我心中的小学美术教案
小学美术课程教案(8篇)
小学美术课程教案(8篇)小学美术课程教案(8篇)作为小学美术，需要培养学生健康的审美本事和情操，提高学生的观察、想象、思维和创新本事。
下面是小编给大家带来的小学美术课程教案(8篇)，欢迎大家阅读转发!小学美术课程教案精选篇1教学目标1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。
2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3、试着按自己的设计来表现色彩。
教学评价建议1、能否表现对称的图案。
2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。
3、能否表现记忆中的色彩的感觉。
4、如何引导学生在设计、应用领域学习。
5、如何循序渐进地指导小学中年级学生制定设计方案。
教学实施建议一、课前准备1、教师准备教具：一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。
示范用的纸。
笔，剪刀，胶水等工具。
2、学生准备学具：有万花筒的学生将其带到课堂。
带好彩色纸，剪刀，绘画笔等。
二、课堂教学1、引导阶段让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。
引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。
其中有一个三角形的花样是真实的。
其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。
2、发展阶段首先可以让学生讨论一下思路：我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。
然后让深长思考用什么方法使图案对称。
（将纸叠在一起剪，用印的方法来画……）学生很难将对称表现得精确，这并不重要，对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就可以了。
色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。
并且将它表现出来。
3、收拾与整理学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。
那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。
小学美术课程教案精选篇2课题：有趣的鞋课时：1课时课堂类型：设计应用欣赏评述教学目标：1、欣赏并发现各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。
小学美术教案 小学美术教学教案(13篇)
小学美术教案小学美术教学教案(13篇)小学美术课教案篇一一、教学目标知识与技能1、抓住人物特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。
2、培养学生的观察能力和综合制作能力。
3、了解中国传统文化，充分感受民间艺术的美。
过程与方法1、认真仔细观察，找到自己的形象特点。
2、对比欣赏。
激发创造兴趣，尊重传统文化。
情感态度价值观培养学生大胆创作的作风；提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。
二、教学重难点1、认真细致观察人物的特点，重点是脸型、五官和发型的特征。
2、了解剪纸技法，了解十二生肖和传统文化。
3、掌握人体各部分比例和剪纸技法。
三、学法指导1、观察人物，把握自己形象的`特征。
2、欣赏了解传统剪纸文化与技法。
3、创作自画像和剪纸作品。
四、教学准备1、收集12生肖图片和故事。
2、大镜。
3、课件；剪纸作品。
五、教学课时一课时六、教学过程一）创境导入（5分）请同学们仔细观察我，为老师画一张像。
二）活动（一）（12分）1、教师引路，一边介绍自己的形象特征一边画像。
2、总结画像的步骤。
先画脸型，再画五官，最后画发型。
3、学生细致观察自己的形象特征（脸型、五官、发型）。
4、学生表现，教师点拨。
（课件出示：作品欣赏）5、学生作品欣赏与评价。
三）活动（二）（13分）1、学生交流收集关于12生肖的故事与图片。
2、课件展示：12生肖之各种动物。
设问：为什么在12生肖中小老鼠排在第一，而不是高大威猛的大老虎呢？3、教师小结。
十二生肖是我国一种传统纪年方法的标志，新年旧岁的更替，人们就用与对应的动物此去彼来为标志。
同学们在生活中哪些地方可以见到它们的形象呢？4、欣赏作品，了解技法。
（课件：生肖剪纸）5、课件出示：（剪纸步骤）①设计草图（外形要突出形象特征）②剪外形（线条流畅）③剪或刻内部花纹（花纹简洁）④粘贴或装裱（耐心细致）6、学生制作。
①交流自己的属相（生肖）②教师示范剪纸动作。
（强调制作安全）③学生制作，教师指点。
7、评价作品四）活动（三）（8分）1、导入。
小学美术教案《祖国在我心中》
一、教学目标：1. 让学生了解祖国的风景名胜、历史文化和民俗风情，培养学生的爱国情怀。
