氓课堂练习
【高中语文】《氓》同步练习+统编版+选择性必修下册+
1.1《氓》同步练习（文字版 | 含答案）一、语言文字运用1．下列关于文学常识的说法，错误的一项是（）A．“赋、比、兴”是《诗经》的艺术手法。
《氓》采用“比”的手法，将主人公相识、相恋和嫁娶的过程与后来男子“二三其德”对比，把女子怨恨之情表达得跌宕起伏。
B．屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义诗歌的奠基人，屈原的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代。
C．戏剧冲突是戏剧文学的重要内容和表现手段，《雷雨》第一幕是鲁侍萍和周朴园相认的一场戏，通过两人之间的矛盾冲突，表现了周朴园的自私虚伪、鲁侍萍的善良刚强。
D．宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁，基本分为婉约派和豪放派两大类。
婉约派的代表人物有李清照、秦观、柳永等。
豪放派的代表人物有辛弃疾、苏轼、陈亮等。
二、名句名篇默写三、古代诗歌阅读4．阅读下面的古诗，完成题目。
桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归①，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡②其实。
之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁③。
之子于归，宜其家人。
【注】①归：出嫁。
①蕡(fén)：草木果实繁盛硕大的样子。
①蓁蓁(zhēn)：草木茂盛的样子。
1.本诗在章法结构上采用了的形式。
2.请从比兴手法运用的角度赏析全诗。
四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。
（甲）其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。
由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。
余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。
有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。
”遂与之俱出。
盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。
盖其又深，则其至又加少矣。
方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。
既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
（王安石《游褒禅山记》）（乙）元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。
《氓》同步练习(含答案)
《氓》同步练习一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。
离骚（节选）屈原帝高阳之苗裔兮朕皇考曰伯庸摄提贞于孟陬兮惟庚寅吾以降皇览揆余初度兮肇锡余以嘉名名余曰正则兮字余曰灵均。
纷吾既有此内美兮，又重之以修能。
扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。
朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。
日月忽其不淹兮，春与秋其代序。
惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。
不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
回朕车以复路兮，及行迷之未远。
步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。
进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
民生各有所乐兮，余独好修以为常。
