部编版八年级上册语文名著导读
部编版八年级上册语文名著导读
党及其领导的工农红军是中国人民的希望所在。因此，
他撰写了大量关于中国共产党和红军的报道，密密麻麻
写满了14个笔记本。当年10月底，斯诺带着他的采访资
料、胶卷和照片，从陕北回到北平，经过几个月的埋头
写作，将令人大开眼界的故事讲述给新闻界，出版了著
名的《红星照耀中国》(中文译名为《西行漫记》)，让 世界第一次看到了中国共产党、中国红军和革命根据地 的真实面貌。斯诺用毋庸置疑的事实向世界宣告：中国 共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星，不仅 照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，照耀全世界。 全书共12篇，分别为：“探寻红色中国”“去红都的道 相关 路”“在保安”“一个共产党员的由来”“长征”“红 信息 星在西北”“去前线的路上”“同红军在一起”“同红 军在一起(续)”“战争与和平”“回到保安”和“又是 白色世界”，内容涵盖了红军长征的介绍、对中国共产 党和红军主要领导人的采访、中国共产党的抗日政策、 红军的军事策略、作者的整个采访经历和感受等等，全 面地重现中国共产党在长征途中真实而艰辛的历史史实， 给人鼓舞，催人奋进。
第一章 探寻红色中国 讲述作者对红色世界的好奇， 开始深入苏维埃红区的冒险，去探究苏维埃共和国、红 各章 军、共产党的秘密。并且讲述了张学良和杨虎成与共产 节主 党达成一致抗日协议的原因和经过。 要内 第二章 去红都的道路 讲述在进入红区的路途上被白匪 容 追逐的经历，并讲述了国民党通过“民团”这一组织对 地方的统治和镇压政策。介绍了周恩来及贺龙的人生经 历以及他们独特的个人魅力。介绍了许多年轻的红军战
士们因为被剥削被压迫的命运而参加红军、热爱红军的
故事。
第三章 在保安 讲述了共产党领导人毛泽东给作者的初
步印象：健康、质朴纯真，有幽默感、精明、精力过人，
部编人教版语文八年级上册文学常识及名著导读
部编人教版语文八年级上册文学常识及名著导读文学常识1.毛泽东(1893—1976)，字润之，笔名子任，湖南湘潭人，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。
从1949 年中华人民共和国成立到1976 年他逝世的二十几年间，毛泽东担任中华人民共和国的最高领导人。
2.“新闻”有广义和狭义之分，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。
新闻有及时性、真实性、准确性三个特点，其结构一般包括标题、导语、主体、背景、结语五部分。
3.《藤野先生》的作者鲁迅是中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。
他曾发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，其代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。
4.列夫·托尔斯泰是19 世纪中期俄国批判现实主义文学家、思想家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
5.斯蒂芬·茨威格是奥地利著名小说家、传记作家，曾获诺贝尔文学奖。
主要作品有《一个陌生女人的来信》《三作家》《罗曼·罗兰》等。
6.《三峡》一文的作者是北魏地理学家郦道元。
7.《记承天寺夜游》一文的作者是苏轼，他是“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。
8.《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句中的诗眼是“直”“圆”。
这首诗的作者王维是盛唐山水田园诗派的代表诗人，人称“诗佛”。
苏轼评价其诗画“诗中有画，画中有诗”。
9.《渡荆门送别》一诗的作者李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与“诗圣”杜甫合称“李杜”。
10.白居易字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人，有“诗魔”“诗王”之称。
