部分主干基础课大纲需要补充的材料一览表【模板】
教学课程大纲模板有哪些要素
教学课程大纲模板有哪些要素教学课程大纲模板要素11 课程基本信息课程名称课程代码课程类别学分总学时理论学时实践学时适用专业开课学期先修课程课程简介111 课程名称课程名称中文英文112 课程代码课程代码113 课程类别专业基础课专业课通识课等114 学分学分数量115 总学时总学时数量116 理论学时理论学时数量117 实践学时实践学时数量118 适用专业适用专业名称119 开课学期开课学期120 先修课程先修课程名称121 课程简介课程目标教学目的12 教学目标课程总体目标各章节目标121 课程总体目标明确学生通过学习本课程应达到的能力水平或知识掌握程度122 各章节目标每一章节具体目标13 教学内容各章节标题主要内容教学重点教学难点推荐阅读资料131 各章节标题第一章至最后一章标题132 主要内容每一章节具体内容133 教学重点每一章节的教学重点134 教学难点每一章节的教学难点135 推荐阅读资料每一章节的推荐书目论文网站等14 教学方法与手段讲授实验实践小组讨论在线学习等141 讲授教师讲授方式142 实验实验教学安排143 实践实践教学安排144 小组讨论小组讨论安排145 在线学习在线资源介绍15 考核方式与成绩评定平时成绩构成期末考试形式成绩比例分配151 平时成绩构成出勤率课堂表现作业提交情况等占比152 期末考试形式开卷闭卷口试实验报告等形式153 成绩比例分配平时成绩与期末考试成绩各自所占比例16 教材与参考书目主教材辅助教材参考书籍网络资源等161 主教材教材名称出版社版次162 辅助教材辅助教材名称出版社版次163 参考书籍参考书籍名称出版社版次164 网络资源相关在线课程数据库学术网站等17 课程特色与创新点课程设计亮点教学方法创新资源建设特点171 课程设计亮点课程结构设计特色活动安排等172 教学方法创新互动教学方式多媒体运用等173 资源建设特点自主开发资源使用第三方平台资源情况18 课程评估与持续改进课程评估机制学生反馈渠道教学质量监控措施181 课程评估机制定期评估方式周期182 学生反馈渠道匿名问卷调查面对面交流等方式183 教学质量监控措施教学督导听课学生代表座谈会等19 附录课程相关表格样卷实验指导书等191 课程相关表格学生成绩单课程进度表等192 样卷期中期末考试样题193 实验指导书实验操作步骤注意事项等。
课程教学大纲要求及模板（110401）
课程教学大纲要求及模板（110401）课程教学大纲编写要求及模板（一）前置部分1.课程名称、课程性质、开课单位、适用专业、先修课程等标题用五号黑体，内容用五号宋体。
2.学时数、学分标题五号黑体，学时数为阿拉伯数字，字体TimesNewRoman。
分为理论学时和实践学时。
学分数，学分数为阿拉伯数字，字体TimesNewRoman。
（二）正文部分正文部分标题均为小四黑体、加粗。
正文部分内容为五号、宋体，正文行间距设为固定值18磅。
段落（以每一点、每一章为一个段落）间距0.5行，手动编号，首行缩进2字符。
正文所有阿拉伯数字的字体均为TimesNewRoman，若作为序号标明顺序，序号后用宋体圆点“.”注：页面设置为纸型：A4；页边距：上2.0cm，下2cm，左3.0cm，右2.0cm特别注意：课程设计、实习、纯实验课程必须编写“XX任务书”。
附：课程教学大纲模板ⅹⅹ课程教学大纲（黑体，三号）课程名称 XXX 课程性质：XXX总学时：其中（理论学时：；实践学时：）学分：XXX适用专业：XXX 开课单位：XXX先修课程：XXX一、课程性质、目的二、课程主要知识点及基本要求（基本要求分掌握、理解、了解、会用等4个层次编写）三、教学内容及学时分配（此部分不能按照某一部具体教材编写，应根据课程的主要知识点编写，同时应给出教学基本要求、知识点的重点和难点内容）四、课程考核及成绩评定（课程考核分考试和考查2种，应与教学计划一致；成绩评定：纯理论课程一般卷面90%，平时与作业10%；理论+实践课程一般卷面80%，平时、作业和实践20%）五、推荐教材和教学参考书教材：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。
参考书：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。
《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。
ⅹⅹ课程实验教学大纲（三号黑体）课程名称：XXX 课程性质：XXX 总学时：其中（理论学时：；实践学时：）学分：XXX 开设单位：XXX 适用专业：XXX 先修课程：XXX一、实验教学目的二、实验内容与要求实验项目及要求实验性质实验类型三、实验成绩考核办法四、实验教材、参考资料ⅹⅹ实习教学大纲（三号黑体）实习名称：XXX实习周数：XXX 学分：XXX 开设单位：XXX 适用专业：XXX一、实习的目的二、实习内容与要求三、实习方式与进度安排四、考核内容和方式ⅹⅹ课程设计教学大纲（三号黑体）课设名称：XXX周数：XXX 学分：XXX 开设单位：XXX 适用专业：XXX一、课程设计目的二、课程设计内容与要求三、课程设计进度安排四、考核内容和方式ⅹⅹ专业毕业设计（论文）教学大纲（三号黑体）周数：XXX 学分：XXX开设单位：XXX 适用专业：XXX一、毕业设计（论文）目的二、毕业设计（论文）基本要求三、毕业设计（论文）进度安排及成果要求四、考核内容和方式。
