历史必修三专题七-课件(PPT·精·选)

高中历史统编版(2019)选择性必修三第7课近代殖民活动和人口的跨地域转移(共25张ppt)

鸠占鹊巢，欧洲文化成为主流
1803年，英国人登陆之后，像猎杀动物一样大肆屠杀当地人。几十年内绝大多数当地土著人被消灭。这位女子名叫特鲁加尼尼，她的一生跨越了其民族被灭绝的整个时期。她死前恳求不要解剖她的尸体，但连这一可怜的请求也得不到满足，她的骨骼被陈列在霍巴特博物馆。澳大利亚：英国人到来之前原住民人口达75万， 1901年只剩下9万人；新西兰：18世纪原住民有25 万人，19世纪中叶只剩下5万多人
跨
地域转
华工与美洲、大洋洲的开发
原因：黑奴减少、华工出国，苦力贸易开发：美国中央太平洋铁路，加利福尼亚金矿，澳大利亚采矿影响：唐人街、传播中华文化，促进当地开发，经济文化发展。
移
导入新课思考：为什么美洲、大洋洲、非洲这些地方的人口分布复杂？
看图分析：美洲人口结构发生了什么变化？和原因。
海地为什么黑人多？
1791年8月22日，海地北方平原的20万黑人奴隶以击鼓为号，纷纷起来造反。奴隶们放火焚烧甘蔗田和房屋，屠杀白种居民。黑人起义军的首领是雅克德萨林，出生于一个名叫海地国家的黑人奴隶家庭，在他的一手策划之下，将近20万名黑人揭竿而起，杀死了很多的白人奴隶主。他们的队伍后期还和法国，西班牙和英国的军队作战。后来他们宣布独立，成立海地共和国，而这位首领也自奉皇帝，称雅克一世。由于他从小受到白人的迫害和剥削，对白人非常痛恨，上台后不久就对白人展开了种族灭绝，大量白人遭到屠杀。下令屠杀白人之后，德萨林说：“为了宣告我们的独立，应当把白人的皮当作羊皮纸，把他们的头颅拿来当墨瓶，将他们的血当成墨水，把他们的刺刀当成钢笔使用！”而就在他下令之后的短短两个月里，有五千多名白种人被杀，有少量人侥幸逃出。
一、殖民扩张与美洲族群的变化

高中历史人教版历史必修三第7课启蒙运动(共20张PPT)

自由人。
法律面前人人平等
孟德斯鸠（1689—1755）法国
当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们担心ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ这个国王或议会制定暴虐的法律，并加以执行。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由同样也不复存在。因为如司法权同立法权合而为一，法官就同时为立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便成为压迫者。
人就是人，不是达到任何目的的工具。
自由即自律
自由也要自律
四、光耀千古
——启蒙运动的影响
攻占巴士底狱
法国大革命与《人权宣言》
路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”
——柏克：《法国革命论》
我们认为这些真理是不言而喻的:一切人生来就是平等的，造物主赋予其某些不可转让的权利，其中包括生命权，自由权和追求幸福的权利。……
资本主义的发展及资产阶级力量壮大
17—18世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员分三个等级，教士和贵族属第一、二等级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。
封建制度与资本主义发展矛盾尖锐
在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代…欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。
“社会契约”而创造的，君权是人民授予的。
但并不反对君主专制，而是将“君权神授”变
成了由社会契约所授予的，他认为君主专制是国家组织的最好形式，坚持臣民要绝对服从君主。
反神学，又提倡宗教。
洛克(1588-1679) 英国

人教版历史必修三第7课《启蒙运动》课件(共30张PPT)

