全国教育事业发展统计公报
教育事业统计分析报告
教育事业统计分析报告
一、介绍
教育事业是一个国家发展的重要组成部分，也是保障人民生存和发展的核心之一。
通过对全国教育事业的统计分析，我们可以了解教育事业的发展现状，优化机制和加强管理，不断促进教育事业的高质量发展。
二、总体状况
根据数据统计，全国目前共有各级各类教育机构352,487个。
其中，幼儿园58,249个，小学16.9万所，中学7.9万所，职业院校3.6万所，普通高校2,914所。
同时，全国教育事业总体水平呈稳步上升的趋势。
在2019年度，教育投入支出总额为48537亿元，比上年增长10.5%。
其中，政府财政性教育经费支出36214亿元，占教育支出的75.2%。
三、教育质量
在教育质量方面，全国中小学生平均学习成绩稳步提高。
在2019年度，全国各地中小学生全年平均学习成绩为70分以上，其中，小学生平均成绩最高的省份为北京市，中学生平均成绩最高
的省份为上海市。
四、教育公平
为了提高全国教育公平水平，我们采取了一系列针对性政策和
改革措施。
目前，我国义务教育阶段基本普及程度达到99.9%，
大学招生率也在不断升高。
但是，教育资源配置和教师队伍建设
等问题仍需加强，以更好地推进教育公平。
五、结论
通过对全国教育事业的统计分析，发现我国教育事业总体发展
良好，但也存在不足之处。
因此，我们需要加强教育管理和优化
机制，进一步提高教育质量和公平水平，以实现教育强国的目标。
2023年教育事业统计报表
2023年教育事业统计报表一、教育事业整体发展情况2023年，我国教育事业取得了长足的发展。
全国范围内，教育资源得到了进一步的优化和整合，教育设施得到了全面升级，教育质量和水平也有了显著提高。
1. 教育资源优化为了更好地满足人民群众对教育的需求，各级政府加大了教育资源的投入和配置。
在2023年，全国新增了一批高水平学校和教育机构，填补了一些教育资源匮乏的地区空白。
同时，教育资源的合理分配和共享也逐渐得到了实现，让更多的人能够享受到优质教育资源。
2. 教育设施升级2023年，教育设施的升级改造工作取得了显著成效。
不少学校进行了校舍改造和设备更新，提升了教育教学的条件。
数字化教育设备的普及和应用也进一步推进，为学生提供了更加丰富多样的学习方式。
3. 教育质量提升教育质量一直是社会关注的焦点。
2023年，我国教育质量继续向好的趋势得到了巩固和提升。
教师队伍建设不断加强，教师的素质和专业水平得到了提高。
教育教学改革也取得了积极成果，注重培养学生的创新思维和实践能力，推动了教育质量的全面提升。
二、教育领域各项指标分析1. 学校数量和学生规模2023年，全国范围内学校数量持续增长，各级各类学校的总数达到了一个新的高峰。
学生规模也随之增加，教育资源得到了更加充分的利用。
同时，随着城市化进程的推进，城市学校的规模进一步扩大，为教育发展提供了更好的条件。
2. 教师队伍建设教师是教育事业的中坚力量。
2023年，我国教师队伍规模持续扩大，教师的专业素养和教育教学能力得到了提高。
政府对教师队伍的培养和发展给予了更多的关注和支持，为培养更多优秀的教师提供了良好的环境。
3. 教育投入与经费分配教育投入一直是教育事业发展的重要保障。
2023年，全国各级政府继续加大了对教育的投入，教育经费得到了更加合理和公平的分配。
同时，政府还加大了对教育投入的监管和追踪，确保教育经费的有效使用。
4. 教育改革与创新教育改革和创新是教育事业发展的重要推动力。
1992年全国教育事业发展统计公报
1992年全国教育事业发展统计公报1992年全国上下积极贯彻邓小平同志南巡谈话和党的十四大精神，改革开放步伐加快，各级各类教育蓬勃发展，统计结果表明，1992年我国教育发展势态良好，研究生和本专科教育发展明显加快；职业技术教育有所加强；职工、农民职业技术培训迅速发展；普及九年义务教育稳步推进；高中教育的普及面扩大；特殊教育得到较大发展；幼儿教育取得可喜进展，扫盲教育成果继续巩固。
一、普通高等教育普通高等教育发展加快，当年招收本专科学生75.42万人，比上年增加13.43万人，年增长率为21. 66%。
其中：本科招生34.98万人，专科招生40.43万人，本专科招生比由上年的1：0.88提高到1：1.15；本专科在校生218.44万人，比上年增加14.07万人，年增长率6.89%。
