2021年中班美术公开课奇妙的圆教案反思
中班《奇妙的圆》美工活动教案
中班《奇妙的圆》美工活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够观察到生活中各种圆的形状，并能够用语言描述圆的特征。
2. 技能目标：通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力，学会用圆形的物品进行创作。
3. 情感目标：培养幼儿对美工活动的兴趣，激发幼儿对圆形的喜爱和探索欲望。
二、活动准备1. 教具准备：圆形物品（如圆形的糖果、饼干等），画纸，彩笔，剪刀，胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的美工活动区，光线充足。
三、活动过程1. 引导幼儿观察圆形物品，让幼儿自由发表对圆形的看法和认识。
2. 讲解圆形的基本特征，如圆形的大小、颜色、形状等。
3. 示范如何用圆形物品进行手工制作，引导幼儿动手操作，创作出自己的作品。
4. 让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作过程中的心得体会。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的圆形物品，拍摄照片或绘制图片，进行亲子互动。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 在活动中，教师要注意观察幼儿对圆形的特点和规律的掌握程度，为下一步的教学活动做好准备。
3. 针对不同幼儿的发展水平，教师应给予个别化的指导，使每位幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
六、教学内容本节课我们将通过观察和动手操作，让幼儿发现生活中的圆形事物，并运用圆形进行创意绘画和手工制作。
七、教学步骤1. 导入：通过展示各种圆形物品，引导幼儿观察和描述圆形的特点。
2. 讲解：向幼儿讲解圆形的基本概念和特征。
3. 示范：展示如何用圆形进行创意绘画和手工制作。
4. 实践：让幼儿动手操作，进行圆形创意绘画和手工制作。
5. 展示：鼓励幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
八、教学方法1. 观察法：通过展示各种圆形物品，引导幼儿观察和描述圆形的特点。
2. 示范法：展示如何用圆形进行创意绘画和手工制作，让幼儿模仿和学习。
3. 实践法：让幼儿动手操作，进行圆形创意绘画和手工制作。
中班上学期美术教案《奇妙的圆》含反思
中班上学期美术教案《奇妙的圆》含反思1. 教学目标•了解基本几何图形——圆的特点。
•培养学生对于色彩的感知和运用。
•提升学生的手工技能，通过手工制作圆形物品，增强学生的动手能力。
2. 教学内容2.1 圆的特点2.1.1 讲解圆的定义及特点•圆是一种闭合的平面图形，由一条曲线（称为圆周）构成。
•圆周上每一个点到圆心的距离相等，这个距离称为圆的半径。
2.1.2 展示圆的应用•展示圆的应用场景，如蛋糕、车轮等。
•引导学生思考，为什么这些物品要采用圆形进行设计。
2.2 奇妙的圆2.2.1 介绍美术家——荷兰画家彼得·门德斯的作品《圆形音符》•介绍画家及其作品的背景。
•分析画作中的色彩运用、画面构图等要素。
2.2.2 制作类似的圆形音符手工作品•向学生展示活动需要的材料。
•通过手工制作，帮助学生深入理解圆形的特点，提升手工制作能力。
3. 教学过程3.1 大型活动•引导学生边做边学，了解圆的特点及应用。
•利用各种场景引导学生发现日常生活中的圆形物品。
3.2 小组活动•分组制作《圆形音符》，引导学生通过手工制作，了解圆形特点及相关要素。
3.3 示例展示•每个小组展示其制作的作品，让学生互相了解和学习。
3.4 教师评价•评价学生的手工制作和活动参与情况。
•鼓励学生展现自己的优点和特长，并帮助他们完善自己的习惯和技能。
4. 教学反思美术教案《奇妙的圆》的教学效果还是比较好的。
通过让孩子们用自己的手来呈现圆形，达成了很好的理论和实践结合的教学目的，不过还是有需要进一步优化的地方。
首先，在大型活动中，由于学生的年龄较小，理解和接受能力还不足以充分理解圆形的定义及其特点等概念，活动过程中需要重复多次，让学生不断听、看、摸，才能真正了解和理解圆形的特点。