2. 培养学生运用绘画、手工制作等美术表现手法，表达自己对祖国的热爱之情。
3. 提高学生的审美能力和创新意识，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容：1. 祖国的风景名胜：长城、故宫、黄山、长江等。
2. 祖国的历史文化：诗词、书法、国画、民间艺术等。
3. 祖国的风俗风情：节日习俗、民族服饰、美食等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生通过绘画、手工制作等表现手法，表达对祖国的热爱之情。
2. 难点：如何引导学生创新表现手法，提高审美能力。
四、教学准备：1. 教师准备相关课件、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画、手工制作等材料。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示祖国风景名胜、历史文化和民俗风情的图片、视频等，引导学生感受祖国的美丽和丰富文化，激发学生的爱国情怀。
2. 讲解：教师讲解绘画、手工制作的基本技巧和方法，引导学生如何表现自己对祖国的热爱之情。
3. 实践：学生根据教师的要求，运用绘画、手工制作等表现手法，创作出表达对祖国热爱之情的作品。
4. 展示与评价：教师组织学生展示作品，互相评价，引导学生从审美、创意等方面进行自我提升。
5. 总结：教师对本节课的教学进行总结，强调祖国的美丽和丰富文化，鼓励学生继续表达对祖国的热爱之情。
六、教学延伸：1. 组织学生进行作品展览，让其他年级的学生和家长参观，提高学生的成就感。
2. 邀请家长参与评价，了解家长对教学的意见和建议。
3. 组织学生进行美术作品比赛，鼓励学生发挥创意，展示才华。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分发挥了引导和启发的作用？2. 学生对教学内容的掌握程度如何？是否存在差距？3. 教学方法是否适合学生的需求？是否需要进行调整？八、教学改进：1. 根据学生的反馈，调整教学内容和难度，使之更符合学生的需求。
2. 提高教学方法的多样性，激发学生的学习兴趣。
幼儿园大班美术教案《我心中的小学》
幼儿园大班美术教案《我心中的小学》一、教学目标1.知识目标通过本次教学，预期幼儿能够：•了解小学校园的基本构成和环境；•学习运用简单的表现手段表达自己脑海中的小学形象；•了解基本色彩概念和简单的色彩运用；2.技能目标•培养幼儿的观察能力、想象力和表现力；•培养幼儿对色彩的感知和认知；•培养幼儿的绘画和手工技能。
3.情感目标•通过本次教学培养幼儿对小学校园的向往和热爱；•培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容及步骤1.教学内容本次教学将围绕“我心中的小学”这一主题，通过幼儿园大班的学生对小学的认知和想象，进行绘画和手工创作，表现出各自心目中的小学草图、色彩和构成。
2.教学步骤1.引入（5分钟） - 教师介绍本次课程的主题“我心中的小学”，引导幼儿们回忆或想象小学校园； - 给幼儿们看小学校园的图片，引导幼儿们认识小学的基本建筑和环境。
2.色彩概念引入（10分钟） - 教师介绍色彩概念，引导幼儿们感知和认知基本色彩； - 引导幼儿们通过涂色练习，认识各种基本颜色，了解颜色的变化和混合。
3.创作草图（15分钟） - 幼儿们在纸上用笔亲手画出自己心中的小学，包括小学的基本构成和环境； - 教师在旁边辅导、提问，鼓励幼儿描述自己设计的小学场景。
4.彩绘小学（30分钟） - 幼儿们在草图上用颜色彩绘自己心中的小学草图，并有老师和小伙伴们共同涂色、混合颜色、交流意见； -教师提供色彩搭配建议，帮助幼儿们选择合适的颜色。
5.手工制作小学建筑（30分钟） - 教师介绍小学校园的建筑特点，引导幼儿自由发挥； - 幼儿利用木棍、纸板等材料，并运用各自的想象力和创造力，制作自己心中的小学建筑。
6.展示和分享（10分钟） - 幼儿逐一展示自己的作品，并向小伙伴们分享自己的创作和经验； - 教师带领小伙伴们进行互动交流，让幼儿之间相互学习和借鉴。
三、教学评估及自我反思1.教学评估•在课堂教学中，教师将根据幼儿的表现和作品进行综合评估，主要包括幼儿的观察能力、想象力、表现力、协作精神、绘画和手工技能等方面，并将相关评估记录在学习档案中。
小学美术教案《祖国在我心中》
小学美术教案《祖国在我心中》一、教学目标：1. 让学生了解祖国的自然风光、历史文化和民族特色，培养学生的爱国情怀。
2. 培养学生运用美术语言表达自己对祖国的认识和感情，提高审美素养。
3. 引导学生关注生活中的美术现象，培养学生的观察力和创造力。
二、教学内容：1. 祖国的自然风光：山水、湖泊、草原、沙漠等。
2. 祖国的历史文化：古建筑、传统节日、民间艺术等。
3. 祖国的民族特色：民族服饰、美食、风俗习惯等。
三、教学重点与难点：重点：让学生通过观察、分析、实践，运用美术语言表达对祖国的认识和感情。
难点：如何引导学生将所学的美术知识运用到实际生活中，创作出富有创意的作品。
四、教学准备：1. 教师准备相关图片、视频和资料，以便在课堂上展示。
