中班儿歌《吹泡泡》 演示文稿
幼儿园中班语言《吹泡泡》教案配音音乐
幼儿园中班语言《吹泡泡》教案配音音乐中班语言《吹泡泡》PPT课件教案配音音乐包含了PPT课件，参考教案，配音，音乐，活动目标是欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美，初步感知事物间的对应关系，能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。
活动目标：1、欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美。
初步感知事物间的对应关系。
2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。
3、指导幼儿寻找、观察泡泡,并模仿诗歌的句式，进行仿编。
活动准备：1、多媒体课件。
2、小蝌蚪、花朵、白云、树叶等图片若干及桃子图片一张，与幼儿人数相等。
活动过程：一、课题引入教师和幼儿一起随音乐自由唱唱跳跳进活动室，体验快乐情绪。
(吹泡泡的歌曲)1、今天，老师和小朋友一起玩吹泡泡的游戏，你们准备好了吗?让我们跟着音乐出发吧!2、这些泡泡真漂亮，是谁吹的呀?老师吹的泡泡是什么样的?(圆的。
大的，小的，五颜六色)这么多漂亮的泡泡和我们小朋友一起玩，你们高兴不高兴?(高兴)3、今天，泡泡王国呀，也来了许多泡泡，但是这些泡泡和老师刚才吹的泡泡不一样，我们一起看看是哪些泡泡好不好?二、多媒体课件，学习诗歌(一)出示图像引导语：你看到了什么?请你用好听的话来说一说。
(引导幼儿观察图片)1、鸡蛋教师提问：(1)这是什么泡泡?(鸡蛋泡泡)鸡蛋泡泡到我们班做客，我们拍手欢迎它。
这么漂亮的鸡蛋泡泡会是谁吹的呢?为什么?谁能用完整的话说说?2、苹果教师提问：(1)这是什么泡泡?(2)苹果又是谁吹的泡泡?(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?谁能用完整的话说说?3、星星。
老师提问：a.这是什么泡泡?(星星泡泡)这么漂亮的星星泡泡是谁吹的呀?(我们一起猜猜看)b.出示月亮，小朋友说的真棒，这么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。
谁能用完整的话说说?(星星是月亮吹的泡泡),幼儿跟读。
c.为什么说星星是月亮吹的泡泡?(因为月亮和星星总是在夜晚一起出现，而月亮比星星大，就好像是星星的妈妈，所以说星星是月亮吹的泡泡)4、雨点。
歌曲《吹泡泡》——中班音乐活动(精选17篇)
歌曲《吹泡泡》——中班音乐活动（精选17篇）歌曲《吹泡泡》——中班音乐活动篇1活动目标： 1.感受歌曲，理解歌词，学会听间奏，初步学唱歌曲。
2.进展幼儿的观看力、想象力。
3.培育幼儿对音乐活动的爱好及活泼开朗性格。
活动预备：兔子头饰1个：吹泡泡用具若干：吸管1支：场地上布置大小圆圈；录音机及录音磁带。
活动过程：一.练声通过复习歌曲《小闹钟，快唱歌》来练声。
二.熟识歌词 1.老师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡，为理解歌词打基础。
2.老师以嬉戏形式朗诵歌词，关心幼儿整理歌词。
3.引导幼儿依据歌词创编动作。
4.幼儿朗诵歌词。
三.熟识歌曲旋律 1.在歌曲旋律的伴奏下，按节奏边拍手边朗诵歌词。
2.完整地观赏音乐。
老师依次在幼儿前面经过，边走边吹泡泡，幼儿可以想象自己变成了各种各样的泡泡。
3.在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。
嬉戏《装泡泡》：幼儿听音乐边走边朗诵歌词，走成一个大圈，音乐停，幼儿马上站到地上的圈圈里。
四.学唱歌曲 1.幼儿自己尝试把歌词填到歌曲旋律里。
2.老师清唱，让幼儿完整地感知歌曲。
3.分句练习，加深对唱词的印象。
让幼儿说出自己喜爱哪一句，分句练习。
4.了解歌曲中的间奏，演唱歌曲。
告知幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词，只有旋律，叫间奏。
师生一起演唱歌曲。
五.尝试创编歌词引导幼儿依据自己对泡泡的感知，创编歌曲中的其次句“有大也有小”。
六.幼儿随歌曲录音，自由吹泡泡，结束。
创新点： 1.让幼儿自己学唱歌曲。
