新版人教版小学五年级英语上册unit3教案与课件(1)

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【人教版五年级英语上册】Unit 3 单元教案 1

【情感目标】培养良好的饮食习惯，不挑食，爱惜粮食。
教学重点
掌握四会单词及重点句子：What would you like to eat/drink? I'd like a sandwich/some water.
教学难点
Role play中的角色扮演，以及ow的发音规律。
教学准备
多媒体课件、录音机和录音带、单词卡\,学生人物头饰。
2.听录音，跟读本部分内容。
3.在画纸上画出自己今天吃的早餐和午餐。与同伴进行口语练习。
板书
设计
Unit 3 What would you like?
A. Let's learn Role play
ice cream tea hamburger
sandwich salad
—What would you like to eat/drink?
7.教师请两三位小组代表上讲台汇报本组各位学生最喜欢的食物
和饮料。
8.Let's try
(1)Let's try明确听力任务。
(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容连线。
(3)第二次播放教学录音，师生一起核对答案。
9.课堂练习——仿照例子写句子：I like bananas. They're sweet.
5.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面的问题：
(1)Who's hungry?
(2)What would her father like to eat?
(3)What would her father like to drink?
第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生

人教版小学英语五年级上册unit3第一课时课件

行业PPT模板：/hangy e/ P P T素材下载：www.1ppt.c om /suc a i/ P P T图表下载：www.1ppt.c om /tubia o/ PPT教程： /powerpoint/ Exc e l教程：www.1ppt.c om /e xc e l/ P P T课件下载：www.1ppt.c om /ke j ia n/ 试卷下载：www.1ppt.c om /shiti/
please.
I’d like some eggplant, please.
What would you like for
lunch?
Thank you.
Sure.
What would you like for
lunch?
Sorry, no
eggplant.
tomato green beans tofu
GOOD BYE
臭豆腐： Stinky tofu (Smelly tofu)
麻辣豆腐：Spicy hot bean curd
皮蛋：100-year egg 油豆腐：Oily bean curd
咸鸭蛋：Salted duck egg 豆干： Dried tofu
红豆糕：Red bean cake 绿豆糕：Bean paste cake
Lesson 1
唱一唱说一说
学单词猜一猜
比一比
练歌谣小组活动抢拼单词
练一练小调查小结
中国小吃1
P P T模板下载：www.1ppt.c om /m oba n/ 节日P P T模板：www.1ppt.c om /j ie ri/ P P T背景图片：www.1ppt.c om /be ij ing/ 优秀P P T下载：www.1ppt.c om /xia za i/ Word教程： /word/ 资料下载：www.1ppt.c om /zilia o/ 范文下载：www.1ppt.c om /fa nwe n/ 教案下载：www.1ppt.c om /j ia oa n/

英语人教新起点版五年级上册-Unit3第1课时教案

英语人教新起点版五年级上册Unit3第1课时教案教学内容：本节课主要学习Unit3的My Week单元，通过学习，学生能够了解星期的表达方式，学会用英语描述一周的日常生活。

教学内容包括星期的表达、日常活动的描述、一般现在时态的运用以及相关的功能性语言。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握星期的表达方式，学会用英语描述一周的日常生活。

2. 过程与方法：通过图片、情景创设等教学手段，培养学生运用英语进行交流的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、积极向上的心态，激发学生学习英语的兴趣。

教学难点：1. 星期的表达方式及其顺序。

2. 一般现在时态的运用。

3. 功能性语言在实际情境中的运用。

教具学具准备：1. 星期的卡片。

2. 日常活动的图片。

3. 黑板、粉笔。

4. 录音机、磁带。

教学过程：1. 导入：通过播放英文歌曲，引导学生进入英语学习氛围，激发学生学习兴趣。

2. 新课呈现：利用星期的卡片，教授星期的表达方式，引导学生观察、记忆。

并通过图片展示，教授日常活动的描述。

3. 情境创设：创设情境，让学生运用所学知识进行角色扮演，练习一般现在时态的运用和功能性语言的表达。

4. 巩固练习：通过小组合作，完成练习题，巩固所学知识。

板书设计：1. 星期的表达方式：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。

2. 日常活动的描述：get up, go to school, eat breakfast, have lunch, do homework, play sports, watch TV, go to bed。