11.朱自清，字佩弦，现代著名散文家、诗人，著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》，散文代表作品有《背影》《荷塘月色》《绿》《春》等。
12.《白杨礼赞》的作者茅盾，原名沈德鸿，字雁冰。
八年级语文人教部编版(上册)名著导读《《红星照耀中国》课件(共34张PPT)
2024/8/27
自主+合作
示例
• 阅读《造反者》选段46页—53页：
1.圈画梳理周恩来的这段经历。
2.除了让你了解了关于周恩来的事实之 外， 你读到作者对周恩来什么样的态度？
• 周恩来，1898.3.5出生于一个官僚家庭。
• 曾就读于南开中学，南开大学三年都是奖学金维持生计，成 绩优异。
• 1919年在天津参加五四运动，遭逮捕，关了一年监牢。
2024/8/27
6.《红星照耀中国》共（ 12）篇，请将篇目说出来
第一篇 探寻红色中国 第三篇 在保安 第五篇 长征 第七篇 去前线的路上 第九篇 同红军在一起 第十一篇 回到保安
第二篇 去红都的路 第四篇 一个共产党员的由来 第六篇 红星在西北 第八篇 同红军在一起 第十篇 战争与和平 第十二篇 又是白色世界
: 职业 驻华记者、通讯员 大学讲师
： 工作经历
曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员
北平燕京大学新闻系讲师
又任《每日先驱报》和美国《星期六晚邮报》驻华战 地记者
代表作品： 《红星照耀中国》
2024/8/27
文本讲读之
“红星知识竞赛”
形式 知识竞赛 组队 10大组 竞赛 规则 先举手抢得答题机会，答错不扣分，答对
2024/8/27
七律.长征
毛泽东
• 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 • 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 • 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 • 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
2024/8/27
讨论与思考
• 4.当代青少年该如何传承长征精神？
长征精神的内涵：乐于吃苦，不惧艰难的革命 乐观主义；勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主 义；重于求实，独立自主的创新胆略；善于团 结，顾全大局的集体主义。为了救国救民、不 怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神； 长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民 族精神的最高表现，是保证我们革命和建设事 业从弱小走向强大的精神力量。
部编版八年级上学期语文名著导读 《红星照耀中国》纪实作品的阅读
拓展探究
专题二：关于长征 1.长征的起因
1933年10月，蒋介石调集50万军队，对中央根据地 发动第五次“围剿”。由于中央红军以王明为代表的 “左”倾冒险主义的错误领导，红军伤亡重大，未能粉 碎国民党军队的第五次“围剿”，主力被迫退出苏区， 进行战略转移。 2.长征的路线
中央红军从1934年10月至1935年10月，途经江西、 广东、湖南、广西、贵州、云南、四川、西藏、甘肃、 陕西等省，行程二万五千里。
拓展探究
5.长征的历史价值 (1)长征的胜利，粉碎了国民党反动派消灭红军的企 图，保存了中国共产党和红军的基本力量，使中国 革命转危为安。 (2)长征的胜利，巩固和发展了陕甘宁革命根据地， 为党和红军的发展创造了条件，推动了抗日民族统 一战线的形成，鼓舞了全民族团结抗战的信心和勇 气，体现了中华民族自强不息的民族精神，为中国 革命提供了强大的精神动力。
作者通过与中国共产党的领导人毛泽东、周恩来、朱德、刘志 丹、贺龙、彭德怀等及广大红军战士、农民、工人、知识分子的接 触交往，了解了革命根据地政治、军事、经济、文化、生活各方面 的真实情况，准确、鲜明、生动地反映了中国共产党和工农红军的 斗争业绩。毛泽东和周恩来是作者埃德加·斯诺笔下最具代表性的 人物形象。
启示与感受
这本书不仅在政治意义上取得了极大的成功，而且在报 告文学创作的艺术手法上也成为同类作品的典范。人物刻画、 环境描写及叙事的角度几近出神入化的程度。《红星照耀中 国》中译本出版后，在中国同样产生巨大的反响，成千上万 的中国青年因为读了《红星照耀中国》，纷纷走上革命道路。
