光和作用和呼吸作用经典习题概论
生物的光合作用与呼吸作用练习题
生物的光合作用与呼吸作用练习题一、选择题1、光合作用产生的氧气来自于（）A 二氧化碳B 水C 叶绿体D 葡萄糖答案：B解析：光合作用中，水在光的作用下分解，产生氧气和H，所以氧气来自于水。
2、下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是（）A 光合作用和呼吸作用都包括一系列氧化还原反应B 光合作用产生的有机物可用于呼吸作用C 光合作用储存能量，呼吸作用释放能量D 光合作用在白天进行，呼吸作用在夜间进行答案：D解析：光合作用在有光的时候进行，而呼吸作用在白天和夜间都一直在进行，D 选项错误。
3、能进行光合作用的生物不一定具有（）A 叶绿体B 叶绿素C 类囊体D 光反应和暗反应所需的酶答案：A解析：有些原核生物，如蓝藻，没有叶绿体，但有叶绿素和相关酶，也能进行光合作用。
4、植物在进行光合作用时，突然停止光照，短时间内 C₃和 C₅的含量变化分别是（）A 增多、减少B 减少、增多C 增多、增多D 减少、减少答案：A解析：突然停止光照，光反应产生的H和 ATP 减少，C₃的还原受阻，C₃积累增多，C₅生成减少。
5、有氧呼吸过程中，产生二氧化碳的阶段是（）A 第一阶段B 第二阶段C 第三阶段D 以上都有答案：B解析：有氧呼吸的第二阶段，丙酮酸和水反应生成二氧化碳和H。
6、人体细胞进行无氧呼吸时（）A 产生酒精B 产生二氧化碳C 产生乳酸D 产生少量 ATP答案：C、D解析：人体细胞无氧呼吸产生乳酸，同时释放少量 ATP。
7、下列关于光合作用和呼吸作用的关系，描述正确的是（）A 光合作用和呼吸作用相互依存B 光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气C 呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水D 以上都对答案：D解析：光合作用产生的有机物和氧气是呼吸作用的物质基础，呼吸作用产生的二氧化碳和水可为光合作用所用，两者相互依存。
二、填空题1、光合作用的场所是_____，呼吸作用的场所是_____。
答案：叶绿体；细胞质基质和线粒体2、光合作用的总反应式为：＿____。
(完整word版)光合作用和呼吸作用综合练习题全解
光合作用和呼吸作用综合训练题姓名：班级：一）单项选择题1、将情况同样的某种绿叶分成四等组，在不同样温度下分别暗办理1h，再光照 1h （光强同样），测其重量变化，获取以下表的数据。
能够得出的结论是组别一二三四温度 / ℃27282930暗办理后重量变化 /mg-1-2-3-1光照后与暗办理前重量变化/mg+3+3+3+1 A ．光合作用的最适温度约是27℃B．呼吸作用的最适温度是29℃C． 27～ 29℃下的净光合速率相等D． 30℃下的真切光合速率为2mg/h2、下面坐标是某绿色植物在光合作用最适温度下（未达到呼吸作用最适温度），测得植株氧气释放量与光照强度的关系，不合适的讲解是A ．在 b 点从前，随光照强度增强，光合作用增强B ．光照强度为 a 时，叶肉细胞的光合作用强度与呼吸作用强度相等C．在坐标所示各阶段该植株向来进行着呼吸作用D．合适提高温度将使 b 点右移3、将两株同样的植物放在两个密闭的装置中，一个恩赐光照，一个遮光办理，其他条件同样。
以下关于这两株植物代谢的几种表达中，错误的选项是A．恩赐光照的植株叶肉细胞中叶绿体和线粒体都能产生ATPB．遮光办理的植株有机物的含量将减少C．若是对遮光办理的植物突然恩赐光照，叶肉细胞内的 C3含量将增加D．恩赐光照的装置中 O2含量可能保持不变4、下面关于光合作用及光合色素的表达，正确的选项是A．合适光照下，叶绿体和线粒体合成ATP都需要 O2B．从高等植物叶片中分别出 4 种光合色素，其中呈橙黄色的是叶黄素C．叶绿体的类囊体膜上含有自己光合作用所需的各种色素D．植物光合作用中的光反应，其主要功能是固定二氧化碳5、提取鼠肝细胞的线粒体为实验资料，向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时，测得氧的耗资量很大；当注入葡萄糖时，测得氧的耗资量几乎为零；同时注入细胞质基质和葡萄糖时，氧耗资量又较大。
对上述实验结果的讲解不正确的选项是A．丙酮酸完整分解和水的生成过程都是在线粒体内进行的B．在线粒体内不能够完成葡萄糖的分解，但能完成丙酮酸的分解C．葡萄糖分解成丙酮酸是在细胞质基质中完成的D．有氧呼吸中，水的参加和生成都是在细胞质基质中进行的6、现有阳生和阴生植物两种。
光合 呼吸作用经典例题 (详解)
光合，呼吸作用错题1．当o2浓度为0时，co2释放量不为0（无氧呼吸）2.将某种绿色植物的叶片，放在特定的实验装置中，研究在10℃、20℃的温度条件下，分别置于5klx 、10klx 光照和黑暗条件下的光合作用和呼吸作用。
结果如图所示。
对以上结果分析正确的是， 该叶片①.呼吸速度在20℃下是10℃下的2倍②.在10℃、5klx 的光照下，每小时光合作用产生的氧气量是3mg ③.在5klx 光照下，10℃时积累的有机物比20℃时多④.在20℃、10klx 光照下，每小时光合作用固定的CO 2量约是13.9mgA. ①②B. ③④C. ①③D. ②④ （C ）3.下列图文相符的有A ．图A 表示小白鼠呼吸耗氧量与环境温度的关系B ．图B 表示酵母菌代谢中CO 2产生速率与O 2浓度的关系C ．图C 表示玉米(C 4植物)植株一天内CO 2吸收相对量随时间变化情况D ．图D 表示番茄种子萌发（未长出绿叶）过程中干重变化(b)解析 C4植物生活在干旱热带地区，为了减少水分分散，只短时间开放气孔，CO2摄入少， 正午前后不出现“低谷”。
C3植物生活在湿润地带，正午前后会通过关闭气孔而减少蒸腾。
正午时会出现CO2吸收“低谷”。
4.用某种大小相似的绿色植物叶片，分组进行实验：已知叶片实验前的重量，在不同温度下分别暗处理１小时，测其重量变化；立刻再光照１小时（光强度相同），再测其重量变化。
得到如下结果：请回答问题：（1）暗处理时，随温度升高，叶片重量，其原因是；光照时，叶片的重量变化没有类似或相反的规律，试分析原因（2）假如叶片的重量变化都是光合作用所合成的有机物的量，则在28℃条件下每小时光合作用合成的有机物为 mg，氧气产生量最多的是第组叶片。
