八年级物理下册《6.4变阻器》导学案 新人教版
八年级下期物理教学案6.4《变阻器》
答案：
（画出示意图说明）
5、连接下图实物并画出电路图，要求：滑动变阴器向右滑动电阻变小，灯泡变。
6、认识电阻箱，如图电阻箱的电阻是多少？
四、【归纳总结】：滑动变阻器
1、符号是
2、原理：通过改变导体在电路中的长度来改变电阻。
3、构造：电阻丝绕成的线圈、绝缘管、金属棒、滑片。
教师活动
学生活动
教师活动过程：
一、【导入】导线电阻的大小是由哪些因素决定的？“长导线比短导线的电阻大”，这种说法对吗？应该怎么说？剧场里的照明灯是怎么逐渐变暗的？
二、【导学步骤】
【学点一】1、阅读19页后完成下列练习。
2、组织学生完成21页练习题。
【学点二】3、[演示] 1）.用调光台灯的近期光旋钮,改变灯光的亮度.
。
【展示】：通过合作探究我能解决下列问题
【学点三】探究怎样用变阻器改变灯光的亮度：
·观察滑动变阻器，思考：
1、电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了，为什么要刮去？
2、哪两个接线柱之间的电阻是不变的？
3、哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎为零？
4、接哪两个接线柱时，移动滑片电阻随着改变？怎样改变，这样的接法有几种？
二、过程与方法：通过正确将变阻器接入电路从而控制小灯泡的亮度，观察电路中电流表和电压表指数的变化，为理解欧姆定律打下基础。
三、情感态度与价值观：变阻器的发明与应用是创新意识在实践生产生活中的应用。学生应学习这种探索的创新精神。
重点
认识变阻器，知道变阻器的原理和构造，会正确连入电路
难点
会正确将变阻器连入电路，知道变阻器在电路中的作用。
八年级下期物理导学案(教师用)
物理初二下人教新资料6.4变阻器学案
物理初二下人教新资料6.4变阻器学案【学习目标】1.明白滑动变阻器的作用、原理、2.会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流、3.会读电阻箱示数、【重点难点】重点：滑动变阻器的构造和作用，改变电阻的原理难点：滑动变阻器的构造和作用，改变电阻的原理【导学指导】【一】知识链接完成“想想做做”，讨论：灯泡的亮度什么原因会发生变化？我的理由是：。
【二】探究新知1.认识滑动变阻器将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，观看小灯泡亮度，能够看到灯炮亮度变化基本上由于＿＿＿＿＿＿的作用引起的.(1)了解滑动变阻器的构造：观看每组桌上的两组滑动变阻器，找出滑动变阻器构造。
(2)滑动变阻器铭牌的标志有哪些？各代表什么含义？“50Ω”表示___________________________，“2A”表示_________________________。
(3)滑动变阻器的作用：滑片移动可改变音量、亮度、收音机音量大小，灯泡亮度变化基本上由于通过它的电流大小不同引起的，因此滑动变阻器是改变电路中的元件、由实验我们明白，在电压不变的条件下，要减小电流，应电阻，要增大电流，应电阻、(4)滑动变阻器的使用原理①变阻器上绕的电阻线是固定不变的，那么怎么样改变连入电路的电阻呢？小组讨论并回答：决定导体电阻大小因素是什么？依照这些因素，能够有哪些方法减小电阻？四种改变电阻的方法：减小＿＿＿＿，增大＿＿＿，选用电阻率小的材料，降低温度、概括上述分析，滑动变阻器原理是通过移动滑片与电阻线的接触点来改变连入电路中电阻线的＿＿＿＿来改变电阻，从而改变电流的、依照上述分析，简单地说滑动变阻器确实是一个带可滑动滑片的电阻，作为一个重要电学元件可用符号＿＿＿＿＿表示，其结构能够简单示意为＿＿＿＿＿(5)滑动变阻器使用小组讨论：如何正确使用滑动变阻器？如下图，当将导线分别接在AB、CD、AD、AC、BC、BD两个接续柱时，向不同的方向移动滑片，观看灯的亮度和电流表的示数，总结滑动变阻器的连线方法，并总结出如何判定电阻值大小的变化规律。
八年级物理下册《6.4变阻器》学案 人教新课标版
八年级物理下册《6.4变阻器》学案人教新课标版【教学目标】知识与技能①熟悉常用的滑动变动器的结构，能正确使用滑动变阻器。
②会用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度。
过程和方法通过观察实验、对比、探究等方法，学习利用滑动变阻器改变电流、电压。
