Unit1第二课时三年级上册
英语PEP版三年级上册 Unit1第二课时
The second period（第二课时）Part A Let's learn & Let's chant内容分析本课是PEP小学英语三年级起点第一册Unit1第二课时。
主要学习“ruler，pencil，eraser，crayon”这四个文具类单词，以及“I have a/an...”的句型。
老师将通过多种实际情景活动，游戏，使学生掌握本节课知识点，并运用到实际生活当中，激发学生对英语的兴趣，提高英语表达能力。
课时目标知识与能力1.能够听、说、认读四个文具类单词“ruler, pencil, crayon, eraser”2.能够通过多种活动运用句型“I have a/an…”来表达自己拥有某物3.能够理解“Me too!”的意思并在实际情景中运用4.能够在录音，图片和讲解的帮助下，理解并跟读歌谣过程与方法通过问题引导学生主动观察事物，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
通过引导学生反复阅读英文内容，提高学生的英语掌握水平，培养学生养成主动阅读英文读物的习惯。
情感态度价值观通过语境真实的对话，提高学生之间合作能力。
教学重难点教学重点1.能够理解和掌握本课重点单词“ruler, pencil, crayon, eraser”。
2.能够理解和掌握句型“I have a/an…”。
教学难点能够在情景中运用句型“I have a/an…”来表达自己拥有某物。
教学准备教学课件、课文视频、文具卡片，准备4种文具等。
教学媒体选择多媒体，录音。
教学活动1.角色扮演2.游戏教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in1. Greetings.2. Revision(挑几组进行开火车式自我介绍。
)Ss: Hello, I'm Zhang Peng...Step 2: Presentation1. Learn the new words and sentences.单词教学：（事先准备一个抽奖箱，里面放上四类文具，随机抽四名学生依次从里面抽取文具并猜测文具类型，学生猜对，便进行展示和教学。
三年级英语上册unit1 let'staik let's learn(1、2课时)
例如：Wu Yifan 吴一凡
姓名 Chen Jie(女) Wu Yifan(男) Jane Green(女)
姓 Chen Wu Green
名字 Jie Yifan Jane
称呼 Miss Chen Mr Wu Miss Green
击鼓传花
游戏规则：播放音乐，同学们传递花（可以是其他任
何事物），音乐停时拿到花的同学站起来做自我介绍。
I’m...
My name is...
结对活动音乐.mp3
Part A let's play .SWF
六人一组，依次运用句型Hello! I’m...；
Hi! I’m..进行对话，其他组员注意纠正发音。
1. ( B )早上上学路上，你遇到了你的好朋友刘燕，你应该 如何用英语有礼貌地向她打招呼呢？。 A. I’m Liu Yan. B. Hello, Liu Yan.
知识点 3 表示文具的单词【三会：听、说、认读】 /'ruːlə(r)/ n．(名词)尺子 例句：I have a ruler. 我有一把尺子。 魔法记忆： ruler尺子作用大，测量距离就找它。 拓展 形近词：rule(规则)
/'pensl/ n．(名词) 铅笔 例句：I have a pencil.
2.想一想：遇见同学或老师除了用“hello” 打招呼外，还
可以用“________” 打招呼。 hi
3. 假如你叫刘星，你的班级里来了一个新同学，你想把自 己介绍给她，应该怎么说：________ B A. Hi, Liu Xing. B. Hello, I’m Liu Xing. 4. 在校园里，你看见了你的英语老师王老师，你想和她打
(一把尺子)
an
2020秋七彩课堂人教PEP版英语三年级上册教学课件三上 Unit 1 Part A 第二课时
.
A. eraser B. pencil
.
A. crayon B. pencil
三、连词成句，将序号写在横线上。
1. ①I ②John ③am
__①__③___②______________________.
2. ① have ②an ③ I ④ eraser
__③___①__②__④____________________.
Chen Jie
Mr Jones
Zoom
John Miss White Zip
Lead in
Guess:猜猜
里面有什么？
Presentation
Learn new words
New words
Remember: What’s this?
eraser
cr?ayon
pencil
Remember: What’s this?
pe?ncil
ruler
eraser
Let’s learn
Listen and follow the tape.
ruler
I have an eraser. eraser
I have a ruler.
pencil crayon
Practice
我是小小模仿家
ruler I have a ruler.
人 教 PEP 版 英 语 三 年 级 上 册
Unit 1 Hello!
