我们的手三年级精选作文
三年级作文：伸出我们的双手作文500字
伸出我们的双手
生活中很多时候都需要我们伸出双手，献上爱心。
不论是在校内，还是在校外，我们都有很多机会帮助别人。
记得有一次，要上音乐课了，但是我同桌忘记带音乐书。
他焦急地对我说：“我没带书，怎么办呀？”我说：“那咱们俩看一本吧！”他高兴地说：“谢谢你！”我说：“不用谢，这是我应该做的。
”
有的时候，会有同学在我和其他同学正玩得高兴的时候，来问我一些问题。
每到那时我都会不厌其烦地为他们讲解，直到他们听懂了为止。
虽然我玩的时间因此少了许多，但是看着他们高兴的样子，我的心里也甜滋滋的。
俗话说：“赠人玫瑰，手有余香。
”我感觉好像真的有一股奇特的香味在我身边萦绕着。
还记得有一次，在放学回家的路上，我看见了一位老奶奶。
她拄着拐杖，一瘸一拐地走在马路上，非常慢。
我连忙跑上前去对那位老奶奶说：“奶奶，我来扶您走吧！”那位老奶奶说：“谢谢你，小朋友。
”我把老奶奶扶过马路后，老奶奶还不停地微笑着对我点头说：“谢谢！谢谢！你真是个好孩子！”我连忙说：“不用谢！”听着老奶奶的赞扬，我心里高兴极了。
原来帮助别人不仅能让别人感到快乐，还可以给自己带来快乐！
雷锋叔叔说过：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。
我要把有限的生命，投入到无限的‘为人民服务’之中去。
”我也要像雷锋叔叔一样为他人奉献爱心，让爱充满这个世界的每一个角落！。
我的手作文600字
我的手作文600字我的手。
我的手，是我身体中最不起眼却又最重要的一部分。
它们承载着我生活中的方方面面，让我能够做出各种动作和创造出美好的事物。
我的手，是我生活中最亲密的伙伴，也是我最信任的朋友。
每当我想起我的手，我就会想起小时候那些无忧无虑的时光。
那时，我的手还是娇嫩的小手，柔软而无力。
我记得小时候，我总是用我的小手摸索着世界，用手指探索着未知的领域，用手掌感受着温暖的阳光。
我的手陪伴我度过了无数个快乐的时光，也见证了我成长的点点滴滴。
随着岁月的流逝，我的手也慢慢长大了，变得更加强壮有力。
它们能够完成各种各样的任务，比如写字、画画、做饭、洗衣等等。
我的手，就像一双魔法手，能够创造出无数美好的事物。
它们让我能够表达自己的想法，让我能够创造出属于自己的世界。
除了完成各种日常任务，我的手还能够给予他人温暖和关爱。
每当我看到有需要帮助的人，我的手就会不自觉地伸出去，给予他们一些帮助和支持。
我的手，就像一双温暖的手，能够给予他人力量和勇气。
它们让我能够成为一个更好的人，让我能够让世界变得更美好。
然而，我的手也经历了许多挑战和考验。
有时候，它们会因为过度劳累而酸痛无力；有时候，它们会因为受伤而疼痛难忍。
但是，即使面对种种困难，我的手依然坚强地支撑着我，让我能够勇敢地面对一切。
我的手，是我生活中最宝贵的礼物。
它们让我能够感受到世界的美好，让我能够创造出属于自己的奇迹。
我会珍惜我的手，好好爱护它们，让它们继续陪伴着我走过每一个美好的时刻。
因为，有了我的手，我的生活才会变得更加丰富多彩，更加充满希望和可能。
人教版三年级下册语文第四单元作文300字（精选46篇）
三年级下册语文第四单元作文300字在现实生活或工作学习中，大家都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的人教版三年级下册语文第四单元作文300字（精选46篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级下册语文第四单元作文300字篇1我已经上了三年级了，可却从来没有做过饭。
因为老师布置的作业很多，我从来没有空闲的时间来做饭。
正好，今天是“六·一”儿童节，老师布置的作业很少，我很早就做完了。
于是，我便叫妈妈来教我做饭。
妈妈先教我怎样用电饭煲做饭。
