个人先进事迹材料 控辍保学工作先进个人事迹材料 精品

个人先进事迹材料“控辍保学”工作先进个人事迹材料现就本学年的工作汇报如下：

一、在生活上关心学困生.学困生比起其他学生,他们更需要老师的细心呵护,关怀体贴,理解尊重,谆谆诱导对待学困生切不可疏忽大意.

作为一名老师,更有责任、有义务,也应该有能力帮助教育好这些学困学生,使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长,展现自己独特的风采.平时,我细心观察学困生,了解他们的学习、生活和思想情况,在各方面帮助他们,使他们逐步消除对学习的恐惧和与老师、同学之间的隔阂,激发他们进行竞争的动机.

为了更好地走进他们的世界,我经常利用课余时间和他们呆在一起,谈一些他们比较感兴趣的话题：电脑、体育、游戏等等；听一听他们的想法、要求、希望以及内心的小秘密课间主动与学生拉家常,如：你在家最喜欢做什么？天气冷了,你多穿衣服了吗？最近进步很大,请继续努力!等.亲其师就会信其道,他们感到老师是爱他的,真心帮助他的,是为了他好,自己不能让老师失望.

一旦意识到这一点,他们自然会认真地完成老师提出的各项要求.

二、在学习上因材施教.

我从不放弃帮助每一个需要我帮助的学生,对学困生更是倾注了更多的心血和精力.在学习上因材施教,有些学困生基础薄弱、功底不扎实,我就经常找时间帮助他们寻找问题、寻求方法.

备课时,我从不放弃帮助每一个需要我帮助的学生,对学困生更是倾注了更多的心血和精力.在学习上因材施教,有些学困生基础薄弱、功底不扎实,我就经常找时间帮助他们寻找问题、寻求方法.

备课时,我从学生的心理需求、兴趣爱好出发,为学困生着想,面向每一个学生,做到一切以学生的爱好、发展为主.上课时,尽量给他们创造一些提问、回答问题和板演习题的机会,对学困生的作业采取面批,让他们及时知道错在哪里,他们在我的耐心启发、引导、帮助下迅速纠正错误,前走的步子迈得更稳了.

实践表明：老师多帮学生一把,学生就能走得更远,才能更有效地防止学困生日益落后、积重难返现象的出现,才有可能控制学生流失.

三、对学困生适时赞美.

赞美是阳光、是空气、是水,是孩子们成长中不可缺少的养料.与学困生接触

多了,感情较深时,就会发现他们身上也有许多闪光点.

此时,就要充分肯定学生的长处,适时的赞美,使学困生重新找回自我,获取战胜困难的勇气和信心.后进生往往在学习中缺乏兴趣,学校、班级对他们缺少吸引力.

针对这种情况,我将班级的各种管理工作故意让后进生来做,增强他们的责任感.例如：桌椅摆放让哪位同学来监督,垃圾桶让哪位同学来监督,扫帚,水桶甚至于连粉笔和板擦都分配下去,并且每月总结,对管理的好的学生及时表扬.

这样,让他们时时刻刻感觉到在班级中自己存在的价值,感受到自己受到了大家的关注.我从不放弃帮助每一个需要我帮助的学生,对学困生更是倾注了更多的心血和精力.

在学习上因材施教,有些学困生基础薄弱、功底不扎实,我就经常找时间帮助他们寻找问题、寻求方法.备课时,我从学生的心理需求、兴趣爱好出发,为学困生着想,面向每一个学生,做到一切以学生的爱好、发展为主.

上课时,尽量给他们创造一些提问、回答问题和板演习题的机会,对学困生的作业采取面批,让他们及时知道错在哪里,他们在我的耐心启发、引导、帮助下迅速纠正错误,前走的步子迈得更稳了.实践表明：老师多帮学生一把,学生就能走得更远,才能更有效地防止学困生日益落后、积重难返现象的出现,才有可能控制学生流失.

三、对学困生适时赞美.赞美是阳光、是空气、是水,是孩子们成长中不可缺少的养料.

与学困生接触多了,感情较深时,就会发现他们身上也有许多闪光点.此时,就要充分肯定学生的长处,适时的赞美,使学困生重新找回自我,获取战胜困难的勇气和信心.

后进生往往在学习中缺乏兴趣,学校、班级对他们缺少吸引力.针对这种情况,我将班级的各种管理工作故意让后进生来做,增强他们的责任感.

例如：桌椅摆放让哪位同学来监督,垃圾桶让哪位同学来监督,扫帚,水桶甚至于连粉笔和板擦都分配下去.

并且每月总结,对管理的好的学生及时表扬.这样,让他们时时刻刻感觉到在