《一个特点鲜明的人》
一个特点鲜明的人
★“丑八怪”其实不丑嘛！在他平凡的外表下面 有着一颗乐于助人的心，还挺美的，告诉你们一个 小秘密，“丑八怪”是不打女生的。 ★“林妹妹”的故事讲完了，你们说她是不是 一个爱哭的女孩子啊？希望以后她能够变得坚强起 来。 ★我不禁感叹道：周爷爷真是人老心不老，他 浑身上下都充满着“音乐细胞”，洋溢着生命的激 情！ ★这就是我们班的“门长”，你看他还不错吧？ 我想有了这样一个认真负责的好干部后，我们班的 安全可以高枕无忧了。
结尾要点题
★真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今天的冯 光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。 这热烈的掌声，不就是对他由衷地赞叹吗？ ★看，我说得没错吧？夏安奇真不愧是我 们班的“体育小能人”。在体育方面，她在 我们班“力压群雄”，让一些男生看着她的 成绩“望洋兴叹”，成为我们班当之无愧的 “体有NO.1”！
抓住人物描写
1、外貌描写，以形传神 2、语言描写，言必由衷
3、动作描写，形神兼备 4、侧面描写，烘托人物
抓住人物描写
小华跟妈妈去北京路逛街， 口袋里装着psp, 等妈妈试衣服 时，他就坐在一旁玩起游戏来。 妈妈买完衣服叫他走，他还不 肯关机，边走边打，把妈妈跟 丢了，等着妈妈回过头来找他。
★小华跟妈妈去北京路逛街，出 门前拿psp,。 ★等妈妈试衣服时，他把游戏机 拿出来玩，一边玩一边自言自语。 ★妈妈买完衣服叫他走，他还不肯关
等妈妈试衣服时，他迫不及待地把游戏机拿出 来玩。他迅速推开右边的开关键，选了自己最近最痴 迷的《出发源先生》游戏。他双手紧紧地抓住游戏机， 大拇指和食指灵活自如地操纵着游戏键盘，慢慢进入 动作、 了状态。他一边打，一边自言自语地喊着：“快跑， 飞镖来啦!再不闪就要死了！”惹得旁边坐着的一位 神态描 女士大吃一惊，用怪异的眼光看着他。他的身子也随 写为主！ 着游戏中的情节，左摇右晃的，似乎他往右侧一点， 游戏中的人就会跳得远一点似的。表情变得比孙悟空 还快。时而紧张兮兮，时而神采飞扬，时而唉声叹气， 时而怒容满面，仿佛自己已经是“源先生”，在虚拟 的世界中冒险了。得意忘形之时，还大叫一声：“这 次还不打死你！”吓得一个五、六岁的小女孩赶紧躲 到妈妈的身后。 （305字）
一个特点鲜明的人作文450字_写人作文
一个特点鲜明的人作文450字_写人作文【第1篇】我的好同学一双乌黑的大眼睛，一个小巧玲珑的鼻子，她是谁呢？她是我们班的女孩——华欣烨。
许多男生把她叫做暴力女，想当然我也把她当成了暴力女，不敢和她接触，只到那次校园捡拾。
那时，是我们班值周。
校园捡拾一共有6个人，2个人一组。
我和华欣烨一组，刚听到这个消息时，我十分害怕，怕会被华欣烨打、骂，但既然老师已经分好了任务，我也没办法，只好提心吊胆地去值周。
第二天，我有些担心的去了学校，刚到楼梯口，只见华欣烨热情地向我跑来对我说：“火钳我拿了2把，我们一人一把。
”我一听，心想：她是不是找错人了。
上楼梯时、放书包时，总在想：这么热情的人，还会是暴力女吗？奇怪了，难道是在演戏？想让我对她有好印象？是什么呢？我一边思量一边那好塑料袋，跑下楼。
她见我下来就把火钳给我了，又低下头，仔细的需找草中的垃圾。
不一会儿，垃圾袋就满了。
她转过头对我说：“快看，傅傅。
”我回头一看什么都没，就问：“哪儿，在哪？”她用火钳指了指草丛，我才看见，是小蘑菇。
“蘑菇！”我大声的叫到，仔细一看，发现小蘑菇好可爱，圆头圆脑，细细的茎。
上面还有一只小蜗牛。
华华观察得可真仔细。
这些，可都是华欣烨的功劳，她是那么细心，那么热情。
我再也不怕她了，根本不用怕。
【第2篇】我的乒乓球队友她有一头小短发，水灵灵的大眼睛，圆圆的脑袋。
你们猜猜她是谁，她就是我的乒乓球队友——郭昀涵。