其次，小组活动中，需要更好地规划时间，要保证每组成员都有足够的参与机会，并且需要进一步加强和引导学生如何合理分工和协作，以提高小组效率。
最后，学生自觉性的培养还需要进一步加强，教学中要多从学生角度出发，让他们体会到学习能力的提升是自主学习的必要条件，引导学生养成好的学习习惯，不断积累和学习，实现全面提升。
中班美术教案及教学反思《奇妙的圆》
中班美术教案及教学反思《奇妙的圆》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够观察到生活中和绘画中圆的形状，并能够用语言进行描述。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够观察到生活中的圆，并用语言进行描述。
难点：让幼儿能够运用圆的形状进行创作，表现出自己独特的想法。
三、教学准备：1. 物质准备：圆形物品（如球、盘子等）、绘画纸、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。
四、教学过程：1. 导入：教师展示圆形物品，引导幼儿观察并说出圆的名称。
2. 基本技能学习：教师示范如何用圆的形状进行绘画，并引导幼儿动手操作，尝试画出自己喜欢的圆形。
3. 创作环节：教师发放绘画纸和画笔，引导幼儿运用圆的形状进行创作，可以画出人物、动物、物品等。
4. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、评价，提高幼儿的审美能力。
五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿能够观察到生活中的圆，并能够用语言进行描述，大部分幼儿能够运用圆的形状进行创作，表现出自己独特的想法。
但在创作环节，部分幼儿对圆的形状掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
在教学过程中，要注意培养幼儿的观察能力和创造力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿观察圆形的物品，如车轮、球等，并让幼儿用语言进行描述。
2. 环境创设：在班级环境中布置“圆形世界”，让幼儿在游戏中进一步感受圆的特点。
七、教学评价：1. 教师评价：根据幼儿在课堂上的表现，如观察、描述、创作等方面，对幼儿进行综合评价。
2. 同伴评价：让幼儿相互评价对方的作品，培养幼儿的审美能力和表达能力。
八、教学建议：1. 在教学中，教师要注重培养幼儿的观察能力，引导幼儿发现生活中的圆形物品。
2. 针对不同能力的幼儿，教师可以给予适当的指导，如在创作环节，可以适当引导幼儿发挥想象力，表现出独特的作品。
幼儿园中班教案《神奇的圆》含反思
幼儿园中班教案《奇妙的圆》含反思教案：奇妙的圆
1. 教学目标：
（1）认得圆形，理解圆形的特点；
（2）培育幼儿的察看力和动手本领；
（3）激发幼儿的古怪心和想象力。
2. 教学内容：
（1）认得圆形、理解圆形的特点；
（2）察看各种圆形物体，动手拍打、描绘和制作；
（3）游戏体验和想象活动，加强幼儿的学习爱好。
3. 教学过程：
（1）引入活动：出示各种圆形物体，让幼儿自由察看和触摸，并用简单的问题引导幼儿发觉圆形物体的共同特点，了解圆形。
（2）练习活动：让幼儿手持圆形物体，通过拍打、描绘、制作等方式加深对圆形特点的认知，提高幼儿的动手本领和察看本领。
（3）游戏活动：让幼儿玩耍“奇妙的圆”游戏，以提高想象力和学习爱好。
游戏规定如下：
①老师喊出一个圆形物体的名称并呈现它，让幼儿察看和辨认；
②幼儿自由发挥，想象如何利用这个圆形物体，说出个性化的“魔法”，比如“我可以把这个圆形物体变成一个蛋糕”；
③其他幼儿听完后评比出最有趣味、最有创意的“魔法”，并进行呈现。
4. 反思：
（1）本次教学活动针对幼儿的认知特点，从感性认得入手，让幼儿通过察看、动手制作等多种形式，渐渐理解圆形的特点。
（2）在游戏环节，采纳出题—自由发挥—评比—呈现的形式，激发幼儿的古怪心和想象力，加强学习爱好和参加度。
（3）但是，本次教学活动教材和素材选择可能存在不够丰富和多样化的问题，需要在今后的教学中持续改进。
