高中语文经典话题作文题写作指导“两只蚂蚁”写作导引
作文讲评
谁知道这竟是一个噩梦的开始。 谁知道这竟是一个噩梦的开始。 理科的生活好枯燥。坐在教室里的我像被那无数 理科的生活好枯燥。 的物理公式榨干了似的， 的物理公式榨干了似的，即使有人用针扎我也不觉得 初春的教室里寒冷依旧， 痛。初春的教室里寒冷依旧，但此刻我的内心却格外 燥热。 燥热。 大框的眼镜，呆滞的眼神，密密麻麻的习题， 大框的眼镜，呆滞的眼神，密密麻麻的习题，血 色的分数。 色的分数。 接着是一场大败。我在第一、 接着是一场大败。我在第一、二次周测中成绩一 落千丈，第一次月考的分数更是惨不忍睹。 落千丈，第一次月考的分数更是惨不忍睹。 老师找我谈话： 我觉得理科不太适合你， 老师找我谈话：“我觉得理科不太适合你，也许 你学文科会有比较好的成绩。 你学文科会有比较好的成绩。” 我还记得那个细雨中的午后。 我还记得那个细雨中的午后。我撑着一把千疮百 孔的旧伞，缓缓走进雨雾。仿佛走向历史深处， 孔的旧伞，缓缓走进雨雾。仿佛走向历史深处，又像 是从历史深处走来，走向人生的又一个险要关口。 是从历史深处走来，走向人生的又一个险要关口。 流淌的河水吱呀吱呀叫个不停， 流淌的河水吱呀吱呀叫个不停，似乎在诉说着什 树上的小鸟梳理着翅膀， 么。树上的小鸟梳理着翅膀，见证着我从理科生到文 科生的蜕变。 科生的蜕变。
作文讲评
两只蚂蚁
作文题目 两只蚂蚁想翻越一段墙，寻找墙那边的食物。 两只蚂蚁想翻越一段墙，寻找墙那边的食物。这段 墙长有20 20米 高有10 10米 墙长有20米，高有10米。其中一只蚂蚁来到墙脚就毫不 犹豫地向上爬去，可每爬到大半时， 犹豫地向上爬去，可每爬到大半时，就会因劳累跌落下 可是它不气馁，它相信只要付出就会有回报。 来。可是它不气馁，它相信只要付出就会有回报。一次 次跌下来，它都迅速地调整一下自己，重新开始向上爬。 次跌下来，它都迅速地调整一下自己，重新开始向上爬。 而另一只蚂蚁观察一下，决定绕过这段墙。很快地， 而另一只蚂蚁观察一下，决定绕过这段墙。很快地， 这只蚂蚁绕过这段墙来到食物面前，开始享用起来； 这只蚂蚁绕过这段墙来到食物面前，开始享用起来；而 那只“勇敢”“坚定”的蚂蚁还在不停地跌落下去， ”“坚定 那只“勇敢”“坚定”的蚂蚁还在不停地跌落下去，又 重新开始。 重新开始。 很多时候，我们赞扬那些做事情锲而不舍的人， 很多时候，我们赞扬那些做事情锲而不舍的人，但 是往往忽视方向的选择与方法的运用。实际上， 是往往忽视方向的选择与方法的运用。实际上，成功需 要坚持，也需要方向、机遇、方法。 要坚持，也需要方向、机遇、方法。 请以“坚持与选择”为话题，写一篇不少于800字 请以“坚持与选择”为话题，写一篇不少于 字 的议论文。 的议论文。
高三作文素材 材料作文 蚂蚁的救助原则 升格指导
材料作文“蚂蚁的救助原则”升格指导•【文题呈现】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在中美洲的丛林里生活着一群蚂蚁。
它们在高大的树下觅食时，常常会遇到树脂突然从天而降。
运气差的蚂蚁就被树脂牢牢黏住，如果不能在短时间内摆脱，就只能等着当琥珀标本了。
这时蚁群的首领立即召开紧急会议，商讨救不救它。
决定的因素中最重要的一条是，它有没有积极参与过营救同类的活动。
如果有就救，没有则不救。
一旦决定救，蚂蚁们就会齐心协力地叼来一些沙子和细土，放在被黏蚂蚁身上，以黏附树脂，直到把它完全救出来。
以上材料引发你什么样的感想？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
破琥重生（42分）太原五中杨帆【写作提示】议论文思想性、启发性强，说理直接，更易深入挖掘事件内涵。
有很多高三学生认为高分作文的法宝在文采，其实不然，议论文以内涵取胜，当思想能走在语言的前面，写作起来就能得心应手，下笔得精，文不加点，不琢成器，挥洒成文。
想象着蚂蚁们为了平时曾热心叼来沙子和细土而尽自己绵薄之力营救他人的被封者而努力破除那琥珀拯救一个善意的灵魂，心头却突然一紧。
①那也是一个纯净得会为贫穷和苦难流下泪来的人，他也曾用自己美妙雄浑的歌声募集善款，将一个又一个儿童从无知的深渊拉出，引向光明。
然而当他自己被疾病缠得动弹不得时却鲜有人尽力援助，直至被时光的琥珀封存成一个绝世的标本，才终于有人为那无望的挣扎而落下泪来。