虽体解吾犹未变兮，岂余心可惩？1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．帝高阳之苗裔兮/朕皇考曰伯庸/摄提贞于孟陬兮/惟庚寅/吾以降皇览揆余初度兮/肇锡余以嘉名/名余曰正则兮/字余曰灵均B．帝高阳之苗裔兮/朕皇考曰/伯庸摄提贞于孟陬兮/惟庚寅吾以降/皇览揆余初度兮/肇锡余以嘉名/名余曰正则兮/字余曰灵均C．帝高阳之苗裔兮/朕皇考曰伯庸/摄提贞于孟陬兮/惟庚寅吾以降/皇览揆余初度兮/肇锡余以嘉名/名余曰正则兮/字余曰灵均D．帝高阳之苗裔兮/朕皇考曰伯庸/摄提贞于孟陬兮/惟庚寅吾以降/皇览揆余初度兮/肇锡余以嘉名/名余曰/正则兮/字余曰灵均2．下列对文中加点词有关含义的理解，不正确的一项是（）A．“朕”，古代第一人称代词，自汉武帝起，专用作皇帝的自称。
1.1《氓》练习 (含答案)统编版高中语文选择性必修下册
1.1《氓》练习一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。
氓氓之蚩蚩，抱布贸丝。
匪来贸丝，来即我谋。
送子涉淇，至于顿丘。
匪我愆期，子无良媒。
将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。
尔卜尔筮，体无咎言。
以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。
于嗟鸠兮！无食桑葚。
于嗟女兮！无与士耽。
士之耽兮，犹可说也。
女之耽兮，不可说也。
桑之落矣，其黄而陨。
自我徂尔，三岁食贫。
淇水汤汤，渐车帷裳。
女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣。
夙兴夜寐，靡有朝矣。
言既遂矣，至于暴矣。
兄弟不知，咥其笑矣。
静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。
淇则有岸，隰则有泮。
总角之宴，言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反。
反是不思，亦已焉哉！1．下面各句不含通假字的一项是（）①将子无怒，秋以为期①不见复关，泣涕涟涟①淇则有岸，隰则有泮①彤管有炜，说怿女美①匪来贸丝，来即我谋①总角之宴，言笑晏晏①于嗟鸠兮，无食桑葚①女之耽兮，不可说也A．①①B．①①C．①①D．①①2．下列加点词的解释，错误的一项是（）A．匪来贸丝，来即．我谋即：就B．女也不爽．，士贰其行爽：过错C．静言．思之，躬自悼矣言：自言自语D．尔卜尔筮，体无咎言．．咎言：不吉利的话3．下列有关的叙述，错误的一项是（）A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。
《诗经》中大多是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。
反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”。
其创作方法基本上是现实主义的。
B．《诗经》中的诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。
“风”又叫“国风”，共有15国风，大都是劳动人民创作的民间歌谣；“雅”分为大雅、小雅，大多为周代宫廷乐曲歌辞；“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌。
C．《氓》中的第3、4两章——这两章以抒情为主，诗中皆以桑树起兴，从女主人的年轻貌美写到体衰色减，同时揭示了男子对她从热爱到厌弃的经过。
《氓》随堂练习(含答案)
《氓》随堂练习一、选择题1．下列句中加点的词解释不正确的一项是（）A．来即我谋即：马上B．将子无怒将：愿，请C．无与士耽耽：沉溺D．女也不爽爽：过失，差错2．对下列句子中画线词的解释，有误的一项是A．匪我愆期，子无良媒愆：延误B．言既遂矣，至于暴矣遂：于是，就C．女也不爽，士贰其行爽：差错D．氓之蚩蚩，抱布贸丝贸：买，交易，交换3．下列加点词的意义和用法，不相同的一项是（）A．亦已焉哉子亦有不利焉B．怨灵修之浩荡兮鸷鸟之不群兮C．屈心而抑志兮忍尤而攘诟D．静言思之今我来思4．下列有关文学常识的叙述，错误的一项是( )A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。
B．《诗经》中的诗歌分为“风”、“雅”、“颂”三个部分。
“风”又叫“国风”共有15国风，160篇。
大都是劳动人民创作的民间歌谣；“雅”分为大雅、小雅，共105篇，大多为周代宫廷乐曲歌辞：“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌，共40篇。
C．《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”。
其创作方法基本上是现实主义的。