中班美术公开课教案：奇妙的圆教案及反思
中班美术公开课教案：奇异的圆教案及反思《中班美术公开课教案《奇异的圆》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！【活动目标】1、喜爱参加拼贴艺术活动，体验活动带来的乐趣。
2、用圆形进行组合拼贴和添画，并学习用语言表达圆形的各种好玩变化。
3、自愿大胆地把自己的想法告知大家。
4、训练幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
【活动预备】1.每组各种大小、颜色不同的圆形若干;固体胶、纸、蜡笔2.范例图【活动过程】一、老师扮演魔术师导入活动，引发爱好。
师：“小伴侣们，你们好!我是魔术师，今日我要给你们表演一个奇异的魔术。
本.文来源：快思老.师教案网;看，这是一个什么外形的图形?(出示一个圆)对，我要用这一个圆来变魔术啦。
我变、我变、我变变变，看，变出了什么?(苹果)再看这是什么?(出示两个圆)对，现在我用两个圆来变魔术。
我变、我变、我变变变，看，两个圆变出了什么?(小鸡)”二、启发引导，通过圆形想象拼贴各种物体。
1、通过提问，让幼儿发觉圆形拼贴的各种形象。
师：“魔术师真厉害，用一个圆变出了苹果，用两个圆变出了小鸡。
大家看，在红色的圆上画上绿色的叶子就变成一个又大又圆的苹果;把两个圆拼在一起，一个当小鸡的头，一个当小鸡的身体，再添画上眼睛、嘴巴和脚，就变成一只可爱的小鸡了。
”2、启发幼儿，想象圆形拼贴各种物体。
(1)师：“假如你是魔术师，你要用一个圆形变出什么?”(2)幼儿自由争论。
师：A：“假如用两个圆形能变出什么呢?”B：“假如用三个圆形能变出什么呢?”C：“假如用四个圆形能变出什么呢?用许多个圆形能变出什么呢?”3、老师交代任务、提出拼贴要求(1)交代任务。
师：“我们今日也来学魔术师变魔术。
老师为小伴侣们预备了各种颜色、各种大小的圆形。
”(2)提出要求。
A：你想好用几个圆形，变出什么?B：粘贴好后，并进行添画。
C：要求想象，拼出跟别人不一样的作品。
4、幼儿拼贴图形并添画，老师巡回指导。
幼儿园中班教案《奇妙的圆》含反思
幼儿园中班教案《奇妙的圆》含反思教案：奇妙的圆教学目标：1. 能认得并说出圆形；2. 能精准辨别圆形和其他形状；3. 能运用圆形进行简单的运算；4. 能发觉日常生活中的圆形。
教学内容：1. 学习圆形的基本属性；2. 辨别圆形和其他形状；3. 利用圆形进行简单的运算；4. 发觉日常生活中的圆形。
教学过程：1. 介绍圆形的概念，特点和形状。
让幼儿察看环、圆盘、球等物体，了解圆形的特点。
2. 用实物或图片引导幼儿说出圆形的特征和名字。
3. 让幼儿仿照老师手拿纸板切割出圆形，感受圆形的特别性。
4. 利用图片或图形卡片，让幼儿辨别圆形和其他形状的区分，巩固认得圆形。
5. 制作小圆饼，让幼儿数一数圆饼的数量，并进行简单的加减运算。
6. 让幼儿察看四周的环境、学校、家庭等，发觉日常生活中的圆形，如车轮、篮球、钟表等，同时让幼儿了解圆形在生活中的紧要性。
7. 通过游戏，让幼儿更好地学习圆形。
如拍球、绕环、扔圆盘等活动，让幼儿在游戏中感受圆形的奇妙之处。
教学反思：1. 教学设计：本节课的教学过程以察看、仿照、认知、运算、应用等方式打开，针对幼儿群体的认知特点，注意了内容的条理性和系统性。
2. 课堂操作：课堂气氛轻松活跃，激发了幼儿的学习爱好，幼儿们在课堂上积极地参加了各种活动，带动了课堂的气氛。
3. 学习效果：通过本节课的学习，幼儿们在认得圆形和其他形状上有了明显的提高，也已经把握了用圆形做简单运算的方法，同时也发觉了生活中各种圆形物品的特点，所达成的教学目标良好。
4. 不足与改进：在教学过程中，我发觉部分同学对某些课堂活动的参加度不够高，或许是由于幼儿的认知阶段和爱好喜好存在差异，因此在教学过程中需要适时调整策略，改进教学方式，以激发其学习爱好和求知欲，提高教育效果。
《奇妙的圆》中班美术活动教案
《奇妙的圆》中班美术活动教案第一章：活动目标1.1 让学生了解和认识圆的形状，学会用各种方式表现圆。
1.2 培养学生的观察能力、动手操作能力和创造力。
1.3 培养学生合作交流的意识，提高学生的审美情趣。
第二章：活动准备2.1 物质准备：圆形卡片、画纸、彩笔、水粉颜料、画框等。