大学课程教学大纲模板
课程中文教学大纲
（英文大纲请按此翻译）一、理论课
注：单元数目可根据课程具体情况进行增删
二、理论含实践课
注：单元数目可根据课程具体情况进行增删
三、实验课程（无课内理论教学，纯实验类课程）
注：单元数目可根据课程具体情况进行增删
四、集中性实践教学课程（毕业论文、实习、见习课程大纲另有表格）
注：单元数目可根据课程具体情况进行增删
五、实习课程（包含专业实习与劳动教育、专业见习、教育见习等实习类课程）
注：《专业实习与劳动》课程，上表填写完整后还需额外填写下表
注：单元数目可根据课程具体情况进行增删
六、毕业论文/设计。
理论课或理实一体课程大纲模版《xxxx》课程教学大纲黑体加粗、三号字
《××××》课程理论部分（*课时） （仿宋加粗、小四号字；（表格内字体仿宋、五号
字））
知识点
主要内容（模块内容）
教学方法 学时
与手段教学辅 助环节 Nhomakorabea备注（校企合 作、课后调研 案例演示等）
（表格内字体仿宋、五号字） 注：1.主要内容应根据课程的主要知识点划分教学模块，每一个教学模块都应基于工作目标任务（或工作 实务）来设计。内容安排要求详略得当，层次分明，时间安排更加准确，便于师生把握教学进程和教学目 标。
2.尽可能使用清晰、便于理解及可操作的行为动词。知识目标的表述建议采用“知道” “了解”“懂 得”“理解”“掌握”的动词；能力目标的表述建议采用“能或会+程度副词+操作动词+操作对象”的格 式，如“能熟练操作计算机”；素质目标的表述建议采用“获得、形成、树立、提高、发挥、发展”等词。
三、教学内容与学时分配（仿宋加粗、小四号字）
一级指标
二级指标
三级指标
1.知识目标
2.能力目标
3.素质目标
┄┅ 注：1.阐述该课程对实现培养目标（人才培养方案）所起的作用，要求从知识目标、能力目标和素 质目标三个方面描述学生通过本课程的学习应掌握哪些主要知识点、应培养那些专业技能、应具备那方面 的素质，并要求所有的教学内容、教学活动都围绕这三类培养目标来设计和安排。
一、课程简介：（标题仿宋加粗、小四号字；正文仿宋，小四号字， 1.5 倍行距）
课程类型：如通识教育课、公共选修课、学科基础课、专业课等（与人才培养一致）
课程性质：必修或者选修
内容要点：
先修课程：
后续课程：
二、课程培养目标（知识、能力、素质）（标题仿宋加粗、小四号字；表格内字体仿宋、
教学大纲的模版
教学大纲的模版教学大纲的模板教学大纲是教学工作的重要组成部分，为教师明确教学目标、安排教学内容和制定教学步骤提供了指导。
制定一份清晰、准确的教学大纲对于教学的顺利进行至关重要。
下面将介绍一份常用的教学大纲模板，以便教师们参考和使用。
一、课程基本信息1. 课程名称：（填写课程的具体名称，如“高等数学”）2. 课程代码：（填写课程的代码，如“MA101”）3. 学时分配：（填写课程的总学时和每周学时）4. 学分分配：（填写课程的学分分配）5. 授课对象：（填写课程的适用对象）二、课程目标1. 教学目标：（列举课程的教学目标，包括知识、能力和素养方面的目标）- 知识目标：（描述学生应掌握的具体知识内容）- 能力目标：（描述学生应具备的能力和技能）- 素养目标：（描述学生应培养的道德素养和综合素质）2. 学生要求：（描述学生在学习过程中应具备的条件和要求）三、教学内容1. 教学内容概述：（介绍本课程的教学内容，包括主题、章节或单元的划分等）2. 教学大纲详细内容：（根据具体课程进行详细任务的描述，可以分为多个小节）小节1：（填写小节的名称）- 学习目标：（描述本小节学习的目标和重点）- 主要教学内容：（列举本小节的具体教学内容）- 教学方法：（描述本小节的教学方法和教学手段）- 教学资源：（列举本小节所需的教学资源和参考资料）小节2：（填写小节的名称）- 学习目标：（描述本小节学习的目标和重点）- 主要教学内容：（列举本小节的具体教学内容）- 教学方法：（描述本小节的教学方法和教学手段）- 教学资源：（列举本小节所需的教学资源和参考资料）...四、教学评价1. 评价方式：（描述学生综合评价的方式和方法）2. 评价标准：（设定学生评价的具体标准和要求）五、教学参考资料（列举与课程内容相关的教材、参考书籍、网络资源等）六、其他事项（可以在这一部分列出其他与课程教学相关的事项，如补充说明、教学地点等）本模板仅为参考，教师可以根据自身的教学需求和实际情况进行相应的修改和调整。
课程大纲模板
一、课程基本信息1. 课程名称：2. 课程代码：3. 学分：4. 学时：5. 授课教师：6. 开设学期：二、课程简介1. 课程性质：- 专业基础课- 专业核心课- 专业选修课- 公共课2. 课程目标：- 知识目标：使学生掌握（课程名称）的基本理论、基本知识和基本技能。
- 能力目标：培养学生（课程名称）的实际操作能力、分析问题和解决问题的能力。
- 素质目标：培养学生的创新意识、团队合作精神和社会责任感。