2. 学生准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示祖国的自然风光、历史文化和民族特色的图片、视频和资料，引导学生关注祖国的美丽和独特。
2. 授课：教师讲解祖国的自然风光、历史文化和民族特色的相关知识，帮助学生了解祖国的丰富多样性。
3. 实践：教师引导学生运用所学的美术知识，选择自己喜欢的主题进行创作。
学生在绘画过程中，教师进行个别指导，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生将作品展示给大家，教师对学生的作品进行评价，注重鼓励和激励学生的创作积极性。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调祖国的美丽和独特，激发学生对祖国的热爱之情。
六、教学延伸：1. 组织学生进行作品展览，让学生互相欣赏、学习和交流。
2. 邀请家长参加作品展览，让家长了解学生在课堂上的学习成果。
3. 鼓励学生在生活中观察和创作，将美术知识应用到实际生活中。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学质量。
八、教学评价：1. 学生评价：了解学生对课堂学习内容的掌握程度，以及他们在创作过程中的表现。
2. 家长评价：通过与家长的沟通，了解家长对学生在美术学习方面的表现和意见。
小学美术教案《祖国在我心中》
小学美术教案《祖国在我心中》一、教学目标：1. 让学生了解祖国的风景名胜、历史文化和名人古迹，激发学生的爱国情怀。
2. 培养学生运用绘画、手工制作等表现手法，表达自己对祖国的热爱之情。
3. 提高学生的审美情趣，培养学生的创新意识和动手能力。
二、教学内容：1. 祖国的自然风光：如长城、黄山、长江、西湖等。
2. 祖国的历史文化：如故宫、兵马俑、孔庙、乐山大佛等。
3. 祖国的名人古迹：如毛泽东故居、鲁迅故居、中山陵、天安门等。
4. 学生的家乡特色：如家乡的风景、民俗、特色建筑等。
5. 祖国的发展变化：如城市风貌、农村新貌、科技成就等。
三、教学重点与难点：重点：引导学生了解祖国的风景名胜、历史文化和名人古迹，培养学生热爱祖国的情感。
难点：如何运用绘画、手工制作等表现手法，表达自己对祖国的热爱之情。
四、教学准备：1. 教师准备相关的图片、视频、资料等。
2. 学生准备绘画、手工制作等材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示祖国的风景名胜、历史文化和名人古迹的图片、视频等，引导学生了解祖国的大好河山，激发学生的爱国情怀。
2. 讲解：教师讲解绘画、手工制作的基本技巧和方法，引导学生如何表现自己对祖国的热爱之情。
3. 示范：教师示范绘画、手工制作的过程，让学生跟随操作。
4. 练习：学生根据自己的兴趣和特长，选择绘画或手工制作的方式，表达自己对祖国的热爱之情。
5. 展示：学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得，互相欣赏、学习。
六、教学评价：评价内容：学生在绘画和手工制作过程中的表现，包括创意、技巧、合作等方面。
评价方法：教师观察、学生互评、作品展示等。
评价标准：1. 创意：有独特的表达方式和创意，能体现出对祖国的热爱之情。
2. 技巧：画面饱满、色彩鲜艳、构图合理，手工制作精细、有特色。
3. 合作：能与同学互相学习、交流，共同完成作品。
七、教学拓展：1. 组织学生参观当地的博物馆、景点等，加深对祖国的了解和热爱。
2. 举办一次以“祖国在我心中”为主题的艺术展览，让学生展示自己的作品。
大班美术活动教案：我的小学教案(附教学反思)
大班美术活动教案：我的小学教案一、教学目标1.认识并选择适合自己的绘画工具和材料。
2.了解相似和不同之间的基本关系，发展观察和分析能力。
3.提高绘画技巧和创造力，增强想像力。
4.学会通过绘画传达感受和情感。
二、教学准备1.手工纸、颜料、毛笔、水彩笔和色彩调配盘等绘画材料。
2.图片和卡片等用于激发灵感和创造力的素材。
3.声音和歌曲等用于创作时的背景音乐。
三、教学流程1. 介绍材料首先展示各种绘画材料，让学生们了解每种材料都有什么特点和用途，根据需要自行选择。
2. 基础扎实练习进行基础的绘画训练，例如线条、色彩和光影绘制等。
老师要求学生根据自己的观察和分析能力，自行设定题目并创作出一幅作品。
3. 用素材激发灵感给学生们一些图片或卡片，并让他们发挥自己的想象力，从素材中找到启发并创作出一幅个性化的作品。
4. 用音乐调节情绪播放一段轻柔的音乐，让学生们进入轻松愉悦的状态，通过绘画表达内心感受和情感。
5. 展示成果让学生们逐个展示自己的绘画作品，并由其他学生进行点评和反馈。
四、教学反思1. 教学目标方面在本节课的教学目标上，我认为更好的表述方式应该是：1.学生能够选择适合自己的绘画工具和材料，并理解其基本特点和用途。
2.学生能够通过观察、分析和比较相似和不同之间的关系，提升观察和分析能力。
3.学生能够进行复杂的绘画创作，运用多种技巧和工具，创造出独具个性和风格的作品。
4.学生能够通过绘画表达自己的感受和情感，发挥想象力并尝试创造性思维。