2.2 环境准备：安静、舒适、光线适宜的美术活动室。
第三章：活动过程3.1 导入：教师出示各种圆形物品，引导学生发现圆的特点，激发学生对圆的兴趣。
3.2 基本技能学习：教师示范如何用彩笔在画纸上画圆，讲解画圆的技巧。
3.3 学生实践：学生分组进行画圆练习，教师巡回指导，纠正学生的画圆姿势和技巧。
3.4 创意表现：学生自由发挥，用彩笔、水粉颜料等材料在画纸上创作出奇妙的圆。
3.5 作品欣赏与评价：学生互相展示作品，教师引导学生从颜色、形状、创意等方面进行评价。
第四章：活动延伸4.1 学生可以将作品装裱后放在班级展示区，让其他同学欣赏。
4.2 教师可以组织学生进行圆的主题创作比赛，鼓励学生发挥创意。
4.3 家长可以参与学生的美术活动，共同创作奇妙的圆。
第五章：教学反思教师在活动结束后，对学生的表现进行总结，反思教学过程中的优点和不足，为下一次活动做好准备。
第六章：活动目标6.1 深化学生对圆形元素在生活中的应用的认识。
6.2 提高学生对色彩的感知和搭配能力。
6.3 培养学生的审美观念和自我保护意识。
第七章：活动准备7.1 物质准备：圆形模板、彩色纸张、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
7.2 环境准备：干净、宽敞、光线适宜的美术活动室。
第八章：活动过程8.1 导入：教师展示生活中常见的圆形物品，引导学生思考圆形物品的用途和特点。
8.2 基本技能学习：教师示范如何用颜料在纸上绘制圆形，并讲解色彩搭配的技巧。
8.3 学生实践：学生分组进行圆形绘制和剪裁，制作出自己喜欢的圆形作品。
8.4 创意表现：学生自由发挥，利用圆形模板和彩色纸张创作出富有创意的圆形作品。
中班主题奇妙的圆教案反思
contents
目录
• 教学目标与内容反思 • 教学方法与手段反思 • 教学效果与评价反思 • 幼儿参与度与兴趣反思 • 教案设计与实施过程反思 • 改进与优化建议反思
01
教学目标与内容反思
教学目标是否明确
01
02
03
知识目标
反思是否清晰地表述了中 班幼儿需要掌握的关于圆 的基本概念和特性。
教学互动
反思在教学过程中是否注重与幼儿 的互动，是否鼓励幼儿提问、讨论 和交流，是否激发了幼儿的思维活 动。
教学延伸
反思是否通过本次活动激发了幼儿 进一步学习和探索的兴趣，是否为 幼儿的后续学习打下了基础。
02
教学方法与手段反思
是否采用多种教学方法
01
采用了讲解、示范、演示、实践 等多种教学方法，以帮助幼儿更 好地理解和掌握知识。
个环节中。
互动情况分析
分析幼儿与教师、同伴之间的互 动情况，判断幼儿是否能够主动
表达自己的想法和感受。
参与度评估
根据幼儿的参与情况，评估活动 的吸引力和有效性，分析幼儿是
否真正投入到了活动中。
活动是否激发了幼儿的兴趣和好奇心
兴趣点分析
01
分析活动中涉及到的各种元素，如游戏、故事、音乐等，判断
这些元素是否能够激发幼儿的兴趣和好奇心。
反思教学内容是否具有趣 味性和吸引力，是否能激 发中班幼儿的学习兴趣。
内容实用性
反思教学内容是否与中班 幼儿的实际生活密切相关 ，是否能促进幼儿在实际 生活中运用所学知识。
教学内容是否具有趣味性和启发性
教学方法
反思是否采用了多种教学方法， 如讲解、示范、操作、游戏等， 以提高教学的趣味性和启发性。
幼儿园中班美术绘画教案《奇妙的圆》含反思
幼儿园中班美术绘画教案《奇妙的圆》含反思一、教学目标1. 通过学习“圆”这个图形的基本特征，帮忙幼儿了解形状的基本属性，为今后深入学习打下基础。
2. 发挥孩子的想象力，培育孩子对美的感受和制造力。
3. 提高幼儿的手眼协调本领和绘画本领。
二、教学内容本次课程以画圆为重要教学内容，采纳“讲授—引导—表演—实践”的教学模式进行。
三、教学过程1. 序言现场播放幼儿喜爱的《圆脸萌宠》宣扬片，通过视频里萌萌的小宠物，引起幼儿的爱好，让他们对“圆”这个形状产生认得和感觉，同时也为今后的教学埋下了伏笔。
2. 讲授介绍圆这个形状的特征，用幼儿可以理解的语言，讲解圆的基本定义和性质，如：圆的形状像一张薄的饼，没有尖角和棱角，是一种圆形的曲线，始终与圆心保持相等的距离。
3. 引导老师请幼儿一起察看并感受各种圆形的物体，如：球、圆盘、橘子等，让幼儿有机会近距离察看圆形物体，加深对圆形的印象。
然后，老师通过对各种线条的演示，引导幼儿通过画线，练习画出基本的圆形。