先把米粒倒进水里，然后把米粒洗干净，接着把里面的渣子捞出来，然后把水倒掉，最后放进电饭煲里，再加一点水，盖住米一公分就可以了。
接下来就应该切菜了，菜刀在妈妈的手里很“乖”、很“听话”，可到了我的手里就不“听话”了。
我费了好大的劲才把菜切好。
最后就是炒菜了，妈妈先教我把花生油倒在水里，然后把菜放进锅里，用铲子把菜铲来铲去，加盐加调料。
饭做好了，我先吃了一口，觉得很好吃。
爸爸也尝了一口，说：“跟以前的味道一样吗!没有什么特别的呀。
直到这时候，我才明白，只有自己享受自己的劳动成果，才是最香的。
三年级下册语文第四单元作文300字篇2看见小朋友们都学会了骑自行车，我很羡慕，也很着急。
终于，在一个周六的上午，爸爸、妈妈陪着我来到了小广场，我开始了学习骑自行车。
练习开始了，爸爸给我作了一次示范，让我仔细看清楚。
然后爸爸对我说：“你先坐在车上，双手握好车把，在车上坐稳，脚踩在脚踏板上，爸爸给你扶着自行车后坐，你用力骑车，不要害怕。
”我按照爸爸的吩咐去做了，可我不是握不住车把就是忘了踏车，手脚一点也不听使唤，车总是失去平衡，可是我并不泄气，还是认认真真地练着。
爸爸鼓励我：“孩子，照这样练下去，你一定会成功的!”听了爸爸的话，我心里乐滋滋的。
爸爸一边扶车，一边指挥我。
我认真的听着，照着做，真的见效了。
三年级一个手指印小练笔100作文
三年级一个手指印小练笔100作文全文共6篇示例，供读者参考篇1我的作文题目是《三年级一个手指印小练笔100作文》:大家好,我是一个刚上三年级不久的小朋友。
前几天,我们老师布置了一个有趣的作业,就是让我们用手指在本子上写100遍"好好学习,天天向上"。
起初我以为这么重复地写一句话会很无聊,但事实证明,在写的过程中我获得了意想不到的体会和收获。
当老师布置这个作业时,我还觉得挺奇怪的,为什么要让我们写那么多遍呢?不过妈妈解释说,这是为了锻炼我们的毅力和耐心。
的确,在日常生活中,我们每个人都需要坚持和坚韧不拔的品质来完成各种任务和追求目标。
通过这个小小的练习,可以培养我们的恒心和决心。
我拿出了新本子,准备好铅笔,开始了这个"百遍作业"。
刚开始写的时候,我还蛮有劲儿的,一蹴而就就写了十几遍。
可是越写越觉得无聊和乏味,我的手开始痛了,也有些力不从心了。
我想起了妈妈的话,必须坚持下去。
于是我调整了一下坐姿,深呼吸几次,重新拿起笔来。
渐渐地,熟能生巧,我写起来驾轻就熟了。
剩下的几十遍很快就写完了,我写得也越来越工整漂亮。
写到后来,我自己都被这句话感动和鼓舞了。
是啊,好好学习,天天向上,这不仅是对我们学习的一种期许,也是人生的一种态度。
我们要勤奋好学,不断吸收新知识;我们要刻苦努力,永远向着美好的方向前进。
完成这个任务后,我感到前所未有的成就感。
虽然只是一个小小的作业,但它让我体会到了坚持的力量。
现在回想起来,当初觉得枯燥无味的写写写,其实就是人生路上需要历经的磨难和考验。
只要咬紧牙关,勇往直前,任何看似不可能完成的事情终将落成。
今后无论我遇到什么挑战,我都会想起这100遍的写写写,从中汲取勇气和力量。
通过这次练习,我还学会了更多写字的技巧。
比如:笔画要工整,字要圆润整洁,力求美观大方。
同时,书写的过程磨炼了我的耐性,让我养成了一手好字。
老师和同学们都夸奖我写的字越来越漂亮了,我也为自己感到骄傲。
翻花绳三年级作文
翻花绳三年级作文
翻花绳，那可是咱三年级课间超有趣的游戏。
一到课间，就像变魔术一样，同学们手里的花绳就出现了。
这花绳看起来普普通通，就是一根彩色的小绳子，可在我们手里呀，就变得超级神奇。
我拿着花绳，先在手上绕了几下，做出一个简单的“面条”形状，这是最基础的，就像盖房子得先打地基一样。
同桌就迫不及待地接过手，只见他小手灵活地动着，那花绳就在他手指间扭来扭去，一下子就变成了一个“蜘蛛网”，我眼睛都看直了。
我不服气，赶紧把花绳拿回来，绞尽脑汁想弄个更厉害的。