（1）主张 ② 法律不能违背理性，法律应当是理性的体现
（2）评价
① 否定了封建专制制度的合理性
② 奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础
（3）实践：美国1787年宪பைடு நூலகம்，实行三权分立原则
三
议会
权
分
立法权
立
示意图
制约与平衡
司法权
法院
行政权国王
◎温故知新： 1.孟德斯鸠的“三权分立”
学说在哪国最先得到实践的？怎样实践的？说明二者之间是什么关系？
启蒙运动
普：“人是万物的尺度”从研究“神”到人
苏、柏、亚：研究人类强调人的尊严和价
社会
值（萌发人文思想）
有利于
提倡“人文主义” 反对天主教会和神学
人的地位从神的束缚中解脱出来（发展了人文思想）
人们思
想
提倡“理性” 反对教会和封建势力
人为主体用理性的的
方法来追求“理性解
王国”（完善了人文思想）
康德——《纯粹理性批判》（1）启蒙运动的核心是人应该独立思考，
理性判断（2）人就是人，不是达到任何目的的工具（3）主权属于人民（4）人生来就有自由和平等的权利（5）坚持人要自律，不能为个人自由妨碍
他人自由，自由和平等只能在法律范围之内
四、启蒙运动的意义
1、进一步解放了人们思想，冲击着欧洲的封建专制统治
放
单元小结：
人
（1）起源：前5C 古希腊
西方人文精神的起源及发展
智者学派（普’）：人是万物的尺度
苏格拉底：美德即知识
（2）复兴发展：14-16C
人性
文艺复兴（意）：人文主义
把人从封建神学的束缚中解放出来

历史人教版必修三第7课-启蒙运动课件 (共36张PPT)

人贵有志学贵有恒
22
课堂检测
◆人文主义在文艺复兴运动中产生的最主要的历史作用在于
A．促进科学事业的发展 B．促进了人们的思想解放 C．打破了封建思想的束缚 D．推动了资本主义的发展
人贵有志学贵有恒
23
课堂检测
◆欧洲文艺复兴的实质是 A．古希腊罗马的文化复兴 B．保留古希腊罗马文化典籍 C．思想家的提倡复古 D．资产阶级思想文化的兴起
核 “理性”，人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力；
心
启蒙思想家否定一切外在权威，认为理性是判断是非的惟一标准。
性质
启蒙运动是文艺复兴之后出现的第二次资产阶级思想解放运动。
人贵有志学贵有恒
2
课堂检测
◆马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中 “理性”的含义是
人贵有志学贵有恒
11
课堂讨论：康德思想的特点
与法国启蒙思想家不同，康德的思想比较中庸。因为在康德的年代，资产阶级已经基本上确立了自己的统治，旧的封建统治秩序已经被打破，因此需要稳定的社会秩序，他的学说也更符合当时资产阶级的要求。比如，他对自由和平等作了许多限制，他反对为了个人的自由而妨碍他人的自由，也不赞成为了自由进行暴力革命，而且在他认为，平等也只有在法律面前的平等，而不是经济上的平等。
A. 天赋人权 B．倡导信仰自由和民主政治 C. 人民主权 D. 人是万物的尺度
人贵有志学贵有恒
34
课堂检测
◆与中国明末清初产生的早期反封建色彩的
A.独立的思考与自主的精神 B.君主的权力与党派的信仰 C.国家的意志与精神的寄托 D.权威的判断与历史的传统

专题七近代以来科学技术的辉煌课件--高二上学期人民版历史必修三

专题七近代以来科学技术的辉煌
学业水平考试要求 (1)概述牛顿的主要成就，认识经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位。 (2)简述达尔文进化论的主要观点。 (3)列举瓦特和爱迪生的主要发明，说明科学技术进步对社会发展的作用。 (4)知道相对论、量子论的主的奠基者——意大利科学家伽利略中世纪的欧洲，亚里士多德的学说长期被教会奉为教条。后来意大利科学家伽利略通过观察、实验和推理创立了自由落体定律，从而推翻了亚里士多德的学说。
4、(2021·陕西省·月考试卷)16世纪，西班牙医生塞尔维特因解剖人体进行血液循环研究，被宗教裁判所火刑处死。而达尔文在19世纪中期相继发表《物种起源》《人类的由来》，虽遭教会激烈反对，但并未受到教会的人身迫害。其原因在于（） A. 进化论已被人们普遍接受 B. 教会失去原有权威 C. 进化论被证明是科学理论 D. 教会实行宽容政策答案：B.西班牙医生塞尔维特在16世纪被宗教裁判所火刑处死，而19世纪的达尔文提出了对教会冲击更大的生物进化论，却没有遭到教会的人身迫害。这是因为，随着宗教改革、启蒙运动和资本主义工商业的发展，教会的绝对权威已经被动摇，他们不可能对达尔文痛下杀手。故B正确。AC.不符合题干主旨信息，故排除 AC。D.与本题主旨无关，且说法本身也不准确，故排除D。
7.(2021·内蒙古自治区·期末考试)钱学森认为：“科学革命是人认识客观世界的飞跃，技术革命是人改造客观世界技术的飞跃。而科学革命、技术革命又会引起全社会整个物质资料生产体系的变革，即产业革命。”下列各项中，符合钱学森所述观点的是（） A. 蒸汽机——瓦特改良蒸汽机——铁路运输业 B. 电动机——飞机——第二次工业革命 C. 电磁感应理论——电动机、发电机——电力工业 D. 相对论——人造卫星——第三次科技革命答案：选择D。 A.根据所学可知，瓦特改良蒸汽机对应的科技理论是牛顿的力学，A项表述错误，排除。B.只有“第二次工业革命”对应理论是电磁感应理论，故排除B。C.据题干信息及所学，第二次工业革命标志是电的发明使用，电磁感应理论推动下出现电动机、发电机，之后电力工业发展，故C符合题意。 D. 只有“第三次科技革命”对应的是信息技术，以电子计算机为标志，故排除D。