答案（1）下降在暗处，叶片只进行呼吸作用，温度升高，酶的活性增强，分解有机物增多，叶片重量下降光照时，温度升高，光合作用和呼吸作用都增强，但不成一定比例，而叶片重量变化是光合作用产生的有机物和呼吸作用消耗的有机物之差组成，故叶片重量增加没有一定规律。
呼吸作用和光合作用练习题
呼吸作用和光合作用练习题呼吸作用和光合作用是生物学中两个重要的生命过程，它们在维持生物体代谢平衡和能量供应方面起着至关重要的作用。
下面是一些与呼吸作用和光合作用相关的练习题，帮助我们巩固对这两个过程的理解和应用。
题目一：根据下列叙述，判断是指呼吸作用还是光合作用。
1. 将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气。
2. 在细胞线粒体中进行。
3. 能量的输入。
4. 需要光能。
5. 发生于叶绿体中的叶绿体内膜。
6. 产生二氧化碳和水。
7. 需要氧气。
答案：1. 光合作用2. 呼吸作用3. 光合作用4. 光合作用5. 光合作用6. 呼吸作用7. 呼吸作用题目二：选择题1. 呼吸作用和光合作用的共同点是：A. 都是发生在细胞线粒体中B. 都需要光能C. 都能产生氧气D. 都是细胞的生命活动答案：D2. 下列哪个不是光合作用的产物？A. 氧气B. 葡萄糖C. 二氧化碳D. 水答案：C3. 呼吸作用过程中产生的能量主要用于：A. 产生葡萄糖B. 维持细胞内稳定环境C. 合成脂肪D. 释放二氧化碳答案：B题目三：判断题1. 光合作用只发生在植物细胞中，而呼吸作用发生在所有细胞中。
答案：正确2. 呼吸作用和光合作用是一个连续的过程，不能同时发生。
答案：错误3. 光合作用的化学方程式可以表示为：二氧化碳 + 水+光能→ 葡萄糖 + 氧气。
答案：正确题目四：问答题1. 简要描述呼吸作用和光合作用的区别和联系。
答：呼吸作用是一种分解代谢过程，主要通过分解有机物产生能量，并释放出二氧化碳和水。
呼吸作用发生在所有细胞中，包括植物和动物细胞。
光合作用是一种合成代谢过程，主要通过光能将二氧化碳和水转化为有机物（葡萄糖）和氧气。
光合作用只发生在植物细胞中的叶绿体内。
两个过程之间的联系在于：光合作用产生的葡萄糖可以作为呼吸作用的底物，为细胞提供能量。
呼吸作用产生的二氧化碳则可以为光合作用提供光合底物。
因此，呼吸作用和光合作用是相互补充的生命过程。
初中光合作用和呼吸作用综合大题
初中光合作用和呼吸作用综合大题摘要：I.光合作用和呼吸作用的基本概念A.光合作用的定义和意义B.呼吸作用的定义和意义II.光合作用和呼吸作用的区别与联系A.二者的区别B.二者的联系III.光合作用和呼吸作用在生产中的应用A.在农业生产中的应用B.在环境保护中的应用IV.光合作用和呼吸作用的意义及启示A.对人类社会的意义B.对人类生活的启示正文：I.光合作用和呼吸作用的基本概念光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。
光合作用完成了物质转化，把无机物转化成有机物，一部分用来构建植物体自身，一部分为其他生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用。
完成了能量转化，把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉。
呼吸作用是生物体的生命活动提供能量。
呼吸释放出来的能量，一部分转变为热能而散失，另一部分储存在ATP 中。
当ATP 在酶的作用下分解时，就把储存的能量释放出来，用于生物体的各项生命活动，如细胞的分裂。
II.光合作用和呼吸作用的区别与联系光合作用和呼吸作用的区别主要表现在以下几个方面：- 发生场所：光合作用发生在叶绿体中，而呼吸作用发生在细胞质基质和线粒体中。
- 能量转化：光合作用是将光能转化为化学能，而呼吸作用是将化学能转化为热能和ATP 中的化学能。
- 物质转化：光合作用是将无机物转化为有机物，而呼吸作用是将有机物氧化分解为无机物。
光合作用和呼吸作用之间存在密切的联系：- 呼吸作用分解的有机物是光合作用合成的有机物的来源。
- 光合作用储存的能量是呼吸作用释放的能量的来源。
- 光合作用和呼吸作用是相互调节、相互影响的，是生物体代谢的两个重要环节。
III.光合作用和呼吸作用在生产中的应用在农业生产中，光合作用和呼吸作用的应用十分广泛：- 合理密植、间作套种：通过调整植物的种植密度和空间分布，提高光合作用的效率，从而提高农作物的产量。
光合作用和呼吸作用练习题及答案
光合作用与呼吸作用训练题一、选择题（本题共20小题，每小题3分，共60分）1．在色素的提取与分离实验中，研磨绿叶时要加入无水乙醇，其目的是A.防止叶绿素被破坏B.使叶片充分研磨C.使各种色素充分溶解在无水乙醇中D.使叶绿素溶解在无水乙醇中2．在进行色素的提取与分离实验时，不能让层析液没及滤液细线的原因是A.滤纸条上几种色素会扩散不均匀而影响结果B.滤纸条上滤液细线会变粗而使色素太分散C.色素会溶解在层析液中而使结果不明显D.滤纸条上的几种色素会混合起来。
3．在圆形滤纸的中央滴上叶绿体的色素滤液进行色素分离，要看到近似同心环状的四个色素圈，排列在最外圈的一个呈A.蓝绿色B.黄绿色C.黄色D.橙黄色4．有人对恩吉尔曼实验进行如此改进：“让一束白光通过棱镜再投射到水绵的叶绿体上”，你预期此时好氧性细菌聚集的区域是A.红光的投影区域内B.红光和绿光的投影区域内C.红光和蓝紫光的投影区域内D.黄光和橙光的投影区域内5．生长于较弱光照下的植物，当提高 CO2浓度时，其光合作用并未随之增强，主要限制因素是A.呼吸作用和暗反应B.光反应C.暗反应D.呼吸作用6．在下列有关光合作用和呼吸作用的说法中，正确的是A.呼吸作用是光合作用的逆反应B.两者除能量转变有别外，其它都是可逆的C.光合作用与呼吸作用是单独进行的，二者不可能同时进行D.对不同生物而言，光合作用与呼吸作用的进行可以互相提供原料7．如果光合作用所用的原料中，0.2%水的含同位素18O、0.68%的CO2中的氧为18O，你预计释放的O2中被18O标记的比例最可能是A.等于0.2 %B.大于0.2 %C.等于0.48%D.等于0.88%8．光合作用中，光反应对暗反应的连续进行的主要作用在于，生成的物质促进了A.CO2的固定B.C3的还原C.葡萄糖的产生D.C5的再生9．在右图所示的玻璃容器中，注入一定浓度的NaHCO 3溶液并投入少量的新鲜绿叶碎片，密闭后，设法减小液面上方的气体压强，会看到叶片沉入水中。