有一次，我去打乒乓球积分赛，正好遇见郭昀涵，她正好也来打比赛。
我们在房间里玩了一会儿，还是觉得闷得慌，我就央求妈妈，能不能到宾馆的后院玩玩。
妈妈爽快地答应了，并要求我们带上手机，方便待会儿联系。
经过妈妈的同意，我们俩飞奔下去。
因为天气过热，我们脱去了外套，把它们挂在小灌木丛中，就去旁边的公园里玩了。
玩着玩着，我想应该是回去的时候了，可是，我却想不起来我的衣服放哪儿了。
郭昀涵提前把衣服穿上了，不过她也忘记了我们放衣服的地方了。
我想：这下可惨了，我这衣服可贵了，如果丢了我妈一定会批评我的。
一个特点鲜明的人400字
一个特点鲜明的人400字【篇一：一个特点鲜明的人】在我的生活中，每时每刻都有自身特点的人。
他们的特点各不相同。
其中一个使我的印象十分深刻。
他有一双会笑的眼睛，整天都眯着眼睛，长着一个小小的鼻子，一张能说会道的嘴巴，一头乌黑发亮的头发，他的性格温和，他最大的特长就是踢足球十分优秀。
他就是我的同学——苏小毅。
记得有一次，上体育课的时候，我和我同学踢足球，我们几个对苏小毅和另外几个同学。
随着一声哨声，比赛开始了，只见苏小毅同学带球如行云流水般来到我们的龙门前，球随着苏小毅同学举脚一踢，飞了出去，就像一道激光，进球了！我们看到这样的情景，情不自禁地赞叹起对手来。
轮到我们发球，我带着球穿过几个同学后，来到苏小毅同学面前，只见他滑地一铲，球被他夺去了，我只能站在那，目瞪口呆地看着他带着球向我们的龙门飞奔而去？比赛不知不觉接近了尾声，比分二比一，苏小毅同学那边赢，从那以后，我十分佩服他，我立志要当一名足球健将。
像苏小毅那样强。
苏小毅同学，我会把你当成我的榜样，向着我的目标、向着你前进！【篇二：一个特点鲜明的人】我有一个可爱的表弟，他长得不错，像“大头儿子”，我叫他“大头弟弟”。
表弟的脸圆嘟嘟的，一笑起来，两个深深的酒窝印在圆圆的脸蛋上，两道浓眉，一双大眼睛忽闪忽闪的。
生气时，两只眼睛翻着白眼看着你。
这时，你记得，那是暑假里的一天，天气热得能把人烤焦，我和妈妈准备回家开空调。
走到门口，妈妈正在掏钥匙开门。
突然，我听见妈妈“啊！”地一声尖叫。
我忙问：“怎么回事？”妈妈心急如焚地说：“我早上把钥匙忘在家里了！“啊？”我大吃一惊，还没反应过来，妈妈已经跑到楼下，跨上自行车，飞一样地向爸爸店里骑去。
片刻，爸爸拿着铁撬来到了家门口，立刻撬起门来。
一阵“乒乒乓乓”，爸爸的头上直冒汗。
妈妈站在一旁急得直跺脚，时而用牙齿咬着嘴唇，双手紧紧地握在一起，好像要把全身的力气都用到爸爸手中的铁撬上去。
时而又嘀嘀咕咕地说：“哎呀，真是老了老了，一点脑子都没有了！”“吱”的一声，门终于开了，大家都松了一口气。
一个特点鲜明的人作文400字五年级
一个特点鲜明的人作文400字五年级•相关推荐看着你。
这时，你要是碰他一下，他就马上大哭大闹拳打脚踢。
他要是高兴，两只眼睛眯成一条缝，你叫他干什么他就干什么，还拿出心爱的变形金刚给你玩呢！有一天，表弟到我家玩，他一来就钻进妈妈的房间。
过了一会儿，表弟穿着妈妈的高跟鞋“噼啪噼啪”地出来了，高声叫：“香港小姐来喽！”他穿着妈妈的裙子，涂着胭脂、口红、戴着耳环，还挎着一个小背包。
我再走进房间一看，他把妈妈的口红、粉底霜全部都翻了出来了，妈妈的衣服也被他翻的乱七八糟。
我生气了，想打他一巴掌。
他急忙说：“我是香港小姐，是受到保护的！你敢打我，我叫‘四大天王’来收拾你”唉这个调皮又聪明的表弟，真是让人又好气又好笑。
一个特点鲜明的人作文400字五年级篇2我们家的“女汉子”——我的妹妹，穿上那条粉红色的公主裙，十足的一个小公主;但如果你激怒了她，她就会变成“女汉子”。
本来一切是相安无事的，我们家的“女汉子”也像小公主一样坐在沙发上享受着她最爱的动画片《熊出没》。
她手握遥控器，眼睛盯着电视，那么专注地看着。
以至于都没有注意到“危险”正在降临，一场大战即将爆发。