只是，追悔到底也未能改变什么。
除了铭记那个明媚的名字，丛飞。
或许癌症的力量远远强过一滴树脂的沉重，或许即便拼尽全力结局也依旧不会被改写，然而如果我们每个人都做了些什么，或许最后的告别会温暖一些而不显凄凉。
②这是善意的救赎。
“赠人玫瑰，手有余香。
”这善意的救赎是自我的升华。
当我们看到张平宜面对那些眼神无光的孩子绽放的笑容可以泪流满面却又满心欢喜，当我们听到阿里木快乐的歌声随着烧烤摊上的炭火明明灭灭暖人至深，当我们感受到帮助别人给予自己的幸福和充实时，我想那层致命的琥珀得以消散，留下的是抹一把汗水的相视一笑，继续前行。
高三语文期末考试样卷作文分析
高三语文期末考试样卷作文分析作文题目阅读下面的材料，按要求作文墙壁上，一只蚂蚁在艰难地往上爬，爬到一大半，忽然滚落下来。
这是它第六次失败的记录。
然而过了一会儿，它有沿着墙根，一步一步往上爬了……第一个人注视着这只蚂蚁，禁不住说：“一只小小的蚂蚁，这样执着顽强，真是百折不挠啊！我们遇到一点挫折，能气馁退缩吗？”第二个人也注视着这只蚂蚁，禁不住说：“可怜的蚂蚁，只要稍微改变一下方位，它就能很容易地爬上去了；可是它就是不肯看一看，想一想----唉，可卑的蚂蚁！我们无论做哪一件事，如果失利，就应该学得聪明一点，不能蛮干一气----我们是人，是有头脑的人啊！”第三个人问智者：“观察同一只蚂蚁，两个人的看法和见解截然相反，他们得到的启示迥然相异，到底谁对呢？”智者回答道：“两个人都对。
”问者感到困惑：“怎么会都对呢？”请以“坚持与变通”为话题，写一篇作文。
注意：（1）立意自定；（2）题目自拟；（3）文体自选；（4）不少于800字；（5）不得抄袭。
一、命题分析此次命题属于给材料关系型话题作文，所给材料是对“蚂蚁”的两种不同看法，一人惊叹其执着顽强，百折不扰，意识到人也不应该在挫折面前气馁退缩；另一人则哀叹其不知道改变一下方位，不肯看一看，想一想，认识到人是有头脑的，要在失利后学聪明，不蛮干！而第三个人问智者以上二人谁对谁错的时候，智者却说“两个人都对”！问者很是困惑。
就问题分析下去，我们就不能把“坚持与变通”截然对立了，这不是该坚持还是该变通的简单选择，而是去论证如何处理二者之间的关系了。
那么其关系是很明显的，也是很微妙的，他们应该不是完全矛盾的，而是很好的辨证统一的，具体就是：该坚持的时候坚持，该变通的时候变通；在坚持中学会变通，让变通来实现坚持；那么这个话题就实现了和谐统一，就和我省2004年高考的“人文素养与发展”为话题，2003年的高考作文“感情的亲疏远近与对事物的认知的关系”一样了，还有2004届高三湖州市第一次模拟考试的作文（错误使我如此美丽；正确使我如此尴尬）也是一样的。
2020届高考语文作文技法 “两只蚂蚁”写作导引话题作文
语文：高考作文技法：话题作文“两只蚂蚁”写作导引【文题设计】有两只蚂蚁想翻越一堵墙,到墙那边寻找食物。
一只蚂蚁来到墙脚就毫不犹豫地向上爬去,可是每当它爬到一大半时,就会由于劳累、疲倦而跌落下来。
可是它不气馁,一次次跌下来,又一次次向上爬去。
另一只蚂蚁观察了一下,决定绕过墙去。
很快,这只蚂蚁绕过墙找到了食物,开始享用;而另一只蚂蚁还在不停地跌落下去又重新开始。
要求全面理解材料,可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭,不少于800字。
【导写】要认真审读材料,紧紧抓住材料中两只蚂蚁在行动上的区别,分析它们的思维方式、行动的结果有何不同。
注意辩证分析,不能顾此失彼。
联系实际可以看出,一个人要实现远大的理想或实现奋斗目标,除了不懈地追求、积极地进取,不怕苦不怕累,付出辛勤的汗水以外,还要注意方式或手段,即解决“方向”问题。
正所谓既要低头行路,更要抬头看路。
找准方向,就会事半功倍,轻松地步入成功的殿堂;找错方向或根本不辨方向,就会事倍功半,与成功失之交臂。
写作中,如果就蚂蚁谈蚂蚁,就会缺乏现实意义,要联系自身实际或社会实际。
举例论证后一定要分析论据,结尾部分要对文章内容进行总结,或提出解决问题的办法。
【素材链接】1.杨振宁青年时期喜欢物理,而且想成为实验物理学家。
然而,在实验室工作的近20个月中,杨振宁的物理实验进行得非常不顺利,做实验时常常发生爆炸。
当时实验室里流传着这样一个笑话:哪里有爆炸,哪里就有杨振宁。