三、课程内容与教学安排1. 课程内容概述（1）模块一：XX模块- 第一节：XX内容- 第二节：XX内容- 第三节：XX内容- 第四节：XX内容（2）模块二：XX模块- 第一节：XX内容- 第二节：XX内容- 第三节：XX内容- 第四节：XX内容（3）模块三：XX模块- 第一节：XX内容- 第二节：XX内容- 第三节：XX内容- 第四节：XX内容2. 教学安排（1）理论教学- 每周XX课时，共XX周。
- 教学方式：讲授、讨论、案例分析等。
（2）实践教学- 每周XX课时，共XX周。
- 实践方式：实验、实习、课程设计等。
四、教学方法与手段1. 教学方法- 启发式教学- 案例分析法- 互动式教学- 项目教学法2. 教学手段- 教材- 电子课件- 教学案例- 教学视频- 网络资源五、考核方式与成绩评定1. 考核方式- 平时成绩（课堂表现、作业完成情况等）：XX%- 期中考核：XX%- 期末考核：XX%- 实践考核：XX%2. 成绩评定- 成绩等级：优、良、中、及格、不及格- 成绩评定标准：根据学生平时表现、期中考核、期末考核和实践考核的综合评定。
六、教学资源与参考资料1. 教材- 《XX》作者：XX出版社- 《XX》作者：XX出版社2. 参考资料及网络资源- XX网站- XX数据库- XX学术论文七、教学进度安排1. 第一周：介绍课程内容、教学安排和考核方式2. 第二周至第XX周：按照课程内容进行理论教学和实践教学3. 第XX周：进行期中考核4. 第XX周至第XX周：继续进行理论教学和实践教学5. 第XX周：进行期末考核6. 第XX周：总结课程内容，布置课后作业注：以上课程大纲模板仅供参考，具体课程内容、教学安排和考核方式可根据实际情况进行调整。
课程教学大纲要求及模版
关于编写课程教学大纲的原则意见和管理办法（附模版）（一）编写课程教学大纲的原则意见1、课程教学大纲的地位、作用和基本要求（1）课程教学大纲是执行教学计划，实现课程目标要求的教学指导性文件，是编写教材、组织教学、进行课程教学质量评估和教学管理的主要依据。
（2）凡是已纳入教学计划的所有课程，都必须编写符合规定的课程教学大纲。
（3）课程教学大纲必须明确规定课程的教学目的和要求，教学内容和进度，使授课教师了解本课程在该专业人才培养中的地位、作用和任务；准确地把握讲授的基本内容、重点、难点等。
2、编写课程教学大纲的原则意见（1）以邓小平“三个面向” 为理论指导，体现职业教育观念。
（2）符合教学计划整体要求，明确本课程在实现培养目标中的地位和作用，注意相关课程间的联系、分工与衔接，避免不必要的重复和遗漏。
（3）遵循教学规律，注重科学性，注意理论性，贯彻少而精的原则。
突出实践教学内容，强化学生能力培养。
依据学生素质的不同，明确基本内容和选修内容的不同要求，以利于因材施教。
（4）课程教学大纲应在课程内容更新与拓宽上有所突破，在课程的教学环节安排上有所创新，力求在教学中贯彻知识、能力、素质培养的协调发展，突出培养学生的创新精神和实践能力。
3、教学大纲的内容（1）明确本课程的教学目的和要求；（2）明确本课程与相关课程的联系与衔接；（3）明确教学内容（具体章节、重点、难点）；（4）明确完成教学内容必须达到的深度和广度，并提出具体要求：学时、学分、开课学期、教学方式、考核方式等；（5）明确完成教学内容中各个环节的具体措施，布置实验、实习作业的具体要求，使用的教材和参考资料等；（6）对教学大纲的必要说明。
4、实验课教学大纲和实习大纲（1）实验课教学大纲a、实验课教学应达到科学理论的验证、掌握实验测试技术、培养科学实验能力、养成良好科学作风。
要制定实验教学大纲，实验课教学大纲应包括课程教学目的和要求、教学内容的基本要求及学时分、必要的大纲说明等。
高校实用模板高校课程大纲模板推荐
高校实用模板高校课程大纲模板推荐高校实用模板：高校课程大纲模板推荐高校的课程大纲对于教学的规范化和提升教学质量起着非常重要的作用。
然而，设计一份高质量的课程大纲是一项繁琐而需要专业知识的任务。
为了解决这个问题，许多高校和教育机构开发了一系列的实用模板，旨在帮助教师快速有效地设计课程大纲。
在本文中，将介绍几种常见的高校课程大纲模板，以供参考。
一、基本信息课程大纲的基本信息是十分重要的，它能够提供课程的基本概况以及教学目标。
在设计课程大纲时，我们可以按照以下模板填写基本信息。
课程名称：（填写你所教授的课程名称）学时：（填写总学时）学分：（填写课程所对应的学分）先修课程：（填写学生需要具备的先修知识）教材：（填写本课程所使用的教材）任课教师：（填写你的姓名）二、课程目标课程目标是课程设计的核心之一，它直接关系到学生的学习成果。
在课程大纲中，教师可以使用以下模板来描述课程目标。
本课程的主要目标是培养学生对于XXX的理解和掌握，使他们能够在实际生活和工作中应用所获得的知识和技能。
具体来说，本课程的目标包括：（以下具体描述课程目标）三、教学内容与安排教学内容与安排是课程大纲中最为重要的部分之一，它能够指导教师在教学过程中合理安排知识点的顺序和教学资源的运用。
以下是一个常见的教学内容与安排模板。
第一讲：XXX- 教学目标：（描述该节课的教学目标）- 教学重点：（列出该节课的教学重点）- 教学内容：（详细描述该节课所讲解的具体内容）- 教学方法：（描述该节课所采用的教学方法）......通过以上模板，教师可以按照课程大纲的进度来有条理地安排教学内容。
四、教学评价与考核教学评价与考核是一个课程设计过程中不可或缺的环节。
