【每日一练】一年级十几减几不退位减法专项训练
一年级数学10-20的不进位不退位口算题
2+16= 12+8= 17+0= 19+1= 12+7=
14+2= 15+1= 0+15= 13+1= 12+1=
1+15= 10+1= 4+10= 0+19= 14+2=
15+0= 2+11= 16+1= 19+0= 2+18=
12+7= 5+11= 7+13= 8+12= 15+4=
5+0= 2+11= 16+1= 19+0= 2+18=
12+7= 5+11= 7+13= 8+12= 15+4=
16+3= 2+15= 11+0= 13+3= 5+13=
7+11= 14+3= 0+16= 9+10= 11+1=
6+14= 7+12= 10+2= 12+6= 16+0=
一年级数学20以内的不退位减法口算题3
17-2= 16-4= 16-3= 18-3= 19-4=
19-3= 18-1= 13-1= 19-2= 19-5=
16-4= 18-2= 17-5= 19-1= 16-3=
12-0= 17-1= 18-3= 19-6= 13-1=
13-0= 13-0= 17-2= 17-4= 14-0=
18-0= 18-4= 17-2= 18-3= 18-5=
一年级十几减几练习题
一年级十几减几练习题在小学一年级的数学学习中,减法是一个重要的内容。
以十几减几作为练习题,可以帮助孩子巩固减法的基本概念和运算能力。
本文将提供一系列的十几减几的练习题,帮助孩子们更好地掌握减法的知识。
练习题1计算以下减法:15 - 3 =13 - 7 =19 - 6 =17 - 4 =练习题2计算以下减法:12 - 5 =16 - 8 =14 - 6 =18 - 9 =练习题3计算以下减法:19 - 8 =13 - 4 =17 - 7 =15 - 6 =练习题4计算以下减法:11 - 4 =15 - 8 =13 - 5 =16 - 7 =练习题5计算以下减法:18 - 5 =14 - 6 =16 - 7 =19 - 9 =练习题6计算以下减法:17 - 6 =15 - 8 =11 - 3 =13 - 5 =练习题7计算以下减法:19 - 6 =16 - 4 =14 - 7 =12 - 3 =练习题8计算以下减法:13 - 8 =18 - 6 =17 - 9 =15 - 4 =练习题9计算以下减法:16 - 5 =14 - 6 =11 - 4 =19 - 7 =练习题10计算以下减法:17 - 9 =15 - 6 =12 - 3 =19 - 8 =通过以上的练习题,孩子们可以巩固十几减几的运算技巧,提升他们的减法水平。
家长可以根据孩子的实际情况,选择适合的练习题进行训练。
同时,家长还可以引导孩子从生活实际中找到减法的运用场景,加深他们对减法的理解。
注意:在计算减法时,家长可以引导孩子借位的概念和方法,帮助他们更好地理解减法的原理。
人教版小学一年级数学上册《20以内的不退位减法》专项练习
人教版小学一年级数学上册《20以内的不退位减法》专项练习一、填空题。
1.2个十组成的数是(),16比10多(),4比15少()。
2.被减数是18,减数是8,差是()。
3.在9、18、20、15中,最大的数是(),最小的数是()。
把它们按从小到大的顺序排列是:()<()<()<
()
4.在括号里填上合适的
()+8=10 5+()=14 ()-7=10 8+4=5+() 19-7=6+() 3+2=10-()5.在算式15-1=14中,被减数是(),减数是(),差是
()。
6.比18少4的数是()。
7.一个加数是2,另一个加数是12,和是();减数是4,被减数是14,差是()。
8.4+△=7+8,△+□= 17;△=(),□=()。
9.两个数都是10,它们的和是(),它们的差是()。
10.被减数是17,减数是5,差是()。
11.在下面的横线上填上合适的数。
9>() 8=()-6=13 ()+12=16
