新人教版八年级下册物理83摩擦力说课稿

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人教版八年级下册物理教案：8.3摩擦力说课

教案：人教版八年级下册物理教案——8.3摩擦力一、教学内容1. 摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

2. 摩擦力的分类：静摩擦力和动摩擦力。

3. 摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反。

4. 摩擦力的计算：摩擦力的大小与正压力成正比，与两个物体间的粗糙程度有关。

5. 减小和增大摩擦力的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动代替滑动、使接触面脱离。

二、教学目标1. 让学生理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的分类、方向和计算方法。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 通过对摩擦力的学习，使学生能够认识到物理知识在生活中的重要性，培养学生的学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 摩擦力的概念及其方向。

2. 摩擦力的计算方法。

3. 减小和增大摩擦力的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：教材、笔记本、三角板、滑动摩擦器。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中接触到的摩擦现象，如走路、写字等，引导学生思考摩擦力的存在和作用。

2. 概念讲解：在黑板上用粉笔写出摩擦力的定义，并通过实例解释摩擦力的概念。

3. 分类讲解：讲解静摩擦力和动摩擦力的概念，并通过实验演示两种摩擦力的区别。

4. 方向讲解：通过实验和示意图，讲解摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反。

5. 计算方法讲解：介绍摩擦力的计算方法，即摩擦力的大小与正压力成正比，与两个物体间的粗糙程度有关。

6. 减小和增大摩擦力的方法讲解：讲解如何通过减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动代替滑动、使接触面脱离等方法来减小和增大摩擦力。

7. 例题讲解：选用一道有关摩擦力的例题，讲解解题思路和步骤。

8. 随堂练习：布置几道有关摩擦力的练习题，让学生在课堂上完成，并及时给予解答和指导。

六、板书设计1. 摩擦力概念2. 摩擦力分类3. 摩擦力方向4. 摩擦力计算方法5. 减小和增大摩擦力的方法七、作业设计1. 请用一句话概括摩擦力的概念。

人教版初中物理《摩擦力》说课稿

《摩擦力》说课稿各位领导老师上午好！我是XX号考生，我说课的题目是《摩擦力》。

我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等7个方面谈一谈我的教学构思：一、教材分析我针对的教材是人教版初中物理教材，本节内容在八年级下册第八章第三节课程标准中对摩擦力的表述是“通过常见事例或实验，了解摩擦力”。

摩擦力的测量涉及到前面刚学的二力平衡知识和弹簧测力计的具体应用。

“增大和减小摩擦的方法”是摩擦力知识在日常生活具体应用。

本节知识与实际生活练习紧密，很好地体现了新课程“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。

通过学习本节教材的知识，能提高学生利用所学知识解决实际问题的能力。

因此这一节课无论在知识学习上，还是培养学生的能力和兴趣上都有着十分重要的作用。

二、教学目标有三个层次的目标知识与技能目标①知道滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度、接触面之间压力的大小有关。

②知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识。

③进一步熟悉弹簧测力计的使用方法。

④培养学生利用知识解决实际问题的能力。

过程与方法目标经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的全过程，体会怎样进行科学的猜想，理解在研究多因素问题中怎样运用“变量控制”的方法。

情感态度与价值观目标培养学生对物理学科的兴趣、实事求是地进行实验的科学态度以及与他人合作交流的精神。

三、教学重难点本节重点是探究摩擦力的概念和决定摩擦力大小的因素。

难点是实验的操作和数据记录表格的设计。

四、学情分析八年级学生思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的动手兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡的时期。

有一定生活经验，但缺乏对事物本质的思考。

逻辑思维和对科学探究的基本环节掌握欠缺。

因此应以学生身边现象引入知识，逐步让学生理解和应用科学知识。

学生已经对摩擦现象有感性的认识，只是还没有从物理学角度对它有一个科学的认识。

本节课要在教师的引导下，深入学习摩擦力的概念和探究影响摩擦力大小的因素。

八年级物理《摩擦力》说课稿

8.3《摩擦力》第一课时说课稿四合永中学今天我说课的内容是人教版初中物理八年级下册第八章第三节《摩擦力》。

下面我从以下几个方面谈一谈教学的构思。

一、教材分析1、本节教材的地位和作用:本节教材中摩擦力的测量涉及到二力平衡知识的具体应用，"增大和减小摩擦的方法"是摩擦力在日常生活和工、农业生产中知识的具体应用，通过学习本节教材的知识，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。

