化学教师研修学习总结
2024年化学教师研修学习总结
2024年化学教师研修学习总结
在2024年的化学教师研修学习中，我参加了多个有关化学教育的讲座、研讨会和培训课程，不仅丰富了自己的专业知识，也提升了自己的教学能力和教育理念。
以下是我在2024年化学教师研修学习中的总结：
1. 研究最新化学教学方法：我学习了一些最新最有效的化学教学方法，包括探究式学习、合作学习和项目式学习等。
这些方法帮助我更好地激发学生的学习兴趣，并提高他们的学习主动性和解决问题的能力。
2. 提升实验教学能力：我参加了多个关于化学实验教学的培训课程，学习了一些实验操作技巧和安全知识。
我尝试设计了一些有趣的实验活动，激发学生的实践兴趣，并培养他们的观察、推理和实验设计的能力。
3. 关注化学教育前沿：我积极关注化学教育的前沿研究和发展动态，了解最新的教材、教辅和资源，使自己的教学内容和方法与时俱进。
我也参与了一些化学教育研究项目，深入研究了化学教学中的一些问题，并尝试提出一些创新的解决方案。
4. 与同行交流分享：我积极参加了化学教师研讨会和交流活动，与其他化学教师分享了我的教学经验和心得，也学习了其他教师的好方法和实践经验。
这些交流让我不断地思考和反思自己的教学策略，并且激发了我不断追求进步的动力。
总之，2024年的化学教师研修学习使我在化学教育领域有了更深入的认识和掌握，并提升了我的教学能力。
我将继续关注化学教育的发展动态，并不断努力提高自己，为学生提供更好的化学教育。
初中化学教师研修总结(4篇)
初中化学教师研修总结一、激发和保持学生学习化学的兴趣。
学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。
但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣。
为此我就对学生进行了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危险探索化学奥秘的轶事;讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化学知识重要。
“过氧化氢制氧气，固液不加热的装置。
常温可行节能源，操作安全又简单：“查装定收”只4字。
”再比如：学生对分子原子离子较难理解，我将之归纳为“构成物质有三子，分子、原子、和离子，其中原子是根本，3条路径构物质。
”“金属单质、固态非金属单质，稀有气体这3类，都由原子直接构。
”“非金属原子先组合，构成分子种类多，多数物质分子构：双原子分子单质，非、非组成的化合物…”等等。
二、开发和发挥化学实验的作用初中学生的学习积极性地依赖于兴趣，形象识记能力超过抽象识记能力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，例如，本学期我开的组内公开课“探究氧气的制取方法、氧气的化学性质”学生动脑、动手，气氛严肃活泼，取得较好的效果;平时鼓励学生利用生活中能得到的各种材料进行小实验。
三、精讲精练，努力提高教学效率教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，创造情境，设疑破难。
教学中总是提醒学生学法-“念”和“练”，这是巩固知识的途径。
精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。
例如学完炼铁的原理是还原时，我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。
化学教师研修总结
化学教师研修总结化学教师研修总结（精选6篇）总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，为此我们要做好回顾，写好总结。
那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编帮大家整理的化学教师研修总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
化学教师研修总结1我有幸参加了县化学学科教师集中培训，此次培训进一步提升了我们农村中学化学教师的课改理念，转变教学方式，加强教师对新课程的理解，掌握新课程的教学要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革。
本次培训给我许多思考，深刻地体会到自己有很多东西要去学习。
