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设施设备管理与使用
（1）账目基本要求
各类设施设备、 图书资料 全部登记入账 。固定资产账目清晰 （累计、 购入、 报废）。 各仪器器材室及存放仪器器材其他功能室， 有明细的仪器器材台账 （总账、 明细
账和低值易耗品账） ，且做到物物有账，及时记账，账物相符 。管理人员变更，要
有完备的交接手续。每学期未进行盘点，对清理出的问题及低值易耗品按规定及
具有适宜规模和可持续发展的空间，符合《山东省普通中小学基本办学条件标准》
。
? 校园规划 。因地制宜、设计规划、区划科学、布局合理、环境优美；校园设计
——按教学、运动、生活分区，合理布局；校园建筑——合理组合、集中紧凑，体现
学生文化内涵和时代特色；校园绿化美化——结合建筑景观和学生身心发展特点，统
一规划设计；体育活动场地——与教学用房有合理的间隔；设有田径、球类场地，其
普遍存在的问题
1、学校设置与规划不符合要求。 ? 个别学校设置未避开不利于学生学习和身心健康及危及学生安全的场所。 ? 个别学校规模设置不以人为本。
? 个别学校生均占地、生均建筑和生均绿化面积不足。
? 个别学校教学区、运动区、生活区穿插，甚至缺少运动场地。
2、校舍不足、陈旧、档案不全。 ? 个别学校普通教室单间面积小，仍超班现象。
专用教室 —计算机教室
? 配置讲台、无尘黑板、服务器、交换机、稳压电源，教师用多媒体计算机及座椅、 学生计算机和学生椅。
? 学生上机记录 ? 多媒体配备：实验教室、科学教室、史地教室、音美教室、多功能教室、技术教室
等专用教室，每学科至少有 1 间要配备多媒体终端设备。
专用教室 -史地教室
? 史地教室应配备课桌椅、黑板、讲台、多媒体终端设备、网络口、陈列柜等。教室 宜将地理模型、典型历史文物复制品陈列，创设历史、地理学习环境气氛（挂图、 星空演示装置等） 。历史教室示例：环境布置应突出体现历史特点，利用墙面橱窗， 整体装饰成历史长河，外形、内景、色调、氛围等考虑有历史特色，或用展板展示 一些重大历史事件和学生历史习作展示区域。
（7）设计变更、工程更改、材料代用的洽商审核文件
（8）原材料、构件及设备的出厂证明、质量鉴定材料、建筑材料实验报告
（9）隐蔽工程验收记录
（ 10）工程事故处理报告
（11）工程质量检查评定文件 （ 12）竣工验收文件
（13）竣工图
（ 14）工程预、决算书
5、管理档案内容（资料） （1）学校管理人员一览表
? 校舍质量： 质量坚固； 出现门窗破损、 墙皮脱落、 渗水等问题要及时维修， 应加固或拆除的校舍须按要求处理。
? 消防应急照明设备、疏散标志配置齐全部。 ? 新建校舍抗震设防必须达到标准要求。 ? 要建立规范的学校校舍档案， 2002 年以后建设项目基建档案齐全， 管理规范。 一般 校舍档案分确权、基建和管理三类：①确权档案包括：房屋、土地的确权、证书及 证明权属来源的一切报告、批文、协议、合同等；②基建档案包括：房屋的建设、
（ 12）校园总体规划图
（13）学校地下管线图（包括每个地下栓点位置图） （14）房屋中正、侧面图片（分幢正、侧面拍照并作说明）
6、普通教室
? 使用面积： 2002 年以前建设的普通教室标准为中学 56m2/ 间、小学 52 m2/ 间；
2002 年以后建设的普通教室标准为中学
2
2
67m / 间、小学 61 m / 间。
专用教室 —技术（综合实践）教室
? 技术教室（中学） 、综合实践活动室（小学）配备：书写板、演示讲台、相关设备