我弟弟就像伏地魔一样趴在地上爬着，等待时机，抢“女汉子”手上的遥控器。
当妹妹看得入迷的时候，我弟弟趁机把我妹妹手上的遥控器抢到手，站起来冲进房间，战争的号角响起了。
被抢了遥控器的“女汉子”哇哇大哭，哭完了咬紧牙关，爬下椅子，紧追我弟弟，进入我的房间。
站在房中，她用目光扫荡四周，但没找到我弟弟。
就即刻转身跑去爸妈的房间，发现了我弟弟在床上，就爬上床一边说：“打啊，打啊。
”一边打我弟。
我弟叫着哎哟，但就是不给遥控器，溜下床就往外跑，又进了我的房间，把门关上了。
紧追过来吃了闭门羹的“女汉子”这会儿没办法了，一边拍门一边哭。
我于心不忍，走上前把门打开，她立马冲进去拼命打我弟，终于把遥控器抢回去了。
你们看！我家的“女汉子”，够厉害吧?一个特点鲜明的人作文400字五年级篇3你爱吃糖吗?如果你到我家来做客，一定能看到我家“吃糖能手”吃糖时可爱的模样，你知道她是谁吗?她有一双炯炯有神的大眼睛，一张爱吃糖的小嘴巴，笑起来有一对可爱的小酒窝。
小学人教版五年级下册第七单元作文：一个特点鲜明的人作文(5篇)
一个特点鲜明的人作文（5篇）本文是单元关于小学人教版五年级下册第七单元作文的一个特点鲜明的人作文（5篇），欢迎阅读。
我有一个“霸王”小妹：一头乌黑发亮的学生头，淡淡的眉毛下是一双水灵灵的大眼睛，再配上一张能说会道的小嘴是多么可爱呀。
你别看他长得小巧玲珑，但在性子可就是天壤之别了。
记得有一次，只有我和妈妈在家，我在房间里，专心致志的写作业，突然“轰”的一声，门不知道被哪个”小霸王”给推开了，我刚想好的思路也飘到九霄云外去了。
“姐姐，我回来啦！”“回来了就回来啦，大吼什么？还有，难道你不会敲门吗？一点儿礼貌都没有！”“姐，我大人不记小人过，你快点儿过来！”肯定又没啥好事，“我不想去。
”我刚说完，小妹，那豆大的“珍珠”就掉了下来。
我连忙去安慰她：“对不起，小妹，我和你去，求你别哭了……”可我的话丝毫没有用处，她还是妈妈告状去了：“妈妈，姐姐她欺负我，呜呜……”妈妈一见小妹哭就不管三七二十一向我骂到：“你是怎么搞的，you把笑笑给弄哭了……”哦不！美丽的“天使”又要变成凶恶的“母夜叉”了！“你是姐姐，应该要让一点妹妹……”哦不！我可爱的耳朵又要受到妈妈的“攻击”了！哎，这也没办法，小妹呀小妹，你可真厉害！你这一招可真是我的“致命武器”呀！就是因为这位“小霸王”，我的生活才会更加丰富多彩；就是因为这位“小霸王”，我的学习才会更加有趣；就是因为这位“小霸王”，我的烦恼才会有人听我诉说；就是因为这位“小霸王”，我的人生才多一位伙伴！我的弟弟是个电视迷，还是《猪猪侠》、《熊出没》的电视迷，怎么个说法呢？让我说说吧！有好看的都看。
不管中午或晚上也是这样的。
不管是ㄍ熊出没》还是猪猪侠，只要是动画片，不管是看过还是没看过，他都要看，有的时候连在梦里咯咯咯的笑个不停记得有一次我把电视转到別台，他就哭个不停，弄得我们全家人都拿他没办法，最后只好让他看，可是有的时候看他学着电视里面的动作有模有样，嘴里学着他们说的话，我们又觉得很好笑。
一个特点鲜明的人_五年级作文_8
一个特点鲜明的人
那双眼睛大大的、圆圆的，眼梢微微向鬓角挑去，它一眨一眨的，就像天上的小星星，闪烁着光芒；睫毛不长，但又密又黑，使眼睛似围着云雾一般；小嘴犹如成熟的樱桃，又红又小。
这就是我的妹妹——徐子涵。
你可别看她人小，一副柔柔弱弱的样子，仿佛连一只蚂蚁都不敢伤害，实际上，她那纯洁天真的外表下，可是跳动着一颗“恶魔”般的心，我没少在她身上吃亏，但却因为年龄问题只好忍着。
星期六，我刚刚上完培训班，打开家门。
“呼啦啦呼啦啦……”一阵歌声传来，看样子妹妹在家。
谁知我刚一进屋，歌声突然停了，我也没看到妹妹的身影。
咦，她去哪儿了？一种不祥的预感袭上心头。
突然，一个皮球呼啸着，如同出膛的子弹一般，命中我的脑壳。
这熟悉的感觉不是妹妹还有谁。
可是她人呢？该不会隐身了吧。
正当我奇怪时，“啾”一道美丽的弧线，我的头被妹妹的水枪射了个正着。