2. 教学流程方面在教学流程上，我建议可以增加一些绘画技巧和技能的讲解和演示，让学生们更好地掌握绘画的基本技巧和方法。
另外，在展示和点评环节，老师也应该发挥更多的主导作用，引导学生们注意作品的亮点和不足，并提出修改和改进的建议。
我的小学美术活动方案
我的小学美术活动方案在小学教育中，美术教育是一个重要的环节。
美术教育之所以重要，是因为它有助于开发学生的视觉和艺术创造能力，同时也为孩子们提供了创意表达的平台。
在这篇文档中，我将分享我在小学美术教育中提出的一些活动方案。
一、绘画比赛绘画比赛是一个非常有趣的活动，可以激发学生的创造力和欣赏能力。
邀请专业的美术教师担任评委，评选出获奖者，并将作品展示在校园墙壁上。
同时，我们也可以邀请一些艺术家来校园中为孩子们开展一些讲座和演讲，让学生了解更多的艺术知识。
二、DIY手工DIY手工是一个十分受欢迎的活动，因为它可以让学生在表现自我创意的同时，也可以学习到如何使用各种工具和材料。
我们可以在每个月的某一天举办这样的活动，可以使用各种工具和材料，如木头、布料、石头等等来制作各种手工艺品。
同时，可以邀请一些手工艺术家来指导学生们制作手工艺品，并分享他们的创意和经验。
三、美术家分享美术家分享是一个很好的机会，让学生们了解一些著名艺术家的生活及他们的作品。
我们可以邀请一些著名的艺术家来讲述他们的创意和设计过程，并与学生们分享他们的作品和经验。
同时，也可以为学生们开设一些讲座和工作坊，让他们可以了解到更多的艺术知识。
四、美术节美术节是一个能够让学生们在学习中感受到快乐和创意的活动。
在美术节期间，学校可以为学生们准备各种美术活动，如绘画比赛、手工制作、模型创作等等。
还可以邀请一些美术家来学校为学生们进行指导和分享。
在美术节的最后，可以组织一次大型艺术展览，展示学生们在这个美术节中所创造的作品。
五、日常试验日常试验是一个小便利，可以为学生们提供各种尝试和实验的机会。
例如，学生可以在班级里完成一系列的绘画、手工制作和试验项目，并分享他们的成果。
这样的活动可以激发学生的创造力和实验乐趣，同时也能够让老师更好地了解学生的实验成果。
结论美术活动方案可以为学生提供一个开发创造力和艺术能力的平台。
这些方案也可以让学生了解到更多的艺术知识，更好地推广美术文化。
小学美术《我心中最美的感受》教案
小学美术《我心中最美的感受》教案教案：小学美术《我心中最美的感受》一、教学目标：1.学生能够理解并认识“我心中最美的感受”是什么意思。
2.学生能够通过画画的形式表达自己心中最美的感受。
3.学生能够通过互相交流分享自己的作品，并欣赏他人的作品。
二、教学准备：1.教师准备：PPT、画图纸、彩色铅笔、水彩笔、画刷、颜料、画架等。
2.学生准备：画画工具和纸张。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）教师可通过PPT展示一些美丽的风景画，然后引导学生用自己的话分享对这些画的感受。
进而引出本节课的主题：“我心中最美的感受”。
2.学习目标（5分钟）在黑板上写下“我心中最美的感受”，让学生思考，然后师生共同讨论这个主题的含义，并确立本节课的学习目标。
3.示范作画（15分钟）教师向学生展示自己的作品，并详细解释自己画画时的感受，并且要求学生进行观看和倾听。
4.学生作画（30分钟）学生根据自己的感受开始绘画。
教师可以给学生提供一些参考素材，比如图片、诗歌等，以帮助他们更好地表达自己的感受。
5.互相交流（20分钟）学生完成作品后，教师组织学生进行相互交流和分享。
学生可以用自己的话描述自己画作背后的故事和感受，以及对他人作品的评价和感受。
教师要积极引导学生多听取他人的意见和看法，鼓励学生互相欣赏和尊重彼此的作品。
6.展示作品（10分钟）教师将学生的作品展示在教室里，并帮助学生给自己的作品起一个有意义的名字。
四、课堂总结：1.学生展示和分享教师可以邀请几个学生上台展示自己的作品，并在台上分享自己画画时的感受。
其他学生可以用自己的话来欣赏和赞美作品，并提出自己的建议和看法。
2.教师总结教师总结课堂内容，强调美术不仅仅是一种技能，更是一种表达感受和情感的方式。
并鼓励学生多多观察和感受周围的美，用心去创作。
五、课后延伸：1.作业：要求学生回家并找到自己周围的美，然后用绘画的形式表达出来。
2.学习资源：推荐一些与美有关的书籍、电影或音乐，让学生通过不同的艺术形式感受美。
小学美术教案(优秀9篇)
小学美术教案（优秀9篇）篇一：小学美术教案篇一教学年级：小学三年级学习领域：造型x表现课时：一课时教学目标：1、认知目标：通过欣赏大师的建筑，认识建筑的外观和结构美、艺术美、特点、文化背景等等。
2、情感目标：通过学习感受建筑带来的奇特美妙的感觉，培养对建筑艺术的喜爱之情，对大自然的热爱。
3、能力目标：学会观察生物的外形特点，运用想像力发现大自然与建筑设计的内在联系，大胆模仿生物的样子设计出有趣的建筑；培养学生想象力，观察力，创造力。
教学重点：x生物外形与建筑外形的联想x建筑的外观和结构观察。
教学难点：x如何表现奇特的建筑。
兴趣点：x欣赏不同类型的建筑造型；x世界名建筑的外形联想。
作业内容：x异想天开地用画笔模仿生物的样子设计几座奇妙的建筑。