在课程大纲中，教师可以使用以下模板来说明教学评价与考核的方式。
1. 平时成绩占比：（填写平时成绩所占的比重）- 课堂表现：（描述课堂上的表现评价标准）- 作业完成情况：（描述作业完成情况的评价标准）- 小组合作：（描述小组合作情况的评价标准）2. 期末考试占比：（填写期末考试所占的比重）- 考试题型：（描述用于期末考试的题型）- 考试范围：（描述期末考试的知识范围）- 考试要求：（描述期末考试的要求）通过以上模板，教师可以明确课程评价与考核的标准，并向学生传达清晰的要求。
课程教学大纲(模板)
课程教学大纲(模板)机械制图及计算机绘图是机电一体化技术专业的一门专业基础课程，旨在培养学生使用计算机绘图软件（如AutoCAD、CAXA等）绘制机械图样的技能，进一步提升读图和绘图能力，为继续研究专业技术、解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。
本课程总学时为96，其中48讲课学时和48实验学时，学分为6分，适用对象为机电一体化技术。
本课程的目标是，一方面掌握利用计算机绘图软件绘制常用机械类图形的方法、步骤及基本技巧，具有用计算机绘图软件绘制中等复杂程度零件图和简单装配图的能力，为从事机械类相关专业打下扎实的基础。
另一方面，培养自觉遵守国家制图相关标准的意识、规范的计算机绘图惯和正确获取、处理、表达技术信息的能力。
通过计算机绘图实践，培养制定并实施工作计划的能力、团队合作与交流的能力、严谨的工作作风，以及良好的职业道德和职业情感，满足职业岗位和职业生涯发展的需要。
本课程的内容主要分为五个模块。
第一模块是制图的基本知识与基本技能，包括国家标准中有关图副、图线等制图基本规定及尺寸注法的规定；初步培养学生掌握使用绘图工具的能力，并使学生掌握平面图形的基本作图方法，为研究投影作图打下基础；培养学生耐心细致、严肃认真、一丝不苟的工作作风，为今后研究和工作打下良好基础。
第二模块是物体的三视图，掌握正投影法原理，熟练运用投影规律分析和绘制基本体的视图；通过尺寸标注的教学，使学生掌握在基本体视图上完整标注形体尺寸的方法；通过投影基础理论的教学及绘图读图练，培养学生的空间思维能力。
第三模块是轴测图，掌握正等测、斜二测画法，并能根据简单形体的三视图画出轴测图；初步掌握徒手绘图的基本技法及轴测草图画法。
第四模块是截交线与相贯线，熟练掌握立体截交线投影的求法及两圆柱正交时的相贯线画法。
最后一个模块是组合体，主要是绘制组合体的三视图和轴测图，培养学生的组合图形绘制能力。
以上是本课程的教学大纲，通过本课程的研究，学生可以掌握机械制图及计算机绘图的基本知识与技能，为今后的研究和工作打下良好基础。
培训课程大纲模板应包含哪些内容
培训课程大纲模板应包含哪些内容在当今竞争激烈的社会环境中，培训课程成为了个人和组织提升能力、获取知识的重要途径。
而一份清晰、全面的培训课程大纲对于培训的成功实施起着至关重要的作用。
那么，一个有效的培训课程大纲模板究竟应该包含哪些内容呢？一、课程基本信息首先，培训课程大纲应明确课程的基本信息，这包括课程名称、培训对象、培训时长以及培训地点等。
课程名称要简洁明了，能够准确反映课程的核心内容和目标。
例如，如果是针对新员工的入职培训，课程名称可以是“新员工入职培训指南”；如果是关于某个特定软件的操作培训，课程名称可以是“＿____软件操作实战培训”。
培训对象的界定也十分关键。
不同的受众群体有着不同的知识背景、学习需求和能力水平。
明确培训对象有助于调整课程的难易程度和教学方法。
比如，是面向基层员工、中层管理人员还是高层决策者？是针对技术人员、销售人员还是行政人员？培训时长会影响课程内容的深度和广度，以及教学的节奏安排。
它可以是半天、一天、一周甚至更长时间。
而培训地点的选择则要考虑到交通便利性、环境舒适度以及教学设施的完备性等因素。
二、课程目标清晰明确的课程目标是培训课程大纲的核心要素之一。
课程目标应该是具体、可衡量、可实现、相关且有时限的（SMART 原则）。
例如，“通过本次培训，学员能够熟练掌握_____软件的基本操作，能够在 30 分钟内完成一项常见任务，并且在培训结束后的一个月内，将所学技能应用到实际工作中，提高工作效率至少 20%。
”课程目标不仅要关注知识和技能的获取，还可以包括态度和价值观的培养。
比如，培养学员的团队合作精神、创新思维或者客户服务意识等。
三、课程内容这是培训课程大纲的主体部分，需要详细列出课程所涵盖的各个知识点和技能点。
课程内容可以按照逻辑顺序、重要程度或者学习的难易程度进行组织和排列。
比如，在一个销售技巧培训课程中，可能包括客户需求分析、产品知识介绍、沟通技巧、谈判策略、售后服务等方面的内容。
本科课程教学大纲(模板)
《×××××××××》课程教学大纲一、课程基本信息（一级标题小四号黑体，段前段后0.5行，下同）二、课程教学目标课程目标的描述要分两段，文字表述具体明确。
第一段为总体描述，即学生学习该门课程后，在知识、能力、素质等方面应达到的基本目标，要与人才培养方案目标或能力相一致。
第二段具体数目学生应达到的具体能力目标（要求分行描述，每行表述一个能力目标，至少要分3行撰写）。