我不禁怒上心来，大吼：“徐子涵，你给我出来。
”说话间，我发现沙发上的一堆衣服抖动了一下。
好家伙，怪不得我没发现她，原来躲在这儿呢。
我大步走过去，一把掀开衣服。
正想好好收拾她一顿，谁知，一阵令我哭笑不得的声音传来：“看不见我，看不见我，看不见我……”一边说，她一边捂着自己的眼睛，这副样子，让我又好气又好笑，怒气在不经意间消散了。
1 / 2——来源网络整理，仅供学习参考
唉，这个妹妹，让我欢喜让我忧！
2 / 2——来源网络整理，仅供学习参考。
一个特点鲜明的人作文500字（共10篇）
一个特点鲜明的人作文500字(共10篇)篇一:一个特点鲜明的人作文500字一个特点鲜明的人作文一个特点鲜明的人一双黑色的布鞋，一条深蓝色带花的裤子，上身穿着整洁的黄色工作服，头戴一顶的小黄帽，帽子下面一张朴实的脸庞……你可曾注意过，无论严寒，或是酷暑，这些在街头挥舞扫帚、扫去尘埃的清洁工阿姨们？而我看到了，看到了烈日下风雨中的最美——他们勤劳、朴素、无私……世界上有这样一些幸福的人，他们将自己最无私的一面用别人的微笑来演绎。
他们挥汗埋葬了自己在清闲时悠哉，使它变成种子，长出鲜花和芳香，为别人的生活添上一抹靓丽，他们是那么渺小，却是那么高尚。
他们是绿色家园、美好心灵的守护者，他们就是清洁工。
暑假，太阳将热量毫无保留地奉献给大地。
人们挥汗如雨，门前的冷饮店成了海洋，而我就像一条弱小的沙丁鱼拼命往里挤，好不容易“抢”到了一个冰激凌。
这几天，我开展了假日小队的活动，可受了罪了，舔到冰凉的味道，我颇有一番成就感。
也许是条件反射，看到地下到处是乱扔的包装袋，我便也毫不经意地将包装袋随手一扔。
我坐在门前的长椅上，整理着活动笔记与材料，过了好一会，冷饮店门口的人才散尽，留下的是街边满地的塑料包装袋。
这时，一个大约四十来岁、脸色暗淡、头发干涩、整个人就像干瘪的果脯的清洁工阿姨，正挥动扫帚，将人们乱扔的包装袋默默地扫入清洁车里。
“呲、呲、呲……”扫帚与地面发生的摩擦声像针扎般刺激着我的内心，此时的我，心中有所触动，脸上像火烧似的，但又不知该做什么，于是，盯着清洁工发呆。
这时，一阵脚步声响起，一对母子向这边走来，母亲对孩子说：“你看，如果再不认真读书，长大就只能像这清洁工一样扫大街……”清洁工阿姨似乎也听到了什么，头低着，一言不发，只顾挥动扫帚。
“啪”，一个烟头伴着一口浓痰落在刚扫过的地面上。
“请不要随地吐痰，请尊重别人的劳动。
”清洁工阿姨停下手中的活儿，礼貌的提醒吐痰的人，男人不屑地瞄了一眼清洁工，“扫地的，你叫什么叫？不就扫个地吗？多扫个烟头，有多大的事啊？再说了，你一个扫地的要什么尊重的？笑话！”看着阿姨远去的背影，我心里很不是滋味。
一个特点鲜明的人PPT课件
3、跟妈妈去北京路逛街，手里拿着psp,妈 妈买完衣服叫他走了，他边走边打，把妈妈 跟丢了，等着妈妈回过头来找他。（ ）
.
18
选好典型事例
★从你的”人物素材积累库“中 挑选一个你最想写的人，在小组内交 流能体现这个人物特点的事例，看看 选材是否典型，并确定哪一件你将作 为重点来写。
找准人物特点
（
）的小嘎子
(
) 的王熙凤
（
）的严监生
（
）的刷子李
（
）的托德
.
13
找准人物特点
生活中你观 察到了哪些特点 鲜明的人物？交 流一下你积累的 “人物素材库”
.
14
找准人物特点
我观察到( )有
（
）的特点。
.
15
选好典型事例
所谓典型事例是指具有代表性的人或事 ， 这些事情可以明显反映出人物的特点。
来玩。他迅速推开右边的开关键，选了自己最近最痴
迷的《出发源先生》游戏。他双手紧紧地抓住游戏机，
大拇指和食指灵活自如地操纵着游戏键盘，慢慢进入
了状态。他一边打，一边自言自语地喊动着作：“、快跑，
.
10
找准人物特点
勇敢 顽强 倔强 乐观 积极
爽朗 好奇重 讲义气 宽容
诚信 狡黠 腼腆 害羞 天真
憨厚 骄傲 自恋狂 谦虚
.