精读细研
纪实作品是记录人与事真实情况的作品，其基本 特点是用事实说话。这类作品，或是记录历史，或是 叙写现实，其内容必须是真实的，不能凭空虚构。阅 读纪实作品，最基本的要求是清楚地把握作品所写的 “事实”。
部编版八年级语文上册专题09 名著导读(解析版)
专题九名著导读（基础梳理）《红星照耀中国》埃德加·斯诺(1905—1972),美国著名记者。
他于1928年来华,曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。
1933年4月到1935年6月,斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。
1936年6月斯诺访问陕甘宁边区,写了大量通讯报道,成为第一个采访红区的西方记者。
抗日战争爆发后,又任《每日先驱报》和美国《星期六晚邮报》驻华战地记者。
1942年去中亚和苏联前线采访,离开中国。
新中国成立后,曾三次来华访问,并与毛泽东主席见面。
1972年2月15日因病在瑞士日内瓦逝世。
遵照其遗愿,其一部分骨灰葬在中国,地点在北京大学未名湖畔。
1.内容概述《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。
作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻,向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。
作者于1936年6月至10月对中国西北革命根据地进行了实地考察,根据考察所掌握的第一手材料完成了《西行漫记》的写作。
斯诺作为一个西方新闻记者,对中国共产党和中国革命作了客观评价,并向全世界作了公正报道。
斯诺同毛泽东、周恩来等进行了多次长时间的谈话,搜集了二万五千里长征第一手资料。
此外,他还实地考察,深入红军战士和老百姓当中,口问手写,对苏区军民生活,地方政治改革,民情风俗习惯等作了广泛深入的调查。
四个月的采访,他密密麻麻写满了14个笔记本。
当年10月底,斯诺带着他的采访资料、胶卷和照片,从陕北回到北平,经过几个月的埋头写作,英文名《红星照耀中国》、中文译名为《西行漫记》的报告文学终于诞生。
2.作品的意义(1)在《红星照耀中国》中,斯诺探求了中国革命发生的背景、发展的原因。
他判断由于中国共产党的宣传和具体行动,使穷人和受压迫者对国家、社会和个人有了新的理念,有了必须行动起来的新的信念。
部编版初中语文八年级上册名著导读
《朝花夕拾》1、“给我读熟。
背不出，就不准去看会。
”出自《朝花夕拾》中的哪一篇？（《五猖会》）2、《朝花夕拾》全书（）篇，外加一篇《》，一篇《》是鲁迅唯一一本（集）。
（十、小引、后记、散文）3、“我总要上下四方寻求，得到一种最黑、最黑、最黑的咒文，先来诅咒一切反对白话，妨碍白话者。
”选自《朝花夕拾》中哪一篇？（《二十四孝图》）4、我觉得在父亲临终时照习俗不断呼叫是“对于父亲最大的错处”选自《朝花夕拾》中哪一篇？（《父亲的病》）5、《二十四孝图》批判了（）和（）的孝道。
（老莱娱亲，郭巨埋儿）6、“他对我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之是为中国，大而言之，是为学术。
”他是指（）？（藤野先生）7、“无论忤逆，无论孝顺，小孩子多不愿意‘诈’，听故事也不喜欢是谣言”选自《朝花夕拾》中哪一篇？（二十四孝图）《钢铁是怎样炼成的》1、《钢铁是怎样炼成的》：与人生的教科书（理想主义的旗帜）2、人最宝贵的是生命。
生命对于我们只有一次。
人的生命应当这样度过：当回首往事的时候，，；在临死时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界最壮丽的事业--- 。
（他不因为虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧为人类的解放而斗争。
）3、《钢铁是怎样炼成的》作者是（国别）（前苏联，尼古拉﹒奥斯特洛夫斯基）4、奥斯特洛夫斯基又创造了另一部小说。
（《暴风雨所诞生的》）5、这是一部闪烁着光芒的长篇小说，成功的塑造了这一无产阶级英雄形象。
（崇高的理想主义，保尔﹒柯察金）6、保尔在的影响下，逐步走上革命道路的。
(朱赫来)7、保尔身上凝聚着那个时代最美好的精神品质、、。