作业要求：x基本要求：设计一个具有奇特外形（与平时我们所见的不同）的建筑。
x较高要求：造型奇特，表现的较细致。
x个性探究：构思与众不同，线条、色彩表现细致丰富。
教学准备：powerpoint教学课件、纸材、彩笔、油画棒、教师示范作品若干件。
水果卡片（把全班分成若干小组，以水果名称命名，如：苹果组、桔子组等）。
教学活动设计教学环节教师活动学生活动备注课堂准备今天，这节课我把同学们分成四人小组，每个小组桌上都有一个水果卡片，这就是你们的组名了。
分小组，讲要求组合成各个小组课堂导入展示悉尼歌剧院图片，直接导入课题欣赏大师建筑的美课堂发展x播放幻灯片：一系列建筑图片（附文字介绍）了解大师建筑的历史、背景等，。
增长知识。
x请同学们带着问题欣赏这些图片：1、这些建筑美吗？2、美在哪里？学生发挥自主探究能力，各抒己见。
（给小组加分奖励）通过观察建筑的外形与结构，培养学生的观察力，引导学生发挥想像力。
x板书：外形建筑美线条色彩想一想：我最喜欢什么动物？我会用什么样的花纹和色彩去表现它的花衣裳？归纳美术知识，强化学生对事物的美术概括能力。
1、习题：我们来猜猜建筑大师的设计灵感来源，请你连线。
小学美术《祖国在我心中》教案
小学美术《祖国在我心中》教案一、教学目标：1. 让学生了解祖国的风景名胜、文化历史，激发学生的爱国情怀。
2. 培养学生运用绘画、手工制作等表现手法，表达自己对祖国的热爱之情。
3. 提高学生的审美情趣，培养学生的创新精神和团队协作能力。
二、教学内容：1. 祖国的自然风光：如长江、黄河、黄山、张家界等。
2. 祖国的文化历史：如长城、故宫、秦始皇陵兵马俑、敦煌莫高窟等。
3. 表现手法：绘画、手工制作、剪纸、摄影等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解祖国的风景名胜、文化历史，培养学生运用绘画、手工制作等表现手法，表达自己对祖国的热爱之情。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解祖国的美丽风光和文化历史，以及如何将内心的情感融入到作品之中。
四、教学准备：1. 教师准备：收集有关祖国风景名胜、文化历史的图片、资料，准备绘画、手工制作等工具和材料。
2. 学生准备：带齐绘画、手工制作等工具和材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示有关祖国的风景名胜、文化历史的图片，引导学生谈论对祖国的印象和感受。
2. 讲解：教师讲解祖国的风景名胜、文化历史，让学生了解祖国的历史底蕴和独特魅力。
3. 示范：教师示范绘画、手工制作等表现手法，引导学生如何将内心的情感融入到作品之中。
4. 练习：学生分组进行绘画、手工制作等创作活动，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流，教师给予鼓励和指导。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调祖国的美丽风光和文化历史，激发学生的爱国情怀。
六、教学评价：1. 评价学生在绘画、手工制作等表现手法的掌握程度。
2. 评价学生对祖国风景名胜、文化历史的了解和热爱之情。
3. 评价学生的团队协作能力和创新精神。
七、教学拓展：1. 组织学生参观祖国的自然风光、文化历史景点，加深对祖国的了解和热爱。
2. 邀请画家、书法家等艺术家到校进行讲座，提高学生的艺术素养。
3. 开展校园艺术作品展览，展示学生的艺术才华。
小学美术教案《祖国在我心中》
小学美术教案《祖国在我心中》第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解祖国的的基本国情，培养学生的爱国情怀。
引导学生通过观察、思考，发现生活中的美，激发学生对美术的兴趣。
1.2 教学内容：介绍我国的基本国情，如地理、历史、文化等。
引导学生关注生活中的美，如自然风光、建筑特色、民俗风情等。
1.3 教学过程：教师通过图片、视频等资料，向学生展示我国的基本国情，引发学生对祖国的热爱之情。
学生分享自己发现的生活中的美，教师进行点评和指导。
第二章：绘画技巧讲解2.1 教学目标：让学生掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
培养学生运用绘画表达自己对祖国的认识和情感。
2.2 教学内容：讲解线条、色彩、构图等基本绘画技巧。
引导学生通过绘画表达自己对祖国的认识和情感。
2.3 教学过程：教师演示基本绘画技巧，学生跟随练习。
学生运用所学的绘画技巧，进行绘画创作，表达自己对祖国的认识和情感。
第三章：绘画实践3.1 教学目标：培养学生独立完成绘画作品的能力。
引导学生通过绘画作品展示自己对祖国的认识和情感。
3.2 教学内容：学生根据自己对祖国的认识和情感，进行绘画创作。
3.3 教学过程：学生独立完成绘画作品，教师进行巡回指导。
学生展示自己的绘画作品，大家共同欣赏和点评。
第四章：手工制作4.1 教学目标：让学生掌握基本的手工制作技巧，如剪纸、折纸、粘土等。
培养学生运用手工制作表达自己对祖国的认识和情感。