和工具、学生操作台、学生凳、陈列柜、灭火设施；器材应依据所开设项目与操作
台相匹配。
? 县区有青少年活动中心或基地，并集中组织学生参加实践活动，县域内所有学校均
可设一间综合实践活动室。
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（ 2）学校建设历史情况表
（3）房屋土地情况总表
（ 4）房屋基本情况明细表
（5）房屋基本情况分幢表（分幢、分层平面图）
（6）房屋查勘鉴定分幢记录表（分幢鉴定表）
（7）房屋修缮分幢记录表（分幢记录表）
（8）房屋土地变更情况表
（ 9）房屋使用分类统计表
（10）运动场地及其他建筑物总表
（11）校园总平面图
? 学科专用教室及公共用房不足，致使功能合用，单间面积小，不能容纳班级正
常教学。
? 个别学校校舍陈旧，维护不及时，造成墙皮脱落、渗水，门窗破损严重，甚至
存有危房等安全隐患。
? 校舍档案不全，管理不规范。
3 、普通教室内设施设置达不到标准要求。 ? 未配备两种高低不同型号的课桌椅或高度可调桌椅凳。
? 个别学校桌凳陈旧、破损，并且摆放不规范。
科技活动室，多数学校未开展此类活动。
5、运动场地及室外体育设施达不到标准要求。 ? 个别学校运动场地整治不到位或未整治，田径场无跑道沿或跑道坑洼不平，不
能保证雨后上操。
? 个别学校室外体育设施安装不牢固或安放不集中，数量不足，很多场地器材未
进行刷漆维护。
? 部分学校 篮排球场地材质不符合要求，验收前临时安装排球网等。部分小学未
? 音乐室：黑板、钢琴（或电子琴） 、节拍器、多媒体设备、教师座椅、学生座椅等；
? 舞蹈室要有钢琴、节拍器、音响系统、把杆、照身镜
;室内地面宜采用暖性地面（木
地板或地板革） ，不得使用吊灯和吊扇； ? 器乐排练室应有乐器、座椅、谱架、器具柜； ? 音乐室应设在距离其他教室较远的地方，与舞蹈室、器乐排练室等自成一区。
教学器材配备套数（件数） ，按较小规模的标准配置。 ? 学校规模超出适宜规模时，按超出适宜规模的班级数，增加相应的校舍，
学校规模超出仪器器材等设施设备配备标准使用规模时，按超出配备标准使用规模 的班级数增加相应的器材配备数量。 （ 2）不同类型学校评估试用标准
? ◇九年一贯制学校（略）◇含小学六年级的初中学校（略） ? ◇不完全小学（略） （ 3）一票否决项 ? 学校存在 D 级危房的； ? 校园内存有明显安全隐患因素，或当年发生安全事故； ? 对教师严重缺编，未能及时补充的县； ? 学校资产账实不符的。 ? 评估过程中弄虚作假的。
报废等记录。原则上应配备管理用计算机、并如校园网，力求实现信息共享。
（３） 存放保管基本要求
仪器器材应科学 存放，陈列有序 ，整齐美观，取用方便，使用后应及时清洁，安放入
橱。做到：科学分类、按类入橱，橱内无法存放的仪器器材，要离地、离墙、罩塑料袋后存
放；药品和仪器（不含玻璃仪器）要分室保管，
化学危险品管理符合规定 。
美术教室、舞蹈室、器乐排练室、初中技术教室（小学综合实践活动室）
、史地
教室等 。
严格按照标准配齐配足各种教学实验仪器。
实验室一般应有书写板、演示讲台、电源系统、灭火设施、学生实验桌凳；至 少每科实验室有一间配备多媒体终端设备，室内设施设备配备齐全，满足班级
教学需要。
学科专用教室 —音乐、舞蹈、器乐排练室
维修、查勘的一切文书、财务、技术资料；③管理档案包括：房屋、场地的使用、 维修及权属变更等情况的一切记录。