我学着之前看别人玩的样子，手指勾勾绕绕，弄出了一个有点像“小降落伞”的形状。
旁边的同学都围过来了，七嘴八舌地说：“哇，这个好酷啊！”“教教我呗。
”那感觉，就像我成了一个大明星似的。
这时候，我们班的翻花绳小能手——小明登场了。
他一出手就不一样，花绳在他手上就像有了生命一样。
他一会儿翻出个“金鱼”，那金鱼的尾巴还一摆一摆的，像是在水里游；一会儿又翻出个“飞机”，感觉马上就要飞起来冲向蓝天。
我们都张着嘴，呆呆地看着，佩服得五体投地。
可是，这花绳也有调皮的时候。
有一次，我正想翻个复杂的花样，结果手一滑，花绳就乱成了一团。
我就像热锅上的蚂蚁，急得直冒汗，怎么理都理不清。
旁边的同学还打趣说：“你这是给花绳做了个新造型——乱麻呀！”
翻花绳的游戏在我们三年级的课间总是充满欢笑。
一根小小的花绳，能让我们的课间变得无比欢乐，还能让我们的小手变得更灵活呢。
这游戏就像一颗甜甜的糖果，给我们的校园生活增添了好多滋味。
伸出我的手作文600字
篇一:《2013年中考《伸出我的手》优秀作文精选》2013年中考《伸出我的手》优秀作文精选伸出我的手一考生“磨剪子咧，锵菜刀！”每到傍晚时分，家门口总会有一个人拖着沙哑的声音，这样叫唤着。
但我们却总是只听其声，不见其人。
这天，这一熟悉的声音又叫唤了起来。
“喂，磨刀的！”“哎！来了。
”没想到伯父这次把他给叫住了。
这时，磨刀人的身影第一次出现在我的视线里。
他是一个年过半百的老人，穿着一件土黄色的衬衫、一条脏得像抹布一样的裤子和一双非常“透气”的胶鞋。
他的头发很稀疏，微驼的背上背着一条板凳和一个破旧不堪的麻布袋子。
他走到门前望了我们一眼，便开始准备工作。
只见他熟练地放下凳子，从袋子里掏出几块大小不一、形状不同的石头放在一端，自己则坐在凳子的另一端，等着伯父拿刀来。
这时邻居的一位朋友小声说道：“ 他的发型真酷啊！”他好像察觉到是在说他，便问道：“你们在说什么呢？我可以听一听吗？”朋友倒也机灵说：“没什么，我是说你随身携带这样多东西不累吗？”老人微微一笑，说：“没办法呀！谁叫我没读过书，只能做苦工呢！”说罢便给我们讲起了读书的重要性。
听完，朋友像是不好意思，便跑进了屋里，再也没有出来。
刀来了，他看了看刀便开始干活了。
我是个外行看不懂，只见他不断地换石头，不断换磨刀的动作，并还不断地擦汗。
半个多钟头过去了，一把锈迹斑斑的刀被磨得闪闪发光。
这时他才端起我们给他倒的茶喝了几口。
“多少钱？”伯父问道。
“两块。
”他喘着气回答说。
“两块”这个价钱，使我不觉一惊，他辛苦这么久，却只要这么一点回报。
接过钱，他说了声谢谢便转身收拾好东西离开。
夕阳下，他的背影拉得很长很长。
进到屋里，传来了伯母的抱怨声：“刀不会自己磨？还要花这钱。
” 过了许久伯父才说：“伸出我的手，帮一把，这也是一种关怀。
”关怀？我久久地思索着。
朋友啊！请你们记住，以后若是遇上这样的人，请不要看不起他们，不要嘲笑他们，更不要让他们在你面前品尝施舍的苦涩。
赠人玫瑰，真是手留余香啊！范例二伸出我的手一考生虽然天气一直阴沉沉的，可那场大雨还是来得极为突然。
精选一次难忘的活动三年级作文5篇
篇一：一次难忘的活动（三年级/250字）今天早上我怀着激动的心情来到了学校，因为我要做为“春的使者”去天华小学参加手拉手活动。
我们32名少先队员代表在楼校长的带领下，来到了天华小学。
只见天华小学的校园里高高地挂着一幅红色的横幅，上面写着“爱心伴我行，携手迎奥运”。
手拉手活动开始了，先是楼校长讲话，接着是天华小学的何主任讲话，然后是我们天长小学的学生代表发言，最后我们把全校少先队员用自己的零花钱买的体育用品送给了天华小学的小伙伴们，看得出他们非常高兴。
天华小学校园里响起了《感恩的心》这首歌。
虽然天长与天华的手拉手活动结束了，但在我心里留下了难忘的记忆。