人教版高中历史必修三第七课启蒙运动教学课件共27张PPT

当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了……；如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。
自己动手
绘制孟德斯鸠的三权分立示意图
司法权
议会
立法权
平衡与制约
孟德斯鸠的“三权分立”学说在哪国最先得到实践的？请具体说明。
行政权
法院
君主
再见
20 、你不可能要求每个人都读懂你，理解你，那样会显得你是一件廉价品。 10 、创富靠坚韧不拔的精神，坚持为群众增收致富贡献一份力量。 8 、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 16 、人的价值就在于创造价值，就在于对社会的贡献和责任。 12 、你希望别人怎样对待自己，你首先应该怎样来对待别人。 9 、永远看着太阳，你会觉得心情很爽。 18 、人生如烟花，不可能永远悬挂天际;只要曾经绚烂过，便不枉此生。 12 、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时你要想这痛苦也不是永恒的。 7 、如果我们投一辈子石块，即使闭着眼睛，也肯定有一次击中成功。 14 、无论什么时候，不管遇到什么情况，我绝不允许自己有一点点灰心丧气。 9 、一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。 10 、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 15 、莫向不幸屈服，应该更大胆、更积极地向不幸挑战! 9 、即使行动导致错误，却也带来了学习与成长;不行动则是停滞与萎缩。 1 、生活总是这样，你以为失去的，可能在来的路上;你以为拥有的，可能在去的途中。 6 、再苦再累，只要坚持往前走，属于你的风景终会出现。 2 、恐惧使我们活下去，一定不要害怕。 4 、别人看到的是鞋，自己感受到的是脚，切莫贪图了鞋的华贵，而委屈了自己的脚。 7 、许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。 8 、为我们的未来而奋斗;为我们的目标而斗争。 8 、历史将会记录，在这个社会转型期，最大的悲哀不是坏人的嚣张，而是好人的过度沉默。 5 、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 1 、受挫一次，对工作和生活的理解加深一层。

历史人教版必修三第7课--启蒙运动课件 (共21张PPT)

各方面工作都取得了一定的成绩。
一、加强领导班子建设,提高学校教育教学和管理水平我校党支部以创建学习型党组织为载体 ,认真抓好党组织的自身建设 ,深入贯彻学习实践科学发展观,狠抓党员的理论学习,提高党员的政治思想素质,党组织的凝聚力
• 一、启蒙运动的背景（理性时代的到来） • 1、原因： • ①思想：_______运动的推动。
• ②科学：_______取得很大进展 • ③经济：_______的发展。 • ④阶级：新兴_______要求摆脱封建专制统治
和教会压迫的愿望日益强烈。
• ⑤政治：封建专制制度成为其发展的严重障碍
• 2、概况： • ①时间：17~18世纪 • ②核心思想：理性主义 • 含义：人自己思考，运用自己的智力去认 • 识、判断和理解事物的能力 • ③性质：资产阶级反封建、反教会的思想
文艺复兴宗教改革启蒙运动
背景
矛头
指导思想形式实质
影响
否定神的意志批判封建教会否定罗马反对封建专
和神学
教皇权威制和教会
人是万物的尺度等
人文主义因信称义等理性主义
用人的眼光观察、探索世界
打着复兴古典文化的旗号
披着宗教外衣
宗教外衣下的
直接、系统地提出反封
资’级反封
人文主义精神资’级封建的反封建统治和最初的体现思想解放运动罗马教会的政
我不能同意你说的每一个字，但是我誓死
捍卫你说话的权利。
----伏尔泰
思想主张
作品
《哲学通信》
《路易十四时代》
①猛烈抨击天主教会
②反对君主专制，倡导君主立宪制；