情感态度与价值观通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验，培养学生团队合作与交流的能力。
三、教学重点、难点重点：滑动变阻器的构造、原理、使用方法及作用。
难点: 滑动变阻器的原理和作用【教学程序】一、新课引入：采用演示实验（变光台灯）引入新课。
应用演示实验，把要研究的物理现象生动地展现在学生的面前，使其感到惊奇，产生疑问，引起思维，激发兴趣，从而顺利引入新课（“导入”中创设了物理情景，注重“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。
）二、变阻器1、构造：如图1所示2、结构示意图：如图2所示3、元件符号：如图3所示4、原理：变阻器就是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器件。
小资料1：1、2A含义：允许通过的最大电流为2A、2、200Ω含义：最大阻值为200Ω3、阻值最大处的原因：防止电流过大，烧坏电路元件⑴使用前观察名牌：“2A200Ω”含义5、使用方法：滑片滑到阻值最大处⑵使用方法串联在电路中“一上一下”小资料2使用时注意：①能使变阻器电阻变化的接法有4种（“一上一下”）；②不能使变阻器电阻变化的接法有2种，其中“同下”电阻总是很大，而“同上”电阻总是很小。
③滑片越靠近下端的接线柱，接入电路的电阻越小。
三、探究：怎样用变阻器改变灯泡的亮度学生相互讨论，首先，设计出实验电路如图4所示，接着根据各自制定的计划进行操作，尝试控制灯灯泡的亮度。
同时，教师巡视，并指导各实验小组将变阻器的实物连接、电路图连接、及电路符号连接进行对照，研究变阻器的原理和作用。
交流评价各小组分别结合各自的实验结果相互讨论，共同归纳出变阻器的作用：小结：变阻器的作用通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电路的电阻，从而改变电路中的电流，改变灯泡的亮度。
八年级物理下册6.4变阻器教案新人教版
变阻器教学目标：【知识与技能】1．知道滑动变阻器的构造2．会把滑动变阻器正确连入电路来改变电流3．会读电阻箱的数值【过程与方法】通过观察、实验、对比等方法，学习利用滑动变阻器改变电流、电压。
【情感、态度与价值观】激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，产生动手操作使用变阻器的欲望。
重难点：滑动变阻器的正确使用滑动变阻器滑片移动引起的电流、电压变化的判断教学器材：滑动变阻器、电源、小灯泡、铅笔芯、导线、开关、电流表、电压表。
教学方法：实验探究法教学过程：【旧课复习】复习提问：1．导体电阻大小的决定因素？2．电阻的单位？【新课引入】我们在热天使用电扇时，如果觉得风力太大了，你将怎么办？——旋转风量开关的旋钮；夜晚，在调光台灯下看书时，我们觉得灯光太暗了，你们又是怎么办的？我们采取这些措施后，风力、灯光亮度都能满足我们的需要了，它们是靠什么来实现的呢？有什么科学道理呢？——变阻器【新课讲解】一、滑动变阻器演示课本19页的图6.4-1，请同学们观察有什么现象产生？思考原因何在？——改变了铅笔芯的长短，从而改变了电阻，这就是一个简单的变阻器。
1．滑动变阻器的构造（出示实物）金属棒、滑片、电阻线、接线柱、绝缘筒。
电阻线：表面涂有绝缘漆的电阻率大、熔点高的合金丝构成。
问：电阻丝表面为什么要涂上绝缘漆呢？让同学们观察变阻器后又思考，电阻丝与滑片接触的地方为什么又要把绝缘漆刮掉？2．元件符号：结构示意图：电路图中的符号：3．铭牌：“×Ω，×A”表示该变阻器的最大电阻为多少欧，允许通过的最大电流为多少安。
4．作用及原理探究——怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度首先回忆前面我们所学的知识，回答改变灯泡亮度有些什么办法？——改变电池串联的节数，那么如何利用变阻器来改变灯泡的亮度呢？按以下电路图进行实验探究观察滑动变阻器滑片在移动过程中，灯泡亮度的变化情况。
最后分析、引导学生得出结论：通过逐渐改变电路中的电阻线的长短，来逐渐改变电阻大小，从而改变电路中的电流。
人教版八年级物理下册《功勋卓著的电与磁 第六章 电压 电阻 四、变阻器》教案_14
16.4《变阻器》导学提纲【学习目标】1、了解滑动变阻器的结构，能正确使用滑动变阻器。
2、学习利用滑动变阻器改变电流，电压。