因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。

2、教学目标(1)、知识与技能知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系；进一步熟悉弹簧测力计的使用方法。

培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解决实际问题的能力。

(2)、过程与方法经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程，体会怎样进行科学的猜想，理解在研究多因素问题中怎样运用“控制变量”的方法。

(3)、情感态度与价值观让学生经历科学探究的过程，培养对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，培养学生的探索精神。

3、教材的重难点(1)、重点：滑动摩擦力的大小跟压力和接触面粗糙程度的关系。

(2)、难点：滑动摩擦力的定义。

二、学情分析：学生已经学习了力的初步知识，对力的三要素已经有所了解，同时还懂得了二力平衡的相关知识，弹簧测力计的使用等。

加上学生日常生活中经常与摩擦力的接触，所以对于接受摩擦力的相关知识应该不会难。

三、教法和学法1、教法（1）、情景导入法：利用学生所熟知的生活例子入手，增大学生的学习兴趣。

（2）、问题讨论法：教师针对教材内容的重难点，设计若干个问题，让学生思考、探讨，这不但有利于学生在理解的基础上加强记忆，而且能促进学生学习的主动积极性，提高学生的分析能力。

（3）、点拨归纳法：为落实启发教学原则而采取的一种教法，通过教师的点拔，启发学生动脑，自己进行思考与研究，寻找解决问题的途径和方法。

2、学法（1）、自主探究学习法：在本课的教学中，注重培养学生发现问题、分析问题、解决问题、主动获取知识的能力。

八年级物理下册第八章第3节《摩擦力》说课稿(新版)新人教版

教学内容与学生已有知识的联系：在学习了力、接触面等基本概念的基础上，学生已经具备了一定的物理基础知识。在此基础上，本节课通过引入摩擦力的概念，进一步拓展学生对力的认识，并学会运用已有的知识分析摩擦力问题。例如，在讲解摩擦力的影响因素时，可以引导学生运用之前学过的力的知识，分析压力、接触面粗糙程度等因素对摩擦力的影响。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对摩擦力的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决摩擦力问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的摩擦力错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
2.教学难点：
（1）摩擦力的概念：摩擦力的定义和产生条件，以及摩擦力的方向。
（2）摩擦力的计算：摩擦力的计算公式F=μN，其中μ为摩擦系数，N为正压力。
（3）摩擦力的实验现象和原理：通过实验观察摩擦力的现象，理解摩擦力的原理。
（4）增大和减小摩擦力的方法：掌握增大和减小摩擦力的方法，并能应用于实际问题中。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括科学探究能力、科学思维能力、科学态度与价值观以及科学交流能力。通过学习摩擦力相关知识，学生能够运用科学思维分析摩擦力问题，提高科学探究能力；在实验和讨论过程中，培养科学态度与价值观，增强对科学探究的兴趣和自信心；同时，通过小组合作和交流，提升科学交流能力和团队合作精神。
内容逻辑关系
①摩擦力的定义和种类：首先介绍摩擦力的定义，然后分别阐述静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力的特点。
板书设计：
-摩擦力：两个互相接触的物体在相对运动时产生的力

初中物理经典说课稿《摩擦力》

初中物理经典说课稿《摩擦力》我今天说课的题目是初中八年级下册《摩擦力》。

根据新课标的理念，对于本节课我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。

首先，先谈一谈我对教材的理解：本节课是人教版八年级下册物理教材第八章《运动和力》中的第三节，本节课的主要内容是滑动摩擦力的定义、影响滑动摩擦力的因素，及"增大和减小摩擦的方法"。

摩擦力是初中物理力学中的最基础的知识，是力学中重要的台阶。

本节课是学生在学习了力、重力、弹力以及掌握了二力平衡的基础上学习的，它也是今后学习压强、浮力等概念规律的基础。

通过本节课的学习可以提高学生利用知识解决实际问题的能力，并且帮助对力的概念形成起到巩固和深化的作用。

其次我谈一下学情，学生已经学习了力的初步知识，对力的三要素已经有所了解，同时还学会了弹簧测力计的使用和匀速直线运动等知识。

加上学生日常生活中经常与摩擦力的接触，所以能够理解摩擦力的相关知识。

根据新课标的标准，教材特点、学生的实际，我确定了如下的教学目标知识与技能目标：知道什么是滑动摩擦力过程与方法目标：通过实验探究滑动摩擦力的概念，让学生经历科学探究的过程，培养学生的探究能力。