3. 一般现在时态的运用：I get up at 7:00 every morning. We have four classes in the morning.4. 功能性语言：What do you do on weekends? I usually play sports with my friends.作业设计：1. 抄写星期的表达方式和日常活动的描述。

人教PEP版五年级英语上册《Unit 3 第一课时》教案教学设计小学优秀公开课

Unit 3 第一课时一、课时内容教科书第24 页：A let’s try Let’s talk二、课时分析本课时是义务教育（pep）小学英语教科书五年级上册的第三单元第一课时，围绕“What would you like?”这个话题展开内容。

包括Let’s try 和Let’s talk 两个板块。

Let’s try 是听力训练，是为Let’s talk 部分做预热和铺垫的，本版块的目的是通过听对话的过程完成对本课时新句型的初步感知。

听录音之前教师可以带领学生阅读指令语，理解重点单词，把握关键信息，注意听表示食物名称的单词。

虽然这是以初步感知句型为目的的听力内容，但同时也是提高听说能力的好途径，让学生掌握必要的听力技巧是关键。

根据相关指令语对听力内容进行大致推测，帮助学生循序渐进的提高，Let’s talk 分为两个小版块。

第一个版块是围绕本单元的总话题“What would you like?”展开的一个对话场景，即Sarah 一家吃饭时询问爸爸想吃什么、喝什么的情景，呈现了What would you like to eat / What would you like to drink / I’d like …的句型。

通过一家人的谈话，了解到爸爸此刻的饮食需求。

第二个版块Ask and answer 是为专项训问答练句型What would you like to eat / What would you like to drink?创作的问答表演活动，用以巩固重点句型的熟练程度，是对刚才对话教学的延伸和考查。

这项任务型教学在对话教学中拓展而来，不抽象、不架空，让学生有亲切感，也更容易熟练地掌握知识点，从而运用自如。

本课时是整个单元的第一个课时，在本单元中起引领与铺垫作用，重点掌握What would you like to eat / What would you like to drink/ I’d like…的问答句型和一些常见食物名称。

人教版小学英语五年级上册Unit 3教案

Unit 3 What would you like?第一课时一、教学内容：A L et’s try&L et’s talk二、教学目标1. 能够听说、认读下列单词及短语：chicken, bread, rice, vegetable, orange juice, beef, noodles, tea。

2. 能表演所学对话，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

三、教学重难点1. 能够表演Main scene和Let’s talk中的对话。

2. 用英语准确询问别人所需要的饮料和食物。

四、教学准备教学课件、教学录音带、单词卡、图片五、教学过程Step 1 Warming-upLet’s look and say.教师借助多媒体向学生展示一些关于本课时食物和饮料的图片。

让学生读一读、说一说这些都是什么食物和饮料，为新知的学习做铺垫。

What’s this in English？It’s…Step 2 Presentation1. Main scene的学习（1）出示Main scene部分图片，学生观察，教师提问：Who are they？What are they talking about？（2）学生回答：They are … They are talking about…（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。

（4）指名朗读对话，并翻译主要中文意思。

（5）教师领读、学生模仿、齐读练习、小组表演。

2. Let’s try 和Let’s talk的学习（1）播放Let’s try部分的录音，指导学生完成Let’s try部分的听力任务。

（2）播放Let’s talk部分的录音，指导学生学习Let’s talk中的内容。

情境创设：Guess what he would like to eat and drink.学生猜测回答：He would like .（3）播放录音，让学生初步理解对话。

【人教版】（新起点）五年级上册：：Unit3《Animals》（第1课时）教案精校版

【人教版】（新起点）五年级上册：：Unit3《Animals》（第1课时）教案精校版人教新起点精品英语资料?精校版Unit3 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit3 Animals【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、会说animal, elephant, panda, horse, cow, pig, sheep, bee, farm和fast十个单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。

