2021大班语言活动 学当小导游
大班学当小导游的语言活动教案
一、活动目标1. 了解导游的工作内容和职责，培养幼儿对导游职业的兴趣。
2. 提高幼儿的语言表达能力和人际沟通能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和自主学习能力。
二、活动准备1. 物质准备：导游工作牌、导游图、景点图片、导游手册等。
2. 经验准备：幼儿参观过一些旅游景点，对导游有一定的了解。
三、活动过程1. 导入：教师出示导游工作牌，引起幼儿兴趣，引导幼儿讨论导游的工作内容和职责。
2. 基本技能学习：教师讲解导游的基本技能，如讲解技巧、沟通技巧、应变能力等。
3. 实践演练：幼儿分成小组，每组选择一个景点，模拟导游进行讲解，其他幼儿担任游客，提出问题，锻炼幼儿的讲解和沟通能力。
4. 总结提升：教师点评幼儿的表现，总结导游的职责和技能，引导幼儿尊重导游职业。
四、活动延伸1. 家园共育：家长带领幼儿参观旅游景点，让幼儿亲身体验导游的工作，增进对导游职业的了解。
2. 环境创设：幼儿园创设导游角，展示幼儿制作的导游图、景点图片等，让幼儿互相交流学习。
五、教学评价1. 幼儿对导游职业的认识和兴趣。
2. 幼儿在实践演练中的语言表达和沟通能力。
3. 幼儿在团队协作中的表现。
六、活动内容1. 学习导游的基本礼仪和仪态，如着装、仪容、表情、手势等。
2. 了解导游的讲解内容和技巧，如介绍景点的历史、文化、特色等。
3. 培养幼儿的应变能力，如应对游客的问题、突发情况等。
七、活动过程1. 导入：教师出示导游图和景点图片，引导幼儿回顾上节课的内容，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本礼仪学习：教师讲解导游的基本礼仪和仪态，让幼儿进行模仿练习。
3. 讲解技巧学习：教师讲解导游的讲解技巧，如语言表达、情感传递、生动形象等，让幼儿进行实践演练。
4. 应变能力培养：教师设计一些突发情况，让幼儿进行应变处理，培养幼儿的应变能力。
八、活动延伸1. 角色扮演：家长和幼儿一起进行导游和游客的角色扮演，让幼儿在家庭环境中实践导游技能。
2. 导游比赛：幼儿园组织导游比赛，让幼儿在舞台上展示自己的导游才华，增强自信心。
大班学当小导游的语言活动教案
一、活动名称：大班语言领域活动——学当小导游二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解导游的工作内容，知道导游需要具备的基本素质。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力、交际能力和组织能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱旅游、乐于分享的情感，增强团队协作意识。
三、活动准备：1. 物质准备：导游胸牌、导游图、旅游地图、景点图片、导游手册等。
2. 经验准备：幼儿有过旅游的经验，对旅游景点有一定的了解。
四、活动过程：1. 导入：教师佩戴导游胸牌，扮演导游角色，引导幼儿参观教室内的景点图片，引起幼儿对导游的兴趣。
2. 基本概念：教师向幼儿介绍导游的定义、工作内容以及导游需要具备的素质。
3. 实践体验：分组进行导游实践，每个小组选择一个景点，小组成员共同讨论并编制导游词，轮流扮演导游角色进行讲解。
五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿与家长一起设计家庭导游活动，了解家乡的旅游景点，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置旅游主题区域，让幼儿继续探索和交流旅游相关知识。
3. 区域活动：在角色区设立导游角，让幼儿在自由活动时间担任小导游，为其他幼儿介绍旅游景点。
六、教学内容：1. 导游的基本礼仪：介绍导游在接待游客时应遵守的礼仪规范，如着装、言行举止等。
2. 导游的语言技巧：讲解导游在讲解过程中需要注意的语言表达技巧，如发音、语速、语调等。
3. 导游的应急处理能力：培训幼儿在面对突发情况时如何进行应急处理，保证游客的安全和满意度。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解导游的基本礼仪、语言技巧和应急处理能力的相关知识。
2. 示范法：教师以身作则，演示正确的导游礼仪和讲解技巧。
3. 实践法：分组进行导游实践，让幼儿在实际操作中学会应对各种情况。
八、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在导游实践过程中的表现，评价其礼仪、语言表达和应急处理能力。
2. 成果评价：评估幼儿编制的导游词和讲解效果，给予肯定和鼓励。
3. 自我评价：鼓励幼儿谈谈自己在本节课中的收获和不足，培养其自我反思能力。
2021年我是小导游教案
2021年我是小导游教案2021年我是小导游教案1活动目标：1、了解家乡的主要旅游景点，知道家乡是个美丽的地方。
萌发热爱家乡的美好情感。
2、能在集体前用完整的语言大胆介绍家乡的景点。
3、丰富对导游这一职业的认识，尝试学做小导游。