怎样才能很好地适应新课改？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能引导学生的情感处于积极的、自由的、宽松的心理状态，能自主的参与课堂教学，使课堂气氛活跃？我认为要解决这些问题就需要自己不断去积累，不断去学习探究。
这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心。
一、教师要进行知识的更新“知识也有保质期。
”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。
因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。
缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。
所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。
二、在教学活动中，教师要当好组织者教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。
应变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。
教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。
新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。
化学年度研修总结(3篇)
第1篇随着新学年的到来，过去的一年对我来说是充满挑战与收获的一年。
在这一年中，我作为化学教师，积极参与了学校组织的各类研修活动，通过不断的学习和实践，我在教育教学理念、教学方法以及个人专业素养等方面都取得了显著的进步。
以下是我对过去一年研修工作的总结。
一、研修目标的明确在过去的一年里，我明确了研修的目标，即提升自身的教育教学能力，更好地适应新课程改革的要求。
我深知作为一名化学教师，不仅要具备扎实的专业知识，还要掌握现代教育教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
二、研修内容的丰富1. 专业知识提升：通过参加各类学术讲座、研讨会，我系统地学习了化学领域的最新研究成果，拓宽了自己的知识面，为课堂上的教学提供了丰富的素材。
2. 教学方法创新：我学习了多种教学方法，如学案式教学、探究式学习等，并在实际教学中尝试运用，取得了良好的效果。
3. 信息技术应用：随着教育信息化的推进，我学习了如何利用多媒体技术辅助教学，提高了课堂的生动性和趣味性。
4. 教学反思与改进：我积极参与教学反思，通过反思教学过程中的得失，不断改进教学方法，提高教学效果。
三、研修成果的体现1. 教学效果显著：通过研修，我在课堂上更加注重学生的主体地位，引导学生主动探究，学生的化学成绩和兴趣都有了明显提升。
2. 专业素养提高：研修使我更加坚定了终身学习的信念，不断提升自己的专业素养，为成为一名优秀的化学教师而努力。
3. 团队合作能力增强：在研修过程中，我与同事共同探讨教育教学问题，相互学习、共同进步，增强了团队协作能力。
四、未来展望在新的一年里，我将继续保持学习的热情，不断提升自己的教育教学能力。
具体来说，我将从以下几个方面努力：1. 深入研究课程改革：紧跟教育改革的步伐，深入研究新课程的理念和教学方法，为课堂实践提供理论支撑。
2. 加强教学研究：积极参与课题研究，探索适合学生的教学方法，提高教学效果。
3. 拓展学习领域：不断学习新的教育教学理念和技术，拓宽自己的知识面，为学生的全面发展提供更多支持。
2024年化学教师研修学习总结(2篇)
2024年化学教师研修学习总结____年是一个充满挑战和机遇的年份，作为一名化学教师，我参加了一系列研修学习活动，以提高自己的教学水平和专业知识。
在这篇总结中，我将分享我在____年所参加的研修学习活动和我所获得的收获。
首先，我参加了一个为期一周的化学教学研讨会。
在这个研讨会上，来自全国各地的化学教师们分享了他们的教学经验和教学方法。
通过参与讨论和交流，我学到了很多新的教学思路和方法。
特别是一些创新的实验教学方法，它们使化学实验更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣。
此外，我还了解了一些新的教学资源和教学工具，可以帮助我在课堂上更好地引导学生学习化学知识。
除了参加研讨会，我还参加了一些培训课程和讲座。
其中一个是关于新的教学技术的讲座。
在这个讲座上，专家详细介绍了如何利用互联网和电子设备提升教学效果。