人教版高中历史必修三必修三第七课启蒙运动(精品课件)

──只卢是梭要《求论较人平类均不的平分等配的起）源和基础》
知识拓展
卢梭的崇拜者
拿破仑年轻时就开始接触启蒙思想家的著作，成为启蒙运动的信徒，可他对先驱们的追随又十分另类。1800年8月，他在卢梭墓前说：“未来的事态将会表明，假如卢梭和我压根儿都没有在世间活过，也许会对世界的安宁更有好处。”
平等，包括（立人法民、有司权法推、翻守法统、治受法律保护和受法律者制）裁各方面的平等。
——卢梭
思考: 从这则材料中我们可以看出卢梭的哪些主张？材料二：“据我的阐述，我们可以断言，在自然状态中，不平等差不多是不存在的。由于人类能力的发展和人类智慧的进步，不平等才获得了它的力量并成长
起来，4、由财于产私私有制有和制法是律人的类建不立平，等不平等最终的变根得源根。深（蒂但固他而不成反为对合私法有的制了，。”
人权！主权在民！^o^
2楼伏尔泰:顶楼主！理性万岁！ 3楼孟德斯鸠:立法、行政、司法三权分
立，君主只能保留行政权。
爱好:音乐,写作,旅行
生活经历:
10岁开始浪迹天涯做过仆人,学徒，做过伙计,抄写员
4楼路易十六:卢梭！你太狠了！
新书上架
小伏、小孟好歹支持君主立宪,你却要把《社会契约论》
我逼上绝境！
影响。 “18世纪是伏尔泰的世纪。”
知识拓展
伏尔泰与中国的渊源
伏尔泰对儒家伦理道德创立者孔子极为仰慕。他特别赞赏孔子思想中的“仁爱” 与“宽容”，视之为区别善恶的尺度。
伏尔泰高度评价中国古代的政治制度，他赞扬中国是“举世最优美、最古老、最广大、人口最多和治理最好的国家。”
孟德斯鸠，是法国启蒙运动时期的杰出思想家，资产阶级国家和法制理论的奠基人。

历史人教版必修三第7课启蒙运动(共21张PPT)(1)

鼓舞殖民地半殖民地人民争取民
2、对世界：族独立的斗争。（推动了北美、中、日
等国改造旧社会的斗争）
辛亥革命
（约法规定）主权属于国民全体；国内各民族一律平等；国民有人身、财产、言论、集会、结社、宗教信仰等自由，有选举权和被选举权；确立行政、立法、司法三权
鼓舞殖民地半殖民地人民争取民
2、对世界：族独立的斗争。（推动了北美、中、日
防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各A种.反权对力君的主政专体制，，其明各确种提出
权力既①调主节张配合，又三相权互分制立约学，说即。权力要
分开掌握和使用。B.认为法律不能违背理性，法律应当是理性的体现。
当立作法用权（和否行定政合权理集性中；在理同论一基个础）人或同一个机关之手，自由便不复存
A.猛烈抨击天主教会 B.反对君主专制，倡导君主立宪制
①主张 C.提倡天赋人权；自由和平等
捍卫你我说不话同的意权你利所。说D.的法话律，面但前是人我人愿平意等誓死教皇是“魔鬼一样的骗子”，是
“两难应道当农由民开的明儿的《子君生哲主来按学颈哲通上学信带家》着的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ意，见而贵
2、高潮：法国启蒙运动
（绝2）对孟的权德力斯将鸠导致绝对的腐败。 ……要
项2、神圣高社权会潮利秩：。序法然乃国而是启这为蒙项其运权他动利一决切不权是利出提于供自了然基，础而的是一建立（在3约）定卢之梭上的。……
一切立法体系最终的全体最大的幸福究竟是什么……可以归纳为两A.大倡主导要“目天标赋：人即权自”由和与“平人等民。主权”
自中由同，样①是大主因的张为一一部切分B个力.社人量会的；契依平约附等论都，要是削因弱为国没家有共它同，体自
进一步解放人们的思想，冲击着封建专制统治；为欧洲资产阶级革命提供了思想武器，为资本主义制度的确立奠定了理论基础。