Part A Let’s learn & Let’s
chant
Warm up
Look and match
Wu Yifan
Mike Miss White John Sarah
Do you know?
人教版三年级英语上册第一单元第二课时教案教学设计
人教版三年级英语上册第一单元第二课时教案教学设计第二课时课时内容A. Let’s learn; Let’s chant.课时分析在Let’s learn 部分，Zoom和Zip两个卡通朋友举着自己的文具告诉大家他们有什么。
通过他们的介绍呈现三会词汇：ruler, eraser, pencil, crayon. 以及表示拥有某物的句式：I have ... 这四种文具都是学生日常必备的，可以在教学中利用他们手里的实物进行操练。
在教授词汇时，要进行必要的语音渗透，让学生建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
Let’s chant部分为一个以I have a ruler为主题的韵句，使学生在有节奏地说唱中，不断重复重点单词和句式，并在韵句所提供的情景下操练以重点词汇为基础的句式。
本课时的内容与学生的学习生活息息相关，也是学生正式学习词汇的开始。
要在教学中逐步渗透语音知识，让学生有字母在单词中发音的初步感受，为他们之后的进一步学习奠定基础。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读单词：ruler, eraser, pencil, crayon2. 能够在游戏或真实的情景中正确使用句式：I have a/an...3. 学会唱韵句：I have a ruler. Me, too.课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读单词：ruler, eraser, pencil, crayon能够在游戏或真实的情景中正确使用本课单词及句式：I have a/an ...2. 难点：能够掌握crayon的正确读音知道在eraser前用an，本课其他名词前用a教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 文具图片及实物教学过程Step 1 Warm up1. 展示教材中主人公的图片，请学生根据其姓名齐唱韵句。
Teacher：Look, this is John. Let’s chant together.Hello, hello, hi, hi, hi.I’m John, hi, hi, hi.最后呈现Zoom和Zip，请学生说出韵句。
2024秋三年级英语上册Unit1Hello第二课时说课稿人教PEP
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
为了达到本节课的教学目标，我选择采用任务驱动法、情境教学法和分组合作法相结合的教学方法。任务驱动法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力；情境教学法能够帮助学生更好地理解和运用所学知识，提高他们的口语表达和跨文化交际能力；分组合作法能够培养学生的团队合作精神，提高他们的交流和沟通能力。
4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习、终身学习的意识和能力，提高学生独立解决问题的能力。
学情分析
三年级1班共有40名学生，经过一年级和二年级的学习，大部分学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的语法知识。他们对于英语学习有了一定的兴趣和基础，但部分学生对于英语的听说能力仍有一定的困难。在学习行为习惯上，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂活动，但也有部分学生注意力不集中，容易分心。
2024秋三年级英语上册Unit 1 Hello第二课时说课稿人教PEP
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：三年级英语上册Unit 1 Hello第二课时说课稿
2.教学年级和班级：2024秋三年级1班
3.授课时间：2024年9月15日
4.教学时数：45分钟
核心素养目标
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念。本节课的主要内容是学习和练习如何用英语进行问候和介绍自己。这是英语交流中非常基础的一部分。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在不同的场合用英语进行问候和自我介绍。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调问候语和自我介绍的句型。对于发音和语调的部分，我会通过举例和模仿来帮助大家理解。
外研社(三起)三年级英语上册教学设计：Module2 Unit1 I’m Ms Smart.第二课时
外研社（三起）三年级英语上册教学设计：Module2 Unit1 I’mMs Smart第二课时教学目标1.学生能够听懂、会说、会读、会写单词smart、teacher和doctor；2.学生能够正确朗读关于职业的问句和答句；3.学生能够运用所学词汇和句型介绍自己的职业；4.学生能够与同伴进行简单的职业交流。
教学重点1.学会用I’m和My name is介绍自己的职业；2.学会问和回答职业。
教学难点学生能够正确运用所学内容进行简单的职业交流。
教学准备教师所需准备的物品：1.投影仪；2.PPT；3.黑板、粉笔。
学生所需准备的物品：1.学生课本；2.学生练习册；3.笔、铅笔、橡皮。
教学过程Step 1 Revision教师播放动画片或者歌曲，复习学生所学的职业词汇。