D．《诗经》中都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。
5．对下列各句中的加点词语理解错误的一项是（）A．匪来贸丝，来即我谋匪：非，不是B．女也不爽，士贰其行爽：爽快，干脆C．匪我愆期，子无良媒愆：拖延D．以尔车来，以我贿迁贿：嫁妆6．下列句子中加点词的意思，判断正确的一项是（）①言既遂矣，至于暴矣②静言思之，躬自悼矣③虽九死其犹未悔④虽体解吾犹未变兮A．①与②意思相同，③与④意思相同B．①与②意思相同，③与④意思不同C．①与②意思不同，③与④意思相同D．①与②意思不同，③与④意思不同二、非选择类(共0分)7．指出下列句子中的通假字，并写出其含义。
（1）于嗟鸠兮，无食桑葚____________（2）士之耽兮，犹可说也____________（3）淇则有岸，隰则有泮____________8．词类活用。
氓练习题及答案
氓练习题及答案氓是中国古代诗歌《诗经》中的一篇，属于“国风”中的“卫风”，是一首描写男女爱情悲剧的诗歌。
以下是关于《氓》的练习题及答案：一、填空题1. 《氓》是《诗经》中“国风”的哪一部分？答案：卫风2. 《氓》这首诗的主要内容是？答案：描写男女爱情悲剧3. “氓之蚩蚩，抱布贸丝”中的“氓”指的是什么？答案：指代男子4. “匪来贸丝，来即我谋”中的“匪”字在此处的意思是？答案：不是5. “将子无怒，秋以为期”中的“将”字在此处的意思是？答案：请二、选择题1. 下列哪一项不是《氓》中的内容？A. 氓之蚩蚩，抱布贸丝B. 匪来贸丝，来即我谋C. 桃之夭夭，灼灼其华D. 将子无怒，秋以为期答案：C（出自《诗经·周南·桃夭》）2. “氓”在《氓》中代表了什么？A. 女子B. 男子C. 老人D. 孩子答案：B3. “抱布贸丝”中的“布”指的是什么？A. 布料B. 货币C. 布匹D. 丝绸答案：D三、简答题1. 简述《氓》中男女主人公的相遇情景。
答案：男女主人公在市集上相遇，男子以抱布贸丝为由接近女子，两人相识并逐渐产生情感。
2. 《氓》中的女子在诗中表现出了哪些性格特点？答案：女子在诗中表现出了温柔、贤淑、善良、有主见等性格特点。
四、论述题1. 论述《氓》中男女主人公的爱情悲剧及其原因。
答案：《氓》中男女主人公的爱情悲剧主要源于社会环境和个人命运的双重影响。
女子虽然深爱男子，但最终因为男子的背叛和家庭的反对，导致两人的爱情走向悲剧。
这反映了当时社会对女性地位的限制和对个人情感的束缚。
以上是《氓》的练习题及答案，希望对你的学习有所帮助。
《氓》同步训练(含答案)
《氓》同步训练一、古代诗歌阅读1．下列对《氓》（节选）的赏析，不恰当的一项是（）三岁为妇，靡室劳矣。
夙兴夜寐，靡有朝矣。
言既遂矣，至于暴矣。
兄弟不知，咥其笑矣。
静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。
淇则有岸，隰则有泮。
总角之宴，言笑晏晏。
信誓旦旦，不思其反。
反是不思，亦已焉哉！A．前六句承上章“自我徂尔，三岁食贫”，陈述多年为妇艰辛操劳却反受欺侮的生活。
一个“暴”字，可使人想像到丈夫的狰狞面目以及女主人公被虐待的情景。
B．选文第一节后四句陈述了女子被弃返家后遭到了兄弟家人的嘲笑。
一个“悼”字，既写出了她当时所受精神压力之大，也可以窥见女子由此而产生的哀伤情怀。
C．第二节以“淇”和“隰”比兴，以淇水虽盛也有堤岸，湿地再大也有边界，暗示自己的痛苦无边，有力控诉男子的“始乱终弃”，表达了与男子的决绝之情。
D．从节选句式来看，诗歌每句四字，两字一顿，音韵和谐。
从其表现手法来看，以赋为主，兼用了比兴。
赋以叙事，兴以抒情，比在于加强叙事和抒情的色彩。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
桃夭《诗经》桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归①，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡②其实。
之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁③。
之子于归，宜其家人。
注：①归：女子出嫁。
②（fén）：果实很多的样子。
③蒹（zhēn）：树叶茂盛的样子。
2．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．这是一首祝贺年轻姑娘出嫁的诗歌，全诗语言精练，主题突出，综合运用赋比兴的手法，表达了对出嫁女子建立幸福家庭的美好祝愿。
B．本诗反复使用一个“宜”字，揭示了新娘与家人和睦相处的美好品德，其美好品德给新建的家庭注入新鲜血液，带来和谐欢乐的气氛。