（内容用五号仿宋GB2312，段落固定值18磅，下同）三、教学学时分配《××××》课程理论教学学时分配表（五号黑体）《××××》课程实验（实训）内容设置与教学要求一览表（五号黑体）四、教学内容和教学要求以“章节”为单位说明本章节的主要内容，重点、难点，各节相应习题要点，有关实验和实践环节的主要内容。
并按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次写明本章节的教学要求。
具体格式如下：（内容五号仿宋GB2312，段落固定值18磅）第一章………………………（学时）(五号黑体居中，段前段后0.5行)（一）教学要求（内容五号仿宋GB2312，段前段后0行，段落固定值18磅）通过本章内容的学习，了解××××，理解××××，掌握××××等。
注：教学要求分为了解、理解和掌握三个层次：了解：指一般概念性的认识，要求学生能够一般地了解所学内容。
理解：要求学生能够进行简单分析和判断。
掌握：要求学生能够全面、深入理解和熟练掌握所学内容，并能够用所学的内容分析、初步设计和解答与实际应用相关的问题，能够举一反三。
（二）教学重点与难点（内容五号仿宋GB2312，段前段后0行，段落固定值18磅）教学重点：教学难点：（三）教学内容（内容五号仿宋GB2312，段前段后0行，段落固定值18磅）第一节………………………1．………………………2．……………………第二节……………………1．……………………2．……………………本章习题要点：注：此部分根据具体课程，可按章节列出具体内容，也可根据内容分块。
理论课(含课程实践)教学大纲样本格式
附件1：理论课（含课程实践）教学大纲样本格式《XXXXXX》教学大纲（3号黑体）（空一行）制定依据：本大纲根据×××专业2013 版本科人才培养方案制定课程编码：（宋体5号）×××课程类别：（宋体5号）×××（填写：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业限选课）学分数：（宋体5号）×××学时数：（宋体5号）×××，其中理论课学时：×××，实践课学时：×××开课学期：（宋体5号）×××适用专业：（宋体5号）×××第一部分理论教学（小3号黑体）一、课程性质、目的和要求（小4号黑体，行间距20磅，行前间距0.5行）本课程为（公共基础课）×××专业（基础）必修课。
通过对本课程的学习使学生获得×××知识，培养×××能力，提高×××素质。
通过对本课程的学习使学生了解×××，熟悉×××，掌握×××，为×××打下基础。
【性质：指本课程在本专业或学科中的地位；目的：指学生通过本门课程的学习，所要达到知识和能力水平；要求：指学生通过本门课程学习所能达到的学习预期。
根据不通的课程可根据具体情况对上述内容进行删减。
】（正文：5号宋体，行距20磅）二、主要先修课程和后续课程（小4号黑体，行间距20磅，行前间距0.5行）先修课程：×××（不多于三门课程，通常是指与本课程在知识结构上不可缺少承接关系的已修课程。
教育培训课程大纲模板
教育培训课程大纲模板教育培训课程大纲是开展教育培训活动的重要文件，它既是组织者与学员之间沟通和协调的工具，也是学员在学习过程中的指导和参考。
本文根据教育培训课程的特点，针对大纲模板的要求，以“教育培训课程大纲模板”为题，为您提供适用于各类教育培训课程的大纲模板，以供参考。
一、课程信息1. 课程名称：2. 授课对象：3. 课程学时：4. 地点：5. 授课语言：6. 开课时间：二、课程简介本部分主要对课程进行简要介绍，涵盖以下内容：1. 课程目标：2. 培训对象能够获得的知识、技能和经验：3. 课程的重点和难点：4. 课程的适用范围和目标群体：5. 课程的教学方法和评估方式：三、课程内容本部分详细列出课程的各个模块及内容，可根据实际情况进行调整和扩展。
以下为一例：模块一：基础知识介绍1.1 概念和定义1.2 相关理论1.3 发展历程1.4 现状和趋势模块二：课程核心要点2.1 核心概念阐述2.2 原理与应用2.3 典型案例分析2.4 进一步讨论与实践指导模块三：实践操作指南3.1 操作流程与规范3.2 常见问题与解决方法3.3 案例演示与练习3.4 指导要点与注意事项模块四：课程拓展与延伸4.1 相关领域知识介绍4.2 发展方向与趋势展望4.3 深入学习资源推荐4.4 学员自主学习指南四、教学资源本部分列出课程所需的教学资源，包括但不限于教材、参考书目、视频资料、实验设备、软件等。
五、师资力量本部分介绍授课教师或讲师的相关信息，包括姓名、职称、学历、工作经验等。
也可包括与课程相关的其他嘉宾或专家的信息。
六、学员要求本部分对学员的要求进行说明，包括但不限于学历、专业背景、工作经验等。
七、评估与考核本部分说明课程的评估和考核方式，包括但不限于平时表现、考试、作业、项目等。
八、补充说明本部分列出一些特殊情况下的补充说明，如培训场地、作息安排、出勤要求等。
以上是一个通用的教育培训课程大纲模板，您可根据实际需要进行调整和修改。
课程教学大纲的基本内容及格式
课程教学大纲的基本内容及格式1．课程教学大纲的内容包括：课程的性质、目的和任务，课程教学基本要求，课程教学内容、重点、难点，课程各教学环节要求，学时分配，与其它课程的联系，教材及参考教材等。
