七年级地理上册《地形图的判读》课件课件人教版1

合集下载

人教版七年级地理上册1.4《地形图的判读》优质课件

100
鞍部 0
等高线（米）
人民教育出版社七年级 | 上册
等高线地形图
300 200 100 0
山谷
山脊
300
200
100
山 0谷
等高线（米）
等高线地形图的判读
山脊山谷
人民教育出版社七年级 | 上册
山顶
陡崖
试一试在图中找出山顶、山脊、山谷及陡崖。
人民教育出版社七年级 | 上册
山地不同部位等高线的表示方法
等高线地形图
分层设色地形图地形剖面图
分层设色地形图
人民教育出版社七年级 | 上册
人民教育出版社七年级 | 上册
五种地形的比较平原高原盆地
山地
丘陵
人民教育出版社七年级 | 上册
项目等高线特征
高原
中稀周密海拔较高
山地
密集
大于500米
丘陵
较稀海拔较低
盆地
四周密中间稀
平原
稀疏小于200米
人民教育出版社七年级 | 上册
第一单元 · 地球和地图
地形图的判读
人民教育出版社七年级 | 上册
某天，你和你的小伙伴们要去登一座不知名的山，手里有如下一张地形图，图上给了你三条上山线路，在考虑安全、容易的因素下，你会选择哪一条呢？为什么呢？
人民教育出版社七年级 | 上册
地面高度的表示
相对高度 B 100米
人民教育出版社七年级 | 上册
等高线
六、判断地形部位
山顶— 等高线闭合，数值中间高四周低。
山脊— 等高线弯曲部分由高处向低处凸。山谷— 等高线弯曲部分由低处向高处凸。陡崖— 多条等高线重合的地方。

人教版七年级地理上册 1.4地形图的判读(共26张PPT)

2.MN和HI表示的地形部位分别是什么？ B地区是什么地形
？3.F的海拔高度是多少？ 620米
4.从E到F的方向是从东南到西北
。
人教版七年级地理上册 1.4地形图的判读(共26张PPT)
人教版七年级地理上册 1.4地形图的判读(共26张PPT)
读“某地等高线地形图”，回答问题。
图3－3
(1)A点的海拔高度是___6_0_0___米。 (2)B处的地形部位是___鞍__部___。 (3)图中所画的①②③三处河流中，有一处错误，应该是____③____(填数码)。
1、判断坡度的陡缓高线越疏，坡度越缓
山顶
陡坡
缓坡
等高线密集
等高线稀疏
500 400 300
200
P26活动题 1、比较一下从B点爬到山顶A容易，还是从C点爬到山顶A容易。为什么？从C点容易。因为从C点到山顶A，
等高线稀疏，坡度较缓，比较省力。
2、等高线密集的地方坡度陡，等高线稀疏的地方坡度缓
B、识别地形各部位
山谷山脊鞍部山峰陡崖
200
300 400
A
B
400300 200
C
200300 400
D
E
读右图，完成下列各题：
（1）图中F点的海拔是___3_0_0_
米。
（2）写出字母代表的地形名称
：
A_山__峰_____ B_鞍___部____
C_山__谷_____
D__山__脊____
E_陡___崖_____
等高线
200m
300m
最高处 >300m
最低处<-300m
人教版七年级地理上册 1.4地形图的判读(共26张PPT) 人教版七年级地理上册 1.4地形图的判读(共26张PPT)

人教版七年级地理上册《地形图的判读》PPT课件(8篇)

山顶山脊
山顶
鞍部
山顶鞍部山顶
2.
山顶向低处弯曲。
脊
等高线闭合，中间
山
高四周低。
谷
垂直或近似垂直的陡坡
，等高线重合。
鞍部
山坡上向下凹的部位。
等高线向高处弯曲
陡
崖
两个相邻山顶的中间部
分。
第五关地形剖面的绘制
等高线特点：
• 是一条闭合的曲线。 • 同一条等高线上海拔高度相同。 • 等高线越密集，坡度越陡；等高线越
？3.F的海拔高度是多少？ 620米
4.从E到F的方向是从东南到西北
。
读“某地等高线地形图”，回答问题。
图3－3
(1)A点的海拔高度是___6_0__0__米。 (2)B处的地形部位是___鞍__部___。 (3)图中所画的①②③三处河流中，有一处错误，应该是____③____(填数码)。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
地形图的判读（口诀）
地形图，不难读，看好颜色和标注；向低突出是山脊，向高突出是山谷；分布密集是陡坡，缓坡分布较稀疏；高原平原都平坦，高低要靠颜色辨；坡度陡缓和高低，山地丘陵来辨析；沿着剖线作剖面，高低起伏特直观。
世界地理
地形图的判读
地形图怎么读啊?
黄山风光优美，但是地势险峻，地形复杂，得带上一幅黄山地形图哦！
3、如果M和N都在等高线上，M与N的相对高度是 300-100=200 米。
第三关坡度陡缓
缓坡与陡坡如何区分呢？
等高线稀疏坡度缓等高线密集坡度陡
缓坡

