大象版科学六年级下册第3单元4.揭开金鱼死亡之谜+教学设计

第4课时揭开金鱼死亡之谜（一）

教学内容

大象版六年级科学下册第52页—57页

教学目标

1.能坚持实验并做好观察记录。

2.能通过统计图表等方式整理数据。

3.能分析相关数据并做出判断和结论。

教学重点

获取实验数据，并做出合理分析。

教学模式

学、探、练、展

教学过程

一、复习旧知，准备实验（引学）

首先对上节课制订的实验设计方案进行回顾。接着让学生根据实验方案进行实验。

实验小组成员按实验方案组装实验装置。先把一切物质环境都准备好，然后再把金鱼放进去。在每组实验器材的旁边应设立一个实验标牌，上面写清楚实验目的和实验条件、实验步骤，以及负责人等。

二、观察并记录数据（引探、引练）

这是一个中长期的实验，所以应做好坚持观察一个月的准备。这项观察应与其他教学内容穿插进行。

在观察之前首先应明确要观察统计的各项数据，你认为我们在观察其间应记录那些数据那？为什么？

（先自己思考，再小组讨论）

把小组讨论结果向全班汇报，并把各数据项制成表格。

表一

金鱼每分钟呼吸次数统计表

______小组 __月__日

缸号抽样观察鱼数总次数平均数

1# 2 184 92 2#

3#

4#

表二 1#金鱼缸实验观察记录

时间

观察内容处理

措施水温

（℃）

每分钟呼

吸次数

进食活动水质其他

发现

第一

天

18 62 正常悠闲清无无

第二

天

第三

天

在观察中我应当注意些什么哪？观察环境是否就是一成不变的？如果需要变应当注意什么？

（先自己思考，再小组讨论）

为了尽量保证一些无法控制的因素的影响，我们应进行定时观察，即在每一天固定的几个时间点去观察和记录数据。具体观察的时间点可以根据学生的具体情况决定，避免与其他课程发生冲突。由于金鱼的生活还可能受到天气、气温等我们无法控制的因素影响，我们还应提醒学生同时记录当时的天气、气温等数据。

在实验中，还应定时对金鱼进行适当护理。如换水、投饵等等，但这些护理工作必须遵循不扰乱实验条件的原则。比如在“放养密度的实验中，如果要换水，就必须都换，不然就使水质环境这一因素发生改变，势必影响到实验结果。

三、课外延伸（拓展）

小金鱼饲养管理（二）

1.换水

鱼盆中的水必须经常更换。在温暖季节，每天应换一次水。换水时，用虹吸管从鱼盆底部将积存在盆底的污物连同旧水一起吸出。吸出量是盆中水量的三分之一，然后换入经过曝

晒、合格的新水。一次换水不能过多，否则会引起金鱼生活环境的剧烈变化，使金鱼不能迅速适应新水环境而食欲减退。

2.注意水温和水中氧气状况

金鱼最适的水温是15～25℃，此时鱼体能充分摄取食物，迅速地生长发育。水温如高于30℃或低于10℃，鱼体则普遍厌食，活动迟缓，生长缓慢。如水温高于40℃或低于0℃，鱼体即趋于死亡。

适合金鱼正常生长发育的水体中的水溶氧量，应不低于5.5毫克/升。如果水溶氧量低于4.0毫克/升时，金鱼表现发呆、食欲不良、生长缓慢；如果水溶氧量是低于2.0毫克/升时，金鱼呼吸频率显著增加，并发出轻轻响声。进一步发展，鱼体就会窒息死亡。

因此，每天应定时检查水温及水中溶氧情况，如有条件，可装置小型增氧机来保持水中较高的溶氧量。

观察水温和水中溶氧状况，是保证金鱼安全的一项重要措施，每天应至少观察一次。四、总结

通过这节课的学习你都有什么收获那？

五、布置作业

每天按时观察，并根据观察结果完善数据表。

六、板书设计

揭开金鱼死亡之谜（一）

组装实验环境注意事项：准确控制变量条件

每个鱼缸要标清序号

注明负责人

在观察过程中改变实验环境时的注意事项：固定时间点……

揭开金鱼死亡之谜（二）

教学内容

大象版六年级科学下册第52页—57页

教学目标

1.能坚持实验并做好观察记录。

2.能通过统计图表等方式整理数据。

3.能分析相关数据并做出判断和结论。

教学重点

获取实验数据，并做出合理分析。

教学模式

学、探、练、展

教学过程

一、复习回顾实验观察过程（引学）

首先让各实验小组指派一名代表说说自己小组的观察过程，并展示小组记录的相关数据。

通过了同们的仔细观察、认真记录我们等到的数据时最珍贵的第一手资料，许多科学奥秘就蕴含在其中。如果我们能合理地整理这些数据，那么我们就能揭开金鱼死亡的谜团。

二、整理、分析数据（引探、引练）

经过大约一个月的观察，学生会获得大量的第一手数据。接下来就要引导学生对这些数据进行整理和分析。

我应如可科学合理的整理、分析这些数据那？在这个过程中应当注意些什么那？

（先自己思考，再小组讨论）

要整理这些数据，我们首先可以引导学生从横向颧纵向的角度把这些数据进行罗列。然后选取一个关注点，通过统计图表来描述它们。比如，把各缸金鱼的生活状态以天为单位，统计到一张表上（可参见教材P54）；也可以选取呼吸这个关注点将各缸的数据进行统计。

有些同学把自己搜集的数据做成了统计表，有的同学制作成了统计图，那么在这个过程中你有什么发现吗？你得出的结论是什么？

（先自己思考，再小组讨论）

金鱼的呼吸质量与放养密度成反比例关系。一次性喂食不能太多，用自来水养金鱼一定要先晾3天。

三、说说你在实验中的意外发现（引展）

天气变化和金鱼的呼吸也有着密切的关系。金鱼的食欲和天气、气温的变化有较大的关系。

四、总结

通过这节课的学习你都有什么收获那？

五、布置作业