅导。
重点辅导是一个非常重要的问题，也是关键问题。
趣味数学组中不可能所有的学生都同等优秀，总会有几个特别出色的，对待他们不可能跟其他同学站在同一角度出发，要求要高一些，比如其中刘垚倩等同学，在正常的课堂辅导外还要求他们自发学习和预习有关内容，扩充自己整体的知识面。
平常关心他们的学习进度，解决困难问题，合理地梳理各部分的知识。
另外，我经常引导学生养成总结的习惯，随时记录感受体会，留言点滴灵感，以形成数学知识技能的结构。
数学课堂上，我允许学生对问题有不同的理解，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极培植学生深入探究的热情。
三、让评价促进学生全面发展学习的24名同学，对他们的学习评价，既关注他们对知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展，使评价结果有利于树立学习数学的自信心，提高学习数学的兴趣，促进学生的发展。
这样在一定程度上调动了学生的学习积极性。
四、成绩与收获经过一个学年的努力，本趣味数学组学生对数学兴趣更浓了，一个学年来，学生的数学素养得到了一定的提高，课堂学习气氛比较浓厚，师生关系融洽和谐。
二年级数学教学工作总结(精选4篇)
二年级数学教学工作总结（精选4篇）一、提高学生的数学基础在二年级数学教学中，我注重培养学生的数学基础。
我通过利用教材中的课后习题和练习册进行有效的练习，巩固学生所学的知识点。
我还通过游戏方式进行数学角色扮演，让学生在游戏中学习数学，并在游戏中运用所学的数学知识解决问题。
通过这种方式，学生的数学基础得到了有效提高，他们对数学的学习兴趣也得到了激发。
二、关注学生的个性化发展在二年级数学教学中，我注重关注学生的个性化发展。
我发现学生的学习方法和学习习惯存在差异，为满足不同学生的学习需求，我灵活运用不同的教学方法和教学手段。
对于学习能力较强的学生，我采用挑战性的数学题目激发他们的求知欲望；对于学习能力较弱的学生，我通过细致的讲解和悉心的辅导，帮助他们逐渐提升数学水平。
在个性化发展的过程中，学生的自信心和学习动力得到了显著提高。
三、培养学生的数学思维在二年级数学教学中，我注重培养学生的数学思维。
我通过激发学生的好奇心和探索欲望，引导他们主动思考和解决问题。
我通过提出开放性问题和启发式教学，培养学生的观察力、分析力和创新力。
我还鼓励学生在数学中运用逻辑思维和数学推理能力，培养他们的数学思维能力。
通过这样的教学方法，学生的数学思维能力得到了有效提高，他们对数学的学习兴趣也得到了增强。
四、注重学科的联系在二年级数学教学中，我注重将数学与其他学科进行联系。
我通过编写综合性的跨学科教案，将数学与科学、语文等学科进行有机结合。
我在教学中注重培养学生的跨学科思维能力和创新能力，通过将各学科中的内容相互关联，让学生在解决问题的过程中能够综合运用所学的知识和技能。
通过这种方式，学生的学习成果得到了全面的提升，他们的学习兴趣也得到了进一步的增强。
趣味数学活动总结
趣味数学活动总结趣味数学活动,是在数学课本学问的根底上,结合教学内容和学校开展的主题活动有目的地支配一些数学根本活动内容让学生学习。
下面是我为大家整理的关于趣味数学活动总结，盼望对你有所协助，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔!趣味数学活动总结1数学爱好小组是教学活动课程的一种课外组织形式，它是数学教学课外辅导工作不行缺少的一局部。
组织敏捷多样的爱好小组活动，提高课外辅导效率，使数学爱好的学生既打好数学根底，又开拓视野、开发智力，提高思维实力，现总结如下：一、以新理念开新局，支配不同层次的训练内容我查阅了关于新的教学方式的一些课外辅导资料，并尽可能地参考与汲取。
新课标倡议的新的教学理念，学生学习内容应当是现实的，好玩的和具有挑战性的;学习的方式应当包括动手实践，自主探究和合作沟通等等。