活动准备：1、多张旅游景点图片。
2、自制导游证，导游旗，小喇叭、歌唱家乡的代表性音乐。
活动过程：1、播放《美丽的家乡》，介绍认识家乡。
--提问：我们居住的地方叫什么名字，你喜欢家乡吗？为什么？--师幼共同观看《美丽的家乡》，提问：你刚才看到了哪些地方？你们还知道家香港有哪些好玩好看的地方吗？2、尝试做小导游。
--招聘小导游，激发兴趣：好孩子旅行社的经理要在我们班招一些小导游，来带领外地的小朋友参观我们的家乡。
今天，想报名当小导游的小朋友都要上台啦介绍你们自己的家乡。
谁的声音好听，谁就可以领取导游证。
3、扮演导游和游客，开展模仿游戏。
--教师介绍讲台，交代要求：说出照片中的景点是在哪里，这个地方的特点是什么。
并吸引大家去参观游玩。
--幼儿选择自己喜欢的景点，小导游举着导游旗集合自己的旅行团成员。
--小导游带团员参观景点。
4、评选"最佳小导游"，结束活动。
--请幼儿说说导游带自己观看了哪些景点，他们是怎么介绍的？--幼儿评选最佳小导游。
活动建议：1、幼儿看课件、介绍自己的风景照片、与小导游共同参观家乡风景图片展，体会到家乡的美后，教师可激发幼儿建设家乡的美好愿望，从而更深层次地激发幼儿热爱家乡、建设家乡的情感。
歌唱家乡的代表性音乐可贯穿活动始终。
2、活动后，建议家长为孩子准备一张家乡风景照片，并在家里练习如何介绍这张照片上风景。
2021年我是小导游教案2一、教学目标：1.能抓住景物特点，按照一定顺序介绍家乡的风景、名胜。
2.自然大方，乐于与人交谈，倾听别人发言时态度认真，不随意打断他人。
3.培养收集资料的能力，促进学生对家乡的了解，培养学生热爱家乡的情感。
大班社会活动教案《我是小导游》（二篇）
大班社会活动教案《我是小导游》课堂名称：我是小导游适用年级：一年级活动目标：1. 帮助学生了解和认识周围的社区环境。
2. 培养学生社交和沟通能力。
3. 提高学生的观察能力和记忆力。
所需资源：地图、图片、提前准备好的问题卡片、导游服装（可选）。
活动准备：1. 提前准备好地图，标明周围的重要地点。
2. 准备好与地图上地点相关的图片。
3. 准备好问题卡片，上面写有导游需要回答的问题。
4. 准备导游服装（可选）。
活动步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 老师利用地图引导学生回忆他们周围的社区环境，问学生是否知道自己家附近有哪些地方，可以给出提示，让学生回答。
2. 引导学生思考社区环境对他们日常生活的重要性，如超市、学校、公园等。
步骤二：活动介绍（10分钟）1. 老师告诉学生今天的活动是《我是小导游》，他们将有机会成为导游，向大家介绍他们家附近的社区环境。
2. 可以将学生分为小组，每个小组选择一个学生担任导游，其他小组成员扮演游客的角色。
步骤三：导游准备（10分钟）1. 每个导游学生准备问题卡片，上面写有他准备向游客回答的问题，问题可以关于周围地点的特点、历史或故事等。
2. 导游学生可以根据地图和自己的了解，选择几个重要的地点，准备相应的图片，可用来辅助解答问题。
3. 可选：导游学生可以穿上导游服装，增加活动的趣味性。
步骤四：导游活动（30分钟）1. 每个导游学生轮流进行导游活动。
2. 导游学生向游客介绍自己家附近的地点，回答游客提出的问题。
3. 游客可以提前准备一些问题，也可以在导游介绍地点的过程中提问。
步骤五：总结和评价（10分钟）1. 导游活动结束后，让每个导游学生分享自己的感受和学到的知识。
2. 引导学生思考他们在活动中的表现，包括沟通、观察、记忆等方面。
3. 可根据学生的表现进行评价和鼓励。
活动延伸：1. 学生可以利用这个活动的经验，带领家人或朋友参观周围的社区环境，增加和家人或朋友之间的互动和沟通。
大班学当小导游的语言活动教案
一、活动目标1. 让幼儿体验当小导游的角色，培养幼儿的表述能力和自信心。
2. 引导幼儿学习介绍景点的方法，提高幼儿的语言组织能力。
3. 培养幼儿对旅游文化的兴趣，增加幼儿对不同地域的了解。
二、活动准备1. 物质准备：景点图片、导游手册、小话筒等。
2. 经验准备：幼儿有过参观景点的经历。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿学会用恰当的语言介绍景点。
2. 活动难点：幼儿能够在实际操作中灵活运用语言介绍景点。
四、活动过程1. 导入：教师扮演导游，带领幼儿参观一个虚拟景点，引导幼儿观察景点的特点。
2. 基本部分：（1）教师讲解导游的基本职责，让幼儿了解导游的工作内容。
（2）教师示范如何介绍景点，引导幼儿学习介绍景点的方法。
（3）分组讨论，让幼儿互相练习介绍自己熟悉的景点。
（4）每组选取一名小导游，用话筒进行景点介绍。
3. 巩固部分：（1）教师邀请幼儿上台当小导游，介绍自己熟悉的景点。
（2）其他幼儿提问，小导游回答，增加互动。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿和家长一起制作一个景点介绍的小海报。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“小小导游站”，让幼儿展示自己的导游才能。