一天,被誉为美国氢弹之父的泰勒博士直率地对杨振宁说:“我认为你不必坚持一定要写一篇实验论文,你已经写了一篇理论论文,我建议你把它充实一下作为博士论文,我可以做你的导师。
”杨振宁接受了泰勒的建议,毅然把主攻方向转至理论物理研究,最终于1957年10月与李政道联手摘取了该年度的诺贝尔物理学奖。
2.鲁迅怀着救死扶伤的志向远涉重洋,踏上了求医之路。
思路一转天地宽——“执着追求与灵活变通”话题作文写作导引
个读者的挚情 ， 让人思 接千 载 、 绪万 千 ， 情 不得 不 五、 自然质 朴 。 亲切感人
于脸 上 。
发出同样的感叹 ： 永远的苏武 ！永 远的忘记与铭记 ！
哦， 年轻的朋友 ， 你还在 望着我呢 ， 不知我草草写
下 的这 些零 乱 的意 思 ， 可触及 脸 所蕴含 的真谛 了吗？
“ 尚简单 ， 崇 因为我们相信 ， 一切简单 、 自然 的事 物都是美的 。（ ” 陈大 明《 尚简单》 其实 ， 是质 朴 崇 ） 越
的东西也许越 具有表 现力 。 自然 的语言 ， 和 的力 温 度， 朴素的 内涵 ， 似与读 者促 膝谈心 ， 营造 出一种平
三个 隋景 ， 三种 表情 ， 让人联想 ， 让人思索 、 回味。 作者在结尾通过三幅画面的叠加重合和最后一句 自然 亲切的发问启发引导读 者用 心去触摸“ 的真谛” 因 脸 ，
音袅袅， 不绝如缕”一定会“ ， 后发制人”吸引并征服 阅 ，
围着我和爸爸 转， 而是开 始在 为 自己打算， 自己充 让 实。看来 ， 本该是更年前期的妈妈 ， 又悄悄回到 了青年
时代 ， 能和我一起感受青春， 再度花样年华 了……
卷老师。当然 ， 文章结尾的方法远不止上述几种 ， 而且 结尾的方法也不是孤立纯粹 的， 而是 “ 中有我 ， 中 你 我 有你” 。结尾有法 ， 但无定法。结尾选 用哪种方法 ， 最
为， 脸的内涵其实是“ 可以通过感觉领悟的” 。
和的气氛 ， 很容易 引起读 者情感 上 的共振 。例 如 江 苏高考佳 作《 青春从 ４ ０岁开始》 ：
枕 着妈妈买的书睡觉时， 突然觉得 ， 不再只 我 妈妈
总之 ，编筐织篓全在 收口”考场之上万不可因时 “ ， 间紧迫而忽视 了结尾的技巧。精心设计 结尾 ， 使其“ 余
周波《蚂蚁》赏析 作文素材
周波，1968年4月生于浙江岱山。
1990年开始发表文学作品，研究生学历,浙江省作家协会会员。
迄今已在《小小说选刊》、《微型小说选刊》、《百花园》、《中外读点》、《小小说月刊》、《金山》、《东海》、《文学港》、《天池》、《伯乐》等报刊发表百余篇小小说。
作品《藤椅》、《最佳演讲》、《书记的幽默》入选《难忘的100篇小小说》，《楼层上下》获第三届全国微型小说大赛二等奖。
蚂蚁周波妈妈进来时，我醒了。
我揉了揉眼。
窗外，天已亮堂开来，门外有急急的说话声。
睡得香吗？妈妈问我。
香，很香。
我嘟着小嘴说。
妈妈，您怎么了？我看见妈妈的脸很黑，衣服上沾满泥土。
屋后的小山坡着火了，妈妈救了一个晚上的火。
妈妈笑着说。
我怎么不知道？我惊异地看着妈妈。
这是大人的事。
妈妈朝我笑笑。
我怎么睡着了呢？小山坡上怎么着火了呢？妈妈什么时候出门的呢？怎么会只是大人的事呢？去学校的路上，我一个劲地想着。
那些蚂蚁呢？它们现在好吗？我突然想起了蚂蚁。
我住在妈妈单位的宿舍里，屋后的小山坡上有密密的竹林和鸟叫。
我经常去那儿玩耍。
枯萎的草，喧闹的野花，吹过肩膀的的风都属于我的风景。
春天，我会带着好心情一路前行，妈妈说：早去早回。
夏天，我拉着妈妈的手走，我说：那儿是我的乐园。
其实我是去看蚂蚁的，小山坡上到处有蚂蚁在晃动。
有蚂蚁是不是代表有生命呢？我不知道。
妈妈说别走远。
我就找了一棵离宿舍近的老树，我一喊，妈妈也能听到。
蚂蚁窝被草棚遮盖住，只露出几个小洞口傍在树根边，很隐蔽。
蚂蚁真是聪明的动物。
嘿，我和你交朋友好吗？我大声地说。
成群的蚂蚁结队而行，那是最壮观的，像去逛街又像去集市。
我常常被震憾。
于是，热情也喷涌而出。
我跑回宿舍，带上甜食。
妈妈出来追问：又去干啥？给蚂蚁喂食去。
我边笑边跑。
我喜欢和蚂蚁们嬉闹，找个小竹棍沾上香糕引领它们方向。
蚂蚁们很有纪律，步调一致，我是蚂蚁们的统帅。
那时候，妈妈经常值班，宿舍周围难得见到人影。
妈妈说：有你陪着，妈妈就不孤单了。
有两只蚂蚁想翻越一段墙材料作文
