文明礼仪目标

文明礼仪伴我行目标及内容
中国自古就是一个讲究礼仪的国度，礼仪在我国社会政治文化生活中占有很重要的位置。

从小教育少年儿童学习系统的礼仪规范，培养他们树立良好的道德情操对学生的成长具有重要意义。

本单元活动主题的确立就是从引导学生学礼仪、懂礼仪、用礼仪出发，力求通过一系列活动，使学生认识礼仪在生活中的重要意义，学习一些礼仪知识，树立关注社会精神文明建设的意识，在活动中提高文明素养。

并通过调查研究、探究体验等活动，培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。

一、目的要求与活动准备
(一)活动目标
1、知识与能力
通过活动，使学生初步了解有关礼仪的知识，了解不同历史时期、不同民族礼仪的特点；学习掌握小学生应遵守的文明礼仪规范；通过礼仪表演与宣传活动，提高学生组织能力与表达能力，并在集体性的活动中，培养团队精神与协作能力。

2、过程与方法
进一步加强对查阅资料、调查研究等方法的应用与掌握；学习简单的资料卡的制作方法；在活动过程中，充分感受讲文明、懂礼仪带来的快乐。

3、情感态度与价值观
使学生树立作“讲文明，懂礼仪”的新时期好少年的意识，培养良好的文明礼仪行为习惯，在活动中培养学生关注生活，发现美、欣赏美、传扬美的情感。

（二）活动准备
1、教师准备
（1）了解有关礼仪的知识，了解一些不同国家、不同民族礼仪习俗方面的知识，为指导学生活动做好知识准备。

（2）详细了解小学生应遵守的文明礼仪规范，了解小学生个人礼仪、家庭礼仪、学校礼仪、公共礼仪等方面的内容，以指导学生搞好礼仪表演。

（3）掌握资料卡的制作方法与要求，提前制作几份资料供学生学习中参考。

2、学生准备
（1）查阅资料，了解一些关于礼仪的简单知识。

（2）查一查，想一想，生活中哪些人比较讲文明礼仪？由哪些不讲文明礼仪的现象？
（三）课时安排 5—6周
1、选题阶段一周
2、活动与体验阶段 2-3周
3、展示与评价阶段 1-2周
二、总体框架与意图
本单元活动内容都很贴近学生生活实际，而且体验性活动较多。

主要活动内容是按照“小探究，了解礼仪的相关知识；小调查，了解现实生活人们如何看待礼仪，是否讲文明礼仪；来体验，校园文明礼仪风采展示与表演。

拓展与创新，文明礼仪宣传活动”这么一条线索来安排的。

全部内容可以分为以下几个版块：第一版块为创设情境，意在引起学生对文明礼仪问题的关注，激发学生的探究兴趣，从而引发学生选择活动主题；第二版块是活动与体验，首先安排了一次探究活动，目的是让学生通过查阅书籍、上网、访问老师等活动，了解有关礼仪的知识，为下一步活动作好知识方面的铺垫；其次安排的是一次调查活动，意在让学生通过调查了解身边的同学、家人以及社会中的人们对文明礼仪的态度，讲文明礼仪的程度如何？有哪些现象是讲文明的表现，有哪些现象是有悖文明礼仪规范的？从而为提出改进措施奠定基础；第三安排了来体验：校园文明礼仪风采展示表演这一活动，目的是让学生在了解
小学生应遵守的文明礼仪规范的基础上，以表演的形式在学校内进行宣传活动。

为扩大对文明礼仪的宣传范围，加大宣传力度；第三版块安排的是拓展与创新活动，意在激发学生开动脑筋，充分发挥聪明才智，利用多种形式开展文明礼仪宣传活动，促进大家文明礼仪习惯的形成，为促进社会文明程度的提高贡献自己的力量；第四版块的内容是展示与评价活动，这一部分的内容也是分为两个层次来安排的。

第一层次主要是通过多种形式的宣传活动，总结与展示学生活动成果。

第二层次主要是对整个活动的一个评价，评价的内容重视学生对自身文明礼仪行为习惯。

三、内容分析与活动指导
（一）情景提示与提出问题
1、内容分析
这一部分内容由四幅图和与之相对应的四个对话框组成。

四幅图分别表现的是：小学生向老师调查了解有关礼仪的知识；各民族不同的礼仪习俗；小学生校园礼仪——升国旗仪式；生活中不符合讲文明礼仪规范的现象。

意在通过这些提示，为学生创设选题情景，提示选题方向，打开学生的选题思路，为学生确定选题奠定基础。

2、教师指导建议
（1）在这部分内容的指导中，教师不要过多受教材的局限，要应用多种形式，激发学生选题兴趣。

如，让学生回忆参加各种仪式的礼节，模仿表演拜年的情景、诵读有关文明礼仪的诗歌等。

（2）在选题过程中，教师要指导学生运用学过的选题的方法，帮助学生提高选题的质量。

（二）活动与体验
1、小探究：礼仪知多少
（1）内容分析
(2)教师指导建议
①在指导本活动的过程中，教师要引导学生以礼仪知识为内容，广泛收集资料，鼓励学生联系平时的知识积累，利用好书籍、电视、网络等媒体获得相关知识。