3、确权类档案的内容（资料） （1）土地使用证书（或地界图） （2）房屋所有权证书（或房屋使用权证书） （3）建设的请示、审批文件及投资协议 （4）征用土地的请示、审批文件及补偿、投资协议 （5）权属转移变更文件 （6）其他权属来源文件（接管、没收等） （7）纠纷仲裁文件
备高度可调课桌椅（规格符合《学校课桌椅功能尺寸》
GB/T3976-2002 标准），
课桌摆放要规范、适宜。
? 室内设施应设课桌椅、黑板、讲台、多媒体终端、网络接口等，后墙设展示板、
图书角，有条件的宜设储物柜，室内要确保布置合理、整洁、卫生。
7、学科专用教室 —实验教室（科学教室）
各学科专用教室包括：理化生实验室及小学科学教室、计算机教室，音乐教室、
（４）功能室管理与使用基本要求
建立完善各种功能教室管理和使用制度，建立规范的使用、借还等记录
。实验室有
实验教学计划， 实验进度安排以及实验通知单、记录等； 未实现计算机管理的图书室， 要完
善图书借阅和阅览记录， 并定期进行统计；建立并落实实验室、阅览室、微机室和体育活动
室开放制度，建立开放活动记录。
长轴宜为南北方向。另外，校园内主要道路要通畅便捷；学校水、电、暖设施在设计
中应科学合理，充分体现安全、节能要求。
2、校舍建筑设计与质量方面。 ? 校舍按照《城市普通中小学校校舍建设标准》 （建标 [2002]102 号）及《山
东省普通中小学基本办学条件标准》 （鲁教基字 [2008]15 号）文建筑设计。
时办理相关手续并登账。
图书室提倡实行计算机管理， 按规定要求给购入图书编录登记流水号， 进行分类
编目，建立图书总账和个别登记账以及注销登记。
（２） 管理基本要求
有专兼职管理人员， 并 建立健全管理人员岗位责任制 ，明确职责； 建立设施设备、 器
材、图书资料的管理、使用、维护、报废等制度，建立规范的使用、借用、损坏与维修、
? 部分照明灯具不足，或安装不规范。
? 个别学校采光使用错误 .
4、功能室设施设备数量不足，管理不够规范，利用率低。
部分农村小学功能室照明灯具缺少或安装不符合要求。 部分农村小学实验室、仪器室桌椅橱柜陈旧未更新， 展教学活动运行资料不全。
实验仪器摆放不规范，开
计算机教室设备数量足， 上机记录未正常运 行。 史地教室环境氛围未按要求设置。
室内地面面积之比）不得低于 1： 6。 ? 教室照明 :配备符合节能环保要求的 40 瓦荧光灯 9 盏为宜（指标准教室） ，灯管
宜垂直于黑板布置，灯具距桌面的悬挂高度为
1.7-1.9 米，黑板照明应设 2 盏配
有灯罩的 40 瓦荧光灯，且与黑板平行，两间小教室安装
8 盏即可。
? 课桌椅：室内学生应每人 1 席；每间教室内至少配备 2 种不同型号课桌椅或配
个别学校音美教室、音体美器材室等管理不到位，器材摆放零乱。 行不规范或未运行。
管理记录运
综合实践活动室或技术教室建设完备。 未按要求开展实践活动。 图书室 档案建设不到位，登记不规范，缺少图书总括帐、流水登记帐或分类账 等，内部藏书量不能一目了然；图书借阅手续运行不规范或未运行。
卫生室或卫生保健室内设备齐全，有些器材不会使用，甚至叫不出名称。 心理咨询室建设档次不高，氛围不浓，缺少必要办公用品及开展咨询方面的计 划、记录等过程材料。
（8）其他有关文件
4、基建类档案的内容（资料） （1）可行性研究文件 （2）规划、环保、消防、卫生等方面的文件 （3）地质勘察文件 （ 4）设计任务书、设计合同、初步设计、技术设计、施工图设计、设计计算书等 设计文件