3. 区域活动：设置一个“旅行社”区域，让幼儿模拟旅行社的工作流程。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对导游角色的兴趣和积极性。
2. 评价幼儿在介绍景点时的语言表达能力和组织能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中完成作业的情况。
七、教学内容1. 导游的基本职责和礼貌用语。
2. 介绍景点的方法和技巧。
3. 互动提问和回答的方式。
八、教学方法1. 示范法：教师先行示范如何当小导游，引导幼儿学习。
2. 讨论法：分组讨论，让幼儿互相交流学习心得。
3. 实践法：邀请幼儿上台实践，提高幼儿的实操能力。
九、教学步骤1. 导入：教师扮演导游，带领幼儿参观一个虚拟景点，引起幼儿兴趣。
2. 讲解：教师讲解导游的基本职责和礼貌用语。
3. 示范：教师示范如何介绍景点，让幼儿学习。
《我是小导游》大班教案
《我是小导游》大班教案•相关推荐《我是小导游》就是一个源自于幼儿生活的大班社会教学活动，通过争当小导游来进一步了解前卫村的旅游风景，从而激发爱家乡的情感。
在教学的活动前，教师已组织幼儿参观过前卫村，了解了前卫村各个景点，这些铺垫对幼儿在教学活动中的讲述活动很有帮助。
二、活动目标（一）了解前卫村的主要旅游景点，知道前卫村是崇明的，萌发热爱家乡的美好情感。
（二）学做小导游，能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍前卫村的景点。
三、活动准备（一）幼儿已有参观过前卫村的旅游经验。
（二）前卫村各个景点的典型性图片，投影仪。
（三）教师为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。
（四）教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、前卫休闲广场。
四、活动过程（一）观看课件，丰富经验教师播放《美丽的前卫村》课件，幼儿观看。
重点提问1、你刚才看到了哪些地方？2、你最喜欢哪个地方？为什么？小结前卫村的美景可真多啊，真是个好地方。
（二）介绍前卫村内各景点1、师：我们的前卫村这么漂亮，所以这几年许多其他地方的朋友们都想来看一看。
可是他们到了我们前卫村后遇到了麻烦，他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里，我们能不能帮帮他们呀？怎么帮？（告诉他们，介绍等）2、向幼儿介绍“导游”这一职业。
重点提问你认为小导游要做些什么？小结两个条件，第一去哪里（带客人去些什么地方游览）。
第二怎么说（到了景点后要想好怎么介绍景点，让客人喜欢那里）。
3、今天我们是第一次学做小导游，老师在教室周围贴了前卫村各个景点的图片，你们可以挑一个自己最喜欢的景点来介绍一下，一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。
（幼儿四散选择自己喜欢的景点介绍）（三）幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏1、每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。
2、全班剩余幼儿扮演游客，参观前卫村的各个景点，由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简单的介绍。
3、评选最佳小导游。
幼儿园大班社会教案：我是小导游
幼儿园大班社会教案：我是小导游一、教学目标：1. 让幼儿了解导游的工作内容和职责，培养幼儿对导游职业的认识。
2. 提高幼儿的交际能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿热爱家乡、保护环境的社会责任感。
二、教学内容：1. 导游的工作内容和职责2. 导游的礼仪和沟通技巧3. 家乡的风土人情4. 环境保护意识5. 团队协作与分享精神三、教学重点：1. 让幼儿了解导游的工作内容和职责。
2. 培养幼儿的交际能力和团队协作能力。
3. 提高幼儿的环保意识。
四、教学难点：1. 导游的礼仪和沟通技巧的培养。
2. 家乡风土人情的介绍。
五、教学准备：1. 教具：课件、地图、导游手册、环保袋等。
2. 场地：教室、户外活动场地。
3. 辅助材料：玩具、卡片等。
4. 人力资源：请一位导游前来授课。
六、教学过程：1. 导入：请幼儿观看一段导游讲解的视频，引发幼儿对导游职业的兴趣。
2. 导游介绍：请一位导游前来授课，介绍导游的工作内容和职责。
3. 互动环节：组织幼儿进行角色扮演，体验导游的工作。
4. 家乡风土人情：介绍家乡的特色景点和文化，让幼儿了解家乡的美丽。
5. 环境保护：教育幼儿保护环境，爱护家园。
6. 团队协作：组织团队活动，培养幼儿的团队协作能力。
7. 分享环节：让幼儿分享自己的收获和感受。
8. 总结：对本次活动进行总结，强调导游职业的重要性和环保意识。
9. 作业：让幼儿回家后，向家人介绍所学内容，践行环保行动。
10. 评价：对幼儿的表现进行评价，鼓励优秀行为。
