中学篮球校本课程教案

篮球校本课程教案
一、指导思想：
本课的教学运用灵活多变的教学手腕，充分发挥学生的学习爱好，以“健康第一”为指导思想，坚持以学生为主体，立足于依照学生把握程度对学生的学习进行分层，培育了学生的自主学习能力和实践能力，改变了传统的体育教学方式和学习方式。

把进展学生的主题意识和实践能力作为素养教育落实到体育与健康课堂教学的实处。

并着眼于培育学生的体育爱好，使其养成自觉锻炼的适应，为终躯体育奠定坚实的基础。

二、教材的分析与处置
本课的教学内容《篮球：行进间运球接单手低手投篮游戏：障碍跑》选自高中第一册。

由于篮球是中学生最喜爱的运动项目之一，而且中考体育加试也有行进间运球上篮项目，大部份学生已有必然的基础，因此学生的参与程度比较高，但也有部份学生基础较差，鼓本课采取分层次的教学方式，让水平较好的学生多进行教学竞赛，而基础较弱的学生进行有步骤地学习；最后安排障碍跑游戏，利用几个简单的道具让学生自编游戏方式，表现学生自主、探讨、合作学习的能力，并在游戏中体会成功的乐趣。

三、学情分析：
本次讲课对象是平阳三中一年级的男生。

据了解该年纪的学生学习热情高、组织纪律较好，认知能力也较强，具有较强的集体荣誉感和组织能力、勇于挑战困难、参与竞争的良好品质。

四、教学重点与难点
1、行进间运球接单手低手投篮
重点：跨第一步的同时拿球、速度快慢与手举球高低和投篮力量之间的调整
难点：空中动作伸展、命中率高
2、障碍跑游戏
重点：同窗之间的团结协作
难点：快速地完成全程
五、教法、学法指导
1、教法：遵循篮球教学规律、运动的特点和学生的认知规律，从球性练习、运球报数游戏入手，然后进行大体技
术动作的练习，再开始分层次教学，让水平好的学生自主练习，并在教学竞赛中合理运用技术动作，基础薄弱的同窗进行有步骤、有打算的在教师的引导下进行练习；同时在整个教学进程中插入了讲解示范、启发提示等
教学方式。

2、学练法：自主学习法、分层次练习法、教学竞赛法，合作探讨法等。

3、
体育实践课教案教师：马井针
展 运 动 能 力 阶 段
8
2.游戏：障碍跑
1）游戏道具：两个小体操垫、一个跨栏架、两个标志杆
2）教师设计游戏：
“春 游”
规则：跨过“小溪”（横垫）、穿过“树林”（栏架）、跳过“山丘”（竖垫）、绕过“灌木丛”（标志杆）、然后直线安全返回
3）学生自编自创游戏
1） 原地三步起跨单手低手上篮。

2） 1人原地持球，其他同学跑进拿球做三步起跨单手低手上
篮。

3） 行进间运球至标志点做三步起跨单手低手上篮。

4） 从慢到快做行进间运球接单手低手投篮
5） 在篮两侧45度左右各练习行进间运球接单手低手投篮6—8
次（碰板）
6） 接传球做行进间运球接单手低手投篮6—8次
7） 如果可能又把其中掌握较好的组织起来在另外一个半场进
行教学比赛，较差的继续在老师的组织下做行进间运球接单手低手投篮。

行进间运球接单手低手投篮练习队形如下：
1、 教师示范并讲解游戏方法
2、 学生练习（组织队形如下）
3、 学生讨论、自编游戏
4、 学生进行比赛
稳定情绪身心健康阶段 5
1． 整队集合 2． 放松 3． 课后小结 4． 收回器材 二、下课
组织队形：
× × × × × × × × × × × × × ×
Δ
场地
篮球场2个 篮球20—28个 体操垫（小）8个 栏架4个 标志杆8个
××× ××× × × × × × ×
1．体育委员四列横队整队
2．要求：快、静、齐3．集合队形：
舞蹈练习队形：
4．学练法与步骤
1）观察教师示范、
理解动作要领
2）听口令练习单
人跳
3）根据音乐节奏
练习前后搭肩跳5．要求：
1）前脚掌着地
2）能跟上音乐节
奏
校本课程篮球教案
课后小结：动作不标准，节拍不行。

课后小结：动作不标准，节拍不行；踢球力量大小，出球方向。

课后小结：动作不标准，节拍不行。

课后小结：动作不标准，节拍不行。

课后小结：动作不标准，节拍不行。

课后小结：体力分派不行，跑的节拍不行。