Step 2 Presentation1.教师通过PPT出示单词“smart”，要求学生听读跟读；2.教师出示单词“teacher”和“doctor”，要求学生听读跟读，并解释两个单词；3.教师出示句子“I’m Ms Smart.”，鼓励学生跟读；4.教师出示句子“My name is Tom. I’m a teacher.”，让学生听读跟读。
Step 3 Practice1.教师要求学生说出自己的名字和职业，例如“My name is Lily. I’m a student.”；2.学生进行小组活动，互相介绍自己的名字和职业；3.学生进行班级活动，走出教室调查同学们的职业并进行简单的交流。
Step 4 Consolidation教师对学生进行测试，测试学生对所学职业词汇和句型的掌握情况。
Step 5 Extension教师提供一些职业图片，让学生通过图片讨论相应的职业名字，从而扩展学生的职业词汇。
教学反思通过本堂课的教学，学生对职业词汇和介绍自己职业的句子有了更深入的了解和掌握。
采用“教师呈现——学生互动——学生运用”的教学方法，让学生在互动中学习、体验和掌握，达到了本堂课的教学目的。
三年级英语上册 Unit 1 Lesson 2Boy Girl And Teacher教案2 冀教版
冀教版三年级上册英语Unit1 School and NumbersLesson 2 Boy, Girland Teacher Teaching aims:1．This is…,she ∕he is a… 2．Numbers: one, two, three, four, five. 3．New words: boy, girl, teacher, this, Ms. She, he, number Important points:1．New words 2．Numbers Difficult points: This is a…,she∕he is a… Teaching method: drawing or cards, tape, object, compare Revision: (5 minutes) 1．Greet students: Good morning, everyone! How are you today? 2．Revise: Hello∕∕Hi∕∕ How are you∕∕ Nice to meet you∕∕ My name is… 3．To check: Hello, everyone. How are you today? My name is… Nice to meet you. What’s your name ,please ? 4．Repeat these oral English. Presentation I (15 minutes) 1．Draw a woman with a book in her hand on the blackboard, eliciting from students what I’m drawing. Ask : “What does she do?” Students: a teacher 2．Drill: teacher—This is Ms Liu. She is a teacher. Teach them the new words: this, Ms, she, teacher. Read after me. 3．Draw a boy with the name Liming and a girl with the name Jenny on the blackboard. Explain the new word : boy, girl . Then elicit from students what I’m drawing. Ask:“Who is he ∕she?” Students: This is Liming, he is a boy. This is Jenny, she is agirl. 4．Now point at the each picture and ask “What can you see?”at random ( use gesture) until students have had enough practice. 5．Ask some students to the front of the classroom to perform these three sentences and then gradually send them back to their seat until there’s one left and finally none. Practice I (5 minutes) Tell the students to open their books to page 4 (use gesture, write on the blackboard.) 1．Pointing at picture 1, what can you see? students answer. Go through all the pictures in the same way. Asking the whole class and sometimes individuals to answer 2．Now repeat after the tape again and again . Presentation II (15 minutes) Tell students to close their books ( with gesture) 1．