六、教学活动安排：1. 第六课时：认识导游工具和技巧学习使用导游手册和地图练习导游讲解的语音语调了解导游的礼仪和沟通技巧2. 第七课时：探索家乡的奥秘参观家乡的特色景点了解家乡的历史和文化学习如何向游客介绍家乡3. 第八课时：环保小卫士学习环境保护的重要性了解如何保护自然环境和文化遗产实践垃圾分类和节约资源的生活方式4. 第九课时：团队合作与分享参与团队协作的游戏和活动学习分享和交流的重要性培养团队合作的精神和能力5. 第十课时：总结与展示总结所学内容和经验展示个人的导游讲解能力和环保行动家长和老师对幼儿的表现进行评价和鼓励七、教学方法：1. 讲授法：教师向幼儿传授导游知识，讲解导游的职责和技巧。
幼儿园大班社会教案：我是小导游
一、教案名称：幼儿园大班社会教案：我是小导游二、教学目标：1. 帮助幼儿了解导游的工作内容和职责，培养幼儿对导游职业的尊重和认识。
2. 培养幼儿的社交能力和表达能力，提高他们的自信心和自尊心。
3. 通过活动，让幼儿学会合作、分享和团队精神。
三、教学重点：1. 让幼儿了解导游的工作内容和职责。
2. 培养幼儿的社交能力和表达能力。
四、教学难点：1. 如何让幼儿在实践中更好地发挥自己的表达能力。
2. 如何培养幼儿的合作精神和团队意识。
五、教学准备：1. 导游工作介绍资料。
2. 导游工作场景图片。
3. 导游工作道具（如导游旗、麦克风等）。
4. 幼儿活动场地布置。
5. 小组合作道具（如小卡片、贴纸等）。
六、教学过程：1. 导入：通过图片和资料，向幼儿介绍导游的工作内容和职责，引导幼儿了解导游的重要性。
2. 实践：分组进行模拟导游活动，让幼儿扮演导游角色，向其他幼儿介绍景点，培养幼儿的表达能力和社交能力。
3. 总结：通过讨论和分享，让幼儿总结自己在活动中的收获，培养幼儿的合作精神和团队意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在模拟导游活动中的表现，评价他们的表达能力和社交能力。
2. 通过幼儿的分享和讨论，了解他们在活动中的收获和成长。
八、教学延伸：1. 组织幼儿参观旅游景点，让他们亲身体验导游的工作。
2. 邀请导游专业人士来园进行讲座，让幼儿更加了解导游职业。
九、教学反思：十、教学内容：第一节：导游的工作内容和职责第二节：培养幼儿的社交能力和表达能力第三节：模拟导游活动第四节：合作精神和团队意识第五节：总结与评价六、教学内容：第六节：参观旅游景点教学目标：1. 让幼儿亲身体验导游的工作，增强对导游职业的理解。
2. 通过实地参观，培养幼儿的观察力和认知能力。
3. 加强幼儿对旅游景点的了解和热爱。
教学准备：1. 选择适合幼儿的旅游景点。
2. 准备导游解说资料。
3. 确保幼儿的安全措施到位。
教学过程：1. 导入：向幼儿介绍将要参观的旅游景点，激发他们的兴趣。
幼儿园大班社会教案：我是小导游
幼儿园大班社会教案：我是小导游教学目标：1. 培养幼儿的自我表达和沟通能力，提升他们的语言组织和叙述技巧。
2. 通过角色扮演活动，让幼儿了解和体验导游的工作，增强他们的社会认知能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和责任感，提高他们的社会实践能力。
教学内容：1. 让幼儿了解导游的基本职责和工作内容。
2. 引导幼儿学习如何介绍一个地方的特色、历史和文化。
3. 组织幼儿进行角色扮演活动，模拟导游带领游客参观的过程。
教学准备：1. 准备一些关于各地风景名胜的图片、视频或故事书籍。
2. 制作一些简单的导游工具，如导游旗、地图等。
3. 设计一份模拟旅游路线和景点介绍的脚本。
教学过程：1. 导入环节：教师通过讲故事或播放视频的方式，引入导游这一职业，引发幼儿的兴趣。
2. 知识讲解环节：教师讲解导游的工作内容和职责，展示如何介绍一个地方的特色、历史和文化。
3. 实践操作环节：幼儿分组，每组选择一个景点进行研究，然后模拟导游带领游客参观的过程。
教师在此过程中提供必要的指导和帮助。
4. 展示分享环节：各组幼儿轮流上台展示他们的导游表演，其他幼儿作为“游客”参与互动。
教学延伸：鼓励幼儿在家中或外出游玩时，尝试做小导游，向家人或朋友介绍他们所看到的地方。
教学总结：教师对本次教学活动进行总结，强调幼儿在活动中所展现出的自我表达、团队协作和责任意识，并鼓励他们在日常生活中继续实践和提升这些能力。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在活动中的表现，包括他们的语言表达、组织协调和解决问题的能力。
2. 通过幼儿的反馈和自我评价，了解他们对本次活动的理解和感受。
3. 设计一份简单的评价表，包括导游知识理解、角色扮演表现、团队协作能力等方面，由教师和幼儿共同完成评价。
大班学当小导游的语言活动教案
一、活动名称：大班语言领域活动——学当小导游二、活动目标：1. 了解导游的工作内容和职责，知道导游需要具备的基本素质。
2. 能够清晰、连贯地表达自己的观点，提高语言表达能力。
3. 培养合作意识，学会与他人共同完成任务。
三、活动准备：1. 物质准备：导游手册、地图、导游证、景点图片等。
2. 经验准备：幼儿有过参观旅游景点的经历。