本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式，充分利用了歌曲本身简洁、生活气息浓，富有情趣的特点，采纳嬉戏性的教学方法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，随着嬉戏活动的深化，幼儿爱好渐渐高涨，抓住这个时机，让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。
2.幼儿自主地学习、活动供应更大的空间。
整个教学活动中老师是引导者，老师在引出吹泡泡的主题后，就以兔妈妈的角色参加到嬉戏中，依据幼儿在嬉戏中的反应来引导幼儿学习歌曲，然后逐步退出引导者的位置，让幼儿自主地嬉戏、学习、使幼儿在体验嬉戏活动欢乐的同时也感受到唱歌活动的乐趣。
《吹泡泡》幼儿园中班教案范文（通用5篇）
《吹泡泡》幼儿园中班教案《吹泡泡》幼儿园中班教案范文（通用5篇）在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的《吹泡泡》幼儿园中班教案范文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《吹泡泡》幼儿园中班教案1主题名称：吹泡泡主题目标：1、喜欢吹泡泡，感受和小朋友一起吹泡泡的乐趣。
2、乐意观察泡泡形状、色彩变化等特征，尝试用语言进行描述。
探索吹泡泡心中的秘密，感受发现的乐趣。
3、尝试用音乐、动作、绘画等手段表现美丽的泡泡。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
主题内容：周一：语言《吹泡泡》(一)周二：健康《大泡泡》周三：语言《泡泡屋》(脱班)周四：美术《泡泡小精灵》周五：区域活动语言：吹泡泡（一）活动目标：1、学习完整朗诵儿歌，能将自己对泡泡的想象仿编到儿歌中，感受现象的乐趣。
2、尝试大胆地用绘画表现儿歌内容。
活动准备：1、挂图32号;《小朋友的书??让我试一试》。
2、画纸、油画棒。
活动过程：1、分享交流。
你和爸爸妈妈一起吹过泡泡吗?用什么器具吹泡泡?泡泡像什么?2、出示挂图，欣赏儿歌，理解儿歌内容。
◆教师朗诵儿歌。
提问：大泡泡像什么?小泡泡像什么?太阳公公出来了，泡泡有什么变化了?◆教师完整朗诵儿歌。
◆幼儿使用《小朋友的书??让我试一试》第2页“吹泡泡”，练习朗诵儿歌。
(注意幼儿个别字的发音准确性)3、看挂图，仿编儿歌。
◆提问，引发幼儿想象。
泡泡还像什么?(可出示图或象形的实物，如玻璃珠和水晶珠子等给幼儿看，仿编“一吹吹个小(大)泡泡，好像××××××”)◆将创编的儿歌连起来朗诵几遍。
◆鼓励幼儿用动作表演儿歌。
4、幼儿画漂亮的泡泡，尝试用不同色彩的油画棒画出大大小小的泡泡。
健康：大泡泡活动目标：1、提高四散奔跑和灵活躲闪跑的能力。
《吹泡泡》PPT课件 图文
PPT素材：www.1ppt .com/suc ai/ PPT图表：/tub iao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fa nwen/ 教案下载：/ji aoan/ PPT课件：/ke jian/ 数学课件：/kej ian/shuxue/
借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻 地挨着明月，渡（dù）过天河，跟着夕（xī）阳 西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅 （diān）……目送着它们，我们心里充满了快乐、 骄傲与希望。
1、作者看到这些肥皂泡，想像到了什么？
2、为什么作者目送着泡泡，心里充满了快乐、骄傲 与希望？冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢？
小结
阴雨时节扇轻扇， 五色浮光分飞散， 渡过天河越山巅， 薄丽光球似梦幻。
童年，是梦中的真，是真实的梦， 是回忆时含泪的笑。
冰心
课外拓展
冰心奶奶写的《吹泡泡》多 有趣呀！请同学们吹一吹肥 皂泡，感受其中的乐趣。
课外拓展
假如你就是肥皂泡，你会带着希 望和梦想飞到哪儿？
谁愿意说说你美好的想像，让我 们也来分享你的快乐。