其中：本科生132.95万人，专科生85.49万人，本专科在校生的比例由上年的1：0.55提高到1：0.64；本专科毕业生共60.42万人，其中：本科33.21万人，专科27.21万人。
研究生教育有所发展，当年招生达3.34万人（博士生0.5万人，硕士生2.83万人），比上年增加0.37万人，增长率为12.5%。
在校生9.42万人，毕业生2.57万人。
普通高校招生数中，国家计划招生55.03万人，与上年基本持平。
招收自费生和委培生20.12万人，比上年增长1.9培，占当年招生总数的比例由上年的11.2%提高到26.6%。
本专科招生的科类结构变动情况是：招生比例提高的科类有：财经、文科、工科、艺术，降低的科类是农科、林科、医药、师范、理科、体育，政法与上年基本持平。
1992年全国普通高等学校教职工101.36万人，比上年增加0.47万人。
其中：专任教师由上年的39.08万人减少到38.76万人，减少0.32万人。
师生比由上年的1：5.23提高到1：5.64，专任教师中高级职称比例由上年的25.46%提高到26.85%。
由于招生增加，学校在校生规模由上年的1901人／校增加到2074人／校。
(1993年)全国教育事业发展统计公报
五、高、中等专业教育自学考试发展较快
1993年全国高等教育自学考试开考专业142个，比上年增加11个，报考人数483.81万人次，本专科毕业生12.71万人。中专自学考试毕业生1.51万人。此外1993年还举办了一些非学历教育专业水平资格考试。
六、扫除文盲连续三年超过五百万
二、普通中专发展迅速
1993年普通中专学校达到3964所，比上年增加61；所生数114.89万人，比上年增加26.97万人，增长30.7%；在校生282.03万人，比上年增加41.19万人。
三、职业中学有较大发展
1993年全国职业高中学校达8403所，比上年增加136所；招生数134.88万人，比上年增加20.88万人；在校生306.35万人，比上年增加19.97万人。
1993年全国举办扫盲学校（班）10.64万人，比上年减少0.5万个，参加扫盲学习结业人数548.17万人，比上年增加24.86万人，连续三年扫盲超过500万人，超额完成扫盲教育年度计划目标。
1993年全国教育事业发展统计公报
2001-08-23
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1993年，党中央、国务院颁发了《中国教育改革和发展纲要》，为建设有中国特色社会主义教育体系绘制了蓝图。全国人大常委会审议通过了《中华人民共和国教师法》，使我国教师队伍建设开始走上法制化轨道。党的十四届三中全会通过的《关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》，进一步为教育改革与发展指明了方向。这些方针、政策、法规的颁布、实施、为教育工作注入了新的活力，有力地促进了各级各类教育事业的发展，同时，也出现了一些值得重视的问题。
二、委托培养和自费生比重进一步提高
国家任务计划招生规模稳定，调节性计划规模增长迅速。本专科招生数中，国家任务招生56.1万人，占60.7%，比上年下降12.26个百分点；委托培养和自费生招生36.02万人，占39%，比上年增长12.31个百分点；在校生总数中，国家任务192.65万人，占75.98%，比上年降低9.09个百分点；委托培养与自费生60.37万人，占23.81%，比上年增长9.64个百分点。
2021年全国教育事业发展统计公报
2021年全国教育事业发展统计公报2021年，在党中央国务院坚强领导下，教育优先发展战略地位进一步落实，教育系统全面贯彻落实教育规划纲要，努力推动教育事业健康持续发展，着力促动教育公平、调整教育结构、提升教育质量，在培养优秀人才、服务经济社会发展等方面取得了新成绩，为经济社会发展提供了有力的人才保障和智力支持。
一、学前教育全国共有幼儿园19.86万所，比上年增加1.73万所，在园幼儿(包括附设班)3894.69万人，比上年增加208.93万人。
幼儿园园长和教师共188.51万人，比上年增加20.76万人。
学前教育毛入园率[2]达到67.5%，比上年提升3个百分点。