Let students count from one to five in Chinese .Then teach them English with these five numbers: one, two, three, four, five. Read after meagain and again until they can say. 2．Ask:“How many pens do I have?”(show a pen ) Students: one Then add one pen, continue to ask them . Students: two Ask them the same question three times again with object. 3．Show the object. Ask students to use the number from one to five with my help.4、Checking questions. 4、This time I will exchange the role for the students . They can ask mequestions and I will give the answers. Practice II (5 minutes) Tell the students to open their books and look at part two 1．Play the tape. First time students just listen and introduce the numbers from one to five. Then ask them to repeat these five numbers. 2．Pair work: Ask two students to work as a group to practice it by asking and answering. Change the role play，continue to practice several times. 3．Feedback. Ask some students to repeat these numbers in front of the class. 。
人教版三年级英语上册第一单元
第一单元：Hello1. 课文内容概述本单元是人教版三年级英语上册的第一单元，主题为“Hello”。
课文内容注重学生初次接触英语的基础知识和日常用语，帮助学生建立起对英语的兴趣和初步的语言能力。
2. 第一课时：Hello（你好）在第一课时中，老师会向学生介绍如何用英语打招呼：“Hello”。
老师通过图片和情景模拟的方式，让学生感受到“Hello”的用法，帮助他们积极融入英语环境。
3. 第二课时：What's your name?（你叫什么名字？）第二课时主要围绕着问名字展开。
老师会和学生一起练习用英语问对方的名字，并学习用英语回答这个问题。
4. 第三课时：Numbers（数字）第三课时主要教授英语数字1-10。
老师会用游戏的形式教授数字，让学生在轻松愉快的氛围中掌握基础的数字词汇。
5. 第四课时：Colors（颜色）在第四课时中，老师会向学生介绍一些基本颜色的英语单词，并通过丰富多彩的图片让学生了解这些颜色对应的英语单词。
6. 第五课时：Goodbye（再见）最后一课时教授英语中的告别用语“Goodbye”。
老师会和学生一起练习这个词汇，让学生在课堂上感受到学习英语的快乐。
7. 教学目标通过本单元的学习，学生能够掌握一些日常生活用语，如打招呼、问名字、数字和颜色等，为今后的英语学习打下基础。
8. 学习方法本单元的学习方法主要以情景教学、游戏教学、图片教学为主，让学生在轻松的氛围中掌握英语的基础知识。
9. 总结本单元的学习注重学生的兴趣和参与感，通过多种形式的教学让学生在愉快中获得知识。
希望学生能够在今后的学习中保持对英语学习的热情，不断提高自己的语言能力。
10. 课外拓展为了帮助学生更好地掌握本单元所学的知识，老师可以设计一些拓展活动，比如让学生在班级里用英语互相打招呼、用英语说出自己的名字、快速说出数字和颜色等。
老师还可以鼓励学生在家里和家人用英语进行简单交流，培养他们的英语应用能力。
小学三年级英语上册Unit 1 Lesson2
9、板书新对话：What’s your name? My name’
s Li Yan .
What’s your name?.
My name’s Peter
10、朗读新对话：（齐读——分行读——个人朗读
——自读）
11、扮演对话：叫学生来扮演 Li Yan 和 Peter,
用句型 What’s your name? My name’s Li
Yan .What’s your name?. My name’s Peter .
句型二：学习说再见 Goodbye ! Bye !
1、展示新句型：分手时再见用 Goodbye ! Bye ! 2、板书新句型：老师板书 Goodbye ! Bye ! 3、解释新句型：Goodbye ! Bye !再见，Goodbye 和 Bye 都用于说再见，就是说，第一个人用了 Goodbye !那么第二个人也可以用 Goodbye !来回 答，还可以用 Bye !来回答。Bye !是再见的口语 形式。 4、认读新句型：老师用手指 Goodbye ! Bye ! 让学生认读。（齐读——男女生对读——自读。） 5、扮演对话：叫学生来扮演 Li Yan 和 Peter 用 句型：Goodbye ! Bye ! 三、学习单词：dog duck 1、出示新单词：老师拿出狗的图片。 2、中文说新单词:让学生用汉语（In Chinese) 告诉老师是什么。 3、英语说新单词：老师用英语（In English）告 诉学生是 dog 4、板书新单词：板书 dog 。 5、朗读新单词：朗读 dog（老师领读 dog ，d -o -g ，dog 学生齐读——男女生对读——分行读 ——找学生读——自读三遍） 6、用同样的方法学习 duck
人一组）.