（ 5）施工任务书、工程承发包合同和协议书、招标投标文件、开工通知书、开工 报告、质监委托书、质监通知书等 （6）工程技术要求、技术交底、图纸会审记录等
有关问题说明
（ 1）有关问题的掌握原则 ? 按照布局调整规划的待撤并学校， 应具备基本的办学条件， 一并纳入评估
范围。 ? 有两个及以上校区的学校， 按一所学校填报， 但各校区均应达到相应的标
准。如某项指标各校区评估等次不一致的，按最低等次计。 ? 学校规模介于两种标准数值间时， 学校各种功能室配备数量和实验仪器及
学科专用教室 —美术（书法、画室）教室： 一般应配备书写板、演示
讲台、多媒体设备、教具柜，学生写生桌、书画桌、写生椅。 ? 写生教室还应配静物灯、静物台、学生写生架、写生板、写生椅。 ? 教室两侧墙壁１ . ５m 以下宜贴瓷砖处理， 便于学生涂画和擦拭； 教室后墙宜设计学
生作品展示园地。 ? 宜设北向采光，或设顶部采光。
按要求配备小篮球架。
6、农村教学点建设滞后。
7、要高度重视城区学校标准化建设的达标或基本达标。
8、 个别学校固定资产账记账不规范，明细账不清，功能室台账不全。
整改工作建议
1.学校设置与校园规划 ? 学校设置。 要立足本地实际， 根据城市、城镇和乡村建设规划要求， 结合城镇
化推进程度和人口发展规划，尤其是学龄人口数量及其增减的趋势，综合考虑交通、 环境等因素，实事求是、 科学合理地设置或调整学校布局，使学校适应现代教育特点，
? 黑板：应完整无破损、无眩光、挂笔性能好，便于擦拭；黑板下缘与讲台地面
的垂直距离，小学、初中分别为 0.8-0.9 米、 1-1.1 米；讲桌面距地面高度一般为
1.2 米。 ? 教室采光： 教室采光用单侧采光时， 光线应自学生座位的左侧射入为左采光
（一
般采光用教室透光面积大的一面为左采光） ；教室采光玻地比（窗的透光面积与
（1）账目基本要求
各类设施设备、 图书资料 全部登记入账 。固定资产账目清晰 （累计、 购入、 报废）。 各仪器器材室及存放仪器器材其他功能室， 有明细的仪器器材台账 （总账、 明细
账和低值易耗品账） ，且做到物物有账，及时记账，账物相符 。管理人员变更，要
有完备的交接手续。每学期未进行盘点，对清理出的问题及低值易耗品按规定及
具有适宜规模和可持续发展的空间，符合《山东省普通中小学基本办学条件标准》
。
? 校园规划 。因地制宜、设计规划、区划科学、布局合理、环境优美；校园设计
——按教学、运动、生活分区，合理布局；校园建筑——合理组合、集中紧凑，体现
学生文化内涵和时代特色；校园绿化美化——结合建筑景观和学生身心发展特点，统
一规划设计；体育活动场地——与教学用房有合理的间隔；设有田径、球类场地，其
普遍存在的问题
1、学校设置与规划不符合要求。 ? 个别学校设置未避开不利于学生学习和身心健康及危及学生安全的场所。 ? 个别学校规模设置不以人为本。
? 个别学校生均占地、生均建筑和生均绿化面积不足。
? 个别学校教学区、运动区、生活区穿插，甚至缺少运动场地。
2、校舍不足、陈旧、档案不全。 ? 个别学校普通教室单间面积小，仍超班现象。
专用教室 —计算机教室
? 配置讲台、无尘黑板、服务器、交换机、稳压电源，教师用多媒体计算机及座椅、 学生计算机和学生椅。
? 学生上机记录 ? 多媒体配备：实验教室、科学教室、史地教室、音美教室、多功能教室、技术教室
等专用教室，每学科至少有 1 间要配备多媒体终端设备。
专用教室 -史地教室