我经过探究实践，既定了今年的一年级数学爱好小组活动方案和内容，并依据既定时间如期举办活动，这些活动都是在好玩的嬉戏为前奏，实力训练为目标的过程中进展的。
通过4次活动，激发学生学习数学的爱好和踊跃性，提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，造就了正确的课外数学学习方法。
二、加强爱好活动与实力造就相结合我谨慎钻研教材，结合本班同学的爱好和爱好，采纳数学性与趣味性相结合。
胜利的利用多种嬉戏式的活动形式，引导学生乐于参加数学学习的活动。
用多种形式的动手实践活动，让学生体验数学学习的乐趣。
结合学生的生活实际选择适合的教学内容，让学生走进生活学数学。
加强了根底学问的辅导，使学生更深一步地娴熟驾驭根底学问，能深化理解根底，能敏捷运用。
爱好中不行能全部的学生都同等优秀，总会有几个特殊精彩的，对待他们不行能跟其他同学站在同一角度启程，要求要高一些，比方对我班的陆明阳、杨通、杨盼等同学，在正常的课外辅导，还要求他们自发学习和预习有关内容，扩大自己整体的学问面。
根底差一点的如：姚文兵等同学平常要关怀他们的学习进度，解决困难问题，合理支配课外辅导和爱好学习辅导。
二年级数学教学总结4篇
二年级数学教学总结4篇二年级数学教学总结篇1我们二年段开展的趣味数学活动，是在数学课本知识的'基础上，结合教学内容和学校开展的主题活动有目的地安排一些数学基本活动内容让学生学习。
经过一年的趣味数学活动，现结合教学实践谈谈开展以来的一些收获：一、趣味数学活动内容符合学生的年龄特点数学一向以枯燥乏味、深奥难懂的面目示人，很多孩子因此丧失了学习数学的兴趣。
一年级的孩子刚刚入学，如果我们单纯地从培养学生的数学思维入手，让他们学习数学的思考方法，势必把学生的数学兴趣扼杀在萌芽状态。
由韩国的刘永昭先生主编的数学绘本以有趣的故事情境、浅显的内容呈现，讲述了数的起源、量的守恒、比较等一系列数学知识和数学思想方法。
由于真正贴近了儿童，大大激发了孩子的学习兴趣，他们像听故事一样兴致勃勃地聆听着老师的讲解，时不时地发表着自己的意见，在兴趣盎然的讲解中学习数学知识。
二、趣味数学活动过程符合学生的学习心理1、课堂内——让孩子喜欢上数学为了能让孩子喜欢上一周两节的趣味数学课，我通常在上半堂课，会用通俗的语言，边讲边提一些有趣的问题，如：在上“古时候的人是怎么数数的”一课时，当我问孩子“你猜一猜，古时候的人会怎么数数呢？”孩子提出的想法千奇百怪、当他们发现古人居然能借用身体上的鼻子、手臂计数时，都瞪大了双眼。
下半节课，我就学着古人的样子借助身体上的一些器官开始数数。
我还要求孩子晚上回家能把古人的数数方法教给家长，让家长也和我们一起体验数学的神奇。
在趣味数学活动课中，我还经常与孩子们一起做一些数学游戏，如“正话反做”游戏、“数学手指操”游戏、“故事问答”游戏，甚至让学生根据基本情境自己编一些小故事。
孩子的参与热情被极大地激发了，课堂成了孩子向往的地方。
2、课堂外——让数学的触角延伸数学与生活是紧密相连的，生活中很多地方都需要用到数学知识。
从小培养数学意识，既能激发学生学习数学的兴趣，同时也能逐步培养学生运用数学的思想方法、思考问题的方式来解决生活中的问题，培养学生理性思维能力。
小学数学二年级工作总结(4篇)
小学数学二年级工作总结本学期，我新接任二年级数学教学工作以及副班主任工作。
现将工作总结如下：一、情况分析：二年级的小朋友经过了本学期的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变：绝大部分同学作业清楚，态度端正；他们由一年级不喜欢数学转变成对数学表现出较大的兴趣；由学起数学来感觉很累转变成能愉快、主动地参与数学学习活动。
二、工作成绩：通过本册知识的学习，抓住一切机会锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力。
利用练习课时间，补习加、减法含义以及加、减法计算方法等。
