2013-2014学年闽教版小学信息技术第二学期六年级下册
闽教版六年级下册信息技术第闽教版六年级下册信息技术闽教版六年级下册信息技术课 机器人的传感器 教案
第11课机器人的传感器教案一、教材分析《机器人的传感器——智能电灯我能做》是闽教课标版小学六年级教学内容。
本课教学设计的难点是如何将机器人的传感器的学习与学生实践操作结合起来，能学生结合信息技术学科特点进行动手操作、实践探究、分析总结，防止变为枯燥的理论课、欣赏课。
因此本课的教学内容是通过观察生活中的“智能电灯”，配合SCRATCH数控板的使用，学生在老师的引导下探索“智能电灯”的奥秘，并两人小组合作，制作出自己的“自动感应电灯”、“亮度调节电灯”、“时间控制电灯”等简单的智能电灯。
让学生在理解和制作“智能电灯”的同时，了解掌握传感器的基本原理及传感方法，形成合理使用传感器，感受传感器的魅力，并让学生学会赏识自己和他人的创作成果。
因此，本课的教学设计符合《学生发展核心素养》中“科学精神、学会学习、实践创新”等基本原则。
本课采用故事教学，运用主题情境链穿教学环节，增加学生的实践操作的积极性和参与度。
本课许多环节都采用先学后教、知识迁移方式开展教学，最后辅以演示讨论，提升学生的探究能力、创造能力。
二、学情分析本节课的教学对象为小学六年级学生，前两节课《认识机器人》《机器人发展过程》学习之后，对于机器人有了一定的认识，但对于机器人的传感器了解的不多，学生的学习起点基本统一。
本课运用生活中的“智能电灯”这种带有传感设备，学生还能接触到内容作为教学题材进行突破。
通过知识迁移，多让学生主动探究，经历失败，感受体验成功的喜悦，会让《机器人的传感器——智能电灯我能做》这一课的学习过程更加丰富有趣。
对于整个学生信息技术能力的培养过程而言，这些探究过程，也是非常有利于学生发展的。
让学生通过各个环节的活动逐步提高、巩固，边做边议，主动探索，了解传感器，感受并分享学习的快乐。
三、设计思想为了能让学生在学习传感器时积极主动探究，激起探索兴趣，对多边形掌握更快，本课设计了帮助卡通明星“小呆呆”制作安全电灯这一故事主线，两人小组完成能自动打开和关闭的感应电灯、定时关闭的自动电灯、可以调节亮度的节电电灯等作品创作，帮助“小呆呆”能安全使用电灯，实现完整的故事情节，最后让学生分享作品，并评价交流，提升人文底蕴。
新编闽教版小学信息技术六年级下册教案
新编闽教版小学信息技术六年级下册教案第1课网站与网页教学目的：1、了解万维网的基本架构。
2、区分网页和网站的不同之处。
3、掌握网页元素和网页构件的使用。
教学重点：掌握网页元素和网页构件的使用。
教学难点：理解网页中“超链接”的作用。
教学方法：讲授法、任务驱动法教学课时：一课时教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。
教学过程：第一课时一、引入：首先登录两个不同的网站，打开不同的网页，引发同学们对更喜欢哪一个网站哪一个网页的大讨论。
然后提出“你为什么更喜欢这个网页（网站）？”“你想做出自己漂亮的网页吗？”等问题来引起学生的学习兴趣，从而导入新课。
二、新授任务一：登录自己喜欢的网站，你认为网站与网页有什么不同？学生活动：登录网站，完成学习任务单的有关内容。
交流讨论：网站与网页区别。
任务二：你最喜欢哪一个网页？为什么？第3课让网页更美观教学目的：1、会在网页中添加图片2、懂得设置网页的背景教学重点：会在网页中添加图片教学难点：正确设置网页属性中的“背景”选项教学方法：演示法教学课时：共一课时教学准备：1、安装FrontPage软件2、一张卡通熊图片、小花格图案图片一张教学过程：第一课时一、复习1、启动FrontPage软件有哪几种？2、FrontPage窗口的由哪几部分组成？二、新授活动一：在网页中添加图片插入图片前，一般要将图片文件夹保存在网页文件所在文件夹中的images文件夹下，插入后，还要设置图片的大小、位置、效果等属性。
1、做一做：插入一张卡通熊图片到网页中教师演示操作，学生观察步骤。
学生上机操作，根据书上P13-14页中的步骤，插入一张卡通熊图片到网页中。
教师巡视指导活动二：设置网页的背景网页背景默认是白色，也可以是图片，可通过“网页属性”对话框，设置网页背景。
做一做：将“笨笨熊之家”网页的背景设置为小花格图案学生自学P15页中步骤，将网页的背景设置为小花格图案。