有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。 你给过我太多的快乐和感动，太多的收获和意外，也有太多的心酸和坎坷。可总归你来过我的生命，也带给我许多的美好和小幸福。我不知道是怎样的缘分让我们相遇，可我都不想去追究了，因为我相信每一种遇见，都有意义，每一个爱过的人，都有记忆。无论怎样，都是幸运的，因为你带给了我一些特殊的感受，以至于每次回味起来，都觉得人生是精彩的。 我始终还记得那年夏天你为了在我路过的城市见我冒着大雨开车几百公里，只为在车站短短的停留……我也记得在街头只因我看了一眼那各式的冰糖葫芦，你穿越熙攘的人群排队为我拿回最后一个糖葫芦欣喜的样子，不是爱吃甜食的我那晚一口气吃掉了那个糖葫芦，而你看着我憋得满嘴和通红的脸只是宠溺的笑笑……我还记得因为我随口一说自己都没在意的东西而你却把它买回来了，就在有次离别的车站，当我不告而别你知道后发疯的电话、视频和在机场着急的身影，手里还提着我自己也不知道什么时候说过的东西时我就知道你就是那个惊艳了时光也温柔了我曾经岁月的人。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”人生的路坎坎坷坷，舍与得在一念之间，我也曾满怀期待所有的相遇与分别是事出有因或者可以久别重逢。可怎奈，当再次面临抉择时才知道有的相遇只是漫漫人生路上的一个劫，一份缘的未尽而已…… 谢谢你来过，谢谢你给过我那么多，也谢谢你给我那些惊艳的时光！很知足过去有你陪伴的时光，很怀念那些和你一起走过的日子。未来我不知道该怎么取舍，我也不知道以后又会怎样？可无论是什么我都不会后悔认识你了，无论你带给我的是恩赐还是劫难我都不后悔了，至少我感受过你的温柔，拥有过你的怀抱，也和你十指相扣的走过了一段路。所以，以后无论怎样你都是我不经意间想起和思念的人。 谢谢你来过！不管你是否真的快乐？不管岁月是否善待你我，也不管能否一直有你带给我的小确幸，还是谢谢你！谢谢你带给我的幸运，谢谢你曾为了我付出了全部的时间与爱，也谢谢你给我的岁月平淡和温情有于…… 没有太多的修饰，只是很庆幸曾经你也是我的“那个他”。谢谢你来过，谢谢你让我觉得我不会孤单，谢谢你用漫漫柔情，温暖了我的生命。你给的美好，我会悉数珍藏，用力保护的。
幼儿园中班说课《吹泡泡》
幼儿园中班说课《吹泡泡》一、教学内容今天我要给大家带来一节幼儿园中班的说课《吹泡泡》。
我们使用的教材是《幼儿园中班主题活动手册》的第45页，这一页的内容主要是让小朋友们学习吹泡泡的技巧，并且通过吹泡泡的游戏来培养他们的观察力和创造力。
二、教学目标1. 让小朋友们学会吹泡泡的技巧，并且能够独立完成吹泡泡的游戏。
2. 通过吹泡泡的活动，培养小朋友们的观察力和创造力，让他们能够发现泡泡的不同形状和颜色，并且能够用自己的语言来描述。
3. 培养小朋友们的合作意识，让他们在游戏中学会互相帮助，共同完成任务。
三、教学难点与重点在这节课中，吹泡泡的技巧是重点，也是难点。
我们需要教会小朋友们如何正确地吹泡泡，包括吹泡泡的姿势、吹泡泡的力度等。
同时，我们还需要让小朋友们学会如何观察泡泡的形状和颜色，并且能够用自己的语言来描述。
四、教具与学具准备1. 吹泡泡的器材，包括吹泡泡的管子、肥皂水等。
2. 记录泡泡形状和颜色的画笔和纸张。
3. 一个宽敞的场地，以便小朋友们能够自由地吹泡泡。
五、教学过程1. 引入：我会先给小朋友们讲一个关于泡泡的有趣故事，引发他们的兴趣，然后带领他们到户外宽敞的地方进行活动。
2. 演示：我会先给小朋友们示范如何吹泡泡，包括吹泡泡的姿势、吹泡泡的力度等，让他们有一个直观的学习榜样。
3. 练习：然后我会让小朋友们分成小组，每人尝试吹一次泡泡，并且记录下泡泡的形状和颜色。
六、板书设计1. 泡泡的形状2. 泡泡的颜色七、作业设计作业题目：请小朋友们回家后，尝试和爸爸妈妈一起吹泡泡，并且记录下泡泡的形状和颜色，下次上课和大家分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过这节课，我发现小朋友们对吹泡泡非常感兴趣，他们在游戏中都能够积极参与，并且能够很好地观察泡泡的形状和颜色。
但是我也发现，有些小朋友在吹泡泡的时候，控制力度不够，泡泡吹不大。
在下一节课中，我需要更加注重培养他们的吹泡泡技巧。
拓展延伸：我们可以进一步让小朋友们学习如何制作泡泡液，让他们亲自动手，培养他们的动手能力。
《吹泡泡》幼儿园中班诗歌教案（通用8篇）
《吹泡泡》幼儿园中班诗歌教案《吹泡泡》幼儿园中班诗歌教案（通用8篇）作为一名教职工，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的《吹泡泡》幼儿园中班诗歌教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《吹泡泡》幼儿园中班诗歌教案篇1一、设计意图：诗歌《吹泡泡》篇幅短小，共四句，诗中意境优美，有一定的韵味，适合中班上学期教学。