利用口算比赛，日日口算练习并计时间、改错，提高学生的计算能力和计算速度。
本学期，本年级全体学生都有了长足的进步，期末考试，成绩良好。
三、工作重点教学工作：1、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。
在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。
如：组织学生进行“数一数”的活动，帮助学生体验乘法的含义；开展“分一分”的活动，在大量平均分后还有剩余的过程中，体验有余数除法的含义，等等。
利用直观教具进行演示，帮助学生理解分析，从而轻松掌握所学知识。
2、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。
在具体的数学活动中，鼓励学生独立自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。
同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。
3、将课堂教学与现实生活紧密结合，让学生感觉数学学习不再枯燥无味。
培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。
本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。
教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。
4、注重数学思想方法的渗透。
根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。
趣味数学活动总结
趣味数学活动总结趣味数学活动总结总结是把肯定阶段内的有关状况分析讨论，做出有指导性结论的书面材料，它能够使头脑更加糊涂，目标更加明确，不如我们来制定一份总结吧。
总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是我帮大家整理的趣味数学活动总结，仅供参考，盼望能够关心到大家。
趣味数学活动总结1数学爱好小组是教学活动课程的一种课外组织形式，它是数学教学课外辅导工作不行缺少的一部分。
组织敏捷多样的爱好小组活动，提高课外辅导效率，使数学爱好的同学既打好数学基础，又开拓视野、开发智力，提高思维力量，现总结如下：一、以新理念开新局，支配不同层次的训练内容我查阅了关于新的教学方式的一些课外辅导资料，并尽可能地参考与汲取。
新课标提倡的新的教学理念，同学学习内容应当是现实的，好玩的和具有挑战性的;学习的方式应当包括动手实践，自主探究和合作沟通等等。
我经过探究实践，既定了今年的一班级数学爱好小组活动方案和内容，并依据既定时间如期进行活动，这些活动都是在好玩的嬉戏为前奏，力量训练为目标的过程中进行的。
通过4次活动，激发同学学习数学的.爱好和乐观性，提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培育了正确的课外数学学习方法。
二、加强爱好活动与力量培育相结合我仔细钻研教材，结合本班同学的爱好和爱好，实行数学性与趣味性相结合。
胜利的利用多种嬉戏式的活动形式，引导同学乐于参加数学学习的活动。
用多种形式的动手实践活动，让同学体验数学学习的乐趣。
结合同学的生活实际选择适合的教学内容，让同学走进生活学数学。
加强了基础学问的辅导，使同学更深一步地娴熟把握基础学问，能深化理解基础，能敏捷运用。
爱好中不行能全部的同学都同等优秀，总会有几个特殊精彩的，对待他们不行能跟其他同学站在同一角度动身，要求要高一些，比如对我班的陆明阳、杨通、杨盼等同学，在正常的课外辅导，还要求他们自发学习和预习有关内容，扩充自己整体的学问面。
基础差一点的如：姚文兵等同学平常要关怀他们的学习进度，解决困难问题，合理支配课外辅导和爱好学习辅导。