四、活动过程：1. 导入：教师扮演导游，向幼儿介绍导游的工作内容和职责，引导幼儿了解导游需要具备的基本素质。
2. 基本素质培训：教师讲解导游的基本素质，如：口齿清晰、知识丰富、善于沟通等。
3. 情景模拟：教师设置一个旅游景点的情境，引导幼儿扮演小导游，向游客介绍景点。
4. 小组讨论：幼儿分成小组，讨论如何成为一名优秀的导游，并分享自己的观点。
5. 导游手册制作：教师引导幼儿根据讨论结果，制作导游手册，内容包括景点介绍、旅游攻略等。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同探讨如何培养幼儿的导游素质。
2. 社区实践：组织幼儿到附近的旅游景点进行实践活动，让幼儿亲身体验导游的工作。
3. 优秀导游评选：开展优秀导游评选活动，鼓励幼儿积极参与，提高自信心。
六、活动名称：大班语言领域活动——学当小导游（六）活动目标：1. 了解导游的工作内容和职责，知道导游需要具备的基本素质。
2. 能够清晰、连贯地表达自己的观点，提高语言表达能力。
3. 培养合作意识，学会与他人共同完成任务。
七、活动准备：1. 物质准备：导游手册、地图、导游证、景点图片等。
2. 经验准备：幼儿有过参观旅游景点的经历。
八、活动过程：1. 导入：教师扮演导游，向幼儿介绍导游的工作内容和职责，引导幼儿了解导游需要具备的基本素质。
2. 基本素质培训：教师讲解导游的基本素质，如：口齿清晰、知识丰富、善于沟通等。
3. 情景模拟：教师设置一个旅游景点的情境，引导幼儿扮演小导游，向游客介绍景点。
4. 小组讨论：幼儿分成小组，讨论如何成为一名优秀的导游，并分享自己的观点。
大班学当小导游的语言活动教案
一、活动目标1. 了解导游的工作内容和职责，培养幼儿对导游职业的认知。
2. 提高幼儿的语言表达能力和人际沟通能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和自信心。
二、活动准备1. 教学材料：导游工作服、导游图、景点介绍卡片、小话筒等。
2. 活动场地：室内活动室或户外景点。
三、活动过程1. 导入：教师身穿导游工作服，手持导游图和小话筒，向幼儿介绍自己的身份和职业。
引导幼儿观察导游的工作服和工具，引发幼儿对导游职业的兴趣。
2. 导游工作介绍：教师向幼儿介绍导游的工作内容和职责，如带领游客参观景点、介绍景点的历史和文化、解答游客的问题等。
3. 景点介绍：教师出示景点介绍卡片，引导幼儿观察卡片上的景点图片和文字描述。
教师用生动的语言描述景点的特点和有趣之处，让幼儿感受景点的魅力。
4. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演导游，为其他幼儿介绍自己熟悉的景点。
幼儿可以手持小话筒，模仿导游的语言和举止，向其他幼儿介绍景点的历史、文化和有趣之处。
5. 团队协作：教师组织幼儿分成小组，每组选定一个景点，共同讨论并编写一份景点介绍。
每个小组成员负责一部分内容的介绍，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同参观周边的景点，让幼儿为家长做小导游，介绍景点的历史和文化。
2. 社区参与：教师组织幼儿参观社区公共场所，如公园、博物馆等，让幼儿为社区居民做小导游，传播知识和文化。
五、活动评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、语言表达能力和团队协作能力。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的表现，如是否愿意分享景点知识、是否能用恰当的语言描述景点等。
3. 社区居民反馈幼儿在公共场所的表现，如是否能清晰地介绍景点、是否能与其他人良好地沟通等。
六、教学内容1. 景点选择与规划：讲解如何选择合适的景点，以及如何根据游客的需求进行景点规划。
2. 导游讲解技巧：教授幼儿如何生动有趣地进行景点讲解，包括语言表达、肢体语言等方面。
幼儿园大班情景讲述教案学当小导游
少儿园大班情况叙述教学设计学当小导游一、活动目标 1．全力与伙伴能用沟通，能用连接如是说的语言介绍旅行景点， 2．学习制定旅行行程专案，十分踊跃试试当小导游。
二、活动准备 1. 经验准备：重生儿对海南部分景点和导游工作有初步的认识 2. 环境准备：导游旗四周、长方形纸四张；相关景点的图片若干张三、指导重点 1. 活动重点：：能按一日的旅行计划有序、清楚的说出景点特点。
2．活动难点 :清楚的介绍景点特点。
3. 指导重点：课前度假区少儿要熟习旅行地的景区2至3个，鼓舞少儿制定一日游的少儿行程计划。
四、活动过程 1．激发少儿的兴趣。
出示海南部分景点图片，请少儿看看谈谈自己懂或去过的景点，并向大家介绍景点的景色或特点。
教师帮助少儿用连接正确的语言叙述。
2.自由构成旅行团少儿自由组合成四个旅行团，互相议论给自己的旅行团并取、选团长。
（指引少儿说一说选他当团长的原因）3．制定行程计划。
（1）小构成员互相议论、叙述景点的特点。
（2）小组领导成员依据自己对景点的认识，拟订行程路线。
（3）利用景点图片创建情况（ 4）小组自荐导游，导游向大家简单介绍纯真行程计划（景点阅读路线）。