11
找准人物特点
钢琴家 电游迷 舞蹈家 科学家 书虫 书法家 泥塑家 跑步健将 歌手 象棋 收藏夹 话佬 插嘴大王 冒险 爱贫嘴 化妆师 反话大王 爱笑 爱. 哭 爱甩脾气 12
等妈妈试衣服时，他迫不及 待地把游戏机拿出来玩，迅速推 开右边的开关键，选了自己最近 迷上的一款游戏——《出发源先 生》。他双手紧紧地抓住游戏机， 大拇指和食指灵活自如地操纵着 游戏键盘，慢慢进入了状态。
五年级下册七单元习作《一个特点鲜明的人》(修改)
选好典型事例
1、从早晨起床开始打电游，不洗脸刷牙， 衣服都没穿好，打到中午还不肯出来吃饭。 （ ） 2、为了研究怎样破解《赛尔号》，把妈 妈给的吃早餐的钱省下来去买攻关秘籍的书。 （ ） 3、跟妈妈去北京路逛街，手里拿着psp,妈 妈买完衣服叫他走了，他边走边打，把妈妈 跟丢了，等着妈妈回过头来找他。（ ）
选好典型事例 从你的”人物素材积累库 “中挑选一个你最想写的人， 在小组内交流能体现这个人物 特点的事例，看看选材是否典 型，并确定哪一件你将作为重 点来写。
抓住人物描写
人物描写，根据描写的对象， 可以分为外貌描写（肖像、衣着、 神态）、语言描写、动作描写、心 理描写和细节描写。 还可以通过描写第三者来反衬某 人，或以写景状物来料 挑对方法
初露锋芒
请同学们从自己的 典型事例中挑选一个材 料，运用刚才学习的方 法，写一段最能反映人 物特点的话。
连段成文
开头要精彩 结尾要点题
拟个好标题
找准人物特点 （ ( （ （ （ ）的小嘎子 ) 的王熙凤 ）的严监生 ）的刷子李 ）的托德
找准人物特点
生活中你观 察到了哪些特点 鲜明的人物？交 流一下你积累的 “人物素材库”
选好典型事例
所谓典型事例是指具有代表性的人或事 ， 这些事情可以明显反映出人物的特点。 人物 性格 典型事例
小嘎子 顽皮机灵 摔跤时总想下冷绊子，使巧招。 严监生 吝啬、爱 临死前还记挂着多烧了一茎灯草。 财如命 王熙凤 世故、会 会根据贾母的态度改变自己的言行。 察言观色 刷子李 技艺高超 刷墙时穿一身黑，不掉一滴白浆。
审清题意
A、习作对象： 写一个特点鲜明的人，可以是身 边熟悉的人，也可以是偶然见到过的 陌生人。 B、习作要求： 运用写人方法，写出人物某一方面 的特点； C、修改要求： 合作评一评、改一改，使人物特点 更加突出。
一个特点鲜明的人
一个特点鲜明的人一个特点鲜明的人1我有一个勤奋刻苦的爸爸，即使参加工作很多年了，仍然认真、努力地学习。
爸爸曾说，他绝不吝啬于将自己的所学告诉他人，让自己优秀的方式不是刻意隐瞒自己的所学，而是不断地获取新的知识，让自己更强大！我的爸爸，从小学一年级开始，他的成绩一直是班上第一名，经常是班级、学校、长春市，甚至是吉林省三好学生呢！妈妈就是这样很欣赏爸爸，经常让我以爸爸为榜样。
爸爸小时候家庭条件艰苦，直接考取中专，后来工作中通过自己的努力，顺利取得大专、本科学历。
前年，他又顺利通过“一级建造师”“造价工程师”的考试。
这可是他们专业中很难通过的考试。
我还能记得他每天晚上8点开始看书，看到很晚，有时我已睡了一觉起来，还能看到他仍然在学习。
爸爸工作单位的每一个人都觉得我有一个厉害的爸爸，我特别自豪。
我要学习他的认真、勤奋、刻苦。
我相信我现在开始像爸爸一样，通过自己的努力、踏实，一定也能获得骄人的成绩。
一个特点鲜明的人2“世界上除了火车，什么车最长？”，电话中，姨姥姥又开始给我出谜题了。
“”我的脑子在以闪电的速度转着，但是谜底仍然是未知数“怎么样，这次猜不出了吧，那就揭晓答案喽。
”姨姥姥乐呵呵地说着，“是堵车！”哈哈哈，电话两端，我和姨姥姥不约而同地笑了起来。
未见其人先闻其声，听，这就是我那已过80高龄的姨姥姥。
虽然已经白发苍苍，但声音依然爽朗，听着姨姥姥的笑声，很难想象出她是位癌症患者吧，每次见面或通话，姨姥姥都是乐呵呵的，从来不跟我们说起她的病痛，反而是经常跟我猜谜语，讲笑话。
五年来，她在坚持不懈地与病痛抗争的同时，亦始终积极开朗的生活，写书法、学唱歌，打太极，上老年大学这些都是姨姥姥的爱好，疾病并未使她消沉，她依然坚强乐观地生活，而那些许多年轻人都不一定能够坚持做到的事情，姨姥姥却风雨无阻，持之以恒。
热爱生活，坚强乐观，姨姥姥尽管身患重病，但她仍以积极的心态生活着，即使遇到这样或那样的困难，她也没有退缩，没有放弃，并在生活中尽自己的能力发挥着光热，在令周围人敬佩不已的同时，亦时刻影响着我，是我学习的楷模。
一个特点鲜明的人400字
【篇一：一个特点鲜明的人】在我的生活中，每时每刻都有自身特点的人。
他们的特点各不相同。
其中一个使我的印象十分深刻。
他有一双会笑的眼睛，整天都眯着眼睛，长着一个小小的鼻子，一张能说会道的嘴巴，一头乌黑发亮的头发，他的性格温和，他最大的特长就是踢足球十分优秀。