闽教版小学信息技术六年级下册教案(2)
闽教版小学信息技术六年级下册教案(2)闽教版小学信息技术六年级下册教案第1课scratch编程语言的教学目标：1、学会启动scratch软件。
2.了解scratch软件窗口的主要组件和功能。
3.学会修改指令的参数。
4、掌握创建scratch脚本的常用方法。
5.能够编写带有移动指令和外观模块中的多个指令的简单脚本。
教学重点：（1）了解scratch软件窗口的主要组成部分及其功能。
（2）掌握创建scratch脚本的方法。
教学难点：掌握创建scratch脚本的方法。
课时安排：1课时教学过程：一、导入新课1.打开几种不同类型的划痕案例并进行演示。
2、质疑：刚才那些生动有趣的作品都出自小学生之手，看一看教材，猜一猜它们是用什么软件设计的？3.概要：scratch编程语言是麻省理工学院媒体实验室开发的一款图形化儿童趣味编程软件。
它将根据我们输入的指令或我们编写的脚本执行我们赋予它的任务。
它可以用来画画和解决简单的数学问题。
它还可以用于创建交互式数学故事、游戏、动画等。
4、引出课题：第1课scratch程序设计语言。
二、认识scratch软件窗口1.引导学生打开scratch软件，观察教材图1-2，了解软件窗口的组成。
2、引导学生通过菜单设置软件的使用语言为简体中文。
3、演示：帮助菜单的主要用法。
（1）引导学生尝试通过“帮助”菜单进行学习。
（2）讲解：帮助菜单的三个选项卡分别是step-by-step、howto和blocks.。
4.引导学生阅读教材内容，打开草稿文件，尝试使用工具按钮改变角色，使用控制按钮播放动画。
5、带领学生结合操作认识舞台、指令区、编辑区及角色列表区。
一三、体验scratch编程1.演示指令的拖动、修改和组合。
2、引导学生阅读教材的内容，并尝试操作，通过操作理解指令功能。
3、分别请几位学生上台演示并介绍学习收货。
4、小结：（1）指令的选择和拖动：（2）指令的修改包含键盘输入修改和通过指令中的下拉箭头选择修改两种。
六年级信息技术教学计划(2013——2014学年度第二学期)
六年级信息技术教学计划2013——2014学年度第二学期一、学生情况分析小学六年级学生有一定的计算机基础，掌握了计算机的一般操作过程和方法，但通过LOGO语言让他们感知计算机的程序设计还是初次接触，内容抽象，具有一定的逻辑性，但那神奇的小海龟还是会让学生耳目一新、增强求知欲望的。
二、教材情况分析小学信息技术第三册下主要内容是LOGO语言。
LOGO语言教学看是程序设计，其实是在利用抽象程序、具体化图像的技术上渗透和理解科学处理和控制的计算机科学。
教材先是将LOGO的部分命令通过简单的绘图展示出来，在学生掌握了基本的语法后，让学生去发现、探索，通过他们的想象力，利用实物来学习；教材还让学生认识LOGO编译平台，并在此平台下进行学习LOGO编程等操作。
课本后半部分主要让学生了解计算机实现算法的过程及在使用信息和信息技术应注意的问题。
三、教学目标1、学习LOGO语言和利用LOGO语言编写简单的程序及调用程序，让学生对计算机语言有初步的认识。
2、了解算法的概念及计算机实现算法的过程。
3、初步了解信息与信息技术的概念，信息的特点、信息技术的应用及使用信息技术应注意的问题。
4、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
四、教学措施：1、采用“任务驱动”的方式组织教学活动。
2、重视上机操作，培养学生的动手能力。
3、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。
4、采用分组合作的教学模式，培养他们互帮互助、相互合作的精神。
5、注意调动学生积极性，开动脑筋，编写有趣的小程序。
6、对学生严格要求，改变他们信息课就是玩玩的错误观点。
7、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。
三、教学进度表：。
新闽教2013第二学期六下信息全册教案
甘蔗横屿小学信息技术课时教学设计
设计者：
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闽教版小学六年级下册信息技术教学计划