情感、态度与价值观：通过参与动手实验，培养学生勇于探究、实事求是的科学态度，以及乐于与他人合作的精神。

基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点和难点是：教学重点：探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关教学难点：探究实验的过程设计和实验数据表格设计考虑到初中生的现状，基于本节课的特点，我主要采用了以下的教学方法：情境教学法、实验教学法。

德国教育学家第斯多慧：差的教师只会奉送真理，好的教师则教给学生如何发现真理。

在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：动手操作法、分析归纳法、合作探究法。

下面，主要谈谈对本课教学过程的设计：教学过程分为导入新课、建立概念、深化概念、巩固概念、小结作业这五个环节。

人教版八年级下册物理8.3摩擦力测量摩擦力说课稿

（2）通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：
（1）激发学生对物理现象的好奇心，培养学生对科学的热爱。
（2）使学生认识到摩擦力在生活中的重要作用，增强学生的环保意识。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）摩擦力的概念及分类。
（2）摩擦力的测量方法。
（3）影响摩擦力大小的因素。
2.教学难点：
4.影响摩擦力大小的因素：引导学生通过实验探究，总结出接触面粗糙程度、物体间的压力等影响摩擦力大小的因素。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.实验操作：让学生自主进行摩擦力测量实验，巩固摩擦力的测量方法。
2.问题讨论：针对摩擦力的应用，提出问题，让学生分组讨论，如如何增大或减小摩擦力等。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.学生实验报告的质量，了解学生对摩擦力知识的掌握程度。
2.课后访谈，了解学生对课堂学习的感受和建议。
3.分析学生作业和考试成绩，评估教学目标的达成情况。
反思和改进措施：
1.根据学生反馈，调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2.针对学生在实验操作中存在的问题，加强实验技能培训。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用实验探究法、讲授法、小组合作法为主要教学方法。
1.实验探究法：物理学是以实验为基础的学科，通过实验探究，学生可以直观地了解摩擦力的产生、测量和影响因素。这种方法有助于培养学生的实践能力和科学思维。
2.讲授法：在学生实验探究的基础上，教师进行讲解，梳理摩擦力的相关知识，解答学生的疑问。这种方法有助于学生系统地掌握摩擦力的理论知识。
人教版八年级下册物理8.3摩擦力测量摩擦力说课稿

人教版八年级物理下册第八章第3节8.3摩擦力说课稿

（三）互动方式
我将设计以下师生互动和生生互动环节，以促进学生的参与和合作：
1.师生互动：在实验探究过程中，教师引导学生观察现象，提出问题，并及时给予反馈。在学生讨论时，教师参与其中，引导学生深入思考，总结规律。
2.生生互动：分组讨论时，学生互相提问、解答，共同完成学习任务。通过合作学习，学生相互借鉴，共同提高。
1.创设情境：以生活中的实例，如自行车刹车、走路时鞋底与地面的摩擦等，让学生直观地感受到摩擦力的存在和作用。
2.提出问题：引导学生思考：“为什么我们能在地上行走，自行车刹车后能停下来？”通过问题激发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
3.实验演示：进行简单的摩擦力实验，如用弹簧测力计拉动物体，让学生观察摩擦力的现象，引发学生对摩擦力产生原因和作用的好奇心。
4.摩擦力的计算方法：在学生掌握影响因素的基础上，推导摩擦力的计算公式，并通过实例进行讲解。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.实践活动：让学生分组进行摩擦力实验，观察不同条件下摩擦力的变化，培养学生的动手操作能力和观察能力。
2.计算练习：布置一些摩擦力计算题目，让学生运用所学知识解决实际问题，提高计算能力。
人教版八年级物理下册第八章第3节8.3摩擦力说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自人教版八年级物理下册第八章第3节，主题为“摩擦力”。在我国的物理课程体系中，摩擦力作为力学的一个重要组成部分，既是基础知识的重点，也是联系实际生活的纽带。本节课主要介绍了摩擦力的概念、产生原因、分类以及影响摩擦力大小的因素。通过学习，使学生能够理解摩擦力的作用，掌握摩擦力的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
（二）新知讲授