3．游戏：模拟导游。
（1）先由一个 " 旅行团 " 按计划 " 出团 " ，其余的少儿教育当游客。
（2）各旅行社分组模拟祣自驾游。
（教师注意指引鼓舞教职职工少儿勇敢表达，寂静聆听导游邀请）（ 3）评论：导游能否声音响亮，除非能用连接的语言向旅客词汇介绍景点。
（4）游戏重复进行。
（5）评比" 优异导游" 。
（要求声音响亮，语言清楚连接）五、评论因素 1、可否勇敢叙述和仔细聆听。
2、可否踊跃与计划书伙伴沟通合作制定计划，并展开按计划选择景点进行模拟导游游戏。
六、活动建议1．少儿模拟导游的游戏可在下一个活动中持续进行，可依据少儿少儿掌握的情况进行" 带团" 竞赛，评出：最正确讲解奖、最正确礼仪奖、最正确浅笑奖、最正确受欢迎奖。
幼儿园大班社会活动教案《我是小导游》含反思
幼儿园大班社会活动教案《我是小导游》含反思
1. 教学目标
•帮助幼儿了解导游的职责和工作内容；
•提高幼儿的口头表达和沟通能力；
•提高幼儿的自信心和独立性。
2. 教学内容和步骤
2.1. 导入
引导幼儿根据教师引导提供的信息，猜测今天课程的主题与内容。
2.2. 课堂探究
2.2.1. 观看相关视频
展示一段与旅游和导游相关的视频，让幼儿观看并回答一些问题，引入小导游的主题。
2.2.2. 了解导游的工作
通过讲解导游的工作内容、职责以及出游常见需求，让幼儿对导游职业有一个简单的了解。
2.2.
3. 编制路线图
教师提供一个城市地图，让幼儿间自由讨论，为城市规划一天的旅游路线，并理由解释一下自己的选择。
2.2.4. 角色扮演
小组内成员选择一个导游扮演者，将编制好的路线告诉其他成员，实现了刚才学习的导游口头表达能力。
2.2.5. 导游实践
指定小组去校园内导游实践，让他们充分运用之前学习的知识，引导其他同学了解校园环境。
2.3. 总结
回顾并总结本节课的重点内容，帮助幼儿巩固所学知识，并引导幼儿对自己的表现进行自我评估。
3. 反思
从本次课程中，我认识到以下问题和不足：
•本次课程的时间控制不太合理，导致小组活动时间过短；
•学生在小组内的角色扮演中存在口头表达不清、搭配不当的问题，需要针对口才技巧的培养，提高幼儿的沟通表达能力；
•导游实践环节缺少足够的协调配合，需要更好地安排和引导，帮助幼儿在实践中体验到团队协作的意义。
综上所述，本次课程虽存在一些不足，但也为我在下一次教学中提供了改进的思路。
幼儿园大班社会教案：我是小导游
一、教学目标：1. 让幼儿了解导游的工作内容和职责，培养幼儿对导游职业的尊重和认识。
2. 培养幼儿的交际能力和团队合作精神，提高幼儿的口语表达能力。
3. 通过活动，让幼儿熟悉并喜欢自己所在的城市或景区，增强幼儿的归属感和自豪感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解导游的工作内容和职责，培养幼儿的交际能力和团队合作精神。
难点：让幼儿在实际操作中，学会如何做一个小导游，提高幼儿的口语表达能力和组织能力。
三、教学准备：1. 教具准备：导游图、景区图片、导游手册等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师以图片或故事形式，引入导游的概念，让幼儿对导游有一个初步的了解。
2. 讲解：教师详细讲解导游的工作内容和职责，让幼儿对导游职业有更深入的认识。
3. 实践：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲自体验导游的工作，学会如何为游客提供服务。
4. 总结：教师引导幼儿总结体验过程中的收获，让幼儿明白导游工作的重要性和意义。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家人介绍自己所在的城市或景区，模拟导游的工作。
2. 评价：教师通过观察幼儿在实践活动中的表现，以及家长反馈的信息，对幼儿的导游能力进行评价。
六、教学内容：1. 学习导游的基本礼仪和沟通技巧。
2. 学习如何为游客提供满意的旅游服务。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握导游的基本礼仪和沟通技巧，学会如何为游客提供满意的旅游服务。
难点：让幼儿在实际操作中，运用所学知识和技巧，独立完成导游任务。
八、教学准备：1. 教具准备：导游图、景区图片、导游手册、角色扮演道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
九、教学过程：1. 复习：教师通过提问或游戏方式，复习上一节课的内容，检查幼儿对导游基本礼仪和沟通技巧的掌握情况。
2. 讲解：教师讲解如何为游客提供满意的旅游服务，让幼儿了解游客需求，学会满足游客期望。
3. 实践：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟导游为游客提供服务的场景，让幼儿运用所学知识和技巧。
幼儿园大班社会教案：我是小导游
一、教案概述教案名称：幼儿园大班社会教案——我是小导游章节内容：本章节主要让幼儿了解导游的工作内容，培养幼儿的观察能力和表达能力。