人教版历史必修三：第7课《启蒙运动》ppt课件

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一、理性时代的到来(启蒙运动的背景和概况) 1．背景：文艺复兴运动的推动下，自然科学取得很大进展。 (1)在________
封建专制统治和教会压迫。 (2)新兴资产阶级要求摆脱________
18 英国出现，________ 2．发展历程：17世纪时在________ 世法国进入高潮。纪中叶在________ 3．核心思想和基本内容：理性主义否定一切外在权威)。 (1)核心思想：________( (2) 基本内容：反对专制和愚昧，提倡自由、平等、民主、法治、科学等。
(3)卢梭
社会契约论》《__________
最激进的启蒙思想家
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①人应该自己独立思考，理性判断。②人不是达到任何目的的工具。③ 纯粹理性批判》 (4)康德《___________ 自律，自由和人要________ 法律范平等只能在________ 围之内。
应用思考 2．法国启蒙思想家的思想主张有什么异同？提示：都反对专制主义和教权尔泰和孟德斯鸠倡导君主立宪制，卢梭主张建立民主共和制。
栏目链接
应用思考 1．怎样正确理解启蒙运动所宣扬的“理性”学说？
提示：理性即人的思考和判断，它强调要以人的思考和判断去观察问题和解决问题，目的是为了保障人的自然权利。说到底，是资产阶级要求民主、自由、平等，是对人文主义的继承和发展。
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二、主要启蒙思想家
思想家
代表作
主要观点
栏目链接
应用示例 1．“君主应为其人民服务”是启蒙运动时期富有代表性的口号之一。下列对该口号理解最贴切的是( ) A．分权思想 C．社会契约论 B．自然权利说 D．理性主义

人教版历史必修三第7课《启蒙运动》课件(共20张PPT)

——（英）洛克《政府论》
如何理解理性？
+ 材料2 中世纪的欧洲从意识形态到社会生活的所有领域都是基
督教会独统天下的，他们用神学解释一切，宣教扬蒙会昧独主义裁，实行
愚民政策。为了树立神学的权威，教会把古代科学文化视为“异端”而横加摧残。
+ 材 “太料阳3 王路”易。十路四易自十诩四为最“著上名帝的在治人国间名的言代就表是”君“、朕廷主即臣专国们家谀制”称。他他为
古希腊——人是万物的尺度
（人性的萌发）
中世纪——人是上帝的羔羊
（人性的缺失）
文艺复兴——人开始恋爱的时候，才（是世生俗命开生始活的构时建候）
宗教改革——人，依靠自己的信仰（得宗救教生活构建）
启蒙运动60百科对“启蒙”的解释 + (1) [impart rudimentary knowledge to
O Liberté, que de crimes on commet en ton nom!("自由，多少罪恶假汝之名以行!")
材料八康德：“我们的时代是一个批判的时代，一切事物都必须接受批判。”
材料九人类一旦成为理性的奴隶，和受神权摆布同样可悲。
——卢梭《忏悔录》
“让光明照亮人类思想的黑暗角落。” ——康德
宗教改革 16-17世纪神权因宗信教称生义活构宗建教
启蒙运动 17—18世纪
王权神权
理性主义政治
文艺复兴时期的思想与言论谁不尊重生命，谁就不配拥
有生命！我是凡人，我只要求凡人的幸福。人是一件多么了不起的作品！
思考与神的
关系；歌颂人性，追求人的
价值和尊严。
启蒙思想家的言论如果一个人能够做法律禁止的事情，他就不再自由了。只有在法律和社会契约允许的范围内，在政府的统治下，公民才会是真正自由的，安全的，一个公民可以不惧怕另一个公民。