2014-2015学年第二学期小学六年级下册信息技术教学计划信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注重培养孩子的动手操作实践能力，达到手脑并用，同步发展。
小学生先从培养兴趣爱好入手，只有对信息技术产生了浓厚的兴趣，才有学习的动力。
一、指导思想以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，响应邓小平“计算机要从娃娃抓起”的号召，更好地促进学生全面素质的发展，大胆开设信息技术实验课程，深入有效的开展课程改革实验，进一步提高素质教育和教育现代化发展水平。
把先进科学技术尽早普及到孩子们手中，让他们树立现代化的信息理念，将来更好地为社会，为国家作出贡献。
二、基本情况:学生们对学习信息技术课很感兴趣。
经过三年半的信息技术学习,学生对电脑有一定的认识,能够使用一些简单的应用程序。
由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。
三、教学目标“中小学信息技术课程指导纲要（试行）”所确定的中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。
特制订本学期教学目标如下：1、了解Logo语言；2、认识Logo软件的窗口界面组成；3、认识Logo语言的命令和过程的使用方法；4、学会装载（调入）Logo的外部过程（程序）；5、掌握cs、bye 命令的使用方法；6、学会启动和退出Logo软件；7、了解Logo命令的组成及参数的作用；8、了解隐龟命令和显龟命令的作用；9、掌握前进、后退、右转和左转等命令的使用方法； 10、学会用Logo命令画一些简单的图形； 11、了解重复命令的格式； 12、了解重复命令的使用方法； 13、学会用重复命令画正方形和等边三角形； 14、学会用重复命令画简单的有规律的图形； 15、了解海龟回家命令的使用方法； 16、了解抬笔命令、落笔命令的使用方法； 17、了解海龟画正多边形的方法； 18、会用重复命令画正多边形、长方形、平行四边形等图形； 19、会用重复命令集其它命令画一些简单的图形； 20、了解用画正多边形近似画圆的方法； 21、了解椭圆命令的格式及用法； 22、学会画圆和椭圆； 23、学会用Logo命令画一些复杂的图形；24、学会用setpc命令设置画笔颜色，用setbg命令设置背景颜色； 25、学会用clean命令清除图形窗口中的图形； 26、学会用wait命令让海龟等待若干单位时间；27、学会用pe命令让海龟从画图状态转换成笔擦； 28、学会在Logo编辑器中定义不带参数的过程； 29、学会在Logo编辑器中定义带参数的过程； 30、学会在命令窗口中，调用Logo过程； 31、学会正确保存Logo程序文件； 32、欣赏分形图； 33、学会用不同的参数值调用同一带参数的过程； 34、感受神奇的机器人； 35、了解机器人的含义； 36、了解机器人的主要特征； 37、了解“机器人三大定律”； 38、了解古代典型的机器人； 39、了解现代机器人的诞生和发展过程； 40、了解传感器的主要作用； 41、认识不用类型的传感器； 42、了解传感器与主控器的连接； 43、了解机器人的大脑； 44、了解机器人的程序； 45、了解机器人的工作过程； 46、了解机器人的普及活动； 47、了解机器人家族的分类方法； 48、了解不同类型机器人的功能； 49、了解自动识别技术的含义； 50、了解自动识别技术的分类方法； 51、感受自动识别技术的应用； 52、了解机器智能翻译的含义； 53、了解机器智能翻译的分类方法； 54、感受奇迹智能翻译的应用；四、方法措施学生光有兴趣，不一定就能学好这门科学知识，要想使我校学生能系统掌握信息技术知识，计划采取以下措施：1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。
(整理)福建教育出版社小学信息技术六年级下册全册教案
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中心小学信息技术教案
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六年级下册小学信息技术教案闽教版(共29页)