②要引导学生结合生活实际，从了解身边的礼仪开始，多方面收集资料。

③在活动过程中，教师要指导学生将收集的资料做成资料卡，养成整理资料、积累资料的好习惯。

2、小调查：现实中的礼仪
（1）内容分析
（2）教师指导建议
①在调查活动之前，教师要引导学生根据前面学过的的方法做一份调查计划，指导学生根据调查内容的要求选择适当的调查方法。

并提示学生对调查中容易出现的问题提前做好应对办法。

②在教学过程中，教师要指导学生查阅与小学生礼仪规范相关的资料，对照《小学生行为规范》，展开交流讨论，引导学生进一步明确小学生应遵守的文明礼仪规范。

③教师要引导学生对调查结果进行整理与分析，为下一步提出合理化建议奠定基础。

④要指导学生写简单的调查报告。

3、来体验：校园文明礼仪风采
（1）内容分析
（2）教师指导建议
①在活动开展前，教师要指导学生认真学习标准的姿势，有条件的可联系礼仪专业的教师进行指导。

②在表演时，教师要引导学生利用自己的特长，综合运用多种艺术手段，如给表演加入
配乐、解说词朗诵等。

③要与家长取得联系，争取家长的支持与帮助，使学生活动能够顺利进行，取得成效。

（三）拓展与创新：小小礼仪宣传员
1、内容分析
这一部分内容属前面活动的拓展与创新。

是让学生在前面活动的基础上，根据所掌握有关礼仪的知识和活动中发现的问题，结合自己在活动中的所想、所感，在学校或走入社区，开展以宣传文明礼仪为主要内容，以展览、表演为主要形式的拓展性活动。

目的之一是总结展示活动成果，之二是让学生学以致用，服务社会。

教材安排了四幅图和四个对话框。

四幅图和与之相对应的对话框体现了四种宣传活动形式，第一种是学生们将收集到的文明礼仪格言制作成精美的书签，通过在校园内分发，让所有的同学都了解文明礼仪，学用文明礼仪；第二种是学生们利用多种形式的文艺活动，在社区宣传，让全社会的人都来关心文明建设的问题；第三种是同学们做的宣传栏，意在使这项活动得以长期开展，坚持始终；第四种是学生们结合活动，与校长、老师一道制定《小学生文明礼仪公约》。

2、教师指导建议
（1）此项活动的前期准备工作较多，无论是制作书签，排练文娱节目，还是制定《文明礼仪共约》，都需要较长时间的精心准备，因此，在这一活动的前期，教师要根据学生所选活动的主题，教师要组织指导学生精心准备，是活动受到良好的效果。

（2）教师在活动指导中，不要受教材的局限，要引导学生充分利用自己的才能和特长，开展多种形式的创新活动。

（3）教师应引导学生做好活动过程中体验与感受的交流。

（4）要与社区有关人员联系，为学生下社区开展宣传活动打好基础；要与家长进行联系，取得家长的支持与配合。

（四）展示与评价
1、内容分析
这一部分安排的是单元活动的展示与评价。

成果展示包括两个部分：第一部分安排的是宣传活动，意在让学生通过多种形式向各类人士进行文明礼仪宣传，把文明礼仪的种子杀向社会各个角落。

第二部分安排的利益风采宣传活动，意在让学生展示各民族、隔离与的礼仪行为。

后面安排的是评价活动，目的是让学生养成总结评价的习惯，以利今后更好地完成活动任务。

养成总结评价的习惯，以利今后更好地完成活动任务。

2、教师指导建议
（1）在指导宣传活动的过程中，教师学生兴趣爱好和本班级实际情况进行安排，可将全班同学通过自由组合或根据实际情况分成若干小组，分组进行宣传活动。

（2）要提前与社区联系，取得有关人员的支持与帮助，以便使活动顺利实施。

篇二：大班文明礼仪养成目标
大班幼儿文明礼仪养成教育目标
我们从本园幼儿的实际出发，进行了幼儿文明礼仪教育的探索，力求通过幼儿园、社会、家庭的密切配合和共同努力，在文明礼仪教育上取得突破，为培养跨世纪的社会主义事业建设者和接班人奠定基础，为了进一步开展幼儿文明礼仪教育，根据幼儿的心理特点，特制定以下计划。

一、总目标
仪表之礼（面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方）
1.学会自己刷牙、洗脸，在家长的帮助下梳理头发。

2.学会自己穿衣、穿鞋。

3.学会自己揩鼻涕、擦汗。

餐饮之礼（讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅）
1.饭前洗手，饭后洗手、擦嘴。

2.学会使用餐具，自己吃饭，不撒食物。

3.吃饭时不吵闹，不独占食物。

4.吃完自己的一份饭菜，不挑食。

言谈之礼（用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善）
1.学会使用“您好、请、谢谢、对不起、再见”等文明用语。