有两只蚂蚁想翻越一段墙材料作文One sunny morning, two ants were faced with a daunting challenge - a tall wall stood between them and their destination. The first ant, named Lily, was determined to find a way to climb over the wall. She was a fearless adventurer, always ready to tackle any obstacle in her path. On the other hand, the second ant, named Max, was more cautious and preferred to find a safer route around the wall. Lily and Max had been friends for years, but this was the first time they had encountered such a difficult situation. Despite their differences in approach, they knew that overcoming this obstacle would require teamwork and cooperation.一个晴朗的早晨，两只蚂蚁面临着一个艰巨的挑战——一堵高墙挡在它们和目的地之间。
第一只蚂蚁莉莉决心要找到一种爬过墙的方法。
她是一位无畏的冒险家，总是准备好面对路径上的任何障碍。
另一只蚂蚁，名叫麦克斯，更加谨慎，更喜欢找到一个更安全的绕过墙的路线。
莉莉和麦克斯已经是多年的朋友了，但这是他们第一次遇到如此困难的情况。
尽管他们在方法上有所不同，但他们知道克服这个障碍需要团队合作和协作。
蚂蚁也美丽的作文提纲
蚂蚁也美丽的作文提纲Ants are often seen as small, insignificant creatures in the eyes of humans, but behind their tiny bodies lies a world of beauty and complexity. 蚂蚁在人类眼中常常被视为渺小且不起眼的生物，但其微小的身躯背后隐藏着一个美丽且复杂的世界。
When we observe ants closely, we can see the intricate patterns on their bodies, the delicate movements they make as they navigate their environment, and the amazing strength they possess to carry objects much larger than themselves. 当我们仔细观察蚂蚁时，我们可以看到它们身体上复杂精致的图案，它们在环境中航行时矫健灵活的动作，以及它们具有的令人惊叹的力量，可以搬运比它们自己体积大得多的物体。
In addition to their physical beauty, ants also demonstrate incredible teamwork and cooperation in their societies. 除了它们身体的美丽外，蚂蚁在它们的社会中还展现出惊人的团队合作精神和协作能力。
Each ant has its own role and responsibilities within the colony, working together towards a common goal of survival and growth. 每只蚂蚁在群体中都有自己的角色和责任，共同努力实现生存和发展的共同目标。
两只蚂蚁爬墙的故事作文题目
两只蚂蚁爬墙的故事作文题目《双蚁历险记，墙的那一边》。
哎呀，这只小蚂蚁可真拼啊！它一路往上爬，小脚儿紧紧贴着墙壁，看起来好努力啊。
阳光照得它的小身影闪闪发光，真心希望它能成功！
嘿，这边还有一只蚂蚁呢！它好像刚从土里钻出来，身上还带着点泥土味。
这只蚂蚁不慌不忙，一步一脚印地往上爬，看起来超淡定。