我懂得了“再小的力量也是一种支持”！我将用行动献出更多的爱心！篇二：一次难忘的活动（三年级/500字）上周末，我参加了一个有趣的活动，活动的名称叫“一元城市挑战赛”。
我们8人为一小组，每人身上只有一元钱。
没有父母在身边，不能带手机，吃饭问路都要自己来解决，还要完成各种任务。
我们先和公交车司机沟通，请求他让我们免费坐公交车到中山公园，司机叔叔答应了，我们高兴得跳了起来。
我们小组继续过关斩将，来到刺桐公园。
在这里，我们把身上所有的钱集中起来，要用这八块钱来挣更多的创业资金。
我们先用八块钱买了五包糖果，然后大家尽量提高价格把糖果再卖出去。
我找到一个大姐姐，我张开笑脸对她说：“姐姐，这糖果很好吃，你要不要买包试试看？”姐姐犹豫了一下答应了，付给我五元钱。
拿着赚到的钱，我心里美滋滋的，这可是我第一次赚钱呀！经过这次活动，我知道了爸爸妈妈赚钱是多么的不容易，我要珍惜每一分钱，不浪费一分一毫。
篇三：一次难忘的活动（三年级/450字）今天的作文课上，我们搞了一个走履带的活动。
我们把报纸裁成大小一样的尺寸，铺在地上，有人抹胶，有人贴双面胶，有人粘报纸。
一会儿的工夫，一条大约长5米的报纸做好了。
我们把它首尾相连，一条履带做好了！我看着做好的履带，招呼大家，按从矮个到高个的顺序排成一队，钻进履带。
《我们的手》教学反思
《我们的手》教学反思教学反思：我们的手在上一节的课堂上，我选择了主题为“我们的手”的教学内容。
通过这节课，我想让学生们了解和认识手是我们身体里非常重要的一部分。
然而，在教学过程中，我发现了一些可以改进的地方。
首先，在教学准备阶段，我没有充分考虑到学生的兴趣和实际情况。
我只简单地准备了一些幻灯片和图片，希望可以通过展示图片来引起学生的兴趣。
但是实际上，这种教学方式对于小学生来说可能比较枯燥乏味。
下次在准备教学内容时，我会更加关注学生的兴趣点，例如可以引入一些互动环节或者小游戏，使课堂更加生动有趣。
其次，我注意到在课堂上，我把更多的时间花在了知识点的讲解上，而忽视了学生的参与和互动。
我只是简单地问了一些问题，而没有给学生提供更多的机会来表达自己的观点和想法。
这使得课堂活跃度不够高，也影响了学生的学习效果。
下次在教学中，我会更多地运用小组合作、讨论、或者表演等形式，给学生提供更多的机会，主动参与课堂活动，发表自己的观点，提高学生的参与度和积极性。
最后，我还需要改善我的教学方式和语言表达。
有时候，我发现自己在解释复杂概念时可能会使用一些学生难以理解的语言，导致学生无法理解。
下次在教学中, 我会使用更简单明了的语言，确保学生能够更好地理解教学内容。
总的来说，通过这一节的教学，我认识到了一些可以改善的地方。
下次在备课和教学过程中，我会更加考虑学生的实际情况，并采用更加生动有趣的教学方式，为学生提供更多的参与机会。
我相信通过不断的反思和改进，我的教学效果会越来越好。
在继续探索“我们的手”的课程教学后，我收到了学生们的反馈，也进行了更深入的反思。
我认识到，除了前面提到的改进方面之外，还有一些其他的可改进之处。
首先，我发现自己在教学设计上的一些不足之处。
在教学过程中，我主要依靠课本和幻灯片作为主要教学材料，忽略了一些其他的资源。
例如，我可以引入一些绘本、实物或者视频，来更直观地展示和解释手的结构和功能。
这样能够激发学生的兴趣，并且有助于他们更好地理解和记忆相关知识。
什么的手_三年级作文
什么的手【妈妈的手】棕北西区小学四年级罗佳欣别人觉得妈妈的手很粗糙，纹路好似一条条小沟，它虽然不好看，但却很灵巧，关爱着我。
妈妈的手是灵巧的。
记得有一次，妈妈问我吃什么，我没吭声。
妈妈见我没吭声便开始做了起来，妈妈做的第一样菜是番茄炒鸡蛋。
妈妈做的这道菜很香，颜色很鲜艳，勾起了我的食欲，吃了起来。
我的衣服破了，妈妈便给我缝上，缝得很美观。
妈妈还织毛衣呢！他织的毛衣，既合身又美观，花纹有小燕子、柳树等。
妈妈的手如春风般关爱我。
记得有一次我发烧了，发到四十度。