闽教版三年级英语上册Unit1Hello第2课时教学设计
Unit1 第2课时教学设计【内容来源】陕西旅游出版社（三起点）三年级上册Unit 1 Hello!【主题】Part B: Let’s learn 部分的字母Aa, Bb, Cc, Dd及词汇apple, boy, cat, dog. Complete and say. Let’s sing.【课时】第2课时一、教学目标1. 能正确认读、书写字母Aa, Bb, Cc, Dd，并通过相关词汇了解这些字母的基本音规则。
2. 能听、说、读、写单词apple, boy, cat, dog, 并能在日常会话中熟练运用。
二、教学准备1. 教师准备：（1）Let’s learn部分Aa, Bb, Cc, Dd的字母卡片。
（2）apple, boy, cat和dog的单词卡片以及ant, ape等的单词卡片。
（3）P5 & P30 Let’s sing部分的歌曲音频（教师可在优教平台直接下载使用），Apple 的英文儿歌flash.（4）塑料小锤两个。
（5）课文中的主要人物头饰若干。
2. 学生准备：一本英语课堂练习本。
三、教学方法建议I. 课程导入（Leading in）i. 课前问答教师拿出一些头饰，戴在一些同学的头上，随意地和这些同学打招呼：T: Good morning, boy! （教师和戴有Colin头饰的同学打招呼）（教师可根据学生的学习水平和课堂时间选择合适的问候语，下午便可以用 Good afternoon!）S1: Good morning, ...!T: My name is... What’s your name?S1: My name is Colin.（教师在和几名学生做完如上问答后，可以组织全体学生扮演老师的角色和某一位学生进行问答，如教师先请一位戴Wu Chen头饰的同学站起来）Ss: Good morning, girl!S2: Good morning, everyone!Ss: My name is ... （同学们说各自的名字）What’s your name?S2: My name is Wu Chen.ii. 新课导入 .教师首先播放P30 Let’s sing部分的字母歌，引导全班学生边听歌曲边跟着节奏打拍子，目的是让学生知道本节课的主要内容是围绕字母教学展开的。
三年级上册英语教案-Unit1第2课时∣人教新起点
三年级上册英语教案 Unit1 第2课时∣人教新起点教学内容教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句子。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行自我介绍和日常交流的能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们合作学习的意识和习惯。
教学难点1. 正确发音和记忆单词。
2. 构建简单的自我介绍和日常问候的句子。
3. 运用所学知识进行实际交流。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于展示课件、播放录音和视频。
2. 教学卡片：单词卡片和句型卡片。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 热身活动：通过播放英语歌曲或进行简单的英语游戏，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课导入：利用多媒体展示课件，呈现本节课的主要教学内容，引导学生观察和思考。
3. 互动教学：通过师生互动、生生互动等形式，教授和练习本节课的单词和句型。
教师可以通过提问、角色扮演等方式，引导学生积极参与。
4. 实践环节：将学生分成小组，进行实际操作演练。
每组学生需要用英语进行自我介绍和日常问候，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
板书设计课题：Unit1 第2课时重点单词：如name, age, class, etc.重点句型：如What's your name? How old are you? etc.自我介绍和日常问候的示例作业设计1.抄写并默写本节课所学的单词和句子。
2.完成练习册上的相关练习题。
3.用英语进行自我介绍，并录制视频或音频，下节课分享。
课后反思通过本节课的教学，我深刻体会到英语教学的重要性。
在今后的教学中，我将更加注重学生的实际运用能力，努力提高他们的英语水平。
同时，我也要不断学习和提升自己，为更好地开展英语教学工作做好准备。
在本次教学中，我发现学生在发音和记忆单词方面存在一定困难。
为了帮助他们克服这些困难，我计划在下一节课中增加一些专门的发音练习和记忆游戏，以提高他们的学习效果。
小学英语三年级上册 Unit 1 Let's learn-Let's chant 第二课时练习题含答案
Unit 1 Part A 第二课时(Let's learn-Let’s chant)一、听录音，给听到的单词画“√”。
1.hello ( ) hi ( ) 3. crayon ( ) pencil ( )2.eraser ( ) ruler ( ) 4. crayon ( ) eraser ( )二、听录音，给下列图片标上正确的序号。
（）（）（）（）三、听录音，选出你所听到的句子。
()1. A. I have a pencil. B. I have a ruler.()2. A. I have a crayon. B. I have an eraser.()3. A. I’m Wu Yifan. B. Me, too.四、请将正确的图与英文单词连线。
A. crayonB. pencilC. rulerD. eraser五、根据单词选择正确的汉语意思。
( ) 1. hi A. 你好 B. 再见 C. 永远( ) 2. crayon A. 铅笔 B. 蜡笔 C. 钢笔( ) 3. eraser A. 橡皮 B. 再见 C. 名字( ) 4. pencil A. 转笔刀 B. 铅笔 C. 橡皮( ) 5. Me too! A. 我是！ B. 我有一个！ C. 我也是！六、英译汉1. Hello! I’m Wu Yifan. ________________________________2. I have a pencil. ______________________________________3. Me too.____________________________________________4. I have an eraser. _____________________________________七、连词成句1. ruler, have, I, a (.)______________________________ 2. have, I, eraser, an (.)______________________________ 3. Liu Xin, am, I (.)______________________________ 4. I, pencil, a, have (.)______________________________三上 Unit 1 PartA 第二课时.mp3双击MP3听力部分可保存到桌面上答案一、1. hello 2. pencil 3. ruler 4. eraser二、2 4 3 1三、1. B 2. A 3. B四、BCDA五、1. A 2. B 3. A 4. B 5. C六、1. 你好，我是吴一帆。
小学英语三年级 上学期Unit 1 Hello! 第二课时课件
Tim听到help！
Showtime.