2. 能够运用已学功能句操练本课新学词汇，并对个人喜欢的动物进行简单的描述。

3. 能够根据语境从上述单词中选择恰当的词填空。

二、教学建议A. Listen and number.1. 热身导入(1) 播放Fun Time C项关于动物的歌曲，可以围绕歌曲中唱到的动物与学生进行交谈，问问学生：What animals did you hear in the song? Do you like them? Where can you see them?(2) 教师引导学生观察Get Ready情境图，引出本单元有关Animals的主题。

可以用以下问题进行引导：What are they talking about? What do they want to do at the weekend? Do you want to go with them?2. 呈现新的学习内容(1) 学生两人一组观察Get Ready情境图，说说都看到了什么动物。

然后，教师带领学生熟悉本课要学的动物词汇。

(2) 第一次播放A项录音，学生不进行标号活动，感知新的语言。

(3) 第二次播放录音，学生完成标号活动。

(4) 再次播放录音，核对答案。

3. 词汇学习和操练(1) 词汇学习在学词过程中教师引导学生借助拼读规律读新单词。

①学习bee和sheep由see引导学生学习bee这个词汇，然后，借助bee这个词汇学习sheep。

新人教英语五年级上第三单元教案5篇2021

新人教英语五年级上第三单元教案5篇2021在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。

在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。

以下是小编带来的新人教英语五年级上第三单元教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!新人教英语五年级上第三单元教案1Lesson 2一.教学内容Part A let’s learn/ ask and answer/ let’s spell .二.教学目标1.能够正确听，说，朗读“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等询问某人是谁，外貌或性格怎么样的相关交际用语。

2.能够正确听，说，认读表示人物外貌和性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict等词汇。

3.能够听懂，会说，会表演let’s learn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

三.教学重难点重点:学生能够表演let’s learn的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。

难点:用英语准确询问并回答人物特征，如“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等。

四.课前准备单词卡片，录音机，磁带五.教学过程Step1. Warming-up1.sing a song”Who’s your teacher”2.show pictures and say出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher.T: Who’s this man/woman?S: He/she is ... ...Step2. Presentation1.Look and guess.看图片，猜一猜。

人教版五年级英语RJ上册教学课件 Unit 3 Part A 第1课时

Presentaion Let’s talk.Listen and answer the question
①Who’s hungry? Father.
②What would Father like to eat? A sandwich.
③What would Father like to drink? Some water.
Summary
1.师生一起总结本节课所学习的词汇与句型，说说本节课的重难点，教师评价学生的表现。 2.鼓励学生关注自己的饮食状况，养成良好的饮食习惯。
Homework
1. Copy the key sentences. 2. Practice the dialogues.
ห้องสมุดไป่ตู้
What would you like to eat?
What would you like to drink?
Presentaion Let’s talk.Ask and answer Role-play
A: What would you like to eat? B: I’d like some... A: What would you like to drink? B: I’d like some...
Presentaion Let’s talk.Ask and answer
Make a new dialogue For example:
A: Hi! Are you hungry/ thirsty? B: Yes. (I’m hungry/ thirsty. ) A: What would you like to eat/ drink? B: I’d like some bread/ orange juice. A: Here you are. B: Thank you.

人教PEP版五年级英语上册《Unit3》精品教案教学设计小学优秀公开课59

人教PEP版五年级英语上册第三单元教案Unit3What would you like?教学设计PartB Let’s learn一、课时目标1.能听、说、读、写单词“fresh”，“healthy”，“hot”和“sweet”。