二、义务教育全国共有义务教育阶段学校26.63万所，比上年减少1.55万所。
全国义务教育阶段共招生3191.44万人;在校生1.38亿人;专任教师906.56万人;九年义务教育巩固率[3]92.3%。
1.小学全国共有小学21.35万所，比上年减少1.51万所;招生1695.36万人，比上年减少19.31万人;在校生9360.55万人，比上年减少335.35万人;毕业生1581.06万人，比上年减少60.50万人。
小学学龄儿童净入学率[4]达到99.71%;其中,男女童净入学率分别为 99.70%和99.72%，女童高于男童0.02个百分点。
小学教职工[5]549.49万人，比上年减少4.36万人;专任教师558.46万人,比上年减少823人。
专任教师学历合格率 [6]99.83%，比上年提升0.02个百分点。
生师比16.76：1，与上年的17.36：1有所改善。
普通小学(含教学点)校舍建筑面积62064.85万平方米，比上年增长3002.92万平方米。
设施设备配备达标的学校比例[7]情况分别为：体育运动场(馆)面积达标学校比例51.44%，体育器械配备达标学校比例52.13%，音乐器械配备达标学校比例50.13%，美术器械配备达标学校比例50.09%，数学自然实验仪器达标学校比例54.19%。
(1998年)全国教育事业发展统计公报
全国普通中等专业学校4109所，比上年减少34所。招生166.83万人，增加4.72万人；在校生498.08万人，增加32.66万人。其中中等技术学校招生134.89万人，增加5.32万人，在校生405.97万人，增加31.65万人。中等师范学校招生31.94万人，减少0.6万人；在校生92.11万人，增加2.02万人。普通中等专业学校教职工54.65万人，比上年减少0.71万人。专任教师27.85万人，增加0.21万人。普通中等专业学校专任教师中具有本科以上学历的教师比例达到69.49%，比上年增长2.72个百分点。生师比由上年的16.84:1提高到17.88:1。其中中等技术学校从17.62:1提高到18.88:1；中等师范学校从14.26:1提高到14.51:1。
全国普通高等学校教职工102.96万人，比上年减少0.19万人。其中专任教师40.72万人，增加0.27万人。专任教师中：教授3.67万人，副教授11.59万人，讲师15.45万人，助教7.84万人，教员2.17万人。
普通高等学校校舍建筑面积15400万平方米，比上年增加1026万平方米。按国家规定折合为本专科学生数计算，生均校舍建筑面积由上年的36.23平方米下降到32.5平方米。
全国普通中小学校舍建筑面积99322.8万平方米，比上年增加5090.08万平方米。其中危房1006.2万平方米，危房率1.01%，比上年略有提高。初中理科实验设备、教学分组试验和图书达标学校占初中总校数的比例分别是：68.3%、64.6%和69.1%，分别比上年提高5.6、5.9和7个百分点。小学理科实验设备、教学分组试验和图书达标学校占小学总校数的比例分别是：42.4%、36.3%和59.2%，分别比上年提高3.8、4.4和6.7个百比上年减少45所。招生122.66万人，在校生341.87万人，毕业生122.14万人。
(1995年)全国教育事业发展统计公报
高中阶段教育全国高中阶段教育(包括普通高中、职业高中、中等专业学校、技工学校)共有学校3.11万所，在校学生共1652.44万人，比上年增加143.04万人，毛入学率33.6%，增长二点七个百分点。在普通教育中各类中等职业技术学校招生和在校生占整个高中阶段教育的比重分别为57.4%和56.8%。
实验室建筑面积达标率29.83%，比上年增长四点四八个百分点；体育场馆面积达标率27.41%，增长三点六四个百分点。
中等专业学校招生和在校生规模继续扩大。全国普通中等专业学校4049所，比上年增加62所；招生138.09万人，增加15.55万人；在校生372.15万人，增加52.36万人。其中中等技术学校招生107.26万人，增加13.79万人，在校生287.36万人，增加45.96万人。中等师范学校招生30.83万人，增加1.76万人；在生84.8万人，增加6.41万人。普通中等专业学校教职工53万人，比上年增加1.35万人。专任教师25.68万人，增加0.98万人。普通中等专业学校专任教师中具有本科以上学历的教师比例达到63.02%。生师比由上年度的13.0:1提高到14.5:1。