妈妈开着车，把我送到了医院，医生给我输液，妈妈一会给我动动输液瓶挤了一挤瓶子，让瓶子里的液体流进了管子里，便一直守着我，直到了我出院。
啊！妈妈的手是多么的温暖，多么的灵巧，当我经过台阶时，摔倒了又是这双手把我扶起，它虽然不美丽，但我爱它。
【妈妈的手】棕北西区小学四年级李林宸我见过了许许多多的手，有工人的手，有农民的手，还有魔术师的手，却有一双手让我印象最深，那就是妈妈的手。
我妈妈的手十分严厉。
为什么我说：“妈妈的十分严厉呢？”我就给大家讲一个故事。
那年我9岁，在玩具直卖店里，却像个三四岁的小孩一样，娇气地向妈妈说：“我要那个玩具。
”虽然家里已经有新玩具了，可是，我还是对妈妈说了。
妈妈蹲下来对我说：“儿子，家里已经有新玩具了，就不买了呀！”我见妈妈如此温柔，把头摇成了一个不倒翁。
我说：“就要买！”妈妈见我如此任性，就冷冰冰地说：“你已经9岁了，应该懂事一点！”我摇着妈妈的手，说：“就要买。
”妈妈见我软硬不吃，铁青着脸，双唇发抖，挥起手就是一记耳光。
“啪！”一声清脆，响彻人海，人群中有人看见我，眼里带着无奈、厌恶、带着讥笑……阿妈的手还是温柔的手。
记得我五岁有一次烫伤，在医院是护士给上绷带，而我出院，这项艰巨的任务。
不是别人，永远都是我妈妈，因为妈妈认为只有地上的绷带才是铜墙铁壁。
我腿伤的这些天，我坚持要去上幼儿园，可是妈妈不准，我和妈妈为此吵了一小时。
《我们的手》教学反思
《我们的手》教学反思教学反思：《我们的手》在这次教学中，我选择了以绘本《我们的手》为主题进行教学。
《我们的手》以简洁的文字和生动的插图描述了手的重要性和多功能性，引发了学生的兴趣和好奇心。
本次教学的目标是通过阅读和讨论，让学生了解手的功能和多样性，并培养学生保护手的意识，养成良好的卫生习惯。
教学过程中，我采用了多种教学方法和手段来提高学生的参与度和主动性。
首先，我利用图书馆资源和数字化教具，提前准备了绘本和相关图片。
在教学开始前，我引导学生先观察手的外观和运动，激发了学生的好奇心和探究欲望。
接着，我朗读了《我们的手》，并结合绘本上的插图进行互动阅读。
学生通过观察插图，可以更加直观地了解手的功能和多样性。
在阅读完绘本后，我提出了一些问题引导学生进行讨论。
例如，为什么手可以抓住东西？为什么手指头可以弯曲？学生们积极思考并纷纷发言，他们给出了很多有意思的回答。
我鼓励学生进行合作讨论，让他们在小组中分享自己的观点和想法。
这种互动讨论的方式，不仅培养了学生的思辨能力，还促使他们更深入地思考手的作用和机制。
除了讨论，我还设计了一些小组活动来加深学生的理解和记忆。
例如，我将纸板分发给每个小组，并让学生在上面用颜色描绘自己的手。
学生们通过观察自己的手，再现了绘本中所描述的手的不同样式和功能。
同时，我还安排了学生进行小组展示，让每个小组展示他们的作品，并分享自己对手的理解和感受。
这样的小组活动不仅锻炼了学生的团队合作能力，还让学生从彼此的作品中获取更多的灵感和想法。
在这次教学中，我注意到了一些需要改进的地方。
首先，时间的控制上还有欠缺。
由于我在绘本阅读和互动讨论上花费了较多的时间，导致后面的小组活动和展示时间有些紧张。
我应该合理安排每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行深入思考和展示。
此外，我还应该在提问问题时更加有针对性和引导性，以促使学生更深入地思考和回答。
有些问题可能过于宽泛，导致学生回答不够具体和准确。
我的手伴制作作文500字呀三年级
我的手伴制作作文500字呀三年级
标题：我的手工制作——可爱布艺玩偶
在一个阳光明媚的周末，我完成了一次特别的手工制作，那就是制作一个属于我自己的布艺玩偶。
那天，我从妈妈的针线篮子里找出了五彩斑斓的碎布头、棉花以及各种颜色的线。
首先，我挑选了一块粉色的小布料作为玩偶的身体部分，按照事先设计好的图纸，小心翼翼地用剪刀沿着轮廓裁剪出两个一模一样的布片。