教学目标：1. 让幼儿了解导游的工作内容，知道导游需要具备的技能。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识。
教学重点：1. 让幼儿了解导游的工作内容。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解导游的工作内容。
2. 引导幼儿观察并表达自己所看到的事物。
教学准备：1. 导游相关图片或视频。
2. 导游工作介绍资料。
3. 观察记录表。
教学过程：1. 导入：通过展示导游的图片或视频，引起幼儿的兴趣，提问幼儿对导游的了解。
2. 讲解：向幼儿介绍导游的工作内容，如带领游客参观景点、讲解景点的历史和文化等。
3. 观察：让幼儿观察周围的环境，引导幼儿发现导游需要观察的事物，如景点的特色、游客的需求等。
4. 表达：鼓励幼儿用语言表达自己所观察到的事物，培养幼儿的观察和表达能力。
二、教案概述教案名称：幼儿园大班社会教案——我是小导游章节内容：本章节主要让幼儿了解导游需要具备的素质，如热情、耐心、细心等。
教学目标：1. 让幼儿了解导游需要具备的素质。
2. 培养幼儿的热情、耐心、细心等品质。
3. 培养幼儿的团队协作意识。
教学重点：1. 让幼儿了解导游需要具备的素质。
2. 培养幼儿的热情、耐心、细心等品质。
教学难点：1. 帮助幼儿理解导游需要具备的素质。
2. 引导幼儿在实际操作中表现出热情、耐心、细心等品质。
教学准备：1. 导游相关图片或视频。
2. 导游素质介绍资料。
3. 团队协作游戏材料。
教学过程：1. 导入：通过展示导游的图片或视频，引起幼儿的兴趣，提问幼儿对导游的了解。
2. 讲解：向幼儿介绍导游需要具备的素质，如热情、耐心、细心等。
3. 情景模拟：设置一个导游带领游客参观的场景，让幼儿扮演导游，实际操作中培养幼儿的热情、耐心、细心等品质。
4. 团队协作游戏：组织幼儿进行团队协作游戏，培养幼儿的团队协作意识。
幼儿园大班社会教案：我是小导游
幼儿园大班社会教案：我是小导游一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解导游的工作内容，知道导游需要具备的基本素质和技能。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、表达力和人际交往能力。
3. 情感目标：培养幼儿对导游职业的尊重和兴趣，增强幼儿的自信心和责任感。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解导游的工作内容和基本素质。
难点：培养幼儿的观察力、表达力和人际交往能力。
三、教学准备1. 物质准备：导游图、景点图片、导游手册等。
2. 经验准备：幼儿参观过一些旅游景点。
四、教学过程1. 导入：教师以提问的方式引导幼儿回顾参观旅游景点的经历，激发幼儿对导游的兴趣。
2. 基本概念：介绍导游的定义和作用，让幼儿了解导游的工作内容和基本素质。
3. 情景模拟：教师扮演导游，向幼儿介绍一个旅游景点，引导幼儿观察导游的行为和语言表达。
4. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论导游需要具备的素质和技能，以及如何成为一名优秀的导游。
景点，培养幼儿的观察力、表达力和人际交往能力。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍自己在幼儿园学到的导游知识和技能。
2. 延伸活动：组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起担任导游，体验导游的工作和乐趣。
六、教学内容1. 导游的职责：让幼儿了解导游的职责，包括为游客提供信息、解答疑问、引导参观等。
七、教学方法1. 讲解法：教师通过讲解导游的职责和技能，让幼儿了解相关知识。
2. 实践法：让幼儿通过实际操作，体验导游的工作。
八、教学过程1. 导入：教师以提问的方式引导幼儿回顾上节课的内容，激发幼儿对导游的兴趣。
2. 基本概念：介绍导游的职责和技能，让幼儿了解导游需要具备的素质。
3. 情景模拟：教师扮演导游，向幼儿介绍一个旅游景点，引导幼儿观察导游的行为和语言表达。
4. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论导游需要具备的素质和技能，以及如何成为一名优秀的导游。
景点，培养幼儿的观察力、表达力和人际交往能力。
九、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍自己在幼儿园学到的导游知识和技能。
幼儿园大班情景讲述教案学当小导游
幼儿园大班情景讲述教案学当小导游教学目标：1.能够熟练运用描述景点、介绍特色的词语，提高语言表达能力；2.培养幼儿的观察能力和观察力；3.培养幼儿的团队协作与交流能力；4.培养幼儿的自信心和表达能力。
教学准备：1.大班教室布置：根据不同的旅游景点制作道具，例如：大熊猫、长城、故宫等；2.图片或视频素材：展示不同的旅游景点；3.白纸、彩色笔、贴纸等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.与幼儿一起回顾一次旅行的经历，提问：你们去过哪些地方？看到了什么风景？2.展示不同的旅游景点图片或视频，让幼儿猜测是哪里的景点。