4.2 教学内容：讲解基本的手工制作技巧，如剪纸、折纸、粘土等。
引导学生通过手工制作表达自己对祖国的认识和情感。
4.3 教学过程：教师演示基本手工制作技巧，学生跟随练习。
学生运用所学的手工制作技巧，进行创作，表达自己对祖国的认识和情感。
第五章：作品展示与评价5.1 教学目标：培养学生欣赏和评价他人作品的能力。
引导学生通过作品展示表达自己对祖国的认识和情感。
5.2 教学内容：学生展示自己的绘画和手工制作作品，进行自评和互评。
小学美术教案《祖国在我心中》
小学美术教案《祖国在我心中》小学美术教案《祖国在我心中》一、教学目标：1、激发学生热爱祖国的思想感情。
2：围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。
3：能从角度或部分形象来对主题进行表现。
二、重点难点：1：尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
2：学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。
三、教学准备：课件、示范用绘画工具、学生自带色彩画工具。
四、教学步骤：第一课时：祖国在我心中教学过程：1：课件引入一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。
接下来谈谈自己的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。
有了好的构思后，学生应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。
通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将学生引入一个充满神圣感、自豪感的氛围中。
学生谈谈对记忆画升旗、奥运健儿登上领奖台的创作设想。
尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。
2：了解常识和学生一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让学生更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。
3：师生讨论一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。
接下来谈谈自己的`创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。
有了好的构思后，学生应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。
4：绘画步骤(1)人物动态：看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态，以及升旗手升国旗的姿态。
教师简要示范人物动态，特别是仰头的动态。
教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、背面等不同的表现方法，以及敬礼一些动作的画法，画面总休色调的把握等。
(2)人物神态：看课件中人物的表情。
一般为严肃地、面带微笑地注视着国旗。
5、选择运用什么色调来烘托气氛。
一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。
幼儿园大班美术《我心中的小学》教案
幼儿园大班美术《我心中的小学》教案
教案名称：幼儿园大班美术《我心中的小学》
一、教学目标：
1. 让孩子们通过观察和想象，描绘出他们心中理想的小学。
2. 培养孩子的创新思维和艺术表现能力。
3. 通过活动，帮助孩子建立对小学的期待和向往。
二、教学准备：
1. 美术用品：水彩笔、蜡笔、画纸等
2. 相关图片或视频：展示一些小学的校园环境、教室设施等
3. 音乐背景：轻松愉快的儿童音乐
三、教学过程：
1. 导入：
教师可以先引导孩子们谈谈他们对小学的认知和期待，激发他们的创作欲望。
2. 观察与思考：
展示一些小学的图片或视频，让孩子们观察并思考：小学是什么样的？有哪些设施？你希望你的小学有什么？
3. 创作指导：
提醒孩子们在绘画时要注意画面的布局和色彩的搭配，鼓励他们大胆地表达自己的想法。
4. 实践操作：
孩子们开始创作，教师可以在旁边进行适当的指导和协助。
5. 作品分享：
完成作品后，每个孩子都有机会分享自己的作品，并解释他们心目中的小学是怎样的。
四、教学反思：
1. 活动结束后，教师要对整个教学过程进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进。
2. 对于孩子们的作品，教师要给予积极的评价和鼓励，让他们感受到创作的乐趣。
五、课后延伸：
1. 将孩子们的作品展示出来，让家长们也能看到他们的心声。
2. 可以组织一次“小小建筑师”活动，让孩子们用积木或纸盒等材料，亲手搭建他们心目中的小学。
以上就是《我心中的小学》的美术教案，希望能给孩子们带来一个愉快的学习体验。
大班美术《我心中的小学》教案精选
