哲学与人生第十课历史规律与人生目标课件11复习课程

青年学生要了解社会的发展，遵循其中的规律，并 确定好自己的人生目标。
案例 3
打工妹在流言蜚语中开始的财富
唐洁17岁离开家乡，历经十多年打拼
在深圳有了一家年收入五百多万元的贸 易公司。然而，2008年的时候，因为 一个新的财富发现，突然放下这一切， 一个人回到老家。
原来，家乡大片撂荒的土地让唐洁看到 了商机，她想做的就是好好利用这些土 地搞有机蔬果和生态养殖。
党和政府的各级机构、各级人民 代表大会和政协组织，长期陷于瘫痪 和不正常状态。
公安、检察、司法等专政机关和 维护社会秩序的机关都被搞乱了。
案例 2
粉碎“四人帮”。
所谓“四人帮”是指王洪文、张春桥、江青、姚文元 四人在文化大革命期间所结成的帮派。1976年10月 6日，粉碎“四人帮”。粉碎“四人帮”是历史性胜 利，“文化大革命”十年内乱至此结束。
个人的发展
社会是由无数个人组成的
人的生存离不开社会
任何一个社会的存在和发展， 都是所有的个人及其集体努力 的结果
社会的 发展
人的发展更需要社会提供种种条件
二、人生目标和社 会发展
1．人的动机必须符合社会发展规 律
案 例1 文化大革命
1966年5月----1976年10月
大批中央党政军领导干部、民主 党派负责人、各界知名人士和群众受 到诬陷和迫害。
物质资料的生产是人类社会存在 和发展的基础
一、历史规律和人的 活动
1．社会历史的发展有其客观规律性
生产关系一定要适应生产力的状况，上层建筑一 定要适应经济基础状况的规律是历史发展规律。
社会历史发展的总趋势是前进上升的，发展 的过程是曲折的，社会发展是在生产力与生产关 系、经济基础与上层建筑的矛盾运动中，在社会 基本矛盾的不断解决中实现的。
3．社会发展规律的实现需要人的创造性的活 动
社会发展规律的实现需要人的创造性的活动。个人 活动与社会发展相互联系、相互促进又相互制约。因 此，自觉认识并运用社会发展规律，发挥自己的聪明 才智，做对社会有用的人，应是每个人的人生目标。
案例 “北平和平解放”
傅作义将军顺应时代潮流，站在人民方面，保护北 京古都，推动解放战争历史进程的发展，为北平解放做 出贡献。
全民族抗日统一战线的形成。
改变了中国抗日战争的走向，
影响了中国历史的进程，
张 学
使全国人民停来自百度文库内战，共同抗 良
敌，
使中国社会进入战胜帝国主义 的历史潮流。
恩格斯名 言
社会发展史却有一点是和自 然发展史根本不同的……在社会 历史领域内进行活动的，是具有 意识的经过思考和凭激情行动的， 追求某种目的的人；任何事情的 发生，都不是没有自觉意图，没 有预期目的的。
顺应历史潮流 树立崇高的人生理想
第十课 历史规律与人生目标
第十课 历史规律与人生目标
一、历史规律和人的活动 二、人生目标和社会发展 三、人生目标和个人成长 四、正确确立自己的人生目标
【教学目标】
1．认知：了解社会发展规律，认识到人生目标的确 立和实现要符合社会历史发展规律。理解确立正确的 人生目标的意义，认识到人生目标与社会发展、个人 成长的关系。
2.情感：认识人生目标的意义，使学生领悟到目标
对个人成长的重要性，激发学生树立正确人生目标的 意识，自觉地把个人成长纳入社会发展之中，确立正 确的人生目标。
3．运用：运用社会发展规律性的原理，正确确立自 己的人生目标。
【教学重点、 难点】
重 点
1.社会历史的发展有其规律性。 2.正确确立自己的人生目标。
王
张
洪
春
文
桥
江 青
姚 文 元
以上二个案例对我们有什么启示?
人们活动的动机正确与否，直接关系到社 会的发展、社会历史发展规律的实现。
人的动机正确了，就可以推动社会发展规律 的实现，反之，就会阻碍社会的发展。
2．案人例生目标应该遵循历史发展规律 1 周恩来
周恩来早在中学读书时，就立下“为中华崛起而读书”和“
经济基础
生产 力
基本 矛盾
生产关 系
上层建筑
公有制
私有 制
意识形态 制度和设施
2．人类社会历史发展规律有其特 殊性 社会历史发展规律有其特殊性，因为社
会规律的实现离不开人的自觉实践活动，它
是由无数人共同作用形成合力的结果，是无
数偶然事件的总和构成了社会发展。
杨
“西安事变”
虎
促成了国共两党的第二次合作和 城
生产力：1、人类改造自然的能力——马克思
2、科学技术是第一生产力。——邓小平
3、人们创造财富的能力；资本是第一生产力。
生产关系：人们在物质资料生产过程中所结成的社会关系。
经济基础：是指一定社会中占统治地位的生产关系 各方面的总和。
上层建筑：是指建立在一定经济基础之上的社会意识形态以及 相应的政治法律制度、组织和设施的总和。
启示：社会规律是决定社会发展的总趋势， 但是具体的历史进程是需要人的活动来实现的
傅作义将军
个人与社会的 关系
一是个人与社会相互依存，密不可分。 二是要正确认识和处理个人与社会的关系。
正确认识和处理个人与社会的关系，既是进行个人正 常活动的重要条件，又是作出人生选择的基础和前提。
个人与社会的 关系
难 点
3.人生目标的确立和实现应遵守历史发展规律。
【教学方法、手段、安 排】
1、方法: 启发讨论法、案例教 学法。
2、手段: 多媒体课件教学。 3、安排： 2课时
〈新课导入〉邓小平 的名言
“封建社会代替奴隶社会， 资本主义代替封建主义， 社会主义经历一个较长过 程发展后必然代替资本主 义。这是社会历史发展不
可逆转的社总趋会势主。义”
资本主义
封建社会
奴隶社会
思考
1邓小平的这段话论述了什么问题？ 一是说明了社会历史是向前发展的，一种新的
社会制度必然会代替旧的社会制度。 二是说明了社会历史发展是不可逆转的总趋势。
2为什么一种新的社会制度必然会代替旧的社会制度？ 决定社会发展的根本矛盾是什么？ 社会发展是有一定规律的。 生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建 筑的矛盾、是人类社会的基本矛盾。
志在四方”的人生目标，正是这一正确的人生目标，支配他朝着
正确的目标前进，并为中国革命和世界革命作出杰出贡献，受到
中国人民和世界人民的爱戴。
案例
2
由于不同的人生目标，走上了
截然相反的两条人生道路，这
是为什么？
胡宗南：
为蒋家 王朝奔 波卖命 最后败 逃台湾.
国民党败将 胡宗南
徐向前元帅
徐向前: 中国人 民解放 军创建 人和领 导人、 军事家