揭开金鱼死亡之谜(课件)
12揭开金鱼死亡之谜
（先自己思考，再小组讨论）
为了尽量保证一些无法控制的因素的影响，我们应进行定时观察，即在每一天固定的几个时间点去观察和记录数据。具体观察的时间点可以根据学生的具体情况决定，避免与其他课程发生冲突。由于金鱼的生活还可能受到天气、气温等我们无法控制的因素影响，我们还应提醒学生同时记录当时的天气、气温等数据。
在实验中，还应定时对金鱼进行适当护理。如换水、投饵等等，但这些护理工作必须遵循不扰乱实验条件的原则。比如在“放养密度的实验中，如果要换水，就必须都换，不然就使水质环境这一因素发生改变，势必影响到实验结果。
三、课外延伸（拓展）
小金鱼饲养管理（二）1.换水
鱼盆中的水必须经常更换。在温暖季节，每天应换一次水。换水时，用虹吸管从鱼盆底部将积存在盆底的污物连同旧水一起吸出。吸出量是盆中水量的三分之一，然后换入经过曝晒、合格的新水。一次换水不能过多，
课题
揭开金鱼死亡之谜（一）
教学时间
预期课时
学情及
教学内
容分析
由于活动材料和场地限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。大多数学生学习习惯还应特别注意培养，形成良好的科研氛围。
二、观察并记录数据（引探、引练）
这是一个中长期的实验，所以应做好坚持观察一个月的准备。这项观察应与其他教学内容穿插进行。
在观察之前首先应明确要观察统计的各项数据，你认为我们在观察其间应记录那些数据那？为什么？
（先自己思考，再小组讨论）
把小组讨论结果向全班汇报，并把各数据项制成表格。
《小金鱼之死》3PPT课件
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
金鱼是由普通鲫鱼中的色彩突变个体金色鲫鱼在人工长 期定向选择下逐渐演变而来。最早发现并进行金鱼驯养的是我 国。 ➢《山海经》记载，在2000多年前，安徽有金色鲫鱼。 ➢《本草纲目》记载，江西在1500年前也有金鲫鱼。 见于西周，始于两汉，兴于唐宋，盛于明清，有280个品种。 因此，我国是金鱼的发源地，是世界上金鱼的故乡。
环境。 • 光照、温度、湿度、雨、雪、风、水等环
境因素，都或多或少地影响着金鱼的生活。 水温对金鱼的生活有着直接的影响，水温 急剧升降，会引起金鱼的不适甚至死 亡……
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
金鱼的形态及分类鉴赏特征
一、 金 鱼 的 外 部 形 态
二、金鱼的外部形态测量
1、全长； 2、体长； 3、头长； 4、吻长； 5、眼径； 6、尾柄长； 7、体高； 8、尾柄高； 9、背鳍长；10、胸鳍长； 11、腹鳍长；12、臀鳍长； 13、尾鳍长；14、鳞片； 15、鳃盖； 16、鼻； 17、口； 18、侧线
通体蓝白相间，色如喜鹊之羽的称喜鹊花。 再如红头紫身的称朱顶紫罗袍； 头顶玉色，身披红袍的称玉印顶； 头顶红冠身披黑绸的称朱顶黑罗袍； 赤球异体色的称“朱砂球”。
用这种方法名的金鱼只占中中国金鱼中的一部分。
tubiao
出示：图片①课题：揭开金鱼死亡之谜
同学们，经过几天的精心准备，我们大家已经做好了揭开金鱼死亡之谜的准备，今天我们就来通过作对比试验的方法来找到金鱼死亡的秘密。
（出示：图片②教学目标：1、能坚持实验并做好观察记录。
2、能通过统计图表等方式整理数据。
3、能分析相关数据并做出判断和结论。
图片③教学重点：
获取实验数据，并做出合理分析。
）金鱼可爱的身姿赢得了很多参观者的热爱，也有许多金鱼爱好者干脆也在家里面养起了金鱼方便自己每天都能看到他们美妙的身影，可是让他们失望的是，小金鱼往往在不长的时间里就慢慢地失去了生命，那么导致金鱼死亡的秘密到底是什么呢？
出示：图片④图片⑤
出示：图片⑥小金鱼为什么会死呢？
出示：图片⑦我们大家来猜一猜小金鱼会死的原因是？
出示：图片⑧造成金鱼死亡的因素。
水温不适应、放养密度过大、水质有问题、食物影响
根据大家的准备和大家对金鱼死亡原因的猜测，根据我们设计好的实验方案进行试验，并且做好记录。
出示：图片：1、研究水质对缸养金鱼生活的影响。
2、研究放养密度对缸养金鱼生活的影响。
3、研究食物对缸养金鱼生活的影响。
4、研究水温对缸养金鱼生活的影响。
在我们的生活中有很多我们不愿意看到的现象，比如出示：图片
出示图片：我们的发现
我们的结论
出示图片：我们讨论在家庭里面如何养金鱼。