呼吸作用和光合作用练习题
呼吸作用和光合作用练习题呼吸作用和光合作用练习题呼吸作用和光合作用是生物体生存和生长发育过程中的重要环节。
通过这两个过程，生物体能够获取能量和合成有机物质。
下面将给大家提供一些关于呼吸作用和光合作用的练习题，帮助大家加深对这两个过程的理解。
一、选择题1. 呼吸作用和光合作用的区别在于:A. 呼吸作用是分解有机物质，光合作用是合成有机物质B. 呼吸作用是合成有机物质，光合作用是分解有机物质C. 呼吸作用和光合作用都是合成有机物质D. 呼吸作用和光合作用都是分解有机物质2. 光合作用发生在:A. 植物的叶片中的叶绿体B. 植物的根部C. 植物的茎部D. 植物的花朵中3. 呼吸作用产生的能量主要来自:A. 太阳能B. 光合作用C. 热能D. 无机物质的分解4. 呼吸作用的产物是:A. 氧气和二氧化碳B. 氧气和水C. 二氧化碳和水D. 氧气和葡萄糖5. 光合作用的反应物是:A. 氧气和二氧化碳B. 氧气和水C. 二氧化碳和水D. 氧气和葡萄糖二、填空题1. 呼吸作用的化学方程式为: _____________2. 光合作用的化学方程式为: _____________3. 光合作用中，光能被转化为___________4. 呼吸作用中，有机物质被分解为___________5. 光合作用发生在植物的___________三、解答题1. 简述呼吸作用和光合作用的基本过程及其意义。
2. 为什么光合作用是生物体能量的来源？3. 什么是呼吸作用的无氧呼吸？它与有氧呼吸有什么区别？4. 光合作用和呼吸作用在生态系统中的关系是什么？四、应用题某植物在光照充足的情况下进行光合作用，其产生的氧气和二氧化碳的量分别为1升和2升。
在黑暗中，该植物进行呼吸作用，产生的氧气和二氧化碳的量分别为0.5升和1升。
求该植物在光照充足和黑暗中净光合作用和净呼吸作用的量。
通过以上的练习题，相信大家对呼吸作用和光合作用有了更深入的理解。
这些练习题不仅可以帮助大家巩固所学的知识，还可以培养大家的思维能力和解决问题的能力。
(完整版)光合作用和细胞呼吸综合训练及习题解析
必修1专题训练：光合作用和细胞呼吸综合题型专训【考点梳理】一表观（净）光合速率的测定方法（1）NaHC03溶液作用：玻璃瓶中的NaHC03溶液保证了容器内C02浓度的恒定, 满足了绿色植物光合作用的需求。
（2）植物光合速率指标：植物光合作用释放氧气，使容器内气体压强增大，毛细管内的水滴右移。
单位时间内水滴右移的体积即是光合速率。
（3）条件：整个装置必须在光下。
动态分析：当外界条件变化时，C02（光）补偿点移动规律①若呼吸速率增加，C02（光）补偿点应右移，反之应左移。
②若呼吸速率基本不变，条件的改变使光合速率下降时，C02（光）补偿点应右移, 反之应左移。
③阴生植物与阳生植物相比，C02（光）补偿点和饱和点都相应向左移动。
二细胞呼吸状况的实验归纳测定欲测定与确认某生物的呼吸类型，应设置两套呼吸装置，两套呼吸装置中的单一变量为Na0H与蒸馏水，即用等量的蒸馏水取代实验组的Na0H溶液，其他所有项目均应一致，加蒸馏水的装置内气压变化应由C02与02共同决定。
两套装置可如下图所示，当然，此时仍有必要设置另一组作误差校正之用。
舌塞看色液滴J发芽一饿片蕪価水5 mb种子糧劉种予装置1装置2番塞着色疲滴轉谓水5 mL装置3结果与分析①若装置1液滴左移，装置2液滴不动，则表明所测生物只进行有氧呼吸（因有氧呼吸产C02量与耗02量相等）。
②若装置1液滴不动，装置2液滴右移，则表明所测生物只进行无氧呼吸（因无氧呼吸只产C02，不耗02）。
③若装置1液滴左移，装置2液滴右移，则表明该生物既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸。
④装置1与装置2液滴均左移，则呼吸过程中02吸收量大于C02释放量，呼吸底物中可能有脂质参与。
a•为使实验结果精确，排除实验误差还应设置如图装置3,以便校正。
b.进行结果与结论的描述时应“先结果后结论”，而不是“先结论后结果”，如上。
【习题训练】一选择题1如图为不同温度下金鱼的代谢率（耗氧量）与氧分压的关系图。
光合作用与呼吸作用经典题型复习
光合作用与呼吸作用经典题型复习类型一：光合作用与呼吸作用过程填图（包括原子示踪）1、下图是绿色植物体内能量转换过程的示意图，请据图回答：（1）图中A 表示的过程为_______________，其中生成的ATP 所含化学能来自____________________，写出生成ATP 的反应式：___________________将用于_____________。
（2）图过程为_______________，此过程发生的场所是在____________________。
（3）图中C 表示的过程为_____________________，产生的A TP 中储存的；这些ATP 能量来自___________________，ATP 水解释放的能量直接用于______________________，这里产生的CO2中B 表示的是在______阶段形成的，产生的水是在___________阶段形成的，此过程的反应式可以写成：_________________________类型二：光、暗条件下以及有、无CO2条件下，C3、C5、A TP 的变化2、将盆栽植物放在适宜光照,温度和充足的CO2条件下,如果将植物突然移至暗处,此时,叶肉细胞内的C3化合物,C5化合物和ATP 含量变化的情况是 ( )A.上升,下降,上升B.下降,上升,下降C.下降,上升,上升D.上升,下降,下降 若二氧化碳突然消失呢？3、如图是改变光照和CO2浓度后，与光合作用有关的五碳化合物和三碳化合物在细胞内的变化曲线，请回答：⑴曲线 a 表示的化合物是.............。
在无光照时，其量迅速上升的原因是： ①.................................②.................................⑵曲线b 表示的化合物是...............,在CO2浓度减低时,其量迅速上升的原因是 ①....................................... ②.......................................。