闽教版小学信息技术教案六年级下册信息技术教案福建版新课标第二学期六年级信息技术教案（共29页）福建版新课标信息技术六年级下册教案一、网站与网页一、教学目标：1、知识目标：认识网页与网站。
2、技能目标：通过学生互相讨论，培养学生互助能力、合作学习的能力以及总结概括能力。
3、情感目标：以讨论、探究的形式，在与他人的交流中分享思想，反思自我，最终意识到正确应用网络会给我们的生活带来无限乐趣和益处。
二、教学重难点：重点：掌握因特网提供的各种服务。
难点：通过师生之间的讨论交流，从而引导青少年健康上网。
三、教学准备1、计算机、网络及辅助教学软件。
2、自制的Powerpoint教学软件四、教学过程（一）教学导入教师：大家曾经在因特网的海洋里漫游过吧，一定会被因特网中丰富多彩、事情并茂的网页所吸引。
（二）、新授1、认识网页与网站我们利用IE浏览器访问某网站，在浏览器窗口中所看到的丰富多彩的画面就是网页。
一般地，我们将进入一个网站时见到的第一个网页称为主页。
让学生动手尝试。
网站是由多个通过“超连接”联接在一起的网页构成。
2、了解网页的组成元素师：浏览网页时我们会发现，达部分网页中都有文字与图片。
让学生观察网页，找网页的组成元素。
悦耳动听的音乐，精彩的动画或电影。
（三）课堂小结同学们今天我们认识了网页和网站，谁能说说他们的区别呢？谁能说说网页都是由哪些元素组成的呢？二、建立第一个网页一、教学目标：1、知识目标：FrontPage窗口的组成；网页编辑的三种模式；网站的作用；在网页中的文字录入。
2、技能目标：启动FrontPage；在FrontPage中建立一个站点；制作一个网页。
3、情感目标：以讨论、探究的形式，在与他人的交流中分享思想，反思自我，最终意识到正确应用网络会给我们的生活带来无限乐趣和益处。
二、教学重难点：重点：制作一个网页。
难点：网页编辑的三种模式。
三、教学准备1、计算机、网络及辅助教学软件。
2、自制的Powerpoint教学软件四、教学过程（一）教学导入展示几个精美的网页，让学生观察。
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2013-2014学年第二学期六年级下册信息技术教案第1课认识Logo语言教学目标：1、学会启动和退出Logo语言。
2、学会装载（调入）、运行Logo语言的外部过程（程序）。
3、掌握cs、bye命令的格式及其使用方法。
4、欣赏Logo语言作品，激发学生学习Logo语言的兴趣。
教学重点：激发学生学习Logo语言的兴趣；掌握清屏和退出命令的格式及其用法。
教学难点：学会装载（调入）、运行Logo语言的外部过程（程序）。
课时安排：1课时教学过程：一、导入1、创设情境：电脑绘画世界里有个神奇的绘画高手，它就是小海龟。
小海龟能听懂Logo语言，只要给它语言命令，它就会非常听话地画出神奇的图形。
你想见识它的魔力吗？2、演示：通过命令指挥小海龟画出“钻石”、“五角星”、“螺旋线”等图形。
3、引出课题：第1课认识Logo语言。
二、启动Logo语言系统，认识Logo界面1、演示或播放Logo语言软件的安装过程。
2、演示启动Logo系统的步骤。
3、引导学生启动Logo语言系统。
4、展示Logo系统界面，引导学生认识Logo窗口界面：让学生观察，Logo窗口界面是由哪些部分组成？结合前面的“画图”软件界面，讨论Logo 窗口界面与“画图”软件界面的异同点。
5、小结。
三、打开存放的Logo程序文件，欣赏海龟作画1、讲授：在Logo语言系统中，可以将别人编辑好的程序文件载入系统中进行运行，查看运行效果。
2、演示在Logo语言系统环境下，载入预存在电脑上的Logo语言程序文件（LIZI.LGO）。
3、送LIZI.LGO到学生机。
4、引导学生加载LIZI.LGO文件，依次运行教材P4图1-6里的过程名，欣赏海龟画图。
5、提出问题：ZUANSHI 40、HUA 70、WJX 50中的数值，对图形有什么影响？6、引导学生改变数值，再次执行过程，观察图形变化。
7、学生说一说观察到的结果。
8、小结：这三个过程名后面的数值不同，代表了不同大小的图形。
四、认识Logo命令：清屏、退出命令1、引导探究学习清屏命令：如果画面的图形不想要了，可以使用清屏命令来清除屏幕中的图形。
（1）出示清屏命令格式：cs（2）引导学生运行过程wjx 50，再使用cs命令，观察效果。
（3）小结。