突然，一阵大风吹来，哎呀呀，第一只蚂蚁差点摔下来！但它马上稳住了身形，重新找准方向，继续向上爬。
真是让人捏了一把汗啊！
而那边那只蚂蚁呢？嘿，它竟然利用风的力量，像坐滑梯一样嗖嗖地往上爬！这也太聪明了吧！看来它是要赶超第一只蚂蚁的节奏啊！
天黑了，两只蚂蚁都不见了。
不知道它们有没有爬到墙顶呢？
但不管结果如何，它们都给了我们一个启示，遇到困难，别放弃，总能找到出路！。
两个蚂蚁一起抬土,写个小作文
两个蚂蚁一起抬土,写个小作文Two ants were working together to carry a piece of dirt that was much too large for either of them to handle alone. They huffed and puffed as they struggled to lift and move the dirt, inch by inch.两只蚂蚁一起努力地抬着一块太大的土，这块土对它们来说太重了，单独一只蚂蚁根本无法搬动。
The first ant, let's call him Andy, was small but determined. He took the lead in pushing the dirt forward, using all his strength to make progress. Andy was filled with a sense of duty and responsibility to get the job done.第一只蚂蚁，我们称其为安迪，虽然体型小但是非常坚决。
安迪决定率先推动土，全身力气都使上了以便取得进展。
安迪的内心充满了对完成工作的责任感和使命感。
The second ant, named Amy, was larger and stronger. She provided the crucial support needed to maintain the balance and direction ofthe dirt as they moved. Amy was determined to do her part and help Andy in any way she could.第二只蚂蚁，被命名为艾米，个头比较大力气也比较大。
她提供了移动土所需的关键支撑，以维持平衡和方向。
读两只蚂蚁有感读两只蚂蚁有感作文
读两只蚂蚁有感读两只蚂蚁有感作文读了《两只蚂蚁》这篇描写蚂蚁的小说，我深受启发，从中体会到人与自然的关系，思考自己的人生道路。
一、中心思想这篇小说展示了两只蚂蚁的生活历程，其中最后一只蚂蚁失败了，而第一只蚂蚁则成功了。
小说通过蚂蚁们艰苦奋斗的经历，告诉我们生命中需要有坚韧的毅力，只要不放弃，就能克服困难，并最终取得胜利。
这一中心思想足以激励人们在日常生活中充满信心和自信。
二、适当引用的例证或事实接下来我来举例说明小说中所传达的道理。
在小说中，第一只蚂蚁经历了数不清的考验，一路上奋勇前进，最终在大海对面的小岛上找到了食物，为自己和同伴带回了充足的食物。
与之相反，第二只蚂蚁则因为失望而放弃了，结果只得到了一根薄薄的树叶。
如果他坚持下去，或许也能取得更好的结果。
三、流畅的语言表达作者借用蚂蚁的故事，让读者看到了一只更伟大的生命。
文笔流畅的叙述方式与对真实生活的细腻表现十分出色。
通过阅读，我深深体会到了人与自然的沟通与联系，它们之间的互动关系，超乎我们的想象。
四、独特的思考角度和见解在阅读《两只蚂蚁》时，我发现其中的许多思考角度都是独特而富有启示性的，例如，对于许多人来说，一个小岛代表了遥不可及的希望和未来，是生命的唯一目标；而对于第一只蚂蚁来说，它展现了一个决心的生命力和冲动的勇气。
所有这些的元素共同组成了这篇小说的独特存在价值。
五、合理的篇章结构本文结构也比较清晰，首先引入主题，范畴化之后，便对实际含义进行较为详尽的叙述，阐述了本文中选择的立场，然后选取一些具体事实以及分析，深入到了小说的细节方面，最终以结论作为结尾，来强化整篇文章的主题。
六、富有感染力的情感表达作为高中生的我，在读《两只蚂蚁》一文时，不禁为其中所含的鼓励和启示而感动。
作者借用了蚂蚁的形象想给读者传递的信息很清晰，语言简练而生动。
我被蚂蚁的坚韧，独立性和毅力所感染，这也成功地唤起了我对人生的勇气和追求的兴趣。