成人初等学校(未含扫盲校)5.17万所，比上年增加390所，招生288.16万人，减少8.12万人；在校生290.62万人，减少7.36万人。
教职工5.43万人，增加0.29万人。其中专任教师2.19万人，增加0.24万人。
全国扫除文盲人数476.13万人，超过了90年代平均年扫盲400万的国家规划目标。扫盲教育教职工12.34万人，比上年增加1.36万人。其中，专任教师3.57万人，比上年增加0.38万人。
毕业生3.19万人。普通高等学校招收本专科学生92.59万人，比上年增加2.61万人。本、专科比例为1:1.07(上年为1:1.2)。本专科在校生290.64万人，比上年增加10.78万人。本专科毕业生80.54万人，比上年增加16.8万人。
2019年全国教育事业发展统计公报
2019年，在党中央、国务院坚强领导下，教育系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神、全国教育大会精神以及党的教育方针，全面落实《中国教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，各级各类教育事业发展取得了新进展。
一、综合全国共有各级各类学校53.01万所，比上年增加1.13万所，增长2.17%；各级各类学历教育在校生2.82亿人，比上年增加660.62万人，增长2.40%；专任教师1732.03万人，比上年增加59.18万人，增长3.54%。
二、学前教育全国共有幼儿园28.12万所，比上年增加1.45万所，增长5.44%。
学前教育入园幼儿1688.23万人；在园幼儿4713.88万人，比上年增加57.46万人，增长1.23%。
学前教育毛入园率达到83.4%，比上年提高1.7个百分点。
幼儿园教职工491.57万人，比上年增加38.43万人，增长8.48%；专任教师276.31万人，比上年增加18.17万人，增长7.04%。
三、义务教育全国共有义务教育阶段学校21.26万所，招生3507.89万人，在校生1.54亿人，专任教师1001.65万人，九年义务教育巩固率94.8%。
1.小学普通小学16.01万所，比上年减少0.17万所，下降1.03%。
另有小学教学点9.65万个，比上年减少0.49万个。
招生1869.04万人，比上年增加1.74万人，增长0.09%；在校生10561.24万人，比上年增加221.98万人，增长2.15%；毕业生1647.90万人，比上年增加31.41万人，增长1.94%。
小学学龄儿童净入学率99.94%。
小学教职工585.26万人，比上年增加12.01万人,增长2.10%；专任教师626.91万人，比上年增加17.72万人，增长2.91%。
(1994年)全国教育事业发展统计公报
普通高等学校校舍面积12357万平方米，比上年增加911万平方米。由于在校生规模大幅度增长而投入不足，生均校舍面积由上年的42.4平方米下降到40.9平方米。生均教学仪器设备值达不到规定标准的学校达70%以上。
全国成人高等学校1172所，比上年减少11所。其中广播电视大学46所，增加1所；职工高等学校703所，减少11所；农民高等学校4所，减少1所；管理干部学院170所，增加1所；教育学院245所，减少4所；独立函授学院4所；在836所普通高等学校中举办了函授部、夜大学。
初中阶段义务教育有一定发展，初中入学率、三年巩固率较上年有所提高，辍学率下降，初中毕业生升入高一级学校的升学率有较大提高，教师学历合格率提高，教师减员严重。
全国初中学校6.96万所，比上年减少343所。其中普通初中6.81万所，减少299所；职业初中1538所，减少44所。初中招生1644.87万人，比上年增加139.28万人。其中普通初中招生1616.36万人，增加137.42万人；职业初中28.51万人，增加1.86万人。初中在校生4379.9万人；增加234.66万人；职业初中在校生63.05万人，增加6.81万人。初中毕业生1166.4万人，比上年增加17.71万人。初中毛入学率73.8%，比上年增长零点七个百分点。在校生三年巩固率85.39%，增长二点七一个百分点。初中辍学率5.1%，比上年下降二个百分点，其中男女学生辍学率分别为5.8%、4.3%。初中毕业生升学率47.8%，比上年增长三点七个百分点。