我学会了使用一些在线教育平台和教学工具，可以更好地组织课堂和评估学生的学习成果。
另一个培训课程是关于化学实验安全的，它强调了实验室的安全意识和实验室事故的处理方法。
通过这个培训，我更加重视实验室安全，提高了自己的实验室管理水平。
在____年，我还参加了一个研究项目。
这个项目的研究课题是如何提高学生的学习兴趣和学习动力。
我负责设计和实施了一系列实验教学活动，并采集了学生的学习数据和反馈。
通过分析数据和反馈，我发现了一些有效的教学方法和策略，可以帮助学生更好地理解和掌握化学知识。
例如，通过引入一些有趣的化学实验和应用案例，我发现学生对化学的兴趣得到了提高，他们的学习动力也得到了增强。
除了以上的研修学习活动，我还积极参加了一些学术交流会议和研讨会。
通过参与这些学术活动，我了解了最新的研究动态和学术前沿。
我发现，化学领域发展迅速，每年都会有新的研究成果和发现。
了解这些最新的研究成果不仅可以更新我的专业知识，也可以为我今后的教学工作提供更多的资源和参考。
总结起来，____年是我不断学习和成长的一年。
通过参加化学教学研讨会、培训课程、研究项目和学术活动，我不仅扩展了自己的教学视野，也提高了自己的教学水平和专业知识。
化学教师研修学习总结_化学教师个人总结
化学教师研修学习总结_化学教师个人总结
经过一段时间的学习和研修，我深刻地体会到了化学教育的重要性，也对自己的教学
思路和方法有了更加深入的认识。
以下是我对这段时间研修学习的总结。
一、研修学习使我对化学教育有了更加深入的认识
二、研修学习促使我反思自己的教学方法和思路
在这段时间的学习中，我也从多个角度审视了自己的教学思路和方法。
我深刻认识到，要让学生真正理解和掌握化学知识，传统的讲解式授课方式并不是最有效的方法。
我们应
该采用更加灵活多样化的教学方式，引导学生从实验、探究和讨论中更好地理解化学知识。
同时，在知识的传授过程中，我们也应该注重学生的主体地位，提高学生的学习积极性和
学习效果。
在这次研修学习中，我们接触了很多新颖的教学方法和思路，如POP教学法、案例教
学法、探究式教学法等。
这些教学方式既能使学生在学习过程中享受到知识带来的乐趣，
又能提高学习效果。
我学到了很多新的教学技巧和方法，这些对我的教学将起到很好的借
鉴作用。
在这次研修学习中，我们也集中学习了化学中的一些难点知识，如反应动力学、化学
平衡、有机化学等。
在专家的讲解和实验中，我更加深入地认识到这些知识的重要性和难
点所在。
通过这段时间的学习，我对这些知识有了更加深入的理解。
总之，这次研修学习为我提供了一个更好的学习和交流平台，使我对化学教育有了更
加深入的认识和理解。
接下来，我将更加努力地运用所学知识和方法，为学生提供更好的
教育服务。
初中化学教学研修总结(通用5篇)
初中化学教学研修总结〔通用5篇〕初中化学教学研修总结〔通用5篇〕初中化学教学研修总结1历时一周的学习，感受深入，学习收获很大。
在学习过程中，我认真听取专家讲解，细心做好学习笔记，用心记下随时获得的学习感受，及时交流、讨论学习中遇到的问题。
这次学习，共分为六个专题，每个专题讲解精彩，表达了在新的教学理念下、新的教学形势下，如何正确把握教学知识体系，用什么新的教学策略，用什么教学素材，怎样有效地施行课堂教学，从而到达教学目的。
这次学习中，感受最新的是如何定位化学，专家把初中化学教学定位为公民的化学，有用的化学，而不是专家化学，就是要让学生学到的化学是有用的，在实际生活中能表达出化学，让学生在化学中学习生活，在生活中学习化学，从而表达化学学习的价值观，不像以往那样，把化学学习与实际生活脱轨。
所以，通过本次学习我全新的明白了学生要学什么样的化学。
感受是，重新认识了课堂教学、三维目的，如何鉴定课堂教学三维目的，为学生的科学素养效劳。
三维目的分为知识目的、才能目的、情感价值目的，通过学习，我深入认识到三维目的只有真正落实下来，才算真正完成二节课堂教学，在我的课堂教学中，经常会只落实知识目的，才能目的和情感、价值观目的根本略掉了。
在学习中，学生实验技能的学习是很重要的。
比方，学习氧气的知识，在学习了氧气的物理性质、化学性质、用处及实验室、工业制法后，学生对知识的形成只形成在理论外表上，认识不是很深入，假如把氧气的抽取实验让学生动手操作一下，在操作过程中，学生会进一步加强把氧气的相关知识比拟系统地呈如今实际操作中，换句话说，在书本中学习知识，在实验操作中整合，强化知识体系，从而把才能和知识充分地表达出来。
其次是情感、价值观目的的落实，在教学中，充分调动学生情绪，以饱满地热情进入化学课堂教学，是学好化学的前提，而实际上把教学生学变成学生学会学习这种行为习惯的落实是很重要的，而充分利用本地资，利用作素材，让学生有效地去主动获取资，获取素材是学生学好化学的前提。