高中生物光合作用和呼吸作用专题训练(附答案)
高中生物光合作用和呼吸作用专题训练(附答案)1.根据图示，正确的判断是C，N点时该器官进行有氧呼吸。
M点是氧气浓度最适合贮藏该器官，无氧呼吸强度最低。
B选项不正确，该器官呼吸作用过程中只是氧化分解糖类物质。
O点时，该器官产生二氧化碳的场所是细胞质，不是线粒体基质。
2.根据图示，除了D图外，其余三幅图中A点都可以表示光合作用速率与呼吸作用速率相等。
3.分析错误的是B，乙图中曲线中EF段玻璃罩内CO2浓度下降加快是由于光照强度减弱，而不是增加。
甲图中12点左右D点下降的原因是温度过高，气孔关闭。
植物一天中含有机物最多的时刻在甲图中是E点，在乙图中则是H点。
植物在甲图中的C、E两点的生理状态与乙图中D、H两点的生理状态相同。
4.叙述正确的是C，当平均光照强度在X和Y之间(每日光照12 h)，植物一昼夜中有机物量的变化是甲减少、乙增加。
甲、乙两植物的最大光合作用强度不一样，因为乙植物的曲线图比甲植物的曲线图高。
如果在图中M点突然停止光照，短期内叶绿体中五碳化合物的含量将会减少。
当光照强度为Z 时，光照强度不再是乙植物的光合作用限制因素，但仍是甲植物的光合作用的限制因素。
5.在氧浓度为a时，消耗的氧相等，因此答案是D。
线段xy表示有氧呼吸，Yz表示无氧呼吸。
6.分析错误的是A，图1中所测气体为二氧化碳而不是氧气，因为蔬菜进行光合作用会吸收二氧化碳。
图1中CD段变化的原因可能是温度升高，导致蔬菜的呼吸作用加快，释放出二氧化碳。
C。
EC段和DB段叶肉细胞中的C3含量分别呈增加和减少趋势。
D。
当处于图1中的B点时，图2中应进行的气体转移途径为A、C、D、E。
7、在一定浓度的CO2和适当的温度条件下，测定了A植物和B植物在不同光照条件下的光合速率。
以下说法错误的是：A。
与B植物相比，A植物是在强光照条件下生长的植物。
B。
当光照强度超过9 klx时，B植物的光合速率不再增加，这种现象可能是由于暗反应跟不上光反应。
C。
光合作用和呼吸作用典型例题和练习题
光合作⽤和呼吸作⽤典型例题和练习题蒸腾作⽤和呼吸作⽤专题复习知识梳理1.植物的叶⽚由、、等组成。
叶表⽪上有半⽉形的细胞，其间的⼩孔是。
是植物体散失⽔分的“门户”，也是的窗⼝。
它是由⼀对半⽉形的细胞围成的空腔，其和是能够调节的，⽓孔既能，⼜能。
2、⽔分和⽆机盐是由运输的，其⽅向是。
3．⽔分从活的植物体表⾯以状态散失到⼤⽓中的过程，叫做。
4．观察叶⽚的结构的实验中，选⽤的叶⽚要，右⼿并排的两⽚⼑⽚。
每切⼀次，⼑⽚要蘸⼀下。
5.呼吸作⽤是指细胞利⽤，将分解成和，并且将储存在有机物中的释放出来，供给⽣命活动的需要的过程。
呼吸作⽤使植物获得⽣命活动所需要的。
6．⼀个地区内⽣长的所有植物叫做这个地区的。
7．我国植被⾯临的问题有、。
植树节是每年的⽉⽇。
8.、⽐较光合作⽤和呼吸作⽤的区别和联系（）1、呼吸作⽤的重要意义在于（）。
Ａ．呼出⼆氧化碳Ｂ．为⽣命活动提供能量Ｃ．消耗氧和排除废物Ｄ．分解有机物2．在昼夜温差较⼤的地区，粮⾷作物的籽粒饱满，果树和⽠类果实较甜，这是因为（）。
A．⽩天光合作⽤旺盛，晚上呼吸作⽤强烈 B．⽩天光合作⽤旺盛，晚上呼吸作⽤微弱C．⽩天光合作⽤较弱，晚上呼吸作⽤强烈 D．⽩天光合作⽤较弱，晚上呼吸作⽤微弱3、晴天的上午，在⼀株盆栽植物上将⼀⽚叶套上⼀个透明的塑料袋，扎紧袋⼝：①不久塑料袋内出现了⼀些⼩⽔珠，这是由于（）②下午打开袋⼝，迅速伸⼀⽀将熄灭的⽕柴棍⾄袋⼝，⽕柴⼜复燃了，这是由于（）③傍晚，再套上塑料袋，扎紧袋⼝，第⼆天天亮前打开袋⼝，迅速伸进⼀根将熄灭的⽕柴，⽕柴不再复燃，这是由于（）A.光合作⽤ B.呼吸作⽤ C.蒸腾作⽤ D.疏导作⽤实验与探究：1、据右图回答问题。
(1)本装置的实验⽬的是．(2)经过⼀段时间光照后，挤压塑料袋，⽯灰⽔⽆变化，这是因为。
(3)将实验装置放置⿊暗中数⼩时，挤压塑料袋，⽯灰⽔变浑浊，这是因为。
(4)若从该植株上摘取⼏⽚新鲜的叶，放在⿊暗中⼏⼩时，称其重量减轻，造成此现象的原因是和。
高考生物光合作用和呼吸作用专题训练含答案
光合作用和呼吸作用专题备考训练典例1．如图为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标图，下列叙述中不正确的是 A ．a 点叶肉细胞产生ATP 的细胞器只有线粒体 B ．b 点植物光合作用强度与细胞呼吸强度相等 C ．已知某植物光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃，如图表示该植物处于25℃环境中，则将温度提高到30℃ 时，a 点上移，b 点左移，d 点下移 D ．当植物缺镁时，b 点将向右移变式1-1．在右面曲线图中，有M ．N 、O 、P 、Q 五个点，对它们的含义的叙述正确的是 ①M 点时，植物既进行光合作用，也进行呼吸作用，且光合作用强度 弱于呼吸作用强度②N 点时，植物体只进行呼吸作用；O 点时，植物体的光合作用强度等于呼吸作用强度③Q 点时，光照强度不再是影响光合速率的主要因素 ④P 点前，影响光合速率的主要因素是光照强度 A ．①② B ．①③ C ．③④ D ．②④ 变式1-2．分析下列甲、乙、丙图，说法正确的是A ．若图甲曲线表示的是阴生植物的光合速率受光强度的影响，则阳生植物的曲线与此比较，b 点向左移，c 点向右移B ．在光照强度相同时，t 2℃植物净光合作用最大C ．若图丙代表两类色素的吸收光谱，则f 代表胡萝卜素D ．用塑料大棚种植蔬菜时，应选用蓝紫色或红色的塑料大棚典例2．下左图中曲线a 表示水稻根有氧呼吸和无氧呼吸所释放的CO 2总量的变化，曲线b 表示有氧呼吸释放的CO 2量的变化，则表示无氧呼吸释放的CO 2量的变化是下图中的变式2-1．右图表示的是某植物的非绿色器官呼吸时O 2的吸收量和CO 2的释放量之间的相互关系，其中线段XY=YZ ，则在氧浓度为a 时 A ．有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物多 B ．有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多 C ．有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多 D ．有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量相等 变式2-2．酵母菌是人类的第一种“家养微生物”。