3、通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察实验，培养学生团队合作与交流的能力。
【重点难点】重点：滑动变阻器的工作原理和使用。
难点：正确分析电路图中滑动变阻器滑片移动方向与引起电路中电流变化之间的对应关系。
【导学流程】一、知识衔接【观察现象，独立思考】演示实验：出示调光台灯，并当堂演示调光台灯亮度的变化。
思考：1、这种台灯与其它的台灯有什么不同的地方？2、调节旋钮，台灯的亮度有什么变化？3、它能够改变亮度的原理是个怎么样的？二、深入学习【回顾旧知】导体电阻的大小的影响因素有、、、。
【思考，研讨方案】你有什么办法在不改变电源两端电压的情况下，逐渐改变小灯泡的亮度？P68【想想做做】沿铅笔芯移动导线夹，小灯泡的亮度怎样变化？小灯泡的亮度为什么会这样变化？接入电路中铅笔芯越 ,接入的电阻越 ,电路中的电流越 ,小灯泡越。
【阅读文本，理解知识】阅读课本P68完成以下内容。
一、认识滑动变阻器1、叫做变阻器。
2、学生实验中常用的变阻器叫。
3、滑动变阻器的工作原理：靠改变接入电路中电阻线的来改变接入的电阻（即有效电阻），从而改变电路中的电流。
4、观察滑动变阻器的结构（阅读课本P69）实物图结构示意图5、滑动变阻器在电路中的符号：。
6、观察你手中的滑动变阻器上的铭牌是标：“Ω A”。
各代表什么物理意义？（阅读课本P70）。
【笔记】二、探究滑动变阻器的使用【阅读文本，分组实验】1、阅读课本P69，结合实验报告单的预习，开始小组配合进行实验，并根据实验现象完成实验报告单中的表格记录。
2、讨论：（1）我们通过改变滑动变阻器接入电路中的阻值来改变电路的电流从而改变小灯泡的亮度，这就要使灯泡和滑动变阻器中的电流大小相同，那么滑动变阻器应该与灯泡串联还是并联？（2）滑动变阻器一定能改变电阻吗？若不是，接哪两个接线柱不能改变电阻？接哪两个接线柱能改变电阻？（3）要是灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑片放到什么位置上？（4）几种有效的接法中，滑片P处在最左端还是最右端是阻值最大处。
初中物理6.4变阻器导学案
八年级物理导学案第六章：电压电阻第三节：电阻设计人：陈强审稿人：尚福宽班级姓名【巩固练习】（1-3题每空1分,4-8题各2分，共计20分）1.导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积，此外，导体的电阻还跟温度有关；对多数导体，温度越高，电阻越大。
2. 甲、乙两条长度相同的镍铬合金电阻线， R甲< R乙,则：①甲的横截面积大于乙的横截面积（选填“大于”、“小于”或“等于”）。
②若两根合金线串联在同一电路中，则通过甲、乙两根合金线的电流I甲= I乙。
③若两根合金线并联在同一电路中，则加在甲、乙两根合金线的电压U甲= U乙。
3.A、B两条导线体积之比为4：1，横截面积之比为8：1,则导线的电阻之比为1:16 。
4.下列关于电阻的说法中正确的是（ B ）A.短导线的电阻一定比长导线的电阻小B.电阻的大小是由导体本身的因素决定的。
C.由于电阻对电流起阻碍作用，通过电阻的电流越大，其电阻必定越小D.改变加在同一电阻上的电压，若通过电阻的电流变小，说明该电阻值也在变小5.为了改变导体的电阻，下列方法中错误的是（ D ）A.改变电阻的粗细B.改变导体的长度C.改变导体的材料D.改变通过导体的电流6．白炽灯的灯丝断了一截，若搭上以后仍能使用，则灯丝的电阻将（B）。
A. 增大B.减小C. 和原来一样D. 无法判断7.两段长短粗细和材料都不同的导体分别接在电压相同中的电路中，则下列判断正确的是：（C）A.长导体中的电流一定大些B.短导体中的电流一定大些C.无论哪段导体被拉长后，通过的电流都一定变小D.无论哪段导体被冷却后，通过的电流都一定变小8.把甲、乙两段电阻线接在相同的电压下，甲线中的电流大于乙线中的电流，不计温度对电阻的影响，下列判断中错误的是( A )A.当它们材料、粗细都相同时,甲线长乙线短B.当它们材料、长度都相同时,甲线粗乙线细C.当它们长度、粗细都相同时,两线的材料一定不同D.甲乙两线的材料、长度、粗细不可能完全相同第六章：电压电阻第四节：变阻器设计人：尚福宽审稿人：吴同新【课前预习】活动1：认识滑动变阻器1、观察：滑动变阻器，它有缠绕在绝缘管上的电阻丝，外面涂有绝缘层，它的两端连接在两个接线柱上。
物理：《6.4变阻器》导学案(方案4)(人教版八年级下)