大象版科学六年级下册第3单元4.揭开金鱼死亡之谜+教学设计
第4课时揭开金鱼死亡之谜（一）教学内容大象版六年级科学下册第52页—57页教学目标1.能坚持实验并做好观察记录。
2.能通过统计图表等方式整理数据。
3.能分析相关数据并做出判断和结论。
教学重点获取实验数据，并做出合理分析。
教学模式学、探、练、展教学过程一、复习旧知，准备实验（引学）首先对上节课制订的实验设计方案进行回顾。
接着让学生根据实验方案进行实验。
实验小组成员按实验方案组装实验装置。
先把一切物质环境都准备好，然后再把金鱼放进去。
在每组实验器材的旁边应设立一个实验标牌，上面写清楚实验目的和实验条件、实验步骤，以及负责人等。
二、观察并记录数据（引探、引练）这是一个中长期的实验，所以应做好坚持观察一个月的准备。
这项观察应与其他教学内容穿插进行。
在观察之前首先应明确要观察统计的各项数据，你认为我们在观察其间应记录那些数据那？为什么？（先自己思考，再小组讨论）把小组讨论结果向全班汇报，并把各数据项制成表格。
表一金鱼每分钟呼吸次数统计表______小组 __月__日缸号抽样观察鱼数总次数平均数1# 2 184 92 2#3#4#表二 1#金鱼缸实验观察记录时间观察内容处理措施水温（℃）每分钟呼吸次数进食活动水质其他发现第一天18 62 正常悠闲清无无第二天第三天在观察中我应当注意些什么哪？观察环境是否就是一成不变的？如果需要变应当注意什么？（先自己思考，再小组讨论）为了尽量保证一些无法控制的因素的影响，我们应进行定时观察，即在每一天固定的几个时间点去观察和记录数据。
具体观察的时间点可以根据学生的具体情况决定，避免与其他课程发生冲突。
由于金鱼的生活还可能受到天气、气温等我们无法控制的因素影响，我们还应提醒学生同时记录当时的天气、气温等数据。
在实验中，还应定时对金鱼进行适当护理。
如换水、投饵等等，但这些护理工作必须遵循不扰乱实验条件的原则。
比如在“放养密度的实验中，如果要换水，就必须都换，不然就使水质环境这一因素发生改变，势必影响到实验结果。
小学六年级科学下册《小金鱼之死》教学课件
金鱼素有“水中花卉”、“动态花卉”的美称，是观赏 鱼市场中，最常见、也最受欢迎的观赏鱼类。在亚洲，特别 是东南亚国家，金鱼被视为能带来好运的“富贵鱼”，不论 是富商的豪宅还是一般人家，都有养殖金鱼的爱好 。2002 年被评为全球最受欢迎的十大观赏鱼之首。
金鱼的外部形态
金鱼的外部形态测量
铁包金狮头
猫狮
包动物赖以生存的环境。 光照、温度、湿度、雨、雪、风、水等环境因素， 都或多或少地影响着金鱼的生活。水温对金鱼的生活有 着直接的影响，水温急剧升降，会引起金鱼的不适甚至 死亡……
造成小金鱼死亡的可能因素
放养密度 过大
水质……
水温不适宜
小金鱼死亡
换水频率
阳光照射
喂食时间
《揭开金鱼死亡之谜》PPT课件
写出做?专题方案?的 心得体会
•
试器剑内，可饲养5－7厘米长的小金鱼6－8尾。 石如直径为26厘、高为13厘米的圆形玻璃缸，
可4－6厘米的小金鱼4－6尾。鱼体身长超 过8厘米的成鱼，不宜在小型的玻璃缸中饲 养，而需在豪华型的大玻璃缸中或在陶瓷 中饲养，并配以小型充氧机备用，以防缺 氧。这些放养密度只是参考数字，还要看 水温的上下、鱼体的强弱和水质的好坏来 决定，不能机械行事。一般说来，鱼体大， 养数少；冬季多养，夏季少养；水温低时 可多养，水温高时要少养。
来巨大损失。
• 什么叫食物链？请举例简物
中的化学能在生态系统中层层传导，通俗地
讲，是各种生物通过一系列吃与被吃的关系，
把这种生物与那种生物严密地联系起来，这
种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的
序列，在生态学上被称为食物链。
例如“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃浮
游生物〞就是一条食物链。
请可 过你48－ 厘给6米厘的小米成金的鱼小鱼，金不安鱼宜个4在－舒小6尾型适。的的鱼玻体璃家身缸。长中超饲
养，而需在豪华型的大玻璃缸中或在陶瓷 中饲养，并配以小型充氧机备用，以防缺 氧。这些放养密度只是参考数字，还要看 水温的上下、鱼体的强弱和水质的好坏来 决定，不能机械行事。一般说来，鱼体大， 养数少；冬季多养，夏季少养；水温低时 可多养，水温高时要少养。
〔 水质 〕组、〔 温度 〕组、〔食物 〕组等来合作完