回顾故事
1.两人或者四人一组进行对话表演练习。 2. 注意自己的语音语调，表情和动作。 3.一小组表演时，其他小组观看并评分。 Good! Very good! Excellent！
Play the game.
速读下列句子。
Dino. I’m Dino dinosaur.
Let’s practice
翻译下列句子
1.你好,Tim. 我是Dino. Hello, Tim. I'm Dino.
2.救命啊！救命啊！ Help! Help!
Summary
打招呼及自我介绍：Hello/Hi，I‘m… 表示感谢：Thank you. 表示见到对方很高兴：--Nice to meet you.
Let’s order
排序
(4 )
(2 )
(7)
(6 )
(5 )
( Байду номын сангаас)
( 3)
Let’s match.
连一连。
Nice to meet you. Hello, Tim. I'm Dino. Tim helps（帮助） it. Help! Help! Thank you! Dino. I’m Dino dinosaur.
1. Read the story three times. 2. Recite and act the story with your
partners.
思考一下： 如果你在路上遇到被困的
小动物，你会怎么做呢？
Let’s practice
一、词汇互译。 1. dinosaur _恐___龙_____ 2. help_____救__命________ 3. 谢谢！ _T_h__a_n__k__y_o_u__!__ 4. 见到你很高兴！ _N__i_c_e__t_o__m__e_e__t_y__o_u_._
2020秋七彩课堂人教PEP版英语三年级上册教学课件三上 Unit 1 Part B 第二课时
Exercises 一、连连看。
book
pen
bag
pencil box
二、根据图片选择正确的单词，补全句子。 ( A ) 1. Show me your _______. A. pen B. crayon ( B ) 2. Open your ______. A. book B. pencil box ( A ) 3. Close your ______. A. book B. pencil box ( A ) 4. Show me your ______. A. bag B. book
Summary
1. 学习了下列词汇：pen, bag, book, pencil box。
七彩课堂 2.学习了下列指令： Open your pencil box. 伴你成长 Show me your pen. Close your book. Carry your bag.
Homework
one
book
Zoom! Your bag!
Listen and follow the tape.
bag
pen pencil box
book
Oh, no! Zoom! Your bag!
Practice
Game time
Remember: What’s this?
pen
bo?ok
pencil box
Remember: What’s this?
Lead in
What’s in my pencil-case?
A ruler. A pencil. An eraser. A crayon.
Presentation
Learn new words
人教版(PEP)三年级英语上册Unit1 Hello PartB教案(2课时)[1]
![人教版(PEP)三年级英语上册Unit1 Hello PartB教案(2课时)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/3d6c0cbffc0a79563c1ec5da50e2524de518d0e5.png)
2022年人教版三年级英语上册Unit 1 Hello PartB 教案第一课时I. Learning Contents人教版三年级起始第一学期第一单元Part B第一课时。
本部分通过情景会话，Let’s talk 的学习与第二部分Let’s paly的学习。
让学生学习如何用What’s your name? 询问对方的姓名以及另一种表达道别的说法：See you.II. Learning Aims1．Knowledge Aims复习所学的日常用语，并在实际的情景中进行运用。
学习怎样用英语进行自我介绍。
并能按指令做游戏。
2．Ability Aims激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学习积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
3．Emotion Aims培养学生的听、说、读的能力及想象力，发展学生综合运用语言的能力。
Ⅲ. Important points and difficult points1.Important Points:询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is… 的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you.2.Difficult Points:W hat’s your name? My name is…中name 的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。
IV.Teaching Aids1 教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；2 要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。