（为理想的献身精神、钢铁般的意志，顽强奋斗的高贵品质）8、这部小说在艺术上取得了很高的成就。
它写人物以和为主，同时穿插、、和、。
（叙事描写内心独白书信日记格言警句）9、书中的、、也相当出色，语言简洁优美，富有表现力。
（景物描写，心理描写、环境描写）《骆驼祥子》1、《骆驼祥子》讲述的一个的故事。
部编版八年级语文上册名著导读
部编版八年级语文上册名著导读《红星照耀中国》（纪实作品）【作者简介】埃德加·斯诺（Edgar Snow，1905—1972）埃德加·斯诺于1905年出生在美国密苏里州堪萨斯市，他的父亲开了一家小印刷厂，但他却走上了一条与父亲截然不同的道路，成为世界著名记者。
埃德加·斯诺于1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员，同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。
1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。
【背景梗概】《红星照耀中国》又译作《西行漫记》，是作者于1936年6月至10月，对中国西北革命根据地进行了实地考察，他同毛泽东、周恩来等进行了多次长时间的谈话，搜集了二万五千里长征第一手资料。
此外，斯诺还深入红军战士和老百姓当中，对苏区军民生活、地方政治改革、民情风俗习惯等作了广泛深入的调查。
之后斯诺带着他的采访资料、胶卷和照片从陕北回到北平，经过几个月的埋头写作，这部伟大的报告文学作品终于诞生。
《红星照耀中国》不仅在政治意义上取得了极大的成功，而且在报告文学创作的艺术手法上也成为同类作品的典范。
人物刻画、环境描写及叙事角度几近出神入化的程度。
《大地》使美国人第一次真正了解中国老百姓，而《红星照耀中国》则使西方人了解中国共产党人的真实生活。
《红星照耀中国》的另一魅力，在于描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神风貌。
他面对面采访了毛泽东、周恩来、彭德怀、贺龙等中国共产党的领导人和红军将领，结下了或浅或深的交情。
【重点章节】第一章探寻红色中国讲述作者对红色世界的好奇，开始深入苏维埃红区的冒险，去探究苏维埃共和国、红军、共产党的秘密。
并且讲述了张学良和杨虎成与共产党达成一致搞日协议的原因和经过。
第二章去红都的道路讲述作者在进入红区的路途上被白匪追逐的经历，并讲述了国民党通过“民团”这一组织对地方的统治和镇压政策。
人教部编版八年级上册语文课件：名著导读(共27张PPT)
红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
1·了解作品书名含义及相关写作背景。 2·初步感知作品中少年红军及彭德怀的人物形象。 3·从革命精神中汲取营养，激发阅读原著的兴趣， 增强报效祖国的责任感。
的确，埃德加·斯诺根据实地采访所掌握的第一手材料完成了关于 红色中国的新闻报道，写成了《红星照耀中国》。
1937年10月，《红星照耀中国》一书在伦敦出版。此后这本书被翻 译成近二十种文字出版，几十年间几乎传遍了世界，成为了著名的畅销 书。
3.内容简介 《红星照耀中国》(RED STAR OVER CHINA)是美国著 名记者埃德加·斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪 实性很强的报道性作品。当时为了在国民党统治区出版 方便，曾易名为《西行漫记》。作者真实记录了自1936
深入的调查。四个月的采访，他密密麻麻地写满了14个 笔记本。当年10月底，斯诺带着他的采访资料、胶卷和 照片，从陕北回到北平，经过几个月的埋头写作，《红 星照耀中国》(《西行漫记》)的报告文学终于诞生。
【达标训练】 1.美国记者埃德加·斯诺写的《____________》一书， 第一次向外界详细介绍了中国共产党和红军的事迹。 答案：红星照耀中国
1936年10月，在得到纽约《太阳报》和伦敦《每日光驱报》两家报 纸的赞同支持后，经宋庆龄和华北地下党组织的具体帮助和安排，斯诺 满怀喜悦之情，带着一封用隐形墨水写的给毛主席的介绍信，加上“两 只照相机，二十四个胶卷，还有足够的笔记本，”极为秘密地从西安出 发，开始了影响他一生的“陕北之行”。
在出发前，斯诺踌躇满志，给美国的出版商写信说道：“我明天将 去红色中国会见毛泽东。我将旅行ˎ拍照ˎ写我喜欢写的东西.假如我达到 目的,这将是一个世界头号新闻.”