光合作用与呼吸作用专题综合练习含答案
光合作⽤与呼吸作⽤专题综合练习含答案光合作⽤和呼吸作⽤”的综合习题1．据图回答下列问题：（1）下图表⽰ A、 B 两种植物光合效率随光照强度改变的变化曲线，图⼆表⽰将 A 植物放在不同浓度 CO2环境条件下， A 植物光合效率受光照强度影响的变化曲线，请分析回答：①在较长时间连续阴⾬的环境中，⽣长受到显著影响的植物是__________。
②在 c 点时，叶绿体中ADP的移动⽅向是。
③e 点与 d 点相⽐较， e 点时叶⾁细胞中 C3的含量 ____________________；e 点与 f 点相⽐较， e 点时叶⾁细胞中 C3的含量 _________________。
（填“⾼”、“低”、“基本⼀致”）④增施农家肥可以提⾼光合效率的原因是____________________、 ____________________。
(2)将⾦鱼藻置于⼀烧杯中培养。
在不同温度下，⾦鱼藻光合速率 ( ⽤每⼩时 O2释放量表⽰）与光照强度关系如图所⽰。
呼吸速率 ( ⽤每⼩时 O2消耗量表⽰）与温度关系如下表。
请据图表回答温度0℃10℃20℃30℃40℃mg·0.300.35 0.50 0.70 1.10h-1⑤⾦鱼藻⽣成的 O2若在同⼀细胞内被消耗，在其整个过程中，O2穿过了层磷脂分⼦层。
⑥ 20 ℃条件下，⽤15 klx的光强连续照射11.3 h ，合成的葡萄糖约为mg，其中约有mg⽤于呼吸作⽤2.将两株植物放在封闭的玻璃罩内，⽤全素营养液置于室外进⾏培养 ( 如甲图所⽰ ) ，假定玻璃罩内植物的⽣理状态和⾃然环境中相同，且空⽓湿度对植物蒸腾作⽤的影响、微⽣物对 CO2浓度影响均忽略不计。
现⽤ CO2浓度测定仪测定了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘制成如⼄图所⽰曲线。
请据图分析回答：⑴BC段与 AB段相⽐，曲线上升较缓，其原因是_______________。
⑵D 点时植物⽣理活动过程的特点是___________。
高中生物光合作用与呼吸作用复习题经典习题
高中生物光合作用与呼吸作用复习题经典习题一、选择题1. 下列关于光合作用的说法中，正确的是：A. 光合作用只发生在植物细胞的叶绿体中B. 光合作用只能在光照条件下进行C. 光合作用的最终产物是葡萄糖和氧气D. 光合作用只能通过光合色素吸收光能进行2. 光合作用中的光能主要被哪种生物分子吸收？A. 叶绿素B. 胆固醇C. 葡萄糖D. 蛋白质3. 光合作用的反应途径包括以下哪些步骤？A. 光反应和暗反应B. 光导带和细胞呼吸C. 光合生物体和脱氧核糖核酸合成D. 光消散和核糖体合成4. 光合作用中的光反应主要发生在叶绿体的哪个结构中？A. 类囊体B. 细胞核C. 核糖体D. 高尔基体5. 光合作用中，下列关于暗反应的说法正确的是：A. 暗反应发生在叶绿体的光导带中B. 暗反应是糖类合成的过程C. 暗反应只能在光照条件下进行D. 暗反应产生的氧气是光合作用的最终产物二、填空题1. 光合作用的化学反应方程式为____________2. 光合作用中的光反应中产生的高能物质是____________3. 光合作用中的暗反应主要发生在植物的___________中4. 光合作用中产生的氧气来自于水分子的___________5. 光合作用的主要功能是将太阳能转化为化学能，用于合成_____________三、简答题1. 光合作用和呼吸作用之间有什么区别和联系？2. 解释光合作用中的光反应和暗反应的过程和作用。
3. 光合作用中的光能是通过什么方式被转化为化学能的？4. 光合作用对环境的重要性是什么？5. 什么是光合作用的“光补偿点”和“饱和点”？四、应用题1. 请画出光合作用和呼吸作用的示意图，并标注出关键步骤。
2. 选择一个植物种类，调查它的光合作用速率受哪些因素的影响，并解释其原因。
3. 请设计一个实验，测定光合作用和呼吸作用对温度的响应，并分析结果。
以上是关于高中生物光合作用与呼吸作用的复习题经典习题，希望能对你的学习有所帮助。
与光合作用和呼吸作用有关的综合问题分析(原卷版)【大题精做】冲刺2023年高考生物大(全国通用)
专题01 与光合作用和呼吸作用有关的综合问题分析题型简介与光合作用和呼吸作用有关的综合试题一般出现在全国卷的的29题，属于细胞代谢专题中的高频考点。
题目一般以生产实践作为情境进行命题，要求学生将理论与实践相结合，主要考查光合作用与细胞呼吸的过程、光合作用与细胞呼吸有关曲线和表格以及与光合作用与细胞呼吸有关的实验及实验设计。
主要分为以下三类题型：①光合作用与细胞呼吸的物质和能量转化过程类问题；②光合作用与细胞呼吸有关曲线、表格类问题；③光合作用与细胞呼吸的实验类问题。
典例在线【例题】绿茶是一种广受人们喜爱的饮品，具有减肥降脂的功效。
下表是研究人员通过模拟一定量紫外线（UV）辐射和倍增CO2浓度对茶树生长影响的实验结果。
分析回答问题：组别实验处理叶绿素含量（mg/g）光合速率()21mol m sμ-⋅⋅10天20天30天C1UV1常态CO2浓度+无UV辐射 1.65 2.01 2.01 8.98C2UV1倍增CO2浓度+无UV辐射 1.73 2.41 2.45 14.58C1UV2常态CO2浓度+UV辐射 1.51 1.80 1.81 6.62C2UV2倍增CO2浓度+UV辐射 1.56 1.95 2.55 9.03（1）绿茶叶片中的叶绿素位于叶绿体的______________________上，实验过程中需先用__________________（试剂）提取叶片中的色素，再测定叶绿素含量。
（2）据表分析，C2UV1组光合速率明显高于C1UV1组的原因是________________________________________ ____________________________________________________________________________________________。