总之，本文是对《两只蚂蚁》这篇扯淡小说的阅读与感悟，篇幅并不到2000字之内。
初二议论文作文两只蚂蚁700字
初二议论文作文两只蚂蚁700字有两只蚂蚁想翻过一段墙，寻找墙那头的食物。
一只蚂蚁来到墙脚就毫不犹豫地向上爬去，可是每当它爬到大半时，就会由于劳累，疲倦而跌落下来。
可是它不气馁，一次次跌下来，又迅速的调整自己，重新开始向上爬去。
另一只蚂蚁观察了一下，决定绕过墙去。
很快的，这只蚂蚁绕过墙来到食物前，开始享受起来；而另一只蚂蚁还在不停的跌落下去，又重新开始。
无独有偶，在我们班也有这么两只“蚂蚁”。
“蚂蚁一”曾经因为与一个女孩走得太近，被一个喜欢这女生的男生嫉妒，于是那男生便找了几个“兄弟”教训了他。
“蚂蚁一”因此住院7天，回来上课时，脸上的伤依然清晰可见，从那以后，“蚂蚁一”的成绩向火箭一样一飞冲天，令人不可思议。
我问过他，为什么。
他说：“我要超过他，我要比他强。
”从他的眼神里，流露出一股坚定的信念，这让我很是佩服。
“蚂蚁二”则是我们班的“大姐大”，在学校也算是叱诧风雨的人物，班上几乎每个人都对她退避三舍。
可是她为什么会变成这个样子呢？这不能怪她。
初一时，她还是个单纯的小女生。
因为懵懂，因为单纯，所以被人欺负。
被人孤立，被人取难听的外号，被好朋友背叛。
她受了太多的委屈，她没办法，她要保护自己。
于是她变了，没人敢跟她玩，她变孤独了。
即使她的目的达到了，但我相信，她并没有比以前快乐多少，因为她的笑容已无法融化冰山了。
你知道两只蚂蚁的故事结局是什么吗？选择正确道路的蚂蚁饱食一顿后，就心满意足的走了，去开始它的下一个旅程。
而另一只蚂蚁，在经过多次努力后，再一次跌落，这次，饥饿和劳累使它无法爬起，它便这样，永远的倒下了！初中初二作文月下守望今夜月光盈盈，思念绵绵。
盈盈月光如一池春水缓缓流过心头。
我站在无眠的窗下，执著于千里之外的守望，相守与家的牵挂，心底是一片温柔与感动。
生命的旅程，因为有了月圆之夜的相伴就幸福无比。
然而中秋的月下，离家的人心中却不免多了些许酸涩，越发思念家。
“家”，实在是太神奇的一个字眼。
在它怀里的时候，觉得是那么稀松平常，总撺掇着往外跑。
两小二的观点 科学分析作文
两小二的观点科学分析作文
《两小儿的观点与启示》
记得小时候有一次，我和小伙伴在院子里玩耍。
那时候我们对啥都好奇得不行。
那天，我们看到一只蚂蚁在努力地搬着一粒比它身体大好多的食物。
这一下可引起了我们极大的兴趣。
一个小伙伴说：“哎呀，你看这蚂蚁可真笨，那么小的身子搬那么大的东西，怎么可能搬得动嘛！”另一个小伙伴马上反驳道：“你懂啥呀，这蚂蚁多有毅力啊，人家坚持不懈说不定就能搬回家了呢！”就这样，我俩为了这蚂蚁的行为争论不休。
我在旁边看着，就觉得这场景特别有意思。
这其实不就像那两小儿对太阳远近的争论嘛。
一个觉得早上太阳大所以近，一个觉得中午热所以太阳近。
我们也在这儿为了一只小蚂蚁而各执一词。
后来渐渐长大，我才明白，很多事情其实从不同的角度看就会有不同的观点呀。
就像那蚂蚁的举动，说它笨也行，说它有毅力也没错。
而我们生活中的很多事儿不也正是这样嘛，不能简单地说谁对谁错，关键是要学会从多个角度去思考和理解。
现在想想小时候为了一只蚂蚁争得面红耳赤的我们，还真是幼稚又可爱。
不过也就是这些小小的争论，让我们一点点地明白了更多的道理。
也许这就是成长的乐趣吧，从一些最最平常的小事当中，领悟到那些不太起眼却又至关重要的东西呢。
这不正呼应了那两小儿的观点嘛，不同的看法能让我们更全面地认识世界呀！。
两只蚂蚁写感想的作文
两只蚂蚁写感想的作文
段落一：
今儿和小伙伴一起出来探险，这丛林可真大啊，走得我腿都酸了。
不过，一路上看到的景色都挺有意思的，那些叶子啊、石头啊，好像都在跟我们说话似的。
段落二：
阳光照在地上，一块亮一块暗的，真好看。
我就停下来看了看，突然想起了家里的那个窝，暖洋洋的，多舒服啊。
段落三：
哎呀，刚才一阵风差点儿把我吹飞了！我紧紧抓住地面，心想
这大自然也太厉害了吧，有时候温柔得像妈妈，有时候又像生气的
爸爸，真难捉摸。
段落四：
路上碰到了一些其他小动物，我们互相看了看，好像都懂对方的意思似的。
虽然不会说话，但感觉特别亲近，就像老朋友一样。
段落五：
终于到了果园，好多好吃的果子啊！我们赶紧开始搬，心里那个美啊，觉得啥累都值了。
生活就是这样，一直往前走，一直找好吃的，多开心啊！。