2．课程教学大纲的格式（供参考）《……………》课程教学大纲（课程英文名称）学时数：其中：实验学时：课外学时：学分数：适用专业：执笔者：编写日期：（1）课程的性质、目的和任务（2）课程教学的基本要求（3）课程的教学内容、重点和难点（4）课程各教学环节要求（5）学时分配（6）课程与其它课程的联系（7）教材与教学参考书3．编写课程教学大纲的具体要求（1）学时数指开设某门课程的课时数，包括课堂讲授课时、课程实验课时、课堂讨论课时、习题课时和课外学时等。
学时数应与人才培养计划中所规定的学时数相符。
（2）课程性质、目的和任务写明本课程的授课对象，属于公共基础课、学科基础课还是专业课，在人才培养过程（人才培养计划）中的地位及作用，学生通过学习该课程后，在思想、知识和能力等方面应达到的目标。
（3）课程教学的基本要求按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次写明课程的主要内容和要求。
“了解”：是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆；“理解”：是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能把某一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内在联系或与其他事物的相互关系；“掌握”：是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用，包括分析和综合。
（4）课程教学内容、重点及难点本课程的主要内容，课程的重点、难点，并分章节详细编写内容及要求。
（5）课程各教学环节要求除课堂讲授以外的各教学环节主要包括：实验、作业、课程设计、课外教学、考试等。
实验环节的基本要求，主要写实验的内容及要求；作业的基本要求，主要写明布置习题应达到的目的，并分章节写出布置的题量；课外教学的基本要求，主要写安排课外学时的内容及要求；考试环节的基本要求，主要是写明考试的形式和内容改革的思路，要尽量避免死记硬背的考试。
所有科目教学大纲模板表格
所有科目教学大纲模板表格所有科目教学大纲模板表格在教育领域中，教学大纲是教师和学生之间沟通的重要工具。
它提供了一个清晰的框架，用于指导教师在课堂上教授内容，并帮助学生了解学习目标和课程要求。
对于学校和教育机构来说，制定科目教学大纲模板表格是至关重要的，因为它们能够确保教学的一致性和标准化。
科目教学大纲模板表格通常包含以下几个方面的信息：1. 课程概述：这一部分提供了对课程内容的总体描述。
它应该包括课程的名称、学分、学期长度以及预期的学习时间。
此外，还可以简要介绍课程的目标和重点。
2. 教学目标：这一部分列出了学生在课程结束时应该达到的具体目标。
教师可以根据这些目标来设计教学活动和评估学生的学习成果。
目标应该明确、可衡量和与课程内容相关。
3. 课程内容：这一部分详细说明了课程的各个单元或章节。
每个单元应该包括一个标题和一个简要描述。
教师可以根据这些单元来组织课堂教学，并为学生提供学习材料和资源。
4. 教学方法和策略：这一部分列出了教师将采用的教学方法和策略。
它可以包括讲座、小组讨论、实验、案例研究等。
教师可以根据课程内容和学生的需求选择最适合的教学方法。
5. 评估方法：这一部分说明了教师将如何评估学生的学习成果。
它可以包括考试、作业、项目、小组讨论等。
评估方法应该与教学目标相一致，并提供学生展示他们所学知识和技能的机会。
6. 参考资料：这一部分列出了学生可以参考的教材、论文、网站等资源。
教师可以根据课程内容和学生的需求提供适当的参考资料。
通过制定科目教学大纲模板表格，学校和教育机构能够确保教学的一致性和标准化。
教师可以根据模板来设计教学活动和评估学生的学习成果，从而提高教学质量。
此外，学生也可以通过教学大纲了解课程的目标和要求，帮助他们更好地组织学习时间和准备课程。
然而，教学大纲模板表格并不是一成不变的。
它们应该根据不同的学科和教学需求进行调整和修改。
例如，在科学课程中，教学大纲模板表格可能需要更多的实验和观察活动。
教学大纲模板资料
教学大纲模板资料
简介
教学大纲是一份课程计划书，它规定了学生需要掌握的知识、技能和能力，以及教师需要传授的课程内容、教学方法和考核方式等。
每个学科都有相应的教学大纲，按照大纲编写教材和授课，能够确保教学的质量和效果。
本文提供了教学大纲模板的资料，旨在帮助教师更好地编写教学大纲。
教学大纲模板
下面列出了一份常用的教学大纲模板：
1.课程概述
•课程名称
•学时数/学分
•适用年级、专业、学期
•授课教师
2.课程目标
•目标描述：明确课程目标，引导学生理解课程的目的和意义。
•掌握的知识点：列出学生需要掌握的核心知识点。
•掌握的技能和能力：列出学生需要掌握的核心技能和能力。
3.课程内容
•知识点：列出每个知识点及其解释；按照逻辑或顺序排列。
•理论和实践讲解：在每个知识点下列出实践活动或实践案例。
•参考文献：列出参考文献和资料。
4.教学方法
•课堂教学方法：列出教师将要使用的教学方法，包括讲授、讨论、案例分析、实验、小组工作等。
•教学资源：学术期刊、教材、课外读物等
5.成果评价与考核
•各项考试成绩占比：列出所有考试的成绩占总成绩的百分比。
•考试时间和地点：考试日期和时间、地点等信息。
6.学习支持和帮助
•教师担当：说明教师对学生的帮助和支持措施。