摩擦力的说课稿

摩擦力的说课稿一、说教材摩擦力是物理学中的重要概念，它是力学领域中的一个基础知识点，对于学生理解物体运动状态的变化具有举足轻重的作用。

《摩擦力的说课稿》旨在让学生掌握摩擦力的定义、产生原因、计算方法及其在实际生活中的应用。

（1）作用与地位摩擦力在物体运动中普遍存在，与我们的生活息息相关。

在本课程中，摩擦力的学习为后续学习牛顿运动定律、动力学问题解决等奠定了基础。

同时，摩擦力的研究也是高中物理力学部分的重要组成部分，对于培养学生的科学思维和实践能力具有重要意义。

（2）主要内容本文主要内容包括：1. 摩擦力的定义：两个互相接触的物体，在相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

2. 摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。

3. 摩擦力的产生原因：分子间的相互作用力。

4. 摩擦力的计算方法：摩擦力等于摩擦系数与正压力的乘积。

5. 摩擦力的应用：摩擦力在生活中的应用实例，如车辆行驶、物体抓取等。

二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）理解摩擦力的定义，掌握摩擦力的分类及产生原因；（2）学会计算摩擦力，并能运用所学知识解决实际问题；（3）了解摩擦力在生活中的应用，提高实践能力。

2. 过程与方法：（1）通过实验和观察，培养学生观察、分析问题的能力；（2）运用比较、归纳等方法，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对物理学科的兴趣，培养学习热情；（2）使学生认识到摩擦力在生活中的重要性，增强实践意识。

三、说教学重难点1. 教学重点：（1）摩擦力的定义、分类及产生原因；（2）摩擦力的计算方法；（3）摩擦力在生活中的应用。

2. 教学难点：（1）摩擦力的计算方法，尤其是摩擦系数的确定；（2）摩擦力在实际问题中的应用，如静摩擦力与滑动摩擦力的区别和联系。

四、说教法为了使学生更好地理解和掌握摩擦力的相关知识，我采用了以下几种教学方法和策略，旨在突出教学亮点和提升学习效果：1. 启发法：- 通过日常生活中的实例引入摩擦力的概念，如滑板运动、汽车刹车等，激发学生的好奇心和探究欲望。

人教版八年级物理下册：8.3摩擦力教学设计

文档：人教版八年级物理下册：8.3摩擦力教学设计一、教学内容1. 摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

2. 摩擦力的分类：根据两个物体的运动情况不同，摩擦力分为滑动摩擦力和静摩擦力。

3. 摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体的相对运动方向相反。

4. 摩擦力的大小：摩擦力的大小与两个物体的接触面的粗糙程度、压力以及相对运动速度有关。

5. 减小和增大摩擦力的方法：减小摩擦力的方法有减小接触面的粗糙程度、减小压力、使接触面脱离以及用滚动代替滑动；增大摩擦力的方法有增大接触面的粗糙程度、增大压力以及用滑动代替滚动。

二、教学目标1. 理解摩擦力的概念，能描述摩擦力的特点。

2. 能区分滑动摩擦力和静摩擦力，并了解它们的应用。

3. 掌握摩擦力的大小影响因素，能运用摩擦力的知识解决实际问题。

4. 学会用控制变量法研究摩擦力问题。

5. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：摩擦力的概念、摩擦力的分类、摩擦力的大小影响因素。

难点：摩擦力的方向、减小和增大摩擦力的方法、用控制变量法研究摩擦力问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（包括木块、毛巾、斜面等）。

学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并描述日常生活中遇到的摩擦现象，如走路、写字等。

2. 概念讲解：通过多媒体课件展示摩擦力的定义，引导学生理解摩擦力的概念。

3. 分类讲解：讲解滑动摩擦力和静摩擦力的区别和特点，让学生能正确区分。

4. 实验演示：进行摩擦力实验，让学生观察并记录实验现象，了解摩擦力的大小影响因素。

5. 方法讲解：讲解如何减小和增大摩擦力，让学生学会应用摩擦力的知识解决实际问题。

6. 随堂练习：布置一些有关摩擦力的问题，让学生现场解答，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：摩擦力概念：两个互相接触的物体，在相对运动时在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