初一作文议论文《两只蚂蚁的启示》500字(共8页PPT)
初一作文议论文《两只蚂蚁的 启示》
韧性 坚韧、永不放弃是生命
的一
种体现。
写到这里，我放下了笔，舒了一
口气，想起自己也有过退缩。于是，
我便默默地对天发誓，一定要做一个
坚持不懈的人。
关键词：坚韧,永不,放弃,生命,
韧性,一种,体现,这里,放下,一口气, 想起,自己,退缩,于是,默默地,对天 发誓,一定,一个,坚持不懈。
刹那间,明白,人生,真谛,其实,两只, 蚂蚁,代表,世界,两种,类型,一种, 困难,面前,畏惧,无数,困难,过后, 放弃,气馁,不再,努力,一种,无数, 困难,磨练,愈战愈勇,坚持不懈,最 终,走向,成功。
初一作文议论文《两只蚂蚁的 启示》
做人，就应该懂得坚韧、永
学会 不放弃，应该
努力奋斗，不
挫折 能因为眼前的
与困难而退缩。
王家 因为坚韧、永不放弃，所以
山峦 新才能得以看见重重
后的大
海；因为坚韧、永不放弃，所以海伦？ 凯勒才会向命运之神发起挑战，才有
光明 了《假如给我三天
》这样震
撼人心之作；
关键词：做人,应该,懂得,坚韧,
永不,放弃,应该,学会,努力奋斗,不 能,因为,眼前,挫折,困难,退缩,因 为,坚韧,永不,放弃,所以,王家,才 能,得以,看见,重重,山峦,大海,因 为,坚韧,永不,放弃,所以,海伦,凯 勒,命运之神,发起,挑战,假如,三天, 光明,这样,震撼人心。
初一作文议论文《两只蚂蚁的 启示》
把脸一直向着阳光，这样就不会见到阴影。
再见
00字
曾经有一个故事：两只蚂
蚁同时被囚禁在一个高大的玻璃
杯里，它们都想出去。于是，它们
便各自奋力攀爬，可总是从上面重重 的摔了下来，就在第六次摔下来后，
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语文：高考作文技法：话题作文“两只蚂蚁”写作导引
【文题设计】
有两只蚂蚁想翻越一堵墙,到墙那边寻找食物。
一只蚂蚁来到墙脚就毫不犹豫地向上爬去,可是每当它爬到一大半时,就会由于劳累、疲倦而跌落下来。
可是它不气馁,一次次跌下来,又一次次向上爬去。
另一只蚂蚁观察了一下,决定绕过墙去。
很快,这只蚂蚁绕过墙找到了食物,开始享用;而另一只蚂蚁还在不停地跌落下去又重新开始。
要求全面理解材料,可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭,不少于800字。
【导写】
要认真审读材料,紧紧抓住材料中两只蚂蚁在行动上的区别,分析它们的思维方式、行动的结果有何不同。
注意辩证分析,不能顾此失彼。
联系实际可以看出,一个人要实现远大的理想或实现奋斗目标,除了不懈地追求、积极地进取,不怕苦不怕累,付出辛勤的汗水以外,还要注意方式或手段,即解决“方向”问题。
正所谓既要低头行路,更要抬头看路。
找准方向,就会事半功倍,轻松地步入成功的殿堂;找错方向或根本不辨方向,就会事倍功半,与成功失之交臂。
写作中,如果就蚂蚁谈蚂蚁,就会缺乏现实意义,要联系自身实际或社会实际。
举例论证后一定要分析论据,结尾部分要对文章内容进行总结,或提出解决问题的办法。
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1.杨振宁青年时期喜欢物理,而且想成为实验物理学家。
然而,在实验室工作的近20个月中,杨振宁的物理实验进行得非常不顺利,做实验时常常发生爆炸。
当时实验室里流传着这样一个笑话:哪里有爆炸,哪里就有杨振宁。
一天,被誉为美国氢弹之父的泰勒博士直率地对杨振宁说:“我认为你不必坚持一定要写一篇实验论文,你已经写了一篇理论论文,我建议你把它充实一下作为博士论文,我可以做你的导师。
”杨振宁接受了泰勒的建议,毅然把主攻方向转至理论物理研究,最终于1957年10月与李政道联手摘取了该年度的诺贝尔物理学奖。
2.鲁迅怀着救死扶伤的志向远涉重洋,踏上了求医之路。
然而,在国外的见闻让他深刻地意识到国民的思想比肉体更需要拯救。
于是,他毅然放弃了最初的想法,转而从事文学创作,用笔“呐喊”,唤醒麻木的国民。
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我退出高考
一
沉默了好久,班主任只是静静地看着我。
我看到,她眼中分明写着惋惜与无奈。
终于,她轻轻地叹了口气:“决定要走了?”