接着，我将两片布面对面放好，沿着边缘用细密的针脚缝合起来，只留下一个小口子用来填充棉花。
然后是最有趣的环节——塞棉花。
我一点点地将棉花塞进那个还未封闭的“小身体”里，让它逐渐变得饱满而有弹性。
等棉花填得恰到好处后，我又仔细地用针线把剩下的小口缝上，确保它既结实又美观。
最后，我为我的布艺玩偶制作了大大的眼睛、小巧的鼻子和一张微笑的嘴巴，还给它缝上了一对可爱的长耳朵和柔软的小手小脚。
看着这个亲手制作的、独一无二的布艺玩偶，我心中充满了成就感与喜悦。
通过这次手工制作活动，我不仅锻炼了自己的动手能力，更体验到了创造的乐趣。
这个小小的布艺玩偶就像我的朋友一样，陪伴着我在学习和生活中成长，让我更加懂得了珍惜和热爱生活中的每一份小美好。
123木头人作文三年级
123木头人作文三年级123木头人三年级作文1今天第一节是体育课。
跳完绳，我们玩起了“1、2、3木头人”的游戏。
在游戏之前，我和好朋友商量摆什么造型。
周扬涛说:“摆个射击样子”。
我毫不犹豫地说:“好啊!我最喜欢做狙击手了。
”这时，董俊杰也要加入到我们的poss行列中，我们当然很欢迎。
周扬涛开始分配起“任务”来:我担任狙击手做举枪的动作，“可怜”的董俊杰扮演人质，周扬涛把“枪”顶在董俊杰的脑门上，一切准备就绪，就等游戏开始了。
“1、2、3木头人”，我们便摆起动作来，张老师巡视之后，把没有遵守规则的同学，喝令围操场跑一圈，我对他们隐隐有些怜悯之情。
想到这时，我为自己的“坚持”忍不住“哈哈大笑”起来。
唉!不幸被老师看到了，“围操场跑一圈!”我真是后悔莫及。
第二局开始了，我们又摆了一组“连环射击手”的造型，真是酷毙了!“天有不测风云”，张煜来突然像颗炮弹一样，冲破了我们的“围墙”，幸好没被张老师看见，我们暗暗窃喜。
我们决定“反攻”张煜来，我们齐心把“飞来”的“炮弹”往外反弹，张煜来又像一颗不催的炮弹反击了回来，就在我们即将“倒塌”的瞬间，张老师结束了本次活动。
我想:同学之间应该团结友爱、互帮互助，这样才能取得最后的胜利。
123木头人三年级作文2今天，我们微机打写课上，汪老师又让我们打写了一次《去月球上植树》，老师正说着，裴希插嘴说：“老师，这篇文章我们打写过了。
”裴希的提示，让汪老师一下子反映了过来。
汪老师说：“好，我们今天来玩一个游戏‘one，two，three，木头人!’”我们欢呼雀跃，汪老师又说：“游戏规则是：‘123，木头人，不许说话不许动!’”汪老师把规则打到了电脑上，又站起来，趁我们不注意说：“123，木头人!”我们听见了，立刻回答：“不许说话不许动!”我们边说边做动作，有的做着武术拳，有的做鬼脸，还有的金鸡独立。
汪老师还让一男一女比赛谁动了，让其他的同学监督。
老师选了我和王涵冰。
我们比赛的时候，大家都挤过来，有的说我嘴动了，有的说王涵冰的眼睛动了。
我们班的小巧手的作文
我们班的小巧手的作文在我们班，那可是藏龙卧虎，人才济济。
不过今天我要给大家介绍的，是我们班那些拥有“小巧手”的同学们。
先来说说李华吧，这家伙的折纸技术堪称一绝。
一张普普通通的纸，在他手里三折两折，就能变成一只活灵活现的千纸鹤。
有一次，他居然用彩纸折出了一套迷你版的“三国演义”人物，什么刘备、关羽、张飞，那叫一个栩栩如生，把我们都看呆了。
还有画画高手王敏，她的那双小手就像是被施了魔法一样。
只要她拿起画笔，无论是风景还是人物，都能在她的笔下变得美轮美奂。
记得上次班级的黑板报比赛，她一个人就包揽了大部分的绘画工作，那幅画一出来，直接让我们班在比赛中夺得了第一名。
接下来是手工达人张宇，他最擅长的就是用废旧物品做出各种新奇的小玩意儿。
什么用易拉罐做的小飞机啦，用旧袜子做的布娃娃啦，只有你想不到，没有他做不到。
有一回，他用一次性筷子做了一座小木屋，精致得让人都不敢相信这是出自他的那双小手。
最后不能不提的是我们班的“编织女神”刘娜。