8.3+摩擦力说课稿++--2023-2024学年人教版物理八年级下学期

摩擦力一、教材分析本节内容选自人教版初中物理八年级下册第八章第3节。

本节主要介绍了摩擦力的产生，作用效果以及影响摩擦力大小的因素。

学生之前已经学习过各种力以及二力平衡，为本节课的学习做了很好的铺垫，而本节课作为介绍常见力的最后一种，起到了收尾总结的作用，并结合之前所学的力的知识初步对生活中的各种力的现象。

因此，学好本节课具有重要的意义。

本节课通过探究影响摩擦力大小的因素，让学生在自我探究过程中，引导学生观察、分析和总结，激发学生的探究意识。

知道了教材特点，我们再来了解一下学生特点。

也就是我说课的第二部分：学情分析。

二、学情分析学生通过一学期的物理学系，已具备了初步观察实验、分析实验的能力，学习控制变量法更是能帮助他们在探究科学的路上更进一步，在设计实验以及具体操作时，只需我稍加引导即可，因此，我指定了如下教学目标。

三、教学目标【知识与技能】知道摩擦力的特点，知道滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度、接触面之间压力的大小有关。

进一步熟悉弹簧测力计的使用方法。

【过程与方法】(1)通过观察日常中的摩擦力现象以及测量摩擦力大小加深对摩擦力的理解(2)通过研究影响摩擦力大小的因素熟悉使用控制变量法分析问题。

【情感态度与价值观】通过观察以及处理实验数据，养成善于观察，善于发现规律的习惯。

通过严谨的实验过程培养科学严谨的实验态度。

基于以上教学目标，要上好一堂课，还要明确分析教学的重难点。

四、教学重难点【重点】了解摩擦力，知道如何探究影响摩擦力大小的因素，设计实验。

【难点】摩擦力的测量方法，控制变量法的实验过程，设计实验。

五、教学过程首先是导入环节：在这个环节中，我将引导学生回顾生活中常见的现象，引出摩擦力的概念。

接下来，我会顺势让学生再思考摩擦力在生活中的各种作用，并让学生思考为什么摩擦力的作用效果不同。

【意图：一方面培养学生独立思考的能力，另一方面让学生带着问题去听讲，有效的激发了学生的听课积极性，很顺利的过渡到了接下来要讲的重点内容。

初中物理《摩擦力》优秀说课稿

初中物理《摩擦力》优秀说课稿一、教学目标通过本节课的研究，学生应能够：1. 掌握摩擦力的概念和性质。

2. 理解摩擦力对物体运动的影响。

3. 能够应用摩擦力的知识解决具体问题。

二、教学重点1. 摩擦力的概念和性质。

2. 摩擦力对物体运动的影响。

三、教学内容及安排1. 导入（5分钟）- 通过一则有关摩擦力的小故事引起学生的兴趣，并让学生思考摩擦力对日常生活的影响。

2. 理论讲解（15分钟）- 通过简明扼要的讲解，介绍摩擦力的概念和性质。

- 通过示意图和实例，让学生理解不同物体之间产生摩擦力的原因。

- 引导学生发现低摩擦力和高摩擦力的区别，并解释对物体运动的影响。

3. 实验演示（20分钟）- 设计简单的实验，让学生亲自操作，观察和体会摩擦力的存在和变化。

- 实验中，引导学生发现摩擦力与摩擦面积、压力和物体材质等因素的关系。

4. 延伸探究（10分钟）- 提出一个问题：如何减小或增大摩擦力？- 分组讨论，学生自由发表观点，并展示自己的实验结果。

- 帮助学生总结归纳，找出减小或增大摩擦力的方法。

5. 拓展应用（10分钟）- 结合日常生活实例，引导学生应用摩擦力的知识解决具体问题。

- 老师提问，学生回答，并进行简短的讨论。

6. 课堂小结（5分钟）- 对本节课进行简要总结，强调摩擦力的重要性和应用。

四、教学手段与教学资源- 课件、实验器材、示意图等。

五、教学评价与改进- 通过观察学生在实验和讨论中的表现，评价他们对摩擦力的理解情况。

- 根据学生的表现，及时给予正面鼓励和建设性的意见。

- 综合评价学生的实验报告和课堂参与情况，以及提出具体的教学改进措施。

六、板书设计- 摩擦力的概念和性质- 摩擦力与物体运动的关系- 减小或增大摩擦力的方法。

八年级物理《摩擦力》说课稿(通用11篇)