大班美术《我心中的小学》教案精选一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《我们的世界》，详细内容为第三节《我心中的小学》。
通过本节课的学习，让学生描绘出自己心中理想的小学形象，培养他们的想象力和绘画表达能力。
二、教学目标1. 让学生了解小学的基本组成部分，如教学楼、操场、升旗台等。
2. 培养学生运用线条、颜色等绘画元素，表达心中的小学形象。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对小学生活的向往。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用绘画元素，表达心中的小学形象。
重点：让学生了解小学的基本组成部分，培养他们的绘画表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、画纸、彩笔、水粉等。
学具：画纸、彩笔、水粉、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示小学生活图片，引导学生谈论对小学生活的向往。
（2）邀请学生分享心中理想的小学形象，激发他们的想象力。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解小学的基本组成部分，如教学楼、操场、升旗台等。
（2）示范如何运用线条、颜色等绘画元素，描绘心中小学的形象。
3. 实践环节（15分钟）（1）学生根据讲解和示范，开始绘画自己心中的小学。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问，指导绘画技巧。
4. 作业点评与展示（5分钟）（1）邀请学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师点评作业，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，强调绘画表达的重要性。
（2）布置课后作业，鼓励学生继续创作。
六、板书设计1. 板书《我心中的小学》2. 板书内容：（1）小学的基本组成部分：教学楼、操场、升旗台等。
（2）绘画表达方法：线条、颜色等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生绘制一幅《我心中的小学》的画作。
2. 答案要求：（1）画面包含小学的基本组成部分。
（2）运用线条、颜色等绘画元素，表达心中的小学形象。
（3）作品富有创意，能体现学生的个性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在绘画过程中的表现，了解他们对小学的认识和绘画表达能力的提升。
小学美术《我心中最美的感受》教案
小学美术《我心中最美的感受》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、思考、表达和创作，体验美术创作的乐趣，发展创新意识和能力。
2. 培养学生对生活中美好事物的感知和表达能力，提高学生对美术的兴趣和爱好。
3. 引导学生运用线条、色彩、构图等基本美术元素，表达自己心中的美好感受。
二、教学内容：1. 欣赏和分析生活中的美好场景和事物。
2. 学习运用线条、色彩、构图等基本美术元素表达自己的感受。
3. 创作一幅体现自己心中最美感受的绘画作品。
三、教学重点与难点：重点：引导学生观察生活中的美好事物，培养学生的创新意识和能力。
难点：如何运用线条、色彩、构图等基本美术元素表达自己心中的美好感受。
四、教学准备：1. 教师准备一些生活中的美好场景和事物的图片或实物。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些生活中的美好场景和事物的图片或实物，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师简要讲解本节课的教学目标和内容，引导学生了解和掌握如何运用线条、色彩、构图等基本美术元素表达自己的感受。
3. 示范：教师示范一幅作品，展示如何运用线条、色彩、构图等基本美术元素表达自己的感受，让学生跟随教师一起动手实践。
4. 创作：学生根据自己心中的美好感受，运用线条、色彩、构图等基本美术元素进行创作，教师在过程中给予个别指导和鼓励。
5. 展示与评价：学生将作品展示给大家，互相欣赏和评价，教师对学生的作品给予肯定和指导。
6. 总结：教师总结本节课的教学内容，强调学生通过观察、思考、表达和创作，发展创新意识和能力的重要性。
六、教学延伸：1. 学生可以尝试使用其他材料和技法进行创作，如剪纸、雕塑等。
2. 教师可以组织学生进行作品展览，让更多的人欣赏和评价学生的作品。
七、作业布置：1. 学生完成一幅体现自己心中最美感受的绘画作品。
2. 学生写一篇关于自己作品的创作思路和感受的文章。
小学美术《我心中最美的感受》教案
小学美术《我心中最美的感受》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、思考、表达和创作，培养对美的感知和表达能力。