C．本诗运用重章复唱的结构手法。
这种手法可以加深读者的印象，深化诗的主题，增强诗歌音乐性和节奏感，更加突出作者的思想感情。
D．本诗以浪漫的婚姻生活为描述对象，以桃喻新娘，字里行间透露出浓浓的浪漫色彩，由此可见《诗经》是我国浪漫主义诗歌的总源头。
《氓》课时练习及答案
《氓》课时练习及答案1．下列有关文学常识的叙述，错误的一项是（）A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。
B．《诗经》中的诗歌分为“风”、“雅”、“颂”三个部分。
“风”又叫“国风”共有15国风，160篇。
大都是劳动人民创作的民间歌谣：“雅”分为大雅、小雅，共105篇，大多为周代宫廷乐曲歌辞：“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌，共40篇。
C．《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”。
其创作方法基本上是现实主义的。
D．《诗经》中都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。
2．《氓》下列诗句解释有错误的一项是（）A．尔卜尔筮（shì），体无咎（jiù）言。
你用龟板、蓍（shī）草占卦，没有不吉利的预兆。
尔，你。
卜，用火烧龟板，看龟板上的裂纹，推断祸福。
筮，用蓍草的茎占卦。
体，卜筮的卦象。
咎，灾祸；蓍，一种草。
B．于嗟女兮，无与士耽（dān）唉，姑娘呀，不要担心心爱的男人。
士，男子的通称；耽，担心。
C．士之耽兮，犹可说（tuō）也。
男子沉溺在爱情里，还可以脱身。
说，通“脱”。
D．女之耽兮，不可说也。
姑娘沉溺在爱情里，就无法摆脱了。
3．下列诗句解释，有错误的一项是（）A．将子无怒，秋以为期：请你不要生气，把秋天订为婚期吧。
B．乘彼垝垣，以望复关：登上那倒塌的围墙，遥望那复关（来的人）。
C．士也罔极，二三其德：男人的爱情没有定准，他的感情一变再变。
D．信誓旦旦，不思其反：誓言如在早晨，没想到你会变心。
4．比较下面两组句子中加点的词语的意思，判断正确的一组是（）（1）言既遂矣，至于暴矣。
（2）静言思之，躬自悼矣。
（3）信誓旦旦，不思其反。
（4）反是不思，亦已焉哉A．（1）与（2）意思相同，（3）与（4）意思相同。
B．（1）与（2）意思相同，（3）与（4）意思不相同。
C、（1）与（2）意思不相同，（3）与（4）意思相同。
《氓》同步练习附答案
《氓》同步练习附答案一、基础达标1.下面各句中加点的词古今意义相同的一项是( )A.送子涉淇,至于．．顿丘B.昔我往矣,杨柳依依．．C.不见复关,泣涕．涟涟D.今我来思,雨雪．．霏霏【解析】选B。
A项,古义:到,到达;今义:表示达到某种程度,引出另一个话题。
C项,古义:眼泪;今义:鼻涕。
D项,古义:下雪,“雨”为动词;今义:名词,雨和雪。
2.下列句中加点词语解释不正确的一项是( )A.将．子无怒将:愿,请B.躬自悼．矣悼:伤心C.静言．思之言:说D.反．是不思反:违反【解析】选C。
言:句中助词。
3.下列各项中的加点词语属于形容词用作动词的一项是( )A.三岁食贫．B.其黄．而陨C.二三．．其德 D.夙兴夜．寐【解析】选B。
B项,黄:形容词作动词。
A项,形容词作名词;C项,数词作动词;D项,名词作状语。
4.下列各句中,加点的词语不属于古今异义词的一项是 ( )A.三岁．．．．食贫 B.夙兴夜寐C.秋以为．．顿丘．．期 D.至于【解析】选B。
B项,“夜寐”古今同义,晚睡。
A项,三岁:古义泛指多年。
今义是三岁的年龄。
C项,以为:古义指两个词,“以”,把;“为”,当作。
合起来就是“把……当作”。
今义是认为。
D项,至于:古义是到,到达。
今义是表示达到某种程度或另提起一事。
5.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )【解析】选B。
A项,两个“尔”都是代词,代指“你”。
B项,第一个“为”,动词,“作为”;第二个“为”,动词,“做”。
C项,两个“之”都是助词,用在主谓之间,取消句子的独立性。
D项,两个“其”都是代词,指“他的”。
二、课内阅读阅读《氓》一文,完成后面题目。
6.下列各句中加点词语的解释,有误的一项是( )A.言既遂．矣遂:实现,遂顺B.咥．其笑矣咥:大笑的样子C.及尔偕．老偕:共同D.静言．思之言:说话【解析】选D。
D项,言:句中助词。
7.下列诗句解释,有错误的一项是 ( )A.将子无怒,秋以为期:请你不要生气,把秋天订为婚期吧。
诗经氓练习题及答案