八年级物理《摩擦力》说课稿（通用11篇）八年级物理《摩擦力》说课稿 1一、教材分析20xx年审定的人教版新教材，本节与以往教材不同之处有两点，一是从学生的亲身体验入手感知物理知识，二是增加了一些更直观的摩擦力的彩色插图，更多的从生活中理解摩擦力。

这是本节的知识体系，包括认识摩擦力、影响摩擦力大小的因素和生活中的摩擦力三部分。

教材的地位和作用：（1）摩擦力是学习了弹力、重力后的又一种重要而常见的力，是力学的基础。

（2）这不仅是二力平衡的应用，而且为后面的功和简单机械的学习，甚至高中学习做好铺垫，在力学中具有承上启下的作用。

（3）不但使学生学习到摩擦力的知识，而且是学生对探究、分析和解决问题能力的升华，同时也逐渐培养学生养成科学探究和重视知识应用的好习惯。

二、学情分析：初二学生虽具备了初步的归纳能力，但探究能力有差异，知识应用能力有待提高，在探索过程中乐学、会学，提高能力是关键。

三、教学目标：1、知识与技能：(1)知道什么是摩擦力。

(2)知道滑动摩擦力大小与什么因素。

(3)能运用所学知识解决增大和减小摩擦的具体问题。

2、过程与方法：感受体验实验探究、归纳总结定义结论、巩固应用解决问题。

3、情感态度和价值观：激发学习兴趣、增强学习信心、加强团队合作、培养创新精神。

重点：（1）影响摩擦力大小的因素；（2）解释生活中摩擦现象。

难点：探究影响摩擦力大小的因素。

难点突破的措施：激趣诱导，以多种方式指导教学，把时间教给学生，发现问题，解决问题。

四、教学方法教师是课堂的主导者。

通过游戏引入、激发兴趣；创设情境，形成新知；设疑启发，引导探究；辩论比赛，巩固新知，对学生进行适时正确的引导。

学生是课堂的主体。

学生利用对教材的预习，通过师生合作，生生合作，最终形成物理知识、技能和方法。

五、教学流程教学流程分六个环节，分别是游戏引入、感受体验、科学探究、知识应用、回顾反思、作业布置。

1、游戏引入:初二学生活泼好动，对知识的渴求欲强，在新课开始我采用游戏引入，男生用一个涂油的碗，女生用一个干净的'碗，在学生都不知情的情况下，比赛抓碗游戏，而力气小的女生却出乎意料的赢了。

新人教版八年级下册物理摩擦力说课稿

摩擦力说课稿今天我说课的题目是人教版初中物理八年级第二册第八章第三节《摩擦力》，下面我从教材分析、目标确定、学法指导、教学流程等方面进行阐述。

一、教材分析及教学设计理念摩擦力是在弹力、重力之后研究的第三种常见的力，通过让学生经历感知、描述、测量、分析等认识力的过程来达成学习目标。

本节知识也为力的概念形成起到巩固和深化的作用。

“测量水平运动的物体所受的滑动摩擦力”是新课程标准提出的学生必做实验。

物理课程“让学生通过观察、操作、体验经历科学探究过程，认识物理概念和规律，学习科学方法，树立正确的世界观”。

所以本课教学过程中突出学生为主体，通过学生自主探究，合作探究，亲身体验来感受摩擦力的存在和作用效果，通过科学探究过程，来了解影响滑动摩擦力的因素，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考，培养学生的实验探究能力和物理思维方式。

通过自主学习，分组汇报让学生体会物理知识的应用价值，培养学生勤于动手，善于发现总结的能力。

渗透“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。

二、教学目标及教法学法的确定学情分析:学生对于摩擦现象，有丰富的感性认识。

初二学生已经具有一定实验探究能力，掌握了基本的物理研究方法。

本节再通过一些小实验感知摩擦力的概念存在方向和影响因素。

知识目标(1)、知识与技能知道什么是滑动摩擦力，滑动摩擦力大小的影响因素。

会用二力平衡测量摩擦力的大小。

了解增大或减小滑动摩擦力的方法，并能在日常生活中解决实际问题。

(2)、过程与方法在探究影响摩擦力因素的过程中，学习应用控制变量法。

经历探究过程，培养学生逻辑思维能力、解决实际问题的能力。

(3)、情感态度与价值观通过探究实验培养学生勇于探究，实事求是的科学态度与交流合作精神。

教材的重点及难点教学重点:探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关，会解决日常生活中增大或减小摩擦力的问题教学难点:探究实验的过程和实验数据表格设计，摩擦力产生的原因和滑动摩擦力的方向。