4. 表演老师上台表演画圆，先将圆形画在黑板上，然后让幼儿抽出一张白纸，在黑板上画一个圆的（线条较粗的）模板完成后，老师要求幼儿轻轻地沿着模板，用彩笔或蜡笔练习画圆，加强制造力和爱好。
在老师的引导下，幼儿的画圆本领得到很大的提高。
5. 实践正式开始实践环节。
老师带动幼儿们快乐地画圆，老师给幼儿供给各种颜色的油画、蜡笔、白纸等，让他们画本身的圆形，尝试在画圆的过程中培育幼儿的绘画技能、想象力和美感。
6. 结束画完圆后，老师布置作业：在家里找出三个圆形的物体，用简单的线条仿照画而成。
同时，老师也要保持教学的好心情，激励孩子们发挥本身的想象，将本身的绘画作品共享给全班同学。
四、反思通过本次教学，我深刻地认得到，在幼儿园的艺术教育中，给孩子供给良好的绘画环境和激励，是特别紧要的。
幼儿对世界的认知方式是通过感官体验来取得的。
因此，制造良好的绘画环境来让幼儿发挥本身的绘画天赋是特别有意义的。
幼儿园中班美术教案《奇妙的圆》含反思
县幼儿园20 年季学期中班美术教案《奇妙的圆》任课教师：【活动目标】1. 幼儿学会用圆形的拼贴添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
2. 发展幼儿的想象力和创造力。
3. 鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4. 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
【活动准备】1. 各种颜色、各种大小的圆。
2. 由圆变成的物体课件。
【活动过程】1.引起兴趣教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，他是谁呢?(请播放第一幅图)，(大家好我叫元元，我特别喜欢圆的东西，我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!)教师：小朋友们和元元打个招呼。
(幼儿与元元打招呼) 教师：什么是变圆的魔术呀?元元到底是怎么变圆的魔术的呢?我们一起来看看。
(播放课件第二幅图)2.元元表演变圆魔术。
教师：这是什么图形啊?(幼儿集体回答圆形)教师：元元就要用这个圆形来变魔术，小朋友一起说变变变。
(幼儿一起说“变变变’,教师播放课件)教师：元元把圆变成了什么啊? 幼儿：苹果。
教师：元元给圆形添了什么，圆形就变成了一个大苹果?幼儿：给圆形添了叶子和枝干。
教师：你们会变吗?你们会变什么呢?(请个别幼儿来回答)你们真聪明一下子就把元元的变圆的魔术学会了。
教师：元元还要变，他这次要用几个圆来变呢?大家一起数数。
(播放课件)(幼儿回答两个)教师：元元给圆形添了什么，圆形就变成了小鸡?幼儿：嘴巴，眼睛，脚，翅膀。
教师：那你会变什么呢?(请幼儿回答)小朋友真厉害。
教师：元元还要给小朋友们变。
这次是几个圆?(播放课件) 幼儿：三个。
教师：那你来动动小脑筋。
三个圆可以变什么? (请幼儿回答，并到前面拼拼看)教师：朱老师觉得三个圆可以拼成一朵花，谁愿意试试?(幼儿到前面拼贴) (播放课件)小朋友太聪明了，和元元拼得一样好看。
教师：元元还要变，因为我们班小朋友真厉害。
这次是几个圆呢?幼儿：四个。
教师：猜猜看。
中班美术公开课教案及教学反思《奇妙的圆》
中班美术公开课教案及教学反思《奇妙的圆》中班美术公开课教案及教学反思《奇妙的圆》教学目标：1. 让孩子们了解并能够识别圆形，并能够用简单的线条和形状画出圆形。
2. 培养孩子们的观察力和创造力，通过实践活动培养孩子们对圆的感知能力。
3. 增强孩子们的手眼协调能力和绘画表达能力。
教学准备：1. 教具：彩色纸、颜料、刷子、彩色笔、橡皮擦、剪刀等。
2. 教材：绘本《奇妙的圆》。
3. 教学环境：教室内设有绘画区域，准备好绘画工具和材料。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）教师向孩子们介绍今天的主题：《奇妙的圆》，并和孩子们一起观看绘本《奇妙的圆》。
教师可以引导孩子们观察绘本中出现的圆形，并和他们一起讨论圆形的特点和形状。
Step 2：绘画活动（25分钟）1. 教师向孩子们展示一张纸板，并示范用彩色笔画出一个圆形。