•学生支持与帮助：说明学校和其他支持途径，包括辅导员、学习中心、图书馆等。
总结
编写一份详细的教学大纲是一项重要任务，因为它直接关系到学生对课程的理
解和掌握程度。
使用以上提供的教学大纲模板，可以有效地提高教学质量和效果。
教学大纲模板资料
突出重点难点
明确指出课程中的重点和难点，以便学生更好地掌握知识 针对不同层次的学生，提供不同的学习方法和策略，帮助学生更好地理解重点和难点 在教学过程中，注重引导学生思考和解决问题，加深学生对重点和难点的理解 通过多种形式的教学活动，如小组讨论、案例分析等，帮助学生更好地掌握重点和难点
适应不同受众
教学大纲模板资料
单击此处添加副标题
汇报人：XX
目录
教学大纲模板的构成 教学大纲模板的应用场景 教学大纲模板的实例展示
教学大纲模板的编写步骤 教学大纲模板的注意事项
01
教学大纲模板的构 成
课程基本信息
课程名称：提供课程的名称
学时：描述该课程的总学时
添加标题
添加标题
学分：描述该课程所占的学分
添加标题
课程内容：本课程主 要包括英语写作的基 本技巧和规范、写作 实践、作文评阅和修 改等方面，通过学习 这些内容，学生将能 够更好地掌握英语写 作的要点和方法。
课程评价：本课程 的评价方式主要包 括平时成绩和期末 考试成绩，平时成 绩主要根据学生的 课堂表现、作业完 成情况等方面进行 评价，期末考试则 主要考查学生的英 语写作能力和表达 能力。
05
教学大纲模板的实 例展示
实例一：英语写作课程大纲
课程简介：英语写作 课程是一门培养学生 英语写作能力的课程， 通过学习本课程，学 生将掌握英语写作的 基本技巧和规范，提 高英语写作水平。
课程目标：本课程的 目标是帮助学生掌握 英语写作的基本技巧 和规范，培养学生的 英语写作思维和表达 能力，提高学生的英 语写作水平。
课程内容：包括市场调研、消费者行为、产品策略、定价策略、渠道策略、促销策略、品 牌管理和数字营销等内容。
标准课程大纲参考模板ok
附件：课程大纲参考模板西安欧亚学院《适用专业：编制单位：编制日期：******（分院）制（此格式为参考格式，可根据课程特点进行适当修改）《*******》课程大纲（三号黑体）一、课程概述（小四号黑体，以下同）关键词：课程描述、设计思路、本课程与其他课程的关系、学习后的总体目标1.课程描述（小四黑体，以下同）正文小四号宋体，以下同。
关键词：课程性质、主要内容。
具体说明：✧“课程性质”是指专业核心课、专业基础课、公共基础课等；✧“主要内容”部分应用简洁的语言阐明本课程的主要内容。
例子：“网页设计”课程是软件工程及计算机网络技术专业（专科）的一门专业必修课。
本课程是网站开发和网站维护的基础课程，是软件专业、网络专业的专业基础课之一。
课程以“德城科技学院”和“个人网站”为依托，主要讲述“德城科技学院”整个站点的开发过程，主要内容包括网站规划、网站素材的搜集（photoshop、flash - 2 -制作等）、HTML、表格布局、框架布局、DIV+CSS、模板和库的使用、动态页面制作基础、网站测试、发布、维护等内容。
2.设计思路关键词：课程开设依据、课程内容（或项目）选择标准、内容编排顺序具体说明：将教育教学改革基本理念与课程框架设计、内容确定以及课程实际有机结合起来，阐述课程总体设计原则，学习内容（或项目）安排思路、项目来源，课程设置依据、课程内容的呈现结构、理论与实践的比例、参考课时确定的标准等内容，充分体现课程大纲的先进性，反映创新之处。
例子：本课程以项目驱动的方式，将理论知识与案例相结合的方式授课，提高学生的学习主动性。
通过必要的理论知识讲授和大量的实践训练和案例分析，培养学生从设计的高度掌握网页设计（DREAMWEAVER）的整个流程和页面设计的基本技巧。
课程以“德城科技学院”和“个人网站”为依托，前者是授课过程中用到的案例，后者是学生学习案例后的作业。
具体实施如下：课程主要讲述“德城科技学院”整个站点的需求分析与规划、设计、测试、发布、维护等流程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部分主干基础课大纲需要补充的材料一览表
部分通选课大纲需要补充的材料
教学大纲样例（文科）：
比较文学原理
课程号：********
新课号：ZWX-0-009
课程名称：（含英文名）比较文学原理
Principles of Comparative Literature
开课学期：春
周学时：2 学分：2
先修课程：中国古代文学、中国现代文学
西方文学；俄苏文学，文学原理等。
一、基本目的
通过对比较文学学科基本理论和典型研究案例的学习，使同学意识到单一文化语境下学术研究的局限性，从而有可能尝试从跨越民族、语言、文化和学科的知识立场，去理解、认识和研究不同民族、国家、地域之间的文学和文化关系。
本课程要求同学对比较文学学科产生的历史语境、本学科的中西历史、现状、基本理论概念、研究范式、研究方法，有初步的了解，并且对该学科在西方以及包括中国在内的非西方社会的价值意义差异，有一定的意识和警惕。
并且能够理性地意识到，从国际性的视野去关注和研究我们所面临的问题，是当代学术发展的重要趋势，也是比较文学学科作为二十一世纪重要的文学和文化研究理论的价值所在。
二、内容提要及学时分配（共32学时）