人教版八年级下册物理 8.3 摩擦力说课稿-教育文档

《摩擦力》说课稿本节课我从下面三个方面谈一谈教学的构思。

一、教材分析1、本节教材的地位和作用:本节教材中摩擦力的测量涉及到二力平衡知识的具体应用，“增大和减小摩擦的方法”是摩擦力在日常生活和工、农业生产中知识的具体应用，通过学习本节教材的知识，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。

因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。

2、教学目标的确定认知目标：知道摩擦力的种类，会用弹簧测力计测量摩擦力的大小，知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，知道摩擦在实际中的意义以及增大和减小摩擦的方法。

技能目标：培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解决实际问题的能力。

情感目标：体验自然科学的价值，体验知识来源于实践而又作用于实践的辩证关系。

3、重点、难点的确定重点：滑动摩擦力的影响因素；增大和减小摩擦的方法难点：摩擦产生的原因和滑动摩擦力的方向。

教材对滚动摩擦没有单独讲述，而是作为减小摩擦的方法来讲，这在初中还是适当的。

二、教法和学法施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。

引导转化作用就是教师的主导作用，不能简单的把“启发式教学”看作是一种教学方法，而是要运用启发式教学的思想去指导教学。

本着教学有法，但无定法，贵在得法的原则，本节课我打算采用以教师引导，学生探究和实验为主的启发式教学方法。

三、教学程序的设计依据本节教材编排的顺序，依据学生的认识规律，我设计了下面的教学程序和相应的具体操作：（一）创设情境，实验引入：今天上课之前，我带了几个小玻璃球准备和同学们一起进行科学研究。

但在来学校的路上，小玻璃球变脏了。

老师给他们洗干净了。

现在，请两个同学把玻璃球请出来。

（请两个同学上台２０秒夹球）提出问题：玻璃球为什么不好夹？——学生讨论回答你认为摩擦力是一种什么样的力？学生用自己的语言叙述摩擦力。

（二）新课学习1、认识什么叫摩擦。

先请同学们把手平放在桌面上，手心朝下，一起来做几个动手实验。

1.手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；2. 手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力；3. 手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力；进而引入摩擦力的定义及种类。

初中物理八下摩擦力说课稿

初中物理八下摩擦力说课稿一、说课背景及目标在初中物理教学中，摩擦力是一个重要的知识点，它不仅是力学的基础概念之一，也是日常生活中无处不在的现象。

本次说课的内容是人教版八年级下册物理教材中关于摩擦力的章节。

通过本节课的学习，学生应能够理解摩擦力的概念、种类、作用以及影响摩擦力大小的因素，并能在实际问题中应用摩擦力的知识。

二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够准确理解摩擦力的定义和特点。

- 掌握静摩擦力和动摩擦力的区别。

- 了解摩擦力的影响因素，包括压力的大小和接触面的粗糙程度。

- 学会使用摩擦力的计算公式进行简单的计算。

2. 过程与方法目标：- 培养学生通过实验观察和分析问题的能力。

- 通过小组合作探究摩擦力的性质，提高合作学习的能力。

- 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对物理学科的兴趣和探究欲望。

- 培养学生尊重科学、实事求是的科学态度。

- 通过摩擦力在生活中的应用，让学生认识到物理知识与日常生活的紧密联系。

三、教学重点与难点1. 教学重点：- 摩擦力的概念及其分类。

- 摩擦力的计算方法。

- 摩擦力在生活中的应用。

2. 教学难点：- 摩擦力的产生机理和影响因素的深入理解。

- 动摩擦力与静摩擦力的区分和计算。

四、教学方法与手段1. 教学方法：- 采用启发式教学法，引导学生主动思考和探究。

- 利用实验演示法，通过直观的实验现象帮助学生理解抽象的物理概念。

- 运用讨论法，鼓励学生在小组内交流思路和观点，共同解决问题。

2. 教学手段：- 多媒体课件：展示摩擦力的定义、分类和计算公式，以及相关的动画演示。

- 实验器材：包括弹簧秤、不同材质的表面、压力计等，用于实验演示和学生操作。

- 小组讨论：分发讨论题，引导学生进行小组合作学习。

五、教学过程1. 导入新课：- 通过生活中的例子，如走路时鞋底与地面的摩擦，引入摩擦力的概念。

- 提问学生对摩擦力的初步认识，激发学生的好奇心和探究欲望。

摩擦力说课-《摩擦力》说课稿

摩擦力说课《摩擦力》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢开场白：各位评委好，我是XXX号考生，今天我说课题目是《摩擦力》，下面开始我的说课，根据新课标理论我将以教什么，怎样教，为什么这样教为设计思路，从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点等几个方面进行说明，首先说一下我对教材的认识。