为了让孩子更好地走入这个活动，也为了取得好的互动效应，我在班内区域中投放了玩“吹泡泡”的游戏材料，班中孩子对这个游戏非常感兴趣，自由活动或吃过午饭后，他们几个人一组兴致勃勃地玩着，一边吹一边交流着自己的的发现：“我的泡泡多大呀！”“我的泡泡是彩色的”“我的泡泡是小鱼吐的泡泡”。
中班的孩子，已经掌握了一定数量的词语，在此基础上，他们愿意结合自己的生活经验，表达对事物的理解、发现、想象，基于此，我把《吹泡泡》纳入了活动课程。
二、活动目标：1、感知、理解诗歌优美、抒情的语言，能在学念的基础上，大胆进行彷遍、想象。
2、懂得自然界中许多事物存在着相互关系。
三、活动准备：1、孩子已有吹泡泡的经验。
2、诗歌图片几幅。
3、优美的音乐磁带。
四、活动过程：（一）谈话，引起兴趣1、小朋友，上次我们玩了吹泡泡的游戏，你们都吹出了泡泡，好玩吗？2、有一个小朋友看见我们这么好玩，她也想玩了，她是谁呀？3、这个小妹妹一边玩，一边还在说着“吹泡泡”的诗歌呢，听听小妹妹是怎么说的。
（二）倾听，感知理解诗歌内容1、师朗读诗歌一到二遍2、小妹妹说了什么？3、师根据幼儿说的随即贴上图片4、我们能不能跟着小妹妹一起说一说诗歌5、为什么星星是月亮吹的泡泡？（雨点、小鱼、果子）（三）彷编诗歌1、小妹妹还要吹很多泡泡，看看我们中三班的小朋友会不会用“谁是谁吹的泡泡”帮小妹妹说一说。
2、小朋友可以和旁边的小朋友商量一下。
3、幼儿彷编，根据孩子彷编的诗句，幼儿互相学习，（四）延伸活动把我们刚才编的诗歌画出来，贴到图上去，让全班小朋友看看说说。
中班语言活动儿歌教案及教学反思《吹泡泡》
中班语言活动儿歌教案及教学反思《吹泡泡》活动名称：《吹泡泡》儿歌教学教学目标：1.学生能够通过参与儿歌教学活动，培养其对音乐的兴趣和感受音乐的能力。
2.学生能够通过儿歌教学活动，增加词汇量并提高学生的语感和语言表达能力。
3.学生能够通过活动，增强想象力和创造力。
教学准备：1.儿歌《吹泡泡》的歌曲录音带或视频2.泡泡液3.吹泡泡工具（吹泡泡棒）4.图片或实物来展示泡泡液与吹泡泡工具教学过程：1.预习准备（5分钟）教师展示泡泡液与吹泡泡工具，让学生观察并初步了解。
教师通过图片或实物来讲解泡泡液与吹泡泡工具的用途。
教师提问学生：“你们见过泡泡吗？你们会吹泡泡吗？”教师接着说：“今天我们要一起学唱一首关于吹泡泡的儿歌，大家准备好了吗？”2.歌曲欣赏（5分钟）教师播放《吹泡泡》的歌曲录音带或视频，让学生仔细听歌曲的节奏和歌词。
3.学唱歌曲（15分钟）教师带领学生跟着节奏拍手，同时教唱歌曲的前两句。
然后让学生跟着教师一句一句地学唱。
4.歌曲表演（10分钟）教师分配角色，让学生分成小组进行表演。
每个小组中有一个学生使用吹泡泡工具吹泡泡，其余学生跟着歌词一起唱歌。
教师提醒学生要注意呼吸，不要吹得太用力。
5.泡泡游戏（15分钟）教师给学生分发吹泡泡工具和泡泡液。
教师示范如何吹泡泡，并让学生们亲身尝试吹泡泡。
学生们可以互相观察和分享自己吹出的泡泡的形状和大小。
教师可以引导学生通过观察泡泡的形状和颜色来描述泡泡，提高学生们的语言表达能力。
教学反思：这节课主要通过儿歌教学和泡泡游戏来培养学生对音乐的兴趣和感受能力，提高他们的语感和语言表达能力。
教师采用了多种教学方法，如唱歌、表演和游戏，注重培养学生的主动参与和合作能力。
在教学过程中，学生们都很积极参与，通过参与歌唱和表演，学生们对儿歌的理解和掌握有了进一步的提高。
学生们在学唱的过程中，通过与教师一起拍手，提升了对节奏的感知能力。
同时，在歌曲表演环节中，学生们也在各小组中分工合作，增强了团队合作能力。
幼儿园中班科学活动《吹泡泡》优质课件
幼儿园中班科学活动《吹泡泡》优质课件一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中科学》，具体内容为《吹泡泡》。
通过吹泡泡游戏，让幼儿探索和发现泡泡形成原理，认识圆形，并培养他们观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 解泡泡形成原理，知道圆形特点。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作和表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解泡泡形成原理，掌握吹泡泡技巧。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考和表达能力，认识圆形。
四、教具与学具准备1. 教具：泡泡水、吹泡泡工具、圆形物品（如硬币、瓶盖等）。