化学教师研修总结（精选3篇）
化学教师研修总结（精选3篇）化学教师研修总结篇1进过这段时间的研修，虽然我们老师都很忙碌、劳累，但也让我收获较多、充实了很多。
同行们的经典文章、评论。
这种远程学习、交流让我明白知识需要积累，经验需要总结，学习+反思=提高。
也使我进一步感受到“化学”这一门学科所蕴含的魅力，它的内在的'实践探索之美能使学数学的人变得更加聪明与深邃。
这种新形式的远程研修，形式新颖、范围广泛。
同行之间没有了距离，大家都在畅所欲言，毫无顾虑，发表着自己的见解。
从中我得到了专家们在线研讨的指点，看到了许多优秀的案例。
在新课改中就非常强调集体备课，充分做到资源共享。
而在远程研修平台上，我得到了广泛的教育资源，同时也吸取到了许多优秀老师的教学经验。
现将我研修的情况总结如下：从本次《以易错题为载体培养学生严谨的学习态度》专题研修来讲让我学习到了如何来培养学生严谨的学习态度：首先老师本身要做表率，作为老师来讲要做到：1、平时需要不断充电。
在这个学习化的社会里，不学习就会被淘汰。
作为老师，尤其是化学老师，更需要在工作中不断反思不断总结不断调整，才能进步和成长，用深厚的博学来适应自己的工作。
2、业务需要不断拓展。
通过几天的研修学习，我找到自己的差距，认识到自己的不足，进而给自己在各方面有一个教为清晰明确的定位。
对自己不足之处有正对性的加以充实、调整、提高。
3、理论必须落实实践。
通过研修学习，接触到许多新的、先进的教育理念，内心无比震撼。
同时感到自己作为一名教师的责任重大，必须将这些新的、先进的理念落实到实践中，充分发挥先进理念的价值与意义。
其次，在老师的指导下分步培养学生严谨的学习态度1、指导学生建立自己的纠错本。
纠错本的建立有助于学生平时发现错题及时积累。
2、学生把易错题给收集起来。
易错题的收集积累可以让学生平时再出现错题或少现错题3、让学生在学习过程中如何去防止出现错题或者少现错题。
4、老师再如何组织指导易错题的教学。
5、最终达到培养好学生严谨的学习习惯。
最新化学校本研修总结
化学校本研修总结（精选6篇）一、实验与研究背景在新课程改革的不断深入下，如何用好新课程，将新课程理念转化为具体的教学行为，教师的教育理念的转换和业务能力的提高是新课程成功与否的关键。
三年来，按照县教育局《提升中小学教师队伍的整体素质，促进教师专业发展》的工作部署，根据进修学校《以校本小课题研究为主线，深化创新研培工作，促进教育均衡发展》的工作总要求，结合我校地处城乡结合部的农村中学实际，不仅制订了详实的、切实可行的《校本研修策略研究》方案，而且分年段、按步骤、分层次，逐步研究，探索落实，取得了明显的研修结果。
深化了教学改革的方向和重点，校本教研实现了教研工作重心的转移。
结合校情、学情，为教师的专业成长搭建了学习的平台，也催生了新课程理念下新型的管理模式，成就了学校、教师、学生的共同发展。
二、课题的理论假设本课题的理论假设：一是学校如果能充分发动、精密组织广大教师立足校本教研，从基础的学校教育、教学、教研、科研、培训、传导等实践活动，就能使广大教师用新课程理念武装头脑，树立现代教育观和教学观，掌握先进的、科学的教育理论与方法；二是学校科研氛围浓厚，教师科研意识强。
我校一直把“科研兴校”作为基本的办学理念，有良好的群众科研氛围。
20xx年度国家级课题《加强和改进德育工作的研究》以及省级科研课题《信息技术与学科课程整合》相继结题，而且实验研究的开展，阶段成果的推广，科研论文的撰写工作成效显著；三是综合实践活动课的开展，三制（教师会课制、教学反思制、教学会诊制）、三课（课堂教学探索课、引路课、示范课）活动的开展，信息技术与学科整合活动的开展，一定会成为校本研修工作的重要手段，也会使教师改变陈旧的知识结构，转变其教育观念，培养教师的专业能力的提升。
三、概念的界定根据县局《提升中小学教师队伍整体素质，促进教师专业发展》的精神，结合进修《以校本小课题研究为主线，深化创新研培工作，促进教育均衡发展》的部署，我们认为校本教研是指教学研究的重心下移到了学校，以新课程实施中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与，骨干教师引领，强调理论指导下的教学实践研究，既注重解决教学中的实际问题，又注重经验的总结。
2024年化学教师研修学习总结范文5篇
2024年化学教师研修学习总结范文5篇篇1一、研修背景与目的随着教育改革的不断深入，化学教育也在不断更新其教学理念与教学方法。