+-A B CD物理：《6.4变阻器》导学案(方案4)（人教版八年级下）学习目标1、知道滑动变阻器的原理及作用。
会画滑动变阻器的符号。
2、知道滑动变阻器应该与被控制电路串联。
3、学会滑动变阻器的正确连接，知道错误连接后的现象及学会判断。
4、知道变阻箱的读数方法。
学习重点变阻器的构造和使用方法。
用滑动变阻器改变电流。
学习活动 知识点：变阻器如图，将导线AB 、电阻线CD 分别用导线与上面 的电路元件连接起来，观察小灯泡的亮度变化情况， 并说出电路中接入导线和电阻线后对小灯泡 的电流引起的变化情况。
观察滑动变阻器的构造，知道各部分 的名称、作用。
画出滑动变阻器的电路图符号，示意图滑动变阻器的连入原则：一上一下。
（关键是下面接线柱） 1. 滑动变阻器有几个接线柱，接在电路中，可能有几种接法？原理：通过改变连入电路中的电阻线的长度来改变电阻，并能改变电路中的电流。
2.这些接法是否都能起到改变电路中电阻大小的作用？要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑片放到什么位置上？3.滑动变阻器上标有“50Ω 2A”字样，是什么意思？对照上面的电路图符号，回答滑片如何移动时连入的电阻增大,对照示意图：要想滑片P向左滑动时电阻减小，应将哪两个接线柱连入电路，要想滑片P向右滑动时电阻减小呢？探究实验：怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度1.小组讨论：（课本上的几个问题）a.电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去，为什么要刮去？b.哪两个接线柱之间的电阻是不变的？c哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎是零？d移动滑片时，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？学生分组完成实验，体会滑动变阻器的连入方法，讨论：如何改变电路中的电流及电压，即改变小灯泡的亮度。
知识拓展：请学生找生活中见过的滑动变阻器。
如收音机的音量调节旋扭等。
补充：简单介绍电阻箱的作用，优点以及计数方法，出示电阻箱，调节后让学生练习读数。
小结：学习本文后，你学到了哪些知识？应用与训练如图所示，当连接小灯泡的电路两端分别接滑动变阻器的左下和右上两接线柱时，滑片P 向右滑动时，灯泡的亮度如何变化？ 当堂测试1、如图1，要使滑动变阻器的滑片P 向右移动时，电阻变大，应选择的接线柱是（ ）A ．A 、DB ．B 、C C ．A 、BD ．C 、D2、将一段导线对折后接入电路中，对折后导线的电阻与原来相比（不考虑温度对电阻的影响）（ ）A 、变大B 、变小C 、不变D 、无法判断3、将如图2所示的滑动变阻器串联在小灯泡电路中，要使滑片向右滑动时灯泡变亮，应如何连接（ ） A 、C D B 、A C C 、A B D 、B D4、有两只定值电阻分别标有“2A ，10Ω”和“1A ，5Ω”字样，若将它们串联起来使用，则电路中允许通过的最大电流应为（ ）A 、1AB 、2AC 、3AD 、1.5A 5、滑动变阻器在电路中不能改变的是（ ） A 、电路中的电流 B 、电路中的电阻C 、电源电压D 、电路中部分电路两端电压 6、关于滑动变阻器的使用，下列说法错误的是（ ） A 、使用滑动变阻器时必须有电流通过滑片，否则不能变阻 B 、使用前 应将滑片置于阻值最大处C 、通过变阻器的电流不能超过允许通过的最大电流值D 、调光台灯内的变阻器能改变灯泡灯丝的电阻7、如下图，M 、N 是两个接头，准备连接滑动变阻器用， 若滑片P 向右移动时，电流表示数变大，则（ ） A 、A 接M ，D 接N B 、B 接M ，D 接N C 、A 接M ，B 接N D 、B 接M ，C 接N8、指出图中两种接法的错误之处图1P图2P9、1.某滑动变阻器铭牌上标有“10Ω 1.5A ”的字样，其中10Ω表示 ，1.5A 表示 。
初中物理教案-人教版-八年级下-6.4 变阻器最新修正版
四、变阻器【教学目标】1．知识与技能●了解变阻器构造，在电路中的符号，理解变阻器工作原理。
●通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法。
●会把滑动变阻器正确地连入电路来改变电路中的电流。
2．过程与方法●在探究变阻器使用方法的过程中，体验科学探究的方法。
●培养学生寻找解决问题方法的意识。