2. 学具：每组一份泡泡水、吹泡泡工具、圆形物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外进行吹泡泡活动，引导他们观察泡泡形状、颜色和飘动方向。
2. 例题讲解（10分钟）（1）请幼儿分享观察到泡泡现象。
（2）教师提问：“为什泡泡是圆形？泡泡是如何形成？”（3）讲解泡泡形成原理，引导幼儿认识圆形。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发泡泡水和吹泡泡工具，让幼儿自己尝试吹泡泡。
（2）鼓励幼儿用圆形物品制作泡泡，观察圆形泡泡特点。
（2）请幼儿用语言描述圆形泡泡特点。
六、板书设计1. 《吹泡泡》2. 内容：（1）泡泡形成原理（2）圆形特点（3）吹泡泡技巧七、作业设计1. 作业题目：观察家里圆形物品，用泡泡水吹出圆形泡泡，并与家人分享。
2. 答案：观察到圆形物品如硬币、瓶盖等，吹出圆形泡泡。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿积极参与，对泡泡形成原理和圆形特点有更深入解。
但在吹泡泡技巧上，部分幼儿还需多加练习。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以引导幼儿观察其他形状泡泡，如方形、心形等，让幼儿进一步探索泡泡奥秘。
同时，鼓励幼儿用泡泡水进行其他科学实验，如制作彩色泡泡等。
重点和难点解析一、教学内容选择与组织教学内容需紧密结合幼儿兴趣和认知水平。
幼儿园中班语言活动儿歌优秀教案《吹泡泡》及内容总结
幼儿园中班语言活动儿歌教案《吹泡泡》及内容总结《中班语言活动儿歌教案《吹泡泡》及内容总结》这是优秀的中班语言教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看中班语言活动儿歌教案《吹泡泡》及内容总结！活动目标：1、初步理解儿歌内容，能基本完整地朗诵儿歌。
2、愿意参加仿编，并能大胆地叙述。
3、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动预备：与儿歌对应的图片一套，妈妈和宝宝等配套图片若干，数量多于幼儿人数。
活动过程：一、自我介绍，谈话引入。
二、出示图片，初步理解。
1、出示鸡蛋(苹果、雨点、星星)图片，提问：这是什么泡泡?(.来源快思老师教案网)2、商量：鸡蛋(苹果、雨点、星星)是谁吹出的泡泡?为什么?三、结合图谱，完整朗诵。
1、老师完整朗诵，幼儿赏识。
2、强化句式：XX是XX吹出的泡泡。
3、师幼看图谱有表情地朗诵。
四、参加仿编，大胆叙述。
1、商量：你还看到哪些泡泡?它们是谁吹出的泡泡?为什么?2、幼儿操作小图片，参加仿编并与同伴相互说说。
3、请个别幼儿大胆叙述自己仿编的儿歌。
4、结合图片将原文与仿编完整朗诵。
活动延长：家园共育：回家后和爸爸妈妈找找、说说还有什么泡泡，又是谁吹出来的?区域活动：把图谱与小图片投放到语言区，供幼儿连续自由仿编儿歌。
附：儿歌《吹泡泡》鸡蛋是母鸡吹出的泡泡，苹果是果树吹出的泡泡，雨点是乌云吹出的泡泡，星星是天空吹出的泡泡，我吹出的泡泡是一串串欢乐。
活动反思：活动依据中班进展状况而选择，比较简单熟念。
在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很简单就学会了，而且能满足活动目标。
启发幼儿创编时，也结合了鲜亮的图片，幼儿也能满足预期的效果及目标。
而不足之处，是在选材时，应选些较确定的儿歌，教具，做起来也比较鲜亮易懂。
总的来说，整个活动还算是很胜利的，活动基本满足目标要求。
中班语言活动儿歌教案《吹泡泡》及内容总结。
幼儿园中班语言教案《吹泡泡》
幼儿园中班语言教案《吹泡泡》教学目标1.能够听懂、说出“吹泡泡”的汉字和拼音。
2.能够模仿老师的口型吹出泡泡。
3.学习团队合作精神，互相鼓励和分享快乐。
教学准备1.大泡泡液2.吹泡泡工具3.讲解幻灯片4.教学PPT教学过程1. 导入（5分钟）老师通过讲解幻灯片，给孩子们展示美丽的泡泡图片，引导孩子们发现泡泡的形状和颜色，并带领孩子们说出“泡泡”。
2. 观察（10分钟）老师在课堂上展示吹泡泡工具，并向孩子们演示如何吹泡泡。
随后，老师让孩子们观察老师如何吹泡泡，注意观察老师的口型和动作，以便后续模仿。
3. 操作（25分钟）老师指导孩子们使用吹泡泡工具，依照老师的动作和口型吹泡泡，让孩子们发现吹泡泡的乐趣。
4. 跳伞游戏（10分钟）老师带领孩子们进行跳伞游戏，孩子们相互分组，互相合作，通过一起吹泡泡的方式完成游戏，在游戏中分享快乐，激发团队合作精神。