“是的。
你应该祝福我才对。
”
“祝福……我只有祝福了!”
“我会常来看您的!”我尽量笑了笑。
班主任转过身去,又是一阵沉默。
最后,她摆了摆手,我慢慢地退出了办公室。
上周学校进行摸底测试,一向成绩不错的我考得很糟!考虑了整整两天,我决定退出20天后的高考。
二
我尽量微笑着走进教室,我感到许多人都看着我,我躲避着他们的目光……我拎起书包,没有勇气向同学们说再见,就在惋惜不已的目光中逃出了教室。
走出教室的那一刻,忽然有想哭的冲动。
快步向前走几步,到了幽暗的楼道,终于落下泪来,泪珠啪的一声掉在地上,好响!暗骂自己没出息,都已决定退出了,还哭什么?
我是一个很极端、很矛盾的人,高度的自信与彻底的自卑同在。
我不能容忍失败,害怕落
榜,所以干脆放弃!
曾告诉过自己千百次,一次失败并不代表一切,还可以从头再来!可仍无法面对那可怜的分数,也无法面对父母与老师。
三
拎着沉重的书包,漫无目的地走在大街上,微风细雨中,街上热闹如昔,没有人注意我,我感到很孤独、很寂寞!
低头看了看校徽,又觉得自己很可笑,一个戴着省重点中学校徽的学生,居然在上课的时间提着书包逛大街。
狠命地把校徽扯下来,随手一扔,可又捡起来……
机械地挪回家,推开门,在四只眼睛的注视下,逃进了卧室,倒在床上,呆呆地瞪着眼前的一切。
忽然,目光触到了那个绿色的画夹,里面装着为考美术学院苦练的画稿,我神经质地蹦起来,一把拿过来,抽出里面的画,看着一张张五彩缤纷的画稿,觉得自己很可怜,悲哀袭上心头。
一幅幅撕了,点燃……看着它们一点一点被吞噬,就像自己一点一点地在毁灭。
又取出这次测试的试卷看了看,真可笑!堂堂重点中学的优等生,居然只考了那么一点分!居然会退出考场!于是把试卷也扔进火里烧了。
我虽然早料到这次考得不好,但面对结果依然很吃惊。
仔细想想,自己在这一年中真的很努力吗?好像是的,又好像不是。
曾做过拼命三郎,开夜车到深夜一两点;也曾上课不听讲,看小说;也曾对数学苦思冥想,也曾干脆拿人家的作业本来抄。
这点分数就是努力的结果!?
四
父亲推门进来,拍了拍我的肩膀:“只要自己不后悔就行了。
”
后悔?我的字典里有“退出”,有“放弃”,就是没有“后悔”!我坚定地摇了摇头:“不后悔!”
“那你是决定退出?”“嗯!”“决定放弃?”“嗯!”“是放弃还是退出?”
父亲的话犹如一道光线,在我脑中闪过,令我茅塞顿开。
“是退出,不是放弃!是退出,不是放弃!”
是啊!在人生道路上,难免会退出一两个生活的考场,可是,这并不等于放弃了毕生的追求与信念!
毕竟,退出不等于放弃!
【点评】
作者通过叙写自己放弃高考的心路历程,说明了人生要善于变通的道理,扣题紧。
叙写曲折有致,可读性强。