2024年二年级趣味数学活动教学总结模版(2篇)
2024年二年级趣味数学活动教学总结模版教学目标：通过趣味的数学活动，帮助二年级学生巩固和扩展数学知识，培养他们对数学的兴趣和探索精神。
具体目标包括：1. 学会用游戏化的方法解决数学问题。
2. 加强对数字的认知和理解，包括数的大小、序数和分数等。
3. 培养数学思维和逻辑推理能力。
4. 提高计算速度和准确度。
活动准备：1. 准备足够的游戏材料，如数学卡片、计算器、骰子等。
2. 设计趣味性和挑战性兼具的数学游戏或活动。
3. 设计适合学生年龄和知识水平的教学材料和教案。
活动安排：活动一：数字猜谜活动目的：通过猜数字游戏培养学生对数字的认知和理解能力。
活动步骤：1. 教师准备一组数字卡片，每个卡片上写有一个数，从0到100之间的任意数字。
2. 每个学生从中随机抽取一个数字卡片，不能展示给其他同学。
3. 学生通过提问的方式，向其他同学猜测自己手中的数字。
例如，“我的数字是一个两位数吗？”、“我的数字是偶数吗？”等等。
4. 其他同学根据学生提问的线索，进行猜测，并记录猜测的结果。
5. 学生根据其他同学的回答，逐步缩小答案的范围，直到其他同学能够准确猜出他们手中的数字。
活动二：数字比大小活动目的：通过游戏加深学生对数字大小的认识。
活动步骤：1. 教师准备一副数字卡片，每个卡片上有一个数字。
2. 学生随机抽取一张数字卡片，展示给其他同学。
3. 其他同学根据展示的数字，按照从小到大的顺序站成一排。
4. 学生根据其他同学站立的顺序，确认自己手中的数字是否正确，并进行必要的调整。
5. 整个过程中，学生可以互相交流和比较数字的大小关系，加深对数字大小的认识。
活动三：数学迷宫活动目的：通过解决数学问题，锻炼学生的逻辑思维能力。
活动步骤：1. 教师设计一个数学迷宫，迷宫中设置一些数学问题，如加减法、乘除法、形状和图形等。
2. 学生从迷宫的入口开始，通过解决数学问题来寻找到达出口的路径。
3. 学生可以根据自己的答案选择不同的方向前进，如果回答正确则继续前进，如果回答错误则返回重新尝试。
小学二年级数学工作总结
小学二年级数学工作总结本学期的数学工作中，我注重培养学生的数学兴趣和好奇心，帮助学生提升数学思维能力和解题能力。
经过一个学期的努力，学生取得了明显的进步。
一、兴趣培养数学是一门对逻辑思维和抽象思考能力要求较高的学科，为了让学生对数学产生兴趣，在数学课堂中，我注重运用生动有趣的教学方式，让学生通过游戏、竞赛等方式参与进来。
同时，我还组织了一些数学活动，如数学竞赛、数学趣味日等，让学生可以在游戏中体验数学的乐趣。
二、思维培养在数学学习中，培养学生的数学思维能力是非常重要的。
在课堂上，我经常采用启发式教学法，引导学生思考解题过程中的关键问题，培养他们的逻辑推理能力和问题解决能力。
我还组织了一些数学思维训练活动，让学生在实践中培养他们的思维能力。
三、基础知识巩固作为数学教师，我认识到基础知识的重要性。
本学期，我在每个知识点的教学中，都注重梳理和巩固学生的基础知识。
我通过运用多种教学方法，如练习题、思维导图等，帮助学生逐步扎实基础知识，并能够在实际问题中运用灵活。
四、个性化辅导每个学生的学习能力和兴趣都不同，因此，我在数学辅导中注重个性化辅导。
通过与学生的交流和观察，我了解到每个学生的优势和不足，并针对不同的学生设计相应的辅导方案。
我通过一对一的辅导、小组合作学习等方式，帮助学生解决他们在数学学习中的困惑。
五、家校合作家校合作对于学生的数学学习是非常重要的。
我与家长保持良好的沟通，在数学学习方面及时向家长汇报学生的情况，并给家长一些建议，让家长能够在家庭中给予学生更多的支持和鼓励。
同时，我还邀请家长参与数学活动，增加家长对学生数学学习的关注和参与。
通过这个学期的数学教学，我对小学二年级学生的数学学习特点有了更深刻的了解，并提高了自己的教学能力。
我将继续努力，不断提升自己的教育教学水平，为学生的数学学习做出更大的贡献。
二年级趣味数学活动下学期教学总结