5. 总结（5分钟）老师引导孩子们回顾整个课程，让孩子们分享吹泡泡的感受和收获，鼓励孩子们积极参与，并学习分享快乐。
教学评估1.老师通过课堂观察、小组合作和表现等方式对孩子们进行评估。
2.在孩子们吹泡泡的过程中，老师对孩子们的口型和动作进行指导，通过指导判断孩子们吹泡泡的能力。
3.在跳伞游戏中，老师通过观察孩子们的团队合作和互相帮助的表现评估孩子们的团队合作精神。
老师注意事项1.操作工具时，要确保孩子们的安全，避免意外伤害。
2.对于各个年龄段的孩子，老师要根据具体情况进行适当调整，确保孩子们的参与程度和效果。
3.为了激发孩子们的兴趣，老师可以设置相应的学习成果展示，鼓励孩子们积极参与。
总结本次教学以吹泡泡为主题，通过讲解汉字和拼音、观察老师的动作和口型、操作工具和体验游戏等方式，让孩子们体验到了吹泡泡的乐趣和团队合作精神，最终达到了预期的教学目标。
中班语言《吹泡泡》课件
，并进行观察和记录。
家庭延伸
教师鼓励家长在家庭中与幼儿 一起进行相关活动，促进家园
共育。
05
板书设计
设计意图
本次课件《吹泡泡》旨在培养幼儿对语言的理解和表达能力 ，通过课件中精美的图片、生动的音效和互动游戏，激发幼 儿对学习语言的兴趣和积极性。
部分内容难度较高
对于中班幼儿来说，部分内容可能稍 显难度较高，可能会影响他们的学习 兴趣。改进方法是适当降低教学内容 的难度，让幼儿们能够更加轻松地理 解和掌握。
忽略了个别幼儿的特 殊性
在课件中，没有特别针对个别的特殊 幼儿进行设计，这可能会忽略他们的 学习需求。改进方法是增加针对特殊 幼儿的教学内容，让他们也能在课件 中获得更好的学习体验。
中班语言《吹泡泡》课件
xx年xx月xx日
目 录
• 设计思路 • 教学内容与重点难点 • 教学方法与手段 • 教学流程设计 • 板书设计 • 教学反思
01
设计思路
教材分析
教材内容
中班语言《吹泡泡》是一篇富 有童趣的儿童诗歌，描述了小 主人公吹泡泡的过程，诗歌内 容生动有趣，符合中班幼儿的
认知特点。
教材重点
让幼儿理解诗歌内容，感受诗 歌的意境和语言美。
教材难点
培养幼儿的语言表达能力和想 象力。
学情分析
年龄段
适用于中班幼儿，特别是4-5 岁的幼儿。
已有经验
幼儿已经掌握了一些基本的语言 词汇和表达方式，并且具备了一 定的观察和理解事物的能力。
学习特点
幼儿处于形象思维阶段，喜欢直观 、形象的事物，需要引导幼儿通过 观察、操作等方式来感知和理解事 物。
中班语言《吹泡泡》课件
03
教师认为该课件能够有效地帮助学生掌握语言知识和技能，提高他们的语言运 用能力和交际能力。
反馈与建议
针对《吹泡泡》课件的使用情况，教师和学生都 提出了一些宝贵的反馈和建议。
一些学生和教师建议在课件中增加一些互动环节 ，以便更好地提高学生的参与度和学习效果。
一些学生和教师建议在课件中增加一些与现实生 活更加贴近的情境，以便更好地激发学生的学习 兴趣和应用能力。
提高幼儿的口语表 达能力。
教学难点
引导幼儿用完整的语句描述泡 泡的形状和颜色。
帮助幼儿理解并掌握故事中的 情节和人物关系。
激发幼儿对语言的兴趣和想象 力。
教学关键点
通过提问和引导，帮助幼儿理解故事内容。 通过观察和讨论，引导言表达和运用。
教材内容
教材包括吹泡泡的图片、动画和儿歌等，通过展示泡泡的 形状、颜色和大小等特征，引导幼儿学会描述和表达。
教材还包括教师引导幼儿学习语言的环节，如通过提问和 引导的方式，帮助幼儿理解和学习儿歌中的语言知识。
教材目标
培养幼儿对语言活 动的兴趣和参与度 。
通过提问和引导的 方式，帮助幼儿学 习新的语言知识。
了解故事所表达的情感和意义。
能力目标
培养幼儿的语言感知和表达能 力。
培养幼儿的想象力和创造力。
培养幼儿的语言理解和应用能 力。
情感目标
激发幼儿对故事的兴趣和好奇心 。
培养幼儿的阅读习惯和阅读乐趣 。
提高幼儿的情感认知和社交能力 。
04
教学重难点
教学重点
培养幼儿的语言组 织能力。
增强幼儿对语言的 理解和运用能力。
学生需要在实际情境中运用所 学语言进行交流和表达。
学生需要培养良好的倾听和阅 读习惯。
中班语言《吹泡泡》课件
采用多种评价方式，如观察、交流、表演等，对 幼儿的学习过程和成果进行评价，发现幼儿的潜 能和不足，为幼儿提供个性化的指导和帮助。
03
教学目标与重难点
教学目标
通过对故事的学习，理解故事内容，学说故事中的对话。 感受故事中彩虹的美丽，懂得彩虹的组成。
教学重难点
重点
学说故事中的对话。
难点
懂得彩虹的组成。
教学亮点及不足