（3）由表中数据可知，C2UV2组与C1UV1组的光合速率差别_____________（填“显著”或“不显著”），结合另外两组实验数据分析，其原因可能是____________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________。
初中光合作用和呼吸作用综合大题
初中光合作用和呼吸作用综合大题摘要：一、光合作用与呼吸作用的定义和原理二、光合作用与呼吸作用的关系三、光合作用与呼吸作用在实际应用中的案例四、如何平衡光合作用与呼吸作用以提高植物生长效果正文：光合作用与呼吸作用是生物学中两个至关重要的过程。
光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能将二氧化碳和水转化成有机物，同时释放出氧气。
而呼吸作用则是指生物体将有机物中的化学能转化为可利用的能量，以维持生命活动。
这两个过程在生态系统中起着关键作用，并且相互影响、相互依存。
光合作用与呼吸作用的关系可以从以下几个方面进行阐述：首先，光合作用产生的有机物是呼吸作用的原料。
光合作用将无机物转化为有机物，其中一部分用于构建植物体自身，另一部分为其他生物提供食物来源。
这些有机物在生物体内通过呼吸作用被分解，释放出能量。
其次，光合作用与呼吸作用在氧气和二氧化碳的交换上也有密切关系。
光合作用消耗二氧化碳，产生氧气，而呼吸作用则消耗氧气，产生二氧化碳。
这种氧气和二氧化碳的交换对于维持生态系统的平衡至关重要。
在实际应用中，光合作用与呼吸作用有很多具体的案例。
例如，农业上通过调整种植密度、施用有机肥、合理灌溉等措施，可以促进植物的光合作用，提高产量。
此外，植物生长过程中的修剪、整枝等操作也有助于调整光合作用与呼吸作用的平衡，使植物生长更为健康。
在室内绿化中，摆放植物的位置也很重要。
将植物放在光照充足的地方，有利于光合作用的进行，从而提高室内空气质量。
要平衡光合作用与呼吸作用，首先需要了解植物的光合作用和呼吸作用的规律。
在光照充足的情况下，植物的光合作用较强，此时应适当降低温度，避免过度消耗植物体内的有机物。
在光照不足的情况下，植物的光合作用减弱，此时应适当提高温度，促进光合作用的进行。
此外，合理施肥，保证植物养分供应，也有助于平衡光合作用与呼吸作用。
总之，光合作用与呼吸作用在生态系统中起着重要作用。
了解它们的关系和实际应用，对于促进植物生长、提高产量以及改善室内空气质量等方面具有现实意义。
(完整版)光合作用和呼吸作用题练习题及答案
光合作用和呼吸作用专题练习1。
1个葡萄糖分子有氧呼吸释放能量为m，其中40％用于ADP转化为ATP,若1个高能磷酸键所含量为n，则1个葡萄糖分子在有氧呼吸中产生ATP分子数为（）A．2n/5m B．2m/5n C．n/5m D．m/5n2.下图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。
酶1、酶2和酶3依次分别存在于（）A。
线粒体、线粒体和细胞质基质B. 细胞质基质、细胞质基质和线粒体C。
细胞质基质、线粒体和细胞质基质D. 线粒体、细胞质基质和线粒体3.关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述,正确的是( ）A。
无氧条件下，光合作用是细胞ATP的唯一来源B。
有氧条件下,线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATPC。
线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧D.细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体4．下列对有关实验的描述中，错误的是（）A.分离叶绿体中的色素时,不同色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同B.用低倍镜观察不到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离和复原过程C。
观察叶片细胞的叶绿体时，先在低倍镜下找到叶片细胞再换高倍镜观察D.甲基绿染色可使人口腔上皮细胞的细胞核呈绿色5．下列关于叶绿体和光合作用的描述中，正确的是（）A。
叶片反射绿光故呈绿色,因此日光中绿光透过叶绿体的比例最小B。
叶绿体的类囊体膜上含有自身光合作用所需的各种色素C。
光照下叶绿体中的ATP主要是由光合作用合成的糖经有氧呼吸产生的D。
光合作用强烈时,暗反应过程直接将3个CO2分子合成一个三碳化合物6．图甲是果醋发酵装置。
发酵初期不通气，溶液中有气泡产生；中期可以闻到酒香；后期接种醋酸菌，适当升高温度并通气，酒香逐渐变成醋香。
图乙中能表示整个发酵过程培养液pH变化的曲线是( ）A．① B．②C．③ D．④7.为证实叶绿体有效放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是（）A.光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液B。
呼吸作用和光合作用知识点及经典习题
细胞的能量供应和利用第一节降低化学反应活化能的酶一、相关概念：新陈代谢：是活细胞中全部化学反应的总称，是生物与非生物最根本的区别，是生物体进行一切生命活动的基础。
细胞代谢：细胞中每时每刻都进行着的许多化学反应。
酶：是活细胞(来源)所产生的具有催化作用(功能：降低化学反应活化能，提高化学反应速率)的一类有机物。
活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。
二、影响酶促反应的因素（难点）1、底物浓度2、酶浓度3、PH值：过酸、过碱使酶失活4、温度：高温使酶失活。
低温降低酶的活性，在适宜温度下酶活性可以恢复。
三、实验1、比较过氧化氢酶在不同条件下的分解（过程见课本P79）实验结论：酶具有催化作用，并且催化效率要比无机催化剂Fe3+高得多控制变量法：变量、自变量、因变量、无关变量的定义。
对照实验：除一个因素外，其余因素都保持不变的实验。
2、影响酶活性的条件（要求用控制变量法，自己设计实验）建议用淀粉酶探究温度对酶活性的影响，用过氧化氢酶探究PH对酶活性的影响。
3、酶的本质：大多数酶的化学本质是蛋白质（合成酶的场所主要是核糖体，水解酶的酶是蛋白酶），也有少数是RNA。