她的编织技术那叫一个厉害，什么围巾、手套、帽子，她都能轻松搞定。
冬天的时候，她经常会给同学们送上自己亲手编织的温暖小礼物，让大家心里都暖暖的。
这就是我们班的小巧手们，他们用自己的双手创造出了一个又一个的惊喜，也让我们的班级生活变得更加丰富多彩。
真希望我也能拥有像他们那样的小巧手，那该多好啊！。
拔河比赛三年级作文300字（通用47篇）
拔河比赛三年级作文300字拔河比赛三年级作文300字（通用47篇）无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的拔河比赛三年级作文300字，希望对大家有所帮助。
拔河比赛三年级作文300字篇1中午课外活动时间我们来到了操场。
我早听老师和同学们说：“今天我们要举行拔河比赛了！”在这之前我每一天我都在为这件事高兴。
每天都在等这一天。
到了操场老师就要挑选人了。
我心里默默的的知道老师是不会选我的因为我的力气很小也很瘦。
第一场比赛开始，每个同学都在使出吃奶得劲往后拉，可是那一对也不输给另一对好像就是要拼个你死我活才可罢休，台下的观众们也没有闲着好像要喊破喉咙也要为自己支持的那一方加油……该我们班上场比赛了，我们班每一位同学都没闲着，在拔河的每一位同学都是表情都很严肃一点也不敢放松对手也是那样，台下的同学都在喊加油……第一场我们赢了，第二场我们输了。
走的时候我们输了可是我也很高兴。
拔河比赛三年级作文300字篇2“一二三……”这是什么声音作文呢？哦，原来是我们学校正在举行拔河比赛呀！快要轮到我们四年级了，上场的运动员个个精神抖擞，斗志昂扬。
只听一声清脆的哨响，我方队员双手握紧绳子，鼓红了的腮帮活像熟透的番茄。
我们以排山倒海之势往后拔，又是一声哨子，它向我们宣告：我们4班赢了！第二局比赛，我们不费吹灰之力就把2班拔过来了，这就是“旗开得胜”吧！接下来是1班这个不容小觑的劲敌，我们互不相让！哎呀，绳子被1班拉过去了一大截，我们的心都提到了嗓子眼了。
终于，那鲜艳的小红绳一点一点地向我们这边移了过来，我们势如破竹，又胜利啦！大家欢呼雀跃，整个操场上都回荡着我们的欢呼声。
我想起了卢老师的话：“要有信心，但不能掉以轻心。
要齐心协力，勇于拼搏，坚持到底！”拔河比赛三年级作文300字篇3今天上午，天气晴朗，阳光明媚。
伸出我们的手_小学三年级作文300字
伸出我们的手
５·１２大地震已经过去３年了，可那场面却历历在目。
３年前，中国各地用飞机运来了上万吨物资，通过银行汇来了上亿人民币，当时，我也捐了一些钱。
武警官兵也从废墟中救出了成千上万的生命。
他们，伸出了他们的手。
６天前的７·２３列车脱轨事故中，共有３９人死亡，１９２人受伤，血库的血不够的消息一发出，就有市民深更半夜跑到医院献血。
他们，伸出了他们的手。
“赠人玫瑰，手有余香”，伸出自己的手是幸福的播种。
每当你有困难的时候，别人伸出手来帮助一把，你的心就会暖和一下，这就是幸福的感觉。
由此可反过来想想，我们帮助他人不也一样吗？
伸出自己的手也是文明的进步。
比如中国，５·１２大地震时，各地运去的物资、汇去的钱和不顾一切救人的精神，难道不是文明的进步吗？
同学们，让我们伸出我们的手，去帮助别人吧！。
四年级下册语文《我们手》课后反思
四年级下册语文《我们手》课后反思一、引言《我们手》是四年级下册语文课本中的一篇课文，通过描述手的形态和功能，引导学生思考手的重要性。
在阅读完这篇课文后，我对我们手的独特魅力有了更深刻的认识。
本文将对《我们手》这篇课文进行反思，并总结出一些重要的学习收获。
二、正文1. 课文概述《我们手》这篇课文是一个以手为主题的短文，通过对手的形态结构和功能进行描述，展示了手在我们日常生活中的重要性。
课文中通过具体的例子和描写，生动地展示了手的多种功能，如抓取物品、制作手工艺品和书写等。
通过阅读这篇课文，我对手的作用和重要性有了更深刻的认识。