第一章第四节地形图的判读 PPT课件人教版七年级地理上册 (19张)

•
传统中国画是在中国文人特有的观察方式和美学思想引导下的图式体系，有着与西方绘画焦点透视完全不同的散点透视之成像特征。散点成像的构图涵盖了诸多主观因素，画面基本呈均衡图式
•
点是形成画面视觉的最小亮点。它是画面视觉收缩的地方。有闪动、紧张、活跃画面的作用。它一般处在画面视觉集中的位置，也可呈散点分布。可以是某种皴法，也可以是物象。只是视觉面积呈点的状态。
•
不要以为考古的工作对象是实物资料，只要加以客观报道，自然而然的就是唯物主义的，就能从中阐发历史规律。自然规律、社会历史规律是客观存在，无时无刻不在运转并制约着人们的活动。但规律又是抽象的，看不见，摸不着，认识规律不那么容易。
•
历史上依次更替的任何一个阶段都只是人类社会由低级到高级的无穷发展过程中的一些暂时阶段。每一个阶段都是必然的，因此，对它所发生的时代和条件来说，都有它存在的理由；但是对它自己内部逐渐发展起来的新的、海拔：指地面某点高出海平面的垂直距离。
相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。
B：
A：
海拔高度
相对高度
二、等高线地形图
1、等高线的概念：地图上海拔相同的各点的连线
2、等高线的特点：
（1）同线等高（2）等高距全图一致（相邻两条等高线的高度差) （3）等高线均为闭合曲线，等高线一般不相交、不重合
•
它不得不让位于更高的阶段，而这个更高的阶段也同样是要走向衰落和灭亡的。时史前史的研究就是要揭示史前时代消亡的原因，由于史料的匮乏，史前史的研究还显得很年轻。

人教版初中地理七年级上册第一章第4节地形图的判读课件

疏密状况）。等高线向处凸出
3、两条相邻等高线的等高距有区别吗？
（3）标上小组名称，小组选两名同学发言，一人表述，第十三页，共19页。
奖励
中间高四周低
两个山顶的低地多条等高线重叠在一起
等高线向高处凸出等高线向低处凸出
即学即练
1.写出左图中字母代表的地形
人教版七年级地理上册
第一章第四节地形图的判读（第1课时）
第一页，共19页。
小美
小美生活在临朐县嵩山生态旅游区北黄谷村,该村处在山川环抱之中,环境清幽,绿树成荫,地质地貌、水体景观为其主要特色。全村153户农户主要靠种植玉米、小麦、黄烟等作物为生,人
均收入偏低。
第二页，共19页。
等高线地形图
谢谢
第十九页，共19页。
两个
的低地
实验器材：自制地形模型，量尺，颜料笔，白纸，铅笔。 2、甲乙两地的海拔分别是多少米？甲乙两地的相对高度是多少米？
（3）标上小组名称，小组选两名同学发言，一人表述，一人指图，要求配合默契。
两个
的低地
实验步骤：等高线：在地图上，把海拔相同的各点连接成线。
珠穆朗玛峰的海拔为8844. 实验分组：班级分为四小组
活动二思考1分钟后回答
两个
的低地
沿GB线路和沿HB线路爬到山顶，坡度较陡是
3、中国的最高点与最低点相差多少？
坡陡的地方，等高线密集；
1山峰
某点到海平面的垂直距离为绝对高度，即海拔
F
.
在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。
（1）绘制，中心点和方向不变，在纸上沿模型块边缘用笔描出一条闭合的曲线（从下往上依次取第一块、第二块….