2. 引导学生发现生活中的美好，学会用心感受并将其表现在作品中。
3. 培养学生的创新意识和动手能力，提高审美素养。
二、教学内容：1. 欣赏生活中的美好场景，感受不同的情感和氛围。
2. 学习绘画技巧，将心中的感受表现在作品中。
3. 创作属于自己的画作，展示心中最美的感受。
三、教学重点与难点：1. 重点：引导学生发现生活中的美好，学会用心感受并将其表现在作品中。
2. 难点：如何将心中的感受用绘画技巧生动地表现出来。
四、教学准备：1. 教师准备相关的美景图片、绘画材料等。
2. 学生准备绘画作品展示的墙面或展示台。
五、教学过程：1. 导入：教师展示美景图片，引导学生观察并分享自己心中的感受。
2. 新课教授：教师讲解如何将心中的感受表现在作品中，示范绘画技巧。
3. 学生创作：学生根据心中的感受，运用所学绘画技巧进行创作。
4. 作品展示：学生将作品展示在墙面或展示台上，分享创作过程中的心得体会。
六、教学延伸：1. 学生可尝试采用其他艺术形式（如手工、摄影等）表达自己心中的感受。
2. 组织学生进行作品交流，互相学习，提高审美和创新能力。
七、作业布置：1. 完成一幅表现心中感受的绘画作品。
2. 写一篇关于创作心得的文章，分享在班级群里。
八、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，分析学生的学习效果，找出不足之处，为下次教学做好准备。
九、课堂评价：1. 学生评价：学生对本次教学内容进行评价，提出意见和建议。
2. 教师评价：教师对学生的学习态度、表现和作品进行评价，给予鼓励和建议。
十、教学改进：1. 根据学生反馈和教学反思，调整教学内容和方法，提高教学效果。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的创新意识和潜能。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，提高学生的审美素养。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何设定具有针对性和可操作性的教学目标，确保学生在知识、技能和情感等方面得到全面发展。
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我心中的小学美术教案
《我心中的老师》教案主要以活泼多样的教学方式,激发学生的学习兴趣,启发和引导每一个学生积极主动的参与到学习活动中,提
高学生自主学习的意识,培养学生创新精神、获取新知的能力，以及
交流与合作的能力，下面是收集的我心中的小学美术教案的相关内容，希望对您有所帮助！
教学目标：
知识目标：引导学生思考谁是最受欢迎的人，并通过平时的观
察抓住人物的特征。
能力目标：引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊敬的人。
情感目标：通过绘画，培养学生对社会建设者们的热爱和尊敬之情。
教学重点：
指导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊敬的老
师的肖像。
教学难点：
既能表现出人物的基本特征，又能运用自己喜欢的表现方法。
教具、学具准备：
1、教学辅助课件、画纸、记号笔、胶带、手工制作的人物作品等。
2、绘画用具。
教学过程：
（一）、导入阶段：师：今天老师看到一名学生特别漂亮，不由得想把她画下来。
（黑板前演示画一名学生）同学们猜猜她是谁？生：是我班的×××。
（班中一名女学生）师：你们怎么知道是她？生：梳着两个小辫子、头上有一个发卡、小眼睛单眼皮、身上穿着校服。
师：因为老师画出了她的主要特征。
（通过观察让学生了解人物画的基本概括方法。
）
（二）、尝试阶段：
师：你们能不能像老师一样抓住人物的特点，为画张像好吗？看看老师长什么样？有什么主要特征？生：圆圆的脸、小眼睛、有两个小酒窝，爱穿一套休闲服。
师：同学们观察得真仔细，把老师的主要特征都说对了。
下面为老师画一张像吧！来一张一分钟快像。
生：开始绘画。
师：大家快来瞧瞧老师的照片怎么样？
生：哪一张像？说出最像的原因。
师：除了认识美术教师以外，你们还认识多少位教师？最喜欢谁？他们都长什么样？生：三名学生分别说出自己喜欢教师的主要特征。
师：谁愿意表演一下喜欢的老师。
生：要求：一边表演一边描述师：同学们，学的真像。
师：谁能说说你喜欢的老师长什么样？
生：略
师：你抓住了老师的主要特征，是个善于观察的学生。
（三）欣赏阶段师：下面我们来看几幅图。
师：别的同学的作业，我们一起找找有那些，好的地方，还有那些地方有问题生：颜色，构图等等
（四）实践阶段：师：刚才我们欣赏了这么多的作品，你们想不想也来画一张？生：想！师：下面我们就用自己喜欢的方法画出“心中喜爱的老师”。
（播放音乐，使学生在轻松愉快的环境中作画。
）师：巡回辅导。
给学生创造一个自主学习的空间，引导学生自己探索，发挥学生的想象力和创造力。
（五）延伸阶段：师：谁的作品完成了，拿到前面来展示一下，说一说自己的绘画意图，同学们一起来评一评，猜一猜，他画的是谁，像不像。
此环节给学生充分展示自己的机会，培养学生的自信心，使学生学会评价。