3．情感态度与价值观●激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，产生动手操作使用变阻器的欲望。
【教学重难点】重点：变阻器的的工作原理和使用方法难点：变阻器的使用方法【教学方法】探究、实验、讨论法【学生分析】学生对于变阻器的构造不易掌握，特别是滑动变阻器使用原理、方法，学生不易理解，动手动脑能力有待提高，学生对影响电阻大小因素掌握较好。
【教学器材】大滑动变阻器、电池、开关、小灯泡、导线若干、演示电压表、滑动变阻器【教学过程】一、复习提问、引入新课1、影响导体电阻大小的因素，强调长度对电阻大小的影。
（学生回答）2、小实验：导体电阻与长度关系的验证。
二、新课教授（一）变阻器1. 介绍变阻器的构造和电路图符号、种类、使用原理。
逐步深入地了解变阻器的构造，使用原理，初步了解变阻器阻止的变化上下4个接线柱:用来接导线（一般是一上一下连接）电阻丝:决定了滑动变阻器的最大阻值滑片:可用来调节接入电路的电阻丝的长度来调节电阻电阻丝绕在陶瓷筒上，陶瓷不导电使学生完全体验变阻器的使用方法和作用巩固练习、修正错误2.分组实验：怎样应用变阻器改变灯泡亮度A.观察滑动变阻器结构，思考问题：（1）电阻丝什么位置绝缘漆被刮去？为什么？（2）哪两个接线柱之间电阻不变？（3）哪两个接线柱之间电阻很小几乎为零？（4）移动滑片P，按着接法判断电阻变化大小B.设计实验电路，思考下面问题，并设计实验电路（1）要使用电器与变阻器中电流大小相同，变阻器该与灯泡串联还是并联？（2）说出（指出）接线柱（3）要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑片P放到什么位置？C.按自己制定的实验设计尝试控制灯泡亮度，并进行操作，体验滑动变阻器对灯泡亮度的控制逐步深入地了解变阻器的构造，使用原理，初步了解变阻器阻止的变化D.巩固练习\修正错误【布置作业】 1.复习、默写概念；2.P21动手动脑学物理：1\23. 同步1 .2（以上明天交）4. 指导1 .2（后天交）【教学后记】。
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八年级物理下册《6.4变阻器》导学案新人教
版
6、4变阻器》导学案（无答案）新人教版
一、复习提问影响电阻大小的因素有哪些？分别是怎么影响的？
二、引入课程调一调收音机的音量旋钮，声音的大小会发生变化。
调一调电视机的亮度旋钮，亮度会发生变化，为什么呢？学了今天的课程，我们就会明白其中的道理
三、新课教学
（一）滑动变阻器的构造及符号出示并介绍滑动变阻器的构造及其符号。
（二）滑动变阻器的原理通过改变接入电路的电阻线的长度来改变电阻的大小。
（三）探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度
1、观察滑动变阻器的结构，思考下面的问题电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？哪两个接线柱之间的电阻是不变的？哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎是零？移动滑片时，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？
2、设计实验电路，思考下面的问题要使灯泡和变阻器中的电流大小相同，变阻器应该与灯泡串联还是并联？要能控制电流的大小，应该使用变阻器上的哪两个接线柱？要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑片放到什么位置上？
3、按你制定的计划进行操作，尝试控制灯泡的高度。
（四）滑动变阻器在电路中的作用作限流器改变电路中的电流。
应该注意的是：滑动变阻器用作限流器是串联在电路里,在限流时，滑片开始应放在阻值最大位置上，使电路里有最小的电流。
(五)简介电阻箱的结构和读数
三、随堂练习如图，两滑动变阻器的滑片分别为P和P，若要使灯L变亮一点，灯L变暗一点，则P应向____滑，P应向____滑。
四、板书设计2 变阻器
（一）滑动变阻器的构造及符号
（二）滑动变阻器的原理通过改变接入电路的电阻线的长度来改变电阻的大小。
（三）探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度
（四）滑动变阻器在电路中的作用作限流器改变电路中的电流。
教学反思:。