2.能听、说、认读单词“delicious”。

3.能询问最喜欢的食物，如“What’s your favourite food?”。

4.能用所学的形容词简单描述自己喜欢的食物。

5.了解自己和同学对食物的喜好。

6.能听懂、会唱歌曲“What would you like to eat today?”7.鼓励学生吃健康的食物，帮助学生感受到英语与日常生活密切相关。

二、教学重点与教学难点1.能听、说、读、写单词“fresh”，“healthy”，“hot”和“sweet”。

2.能询问最喜欢的食物，如“What’s your favourite food?”。

1.能听、说、认读单词“delicious”。

2.能简单讲述自己喜欢某种食物的原因。

三、教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

2.学生准备画笔和画纸。

四、教学过程Step1Warm-up1.Free talkT:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,teacher.T:How are you today?Ss:Very well,thanks.T:What would you like for breakfast,S1?Ss:I’d like…T:What would you like for breakfast,S2?Ss:I’d like…2.请一两对学生上讲台表演“A.Let’s talk”部分的对话。

Step2Preview1.教师播放两遍歌曲“What would you like to eat today?”的录音。

播放第一遍录音时，全班学生一起跟着小声唱歌曲；播放第二遍录音时，全班学生分男女生比赛唱歌。

5篇2022新人教版五年级上册英语第三单元教案

5篇2022新人教版五年级上册英语第三单元教案任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。

回顾一学期的英语教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。

谨记于下，权作经验教训的总结。

以下是小编带来的新人教版五年级上册英语第三单元教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!新人教版五年级上册英语第三单元教案1一、学情分析这学期担任五(1)教学任务，五(1)共有学生人数56人，多数学生基础不够好，学习很吃力，学习积极性不高，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

大部分学生上课表现还是很不错的。

总的来说，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。

二、教材分析五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。

这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。

与五年级上册相同，本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。

用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s fin d out等启发学生主动思考的活动。

五年级下册学生用书的Let’s try也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。

另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。

为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

Let’s spell部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了10个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

五年级上册英语教案-Unit 3 Animal World Lesson 1｜人教(新起点)

五年级上册英语教案-Unit 3 Animal World Lesson 1｜人教（新起点）教学目标1.听、说、认读单词：cat，dog，rabbit，hamster，bird，fish；2.能够听懂并能够使用句型“What’s your favorite animal?”，“My favorite animal is…”；3.能够听懂并能够演唱歌曲“Old MacDonald had a Farm”；4.认识动物园中一些动物。

教学内容1.学习单词cat，dog，rabbit，hamster，bird，fish；2.学习使用句型“What’s your favorite animal?”和“My favorite animal is…”；3.学习唱歌曲“Old MacDonald had a Farm”；4.学习认识动物园中一些动物，如elephant，lion，tiger，giraffe，panda 等。

教学重点1.学习如何使用句型“What’s your favorite animal?”和“My favorite animal is…”；2.完成对单词cat，dog，rabbit，hamster，bird，fish的掌握。

教学难点1.通过歌曲“Old MacDonald had a Farm”学习并掌握有关动物的英文表达；2.学习认识动物园中一些动物，并掌握它们的英文名称。

教学过程Step 1 Lead-in1.给学生展示一些实物或者图片，学生根据图片自然引出动物词汇；2.教师指着单词卡片，反复引导学生正确使用单词发音。

Step 2 Presentation1.通过游戏形式，让学生学习和掌握单词cat，dog，rabbit，hamster，bird，fish；2.通过练习，让学生掌握句型“What’s your favorite animal?”和“My favorite animal is…”；3.学生分别说出自己最喜欢的动物，然后介绍自己的最喜欢的动物是什么，并用英文简短表述。

(人教PEP)五年级英语上册教案新部编本Unit3

教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰（人教 PEP）五年级英语上册教课设计UNIT 3 What ’s your favourite food第二课时一、教课目的能听懂会说： What do you have for lunch? I have ----并能在实质情形中运用。