作为一名化学教师，我深知自身肩负的责任与使命，积极参加本次为期一个月的化学教师研修，旨在提升专业素养，掌握最新的教学理念，以便更好地服务于学生。
本次研修的主要内容包括：化学教学理论、实验教学技能、科学探究方法以及现代教育技术的应用等。
二、研修内容与收获1. 化学教学理论学习在研修期间，我系统学习了化学教学的基本理论，包括化学课程标准、教材分析与使用、教学方法与策略等。
通过专家讲座和小组讨论，我深刻认识到化学教学应以学生为中心，注重培养学生的科学探究能力和实验技能。
同时，我还学习了如何运用多元智能理论，针对不同学生的特点进行个性化教学。
2. 实验教学技能提升化学是一门以实验为基础的学科，实验教学是化学教学的重要组成部分。
本次研修中，我参加了实验教学技能培训，学习了实验教学的设计原则、实验操作的规范与安全注意事项。
通过观摩示范课程和亲手操作实践，我的实验教学能力得到了显著提升。
3. 科学探究方法探究科学探究是化学学习的重要方式之一。
在研修中，我深入学习了科学探究的原理和方法，包括实验设计、数据收集与分析、结论评价等。
通过案例分析和实践操作，我掌握了如何将科学探究有效融入化学教学中，培养学生的科学探究能力和创新精神。
4. 现代教育技术应用随着科技的发展，现代教育技术在化学教学中的应用越来越广泛。
在研修期间，我学习了多媒体辅助教学、网络教学平台的使用以及数字化实验技术等。
通过实践操作，我掌握了如何运用这些技术提高教学效果，使化学教学更加生动、形象、直观。
三、心得体会与思考通过这次研修，我深刻认识到作为一名化学教师，不仅要有扎实的专业知识，还要有丰富的教学理论和实验教学技能。
同时，我还要不断学习和掌握最新的教育理念和技术，以便更好地服务于学生。
在今后的教学中，我将注重培养学生的科学探究能力和实验技能，运用现代教育技术提高教学效果。
化学教师研修学习总结_化学教师个人总结
化学教师研修学习总结_化学教师个人总结在这次化学教师研修学习中，我受益匪浅。
通过听取专家的讲座、与同行的交流、现场观摩以及参与实践操作等各项活动，我对化学教学的内容、方法、手段等方面有了更加深刻的认识和理解，同时也发现了自身的不足和需要进一步提高的地方，具体总结如下：一、对课程的认识和理解通过研修学习，我对课程内容及其应用有了更深刻的认识和理解。
在现场观摩中，我认识到化学知识的引入应贯穿整个课程，逐步而来，并与实际生活紧密结合，以便引起学生的兴趣和注意力。
根据学生的认知水平和兴趣爱好，适时引入常见的实际应用场景，辅以相关的视频、图片、模型等教具，提高学生的学习效果和应用能力，培养学生创新精神和科学思维。
在集体备课和交流中，我认识到合理地安排学习时间和内容，结合学生的实际情况，控制难易度和深度，能够更好地发挥其教育功能，加强学生的学习兴趣和动力。
二、对教学方法的认识和理解通过研修学习，我对多种化学教学方法的优缺点和适用范围等方面有了更深刻的认识和理解。
在专家授课中，我学习了许多以问题为导向的学习方法，如PBL、CBL、TBL等，这些方法能够激发学生的好奇心和求知欲，培养创新能力和解决问题的能力。
在现场观摩和实践操作中，我认识到充分利用现代化的教育手段，比如说多媒体、网络等课件，互动式授课，能够加强学生的参与度和理解能力，提高学生的学习效果。
在交流与讨论中，我认识到合理地结合教材和试卷，注重知识的梳理和拓展，让学生更好地掌握重要知识点和考点，同时也可以培养学生的复习方法和考试策略。
三、对软硬件设施的认识和理解通过研修学习，我认识到好的教学设施和硬件设备对创新教学的作用巨大。
在现场观摩和实践操作中，我了解到先进的实验室仪器和设备，如气体色谱仪、液质联用仪、傅里叶变换红外光谱仪、电子显微镜等，可以方便且准确地完成化学实验和测试，为学生提供高质量的教育资源和实践机会，提高学生的实验能力和创新能力。
同时，我认识到多媒体教学设备及其软件和课件，如黑板报、白板、投影仪、交互式白板、网络课件等，能够提高学生的学习效果和教学质量，使学生更加深入地理解和运用化学知识，从而激发其求知心和创新思维。
化学研修心得7篇
化学研修心得7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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化学教师个人研修总结6篇
化学教师个人研修总结6篇化学老师个人研修总结篇1参与工作刚满一年，对教材，对同学都还不够了解。
要想更好的传授学问技能给同学，就必需要能深刻、透彻的理解教材，剖析教材。
其次，要培育出具有创新本领的高素养人才，就必需以同学为本，将同学学习的自动权交还给同学。