他就是我的同学——苏小毅。
记得有一次，上体育课的时候，我和我同学踢足球，我们几个对苏小毅和另外几个同学。
随着一声哨声，比赛开始了，只见苏小毅同学带球如行云流水般来到我们的龙门前，球随着苏小毅同学举脚一踢，飞了出去，就像一道激光，进球了！我们看到这样的情景，情不自禁地赞叹起对手来。
轮到我们发球，我带着球穿过几个同学后，来到苏小毅同学面前，只见他滑地一铲，球被他夺去了，我只能站在那，目瞪口呆地看着他带着球向我们的龙门飞奔而去？比赛不知不觉接近了尾声，比分二比一，苏小毅同学那边赢，从那以后，我十分佩服他，我立志要当一名足球健将。
像苏小毅那样强。
苏小毅同学，我会把你当成我的典范，向着我的目标、向着你前进！【篇二：一个特点鲜明的人】我有一个可爱的表弟，他长得不错，像“大头儿子〞，我叫他“大头弟弟〞。
表弟的脸圆嘟嘟的，一笑起来，两个深深的酒窝印在圆圆的脸蛋上，两道浓眉，一双大眼睛忽闪忽闪的。
生气时，两只眼睛翻着白眼看着你。
这时，你要是碰他一下，他就马上大哭大闹拳打脚踢。
他要是快乐，两只眼睛眯成一条缝，你叫他干什么他就干什么，还拿出心爱的变形金刚给你玩呢！有一天，表弟到我家玩，他一来就钻进妈妈的房间。
过了一会儿，表弟穿着妈妈的高跟鞋“噼啪噼啪〞地出来了，高声叫：“香港小姐来喽！〞他穿着妈妈的裙子，涂着胭脂、口红、戴着耳环，还挎着一个小背包。
我再走进房间一看，他把妈妈的口红、粉底霜全部都翻了出来了，妈妈的衣服也被他翻的乱七八糟。
我生气了，想打他一巴掌。
他急忙说：“我是香港小姐，是受到保护的！你敢打我，我叫‘四大天王’来收拾你〞唉这个淘气又聪明的表弟，真是让人又好气又好笑。
一个特点鲜明的人
一个特点鲜明的人
六.1 张心一
他，是我妈妈的同学——刘竹汉叔叔，我
称他为“王牌”。
他瘦瘦的，个头比一般人都高，戴着一副
小眼镜。
眼睛不大，但炯炯有神，说话的嗓门
很大。
别看他瘦弱，但他跑步快，是日照实验
高中的体育老师。
记得一次“十一”回姥姥家，刚好叔叔也
到姥姥家来做客，我狡黠地跟他说：“叔叔，
人人都说你跑步快，这次我要和你比试比试，
路程是从我姥姥家到我二舅家，看看谁快？”
“好的！”叔叔爽快地回答道。
“你准备好了？
预备！——开始！——”随着命令发出，我俩
开始比赛。
从姥姥家到二舅家的路上有许多棵树木，
树杈有一人来高，我正好能钻过去，而叔叔钻
过去很费劲，他一边费力地用手别开树杈，一
边追我，还有一些葡萄架、豆角秧等“障碍”
都有类似的效果。
我借助“障碍”的“掩护”，
一直领先，但在“冲刺”时，我开始跑不动了，
叔叔一下子就超过了我。
最后，叔叔赢得了胜
利。
叔叔确实跑得快呀，敬佩之情油然而生。
我要以叔叔为榜样，锻炼身体，把我的身体锻炼得结结实实的！。
一个特点鲜明的人400字
篇一:《一个特点鲜明的人400字》【篇一：一个特点鲜明的人】在我的生活中，每时每刻都有自身特点的人。
他们的特点各不相同。
其中一个使我的印象十分深刻。
他有一双会笑的眼睛，整天都眯着眼睛，长着一个小小的鼻子，一张能说会道的嘴巴，一头乌黑发亮的头发，他的性格温和，他最大的特长就是踢足球十分优秀。
他就是我的同学——苏小毅。
记得有一次，上体育课的时候，我和我同学踢足球，我们几个对苏小毅和另外几个同学。
随着一声哨声，比赛开始了，只见苏小毅同学带球如行云流水般来到我们的龙门前，球随着苏小毅同学举脚一踢，飞了出去，就像一道激光，进球了！我们看到这样的情景，情不自禁地赞叹起对手来。
轮到我们发球，我带着球穿过几个同学后，来到苏小毅同学面前，只见他滑地一铲，球被他夺去了，我只能站在那，目瞪口呆地看着他带着球向我们的龙门飞奔而去？比赛不知不觉接近了尾声，比分二比一，苏小毅同学那边赢，从那以后，我十分佩服他，我立志要当一名足球健将。
像苏小毅那样强。
苏小毅同学，我会把你当成我的榜样，向着我的目标、向着你前进！【篇二：一个特点鲜明的人】我有一个可爱的表弟，他长得不错，像“大头儿子”，我叫他“大头弟弟”。
表弟的脸圆嘟嘟的，一笑起来，两个深深的酒窝印在圆圆的脸蛋上，两道浓眉，一双大眼睛忽闪忽闪的。
生气时，两只眼睛翻着白眼看着你。
这时，你缝，你叫他干什么他就干什么，还拿出心爱的变形金刚给你玩呢！有一天，表弟到我家玩，他一来就钻进妈妈的房间。
过了一会儿，表弟穿着妈妈的高跟鞋“噼啪噼啪”地出来了，高声叫：“香港小姐来喽！”他穿着妈妈的裙子，涂着胭脂、口红、戴着耳环，还挎着一个小背包。
我再走进房间一看，他把妈妈的口红、粉底霜全部都翻了出来了，妈妈的衣服也被他翻的乱七八糟。
我生气了，想打他一巴掌。