成。
• 5、比照实验一般让〔一个〕个条件发生变化。
• 6、小金鱼的放养密度实验证明1升水放养〔 2 〕条小
金鱼最适宜。
• 7、〔 阳光 〕、〔 温度 〕、〔 湿度 〕、雨、
雪、风等环境因素，都或多或少的影响着金鱼的 生活。〔 水温 〕对小金鱼的生活有着直接的影 响，〔 水温 〕的急剧升降会引起金鱼的不适甚 至死亡。
春大象版科学六下.《揭开金鱼死亡之谜》ppt课件
其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。
3天后 5条全活，水质略浑
食物研究组
3天后 死了2条，水质稍浑
3天后 死了3条，水质较浑
3天后 死了4条，水质特浑
室内 阳台上
水温研究组
室内无 阳光处
室外 阳光下
室外 阴凉处
水温研究组
3天后
室外阴凉处（死1条）
3天后
室外阳光下（死4条）
3天后
室内无阳光处（死3条）
3天后
室内阳台上（死3条）
因各种原因死亡的鱼 公污罕公上上水未云因鱼园水见园千千污经南下鳃虱水流排低水观观染处一缺霉侵池入温池赏赏导理发氧菌袭内池湖，内鱼鱼致的电憋病导数塘中数被被渔工公死而致千 导 湖 百千 农 农 场 业 司 百 死 金条 致 面 斤条 药 药 出 废 热 尾 亡 鱼红 鱼 漂 非红 毒 毒 现 水 鱼 的 死金 儿 浮 洲金 死 死 大 导 排 鱼 亡鱼 死 大 鲫鱼 面 致 入 儿2 死 亡 面 鱼死 积 鱼亡 积 被亡 翻 大 塘死 冻2塘 量6鱼死0死2吨亡鱼被烫死2
一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
您生活愉快! 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。
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食
物 少
养金鱼不死的窍门
家庭如何养金鱼
板书：
呼吸
大 快
进食
少
活动情况
浮在水面，快速呼吸
成活状况
时间短
水质变化
易浑浊
揭 开 金 鱼 死 亡 之 谜
放养密度 小 好 水 质 慢 慢 多 多 潜在水中，悠闲游动 潜在水中，悠闲游动 时间长 时间长 不易浑浊 不易浑浊
放养密度的 大小、水质 的好坏、水
温高低变化、
200粒∕条 剩的较多
3天后 5条全活，水质略浑
食物研究组
3天后 死了2条，水质稍浑
3天后 死了3条，水质较浑
3天后 死了4条，水质特浑
水温研究组
室 内 阳台上 室内无 阳光处 室 外 阳光下 室 外 阴凉处
水温研究组
室外阴凉处（死1条）
3天后
室外阳光下（死4条）
3天后
室内无阳光处（死3条）
3天后
放养密度研究组
3天后 全 活
3天后 死了1条，活4条。 3天后 死了8条，活2条。 死了14条，活1条.
3天后
水质研究组
静置后 的自来 水，共 养5条 被污染 的 河 水，共 养5条
3天后 5条全活
水质研究组
死2条，活3条
3天后
5粒∕条 当时全部吃完
食物研究组
50粒∕条 剩一小部分
100粒∕条 剩相当一部分
养好小金鱼
4. 揭开金鱼死亡之谜
观察：
你从图片中发现了什么？
有的鱼儿死了！
提问：
小金鱼为什么 会死呢？
猜想：
小金鱼死亡的原因 可能是：＿＿、 ＿＿、 ＿＿、＿＿……
造成小金鱼死亡的可能因素
放养密度 过 大
水温 不适应 水质…
？
小金鱼 死因
？ ？ ？
？
放养密度研究组 15条 10条 5条 1条
室内阳台上（死3条）
3天后
因各种原因死亡的鱼
水下缺氧憋死百尾鱼 鱼虱侵袭导致金鱼死亡 罕见低温，数百斤非洲鲫鱼被冻死 公园水池内数千条红金鱼死亡 上千观赏鱼被农药毒死 水污染导致渔场出现大面积翻塘 未经处理的工业废水导致鱼大量死亡 公园水池内数千条红金鱼死亡 云南一发电公司热水排入鱼塘 260 2吨鱼被烫死2 污水排入湖中湖面漂浮大面积死鱼 污水流入池塘导致鱼儿死亡 上千观赏鱼被农药毒死 2 因鳃霉菌病而死亡的鱼儿
坏
高
快
快
少
少
浮在水面，快速呼吸
浮在水面，快速呼吸
时间短Байду номын сангаас
时间短
易浑浊
易浑浊
投放食物的
多少等因素 将直接对金 鱼的生活环 境、生存状 态以及生存 时间等方面 造成 影响
水
温 低 多 慢 快 慢 多 少 多 潜在水中，悠闲游动 浮在水面，快速呼吸 潜在水中，悠闲游动 时间长 时间短 时间长 不易浑浊 易浑浊 不易浑浊