? 史地教室应配备课桌椅、黑板、讲台、多媒体终端设备、网络口、陈列柜等。教室 宜将地理模型、典型历史文物复制品陈列，创设历史、地理学习环境气氛（挂图、 星空演示装置等） 。历史教室示例：环境布置应突出体现历史特点，利用墙面橱窗， 整体装饰成历史长河，外形、内景、色调、氛围等考虑有历史特色，或用展板展示 一些重大历史事件和学生历史习作展示区域。
（7）设计变更、工程更改、材料代用的洽商审核文件
（8）原材料、构件及设备的出厂证明、质量鉴定材料、建筑材料实验报告
（9）隐蔽工程验收记录
（ 10）工程事故处理报告
（11）工程质量检查评定文件 （ 12）竣工验收文件
（13）竣工图
（ 14）工程预、决算书
5、管理档案内容（资料） （1）学校管理人员一览表
? 校舍质量： 质量坚固； 出现门窗破损、 墙皮脱落、 渗水等问题要及时维修， 应加固或拆除的校舍须按要求处理。
? 消防应急照明设备、疏散标志配置齐全部。 ? 新建校舍抗震设防必须达到标准要求。 ? 要建立规范的学校校舍档案， 2002 年以后建设项目基建档案齐全， 管理规范。 一般 校舍档案分确权、基建和管理三类：①确权档案包括：房屋、土地的确权、证书及 证明权属来源的一切报告、批文、协议、合同等；②基建档案包括：房屋的建设、
（ 12）校园总体规划图
（13）学校地下管线图（包括每个地下栓点位置图） （14）房屋中正、侧面图片（分幢正、侧面拍照并作说明）
6、普通教室
? 使用面积： 2002 年以前建设的普通教室标准为中学 56m2/ 间、小学 52 m2/ 间；
2002 年以后建设的普通教室标准为中学
2
2
67m / 间、小学 61 m / 间。
专用教室 —技术（综合实践）教室
? 技术教室（中学） 、综合实践活动室（小学）配备：书写板、演示讲台、相关设备
和工具、学生操作台、学生凳、陈列柜、灭火设施；器材应依据所开设项目与操作
台相匹配。
? 县区有青少年活动中心或基地，并集中组织学生参加实践活动，县域内所有学校均
可设一间综合实践活动室。
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（ 2）学校建设历史情况表
（3）房屋土地情况总表
（ 4）房屋基本情况明细表
（5）房屋基本情况分幢表（分幢、分层平面图）
（6）房屋查勘鉴定分幢记录表（分幢鉴定表）
（7）房屋修缮分幢记录表（分幢记录表）
（8）房屋土地变更情况表
（ 9）房屋使用分类统计表
（10）运动场地及其他建筑物总表
（11）校园总平面图
? 学科专用教室及公共用房不足，致使功能合用，单间面积小，不能容纳班级正
常教学。
? 个别学校校舍陈旧，维护不及时，造成墙皮脱落、渗水，门窗破损严重，甚至
存有危房等安全隐患。
? 校舍档案不全，管理不规范。
3 、普通教室内设施设置达不到标准要求。 ? 未配备两种高低不同型号的课桌椅或高度可调桌椅凳。
? 个别学校桌凳陈旧、破损，并且摆放不规范。
科技活动室，多数学校未开展此类活动。
5、运动场地及室外体育设施达不到标准要求。 ? 个别学校运动场地整治不到位或未整治，田径场无跑道沿或跑道坑洼不平，不
能保证雨后上操。
? 个别学校室外体育设施安装不牢固或安放不集中，数量不足，很多场地器材未
进行刷漆维护。
? 部分学校 篮排球场地材质不符合要求，验收前临时安装排球网等。部分小学未
? 音乐室：黑板、钢琴（或电子琴） 、节拍器、多媒体设备、教师座椅、学生座椅等；
? 舞蹈室要有钢琴、节拍器、音响系统、把杆、照身镜
;室内地面宜采用暖性地面（木
地板或地板革） ，不得使用吊灯和吊扇； ? 器乐排练室应有乐器、座椅、谱架、器具柜； ? 音乐室应设在距离其他教室较远的地方，与舞蹈室、器乐排练室等自成一区。