他急忙说：“我是香港小姐，是受到保护的！你敢打我，我叫‘四大天王’来收拾你”唉这个调皮又聪明的表弟，真是让人又好气又好笑。
【篇三：妈妈是个急性子作文】“噔！噔！噔！”一听这熟悉的脚步声，那么快，那么有力，不用猜，准是妈妈回来了。
一个特点鲜明的人作文400字
篇一:《一个特点鲜明的人作文》搞笑大王湖北省广水市余店镇初级中学小学部五（一）班陈志我的同桌，十分搞笑，斜眉毛，尖鼻子，大嘴巴，一看就让人忍俊不禁。
星期四下午，刘选拿了一个黄乎乎的甜筒进来，同桌说：“刘选，你怎么拿了一坨大便进来啊！”全班同学都哈哈大笑。
上体育课时，同桌放了一个响屁，委屈地说：“我今天才吃了五个红薯，怎么放这么响的屁呢!”程惠阳看见了赶紧跑到教室，把这个消息告诉大家，顿时，教室里笑翻了天，大家都笑得合不拢嘴。
还有一次，我和同桌抬桌子，我在前面喊：“一二一，一二一。
”同桌在后面接了一句：“老虎来了咬屁屁。
”这下，我眼泪都笑出来了！在制造了这些令人捧腹大笑的趣事之后，同桌被全班同学公认为我们班的“搞笑大王”。
他获得这一光荣称号后，乐极生悲，把数学老师给惹火了。
那次上数学课，他看见数学仇老师的头发翘起来了，同桌说：“咦！我没眼花吧，我怎么看见天线宝宝了？”我实在忍不住了，一下子笑出了声。
数学老师发现了，生气地让我站起来，问我笑什么，我没办法，把事情一五一十告诉了数学老师。
结果，同桌被罚扫了三天厕所。
这就是我班上的“搞笑大王”，他时不时会让你忍俊不禁，现在你们知道他是谁了吧？他就是我的同桌——秦佳乐！爱唠叨的妈妈湖北省广水市余店镇初级中学小学部五（一）班杨小雨{一个特点鲜明的人作文400字}.我的妈妈有一双明亮的眼睛，一头长长的黑发，她最爱唠叨了。
每天，不到五点半，妈妈的唠叨声就催我起床了，“小懒虫，快起床了，学校六点半上课，起来晚了赶不上。
”刚起床，妈妈的唠叨声又传来了，“先漱口，再洗脸，上学别忘了带上饭盒。
”啊，妈妈的唠叨声什么时候才能停啊！下午放学回家，才进门，妈妈的唠叨声就传来了，“放下书包先去洗个澡，洗完澡后写作业，作业写完后还要抓紧时间复习‥‥‥”我不耐烦了，生气地说：“妈妈，这些话你都说了上千遍了，烦不烦啊！”妈妈这才停下来，笑咪咪地走了。
晚上爸爸下班回家，忘了换拖鞋，妈妈又唠叨了，说什么你咋又不换拖鞋，刚拖好的地又被你弄脏了，最后，妈妈还硬是拉着爸爸，指着地上的脚印给爸爸看，“你看，你看，这儿一个，这儿又是一个‥‥‥”我受不了了，大声说：“妈妈，你别唠叨了，累不累啊！”有一次，妈妈告诉我们她明天要出差，我和爸爸都高兴地跳了起来——终于不用听妈妈的唠叨了！谁知道，妈妈临走前更唠叨了，叫我晚上睡觉不要踢被子，作业要完成，饿了就在冰箱找吃的，换的衣服要自己洗‥‥‥我头都大了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2．师：好，谁来给短文取个题目？（爱美的妈妈）你为什么取这个题目？ 3．师：对，短文里的妈妈有一个鲜明的特点——爱美。写人，首先就要先 抓住人物鲜明的特点。 （课件出示：要点一：特点要鲜明）
“来，你再给我看看。”妈妈要求我再替她审美，我不敢违抗母命，只得耐 着性子看。这次妈妈换了一件藏青色的长大衣，显得非常庄重，特别有气质。我 赞叹道：“风度翩翩！棒极了！”“真的？”妈妈边说边走到试衣镜前，左手撩起 大衣的左襟往腰间一叉，右手一甩一甩的，身子一扭一扭的，走起模特步。这回， 她自己也觉得确实满意了，才与我们走出门。
教材专门安排“作家笔下的人”一组课文，其意图，就是让学生进一步感 受作家笔下鲜活的形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
本次习作，安排的是运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要 求反映人物某一方面的特点。在此次习作之前，学生已经进பைடு நூலகம்的写人习作有：三 年级下册第三组的“介绍自己”，四年级下册第七组的“我敬佩的一个人”。 对 于写人，学生并不陌生，关键是人物的特点要突出，这对于学生来说，有一定的 难度。本次习作在已有习作经验的基础上，进一步提高要求——运用写人方法， 抓住人物的特点。本次习作既是第二学段学习写人的综合体现，又体现出对人物 把握能力的提升。
教学过程
教学铺垫：
1．师：同学们，最近某小区经常有偷窃现象，经侦查，民警锁定了目标， 在小区贴了这样一通告。大家看一看，这样的通告有用吗？为什么？
xx，男，年龄不详。此人个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸不黑不白，眼睛 不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不大不小。看到此人，请速与警方联系，。