2、提问：要退出Logo语言系统，可以怎么操作？有几种方法？3、请学生说一说。
4、演示讲授海龟退场方式：方法1：直接单击窗口上的关闭按钮。
方法2：在命令窗口中键入bye命令。
方法3：使用窗口菜单命令。
5、引导学生做一做：采用三种不同的方式退出Logo系统。
五、自主探究，完成分层任务1、展示分层任务：（1）基础任务：加载LIZI.LGO文件，结合cs命令运行P5~6创新任务1，欣赏小海龟作图。
（2）加强任务：加载LIZI.LGO文件，结合cs命令完成P6创新任务2，观察结果，想一想。
2、引导学生选择任务并完成，教师参与学生探究活动中，适时给予指导。
六、总结与评价1、引导学生自我评价本节课学到的知识，填写P6评价表。
2、总结本节课所学：（1）调用过程，欣赏海龟作图。
（2）清屏命令：cs（3）退出命令：bye第2课海龟画旗帜教学目标：1、了解Logo命令的组成及参数的作用。
2、掌握前进、后退、左转、右转、隐龟、显龟命令的格式及其作用。
3、学会综合运用所学的命令画简单的图形。
4、让学生学会用不同方法指挥小海龟画正方形、长方形、旗帜，培养学生自主探索与思考的能力。
教学重点：前进、后退、左转、右转命令格式和用法。
教学难点：前进、后退、左转、右转命令的综合应用。
课时安排:1课时教学过程：一、导入1、讲解：通过上一课学习，我们已经认识了海龟这位朋友，学会了两条命令。
同学们还记得是哪两条命令吗？请同学们说一说。
2、引导学生想一想，猜一猜：海龟除了会清屏、退出，它还会什么样的动作呢？3、小结、揭题：小海龟会前进，也会后退，还会转弯，今天我们就来学习指挥海龟完成这些动作的命令，让海龟画旗帜。
二、使用前进与右转命令组合绘制“小旗”1、讲授前进命令的格式。
(1)出示前进命令格式：fd 步数(2)讲授(3)引导学生联想“前进”的英语单词，记忆fd命令为前进命令。
2、演示前进命令操作。
3、引导学生做一做并观察结果：让海龟前进100步后再前进150步，你看到了什么？4、请学生说一说：前进的步数太大了，海龟会怎么做？5讲授、演示：海龟除了前进，还会转弯。
(1)出示右转命令(2)讲授(3) 引导学生联想“右转”的英语单词，记忆rt命令的意思。
(4)演示右转命令，引导学生观察小海龟的动作。
6、引导学生进行“小海龟画斜线”活动：(1)想一想：小海龟执行以下三条命令后，它会画出什么图形来？Csrt 45fd 80(2)引导自行操作，验证以上三条命令的执行结果。
7、引导学生进行“海龟画正方形”活动：(1)玩一玩：请同学当小海龟，按老师所下的指令行动，其他学生看看他走得对不对，并猜一猜，他将走出什么样的图形？(2)做一做：指挥海龟画出边长为100步的正方形。
(3)巡视指导。
8、引导学生进行“海龟画小旗”活动：(1)引导学生填一填：课本P10的内容。
(2)想一想：给画好的长方形加一根长度为50步的旗杆，使它成为一面小旗，还需添加什么命令？(3)试一试输入所添加的命令，验证是否画出一面小旗？(4)巡视指导三、用其他方法让海龟画小旗1、提出问题：小海龟能前进、右转，那它能后退、能左转吗？2、出示左转命令，引导学生说一说命令的作用3、出示后退命令，引导学生认一认，记一记。
4、引导学生探究其他画小旗的方法(1)小组讨论其他画小旗的方法及其他的命令序列。
(2)操作验证后，交流操作心得体会。
(3)组内成员互学互助。
四、隐龟、显龟命令1、创设情境引出隐龟、显龟命令。
2、讲授隐龟、显龟命令命令(1)出示隐龟命令讲解(2)出示显龟命令讲解3、做一做、说一说：输入下列命令，看到了什么？Cshtlt 45hk 100st五、设计分层任务，巩固命令使用1、出示分层任务内容：(1)基本任务：继续探索其他方法画小旗。
(2)加强任务：从教材P12图2-7中挑一个自己喜欢的图形，用Logo 命令画出来，图形尺寸大小由自己设定。
2、引导学生开展分层任务：前面用其他方法画小旗实例未完成的学生，选择基本任务继续操作实践，有兴趣的学生选择加强任务进行操作实践。
六、总结与评价1、回顾本节课所学的命令，交流命令使用心得。
2、引导学生填写活动评价。
3、总结第3课海龟画粮仓教学目标：1、了解重复命令的格式和使用方法。
2、学会用重复命令画正方形和等边三角形及简单的有规律的图形。
3、培养学生动手操作能力和小组合作能力。
教学重点：重复命令的格式和使用方法，会用重复命令画正方形和等边三角形及简单的有规律的图形。