然后让孩子们跟随教师的示范，用彩色笔在纸板上画出一个圆形。
2. 在纸板上画好圆形后，教师引导孩子们用不同颜色的颜料和刷子在圆形内填充颜色，并在绘画过程中鼓励孩子们用自己的想象来选择和搭配颜色。
3. 绘画完成后，教师可以给孩子们展示一些其他用圆形构成的图案，并鼓励孩子们用彩色纸和剪刀搭配自己的想象来创建各种有趣的圆形图案。
Step 3：展示与反思（10分钟）1. 教师鼓励孩子们将自己的绘画作品展示给其他同学，并让他们分享自己的创作心得和感受。
2. 教师引导孩子们回顾整个绘画过程，让他们思考自己学到了哪些关于圆形的知识和技能，并和他们一起总结圆形的特点和形状。
3. 教师对孩子们的绘画作品进行赞美和鼓励，同时提出一些建议和改进的意见，帮助他们进一步提高绘画表达能力。
教学反思：通过本节课的教学，孩子们通过绘画活动进一步了解了圆形的特点和形状，并通过实践锻炼了他们的观察力、创造力和绘画表达能力。
孩子们在绘画过程中能够自由选择颜色和搭配，体验到了美术创作的乐趣。
在展示与反思环节，孩子们积极分享自己的创作心得和成果，增强了他们的自信心和合作意识。
幼儿园中班教案《奇妙的圆》含反思
幼儿园中班教案《奇妙的圆》含反思教案概述本次教案适用于幼儿园中班，在线上教学环境下进行。
主要目的是让幼儿掌握和认识圆形，了解圆形的基本特征，培养幼儿的观察能力和认识能力。
学习目标•能正确地辨认圆形•了解圆形的基本特征以及应用场景•培养幼儿的观察能力和认识能力教学资源•PPT课件•圆形的图形卡片•涂色练习纸•绘图纸教学流程1.导入环节–引导幼儿回顾上次学习的内容：正方形和矩形–介绍本次的学习内容——圆形2.学习环节–通过PPT课件展示圆形的基本形状和特征–给幼儿展示圆形的应用场景，例如：钟表、车轮等–分发图形卡片，请幼儿辨认和描述卡片上的形状–让幼儿模仿画圆形，并指导幼儿注意画圆的方法–分发涂色练习纸，让幼儿根据示范涂色，并进行教师点评和引导3.拓展环节–引导幼儿分组互动，通过展示自己涂色练习纸的方式，让小朋友互相评价–分发绘图纸，引导幼儿自由绘制圆形。
4.小结环节–回顾本次学习的内容–鼓励幼儿自己练习画圆形，并在课下多加巩固教学反思教学成功的方面1.教学流程清晰，环节安排合理，能够较好地吸引幼儿的兴趣和注意力2.采用了多种不同的教学形式，包括展示圆形的应用场景、模仿画圆形等方式，能够通过多角度的教学方式提高学习效果教学需要改进的方面1.定义圆形的基本特征时，语言表述可能过于简单，对幼儿的认知理解能力要求过低2.在幼儿模仿画圆形时，需要更多的个体化引导和关注，帮助幼儿更好地学会画圆形。
3.拓展环节的时间过短，可以考虑增加拓展环节的时间，创造更多的互动机会。
总结在本次教学中，通过多渠道的教学方式，幼儿成功地掌握了圆形的基本特征和应用场合，也培养了他们的观察能力和认识能力。
虽然在教学过程中存在一些需要改进的方面，但是这些问题只需要进行针对性的调整，就能更好地满足幼儿的学习需求，达到更好的教育效果。
中班美术公开课教案及教学反思《奇妙的圆》
《奇妙的圆》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识并了解圆形的特点，培养幼儿的观察能力和想象力。
2.技能目标：通过绘画、手工制作等活动，提高幼儿的动手操作能力。
3.情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的审美情感。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识圆形，并学会用圆形进行创作。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，用圆形创作出有趣的作品。
三、教学准备1.教具：圆形实物、圆形图片、绘画材料、手工材料等。
2.学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1.导入教师出示圆形实物，引导幼儿观察并说出圆形的特点。
教师展示圆形图片，让幼儿找出生活中的圆形物品。
2.讲解与示范教师讲解圆形的绘画方法，示范画一个圆形。
教师引导幼儿观察圆形的线条，讲解如何画出光滑的圆形。
3.绘画活动教师发放画纸和画笔，让幼儿自由发挥，用圆形进行创作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画中的问题。