二年级趣味数学活动下学期教学总结二年级趣味数学活动下学期教学总结范文我们二年段开展的趣味数学活动，是在数学课本知识的基础上，结合教学内容和学校开展的主题活动有目的地安排一些数学基本活动内容让学生学习。
经过一年的趣味数学活动，现结合教学实践谈谈开展以来的一些收获：一、趣味数学活动内容符合学生的年龄特点数学一向以枯燥乏味、深奥难懂的面目示人，很多孩子因此丧失了学习数学的兴趣。
一年级的孩子刚刚入学，如果我们单纯地从培养学生的数学思维入手，让他们学习数学的思考方法，势必把学生的数学兴趣扼杀在萌芽状态。
由韩国的刘永昭先生主编的数学绘本以有趣的'故事情境、浅显的内容呈现，讲述了数的起源、量的守恒、比较等一系列数学知识和数学思想方法。
由于真正贴近了儿童，大大激发了孩子的学习兴趣，他们像听故事一样兴致勃勃地聆听着老师的讲解，时不时地发表着自己的意见，在兴趣盎然的讲解中学习数学知识。
二、趣味数学活动过程符合学生的学习心理1、课堂内——让孩子喜欢上数学为了能让孩子喜欢上一周两节的趣味数学课，我通常在上半堂课，会用通俗的语言，边讲边提一些有趣的问题，如：在上“古时候的人是怎么数数的”一课时，当我问孩子“你猜一猜，古时候的人会怎么数数呢？”孩子提出的想法千奇百怪、当他们发现古人居然能借用身体上的鼻子、手臂计数时，都瞪大了双眼。
下半节课，我就学着古人的样子借助身体上的一些器官开始数数。
我还要求孩子晚上回家能把古人的数数方法教给家长，让家长也和我们一起体验数学的神奇。
在趣味数学活动课中，我还经常与孩子们一起做一些数学游戏，如“正话反做”游戏、“数学手指操”游戏、“故事问答”游戏，甚至让学生根据基本情境自己编一些小故事。
孩子的参与热情被极大地激发了，课堂成了孩子向往的地方。
2、课堂外——让数学的触角延伸数学与生活是紧密相连的，生活中很多地方都需要用到数学知识。
从小培养数学意识，既能激发学生学习数学的兴趣，同时也能逐步培养学生运用数学的思想方法、思考问题的方式来解决生活中的问题，培养学生理性思维能力。
趣味数学教学总结
趣味数学教学总结趣味数学教学总结（精选5篇）趣味数学教学总结1本学期我结合学校整体建设与发展的目标，根据学生年龄特点，开设了以游戏为主，重在开发智力，培养兴趣的“趣味数学”校本课程。
通过这学期的活动，开拓了学生的知识面，学生学习数学的兴趣有了很大的提高，下面就对本学期的工作做以简单的总结。
一、具体工作：（一）撰写课程纲要1、课程目标：（全面、恰当、清晰地阐述每一节课涉及的目标与学习水平）2、课程内容或活动安排：（突出重点，按从易到难的顺序排列，涉及选择什么样的内容，怎样组织这些内容，或安排什么样的活动）（1）围绕生活现象，培养学生综合应用数学知识的习惯；（2）利用生活场景，提高学生解决实际问题的能力；（3）针对现实问题，让学生学会合作学习、自主学习；（4）探究现实世界，为学生以数学服务社会、学会创造搭建舞台。
3、课程实施：（方法、组织形式、课时安排、场地、设备等）4、课程评价：（1）学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等（2）学生学习的成果二、课程效果1、培养了学生对数学的兴趣：参加趣味数学活动的同学都有这么一个感受：就是以前学数学只是因为从小学开始就学，但是不知道数学的重要性。
但通过自己收集的数学趣题、游戏、电脑PPT等认识到数学在生活中的重要性，他们不再是被动的学习，而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成学习。
2、开拓学生的知识面。
每次活动，学生积极准备，他们合作交流，通过查阅资料，PPT制作，向教师请教等方法，学到了课本以外的知识，了解了数学更广泛的应用。
3、增加了实践的机会。
由于趣味数学活动不仅有室内的理论学习，而且还参与了实践，给同学以动手，动脑的机会，也充分应用了现代化的手段，例如：有些用了几何画板制作了“勾股树”，这些都促进他们掌握更多的电脑知识，增加实践的机会，也更增加他们的学习兴趣。