教学难点：用重复命令画简单的有规律的图形。
课时安排：1课时教学过程：一、导课通过学习，我们已经学习了让海龟运动的许多命令，这些命令组合可以画出许多漂亮的图形，海龟还会用“重复命令”画出简单有规律的图形，使程序的编写更加简便、清晰、明了。
引导学生观看P13图3-1，你想试试吗？今天我们就一起再来体验海龟画图的乐趣吧。
揭题。
二、海龟画等边三角形1、思考下：画三角形的关键是什么？（转变的角度）那么等边三角形三个角都是60度，所以画一条后需要转120度才能指向下一条边。
做一做：画边长为100步的等边三角形csfd 100 画第一条边rt 120fd 100 画第二条边rt 120fd 100 画第三条边2、Logo语言允许将多条命令写在同一行上，不同命令间用空格隔开。
以上命令可以写成：cs fd 100 rt 120 fd 100 rt 120 fd 1003、能不能把上面命令稍加修改画出P15图3-3的三角形？生尝试画三、海龟画粮仓你们能不能把前面画的正方形和正三角形命令结合起来画个P15图3-4的粮仓?学生练习，觉得有难度的同学可参照书本步骤。
四、海龟画有规律的图形1、海龟画“十”字图（1）引导学生找一种合适的画法，画出每条线段长度为80的“十”字图。
如：B→C→B→E→B→A→B→D→B（2）将上面的命令稍加修改，画出图3-6图形。
2、利用重复命令画有规律的图形（1）观察正方形和“十”字图的画法步骤，发现：命令重复执行。
（2）引出重复命令：repeat 次数[需要重复执行的命令]（3）试着用重复命令画“米”字图，正方形，等边三角形五、利用重复命令画粮仓csrepeat 5[fd 100 rt 90]lt 60repeat 3[fd 100 rt 120]六、创新活动1、输入P18中的命令，观察图形窗口中显示的图形并思考海龟如何画这样的图形。
2、用重复命令画图3-11所示的两幅图形，图形的尺寸大小由自己设定。
七、总结评价1、引导学生完成课后的评价表，看看能得几颗星。
2、让学生说说：本节课有什么收获？第4课海龟画冰箱教学目标：1、了解海龟回家命令的使用方法；2、了解抬笔命令、落笔命令的使用方法；3、了解海龟画多边形的方法;4、会用重复命令画正多边形、长方形、平行四边形等图形;5、会用重复命令及其他命令画一些简单图形。
教学重点：了解海龟画多边形的方法教学难点：会用重复命令及其他命令画一些简单图形课时安排：1课时教学过程：一、引入1、回顾上节课海龟画粮仓的方法。
2、海龟可以画我们数学中常见平面图形，同学们回忆一下它们的画法。
引言：在生活中，我们可以看到很多多边形，那能否利用海龟来画，这就是我们这节课要了解的内容。
4、引导学生发表自己的看法并补充。
总结：其实这就要求海龟要画出不连续线。
5、课题：二、新授活动一、利用重复命令、抬笔命令、落笔命令。
1、阅读课文p19/20页2、学生自己画正方形、长方形、正六边行。
3、让学生弄清海龟转角与正多边形的关系。
4、引导学生回答问题并予以适当补充。
活动二：海龟画正多边形。
1、学生执行下面一组命令。
Csrepeat3［fd 60 rt 120］repeat4［fd 60 rt 90］repeat5［fd 60 rt 72］repeat6［fd 60 rt 60］repeat8［fd 60 rt 45］repeat9［fd 60 rt 40］2、学生理解转角的度数。
3、学生操作。
4、看书第20页，理解转角=360度/正多边形的边数。
（二）、海龟画长方形1、长方形相邻的两边长度不相等。
但如果将长方形沿对角线切开，则可将长方形分解为结构相同的两部分，这就可以用重复命令来画长方形。
2、出示命令；CsRepeat2［fd 50 rt 90 fd 100 rt90］3、学生练习并总结。
4、参照长方形画法，画一个平行四边形。
（三）、海龟画平行线1、学生运用抬笔命令：pu落笔命令: pd回家命令：home2、操作画平行线CsRt 90 bk 100 fd 200Lt 90 pu fd 50Pd lt 90 fd 200Pu home pd（四）、海龟画“回”字图形Csrepeat4［fd 100 rt 90］fd 25 rt 90Pufd 25 lt 90repeat4［fd 50 rt 90］学生操作（五）、海龟画冰箱1、出示冰箱示意图。