人教版高中历史必修三第7课启蒙运动(共30张PPT)

内容篇 ——沐浴理性之光
哲·趣
一个边远省份的读者给法国哲学家、作家伏尔泰写了一封洋洋洒洒的长信，表达仰慕之情。伏尔泰回了信，感谢他的深情厚谊。从那以后，每隔十来天，此人就给伏尔泰写封信。伏尔泰的回信越来越短，终于有一天，这位哲学家再也忍耐不住，回了一封仅一行字的信： “读者阁下，我已经死了。”不料几天后，回信又到，信封上写着：“谨呈在九泉之下的，伟大的伏尔泰先生。”伏尔泰赶忙回信：“望眼欲穿，请您快来。”
材料二 “据我的阐述，我们可以断言，在自然状态中，不平等差不多是不存在的。由于人类能力的发展和人类智慧的进步，不平等才获得了它的力量并成长起来，由于私有制和法律的建立，不平等最终变得根深蒂固而成为合法的了。” ──卢梭《论人类不平等的起源和基础》
认为人类不平等的根源是财产的私有。
“有两种东西，我对它们的思考越是深沉持久，它们在我心灵中唤起的敬畏就越是神奇强烈，那就是我头上灿烂的星空和心中的道德规范。”这是人类思想史上最气势磅礴的名言之一，它就刻在康德的墓碑上。
阅读材料，概括伏尔泰的思想主张。
材料一我不同意你所说的每一个字,但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。材料二难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?…… 一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。材料三以下便是英国法制所达到的地步：给予每个人以天赋的权利，差不多在（其他）所有的君主政府里，他们这些权利是被剥夺的。史料研析一
课题启蒙运动
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奥地利神经学家、精神病学家维克多·弗兰克的父母、妻子、兄弟都死于纳粹的魔掌，他本人在纳粹集中营里受到残酷对待。经历无数波折与思考后，他明白了一件事：“人所拥有的任何东西，都可以被剥夺，唯独人性最后的自由—— 也就是在任何境遇下选择自己的态度和生活方式的自由——不能被剥夺。” 于是，在最艰难的岁月里，他选择了积极、乐观的思维方式，尽管身处集中营，却可以让自己的心灵越过牢笼的禁锢，在自由的天地里任意翱翔。

人教版高中历史必修三专题七 PPT

大家好
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3、科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。
（1）根本分歧是：生命是自然界进化的结果，还是上帝创造的产物。
（2）产生分歧的根源：从世界观方面说，宗教是建立在唯心主义世界观基础上的，而科学是从唯物主义立场出发的。从方法论方面说，宗教学说没有经过实践检验，科学是建立在实验和观察研究基础上的。从政治上来说，宗教实际上是统治阶级维护特权的工具，科学是要追求民主和平等。
。 ⑷科学基础：科学技术的进步和生物学知识的积累。 ⑸自身实践：达尔文等人的科学探索。
大家好
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（2）、生物进化论产生基础：近代生命科学取得的成果
大家好
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（3）生物进化论的基本观点
进化论是由达尔文在继承前人关于生物进化的
思想基础上，经过实地考察和大量实验研究论证后，提出的一套生物进化理论。进化论的主要观点是：物种是不断进化的，一切生物都经历了由低级向高级，由简单到复杂的发展过程。物种不断地变异，新种产生，旧种灭绝；生物的进化是连续的，没有不连续的突变，自然界没有飞跃；生物间有共同祖先，彼此间有一定的血缘关系。其理论核心是自然选择原理，即物竞天择，适者生存。
大家好
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三、生命科学的发展
1、人类起源：古代：神创论——上帝说；女娲说。原因：⑴生产力落后，对自然界的认识有限，生物知识缺乏； ⑵统治者巩固统治的需要，宣传宗教，推行愚民政策；现代：两种认识——来自其他星体；源于地球自身演化。
2、生物进化论产生条件：⑴政治条件：资产阶级革命的影响； ⑵经济条件：资本主义经济的发展和工业革命的推动； ⑶思想条件：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动解放了思想
➢ 整体来说，科学技术是推动社会变革的巨大动力。科学技术能大幅度提高社会生产力；改变社会结构和世界形势；使世界日益成为一个整体；加快城市化进程，改变人类生活方式等。