诗经氓练习题及答案《诗经氓》是中国古代文化宝库中的一颗明珠，它是中国古代最早的诗集之一，收录了300多首古代诗歌。
这其中，有一篇被称为《氓》的诗歌，诗中通过描写民众生活的种种困境，抨击了当时社会的不公与贫富悬殊。
那么，为了更好地理解和学习《诗经氓》，我们可以进行一些练习题，来检验对这篇诗歌的理解。
下面，我将列举一些练习题及答案，并附上详细解析，以供参考。
练习题一：诗中提到了“民之耨矣”，这句话的意思是什么？答案及解析：这句话的意思是“人民正在耕种”。
其中，“民”指的是人民，“耨”指的是耕种的动作。
通过这句话，诗人展示了人民艰苦劳作的形象，暗示了社会中劳动者的辛勤付出。
练习题二：诗中写到了“负子敝衣，卧不安席。
”这两句话的意思是什么？答案及解析：这两句话描绘了诗中人物的贫穷和困苦。
其中，“负子敝衣”表示他们穿着破旧的衣服，“卧不安席”则表示他们因为生活的困苦而无法得到安稳的休息。
练习题三：诗中说到了“乐余归止，万民所愿”。
这句话的意思是什么？答案及解析：这句话表达了当时民众对和平安定生活的渴望。
“乐余归止”指的是没有战事，人们可以安居乐业；“万民所愿”则表示这是人们共同的愿望。
练习题四：根据诗中的描写，你认为诗人对社会现象持什么态度？答案及解析：通过诗中所描绘的社会现象，诗人对社会的不公与贫富悬殊持负面态度。
他通过描写人们贫困、艰苦的生活情境，抨击了社会的不平等和贫富差距。
这种态度在诗歌中得到了充分的表达。
练习题五：从《诗经氓》中你能感受到什么？答案及解析：通过《诗经氓》我们可以感受到当时社会的动荡与困苦，也可以感受到人民对美好生活的向往。
从诗中透露出的情感可以让我们更加深入地了解古代社会的历史和人们的生活状态。
通过以上的练习题及答案，我们可以更好地理解《诗经氓》这篇古代诗歌的内涵与意义。
通过这种练习题的方式，我们能够更加深入地思考文学作品中所传达的信息，同时也能提高我们对古代文化的理解和欣赏水平。
《氓》同步测试练习题(含答案解析)
《氓》同步练习一、基础巩固1．下列句子中没有通假字的一项是（）A．女之耽兮，不可说也B．尔卜尔筮，体无咎言C．将子无怒，秋以为期D．淇则有岸，隰则有泮2.下列句子中加点的词，不是古今异义的一项是（）A．送子涉淇，至于顿丘B．不见复关，泣涕涟涟C．自我徂尔，三岁食贫D．淇水汤汤，渐车帷裳3.下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）A．将子无怒，秋以为期将：愿，请B．匪来贸丝，来即我谋贸：交换C．尔卜尔筮，体无咎言咎：责备D．士也罔极，二三其德罔：无，没有4．下列各句中加点的叠音词的解释，不正确的一项是（）A．氓之蚩蚩，抱布贸丝蚩蚩：忠厚的样子B．信誓旦旦，不思其反旦旦：诚恳的样子C．淇水汤汤，渐车帷裳汤汤：缓慢的样子D．总角之宴，言笑晏晏晏晏：和悦的样子5．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）A．桑之未落，其叶沃若沃若：润泽的样子B．淇水汤汤，渐车帷裳帷裳：帷幔和衣裳C．士也罔极，二三其德二三：反复无常，感情不专一D．自我徂尔，三岁食贫食贫：过贫苦的生活6．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）A．匪我愆期，子无良媒愆：错过B．乘彼垝垣，以望复关乘：登上C．言既遂矣，至于暴矣遂：说尽D．以尔车来，以我贿迁贿：财物，这里指嫁妆7.下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）A．自我徂尔，三岁食贫徂：嫁给，出嫁B．于嗟女兮，无与士耽耽：沉溺，沉醉C．乘彼垝垣，以望复关垝垣：残破的墙D．女也不爽，士贰其行爽：高兴8．下列各句中词的解释，不正确的一项是（）A．士也罔极，二三其德极：准则B．三岁为妇，靡室劳矣靡：没有C．夙兴夜寐，靡有朝矣兴：劳作D．言既遂矣，至于暴矣言：句首语气词9．下列各句中词的解释，不正确的一项是（）A．静言思之，躬自悼矣悼：伤感，哀伤B．总角之宴，言笑晏晏宴：宴会C．女也不爽，士贰其行贰：不专一，有二心10．下列各句中词的解释，不正确的一项是（）A．尔卜尔筮，体无咎言体：占卜显示的兆像B．匪来贸丝，来即我谋即：立即C．信誓旦旦，不思其反反：违背D．反是不思，亦已焉哉已：止，了结11．对下列四句诗艺术手法的分析，不正确的一项是( )A．“桑之未落，其叶沃若”：用了比和兴的手法，以桑叶的新鲜润泽喻女子年轻貌美和初婚的幸福。
诗经氓练习题
诗经氓练习题诗经是中国古代文化宝库中最早的一部诗歌总集，其中的《氓》是一首描述农民困境的诗歌。
通过学习和练习诗经，我们不仅可以了解古代社会的农民生活，还能提高我们的文化素养和审美水平。