全国成人高等学校教职工21万人，比上年增加0.53万人。其中教书育人 行教师9.49万人，增加0.54万人。专任教师中，教授1133人，副教授19071人，讲师44676人，助教24512人，教员5557人。
成人高等学校校舍建筑面积2585万平方米，比上年增加291万平方米。生均校舍面积由上年的22.2平方米下降到21.2平方米。
全国教育事业发展统计公报
1990年全国教育事业发展统计公报1990年我国教育战线继续贯彻党中央四中和五中全会精神，落实德育在学校工作中的重要地位，加强和改进了学校思想政治工作，稳定了教学、科研和生活秩序。
有计划、有步骤的治理整顿，促进了各级各类教育事业的巩固和发展。
义务教育得以实施，基础教育进一步加强，职业技术教育有所发展，高等教育控制了规模，质量得到提高，成人学历教育整顿初见成效，岗位技术培训有了发展，扫盲工作取得实效。
同时，继续深入进行教育改革，在改善办学条件、提高教育质量、加强教育同生产劳动相结合，以及开展教育科学研究、扩大教育国际交流等方面也有了新的进展。
一、基础教育继续贯彻《义务教育法》，加强督导检查，基础教育成果得到巩固。
小学教育进一步普及，1990年全国小学招生达到2063.97万人，在校学生达到12241.38万人。
小学学龄儿童入学率达到97.8%，比上年提高0.4%。
小学毕业生升学率达到74.6%，比上年提高3.1%。
通过普及初等教育检查验收的县达到1459个，比上年新增70个。
初中教育稳步发展，1990年全国普通初中招生1369.86万人，比上年增加60多万人，增长4.6%。
在校学生3868.65万人，比上年增加31万人，增长0.8%。
普通高中办学规模稳定，校数略有减少。
1990年全国普通高中招生249.76万人，比上年增加7.26万人；在校学生717.31万人，比上年增加1.19万人。
高中校数比上年减少372所。
小学生流失得到进一步控制，初中生流失率有所下降，但仍偏高。
1990年全国普通中小学流失学生492万人，流失率为2.9%，比上年下降1.3%。
其中：小学流失学生292.1万人，流失率为2.4%，比上年下降0.8%；初中流失学生185.83万人，流失率为4.8%，比上年下降2.5%。
中小学师资队伍素质有所提高。
小学、初中、高中专任教师学历合格率分别为73.9%、46.5%和45.5%，比上年均有所提高。
(2004年)全国教育事业发展统计公报
全国普通中等专业学校3047所，比上年减少18所；招生203.84万人，比上年增加19.96万人；在校生554.47万人，比上年增加52.1万人;毕业生140.58万人，比上年减少7.87万人。教职工33.28万人,比上年减少1.42万人。专任教师19.71万人，比上年减少0.15万人。
全国职业高中5781所，比上年减少43所；招生212.66万人，比上年增加15.4万人；在校生516.92万人，比上年增加61.16万人；毕业生125.56万人,比上年增加12.89万人。职业高中教职工37.72万人，比上年增加1.39万人；专任教师27.06万人，比上年增加1.27万人。职业高中专任教师学历合格率63.77%，比上年增长4.38个百分点。
高中阶段教育
全国高中阶段教育（包括普通高中、职业高中、普通中等专业学校、技工学校、成人高中、成人中等专业学校）发展较快。高中阶段教育共有学校31407所，比上年减少476所；招生1387.71万人，比上年增加119.83万人；在校学生3648.98万人，比上年增加405.58万人。高中阶段毛入学率48.1%。
普通高等教育共招生447.34万人,其中本科209.91万人，高职(专科)237.43万人；在校生1333.50万人，其中本科737.85万人，高职(专科)595.65万人；毕业生239.12万人,其中本科119.63万人，高职(专科)119.49万人。成人高等教育共招生221.16万人，在校生419.80万人,毕业生189.62万人。