此外，课堂的有效和杰出是我们所努力探求的目标，要使课堂有效、杰出，就要有良好的老师技能，要细心的设计教学过程，以良好的学习氛围来促使学习。
这次的新老师远程培训让我受益良多。
宋心琦教授对高中化学的改革，新旧教材的剖析讲解，让我能更好的理解新教材，明白新教材的理念，为以后的课堂教学更好地实施新课标供给了很大的帮忙。
《高中化学新课程创新教学设计》把新课程理念下的高中化学创新教学目的、过程、原则三个维度结合起来，进行教学设计的方式方法引导；结合案例介绍如何进行探究式教学设计及其课堂实施中碰到的问题如何处理，为教育教学如何使同学在学习过程中把握科学的学习方法和思维方法，如何使同学形成正确的世界观和人生观指明方向。
而且，还供给了高中化学教学案例设计，为以后的教学供给参考。
培训课程中，还涉及到如何做一个好老师，如何在教学中体现教学艺术以及如何上好一堂课等等，这些都让我获益匪浅。
为人师表，欲正人先正己，老师良好的行为素养对同学的影响远宏大于语言传授。
实际的教育教学中还会碰到一些突发情形或者异常同学等等，面对这些应以怎样的心态，怎样的方法来处理，如何处理好同学之间的关系、同学与老师之间的的关系等，这些都体现在一个老师的教学艺术上。
老师的教学艺术是一门终身的必修课。
此外，高中化学的一些学习方法和教学中涉及到的一些信息技术引导都为我以后的教同学涯供给很好的帮忙。
在培训过程中，同班的老师们积极的在班级论坛和学科论坛中交流、探讨教学阅历、教学方法和教学问题等。
从这次远程培训中所学到的学问、阅历将为我今后的更快成长为一名合格、优秀的化学老师供给莫大的帮忙。
在将来的教育教学中，我将严于律己，更加重视本身的老师行为素养，为同学做好模范。
化学研修学习总结[修改版]
![化学研修学习总结[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/1a5e40fdb8f3f90f76c66137ee06eff9aef849d6.png)
化学研修学习总结[修改版]第一篇：化学研修研究总结化学研修研究总结化学教学要体现课程改革的基本理念，尊重和满足不同学生的需要，运用多种教学方式和手段，引导学生积极主动地研究，掌握最基本的化学知识和技能，了解化学科学研究的过程和方法，形成积极的情感态度和正确的价值观，提高科学素养和人文素养，为学生的终身发展奠定基础。
1、尊重和满足学生发展需要，指导学生自主选择课程模块初中学生个体差异较大，具有不同的发展潜能。
在教学中要依据课程标准的要求，改变教学内容、教学要求和教学方式过于统一的倾向，要关注和尊重不同学生的发展需要，为他们提供适合于自己发展的化学课程。
初中化学课程为学生提供了多样化的课程模块，给学生的研究以较大的选择空间。
教师一方面要鼓励学生根据自身的兴趣爱好，挖掘各自的潜能，制订各自的化学研究计划，自主选择化学课程模块；另一方面要深入了解学生的研究基础、已有的化学知识水平、能力发展水平以及兴趣、爱好和潜能，对学生选择研究课程模块和安排研究顺序给予指导。
2、把握不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方式转变学生的进修方式是课程改革的基本要求。
教师要更学观念，在教学中引导学生进行自主进修、探究进修和合作进修，帮助学生形成终身进修的意识和能力。
化学课程是由若干模块组合构建的，教师应注意领会每个课程模块在课程中的地课程模块的内容特点，斟酌学生的进修情况和具体的教学条件，采取有针对性的教学方式，优化教学策略，提高教学质量。
在教学内容的处理上注重整体性，引导学生进修化学的中心概念、重要物资以及基本的技术和方法，加强化学与生活、社会的接洽，创设能促使学生主动进修的教学情景，引导学生积极介入探究活动，激起学生进修化学的兴趣。
在讲授时应力求通俗易懂、深入浅出，要紧密接洽学生己有的有关物资及其变化的经验与知识，尽可能通过化学实验或引用实验事实帮助学生理解。
同时还要利用各种模型、图表和当代息技术，提高教学质量和效率。
化学教师研修心得体会范文（精选5篇）
化学教师研修心得体会范文（精选5篇）化学教师研修心得体会范文（精选5篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以将其记录在心得体会中，这样有利于培养我们思考的习惯。
那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编精心整理的化学教师研修心得体会范文（精选5篇），欢迎大家分享。
化学教师研修心得体会1没有太多机会提前学习，只有两天的研修时间，但是我学习的心情是迫切的。
我没有太多华丽的辞藻，也没有太深奥的知识水平，但是我是以一颗真诚的心潜心学习。