以下是一些诗经氓练习题，希望能帮助大家加深对于这首诗的理解和欣赏。
练习题一：根据诗经中的《氓》这首诗，描绘一幅农民田地劳作的场景，结合你的想象和感受，用一段文字进行描述。
练习题二：诗经中的《氓》描绘了农民们辛劳的劳作和贫困的生活，但也融入了诗人对于农民们的敬佩之情。
请你解读诗中“盖尔矣”，“民之-矣不可以言矣”以及“丝发摧者”的含义。
练习题三：根据你对诗经《氓》的理解，你觉得诗人通过这首诗给我们传递了哪些思考和启示？请用你自己的语言表达。
练习题四：诗经《氓》写了农民辛勤劳作、艰辛生活的一面，但也表达了对于改变命运的渴望和希望。
请你结合这首诗，写一篇小故事，描述一个农民的奋斗和改变命运的故事，给出你自己的观点和启示。
练习题五：诗经中的《氓》以简洁精炼的诗句表达了大量的信息和情感，同时给读者留下了很大的想象空间。
请你运用自己的创意和想象，写一首类似风格的短诗，题材不限，字数在四行之内。
练习题六：结合你对诗经中《氓》的理解，思考并总结诗歌对于描绘农民生活的作用和影响。
举例说明诗歌如何通过简洁的语言和鲜明的意象，传达出对农民劳动的赞美和对贫困生活的思考。
以上就是关于诗经《氓》的一些练习题，希望能够帮助大家更好地了解和欣赏这首古代诗歌。
通过练习题的完成，相信你对于诗经中的农民主题和意象有了更深刻的认识和理解。
继续学习和探索，我们将能够更好地领略到诗经这一文化瑰宝的魅力所在。
氓的练习题关于手法的
《氓》练习题关于手法一、选择题A. 赋比兴B. 对比C. 叙事D. 讽刺2. 在《氓》这首诗中，作者运用“淇则有岸，隰则有泮”的比兴手法，意在表达：A. 恋爱的甜蜜B. 婚姻的破裂C. 友谊的深厚D. 思念的痛苦A. 赋B. 比C. 兴D. 铺垫二、填空题1. 《氓》中，通过“__________，__________”两句，展现了氓的虚伪面目。
2. 诗中“__________，__________”两句，运用对比手法，突显了女主人公的坚定态度。
3. 《氓》中，作者运用“__________，__________”的比兴手法，暗示了爱情的消逝。
1. 请简要分析《氓》中“桑之未落，其叶沃若”这句话的比兴手法。
2. 诗中如何通过对比手法表现女主人公对氓的失望？3. 请举例说明《氓》中赋比兴手法的运用。
四、分析题1. 结合全文，分析《氓》这首诗在手法运用上的特点。
2. 请从比兴手法的角度，分析《氓》这首诗的主题思想。
五、判断题1. 《氓》这首诗主要采用了赋的手法，而没有使用比兴手法。
（）2. 《氓》中的“于嗟鸠兮，无食桑葚”是通过比喻手法来表达女主人公对爱情的渴望。
（）3. 《氓》中的“淇则有岸，隰则有泮”是通过对比手法来表现氓的无情和女主人公的无奈。
（）六、匹配题请将下列诗句与其运用的主要手法进行匹配：A. 赋B. 比C. 兴D. 对比1. “氓之蚩蚩，抱布贸丝。
”（）2. “桑之未落，其叶沃若。
”（）3. “女也不爽，士贰其行。
”（）4. “于嗟鸠兮，无食桑葚。
”（）1. 请将《氓》中的“桑之未落，其叶沃若”这句话改写成现代汉语，并保持原句的比兴手法。
2. 请尝试将《氓》中的“士也罔极，二三其德”这句话改写为对氓的直接批评，不使用比兴手法。
八、拓展题1. 请结合《氓》这首诗的手法运用，谈谈你对古代诗歌中比兴手法的认识。
2. 请以《氓》为例，分析古代诗歌中如何通过手法运用来表现人物情感。
答案一、选择题1. D2. B3. D二、填空题1. “氓之蚩蚩，抱布贸丝。
氓练习题及答案
氓练习题及答案氓练习题及答案氓是中国古代社会中的一类人群，他们通常居住在农村，靠着务农为生。
氓的地位低微，受到社会的歧视和排斥。
然而，氓并非一无是处，他们也有一定的技能和知识。
为了了解和掌握氓的生活和工作，下面将提供一些氓练习题及答案。
练习题一：氓的生活方式1. 氓的主要职业是什么？2. 氓的社会地位如何？3. 氓的生活条件如何？4. 氓的生活方式有哪些特点？答案：1. 氓的主要职业是务农。
他们种地、耕作、收割庄稼，以此为生。
2. 氓的社会地位较低，常常被视为社会底层。
他们的身份通常不能得到认可，甚至受到歧视和排斥。
3. 氓的生活条件较为困苦。
他们居住在简陋的房屋中，生活设施简单，缺乏基本的生活条件。
4. 氓的生活方式以务农为主，他们勤劳朴实，过着艰苦的生活。
他们通常依靠自给自足，生活简朴，注重节俭。
练习题二：氓的技能和知识1. 氓除了务农外，还有哪些技能？2. 氓如何获得这些技能？3. 氓的技能和知识对他们的生活有何影响？4. 氓的技能和知识是否得到社会的认可和尊重？答案：1. 氓除了务农外，还有一些其他的技能，如编织、木工、瓦工等。
他们通过学徒制度或从师学习这些技能。
2. 氓通过师傅的指导和教授，通过实践和经验积累这些技能。