2．学生说理由：小偷的外貌特征不明显，即使遇到了也认不出来，所以找 不到。
习作的关键，首先是确定要写的人物及其特点，写给人留下深刻印象的、 特点鲜明的人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。其次是选取 体现其特点的典型事例，在写事的过程中刻画人物形象，恰当地运用细节描写和 动作、语言、神态等描写方法写人，写出人物的特点。
【教学设计】
教学创意 本次习作要求“运用课文中一些写人的方法反映人物某一方面的特点”，教 学本课，要先引导学生完成人物作品阅读，积累人物描写方法，由文中人想到生 活中人，逐步明晰写作对象，在此基础上，说人、议事、导法。 教学目标 1．引导学生留心观察身边的人、注意特点鲜明的人，学会通过观察、交往 等多种方法了解人物的特点，收集人物的典型事例和相关材料。 2．引导学生借助生动鲜活的具体事例、恰当地运用细节描写和动作、语言、 神态等描写方法写人，突出人物某一方面的特点。 3．在习作训练中培养说真话表真情的表达习惯。 4．培养学生习作交往的能力。 教学重点 引导学生借助具体事例、恰当运用动作、语言、神态等描写方法写人，突出 人物某一方面的特点。 教学难点 把握并突出人物某一方面的鲜明特点（印象深刻之处）。 教学思路 大致上分为三个教学板块：明特点、抓要点、学写法。 预习要求 1. 读第七组课文，感受人物形象，体会描写人物的方法。 时间安排 1 课时
本组教材以“作家笔下的人”为专题，安排了 3 篇课文，其中一篇讲读课 由 3 个片段组成。这三篇课文有一个共同点，就是作品中的人物形象非常鲜明， 各自有着不同的特点，作家在刻画人物时采取了不同的手法，有的侧重从人物的 语言方面，有的抓住了人物的动作，有的以描写人物的外貌、神态、心理为主。 这 3 篇课文向我们展示了描写人物的一些基本方法。
二、抓要点。 （一）特点要鲜明 1．师：我们先来看一篇写人的文，看谁能最快看完，并给短文取个题目。
（出示文） 俗话说：“爱美之心，人皆有之。”我妈妈也具有这个特点——爱美。妈妈特 别爱赶时髦，所以她买了好多衣服。每次出门，她都要再三试衣，直到自己觉得 满意才肯跨出家门。 有一次，我们一家人去赴筵席。我和爸爸早已穿戴完毕，可妈妈还是在穿衣 柜前试衣服。眼看时间一分一秒地过去，我催促着：“妈妈，叔叔的结婚典礼时 间到了！”妈妈口里答应着：“快了！”可总也不见她出来。 我心急火燎地走进屋里，哟！妈妈站在穿衣柜前，左照照，右瞧瞧。妈妈看 见我进来，连忙对我说：“儿子，你给我瞧瞧这套衣服合适吗？”我便仔细打量 起来，只见妈妈脸上洋溢着笑容，一头秀丽的披肩长发，飘逸而潇洒。棕色长风 衣里面衬着一件金黄色的羊毛衫，看起来非常高雅。于是，我脱口而出：“合适。” “啊！只是合适？我要再换一套。”妈妈连忙脱下衣服，又在穿衣柜找起来。 我真后悔，为什么不学学老师赞美我们常用的“棒极了“这句话！
3．师：是的，我们写人时要抓住人物的特点，进行生动、细腻的描写，才 能给人留下深刻的印象。我们这节课就来学习，如何写一个特点鲜明的人。（出 示课题）
一、明特点。 1．师：什么是特点呢？你能用一个四字词语来代替它吗？ 2．老师这里有一些描写人物特点的词语，你能从品质、性格、爱好、特长 四方面去归类吗？ 酷爱唱歌、助人为乐、球技超群、调皮捣蛋…… 3．你能说出类似的词语吗？品质方面还有…… 性格方面还有…… 4．老师还搜集了一些人物特点，我们一起读起来吧。 出示课件：人物特点分类 品质：助人为乐、大公无私、宽容大度、勤劳节俭…… 性格：调皮捣蛋、脾气暴躁、争强好胜、吝啬小气…… 爱好：酷爱看书、热爱唱歌、喜爱踢球、喜欢种花…… 特长：球技超群、唱功了得、记忆力好、能说会道…… 5．师：一个人的特点有不少，我们这次习作的重点是要突出所写人物的特 点，所以大家要选人物最突出的特点来写。
《一个特点鲜明的人》习作教学设计
清溪镇第二小学 建玲 【教学容】
《一个特点鲜明的人》是人教版小学语文五年级下册第七单元的习作，习 作容是：“一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面， 他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来 写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候， 试着运用一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评 一评，改一改，让人物特点更突出。”