4.手工制作教师发放手工材料，引导幼儿用圆形制作有趣的物品。
教师巡回指导，帮助幼儿完成手工制作。
5.展示与评价教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、评价。
教师对幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿的创新精神和动手能力。
教师引导幼儿反思自己在绘画和手工制作过程中的收获。
五、教学反思1.教学效果本节课通过实物、图片、绘画和手工制作等多种形式，让幼儿充分认识了圆形，培养了幼儿的观察能力和想象力。
在活动中，幼儿积极参与，创作出了有趣的作品，展示了他们的审美能力和创新精神。
2.教学改进在今后的教学中，我将继续丰富教学内容，增加幼儿的实践机会，让幼儿在动手操作中提高美术素养。
同时，注重培养幼儿的团队协作能力和沟通能力，使他们在美术活动中得到全面发展。
3.教学感悟作为一名教师，我要关注每一个幼儿的成长，尊重他们的个性，激发他们的潜能。
在美术活动中，我要引导幼儿发现美、创造美，让他们在快乐中成长。
4.教学建议在教学过程中，教师要注重与幼儿的互动，鼓励幼儿发表自己的观点。
幼儿园中班美术优秀教案《奇妙的圆》含反思
幼儿园中班美术优秀教案《奇妙的圆》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班美术教案《神奇的圆》含反思(通用)
幼儿园中班美术教案《神奇的圆》含反思（通用）你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班美术教学方案《奇妙的圆》带反思中班美术教学方案《奇妙的圆》包含了对中班美术主题教学活动的反思，使孩子们可以转移他们现有的阅历，利用粉丝绘画扩大想象力，制造各种好玩的圆形事物，让孩子们通过观看，沟通，了解一轮到几轮的拼贴画，添加绘画，可以变成各种好玩的事物，训练孩子们参与艺术创作活动，体验创作的乐趣，快来看看幼儿园中型艺术《奇妙的圆》并供应反思性教学方案吧走。
活动目标1.让孩子们观看和沟通，知道用一个圆圈画几个圆形的拼贴画并添加绘画可能会变成各种各样好玩的事情。
2.让孩子们转移他们现有的阅历，借助粉丝绘画扩大想象力，并制造各种好玩的圆形事物。
3.培育幼儿参与艺术创作活动，体验创作的乐趣。
4.活动结束后，指导孩子们对绘画材料进行分类，养成良好的生活习惯。
5.进一步讨论以在指定范围内平均进行美术活动。
活动预备1.各种颜色，大，中，小圆圈。
2.一个已从圆形更改的各种对象的示例。
活动程序首先，好玩的导入。
老师孩子们，你看魔术表演了吗？什么是魔术表演？你喜爱看（魔术表演）吗？老师我要给你看一个魔术，要把魔术变成道具，请拿出下面的道具。
（显示大，中，小三种不同颜色的圆圈）问这是什么？他们有什么不同？（颜色不一样，大小不同）师今日我要用圆圈转变魔术，怎么转变？您必需睁开眼睛，看看谁能找出老师的变化。
2023年中班美术公开课教案及教学反思《奇妙的圆》整理
2023年中班美术公开课教案及教学反思《奇妙的圆》整理中班美术公开课教案及教学反思《奇异的圆》身为一名优秀的人民老师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学力量，教学反思要怎么写呢？以下是我为大家整理的中班美术公开课教案及教学反思《奇异的圆》，欢迎阅读与保藏。
活动目标1、喜爱参加拼贴艺术活动，体验活动带来的乐趣。
2、用圆形进行组合拼贴和添画，并学习用语言表达圆形的各种好玩变化。
活动预备1、每组各种大小、颜色不同的圆形若干；固体胶、纸、蜡笔2、范例图活动过程一、老师扮演魔术师导入活动，引发爱好。
师：“小朋友们，你们好！我是魔术师，今日我要给你们表演一个奇异的魔术。
看，这是一个什么外形的图形？（出示一个圆）对，我要用这一个圆来变魔术啦。
我变、我变、我变变变，看，变出了什么？（苹果）再看这是什么？（出示两个圆）对，现在我用两个圆来变魔术。
我变、我变、我变变变，看，两个圆变出了什么？（小鸡）”二、启发引导，通过圆形想象拼贴各种物体。
1、通过提问，让幼儿发觉圆形拼贴的各种形象。
师：“魔术师真厉害，用一个圆变出了苹果，用两个圆变出了小鸡。