高等教育的招生和在校生规模持续增加。2004年全国各类高等教育总规模达到2000多万人，高等教育毛入学率达到19%。全国招收研究生32.63万人，比上年增加5.74万人；其中博士生5.33万人，硕士生27.30万人。在学研究生81.99万人,比上年增加16.86万人；其中博士生16.56万人，硕士生65.43万人。毕业研究生15.08万人,比上年增加3.97万人；其中博士生2.35万人,硕士生12.73万人。
教育部发布《2012年全国教育事业发展统计公报》
教育部发布《2012年全国教育事业发展统计公报》作者：杨希孔祥娜来源：《陕西教育·高教版》2013年第10期教育部8月中旬发布了《2012年全国教育事业发展统计公报》。
据《公报》显示，2012年，我国教育优先发展战略地位进一步落实，教育改革稳步推进。
全国各级各类教育蓬勃发展，教育公平进一步推进，入学机会继续扩大，资源配置更趋合理，教育质量逐步提高。
高等教育规模适度增长，重点正转向优化结构与提高质量。
《公报》指出，我国各类高等教育总规模达到3325万人，高等教育毛入学率达到30%。
全国共有普通高等学校和成人高等学校2790所，比上年增加28所。
其中，普通高等学校2442所（含独立学院303所），比上年增加33所；成人高等学校348所，比上年减少5所。
普通高校中本科院校1145所，比上年增加16所；高职（专科）院校1297所，比上年增加17所。
全国共有培养研究生单位811个，其中高等学校534个，科研机构277个。
研究生招生58.97万人，比上年增加2.95万人，增长5.27%，其中，博士生招生6.84万人，硕士生招生52.13万人。
在学研究生171.98万人，比上年增加7.40万人，增长4.50%，其中，在学博士生28.38万人，在学硕士生143.60万人。
毕业研究生48.65万人，比上年增加5.65万人，增长13.13%，其中，毕业博士生5.17万人，毕业硕士生43.47万人。
普通高等教育本专科共招生688.83万人，比上年增加7.33万人，增长1.08%；在校生2391.32万人，比上年增加82.81万人，增长3.59%；毕业生624.73万人，比上年增加16.58万人，增长2.73%。
成人高等教育本专科共招生243.96万人，比上年增加25.44万人；在校生583.11万人，比上年增加35.62万人；毕业生195.44万人，比上年增加4.77万人。
全国高等教育自学考试学历教育报考853.90 万人次，取得毕业证书73.12万人；非学历教育报考 871.1 万人次。
(1996年)全国教育事业发展统计公报
全国小学教职工638.58万人，比上年增加6.16万人。其中专任教师573.58万人，增加7.17万人。专任教师中，民办教师140. 2万人，减少23万人，民办教师占教师总数的比重24. 5%，比上年下降4.3个百分点。小学教师学历合格率90.9%，增长两个百分点。小学生师比23.7：1比上年的23.3：1略有提高。
全国成人中等专业学校有较大增长。全国成人中等专业学校5070所，比上年增加166所；招生105.1万人，在校生257.73万人，毕业生85.24万人。
高等教育
高等教育改革稳步推进，事业进一步发展，高校招生基本实现了预定的宏观调控目标。
高等学校布局结构调整取得重要进展，经过合并、撤消，1996年全国普通高等学校调整到1032所，比上年减少32所。其中大学、学院608所，比上年减少8所；高等专科学校和短期职业大学424所，减少14所。全国培养研究生的单位740所。其中高等学校419个，科研机构321个。
全国职业高中、普通中专、技工学校招生386.47万人，比上年增长4.75%；在校生1010.35万人，比上年增长7.57%。
全国职业高中8515所，比上年减少97所；招生158.23万人，减少2.97万人；在校学生395.75万人，增加17.12万人；毕业生120.79万人。职业高中专任教师26.85万人，比上年增加1.36万人。教师学历合格率31.2%，增长2.1个百分点。实验室建筑面积达标率34.65%，比上年增长9.79个百分点；体育场馆面积达标率31.85%；理科实验设备达标率29.15%；教学实验分组达标率28.55%；图书达标率35.25%。
全国中小学校舍建筑面积93290.87万平方米，比上年增加10551.77万平方米。其中危房1332.6万平方米，危房率1.42%，比上年下降0.43个百分点。理科教学仪器设备、教学分组实验和图书配备达标的学校所占比例分别是：初中54. 42%、50.75%和51.63%；小学32.75%、26.37%和43.1%，虽比上年有较大提高，但总体水平仍然较低。
