2018 年西南大学汉语国际教育硕士试卷答案-445汉语国际教育基础

2018年西南大学汉语国际教育硕士试卷答案445汉语国际教育基础请将答案注明题号写在答题纸上,试题纸上做答无效

壹中外文化及跨文化交际基础知识(共50分)

一、填空题(每题2分,共10

1.吴敬梓

2.孟子

【解析】这是孟子提出的社会政治思想。

3.一带一路

4.千金散尽还复来

5元宵

二、名词解释(每题5分,共20

1.价值观不是实际的行为,而是关于实际行为的规则;价值观是一套关于什么是真善美的标准系统;这些规则和标准是用来判断和指导人们的行为的;价值观不是个人的喜好或倾向,而是一种集体的文化意识。

2蒙学,是对我国传统的幼儿启蒙教自的一个统称。与小学、大学并列,是我国传统教育中的一个重要阶段。目前,学术界所称的蒙学有狭义和广义之分,广义上讲,泛指古代启蒙教育,包括其教育体制、教学方法、教材等内容;狭义上讲,专指启蒙教材,即童蒙读本。古代,儿童“开蒙”,接受教育的年龄一般在四岁左右,蒙学教育的基本的目标培养儿童认字和书写的能力,养成良好的日常生活习惯,能够具备基本的道德伦理规范;并且掌握一些中国基本文化的常识及日常生活的一些常识。另外蒙学也指蒙馆,启蒙的学塾,相当于现在的幼儿园或小学。

3西方各国来华的传教士,为了传教,也努力学习中国语言文字和典籍,受到中国文化的熏染,在这样的前提下,他们开始向西方提供更多中国的信息,介绍中国文化。中国成为了欧洲启蒙运动者吸取精神力量的源泉。当欧洲传教士把西方学术与文化带到中国的时候,中国的学术与文化也同时传到了欧洲。

4.是指好的版本的古籍,一要“足本”,内容没有缺漏或删节;二要“精本”,经过仔细的校对和注释;三要“旧本”,时间比较老的本子。符合任意一条就是

善本。

三、简答题(每题10分,共20分)

1.民族主义与爱国主义相比,爱国主义是褒义的,而民族主义则有时含有贬义,

意味着狭隘和偏执。在特定时期,民族主义会激发人们强烈的爱国主义情感,加强团体内部的凝聚力。二者都涉及国家和团体的政治和意识形态。

2言之有理即可。参考答案:“千秋万岁名,寂寞身后事”两句诗表达的是杜甫对李白的欣赏和追思,也体现了中华文化独有的时间观念。

杜甫认为李白的诗作、李白的才华足以让他的芳名流传百世,体现了中国人

对时间作用的肯定。时间是有拔沙拣金的作用的,无数的文人墨客,无数的诗词

歌赋,不是每一个文人都会被后人了解,每一首诗歌都会被后人记住,时间是最

严苛的选择者,只有真正有才华的人,真正经典的作品,才会穿过岁月的长河,

被后人传诵和称赞

另外寂寞身后事体现了中国人珍惜当下时间的观念。虽然李白的美名可以

传千古,但是在他生活的时代,他却是非常困顿潦倒的,二者鲜明的对比,更让

人唏嘘感叹。因此,我们要关注当下的时间,珍惜现在,创造价值。

贰教育学、心理学及语言教学基础知识(共50分)

一、填空题(每题2分,共10分）

1.预测

2.柏拉图

3.再认

4.黏液质

5动机

二、名词解释(每题5分,共20

1.是在全面分析语言教学的各种内外因素综合考虑各种可能的教学措施的基础上制定出最佳教学方案,对教学类型、教学对象、教学目标、教学内容、教学途径、教学原则以及教师的分工和对教师的要求作出明确的规定,以便指导教学大

纲的制定、教材的编写、课堂教学和成绩测试,使各个环节成为一个相互衔接的、统一的整体。

2.皮亚杰将儿童和青少年的认知发展划分为四个阶段:感知运动阶段、前运算阶

段、具体运算阶段和形式运算阶段。

3学习者不熟悉目的语规则的情况下,只能依赖母语知识,因而同一母语背景的

学习者往往出现同类性质的偏误。

4第二语言习得是在自然的语言环境中,通过旨在沟通意义的言语交际活动,不

知不觉地获得一种语言。

三、简答题(每题10分,共20分)

1.一般来说,一个完整的教学模式包含下列五个基本要素:

(1)理论基础。(2)教学目标。(3)操作程序。(4)实现条件(手段和策略)。

5)评价。

启示:(1)分技能教学模式。(2)语文分开、集中识字教学模式。(3)词语

集中强化教学模式。(4)实况试听教学模式。(5)汉语交际任务教学模式。

2语言存在于言语之中语言是对言语的抽象概括,常常指作为社会惯例的语音、

词汇、语法的规则系统;言语是语言的表现形式,也可以说是个人对语言在特定

环境中的运用。语言存在于言语之中,通过言语来体现,平常我们接触到(听到、

看到)都是具体的言语。对外汉语教学必须以言语为对象,从言语入手,只有通

过言语才能学会语言。从言语中接触到的大量语言事实,应当总结归纳成一定的

语言规则,让学习者自觉掌握

叁案例分析与教案设计(共50分)

一、请阅读以下材料,写一篇500-600字的案例分析(25分)

要点提示:引(叙)一—议——联——结

引:叙述本材料的事实,对材料进行简短的概括,并点明中心问题;二语习得的

知识

议:①第二语言教学的特点(结合材料展开说明)

②第二语言教学中的冲突与适应(结合材料展开说明)

教学总结:布置课外作业巩固与总结课堂操练语法项目描述语法知识教学步骤:导入语法点:教学方法教学内容:教学目的:

教学时间:两课时(每课时30分钟)教学对象:初级综合课教学示例(教案,具体内容结合课文及知识点填入)教案写作要点:学生掌握语法,精讲多练。

答案要点,突出综合课型,教案设计上要有综合课的针对性。综合课的特点是要节、教学步骤及课时安排等。(25分)

时间为60分钟的综合课教案,包括教学内容、教学目标、教学重难点、教学环二、请阅读以下材料,以母语为非汉语的初级汉语学习者为教学对象,设计一个结:联系实际,总结材料

联:联系材料,谈谈应该怎样做。