总之，一学期的实践也让我对校本课程有了更深的理解，虽然工作尚存在不足之处，但在学校领导的指导下，我有信心取得大的进步。
趣味数学活动总结
趣味数学活动总结趣味数学活动总结1数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。
为此，训练学生的思维活动是重中之重。
数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。
本学期的数学思维社团活动进展顺利，现进行总结：一、数学思维社团活动安排形成以二年级学生为主体，我为社团的指导教师。
开展以“重基础，提速度”为主线，具有形式多样的趣味性教学活动。
整个学期的教学活动能够顺利进行，最重要的是整个教学体系能够安排的合理、到位。
算术思维是数学教学的重中之重，能够以此为教学主线，完全符合数学趣味数学、和数学思维社团的主题。
二、思维社团教学活动1.抓出勤1.有道是：没有规矩，不成方圆。
在开班前，首先对按时上课这个问题必须严肃提出。
因为在有些学生的意识中，没有重视的态度。
学生出勤是社团展开最为基本的条件。
2.抓纪律上课纪律是直接影响到教学质量的因素。
虽然为社团活动，但最为基本的纪律问题也要重视。
要综合学生的上课风格，扬长避短，营造出活泼但不放肆、轻松但不随便的课堂氛围。
在每次的社团活动中根据学生的课堂表现和发言情况实行加分、扣分制度。
3.重备课社团活动备课不需要陈词老套，但也丝毫不能疏忽。
备课要从培养学生兴趣入手，选择学生们感兴趣的，学习起来较容易的而又有必要的活动教案，每次课前都制作好课件。
4.重上课一节课的社团活动时间，怎样抓住学生的眼球，调动学生的思绪，是门学问。
结合学生年龄特点，奉行“活泼上课，轻松学习”的宗旨，给他们充分的时间，用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。
正如新课标所述，教师的作用应该是巧作点拨，而非灌输。
给学生自己说的空间，调动起他们的积极性。
学生们学习兴趣一浓，再加教师巧妙引导，一切也就水到渠成了。
三、教学思维组织社团活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味;如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑,正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平。
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二年级《趣味数学》校本课程案方实施
一、课程开设的背景和意义
从目前小学数学教学的现状来看，虽然高效课堂、创新课堂教学实验正大力实施，但许多教师的教学思想，教学方式方法还是不够先进、科学，忽视学生学习的主动性，对学生综合运用知识、解决问题能力、创新学习能力的培养还远远不够，学生的思维潜力没有得到很好的挖掘。
以数学趣味活动为中心进行学习是创新学习的重要特征和策略。
在小学数学教学中，依据教学目标创设以形象为主体、富有感情色彩的趣味活动或氛围，为学生提供合适的学习条件和机会，激发和吸引学生积极主动学习，达到最佳教学效果。
趣味数学是发展学生的创新意识和实践能力的重要途径，也是发展学生的数学理解和数学思维的重要途径。
在课程标准中，“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识”。
趣味数学可以看作在新的情境下的数学思维，通过一系列非常规的问题，创设学生善闻乐见的解决问题的学习形式，促进学生的创新精神和实践能力的发展。
使学生的数学能力得到增强，为平时枯燥无味的数学课程引进生动有趣的学习活动。
为此，我们提出了在新课改的校本课程中，展开趣味数学活动的开设。