一、教材分析本节课是人教版初中物理八年级下册第八章的第三节，主要内容为滑动摩擦力的定义以及影响滑动摩擦力大小的因素。

摩擦力是初中物理力学中最基础的知识，是在弹力、重力之后研究的第三种常见的力，它也是今后学习压强、浮力等概念规律的基础。

所以教学地位非常重要。

另外本节课与实际生活联系比较紧密，所以对渗透“从生活走向物理，从物理走向社会”这一新课程理念有很好的帮助。

二、说学情之前学生已经学习了里的初步知识，对力的三要素已经有所了解，同时还学会了弹簧测力计的使用和匀速直线运动等知识，所以这些都为本节课做足了知识准备。

加上学生对日常生活中的摩擦力其实并不陌生，所以学生对本节课所学的内容已经有了一定的感性认知，所以本节课在此基础上进行一个深化，符合学生的认知规律。

三、说教学目标【知识与技能】知道什么是滑动摩擦力以及滑动摩擦力大小的影响因素。

会用二力平衡测量摩擦力的大小。

【过程与方法】在探究影响摩擦力因素的过程中，学习应用控制变量法。

经历探究过程，培养学生逻辑思维能力、解决实际问题的能力。

【情感态度与价值观】四、教材重难点重点：探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关，会解决日常生活中有关摩擦力的问题难点：摩擦力产生的条件以及对“相对运动”这一概念的理解。

五、教法和学法本节课我会采用演示和探究实验相结合的实验方法，启发引导法，提问法等方法，通过让学生经历感知、描述、测量、分析等过程达成教学目标。

“测量水平运动的物体所受的滑动摩擦力”是新课程标准提出的学生必做实验。

本节课让学生亲身体验来感受摩擦力的存在和作用效果，再通过科学探究过程，认识影响滑动摩擦力大小的因素，是学生从感性认知上升到理性认知的一个重要过程。

摩擦力说课稿

摩擦力说课稿一、说教材摩擦力这一部分内容在物理课程中起着至关重要的作用，它是力学领域的基础知识，与日常生活密切相关。

本教材主要介绍了摩擦力的概念、产生原因、分类、计算方法以及在实际生活中的应用。

1. 作用与地位摩擦力是力学中的重要概念，它对于解释和预测物体在接触面上的运动和静止状态具有关键性作用。

在初中物理课程中，摩擦力是连接力学基础与生活应用的桥梁，有助于学生建立正确的物理观念，提高解决实际问题的能力。

2. 主要内容本文主要围绕以下三个方面展开：（1）摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

（2）摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。

（3）摩擦力的影响因素：接触面的粗糙程度、两个物体的压力以及摩擦系数。

3. 与其他知识的联系摩擦力与牛顿第一定律、第二定律、第三定律等内容密切相关。

此外，摩擦力还与物体的运动状态、力的作用效果等知识相互关联。

二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的分类。

（2）了解摩擦力产生的原因，掌握摩擦力大小的影响因素。

（3）学会运用摩擦力的知识解决实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过实验和观察，培养学生观察现象、分析问题的能力。

（2）运用启发式教学，引导学生主动探究摩擦力的规律。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对物理学科的兴趣，激发学生学习物理的积极性。

（2）使学生认识到摩擦力在生活中的重要作用，提高学生的应用意识。

三、说教学重难点1. 教学重点：（1）摩擦力的概念、分类及产生原因。

（2）摩擦力大小的影响因素。

（3）摩擦力在实际生活中的应用。

2. 教学难点：（1）摩擦力与物体运动状态的关系。

（2）摩擦力的计算方法。

四、说教法为了让学生更好地理解和掌握摩擦力的相关知识，我采用了以下几种教学方法和策略，旨在突出我的教学特色和亮点。