3. 氓的技能和知识对他们的生活有着重要的影响。
这些技能使他们能够解决一些生活中的问题，提高了他们的生活水平和生活质量。
4. 氓的技能和知识在当时的社会并没有得到充分的认可和尊重。
尽管他们有一定的技能，但由于社会地位的低下，他们往往无法得到应有的回报和尊重。
练习题三：氓的文化传承1. 氓的文化传承主要通过什么方式进行？2. 氓的文化传承对后代有何影响？3. 氓的文化传承是否受到社会的重视和保护？4. 如何加强氓文化的传承？答案：1. 氓的文化传承主要通过口口相传的方式进行。
他们将自己的经验、知识和技能通过口述的方式传给后代。
2. 氓的文化传承对后代有着重要的影响。
这些传统的知识和技能使后代能够更好地了解和继承氓的生活方式和文化传统。
《氓》同步练习附答案
《氓》同步练习附答案一、基础达标1.下面各句中加点的词古今意义相同的一项是( )A.送子涉淇,至于．．顿丘B.昔我往矣,杨柳依依．．C.不见复关,泣涕．涟涟D.今我来思,雨雪．．霏霏【解析】选B。
A项,古义:到,到达;今义:表示达到某种程度,引出另一个话题。
C项,古义:眼泪;今义:鼻涕。
D项,古义:下雪,“雨”为动词;今义:名词,雨和雪。
2.下列句中加点词语解释不正确的一项是( )A.将．子无怒将:愿,请B.躬自悼．矣悼:伤心C.静言．思之言:说D.反．是不思反:违反【解析】选C。
言:句中助词。
3.下列各项中的加点词语属于形容词用作动词的一项是( )A.三岁食贫．B.其黄．而陨C.二三．．其德 D.夙兴夜．寐【解析】选B。
B项,黄:形容词作动词。
A项,形容词作名词;C项,数词作动词;D项,名词作状语。
4.下列各句中,加点的词语不属于古今异义词的一项是 ( )A.三岁．．．．食贫 B.夙兴夜寐C.秋以为．．顿丘．．期 D.至于【解析】选B。
B项,“夜寐”古今同义,晚睡。
A项,三岁:古义泛指多年。
今义是三岁的年龄。
C项,以为:古义指两个词,“以”,把;“为”,当作。
合起来就是“把……当作”。
今义是认为。
D项,至于:古义是到,到达。
今义是表示达到某种程度或另提起一事。
5.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )【解析】选B。
A项,两个“尔”都是代词,代指“你”。
B项,第一个“为”,动词,“作为”;第二个“为”,动词,“做”。
C项,两个“之”都是助词,用在主谓之间,取消句子的独立性。
D项,两个“其”都是代词,指“他的”。
二、课内阅读阅读《氓》一文,完成后面题目。
6.下列各句中加点词语的解释,有误的一项是( )A.言既遂．矣遂:实现,遂顺B.咥．其笑矣咥:大笑的样子C.及尔偕．老偕:共同D.静言．思之言:说话【解析】选D。
D项,言:句中助词。
7.下列诗句解释,有错误的一项是 ( )A.将子无怒,秋以为期:请你不要生气,把秋天订为婚期吧。
练习题《氓》
练习题《氓》《氓》随堂练习班级姓名一、积累运用1.下边加点的字注音有误的一项是（）A.氓．之蚩蚩（mánɡ）靡．室劳矣（mí）犹可说．也（tuō）B.匪．来贸丝（fēi）乘彼垝．垣（ɡuǐ）自我徂．尔（cú）C.夙．兴夜寐（sù）隰则有泮．（pàn）无食桑葚．（shèn）D.载．笑载．言（zài）无与士耽．（dān）渐车帏裳．（chánɡ）2.对下列四句诗艺术手法的分析不正确的一项是（）A.“桑之落矣，其黄而陨”：用了比和兴的手法，意指女子的憔悴和被弃。
B.“于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽”：用了赋的手法，桑葚是甜，但多吃易醉，爱情是美好的，但太痴情易上当。
C.“士也罔极，二三其德”：用了兴的手法，直接抒发对男子感情反复无常，感情不专一。
D.“淇则有岸，隰则有泮”：兴中有比，言下之意为水有岸，泽有边，我的痛苦为何没尽头。
3.选出运用了借代手法的一句（）A.桑之落矣，其黄而陨。
B.桑之未落，其叶沃若。
C.不见复关，泣涕涟涟。
D.及尔偕老，老使我怨。
4．下列诗句解释，有错误的一项是（）A．将子无怒，秋以为期：请你不要生气，把秋天订为婚期吧。
B．乘彼垝垣，以望复关：登上那倒塌的围墙，遥望那复关（来的人）。
C．士也罔极，二三其德：男人的爱情没有定准，他的感情一变再变。
D．信誓旦旦，不思其反：誓言如在早晨，没想到你会变心。
5.下列各句节奏停顿不正确的一项是 ( )A.桑之/落矣,其黄/而陨B.自牧/归荑,洵美/且异C.尔卜/尔筮,体无/咎言D.以/尔车来,以/我贿迁6．比较下面两组句子中加点的词语的意思，判断正确的一组是（）（1）言既遂矣，至于暴矣（2）静言思之，躬自悼矣（3）信誓旦旦，不思其反．（4）反是不思，亦已焉哉A．（1）与（2）意思相同，（3）与（4）意思相同。