二、呈现（20分钟）1.玩游戏：将幼儿分成几个小组，每组派出一名小导游，其他成员猜测导游要描述的景点是哪里。
导游可使用简单的描述词语，例如美丽的、高大的、有很多人的等。
猜对的小组可获得奖励。
2.介绍小导游的角色：小导游是一位负责带领游客参观旅游景点的人，在导游时要让游客了解到更多有关景点的信息。
三、探究（30分钟）1.分组讨论：每个小组选择一个景点，准备介绍该景点的特色和相关信息。
要求小组成员积极参与，搜集有关资料。
2.小组展示：每个小组派出一名小导游，带领其他组员参观他们选择的景点。
可利用布置好的教室场景或观看图片或视频进行模拟导游。
3.全班点评：每个小组展示后，全班一起评论该小导游的表现，并提出改进意见。
四、展示（20分钟）1.小导游词语积累：老师与幼儿一起整理出描述景点的词语，例如：美丽的、宽阔的、壮观的等。
老师可以帮助幼儿学习和使用这些词语。
2.幼儿自主表达：每个幼儿选择一张图片或道具，并在老师的指导下用自己的话语描述这个景点。
可以使用之前整理好的词语或自己想到的词语。
五、结束（10分钟）1.让幼儿回答问题：你喜欢当小导游吗？为什么？2.教师总结本节课的内容，鼓励幼儿努力学习，培养自信心和表达能力。
扩展活动：1.家庭作业：要求幼儿与家人进行一次实地探索，记录下所去的景点，并为景点写一个简单的介绍。
大班情景讲述学当小导游教案反思
将来教学展望
情景表达学当小导游教案 反思
教学方法和手段
教学内容和进度
学生反响和评价
感谢观看
汇报人：
力气和自信念
幼儿乐观参与，兴趣深厚
幼儿在表达和表演方面得到 了熬炼和提高
导入：通过呈现旅游景点图 片，激发幼儿兴趣
稳固：通过小组争论、角色 扮演等形式，加深幼儿对景
点的生疏和记忆
教学效果
课堂气氛快乐和谐，到达了 预期的教学目标
幼儿能够了解和把握景点的 根本信息和特点
教学效果评估
学生参与度：评估学生是否乐观参与，是否能够理解并把握所学内容。 教学目标达成：评估教学目标是否达成，学生是否能够运用所学学问解决实际问题。 教学反响：通过学生和教师的反响，评估教学效果是否到达预期目标。 课堂气氛：观看课堂气氛，评估学生是否感到轻松快乐，是否有良好的学习气氛。
大班情景表达学当 小导游教案反思
汇报人：
课程背景与目 标
教学内容与方 法
教学过程与效 果
反思与改进
总结与展望
课程背景与目标
课程背景介绍
课程背景：随着旅游业的进展，导游需求日益增加 课程目标：培育学生具备导游所需的学问和技能，提高其综合素养 教学内容：涉及旅游景点、文化、历史等方面的学问，留意实践与互动
教学方法：承受情景模拟、角色扮演等多种方法，增加学生学习兴趣和实际操作力气
课程目标设定
学问目标：能够 把握导游的根本 学问和技能。
力气目标：能够 运用所学学问， 为游客供给优质 的导游效劳。
情感目标：增加 学生对旅游行业 的宠爱和责任感。
态度目标：培育 学生具有良好的 职业素养和团队 合作精神。
教学内容与方法
反思与改进
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班语言活动学当小导游王紫月老师
大班语言活动：学当小导游
活动目标：
1.积极与同伴能用交流，能用连贯的语言介绍旅游景点。
2.学习制订旅游行程计划，积极尝试当小导游。
活动准备：
1.经验准备：幼儿对海南部分景点和导游工【大班教案
/daban/】作有初步的了解。
2.环境准备：导游旗四面、长方形纸四张；有关景点的图片若干张。
活动重点：：
能按一日的旅游计划有序、清楚的说出景点特色。
活动难点：
清楚的介绍景点特色。
指导要点：
课前幼儿要熟悉旅游地的景点2至3个，引导幼儿制订一日游的行程计划。
活动过程：
1.激发幼儿的兴趣。
出示海南部分景点图片，请幼儿看看说说自己熟悉或去过的景点，并向大家介绍景点的风景或特点。
教师帮助幼儿用连贯准确的进行语言讲述。
2.自由组成旅行团。
幼儿自由组合成四个旅行团，相互讨论给自己的旅行团取名、选团长。
（引导幼儿说一说选他当团长的理由）
3.制订行程计划。
（1）小组成员相互讨论、讲述景点的特色。
（2）小组成员根据自己对景点的了解，制定行程路线。
（3）利用景点图片创设情景。
（4）小组自荐导游，导游向大家简单介绍行程计划（景点浏览路线）。
4.游戏：模拟导游。
（1）先由一个"旅行团"按计划"出团"，其他的幼儿当游客。
（2）各旅行社分组模拟祣游。
（教师注意引导鼓励幼儿大胆表达，安静倾听导游介绍）（3）评价：导游是否声音响亮，是否能用连贯的语言向游客介绍景点。
（4）游戏重复进行。
（5）评选"优秀导游"。
（要求声音响亮，语言清晰连贯）
评价要素：
1.能否大胆讲述和认真倾听。
2.能否积极与同伴交流合作制订计划，并按计划选择景点进行模拟导游游戏。
活动建议：
1.幼儿模拟导游的游戏可在下一个活动中继续进行，可根据幼儿掌握的情况进行"带团"比赛，评出：最佳解说奖、最佳礼仪奖、最佳微笑奖、最佳受欢迎奖。
2.请从事导游行业的家长走进课堂，参与指导活动，增添游戏的趣味性。
模板,内容仅供参考。