四、酶的特性：①、高效性：催化效率比无机催化剂高许多。
②、专一性：每种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应。
③、酶需要较温和的作用条件：在最适宜的温度和pH下，酶的活性最高。
温度和pH偏高和偏低，酶的活性都会明显降低。
第二节细胞的能量“通货”-----ATP一、ATP的结构简式：ATP是三磷酸腺苷的英文缩写，结构简式：Ａ－Ｐ～Ｐ～Ｐ，其中：A代表腺苷，P代表磷酸基团，～代表高能磷酸键，－代表普通化学键。
注意：ATP的分子中的高能磷酸键中储存着大量的能量，所以ATP被称为高能化合物。
这种高能化合物化学性质不稳定，在水解时，由于高能磷酸键的断裂，释放出大量的能量。
二、ATP与ADP的转化：酶ATP ADP + Pi + 能量三、ATP和ADP之间的相互转化ADP + Pi+ 能量 ATPATP 酶 ADP + Pi+ 能量ADP转化为ATP所需能量来源：动物和人：呼吸作用绿色植物：呼吸作用、光合作用第三节ATP的主要来源------细胞呼吸一、相关概念：1、呼吸作用（也叫细胞呼吸）：指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其它产物，..释放出能量并生成ATP 的过程。
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1. 以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。
下列分析正确的是：A．光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机物的量与30℃相等B．光照相同时间，在20℃条件下植物积累的有机物的量最多C．温度高于25℃时，光合作用制造的有机物的量开始减少D．两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等2. 图中a曲线表示在一定光照强度、不同温度条件下，某植物的光合作用量(单位时间内同化的CO2量)；b曲线表示同等条件下的呼吸作用量(单位时间内释放的CO2量)。
依据检测结果，可获得的结论之一是( )A．在20℃时，植物的光合作用速率最高B．在20℃与30℃时，有机物积累的速度相同C．在25℃时，有机物积累的速度最快D．在40℃时，有机物的量呈负增长3．有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当通人不同浓度的O2时，其产生的酒精和CO2的量如下图所示。
据图中信息推断错误．．的是（）A．氧浓度为a时酵母菌没有有氧呼吸，只进行无氧呼吸B．当氧浓度为b和d时，酵母菌细胞呼吸的过程会不同C．当氧浓度为c时，2/5的葡萄糖用于酵母菌酒精发酵D．a、b、c、d不同氧浓度下，细胞都产生[H]和ATP4．下列相关关系的描述与曲线对应的是（）A．甲图表示人体肌肉细胞产生ATP的生成速率与氧气浓度的关系B．乙图表示蔬菜大棚中一天内CO2的浓度变化C．丙图表示酵母菌呼吸时氧气浓度与CO2产生量的关系，a点时ATP产生量最大D．丁图表示胰岛素与胰高血糖素有相互拮抗的关系5.在晴朗的夏季，将植株放入密闭的玻璃罩内，室外继续培养。
,每隔一段时间测定玻璃罩内CO2浓度，结果如图8所示（虚线表示实验开始时玻璃罩内CO2浓度）。
据图分析正确是A. D点植物光合速率最大B. DH段为植物接受光照的时间段C. E点植物的光合速率与呼吸速率相同D.植物体内的有机物在一昼夜内有所增加6. 图4中的甲和乙为绿色植物叶肉细胞中的细胞器，a、b、c均为基质。
在光照充足时，有关代谢反应的叙述正确的是（）A. 乙产生的O2几乎全部通过扩散进入甲被利用B. 在a、b、c中，都能产生ATP和[H]C. 乙同化作用所需的原料，来自细胞内和细胞外D. a中形成的C6H12O6直接进人b，氧化分解成CO2和H2O7下图是德国科学家萨克斯的实验。
绿色叶片放在暗处数小时“饥饿”处理后，再把叶片的一部分遮光，其它部分曝光。
一段时间后，经脱色、漂洗再用碘液处理，结果遮光部分不变蓝，曝光部分变蓝。
下列有关本实验的分析及结论合理且考虑最全的一组是（）①本实验未设对照②有无光照是a、b区域显现不同结果的唯一原因③实验初始a、b均达到无淀粉状态④实验证明叶绿体利用光照将CO2转变成了淀粉A.①②③④B.①②③C.②③④D.②③8．右图曲线表示农田中Ⅰ昼夜温度变化；Ⅱ光照强度；Ⅲ植物吸收CO2的变化，请判断下列说法中不正确．．．的是（）A.在Ⅲ曲线与时间轴交点c和e时，光合作用吸收的CO2和呼吸作用释放的CO2量相等B.a点的形成是由于开始进行光合作用造成的C.在从时间轴上的c点开始积累有机物，到e点有机物的积累终止D.d点的形成与曲线Ⅰ、曲线Ⅱ的变化均有关9．按下表设计进行实验，分组后，在相同的适宜条件下培养8～10小时，并对实验结果进实验材料取样处理分组培养液供氧情况适宜浓度酵母菌液50 mL 破碎细胞（细胞不完整）甲25 mL 75 mL 无氧乙25 mL 75 mL 遇氧50 mL 未处理丙25 mL 75 mL 无氧丁25 mL 75 mL 通氧下列叙述正确的是A. 甲组不产生CO2而乙组产生B. 甲组的酒精产量与丙组相同C. 丁组能量转换率与丙组相同D. 丁组的氧气消耗量大于乙组解析：酵母菌在有氧的条件下能将葡萄糖分解成CO2和水，无氧的条件下将葡萄糖分解成CO2和酒精。
依题意，甲组、丙组进行无氧呼吸，乙组、丁组进行有氧呼吸。
甲组、乙组两组都产生CO2，由于甲组细胞不完整，甲组的酒精产量较丙组少，丁组能量转换率较丙组高，丁组的氧气消耗量大于乙组。
故D正确。
10. 小麦和玉米的CO2固定量随外界CO2浓度的变化而变化（如右图）。
下列相关叙述不正确．．．的是A. 小麦的CO2固定量与外界CO2浓度呈正相关B．CO2浓度在100mg·L-1时小麦几乎不固定CO2C．CO2浓度大于360 mg·L-1后玉米不再固定CO2D．C4植物比C3植物更能有效地利用低浓度CO211.下列四种现象中，可以用右图表示的是A.在适宜条件下光合作用强度随CO2含量的变化B.条件适宜、底物充足时反应速率随酶量的变化C.一个细胞周期中DNA 含量随时间的变化D.理想条件下种群数量随时间的变化解析：本题主要考查相关生理过程中的数量变化趋势，涉及到新陈代谢与细胞分裂的相关内容，考查学生的理解能力和获取信息的能力。