能娴熟运用 A 部分单词进行说话练习。

能认识中国及外国一些传统节日中食品所包含的文化，开辟学生的视线。

二、教课重难点本课中要让学生掌握咨询每日三餐和回答三餐所吃食品的句型，能达到娴熟问答。

三、教课过程1． Warm—up (热身 )(1)Let’s chant(2)Free-talkingI am your new English teacher today, Let me introduce myself. (I like tomatoes)what about you?2． Presentation and practice(新课体现和演练 )(1)Recycle the wordsT:I have a big meal, what do you like? ( 复习一课时中的一些单词 ,拓展句子 Hmm, yummy.)(2) T: Different child likes different food, then, its 7:00 , it ’s time for breakfast. Sarah and Chen Jie, are talking about their breakfast, can you guess what do they have?(听力，在听力中出现新句型：What do you have for breakfast?)教课新句型用 chant 进行小组练习Breakfast, breakfast, what do you have for breakfast?Milk, milk, I have milk. ( 变换声音进行换词说唱活动)。

【精品】最新人教新起点小学英语五年级上册Unit3 教案第1课时

【精品】最新人教新起点小学英语五年级上册Unit3 教案第1课时——第一课时教学目标1．使学生能够听说读写本课词语：elephant, horse, cow, pig, sheep, bee, panda, fast等.。

2．能够使用本课所学句型：We are going to the farm/zoo. What animals do you want to see? I want to see...进行口语交流.。

3．使学生掌握Let’s spell中字母组合ou, ow的发音规律.。

教学重点能够使用本课所学句型：We are going to the farm/zoo. What animals do you want to see? I want to see...进行口语交流.。

教学难点想要去看某种动物的原因.。

They are big/cute/I want to see their long noses.等教学方法小组合作学习法、图片教学法课前准备1．教学录音磁带.。

2．教学课件.。

3．图画与单词图片课时安排1课时教学过程Step 1 Warming-up课件展示Get ready主题情景图，教师就这个情景图组织学生进行讨论，如：“Look! This is a zoo.This is a farm. There are many animals. What animals do you like? We’ll learn some animals in this unit. 教师通过指情景图,引导学生初步理解，本单元的主题是Animals,教师把单词写在黑板上，领读单词几遍.。

Step 2 Presentation1．课件展示每个动物图片，师：This is an elephant. elephant 大象[ˈelɪfənt]教师领读几遍.。

an elephant注意冠词要用an. They are elephants. I like elephants . They have long noses.2．课件展示第二种动物图片，师：This is a panda. panda熊猫[ˈpændə]教师领读几遍.。

人教版小学五年级英语上册《Unit 3 What would you like》教学设计

人教版小学五年级英语上册教案Unit 3. What would you like?目标确定的依据课程标准相关要求能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。

能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。

能根据拼读的规律，读出简单的单词。

在课堂交流中，注意倾听，积极思考。

一．教材分析本单元以饮食为主线，重点学习食品饮料类和描述食物特征类单词和词组，并能在适当的情景中谈论自己喜欢的食物和饮品。

整单元围绕自己喜欢的食物和食物特征展开一系列话题，帮助学生知道怎样询问自己喜欢的食物和食物的特征，并懂得保持健康的饮食习惯。

教学时可以让学生通过完成各种任务型活动来感知和巩固新的知识点，减轻教学难度。

二. 学情分析学生对于自己喜欢的食物是非常感兴趣的，三四年级已经学过部分水果类和食物类单词，因此学生对进一步学习是很有兴趣的，因此，必须运用各种教学手段激起学生的兴趣，调动学生的积极性，这也是小学英语教学的目标之一。

由于本单元内容与学生的日常生活联系密切，教学时，要根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在学习英语的过程中最大限度地发挥自主学习能力，积极主动地学习英语。

三. 单元目标1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。

2. 能正确地询问和回答自己喜欢的食物和食物特征，如“Wha t would you like ? I’d like sandwich,please. It’s healthy”3. 能顺利完成本单元的听力、对话、表演、写作、连线、填空等任务。

4. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。

5. 能听懂，会唱歌曲“Wh t would you like to eat?”。

6. 复习元音字母ow在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的语感。

7. 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。

四．教学重难点重点1. 掌握A、B部分“let’s learn”，“let’s talk”中的词汇和句子。