20XX年全国教育事业发展统计公报
XXXX年全国教育事业发展统计公报XXXX年，在党中央、国务院坚强领导下，教育系统以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大精神和全国教育大会精神，坚持稳中求进总基调，按照高质量发展根本要求，贯彻党的教育方针，推进教育优先发展，落实立德树人根本任务，启动实施“写好教育奋进之笔行动”，推动教育改革发展各项工作取得突破性进展，各级各类教育取得显著成就，在加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的征程中迈出了新的步伐。
一、综合全国共有各级各类学校XX.XX万所，比上年增加XXXX所，增长X.XX%；各级各类学历教育在校生X.XX亿人，比上年增加XXX.XX万人，增长X.XX%；专任教师XXXX.XX万人，比上年增加XX.XX万人，增长X.XX%。
二、学前教育全国共有幼儿园XX.XX万所，比上年增加X.XX万所，增长X.XX%。
学前教育入园幼儿[X]XXXX.XX万人，比上年减少XX.XX万人，下降X.XX%；在园幼儿[X]XXXX.XX万人，比上年增加XX.XX万人，增长X.XX%。
幼儿园教职工XXX.XX万人，比上年增加XX.XX万人，增长X.XX%；专任教师XXX.XX万人，比上年增加XX.XX万人，增长X.XX%。
学前教育毛入园率[X]达到XX.X%，比上年提高X.X个百分点。
三、义务教育全国共有义务教育阶段学校XX.XX万所，招生XXXX.XX万人，在校生X.XX亿人，专任教师XXX.XX万人，九年义务教育巩固率[X]XX.X%。
X.小学全国共有普通小学XX.XX万所，比上年减少X.XX万所，下降X.XX%。
另有小学教学点XX.XX万个，比上年减少X.XX万个。
招生XXXX.XX万人，比上年增加XXX.XX万人，增长X.XX%；在校生XXXXX.XX 万人，比上年增加XXX.XX万人，增长X.XX%；毕业生XXXX.XX万人，比上年增加XX.XX万人，增长X.XX%。
教育事业统计情况汇报
教育事业统计情况汇报教育是国家的根本大计，是培养人才、传承文明、促进社会进步的重要基础。
近年来，我国教育事业取得了长足的发展，教育统计数据也呈现出一系列积极的变化和趋势。
下面将就我国教育事业的统计情况进行汇报。
首先，我国教育普及率不断提高。
根据最新统计数据显示，我国义务教育阶段的入学率已经接近100%，高中阶段的入学率也在逐年提高。
这表明我国教育事业在推动教育公平和普及方面取得了显著成绩，为培养更多的人才奠定了坚实的基础。
其次，教育质量不断提升。
随着教育改革的不断深化，我国的教育质量得到了有效保障和提升。
教育统计数据显示，高等教育毕业生就业率逐年提高，国际学生参加国际学科竞赛获奖数量也在逐年增加。
这充分说明我国的教育质量在不断提高，为培养更多高素质人才提供了有力保障。
再次，教育投入持续增加。
教育投入是保障教育事业发展的重要基础。
统计数据显示，我国教育经费占国民生产总值的比重逐年增加，教育设施建设和教师待遇也在不断改善。
这为提高教育质量、改善教育条件提供了有力支持，为教育事业的可持续发展奠定了坚实基础。
最后，教育信息化建设取得新进展。
随着信息技术的不断发展，教育信息化建设成为推动教育现代化的重要手段。
统计数据显示，我国教育信息化建设取得了新的进展，数字化教育资源不断丰富，远程教育和在线教育也在不断普及。
这为提高教育教学效果、促进教育公平提供了新的机遇和挑战。
综上所述，我国教育事业在统计数据的支撑下呈现出一系列积极的变化和趋势，取得了显著的成绩。
但同时也要清醒地认识到，我国教育事业仍面临着一些挑战和问题，如教育资源分配不均衡、教育公平问题等。
因此，我们需要继续深化教育改革，加大教育投入，推动教育信息化建设，全面提升教育质量，努力实现教育现代化和高质量发展。
希望通过我们的共同努力，我国教育事业能够迈上新的台阶，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出更大的贡献。