12.被减数是16,减数是6,差是()。
13.1个十和8个一组成(),这个数比5多()。
14.在横线上填上合适的数。
()+3=14 18-()=12 ()-9=10 15.比16多3的数是(),比16少5的数是()。
一年级不退位加减法算式题
一年级不退位加减法算式题第6课时两位数减一位数、整十数(不退位减)1.37-5=()想:7-5=()30+()=()2.79-30=()想:70-30=()()+9=()3.妈妈给了小红20元钱,她想买一个35元的玩具,还差多少钱?答案提示:1. 32 2 2 322.49 40 40 493.35-20=15(元)教学设计两位数减一位数(不退位)和整十数教材第69页内容。
1.引导学生理解并掌握两位数减一位数(不退位)和整十数的算理和算法。
2.引导学生独立探索,自主学习,激发学生的学习兴趣。
3.使学生感受数学与生活的密切联系。
1.理解并掌握两位数减一位数(不退位)和整十数的算法和算理。
2.渗透在计算中要把个位和个位对齐、十位和十位对齐的算理。
课件、挂图、小棒等。
1.填空。
73=( )+3 94=( )+90 54=50+( )68-8=( ) 49=( )+( ) 82=( )+( )2.任意说一个两位数,再说出这个两位数是由几个十和几个一组成的。
1.教学例1。
(1)课件演示,老师描述。
两位小朋友正在统计图书室的各种图书。
让学生说说从画面上看到了什么。
(我看到了有35本故事书,借出2本。
有35本动漫书,借出20本)课件出示两个问题。
还剩多少本故事书?还剩多少本动漫书?(2)怎样解决这两个问题?用什么方法解决?请同学们思考这两个问题。
(要解决第一个问题,还剩多少本故事书,就是用35本减去借出的2本,就可以求出还剩多少本。
用减法计算,列式是35-2)板书: 35-2(要解决第二个问题,还剩多少本动漫书,就是用35本减去借出的20本,就可以求出还剩多少本动漫书。
也用减法计算,列式是35-20)板书: 35-20(3)探究算法。
老师提问:同学们会计算上面的题吗?大家可以先用小棒摆一摆。
学生摆小棒,老师巡视指导,学生操作。
让学生说一说是如何通过摆小棒,计算上面两道题的。
(先摆3捆和5根小棒表示35根小棒,从35根小棒里面去掉2根,也就是从5根里面去掉2根小棒,还剩3根小棒,和3捆合起来是3捆3根,是33根)(根据摆小棒的过程,我发现计算35-2,可以把35分成30和5,先用5-2=3,再用30+3=33)老师板书:5-2=3 30+3=33(我是这样摆小棒的,先摆上3捆和5根小棒表示35根,减去20就是从小棒里面拿走2捆表示减20,3捆小棒拿走2捆还剩1捆小棒,与5根合并是15根小棒)(根据摆小棒的过程,我发现35-20,就是把35分成30和5,先用30-20=10,再用10+5=15)老师板书:30-20=10 10+5=15(4)比较两道题的计算方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
日期: 月 日 班级: 姓名: 成绩:
日期: 月 日 班级: 姓名: 成绩:
日期: 月 日 班级: 姓名: 成绩:
日期: 月 日 班级: 姓名: 成绩:
日期: 月 日 班级: 姓名: 成绩:
日期: 月 日 班级: 姓名: 成绩:
日期: 月 日 班级: 姓名: 成绩:
日期: 月 日 班级: 姓名: 成绩:
日期: 月 日 班级: 姓名: 成绩:
日期: 月 日 班级: 姓名: 成绩:
日期: 月 日 班级: 姓名: 成绩:
日期: 月 日 班级: 姓名: 成绩:
日期: 月 日 班级: 姓名: 成绩:
日期: 月 日 班级: 姓名: 成绩:
日期: 月 日 班级: 姓名: 成绩:
日期: 月 日 班级: 姓名: 成绩:
日期: 月 日 班级: 姓名: 成绩:
日期: 月 日 班级: 姓名: 成绩:
日期: 月 日 班级: 姓名: 成绩:
日期: 月 日 班级: 姓名: 成绩:。