B．（1）与（2）意思相同，（3）与（4）意思不相同。
《氓》精品习题
一、古代诗歌阅读（一）根据课本所选的《氓》这首诗，完成小题。
1．下列划线字的读音和注释全部正确的一项是（）A．匪我愆期（yǎn）女也不爽（过失，差错。
）B．将子无怒（qiāng）以我贿迁（贿赂。
）C．淇水汤汤（tāng）体无咎言（怪罪。
）D．渐车帷裳（jiān）自我徂尔（到，往。
）2．下列各项没有通假字的一项是（）A．匪我愆期，子无良媒B．于嗟鸠兮，无食桑葚C．士之耽兮，犹可说也D．士也罔极，二三其德3．下列各项对《氓》的分析，正确的一项是（）A．《氓》描写一个被遗弃的妇女的不幸遭遇和她对负心人的强烈怨恨，反映了夫权桎梏下妇女的悲惨命运。
诗中女主人是个敢爱敢恨、果断坚强的妇女。
B．《氓》第三章写女主人公对惑于爱情而不能自持的悔恨，运用了《诗经》六义中“赋”的手法，自然、贴切而又形象地表达了女主人公对少女的告诫。
C．《氓》的男主人公是一个卑鄙、无信的伪君子形象，他趁着卖布的机会，诱骗对她一见钟情的女主人公与之约定婚期，后又无情地把她抛弃。
D．《氓》这首诗综合运用叙述、议论、抒情等多种表达方式，蕴含着强烈的感情，是带有自叙传性质的抒情长诗，也是我国浪漫主义抒情诗歌的源头。
4．下列对这首诗理解、赏析不正确的一项是（）A．《诗经》是我国最早的诗歌总集。
原本只称《诗》，儒家列为经典之一，故称《诗经》。
B．《氓》的三、四章用了比兴的手法，用桑叶嫩绿到枯黄这一自然现象来对照女主人公的恋爱生活由幸福而至痛苦的变化，形象鲜明，激发读者联想。
C．“ 兄弟不知，其笑矣” ，说明女主人公面对婚烟不幸的痛苦还无法向亲人倾诉，只能一个人暗暗地忍受。
D．诗中的女主人公明明知道这样一个爱情定律：“ 士之耽兮，犹可说也。
女之耽兮，不可说也！” 可是她还是沉迷于爱情之中，与“ 氓” 结婚，最后境遇悲惨。
5．《氓》中运用了大量的对比来表现人物性格，试作简要分析。
（二）阅读下文，完成各题。
黍离《诗经•王风》彼黍离离，彼稷之苗。
行迈靡靡，中心摇摇。
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高一年必修二古诗文课堂作业
班级姓名座号
诗经——《氓》
氓之蚩蚩，抱布贸丝。
匪来贸丝，来即我谋。
送子涉淇，至于顿丘。
匪我愆期，子无良媒。
，。
乘彼垝垣，以望复关。
不见复关，。
既见复关，载笑载言。
尔卜尔筮，体无咎言。
以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。
于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，。
士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。
桑之落矣，。
自我徂尔，三岁食贫。
淇水汤汤，。
女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣；，靡有朝矣。
言既遂矣，至于暴矣。
兄弟不知，咥其笑矣。
静言思之，。
及尔偕老，老使我怨。
淇则有岸，隰则有泮。
总角之宴，言笑晏晏。
，。
反是不思，亦已焉哉！
1．《诗经》是我国最早的一部_______，共有诗歌____篇。
编排内容可分为三个部分，通常把这三个部分叫做____、____、____。
篇章结构上多采用_____________的形式，其主要表现手法有三种，通常称做____、____、____。
人们把《诗经》的内容编排和表现手法通常称为_______。
2．对下列各句的解释，有误的一项是[]
A．将子无怒，秋以为期——请你不要生气，把秋天订为婚期吧。
B．既见复关，载笑载言——终于又看到了你，就又说又笑。
C．女之耽兮，不可说也——姑娘沉溺在爱情里，就无法劝说了。
D．三岁为妇，靡室劳矣——多年来做你的妻子，家里的劳苦活儿没有不干的。
3、②“总角之宴，言笑晏晏”“不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。
”表现了婚前女主人公的性格。
③“于嗟女兮，无与士耽!”“女子耽兮，不可说也!”从痛苦的生活经验中女主人公认识到在恋爱、婚姻生活中的______，流露出的感情是__________________，决绝而不留恋。
④“反是不思，亦已焉哉!”表现她___________________________的性格特点。
4、下列句中全有通假字的一项是( )
①于嗟鸠兮，无食桑葚②士之耽兮，犹可说也③女也不爽，士贰其行
④淇则有岸，隰则有泮⑤信誓旦旦，不思其反
A．①②④B．①③④C．②③⑤D．②③④。