V．Teaching Methods and Study Tactics教师通过创设情境，引入本课教学重点句型，运用四环节教学法，展开本课教学活动。
学生在情境中通过小组合作学习，游戏等活动巩固并学习新旧知识。
并通过表演的方式进行对话操练，将所学到的英语知识转化为英语技能，运用于实践活动中。
VI. Learning Procedures Step1.Warm-up and presentation1) 唱“Hello”歌2) 师生互相问候Hello! /Hi!3) 学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。
外研社(三起)三年级英语上册教案：Module2 Unit1 I’m Ms Smart.第二课时
外研社（三起）三年级英语上册教案：Module2 Unit1 I’m MsSmart.第二课时教学目标1.学生能够熟练使用新单词：Ms, smart, beautiful, young, old, tall, short, slim, fat。
2.学生能够模仿正确的发音和语调，流利地朗读课文。
3.学生能够掌握一些形容词的比较级和最高级，如：taller, tallest, younger, youngest。
教学重点1.新单词的学习和掌握。
2.句子中形容词的使用和掌握。
教学难点学生对形容词的比较级和最高级的理解和分辨。
教学准备1.录音机或多媒体设备。
2.课件或图片。
3.学生练习用纸。
教学过程Step 1. 热身1.点名，询问学生们的近况。
2.唤醒学生的英语思维，用英语快速复习上节课学习内容。
Step 2. 新词学习1.通过图片、课件等方式，呈现本节课的新单词。
2.跟读新词，熟悉发音和语调。
3.分别注重新词的读音、形状和含义，让学生加深印象并独立练习。
Step 3. 课文学习1.听录音，朗读课文。
2.按段朗读，重点介绍形容词的使用和语法知识。
3.学生齐读，放慢语速，纠正学生的发音错误。
Step 4. 情景演练1.小组合作，模拟情境，如在学校里遇见一个老师。
学生分角色进行对话，把新词和课文的内容运用到对话中。
2.鼓励学生多动手，给出多个情景和角色。
Step 5. 设计练习题为了让学生更好地掌握形容词的比较级和最高级，我们可以设计几道练习题，鼓励学生独立思考并互相讨论。
1.根据图片或课件，比较几个人的年龄、身高、体重等，并用形容词的比较级表达出来。
2.根据图片或课件，选择最恰当的单词，填空或造句。
3.谁最……Step 6. 课堂小结1.复习今天的学习内容，检查学生掌握情况。
2.鼓励学生总结语法知识，把今天学习的内容做好笔记。
Step 7. 作业布置完成相关作业，准备好下次课堂所需学习材料。
结语通过本次课的学习和训练，学生们掌握了新词，复习了上节课的内容，学习了形容词的比较级和最高级的使用方法，更好地掌握了英语语言技能，同时也增强了学生们的自信心，为他们的进一步学习打下良好的基础。
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Good afternoon.(12-18 o ’clock)
C ．Sing a song
让学生用这个单元的歌改编一首Good afternoon.
Step 2 Presentation
1. 拓展Good evening.
A.引出Good evening.
T:You did very well.Look at the moon.
Good morning, or good afternoon?
教师出示月亮的图片，让学生说说用什么打招呼。
S ：Good evening.
用good evening 师生、生生、生师之间进行对话练习。
这里拓展good evening ，这是学生在一二年级的时候学过的，也为后面第四单元的学习打好基础。
B ．Sing a song
让学生用这个单元的歌改编一首Good evening.
2. 教授I ’m = I am
A.复习Hello,I ’m …
T:You did a good job.Now let ’s play a game:Who am I?（人物图片）
当学生猜对的时候，教师拿出相对应图片的头饰Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike ，Wang Bing,让学生用Hello,I ’m …来介绍自己。
老师带头饰，让学生向老师介绍自己：
S ：Hello/Hi,I ’m …
T:Hello/Hi,I ’m …
B. 教授I ’m = I am
当学生熟练运用这个句子的时候，教师在与学生问答的时候用I am 来回答
S ：Hello,I ’m …
T:Hello, I am …
教师黑板板书I ’m = I am
学生跟老师读I ’m I am
个别读 小组读 全班读
C ．Play a game
13:00 14:00 18:00
7:00 1:00 10:00
用I’m / I am来反应出老师说的句子。
游戏规则：例如老师说I’m Miss Li.学生就要说 I am Miss Li.反之一样。
Step 3 Learning the new letters
T:I have four good friends.Can you read them?
一个一个字母教授，让学生注意写的笔顺，以及美观，每个字母必须顶天立地，站如松，立如钟，这也是对学生进行到的教育，虽然写字母是比较简单的一件事，但是也要为简单的事赋予不简单的内涵。
就如中国的书法一样。
Step 4 Homework
1.Copy the four letters 4 times
2.Sing the songs to the classmates
作业：
1.Copy the four letters 4 times
2.Sing the songs to the classmates。