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二、课程开设的目标
通过精心设置的一个个趣味活动，激发学生的求知欲，在教师的指导下，在学生的主动探索中发现问题、解决问题。
同时，留给学生自主学习的时间和空间，引导他们多想、多说、多做，感受成功的愉悦，把课堂变成学生富有成果的学习活动，也是学生展现自我的舞台。
具体表现在：
1．培养学生对数学的兴趣。
将激发学生的兴趣作为教学的突破口，通过创设解决问题的趣味活动情境，吸引学生的注意，促使学生大脑皮层兴奋中心的形成，激励学习动机，从而使学生产生“我乐意参与，乐意创造”的心理要求。
2、通过研究形成小学数学趣味活动教学的多种策略和具体操作方式，为实施新课程提供一种有效的教学方式和成功经验。
3．引导学生从实践活动入手，发展学生的创造性。
围绕趣味活动给学生创造动手的机会，使学生在实践操作中发现知识，对所学内容展开独立思考，进行多向思维，能运用所学习到的知识去适应新问题、新情况。
使学生在知识、技能和学习态度能力得到同步发展，特别是在创新意识和运用知识解决问题能力方面有明显的成效。
4．善于从合作中作获取知识。
组织学生趣味活动，给他们提供独立探索的机会，讨论的机会，大展其才的机会。
在相互学习、交流、切磋、合作的学习过程中，逐步形成团结、合作、严谨、契而不舍等创造性人格。
三、课程实施的内容
利用现有资源，征集本年级各教师意见，根据儿童的年龄以及探究性- 2 -
学习的发展确定“趣味数学”课程的具体内容。
从以下四个渠道挖掘教材资源，确定课程纲要。
自编、选编、选用、拓宽。
1、益智趣味类。
设计些数学幽默趣题、图形或与数学有关的、相近的“自由问题”。
例如玩火柴棒、诡辩题、动“数学”棋等，这些内容富有思考性，突出活动性，有利于激发学生探究的兴趣。
2、实践应用类。
数学的特点之一是应用的广泛性，趣味数学问题正好给数学的实践、应用提供了一个有利条件。
在活动内容的选取上，力求使实际问题数学化，数学教学问题实际化。
3、数学文艺类。
数学里有很多文学、艺术的成份，在趣味数学中可设计数学儿歌、数学故事、数学童话、数学墙报、数学手抄报、数学相声、数学绕口令、数学对联、数学谜语等内容，使学生深化对数学的认识，灵活运用数学知识，丰富美学教育，使数学与文学艺术有机地结合起来。
4、名题赏析类。
欣赏古今中外著名数学家的轶事和卓越成就，通过讲故事、阅读和讨论等形式，使学生了解数学发展的历史，欣赏古今中外一些特殊的数学教学问题，开拓知识视野，启迪思维，培养兴趣。
四、课程实施的设想
１．选择适合小学低年级数学课堂的趣味问题,并积累一定数量的趣味素材，进行逐步筛选、组合，挑选精品为教学设计奠定基础。
2．根据积累的趣味问题，设计课堂教学方案，形成趣味解决数学教
学问题的教学策略。
3．根据趣味问题，在数学课堂中进行实践操作。
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4．根据教学的实践情况，对教学设计进行修改和补充，不断提高和完善。
5．根据一学期的教学，对学生进行考核总结成果。
五、课程的考核
（一）、对学生的考核：
1、学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等
2、学生学习的成果
采取学习小组与教师相结合的形式开展，采取等级制，根据学生的课堂表现搜集信息，并在学期末进行总评。
（二）、对教师自身的评价：
1、是否认真备好每一节课，认真实施。
2、是否认真写好教育反思，及时总结经验
3、定期参加年级教研活动中召开的校本课程研讨会，学习优秀教师的成功经验，解决实施过程中存在的问题。
2010.3
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《趣味数学》校本课程实施方案
实验小学二年级
2010.3
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