教学器材配备套数（件数） ，按较小规模的标准配置。 ? 学校规模超出适宜规模时，按超出适宜规模的班级数，增加相应的校舍，
学校规模超出仪器器材等设施设备配备标准使用规模时，按超出配备标准使用规模 的班级数增加相应的器材配备数量。 （ 2）不同类型学校评估试用标准
? ◇九年一贯制学校（略）◇含小学六年级的初中学校（略） ? ◇不完全小学（略） （ 3）一票否决项 ? 学校存在 D 级危房的； ? 校园内存有明显安全隐患因素，或当年发生安全事故； ? 对教师严重缺编，未能及时补充的县； ? 学校资产账实不符的。 ? 评估过程中弄虚作假的。
报废等记录。原则上应配备管理用计算机、并如校园网，力求实现信息共享。
（３） 存放保管基本要求
仪器器材应科学 存放，陈列有序 ，整齐美观，取用方便，使用后应及时清洁，安放入
橱。做到：科学分类、按类入橱，橱内无法存放的仪器器材，要离地、离墙、罩塑料袋后存
放；药品和仪器（不含玻璃仪器）要分室保管，
化学危险品管理符合规定 。
美术教室、舞蹈室、器乐排练室、初中技术教室（小学综合实践活动室）
、史地
教室等 。
严格按照标准配齐配足各种教学实验仪器。
实验室一般应有书写板、演示讲台、电源系统、灭火设施、学生实验桌凳；至 少每科实验室有一间配备多媒体终端设备，室内设施设备配备齐全，满足班级
教学需要。
学科专用教室 —音乐、舞蹈、器乐排练室
维修、查勘的一切文书、财务、技术资料；③管理档案包括：房屋、场地的使用、 维修及权属变更等情况的一切记录。
3、确权类档案的内容（资料） （1）土地使用证书（或地界图） （2）房屋所有权证书（或房屋使用权证书） （3）建设的请示、审批文件及投资协议 （4）征用土地的请示、审批文件及补偿、投资协议 （5）权属转移变更文件 （6）其他权属来源文件（接管、没收等） （7）纠纷仲裁文件
备高度可调课桌椅（规格符合《学校课桌椅功能尺寸》
GB/T3976-2002 标准），
课桌摆放要规范、适宜。
? 室内设施应设课桌椅、黑板、讲台、多媒体终端、网络接口等，后墙设展示板、
图书角，有条件的宜设储物柜，室内要确保布置合理、整洁、卫生。
7、学科专用教室 —实验教室（科学教室）
各学科专用教室包括：理化生实验室及小学科学教室、计算机教室，音乐教室、
（４）功能室管理与使用基本要求
建立完善各种功能教室管理和使用制度，建立规范的使用、借还等记录
。实验室有
实验教学计划， 实验进度安排以及实验通知单、记录等； 未实现计算机管理的图书室， 要完
善图书借阅和阅览记录， 并定期进行统计；建立并落实实验室、阅览室、微机室和体育活动
室开放制度，建立开放活动记录。
长轴宜为南北方向。另外，校园内主要道路要通畅便捷；学校水、电、暖设施在设计
中应科学合理，充分体现安全、节能要求。
2、校舍建筑设计与质量方面。 ? 校舍按照《城市普通中小学校校舍建设标准》 （建标 [2002]102 号）及《山
东省普通中小学基本办学条件标准》 （鲁教基字 [2008]15 号）文建筑设计。
时办理相关手续并登账。
图书室提倡实行计算机管理， 按规定要求给购入图书编录登记流水号， 进行分类
编目，建立图书总账和个别登记账以及注销登记。
（２） 管理基本要求
有专兼职管理人员， 并 建立健全管理人员岗位责任制 ，明确职责； 建立设施设备、 器
材、图书资料的管理、使用、维护、报废等制度，建立规范的使用、借用、损坏与维修、
? 部分照明灯具不足，或安装不规范。
? 个别学校采光使用错误 .