人教版初中地理七年级上册第一章第4节地形图的判读课件(共53张PPT)

等高线_重__合_
史上最酷的等高线
用你的拳头判断山地部位：
手背部关节突起的部位相当于山顶，关节间的部位相当于鞍部，手指的背部相当于山脊，手指缝相当于山谷，食指的外侧相当于陡崖。
五种基本地形
平原
高原
山地
丘陵
盆地
＊突破难点：
读下图，判断下列说法正确的是（ A）
A．甲地位于山脊上 B．甲地位于山谷中 C．乙地位于山脊上 D．丙地位于山谷中
山地不同部位的等高线特征：
②__陡__崖_______ ④__山__脊_______
⑤__山__峰_______ ⑥__鞍__部________
西
北
南东
（2）图中⑤的海拔高度是 568 米。⑤和⑦两地的相对高度为__1_1____m。（3）图中小河自西向东流。
分层设色地形图
250米 150米
我军侦察兵交给指挥员一张敌军军事部署简图，如果你是指挥员，你认为我军选择进攻路线A、B、 C中的____较好。
1、等高线闭合，中间高，四周低的是山峰。等高线闭合，中间低，四周高的是盆地。 2、等高线弯曲部分向低处凸出为山脊，等高线弯曲部分向高处凸出为山谷。 3、两个山顶之间的低地叫鞍部，等高线重叠处是陡崖。
★结论：在等高线地形图上，有等高线凸出的地方：凸高为_谷__，凸低为_脊__
一些破旧的家具，一点食物也找不到。
处是
。
（1）该地区地形是五种基本地形中的哪一种？________
②比⑥坡度较缓，老年人上山较省力
一些破旧的家具，一点食物也找不到。
A地相对B地的相对高度：_______
等高线闭合，中间，四周的是盆地。

人教版地理七年级上册第一章第四节地形图的判读(43张PPT)

b
a
K
400 200
断崖顶部的E点海拔可能为（1）判断a、b两条等高线
___D_
的海拔高度
A 59米 C 199米
B 99米
a:800米 b:600米
D 259米
（2）山顶K的海拔高度范围： 800—1000米之间
人教版地理七年级上册第一章第四节地形图的判读（43张P PT）
人教版地理七年级上册第一章第四节地形图的判读（43张P PT）
作业
完成地理练习册《地形图的判读》所有相关练习 P16-18。
明天交。
人教版地理七年级上册第一章第四节地形图的判读（43张P PT）
人教版地理七年级上册第一章第四节地形图的判读（43张P PT）
1.过去，通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成。而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或观众、听众的再创作。
4.文本与接受就呈现出一种相互作用的关系：一方面文本在相当程度上规定了接受者理解的范围、方向，让理解朝它的本义靠拢；另一方面，文本不可能将接受者完全制约住、规范住，接受者必然会按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就会出现误读或创造。
凸低为脊，凸高为谷。
练习：
1.下列数据是海拔还是相对高度？ ①珠穆朗玛峰海拔8844.43米。海拔 ②惠州佳兆业中心楼高288米。相对高度 ③罗浮山飞云顶海拔1296米。海拔 ④罗浮山索道高差500米。相对高度

人教版七年级地理上册1.4地形图的判读(共29张PPT)

世界最高峰珠穆朗玛峰的高度是8844.43 米，可生活在青藏高原上的人们说只不过有4500米，这是为什么？
等高线地形图
1.海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离
2.相对高度某：个地点高出另一个地点的垂直距离
请一高一矮两个同学到讲台上，高的同学比矮的同学高厘米，这个高度就是相对高度。
人教版七年级地理上册1.4 地形图的判读(共29张PPT)
人教版七年级地理上册1.4 地形图的判读(共29张PPT)
分层设色地形图
蓝色代表海洋绿色代表平原黄色代表高原、丘陵和山地
褐色代表高山白色代表雪线以上
人教版七年级地理上册1.4 地形图的判读(共29张PPT)
图1.42 分层设色地形图和地形素描图
人教版七年级地理上册1.4 地形图的判读(共29张PPT)
图1.42 我国东北平原
人教版七年级地理上册1.4 地形图的判读(共29张PPT)
地形图只能表示地面起伏的状况，包括高低起伏、坡度陡缓等。为了更直观地表示地面上，沿某一方向地势的起伏和坡度的陡缓，可以利用地形剖面图。
人教版七年级地理上册1.4 地形图的判读(共29张PPT)
人教版七年级地理上册1.4 地形图的判读(共29张PPT)
分层设色地形图
为了更直观地辨别陆地和海洋的高低起伏，在等高线地形图的基础上，在不同的等高线之间涂上不同的颜色，就可以绘制成分层设色地形图。
定义：在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同高度和深度的范围，着上不同的颜色，可以一目了然地看到地表的高低形态和海底的起伏状况，这种地图叫分层设色地形图。
图1.36等高线示意
等高线数值大表示海拔高，等高线数值小表示海拔低；等高线密集处坡度陡，等高线稀疏处坡度缓