第一讲：文学研究的跨文化向度（4学时）
第一节：国别文学研究的尴尬
第二节：理论的跨界失效现象
第三节：文化交流的变迁与比较文学的兴起
第二讲比较文学的概念与学科定位（4学时）
第一节：“文学”与“比较”
第二节定义的变迁与研究的深化
第三节：概念区分与学科定位
第三讲比较文学的历史、现状（4学时）
第一节：学科史：西方的建构
第二节：学科史：中国的重组
第三节：人文学术研究的跨文化趋势
第四讲比较文学的研究范式及其流变（4学时）
第一节：研究类型体系的演进
第二节：研究类型体制的颠覆与重构
第三节：范式与方法的互动关系
第五讲：影响—接受研究个案分析（3学时）
第六讲：平行研究个案分析（4学时）
第七讲：比较诗学与跨学科研究个案分析（5学时）
第八讲：比较文学与文学研究的现代性问题；
课程总结（2学时）
考试：（2学时）
三、教学方式
讲授为主，助教辅导，期中安排两次课堂讨论和作业。
四、推荐教材或参考书/参考资料
推荐教材和必读书：
《比较文学原理新编》乐黛云、陈跃红、张辉、王宇根著北京大学出版社1998年版第七次印刷
《比较文学概论》陈亨、刘象愚著北京师范大学出版社1988年版
《什么是比较文学》布吕乃尔著北京大学出版社1989年版
《比较文学译文集》北京大学出版社1982年初版
选读和参考书目：
《比较文学》陈亨、孙景尧、谢天振主编高等教育出版社1997年版
《比较文学史》（法）洛里哀著傅东华译商务印书馆1930年版，上海书店1989年再版
《比较文学与文学理论》（美）韦斯坦因刘象愚译辽宁人民出版社1987年版《中西比较文学论集》温儒敏编北京大学出版社1988年版
《比较文学论文集》张隆溪、温儒敏编北京大学出版社1984年版
《中西比较文学的里程碑》李达三、罗钢编人民文学出版社1997年版《中国比较文学研究资料1919-1949》北京大学出版社1989年版
《中国诗学》叶维廉著三联书店1992年版
《道与逻各斯》张隆溪（中文本）四川人民出版社1998年版
《中西美学与文化精神》张法著北京大学出版社1994年版
五、学生成绩评定方法
成绩评定分为三部分：
a)平时听课讨论：20%
b)两次作业：20%、
期末考试：60%
教学大纲样例（理科）：
微分几何
课程号：********
新课号：MTH-1-103
开课学期：秋季
学分： 3
先修课程：数学分析、高等代数、常微分方程
基本目的：学习和掌握空间曲线和曲面的基本知识，培养学生的几何直观能力，以及应用分析、代数等工具来研究、解决几何问题的能力。
内容提要：
第一章：预备知识（约3学时）
R3中的代数结构：内积，外积。
R3中的几何结构：旋转群，正交群，标架，刚体运动。
第二章：曲线论（约7学时）
1）正则参数曲线，可容许参数变换，曲线的切线，曲线的定向，弧长公式和弧长参数。
2）曲线的曲率，曲线的单位切向量，主法向量，次法向量，Frenet标架。
3）曲线的挠率，Frenet公式，一般参数下曲率、挠率和Frenet公式的计算。
4）曲线在一点处的近似曲线，切触阶。
5）曲线论基本定理及其证明。
6）平面曲线的相对曲率，平面曲线的等周不等式，旋转指标定理。
第三章：曲面的第一基本形式（约9学时）
1）正则参数曲面，可容许的参数变换，曲面的定向。
2）曲面的切平面，切向量，法线，单位法向量，自然标架。
3）曲面的第一基本形式，切向量的长度和夹角，曲面的面积。
4）曲面上的向量场，曲面上的参数曲线网。
5）曲面间的可微映射，可微映射诱导的切映射，曲面间保长对应、保角对应。
6）可展曲面的例子，直纹面可展的条件，可展面的分类，可展面和平面的保长对应。
第四章：曲面的第二基本形式（约9学时）
1）曲面的第二基本形式，平面和球面的特征。
2）曲面上沿切方向的法曲率，渐近方向。
3）Gauss映射，Weingarten算子，主曲率和主方向，法曲率的Euler公式，曲率线。
4）主曲率和主方向的计算，平均曲率和Gauss曲率。
5）曲面在一点处的近似曲面，Dupin标形。
6）常Gauss曲率曲面，常中曲率曲面，极小曲面。
第五章：曲面论基本定理（约8学时）
1）曲面的Gauss方程，Weingarten方程，Christoffel符号。
2）一阶偏微分方程的可积性条件，曲面不变量的Gauss方程，Codazzi方程。
3）曲面论基本定理：存在性和唯一性。
4）Gauss定理：Gauss曲率在保长变换下不变。
Gauss曲率为零的曲面一定是可展面。
第六章：测地曲率和测地线（约9学时）
1）曲面上的曲线，测地曲率，测地挠率，测地曲率的Liouville公式。
2）测地线，测地线的微分方程，弧长的第一变分，测地线作为长度泛函的临界曲线。
3）测地平行坐标系，测地极坐标系，常曲率曲面的第一基本形式。
4）Gauss-Bonnet公式,证明和应用。
教学方式：每周授课3学时
教材与参考书：
1）陈维桓：微分几何初步，北京大学出版社。
2）Do Carmo: Differential Geometry of Curves and Surfaces. Prentice-Hall 出版社。
3) 苏步青，胡和生等：微分几何，高等教育出版社。
4) 吴大任：微分几何讲义，高等教育出版社。
5) 虞言林，郝凤歧：微分几何讲义，高等教育出版社。
学生成绩评定方法：作业10％，半期考30％，期考60％。