带着满脸的无知选择了景德镇市五中马菊根名师成长工作室，我没有什么高深的教学水平，有的仅是乡下教书的茫然，但从与各位前辈老师简短交流谈话间，发现自己通过这个平台可以收获不小。
一、教师在教育教学时心中要充满爱心，尊重学生的人格，以爱心育人。
在茫然的进入工作室，茫然不知所措的情况下，各位有经验的老师和工作室的老师手把手教会我步骤，让我焦急的心放松不少，在教学中对待学生也要如此。
教师要热爱自己所从事的教育工作，更要热爱学生。
这种爱要像对待自己孩子那样的爱无微不至，并全心全意的的为学生着想，不图任何回报和名利，不能有任何功利因素掺杂，必须是发自内心的，发自骨子里的去关心他们的生活，关心他们的学习。
教师不能盛气凌人，特别是不能利用地位和权力污辱学生，教师和学生在人格上应该是平等的，只有尊重学生，才能赢得学生的尊重。
要时刻记住，学生是发展中的人，要允许他们犯错误和改正错误，要给他们机会展现自己。
二、教师要用自己的人格魅力做学生的引导者和领路人身教重于言教，榜样的力量是无穷的，教师必须要有高尚的人格魅力。
教师的人格魅力不仅是认认真真、踏踏实实做学问的态度，精益求精的设计教案、耐心细致的辅导学生的奉献精神，更要让学生感受到积极向上、与人为善的人生态度，笑对人生永不言败的拼搏精神。
这样教师在日常行为以身作则，言传身教，就能让学生亲其师，信其道，这些就能起到此时无声胜有声，于无声处听惊雷的教育效果，从而帮助学生养成良好的学习习惯和行为习惯，形成良好的健康的人格。
高中化学研修总结(优质19篇)
高中化学研修总结（优质19篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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化学老师个人的研修总结
化学老师个人的研修总结•相关推荐即将告一段落，在这段时间中，我们初中化学教师学习了1、初中化学新课程的整体分析；2、指导学生从化学视角认识“身边的物质”；3、引导学生探索物质构成的奥秘；4、发展学生对化学变化的科学认识；5、概念原理典型课例的教学设计；6、STS教育与基于真实情境的教学；7、科学探究与探究式教学；8、化学习题研讨与习题教学；9、初中化学总复习教学；10、初中化学教学他论。
共十个专题的内容。
培训过程中专家与老师实时互动，我们学员认真收看专家视频讲座，阅读专题讲座的电子文本，详细的做好笔记，仔细参详课程简报，同时我们在完成并提交各专题的作业和问卷调查之后，积极参与在线交流，学习其他老师的作业并发表评论，还有两个下午可以参与与专家们的在线研讨。
这次培训虽然时间短，但是每天都有收获，一天一个进步，过得很充实。
作为一名化学教师，我这段时间的培训生活，感受良多，感激满怀。
在全市全面实施素质教育的大背景下，现在的初中化学新课程与原有课程相比，在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大变化。
我们必须以积极的心态面对新课程，要不断的更新自己教育观念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进行整合，更需要调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教育形式。
化学新课程教学强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三维目标的有机融合，这就要求老师必须有效地选取和组织素材，进行整体的教学设计，教师在教学过程中要重视学生知识的获得过程和方法，要注意三维教学目标的实现和落实，体现知识的基础性、时代性、多样性和选择性，要从生活走向化学，再从化学回归社会，以高视点、大视野、多角度、多层次地传授知识和方法，将化学溶解于实际生产生活中，再结晶出来。
教学中要注意探究式教学方法的应用，要遵循学生认知上的发展规律，发挥学生的积极、主动性，引导学生主动参与学习过程，在传授知识的同时更要注重思维方式方法的形成，重点要落在学生能力的培养上。
初中化学教师研修总结
初中化学教师研修总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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化学教师研修学习总结
今年高级教师培训采取这种形式，我觉得非常好，对于教师的教学教研水平的提高提供了一个很好的平台，这些研修材料可说是经过了专家们精心的准备，也很有价值.