• 亮点 • 本课件通过生动形象的图片和动画，能够吸引中班幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。 • 课件中的语言简单易懂，适合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平。 • 通过让幼儿们参与互动游戏，能够增强他们的观察力和想象力。 • 不足 • 部分幼儿发音不够准确，需要教师及时纠正。 • 部分幼儿对于故事情节的理解不够深入，需要教师在课后进行补充讲解。
情境教学
通过吹泡泡游戏、多媒体演示等手段，为幼儿营 造一个愉快、生动、真实的教学情境，帮助幼儿 理解故事内容，激发幼儿的学习兴趣。
互动教学
通过教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，引导 幼儿积极参与教学过程，提高幼儿的学习积极性 和语言运用能力。
合作学习
组织幼儿进行小组讨论、合作表演等活动，促进 幼儿之间的交流与合作，提高幼儿的合作意识和 语言表达能力。
04
教学过程设计
导入新课
情境导入
教师展示一张美丽的泡泡图片，引导幼儿回忆吹泡泡的经验，激发学习兴趣。
谜语导入
教师用谜语形式导入新课，如“圆圆的身体，细细的腰，一到天空中，会冒出彩 虹”，引导幼儿思考和猜测是什么东西。
学习新课
倾听故事
教师播放课件，让幼儿完整倾听故 事，了解故事情节和角色。
学习生字
02
《吹泡泡》教案 幼儿园中班科学教案PPT模板下载
（1）热身：游戏 《石头、剪刀、
布》，吹泡...
（3）分散：飞盘、 尾巴、纸球。
四、放松。儿歌《吹泡泡》
1、教师自制 的铁丝圆形 三角形正方 形的泡泡...
2、喜欢参与 活动，在探 究活动的过 程中体验...
感谢观看
《吹泡泡》教案
最新版模板，下载可以直接修改
预计演示时长
本次演示内容概要
《吹泡泡》教案
20分钟
总目录数
一级目录数
其他目录数
演示内容长度
992字符
总页数
17个
4个
13个
x页
目录
01 一、活动目标：
03 三、活动过程
02 二、活动准备：
04
四、放松。儿歌《吹 泡泡》
一、活动目标：
2、培养幼儿与同 伴合作、保住自己
和关心爱...
1、通过活动，引 导幼儿热爱大自然、
体验大...
3、通过活动，练 习踮脚、蹲跳、后
跳。
二、活动准备：
1
1、请替换自己 的演示内容
2
2、请替换自己 的演示内容
3
3、请替换自己 的演示内容
4Hale Waihona Puke 4、请替换自己 的演示内容
5
5、请替换自己 的演示内容
三、活动过程
（2）集体游戏： 刚才玩拍泡泡的游
小班语言《吹泡泡》课件pptx
引导幼儿互相欣赏作品，发现 同伴作品中的优点和不足。
培养幼儿批判性思维，学会客 观评价自己和他人的作品。
总结本次课程收获，提出改进建议
回顾本次课程的学习内容和目标 ，总结幼儿的学习成果和表现。
针对幼儿在写作过程中遇到的问 题和困难，提出具体的改进建议
。
鼓励幼儿在今后的学习中继续努 力，不断提高自己的写作水平。
寻读关键信息，把握文章大意
寻找主题句
快速浏览文章，寻找表达文章中 心思想的主题句，通常位于文章
的开头或结尾。
关注关键词
注意文章中与吹泡泡相关的关键词 ，如“泡泡”、“吹”、“肥皂水 ”等，通过关键词理解文章的主要 内容。
概括段落大意
阅读每个段落的首尾句，概括每个 段落的主要意思，进而把握文章的 整体脉络。
03 词汇拓展与运用
关键词汇梳理及解释
吹泡泡
指通过吹气使泡泡水形 成泡泡的过程。
泡泡
由泡泡水形成的圆形或 近似圆形的透明或半透
明物体。
泡泡水
一种特制的液体，通常 含有洗涤剂，用于制作
泡泡。
吹气
通过口或气泵等工具将 气体吹出。
近义词、反义词辨析
近义词
• 吹泡泡 & 破泡泡：前者是形成泡泡的 动作，后者是泡泡破裂的过程。
课程安排与时间
01
课程时间
30分钟
02
03
课程流程
导入（5分钟）→学习诗歌（ 10分钟）→朗诵表演（10分 钟）→仿编创作（5分钟）
课程重点
学习诗歌、朗诵表演
04
课程难点
仿编创作
02 文本解读与赏析
《吹泡泡》原文呈现
原文内容
简短而富有童趣的诗歌，描述了 孩子们吹泡泡的场景。
幼儿园中班语言教案吹泡泡》含课件
幼儿园中班语言教案吹泡泡》含课件教学设计：活动目标：1、欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境韩。
初步感知事物间的对应关系。
2、能用轻柔、优美的声音来吟诵诗歌。
3、指导幼儿寻找、观察"泡泡",并模仿诗歌的句式，进行仿编。
4、培养幼儿的想象力、观察力和语言的表达能力。
活动准备：1、多媒体课件。