部编版八年级上册语文期末名著导读及默写专题(附答案)
部编版八年级上册语文期末名著导读及默写专题（附答案）1.名著导读这些奇迹的创造者就是________，他的《昆虫记》被誉为“________”在这本书中，蝉在地下“潜伏”四年；善于利用“心理战术”制服敌人________。
一个人耗尽一生的光阴来观察、研究昆虫，已经算是奇迹了；一个人一生专为昆虫写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹。
2.阅读下面语段，回答问题。
它，色彩丰富，身体是棕栗色，但胸部，尤其是内侧是柔和的粉红色；它，看起来天真温顺，实则是食肉动物，一个打猎时手段毒辣得罕见的猎手；它常用亲吻般的“拧”将猎物麻醉，再享用大餐；它的尾部还会亮起一盏信号灯，让自己闪闪发光……以上文字描述的“它”是指________，它的主要猎物是蜗牛。
这种昆虫在法国昆虫学家________（作者）的《昆虫记》中有详细的介绍。
3.名著阅读（1）《昆虫记》是________国昆虫学家________花了足足三十年时间写成的十卷本科普巨著。
《红星照耀中国》是________国记者________根据自己在根据地的采访和考察而写成的一部纪实作品。
（2）“这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地着，文学家一般地感受而且抒写”这是戏剧家罗斯丹对《昆虫记》的评价。
有的同学认为这句话在翻译为中文的时候有错别字，其中的“抒写”应该是“书写”。
你认为应该是哪两个字呢?请你阅读下面选自《昆虫记》的小语段，结合具体内容说说你的理由。
当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重的地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。
于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。
接下来，这个残暴的魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了。
它肯定是会感到十分得意的。
就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。
4.阅读下面文字，回答问题。
苏区少年先锋队的职责之一是在后方检查路上的旅客，看他们有没有通行证。
部编版八年级初二语文上册第三单元《名著导读《红星照耀中国》纪实作品的阅读》说课稿
部编版八年级初二语文上册第三单元《名著导读《红星照耀中国》纪实作品的阅读》说课稿一. 教材分析《红星照耀中国》是部编版八年级初二语文上册第三单元的名著导读，本单元主要学习纪实作品的阅读。
纪实作品要求客观地记述人和事，真实地反映社会生活。
本单元的学习目标是通过阅读《红星照耀中国》，了解其内容，把握其纪实特点，提高阅读纪实作品的能力。
二. 学情分析初二的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对历史知识也有一定的积累。
但是，由于时代背景的差异，学生可能对《红星照耀中国》中的历史事件和人物理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解作品的历史背景，深入理解作品的内容和纪实特点。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过阅读《红星照耀中国》，了解作品的内容，把握作品的纪实特点。
2.过程与方法目标：通过合作学习，讨论分析作品中的历史事件和人物，提高阅读纪实作品的能力。
3.情感态度与价值观目标：通过阅读《红星照耀中国》，了解中国的历史，激发爱国情怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过阅读《红星照耀中国》，了解作品的内容，把握作品的纪实特点。
2.教学难点：深入理解作品中的历史事件和人物，理解作品所传达的精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作学习法、讨论分析法等，引导学生主动参与学习，提高阅读纪实作品的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件，展示作品中的历史事件和人物，帮助学生更好地理解作品。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示《红星照耀中国》的封面和简介，激发学生的阅读兴趣，引导学生进入学习状态。
2.阅读指导：指导学生阅读《红星照耀中国》，了解作品的内容，把握作品的纪实特点。
3.合作学习：将学生分成小组，让学生讨论分析作品中的历史事件和人物，分享自己的理解和感悟。
4.成果展示：每个小组选取一个历史事件或人物，进行展示分享，其他小组成员和老师进行评价。
5.总结提升：对学生的成果进行点评，引导学生深入理解作品，激发爱国情怀。
最新部编版八年级语文上册《名著导读红星照耀中国纪实作品的阅读》精品教案
名著导读《红星照耀中国》纪实作品的阅读【教学目标】1.读法指导，把握纪实作品的特点和阅读方法。
2.制订阅读任务和目标。
3.梳理历史事件，初步了解作品所写事实及人物形象。
4.活动展示，撰写读书报告。
【教学课时】2课时第1课时【课时目标】1.读法指导，把握纪实作品的特点和阅读方法。