人教版高中历史必修三第7课启蒙运动(共49张PPT)

2、指导思想：理性
（1）“理性”的概念：人的思考和判断。强调凡事都依靠人的思考去判断，而不依赖天意和神的旨意。（2）理性主义的目的：保障人的自然权利。（3）实质：资产阶级要求科学、自由、平等，反对封建主义。（4）衡量一切事物的标准：理性。
二、启蒙运动的概况
3、主要内容
独立思考，理性判断；批判教权主义、王权主义、特权主义；提倡政治民主、权力平等、个人自由、科学。
材料一：“教皇是‘魔鬼一样的骗子’，是‘两足禽兽’，教士和主教
思想主张：
是‘卑鄙的流氓’。”
抨击天主教会；
“天主教的历史就是反人类的犯罪
反对君主专制，倡
史，是人类理性的敌人，历史前进的导君主立宪制；
障碍，‘罪恶的根源’。”
“天赋人权”；
材料二：“我不同意你说的每一个字，但是我誓死保卫你说话的权利。”
律”。其中“理性”的含义是
(A)
A.独立的思考和自主的精神 B.君主的权力与党派的信仰
C.国家的意志与精神的寄托 D.权威的判断与历史的传统
2、康德继承和弘扬了法国启蒙思想家的思想，表现在 ①主权属于人民②人就是人，而不是达到任何目的的工具 ③自由和平等只能在法律范围之内 ④反对君主专制，主张君主立宪制 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D.②③④
神授；主张君主专制；提倡无神论，反对宗教专制。
《利维坦》
首倡分权学说、赞成君主
洛克
立宪制、主张宗教宽容
探究二: 感受理性之光
三、启蒙运动的发展过程
1、兴起（17世纪、英国）： 2、高潮（18世纪、法国）：
法国成为启蒙运动高潮的原因：
伏尔泰（1694-1778）
孟德斯鸠

人教版高中历史-必修三课件-专题七近代科学技术的辉煌

学权威。故选C符合题意。
第二课追寻生命的起源
上帝创造万物论
据《圣经》记载：第一天，上帝创造了昼夜；第二天，上帝创造了天空；第三天，上帝创造了陆、海及植物；第四天，上帝创造了日月；第五天，上帝创造了动物；第六天，上帝创造了男人亚当；第七天，亚当问上帝，为什么世间万物独有我如此孤独？于是上帝取他的肋骨制造了女人夏娃。
结合本课教材相关资料和以前所学知识，思考：
生物进化观是在什么背景下产生的？
联系必修一专题七第一课“代议制的确立和完善”中有关“英国资产阶级革命”的内容。
联系必修二专题五第三课“‘蒸汽’的力量” 有关“工业革命”的内容。
联系必修三专题六第二课“人性的复苏” 中有关“文艺复兴”和“宗教改革”的内容
“贝格尔号”舰的航行
结合上述背景材料和教材有关达尔文科学探索过程的资料达尔文的科学探索过程给了我们哪些启发？
达尔文尊重事实、勇于探索的科学精神。
在达尔文的自传中，他这样总结自己的一生，“最重要的是，爱好科学──不厌深思──勤勉观察和收集资料──相当的发明能力和常识”。
科学理论传播的艰难
4、相对论建立的意义
爱因斯坦相对论的建立，是对近代物理学理论框架的重大突破，它不仅揭示了空间、时间的可变性，时空的变化和时空结构同物质的运动和状态密不可分。
这种全新的时空观、运动观和物质观的形成，是人类思想发展史中的一次根本性变革，对整个自然科学和哲学都产生了极其深远的影响。
狭义相对论发表100周年，也许全世界只有几十个人能完全理解他的真谛，但这并不能掩盖相对论对人类生活的巨大改变。
1、蒸汽时代。瓦特改良的蒸汽机，被称为万能蒸汽机，是工业革命中最伟大的发明，他解决了工业发展的动力问题，从此工业革命轰轰烈烈的开展起来，人类社会进入“蒸汽时代”。轮船、火车的出现，把原来彼此隔离的世界联系起来，改变了世界的格局。