2、小蝌蚪、花朵、白云、树叶等图片若干及桃子图片一张，与幼儿人数相等。
活动过程：一、课题引入1、教师和幼儿一起随音乐自由唱唱跳跳进活动室，体验快乐情绪。
（吹泡泡的歌曲）2、今天，老师想和小朋友玩个游戏，小朋友想不想和老师一起看电视玩游戏？（想）玩个什么游戏呢？噢，有（教师吹泡泡）问：是什么游戏呀？（吹泡泡）谁也想来玩玩？（请个别幼儿吹）这些泡泡真漂亮，是谁吹的呀？（XX小朋友）我再请小朋友来吹吹，其他小朋友看看这些泡泡是怎么样的？（圆的。
大的，小的）这么多漂亮的泡泡和我们小朋友一起，小朋友们高兴不高兴？（高兴）3、今天，泡泡王国呀，也来了许多泡泡，但是这些泡泡和你们刚才吹的泡泡不一样，我们一起看看是哪些泡泡好不好？二、多媒体课件，学习诗歌（一）出示图像引导语：你看到了什么？请你用好听的话看来一说。
（引导幼儿观察图片）1、星星。
老师提问：a.这是什么泡泡？（星星泡泡）星星泡泡到我们××班做客，我们拍拍小手欢迎他，这么漂亮的星星泡泡是谁吹的呀？（我们一起猜猜看）b.出示月亮，小朋友说的真棒，这么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。
谁能用完整的话说说？（流星是月亮吹的泡泡）,幼儿跟读c.为什么说流星是月亮吹的泡泡？（因为月亮和太阳总是在夜晚一起出现，而月亮比星星大，就好像是星星的妈妈，所以说流星是月亮吹的泡泡）2、雨点。
老师提问：a. 这是什么泡泡这个泡泡他也想得来了，这是什么泡泡？（雨点泡泡）b.可是雨点泡泡不认得他是谁吹的知道泡泡，小朋友帮他想想，雨点冒泡是谁吹的？（乌云）谁能用详尽的话说说？c.小朋友想想为什么雨点是乌云吹的泡泡？3、鸡蛋教师提问：（1）这是什么泡泡？（2）鸡蛋会是谁吹的泡泡？为什么？请你们听一听，谁能用详尽的话说说？4、苹果教师提问：（1）这是什么泡泡？（2）苹果又是谁吹的泡泡？（3）为什么海市蜃楼说苹果是果树吹的光晕？谁能用基本的话说说？5、根据图像，师生共同念背面四句。
幼儿园中班吹泡泡课件
幼儿园中班吹泡泡课件一、说设计意图：我一直认为幼儿科学教育的价值取向不应该再注重静态知识的传递，而应该注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流与和谐相处的培养上。
因此，我在科学教育活动内容选择上特别注意活动内容“源于生活，缘于兴趣”。
中班科学活动《吹泡泡》就是我用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的新主题。
在一次区域游戏中许多幼儿兴趣都集中在“吹泡泡”角，幼儿你一言我一句的说“为什么泡泡有的会飞、有的好破、有大有小……”等等，由于幼儿受到无意注意和表象性思维等特点的左右，对泡泡的探索缺乏深度。
所以，在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助“你们发现吹的泡泡有什么秘密”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。
目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现；从而感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。
让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的'。
二、说活动目标：根据中班幼儿的年龄特点，和建构知识的能力我为本次活动制定了如下三条目标：1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。
2、尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学习的自主性。
3、在探究活动过程中，体验发现的乐趣。
三、说活动重点、难点：此次活动设计的最终目的是激发幼儿更深层的探究“泡泡特性以及不同9、形状的工具吹出的泡泡都是圆的”欲望。
因此我将本次活动的重点确定为“运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”。
将“尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学习的自主性”确定为本次活动的难点。
四、说活动方法：为了构建积极有效的师幼互动，让幼儿在自主状态下主动建构知识和经验，体现真正有价值、有意义的学习，以此提高教育的有效性。
我有意识运用了以下三种教育方法：一“顺”，二“引”，三“助”。