人教版初中地理七年级上册第一章第4节地形图的判读课件(共38张PPT)

1
2
3
1.高原 4.盆地
5
2.山地 3.丘陵 5.平原
4
YOUR SITE HERE
五种地形与等高线
1、山地：等高线闭合，数值内高外低。海拔大于500米，相对高度大于100米。 2、丘陵：等高线闭合，数值内高外低。海拔小于500米，相对高度小于100米。 3、盆地：等高线闭合，数值内低外高。
4、平原：海拔一般低于200米。
等高线：陆地上海拔相同各点的连线。避开含沙量大的河流，以免造成航道淤塞。
着上不同颜色的地图。（4）分层设色地形图：在不同的等高线间，着上不同颜色的地图。
13．若乙坡植被受破坏成为荒坡，则对其合理的开发整治措施是 A．放牧山羊鞍部：相邻两个山顶之间，呈马鞍形的部位。 C、EF处的坡度比CD处陡
等判高断线图中地（形。类型5的）名称：地形剖面图：表示地表沿某一条线方向上地势起伏状况的垂直断面图。避开含沙量大的河流，以免造成航道淤塞。
山脊：一组等高线从高处向低处凸出；平原宜发展种植业，山区宜发展林业、牧业。一般应在地面开阔平坦靠近水源，交通比较便利，具有污染环境的工厂的上风向和上水源。由于纬线的长度随纬度的升高而缩短，因此，跨经（纬）度相同的地图，纬度越高，所表示的范围越小。
360N 900E （2001年全国卷文综试题）某山区的一所学校，拟组织学生对附近公路的交通流量进行调查。
山体的不同部位
山顶
鞍部
山谷
缓坡
陡坡
YOUR SITE HERE
➢根据等高线来判断地形
等陡高线密坡集
等高距：50米
A
陡E 崖山顶
低
山
F G
谷
山脊C 低
高 B高

人教版初中地理七年级上册第一章第4节地形图的判读课件(共36张PPT)

等高线地形图
分类型，说不同
相对高度
海拔
海拔
等高线地形图
识原理，画简图
识原理，画简图
400 300 100
身边的等高线
等高线地形图
巧判断，明位置
马鞍
巧判断，明位置
地形部位山顶山脊山谷鞍部陡崖
等高线特征等高线闭合，中高周低等高线的弯曲部分向低值凸出等高线的弯曲部分向高值凸出两个山顶中间没有等高线的部分
黄土高原
世界这么大，我想去看看！
青藏高原
世界这么大，我想去看看！
东非高原
世界这么大，我想去看看！
内蒙
高原：海拔在500米以上，
古
面积较大，外围较陡、内部
高
起伏较为和缓。
原
世界这么大，我想去看看！
安徽九华山
世界这么大，我想去看看！
昆仑山
世界这么大，我想去看看！
安第斯山脉
世界这么大，我想去看看！
落基山
山地：海拔在500米以上，
具有耸立的山峰，陡峭的山坡。
世界这么大，我想去看看！
四川盆地
世界这么大，我想去看看！
塔里木盆地
世界这么大，我想去看看！
准噶尔盆地
盆地：四周高，中间低。
世界这么大，我想去看看！
世界这么大，我想去看看！
丘陵
世界这么大，我想去看看！
东南丘陵
世界这么大，我想去看看！
等高线重叠的地方
选房子，做检测
图例
山峰村庄
C
N M
选房子，做检测盘山公路登峰造“顶”登峰造“顶”
地形剖面图
地形剖面图
丰富多彩的世界
珠穆朗玛峰，简称珠峰，高度8844.43米，为海拔世界第一高峰。

人教版七年级上册地理第1章第4节地形图的判读课件 (共20张PPT)

地形图的判读教学内容等高线地形图分层设色地形图地形剖面图地形图教学目标•阅读图文资料，理解海拔和相对高度的含义，会在地形图上判断某一点的海拔，计算两地间的相对高度。

•绘制等高线地形图，建立等高线地形图的概念。

•对照等高线地形图，归纳坡度陡缓和等高线疏密的关系，学会判断坡度的陡缓。

•对照等高线地形图，归纳等高线地形图上山脊、山谷、鞍部、陡崖和山顶的特点，并准确地识别。

活动一：自学教材概念表述：海拔、相对高度、等高线AB海平面（0米）B 点海拔A 点海拔A B 相对高度智力闯关题：甲山的海拔为米，丁山的海拔为米，甲山相对丁山的相对高度为米。