2. 学习收获通过学习《我们手》这篇课文，我获得了以下几个方面的收获：a. 对手的形态有了更深刻的认识课文中描述了手的形态结构，让我对手的外形和构造有了更清晰的认识。
手由掌、指和指甲组成，掌是手的主要部分，指帮助我们进行精细的操作，而指甲则是手的保护层。
这些细节描写让我更加了解了手的形态特点。
b. 了解手的多种功能课文中提到了手的多种功能，如抓取物品、制作手工艺品和书写等。
通过阅读文中的例子和描写，我深刻认识到了手在日常生活中的重要性。
手一方面可以完成日常生活的各种动作，如吃饭、穿衣等，另一方面也可以进行创造性的活动，如绘画、书写等。
这些功能使得手成为我们重要的工具和艺术创作的帮手。
c. 感受手的独特魅力通过学习《我们手》，我能感受到手的独特魅力。
手不仅可以进行各种精细的动作，还可以进行创造性的活动。
我们可以用手写字、做手工、弹乐器等等，这些活动都离不开手的参与。
手的灵巧和感觉的能力使我们能够感受到世界的美好和多样性。
3. 学习体会通过学习《我们手》，我对手的重要性有了更深刻的认识，也体会到了手的独特魅力。
在以后的学习和生活中，我会更加珍惜和运用好自己的双手。
我会努力培养自己的动手能力，学会更多的手工艺技巧，用手创造更多的美好和快乐。
三、总结《我们手》这篇课文通过对手的形态和功能进行描述，让我对手的重要性有了更深刻的认识。
最新精品作文：我们的手_250字作文-2019年作文
最新精品作文：我们的手_250字作文一
我们的手
是爱的诗章
在宣纸与笔墨之间
挥洒着文人墨客的语言
促使中华文化不断发展
二
我们的手
是碟儿飞飞
在花丛与山野之间
娇姿芳颜翩翩起舞把锦绣山河装扮
三
我们的手
是西北醉妹
在乡村与城市之间伶牙俐齿
解说改革开放的变迁四
我们的手
是江南醉妹
在祖国与世界之间
各国语言无你不懂
翻译着世界和平的宣言五
我们的手
是西北醉笔
在描绘与叙述之间
歌咏壮丽河山的斑斓六
我们的手
是结义兄妹
在你/我/她之间
肩并肩，手拉手
亲密绵长，永远相牵永远，永远
七
我们的手
在心与心之间
把默默的思念化为祝福在信息与网络之间
传达着亲人的情感。
【三年级作文】三年级想象作文：手与脚_450字
【三年级作文】三年级想象作文：手与脚_450字手与脚我想象了一下，如果手和脚能够交换位置，那会是什么样子呢？我们来想象一下手和脚交换位置后，会对我们的生活带来什么变化。
现在手是在手臂的最上面，而脚是在腿的最下面，两者的位置是完全相反的。
如果交换位置后，我们一走路就会发生什么呢？脚变成了手，我们就可以直接用脚来拿东西了。
拿杯子、拿勺子、拿玩具，都不再需要弯腰用手来拿了，只要用脚就可以轻松完成。
而手变成了脚，我们就可以轻松地抬起手臂，用手臂来行走，就像我们原来是用腿走路一样。
这样，我们就可以用手去追赶小动物、爬树、爬山，变得更加灵活。
交换位置后，我们的运动方式也会发生很大变化。
在交换前，我们一般是用腿来走路，用手来举重、打球等。
而交换位置后，我们就可以用腿来打球了，这样我们将可以更加灵活地移动和跑动，击球的力量也会更大。
而用手来走路，虽然可能会感觉有些不习惯，但却能使我们的手臂得到更好的锻炼，让我们变得更加强壮。
不仅运动方式会发生变化，我们的日常生活也会变得更加方便。
现在洗澡时我们需要用手握住香皂，一边用水冲洗，一边搓揉身体。
但如果手和脚交换位置后，只需要用脚踢一下香皂，就可以使香皂起泡沫，然后再用脚轻轻地搓揉身体，一样可以变得干净。
这样，我们在洗澡时就不再需要费劲地用手来搓洗身体了，可以更加轻松和舒适。
手和脚交换位置后，会给我们的生活带来很多便利和惊喜。
我们可以用脚来拿东西，用手来走路，运动和日常生活都会变得更加方便和有趣。
这样的交换，不仅可以让我们更加灵活和强壮，还可以让我们体验到一种全新的生活方式，让我们的生活更加多彩、有趣和富有创意。
我真希望这个想象能够实现，让我们的生活变得更加美好。