大学生该如何树立正确的信仰

大学生该如何树立正确的信仰
人活着总希望过上幸福的生活，如何才能拥有幸福的人生呢？
从本质上讲，人最幸福的时刻是自己心理得到最大满足的时候，所以，想拥有持续不断的幸福，就要能够持续不断让自己获得满足感。

我认为，一生的时间不长也不短，也总会有各种坎坷和不顺，每时每刻都感到满足自然是不可能的，但在长期的成长过程中周期不间断地获得满足却是可能的。

要做到这一点，就必须给自己的人生一个长期而有稳固的支撑，而这支撑，就是正确的人生信仰。

一、信仰的产生
从我们一出生，就受到了外界客观世界的影响，人们常说：“钟灵毓秀”或“近朱者赤，近墨者黑”，这就说明，周围的环境对我们的人生不断产生着潜移默化的影响，日积月累，我们的价值观，人生观，世界观（或者说性格）就随之定型了。

在这人生发展过程中，我们会遇到挫折，遇到不顺和困难，同时又有很多事，我们无法掌控。

所以，我们就希望有某种力量为我们解决这些问题，可能是佛教里的神，基督教中的上帝，伊斯兰教里的安拉，也可能马克思主义的方法论……无论信仰什么，其原因都是这些意识形态上的东西给了我们巨大的精神支撑和安慰，帮我们度过了困难。

二、正确信仰的价值
虽然信仰有多种多样，但并不是每种信仰都是正确的。

如果信仰是正确的，这种信仰会让我们受益匪浅，同时也给他人和社会带来很强的
正能量；可假如信仰不正确，也许自己依然虔诚地坚持，但越虔诚的信，给他人和社会带来的不安定就越巨大，这种信仰就像毒瘤，不仅危害自己，还严重地危害着社会和国家。

5·28山东招远涉邪教故意杀人案中的张帆一家信奉“全能神”的邪教就是一个很典型的案例，信仰上的扭曲转变让这个家庭彻底走向了覆灭，甚至还剥夺了他人的生命，同时这也给社会带来了巨大的恶劣影响。

可见，有信仰是重要的，有正确的信仰是更重要。

三、大学生的信仰状况
大学生信仰状况调查结果显示（见附录）：大学生最信仰的是“个人理念”（49.21%），其次是含义略显含糊的“爱”（23.28%），而国家意识形态多年以来通过教育、媒体等灌输的马列主义（11.64%）和科学（11.11%），则占相当小的比重。

而在西方作为“信仰”的主流的宗教信仰，只占到几乎可以忽略不计的比重（4.76%）。

[1]
这些数据说明大学生信仰有以下特点：
1、信仰功利化、世俗化。

市场经济不断刺激着人们物质欲望的膨胀，一些人的人生信念和价值取向逐渐失去了真善美，将生活中一切市场化、物质化。

另外，当代大学生也处在考研、求职等激烈的竞争环境中，这些使大学生不得不直面事关自身前途命运的现实问题。

2、主流信仰模糊化、边缘化。

诸如社会主义思想体系中的奉献精神、集体为人民服务等思想，在部分大学生心目中并未得到应有的重视和肯定，他们更加青睐西方的个人主义、实用主义、自由主义等思想。

3、信仰的个性化、多元化。

最突出的表现是主流信仰有模糊化、边缘化、复杂化趋向。

信仰变得多元且具有个性特点。

4、信仰的非理性化、去本土化和“西化”。

一些涉世不深的大学生信仰非理性化明显；本土文化意识淡薄，西方文化抢滩校园。

例如西方的情人节、圣诞节等颇受大学生们的喜爱；与此相反，中国的中秋节、端午节等传统节日则遭到冷遇。

[2]
四、正确信仰的树立与发展
根据以上大学生信仰的特点，应当从以下方面促使大学生树立正确的信仰：
从客观环境着手：
（一）学校、国家和社会坚持原有教育宣传手段
从调查结果中看，国家意识形态多年以来通过教育、媒体等方式灌输的信仰马列主义和信仰科学还是比较有成效的。

这种方式应当坚持下去。

让家庭、高校和全社会通过综合的全方位的有效手段，形成科学的合力，引导和帮助大学生坚定正确的信仰。

同时营造有利于大学生树立正确科学信仰的氛围，整合资源、形成合力，建立家庭、学校、国家和全社会四者相结合的现代信仰培育新模式。

让大学生在潜移默转中接受正确的信仰。

[3]
（二）发挥舆论媒体的宣传的积极导向作用
现代社会新闻媒体已经成为我们了解外部世界的重要窗口，新闻媒体的价值倾向可以对当前大学生的思想倾向产生巨大影响，所以，应当发挥舆论宣传的积极导向作用，通过典型宣传和对“热点”问题的引导，有针对性、有说服力地向大学生宣传科学理论，真正使党的路线方政策深入人心，形成广泛的共识，营造浓厚的舆论氛围，从而科学而充分说理去做好解难释疑工作，进而使大学生在释疑中确立起正确的信仰。