150********学案110010010010010010010020020020020020020015015015015015015015015010010010050米——等高距活动二：等高线地形图是怎么画出来的问题：等高线的疏密与坡度有什么关系？等高线越密集，坡度越陡;等高线越稀疏，越度越缓。

陡缓活动三：小组探究活动四：认识山体的不同部位活动四：认识山体的不同部位山顶：等高线闭合，数值从中间向四周逐渐降低等高线的弯曲部分向低处凸出。

等高线的弯曲部分向高处凸出鞍部：两个山峰之间较低平的部位等高线重叠的部位活动五：能力展示1. 读“等高线图”，回答问题：⑴填出图中字母所表示的地形部位名称C__________ D__________ E________⑵在这幅图中，最高点的海拔至少在_______米以上。

（3）如果要从A 、B 两处爬山，则选择从_____处爬山要容易些。

如果要攀岩，最好选择C 、E 中的_______处。

鞍部山谷陡崖400B E2、下列四图中，表示河流流向正确的是（）Ｄ300100200100300200300100200100300200ＡＣＤＢＮ甲乙3、计划修建一条甲村到乙村的公路应选择蓝色方案，还是绿色方案，为什么？活动六：总结延伸地形图还有哪些类型呢？等高线地形图分层设色地形图地形剖面图地形图判断坡度陡缓识别地形部位一目了然某一方向更直观课堂小结请问学们来谈谈你的收获本课时完谢谢！。

人教版七年级上册第一章第四节地形图的判读教学课件 (共27张PPT)

山谷
山谷
山顶
鞍部
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 7:07:14 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/242021/8/242021/8/24Aug-2124-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/242021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
知识迁移
云南腾冲火山
知识迁移
等高线为近似圆形，由内向外，海拔先增大后减小。
在等高线地形图上，火山口怎么表示？
二、等高线地形图的知识应用
2.降水：夏季甲地降水多还是乙地降水多？试分析原因
乙地。夏季我国东部季风区吹东南风，乙位于地迎风坡所以降水多。
归纳总结
1.海拔越高，气温越低（海拔每升高100 米，气温降低0.6℃）。
2.湿润气流的迎风坡降水多，背风坡降水少。
拓展延伸
读台湾岛等高线地形图：简要说明台湾岛的地形特征及
对气候的影响？
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二2021/8/242021/8/242021/8/24 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/242021/8/24August 24, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/24

地形图的判读课件人教版七年级地理上册

地形图的判读课件人教版七年级地理上册
图 1.14
地形图的判读课件人教版七年级地理上册
(1)该地形图主要地形是山地和平原，地势东南高西北低。 (2)河流 BC 段与 CD 段相比较，流速更快的是 BC 段，主要原因是该河段等高线密集 (密集/稀疏)，坡度陡，所以流速较快。
地形图的判读课件人教版七年级地理上册
地形图的判读课件人教版七年级地理上册
地形图的判读课件人教版七年级地理上册
图 1.12
图 1.13
地形图的判读课件人教版七年级地理上册
4．图 1.12 中的“灯泡”型路线( B )
A．垂直于等高线分布
B．较其他路线坡度缓
C．利于缩短运行距离
地形图的判读课件人教版七年级地理上册
【答案】A
地形图的判读课件人教版七年级地理上册
地形图的判读课件人教版七年级地理上册
12．图 1.17 为“某区域沿 89°E 地形剖面示意图”，该区域的地势起伏情况为( C )
A．东高西低 C．南高北低
地形图的判读课件人教版七年级地理上册
课堂探究一、等高线地形图结合课本 P26 图 1.38“等高线地形图”，比较陡坡和缓坡的等高线疏密差异。坡陡处，等高线密集；坡缓处，等高线稀疏。
二、分层设色地形图结合课本 P27 图 1.40“落基山脉”、图 1.41“东非高原”和图 1.42“我国东北平原”，比较它们的差异。图 1.40“落基山脉”，地面起伏很大，具有耸立的山峰、陡峭的山坡，海拔较高，在 500 米以上。图 1.41“东非高原”，内部起伏较为和缓，外围较陡，海拔较高，在 500 米以上。图 1.42“我国东北平原”，地面宽广平坦，海拔较低，一般在 200 米以下。

七年级地理上册 《地形图的判读》课件课件 人教版1