2.初步了解书中历史事件和人物形象。
3.规划制订阅读任务和目标。
【教学过程】一、导入新课有这样一个外国人，他冲破国民党严密的封锁线，经过4个月的实地考察，写了14本密密麻麻的笔记本，拍了30卷胶卷，第一个向世界报道红军长征的消息；有这样一本书，使中国万千青年走上革命之路，使加拿大的白求恩医生毅然奔赴抗日前线。
这个外国人就是埃德加·斯诺，这本书便是《红星照耀中国》。
今天，我们就一起走进《红星照耀中国》，去了解这部作品为什么获得如此高的评价，去探寻阅读纪实作品的方法。
【设计意图】通过对《红星照耀中国》的影响的简单介绍，激发学生阅读探究的兴趣，有助于学生快速进入学习和阅读状态。
二、了解作者，走进作品1.解题1927年8月1日南昌起义，中国工农革命军成立（翌年改名中国工农红军），其红色军旗上印有一枚嵌有镰刀和锤子的白色五角星，红军的帽子上带有一枚红色的五角星。
之后，红星由红军扩展，逐渐成为中国共产党的象征。
书名“红星照耀中国”中，“红星”代指中国共产党，也可以指共产主义。
“红星照耀中国”即共产主义之光照耀中国，强调中国共产党给中国带来了光明。
1937年10月，英国出版斯诺的英文初版《红星照耀中国》（RED STAR OVER CHINA），1938年2月，由胡愈之策划，林淡秋、梅益等12人集体承译，以复社名义出版的RED STAR OVER CHINA第一个中文译本在上海问世。
当时为了在国民党统治区出版方便，译本曾易名为《西行漫记》。
2.了解作者资料助读1：作者简介课件出示：埃德加·斯诺（1905—1972），美国著名记者。
部编版语文八年级上册第三单元名著导读《红星照耀中国》课件
读后感
80年前，红色的中国布满层层谜团。美国记者埃德加·斯诺怀着对中 国革命与战争的重重疑问，孤身一人前往这被人刻意曲解、遭到铜墙铁壁 般严密封锁的革命战略根据地。他探索红色中国，将所见所闻一点一滴的 真实记录，汇编成一本书，书名是《红星照耀中国》。
近日，我重读经典，内心依旧澎湃不已。整本书以斯诺的第一视角， 生动丰富地描述了红色根据地大大小小的人物与事件，他通过搜集两万五 千里长征的第一手资料，与革命领导人进行谈话，运用文字的力量将这段 波澜壮阔、激情燃烧的岁月鲜活地呈现在我们眼前。
一幕幕如画卷般徐徐展开，虽没有浓墨重彩的渲染，却令人激动不 已。毛泽东夜晚在灯前认真摆弄飞蛾、百姓们“似乎毫不例外地都在从 容不迫地从事田间劳动”、硝烟弥漫的战场上战士们嘶哑却嘹亮的呐喊 声，让我们感受到了一个真实的苏区、一个充满生机与活力的部队、一 段令我们自豪与骄傲的历史。
本书一经发表，就产生了了巨大的反响。它驳斥了国民党刻意扭曲 的宣传，向世界人民呈现了一个真实的中国革命。成千上万的中国青年 读完这本书后，纷纷走上了革命道路。即使到了今天，它的影响力依然 不曾消减。
课堂小结
中国共产党及其领导的革命事业，如同一颗闪亮的红星照耀了中 国，照亮了世界，也造就了我们如今幸福的生活。从他们的身上我们学 到了坚毅不拔的精神，吃苦耐劳的品德，坚定不移的革命信仰，让我们 不忘初心，砥砺前行，继承革命先辈的光荣传统，少年立壮志，胸怀天 下人。
在街上行走，一边和年轻农民谈话，一边做着手势。
③故事性的写作风格，情节十分突出，人物形象栩栩如生。 如∶P37：周恩来出场的情节
P154：“大渡河英雄”这一章节 ④取材于现实，但同时也会表现出作者的态度、立场。 如∶P39∶蒋介石悬赏八万元要周恩来的首级，可是在周恩来的司令部门
部编人教版八年级上册语文名著导读《昆虫记》阅读及练习答案
部编人教版八年级语文上册课外名著导读《昆虫记》习题及答案一、总述《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，是一部(世界昆虫史诗)，亦是一部不朽的著作。
它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文一书以忠实于法文原著整体风貌及表达特色为选择原则，让中国读者首次领略《昆虫记》的真实面目。
一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了；一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹；法布尔拥有“哲学家一般的思，美术家一般的看，文学家一般的感受与抒写”。
在本书中，作者将专业知识与人生感悟融于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫、日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。
字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。
本书的问世被看作动物心理学的诞生。
《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，法布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。
二、填空题1.（法）国著名科学家（法布尔）穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。
他被誉为(昆虫之父）。
我们学过的一篇名为《装满昆虫的口袋》的课文就是节选自《昆虫记》。
2.作者在《昆虫记》里向我们介绍了（蝗虫）、（天牛）、（蟋蟀）、（萤火虫）等昆虫。