4、功能室设施设备数量不足，管理不够规范，利用率低。
部分农村小学功能室照明灯具缺少或安装不符合要求。 部分农村小学实验室、仪器室桌椅橱柜陈旧未更新， 展教学活动运行资料不全。
实验仪器摆放不规范，开
计算机教室设备数量足， 上机记录未正常运 行。 史地教室环境氛围未按要求设置。
室内地面面积之比）不得低于 1： 6。 ? 教室照明 :配备符合节能环保要求的 40 瓦荧光灯 9 盏为宜（指标准教室） ，灯管
宜垂直于黑板布置，灯具距桌面的悬挂高度为
1.7-1.9 米，黑板照明应设 2 盏配
有灯罩的 40 瓦荧光灯，且与黑板平行，两间小教室安装
8 盏即可。
? 课桌椅：室内学生应每人 1 席；每间教室内至少配备 2 种不同型号课桌椅或配
个别学校音美教室、音体美器材室等管理不到位，器材摆放零乱。 行不规范或未运行。
管理记录运
综合实践活动室或技术教室建设完备。 未按要求开展实践活动。 图书室 档案建设不到位，登记不规范，缺少图书总括帐、流水登记帐或分类账 等，内部藏书量不能一目了然；图书借阅手续运行不规范或未运行。
卫生室或卫生保健室内设备齐全，有些器材不会使用，甚至叫不出名称。 心理咨询室建设档次不高，氛围不浓，缺少必要办公用品及开展咨询方面的计 划、记录等过程材料。
（8）其他有关文件
4、基建类档案的内容（资料） （1）可行性研究文件 （2）规划、环保、消防、卫生等方面的文件 （3）地质勘察文件 （ 4）设计任务书、设计合同、初步设计、技术设计、施工图设计、设计计算书等 设计文件
（ 5）施工任务书、工程承发包合同和协议书、招标投标文件、开工通知书、开工 报告、质监委托书、质监通知书等 （6）工程技术要求、技术交底、图纸会审记录等
有关问题说明
（ 1）有关问题的掌握原则 ? 按照布局调整规划的待撤并学校， 应具备基本的办学条件， 一并纳入评估
范围。 ? 有两个及以上校区的学校， 按一所学校填报， 但各校区均应达到相应的标
准。如某项指标各校区评估等次不一致的，按最低等次计。 ? 学校规模介于两种标准数值间时， 学校各种功能室配备数量和实验仪器及
学科专用教室 —美术（书法、画室）教室： 一般应配备书写板、演示
讲台、多媒体设备、教具柜，学生写生桌、书画桌、写生椅。 ? 写生教室还应配静物灯、静物台、学生写生架、写生板、写生椅。 ? 教室两侧墙壁１ . ５m 以下宜贴瓷砖处理， 便于学生涂画和擦拭； 教室后墙宜设计学
生作品展示园地。 ? 宜设北向采光，或设顶部采光。
按要求配备小篮球架。
6、农村教学点建设滞后。
7、要高度重视城区学校标准化建设的达标或基本达标。
8、 个别学校固定资产账记账不规范，明细账不清，功能室台账不全。
整改工作建议
1.学校设置与校园规划 ? 学校设置。 要立足本地实际， 根据城市、城镇和乡村建设规划要求， 结合城镇
化推进程度和人口发展规划，尤其是学龄人口数量及其增减的趋势，综合考虑交通、 环境等因素，实事求是、 科学合理地设置或调整学校布局，使学校适应现代教育特点，
? 黑板：应完整无破损、无眩光、挂笔性能好，便于擦拭；黑板下缘与讲台地面
的垂直距离，小学、初中分别为 0.8-0.9 米、 1-1.1 米；讲桌面距地面高度一般为
1.2 米。 ? 教室采光： 教室采光用单侧采光时， 光线应自学生座位的左侧射入为左采光
（一
般采光用教室透光面积大的一面为左采光） ；教室采光玻地比（窗的透光面积与