如图曲线的走势为先增加后稳定，曲线有两个关键点：即起点（m ，0）（m ＞0）和饱和点。
符合这一曲线的为A 选项；B 项对应的曲线起点不正确，曲线的走势一直为增函数，不会出现饱和效应；C 项对应的曲线就更不正确了，起点纵坐标等于终点，且大于0；D 项曲线为种群的“J”型增长曲线。
12.将一株绿色植物置于密闭锥形瓶中，如图-3所示。
在连续60分钟监测的过程中，植物一段时间以固定的光照强度持续照光，其余时间则处于完全黑暗中，其他外界条件相同且适宜，测得瓶内CO 2浓度变化结果如图-4所示。
据此分析可知A ．最初10min 内，瓶内CO 2浓度逐渐下降，说明植物的光合作用逐渐增强B ．第20～30min 内，瓶内植物光合作用逐渐减弱，呼吸作用逐渐增强C ．第40～60min 内，瓶内植物的光合作用速率与呼吸作用速率大致相等D ．瓶内植物在照光时段内实际的光合作用速率平均为90ppmCO 2/min 13．将某藻类浸在盛有适宜培养液的大试管中，以白炽灯作为光源，调节其与大试管的距离，分别在10℃、20℃和30℃下进行实验，观察并记录不同距离下单位时间产生的气泡数目，结果如图所示。
下列相关叙述正确的是 A ．A 点和C 点的限制因素分别为光照强度和温度 B ．B 点条件下光合作用停止C ．若在缺镁的培养液中进行此实验，则B 点向右移动D ．若在培养液中加入一定量的NaHCO 3，则B 点向右移动14．下图表示某植物的非绿色器官呼吸时O 2的吸收量和CO 2的释放量之间的相互关系，其中线段XY=YZ ，则在氧浓度为a 时A ．有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物多B ．有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多C ．有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多D ．有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量相等图-3 5001000150020002500102030405060C O 2(p p m )(min)乙图-415．对下列四幅图的描述正确的是A．图1中b阶段X射线照射可诱发突变，c阶段用秋水仙素能抑制纺锤体的形成B．图2中的温度在a时酶分子结构改变、活性较低C．图3中bc段和de段的变化都会引起C3化合物含量的下降D．图4中造成cd段下降的原因在有丝分裂和减数分裂中是相同的16．下图表示20℃玉米吸收的二氧化碳与光照强度关系的曲线。
对于曲线的下列说法最恰当的是A．b点的位置不会随环境温度的改变而移动B．在a点叶肉细胞产生A TP的细胞器有叶绿体和线粒体C．当植物缺镁时b点的位置将右移D．当环境温度升高至玉米光合作用的最适温度时c点的位置将向左上方移动17．关于下图的叙述正确的是A、D为葡萄糖，可在细胞质基质中脱氢后形成2分子丙酮酸B、F为CO2，B是固定它的受体，两者结合可再生A五碳化合物C、若G为CO2，它是在线粒体基质中产生的，可作为F的来源之一D、若a为[H]，它是由C分解产生的，可以参与A、B、D、E的合成18．右图为正常绿色植物的叶绿素a的吸收光谱、色素总吸收光谱以及光合作用的作用光谱（作用光谱代表各种波长下植物的光合作用效率）。
植物进行光合作用时，下列物质的变化趋势与作用光谱基本一致的是①O2的释放量②有机物的生成量③C3的总量④C5的总量A．①②B．③④C．①③ D．②④19．下列关于细胞呼吸的叙述，正确的是A、无氧呼吸的终产物是丙酮酸、乳酸、酒精和CO2B、有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水C、产物为乳酸时可以判定一定不是有氧呼吸的过程D、无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[H]的积累20．把鼠肝细胞磨碎后进行高速离心，细胞匀浆分成a、b、c、d四层，向c层加入葡萄糖，无CO2和ATP产生；可是加入丙酮酸，马上就有CO2和ATP产生。
c层必定含有的成分是A、线粒体和ADPB、核糖体和ADPC、线粒体和细胞质基质D、细胞质基质和ADP21．下列有关实验的描述正确的是A、可分别利用健那绿和龙胆紫染色观察活细胞中的线粒体和染色体B、用低倍镜观察质壁分离和复原过程最好选用洋葱鳞片叶内表皮细胞做实验材料C、组织细胞中的脂肪颗粒经苏丹III染色后呈橘黄色D、分离叶绿体中色素的原理是各种色素在提取液中的溶解度不同导致扩散速度不同22．将某种植物置于CO2浓度适宜、水分充足的环境中，温度分别保持在5℃、15℃、25℃和35℃下，改变光照强度，测定CO2的吸收速率，得到图1所示的结果。
处理图1中有关数据得到图2、图3。
下列叙述不正确的是（）A．当光强小于1时，温度是呼吸作用的限制因素，不是真正光合作用的限制因素B．当光强大于7时，25 qc比15℃条件下植物的有机物的合成速率大C．图2表示在5℃一35℃下该植物最大光合作用速率的变化D．图3表示在5℃-—35℃下该植物呼吸作用速率的变化下图表示某绿色植物在不同温度（15℃和25℃）下光照强度和氧气释放速度关系。
请回答⑴图1表明在15℃条件下，当光照强度为千勒克司时光合强度与呼吸强度相等；⑵若图2表示的是该绿色植物的氧气释放量时，则应当是光照强度为千勒克司时的测定值；⑶图2中氧气产生（制造）的总量，是在光照强度为千勒克司下的测定值；⑷图1表明若温室内光照强度低于千勒克司时，15℃条件更有利于有机物积累，可采取措施帮助提高光合产量；8 5适当降低温度温室内光照强度小于5千勒克司，温度15℃时的净光合速率大于25℃时的净光合速率（呼吸作用减弱）17.（06•江苏）为了调查太湖某一水层是否有自养生物存在，及其产氧量能否维持本层水体生物呼吸耗氧所需，可用黑自瓶法测定该水层生物昼夜平均代谢率来判定。
白瓶为透明玻璃瓶，其水体溶解O2的昼夜变化值为水中生物光合作用产生的O2与呼吸消耗的O2的差值(以WDO表示)；黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶，瓶中水体溶解O2的昼夜变化值为水中生物呼吸消耗的O2(以BDO表示)。