你印象最深的是（萤火虫），因为（这个稀奇的小动物的尾巴上像挂了一盏灯似的，用来表达它对快乐生活的美好祝愿）.3.法国有一个人耗尽了一生的精力来研究昆虫，并专为昆虫写出了十卷大部头的书，这个人是（法布尔）；这本书是（《昆虫记》）。
这本书又译为（《昆虫物语》或《昆虫学札记》），被誉为（“昆虫的史学”）。
鲁迅把这本书奉为（“讲昆虫生活”）的楷模。
我们学过其中的一篇课文叫做（《蝉》）。
4.本书真实地记录(昆虫)的生活，还透过昆虫世界折射出（社会人生），全书充满了对（生命的关爱之情），充满了对（自然万物的赞美之情）。
部编版八年级语文上册第3单元名著导读《红星照耀中国》PPT
4．(2019·湖州)结合选段，完成问题。 ①连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。第四天晚上他们出其不意地 进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔 逃。红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们打开 了通向西方和南方的道路，红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征。 ②据．红．军．告．诉．我．，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量 银洋都埋在他们从南方出发的长征途上。他们说，现在遭到成千上万警备部队包 围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等着信 号－－抗日战争也许就是那个信号。
文段中所说的 A 是 朱德 ，B 是 毛泽东 (填人名)，从 文段中可以看出 A 的最优秀的品质是 对党的忠诚和对政治驾驭的服从 。
2．埃德加·斯诺运用形象化的描述，捕捉生动的细节，并在叙事中穿 插评论，让《红星照耀中国》这本书里一个个鲜活的生命光耀着永恒和 崇高。请你仔细阅读筛选出的相关信息，将表格补充完整。
人物
细节描述 作者评论
毛泽东
⑥
⑤
朱德
③
①
③
泸定桥英雄
⑦
②
红小鬼
⑧
④
①他建立了中国革命化军队在游击战中不可轻侮的战斗力。他和毛泽东的 联合不是互相竞争的，而是相辅相成的。
②红军战士一个个站出来愿意冒生命危险。四川军队大概从来没有见过这 样的战士－－这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送 命。
⑦桥上一半木板被抽走，三十个勇士冒着弹雨，紧抓铁索一步一抓地前进， 冒着敌人的火焰冲过余下的桥板。
⑧他们大多数人的军服都太肥大，袖子垂到膝部，上衣几乎拖到地面。
3．(2019·成都)下面是《红星照耀中国》中有关三位红军领袖的评价， 哪一项匹配不当？请结合阅读体验，作出判断并写出正确的评价对象。
部编版初中语文八年级上册第三单元名著导读《红星照耀中国》说课稿(附教学反思、板书)课件
不足之处： １、对于教材的发掘不够。 ２、对于学生的了解不够。个别时候存在着教师包办，不敢放 手的偏向。
总之，在今后的语文教学中，我觉得自己应加强的是自己的语 文素养，在本节课的教学中，我不止一次感叹个别学生的语文 素养之深，作为一名语文教师我应努力提高自己的业务能力， 更合适自己的教育教学工作。
一、说教材
《照耀中国》是新教材部编版初中语文八年级上册第三单元的名著导 读的内容。本书通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共 产党领导、红军高级将领、普通老百姓、士兵以及红小鬼的故事；从作 者四个月的采访中，用毋庸置疑的事实向世界宣告中国共产党及其领导 的革命事业犹如一颗闪亮的不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中 国，照耀全世界。
六、说教学过程
板块一、导入新课 有这样一个外国人，冲破国民党周密的封锁线，经过四个多月的实地 考察，用了14本密密麻麻的笔记本和30卷胶卷，第一个向世界报道了红 军长征的消息，并且写成这样一本书，以至于中国的万千青年走上革命 之路，连加拿大白求恩也毅然奔赴抗日前线。这个人就是埃德加·斯诺， 这本书便是《照耀中国》。（揭示课题）
(二)读目录，了解主要内容及写作顺序 1．学生浏览目录，说一说，这本书的写作顺序是怎么样的？主要写了 哪几方面的内容？ 【方法指点】 读目录，可以对作品的内容要点和篇章结构有所了解，迅速查阅到所 需要的部分。
明确：《照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作 者按照事件产生的自然时间顺序真实记录了自1936年6月至10月在我 国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。该书绝大部分素材来自 作者采访的第一手资料，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以 及许多红军领导、红军将领的情况。
2．师生交流，教师点拨。 明确：乐于吃苦，不惧艰巨的革命乐观主义；勇于战斗，无坚不摧的 革命英雄主义；重于求实，独立自主的创新胆略；善于团结，顾全大 局的集体主义。其主题是“一不怕苦，二不怕死”。红军精神，是中 华民族百折不挠、发奋图强的民族精神的最高表现，是保证我们革命 和建设事业走向胜利的强大精神力量。