1.看了xx老师的视频课，受益匪浅收获良多。
如在教学过程中应注意充分发挥学生的主体作用，可将传统的讲授法与合作学习、探究式教学融合，提高学生的参与率，体验学习的过程，培养学生分析信息，处理信息或数据的能力和学生的探究能力。
并着力体现了新课程的理念：学以致用，体现化学与生活、生产等密切的联系。
可以让学生们在课前组成学习小组，上网查找、收集、整理资料，然后在课堂上交流与讨论。
2.通过学习有不少新的认识：
㈠例如化学反应原理模块的教学中主要存在以下三方面的问题：
①是不能正确处理必修模块与化学反应原理模块教学的层次性问题。
一方面，老师们忽略了必修模块与选修模块的衔接，在进行选修模块内容教学前，常会忽略学生在必修的已有基础;在教学后，又经常会忽略引导学生对“在必修基础上发展了什么?”这一问题的反思。
另一方面是深广度把握不到位，经常出现“选修模块教学平庸
化”的现象，即在化学反应原理模块教学中，仅关注具体知识的教学，缺乏对学科思想方法的体现。
②是在教学中没有突出化学反应原理模块特点。
在化学反应原理模块内容的教学中，要突出定性与定量相结合、实验与理性推理相结合的特点，要关注物理化学基本思想方法的运用。
③是处理不好几个关系。
例如，处理不好定量分析与计算的关系，将定量分析问题的思路与复杂的数学计算等同;在教学中死抠概念定义，忽视对概念的整体关系和内涵实质的把握;缺乏多样化教学处理方式，等。
㈡理解了为什么在高中教学中要引入“熵”?如何理解“熵”?
熵的因素跟焓的因素在决定化学反应方向上起着同样重要的作用。
而且现代科学里面熵的概念已经得到广泛的应用，比如信息学里有“信息熵”，生命科学里有“负熵”，化学里面确定反应方向从有序到无序等等。
也就是说，我们过去的中学生基本上一个“熵盲”，而一个搞自然科学的人如果不懂得熵，他就不能算是一个有教养的人。
因此我觉得我们在中学课程引进熵等新的概念，对于中学生的思想观念的发展、适应新的科学的发展都是有很大好处的。
对熵的理解要把握住两点：一是熵是用来描述大量粒子的混乱度的物理量，少量粒子谈不上“熵”;二是混乱度实际上就是均匀程
度，混乱度最大就是最均匀。
通常大家以为均匀跟混乱度好像是完全相反，实际上均匀就是混乱度，任何一个体系均匀了，就是混乱度最大了。
譬如我们把一滴墨水滴到水里头去最后变成均匀了，那就是熵增加了、混乱度增加了。
㈢如何理解“自发反应”概念?
对自发反应的理解有两点很关键，一个是在一定温度和压强下，不借助于外力(如光照、通电等)靠自身的能力来进行的反应;第二个一定要指明是在什么条件下自发，如果脱离了这两条去谈任何自发反应，我认为都是没有意义的。
这些高中新增知识学习在把握教学的深度和难度方面有了很大的认识提高，谢谢!
3.学员提出不少好的体会和建议让我在思维广度深度都有进一步提高。
例如：xx市第四中学 xx ：教师最大的困惑是难以把握教学的深度和难度，在教学中经常会“挖得很深”，逾越了学生的认知能力，脱离了学生已有的认知结构，其导致的后果就是学生觉得认知困难，被动的进行机械记忆。
听了xx老师对教材的分析既有高度又能结合教学实际，问题的切入和解决都达到释疑解惑的效果，很有收获。
福安市第八中学黄光华：学生在学习化学必修1之后，对钢铁腐蚀的
原理和危害性已有所了解，并能已有知识进行铁防腐，这对学习本单元知识有所帮助。
目前，学生自学能力、思维能力、实验能力和观察能力的基础较好，只要我们教师充分发挥学生的主体作用，引导学生做好课前预习和思考，课内认真听讲，勤于动脑，规范操作，善于观察，那么学习本单元内容，掌握本单元重点内容和学习方法，应该是相对比较容易的。