同时，还可以通过舆论加强正面人物的榜样熏陶作用，大力宣传有马克思主义信仰的典型人物和其他感人事迹，从而营造出有益于树立正确信仰的舆论环境。

（三）加强大学心理卫生与健康指导
社会转型时期的不稳定及高校扩招给思想政治工作带来许多新问题, 特别是大学生的心理素质状况问题不容忽视。

如产生强烈的失落感;学习的积极性低落; 自豪感和自卑感交叉互现; 残酷的现实和激烈的竞争等原因产生的心理巨大压力; 巨大的就业压力等使一些学生对前途、命运感到渺茫。

对此, 应根据大学生的心理特点, 有针对性地讲授心理健康知识, 开展辅导或咨询活动, 帮助大学生树立心理健康意识, 增强心理调适能力和社会生活的适应能力。

[3]
（四）注意网络舆论的引导
21世纪是网络的时代，网络使信息传播快捷，更易于被思想活跃的年轻人所接受。

调查中“你认为大学生树立科学的信仰最好采用哪种途径”，35.87%的学生选择了网络、大众传媒。

因此，我们要充分利用这
一手段，努力发掘它的潜力，为大学生的信仰教育开辟一片新天地。

同时也要注意网络中负面舆论的控制，可以从以下几方面着手：
(1)增强对网络工具和平台内容审查，比如各种论坛，qq空间，博客等社交网络。

(2)高校可以通过与网络服务商签订合约，从技术上隔断不良舆论对大学生的影响。

(3)政府加强对网络中危害社会的舆论：如邪教，谣言等内容的查处，并追究相关人员主义精神、的责任。

（五）狠抓高校老师个人素质
近期网络中不断爆出高校老师的各种丑闻：从庐江“艳照门”到厦大师生畸恋，再到院士“捐精”门，教授“换妻”案，潜规则女学生……在学校，老师是学生的榜样和典范，网上不断爆出的高校老师的各种丑闻事件持续地颠覆大学生意识里的是非观，最后导致了大学生价值观和世界观的改变，从而导致大学生信仰的缺失。

所以，狠抓高校老师的个人素质，让老师安于教学和科研，关爱学生，重新为学生“师德高尚”的正面榜样的力量也尤为重要。

总之，在培养大学生正确信仰时，在客观环境方面，要把握好以下原则：
(1)个体性和社会性相结合；注重大学生个体信仰和社会需求的结合；
(2)理性与非理性相结合；
(3)政治性与公众性相结合。

承认个体、个性及自我实现的价值的同时，积极寻找传统
文化、国家利益和个性发挥的结合点。

从而让大学生信仰成为实现个体发展和国家
进步不断互动前进的精神纽带和无穷动力。

个人主观方面：
虽然社会环境对大学生的人生信仰能产生很大的影响，但也应当看到，同一环境中的大学生的信仰也千差万别。

这同时也说明，大学生从自身做起同样重要。

大学生应当认识到：
（1）人们的社会存在，决定人们的思想。

而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。

[4] （2）只有社会实践，只有社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验，才是正确认识的来源。

（3）人的认识活动过程的分两个阶段：第一个阶段是由感性认识到理性认识阶段，即是由客观物质到主观精神阶段，由存在到思想的阶段；第二阶段是由精神到物质阶段，由思想到存在的阶段。

前一阶段是认识过程的第一次飞跃，后一阶段是认识过程的第二次飞跃。

只有经历了这
两个阶段，一个人的认识才能深刻，才能总本质上认识事物，并树立起正确看待世界的态度。

所以，大学生要树立正确的思想，获得正确的人生信仰，就必须不断实践，不断思考，不断接受新思想并学会去伪存真，登堂入室，循序渐进地认识世界。

五、结语
信仰是一个人的精神支柱和动力源泉，它具有激励斗志、催人奋发、增强社会凝聚力等功能，要把马克思主义信仰教育建立在以人为本的基础上。

信仰树立的前提和基础是信仰主体对一些思想观念的自由选择和认同内化，因此，在教育过程中要突出大学生的主体地位，尽量少发号施令把某种信仰和价值观强加于大学生，而应尽可能多地告诉大学生进行信仰选择的标准和方法，才能在尊重大学生主体意识的基础上，引导大学生自觉地树立正确的信仰。