2.在成人的提醒下，能主动与人打招呼。

3.学会举手发言。

待人之礼（尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人）
1.学会与小朋友分享玩具。

2.不随便乱动别人东西。

3.按照规则和要求玩游戏
行走之礼（遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座）
1.看到红灯知道停、看到绿灯知道行。

2.知道过马路要走斑马线。

3.行走时跟好家长，不在马路上奔跑嬉闹。

观赏之礼（遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩）
1.在家长、老师带领下学会鼓掌。

2.不乱扔杂物。

3.不乱走乱跑，不大声吵闹。

游览之礼（善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德）
1.知道跟好家长、老师。

2.不踩踏草坪，不采摘花果。

3.不乱扔垃圾。

仪式之礼（按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗）
1.升国旗时，立正站好、目视国旗、不说话。

篇三：文明礼仪目标
文明礼仪目标：
遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，以此严格要求自己，作一名“讲文明、有礼仪”的好学生。

文明礼仪要求：
1、问候礼仪不可少：
做到语言文明，见老师、客人主动问好；升国旗敬队礼、唱国歌；进出校园及上下楼梯遇见老师要让行、问好，进办公室要喊“报告”
2、生活礼仪要牢记：
不挑吃穿，不浪费粮食和学习、生活用品。

不乱花钱，勤俭节约，做一个有爱心的人。

无论在家中还是在学校里，都做到节约用纸、用水、用电。

不损坏公物，做个热爱公物的好学生。

3、着装礼仪要做到：
要佩带红领巾进教室，着装整齐，朴素大方。

4、课堂礼仪须遵守：
上课专心听讲，虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。

5、谦让礼仪也要学：
同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学，尊重同学，注重团结。

对同学的过失或冒
犯要宽宏大量，诚实守信。

6、集会礼仪“快静齐”：
集合时，列队快、静、齐，并在指定位置排好队。

7、微笑礼仪人人做：
身心健康，积极锻炼，认真参加各项活动，遭遇失败要勇于面对，每天拥有好心情。

“一做到语言文明，见老师、客人主动问好；升国旗敬队礼、唱国歌；进出校园及上下楼梯遇见老师要让行、问好，进办公室要喊“报告”
不挑吃穿，不浪费粮食和学习、生活用品。

不乱花钱，勤俭节约，做一个有爱心的人。

无论在家中还是在学校里，都做到节约用纸、用水、用电。

不损坏公物，做个热爱公物的好学生。

要佩带红领巾进教室，着装整齐，朴素大方。

上课专心听讲，虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。

同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学，尊重同学，注重团结。

对同学的过失或冒犯要宽宏大量，诚实守信。

集合时，列队快、静、齐，并在指定位置排好队。

身心健康，积极锻炼，认真参加各项活动，遭遇失败要勇于面对，每天拥有好心情。

分付出就是一份收获”“言行文明礼仪就能一生幸福”，让我们大家一起行动起来，都做个“文明礼仪小卫士”吧！篇四：一年三班文明礼仪提升目标计划
一年三班文明礼仪提升目标计划
刘艳玲
一、指导思想
通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，使学生明白“文明、礼仪”的重要性，人人争当“文明礼仪之星”，形成人与人之间彼此尊重，互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，全方位提高文明素养，也为进一步改进和加强学校的德育工作创设良好的育人环境。

二、目标措施
通过晨会、（主题）班会、同学榜样等各种形式进行教育，促使学生养成良好的文明礼仪习惯。

目标如下：
1.卫生习惯的养成教育
首先要做到五个“不”，不随手乱扔纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，不在墙壁留鞋印、球印，不向楼下泼污水、脏水、抛纸团、饮料瓶等。

其次在同不卫生习惯告别的同时，逐步养成良好的卫生习惯，自觉地、随时随地地捡拾地上的垃圾，擦洗墙上、桌上的污点、污痕、污迹，擦净教室地面上的各种污迹并保持教室桌椅和卫生角的整洁，为创造洁净的校园环境做自己的贡献。

再次要在活动过程中逐步培养学生热爱劳动的思想，逐步养成良好的卫生习惯，提高动手能力和实践能力。

2.文明礼貌习惯的养成
不说污言秽语，不给同学起污辱性绰号，文明交往；上下楼梯、出入厕所不推搡拥挤；不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写、乱画、乱涂、乱刻、不损坏公物；不在升国旗与集会时讲话。

在告别陋习的同时，逐步养成良好的文明礼貌习惯。

（1）升国旗时，严肃庄重，脱帽肃立，行注目礼。

（2）着装整洁得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。

（3）使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。

（4）使用好体态语言：微笑、问好、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。

（5）见到老师主动问好；上课时起立向老师问好；课堂发言先举手；进老师办公室报告
或轻轻敲门，经允许后进入；当领导、老师问话时，能主动站起来回答。

（6）家中吃饭请长辈先就座；离家或回家与家长打招呼。

（7）对老、幼、病残者有爱心，行走让路，乘车让座，购物让先，尊重帮助残疾人等。

（8）递送或接受物品时起立并用双手。

（9）参加集会守时肃静，大会发言先向师长和听众致谢，观看演出、比赛时适时、适度鼓掌致意。