大家看，在红色的圆上画上绿色的叶子就变成一个又大又圆的苹果；把两个圆拼在一起，一个当小鸡的头，一个当小鸡的身体，再添画上眼睛、嘴巴和脚，就变成一只可爱的小鸡了。
”2、启发幼儿，想象圆形拼贴各种物体。
（1）师：“假如你是魔术师，你要用一个圆形变出什么？”（2）幼儿自由争论。
师：A：“假如用两个圆形能变出什么呢？”B：“假如用三个圆形能变出什么呢？”C：“假如用四个圆形能变出什么呢？用很多个圆形能变出什么呢？”3、老师交代任务、提出拼贴要求（1）交代任务。
师：“我们今日也来学魔术师变魔术。
老师为小朋友们预备了各种颜色、各种大小的圆形。
”（2）提出要求。
A：你想好用几个圆形，变出什么？B：粘贴好后，并进行添画。
C：要求想象，拼出跟别人不一样的作品。
4、幼儿拼贴图形并添画，老师巡回指导。
幼儿园中班美术活动教案《奇妙的圆》含反思
幼儿园中班美术活动教案《奇妙的圆》含反思《中班美术活动教案《奇妙的圆》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标：1．指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
2．发展幼儿的想象力和创造力。
3．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4．感知故事中象声词运用的趣味性。
二、活动准备：1．各种颜色、各种大小的圆。
2．由圆变成的物体范例。
3．一位大班幼儿三、重点和难点：重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品四、活动过程：1．引起兴趣教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，（请出大班的小朋友），他的名字叫元元，（小朋友向元元问好）元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西？（大班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！）教师：什么是变圆的魔术呀？你能变给我们中二班小朋友看吗？2．元元表演变圆魔术教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀？（在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了）你们会变吗？你们会变什么呢？怎么变呢？你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。
教师：元元，你还会变什么？元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。
元元表演（把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。
）小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢？请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。
3．幼儿操作，教师巡回指导（1）交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。
老师出示为幼儿准备的材料（老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。
请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。
我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。
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中班美术公开课奇妙的圆教案反思
中班美术公开课奇妙的圆教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，幼儿学会用圆形的拼贴添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西，发展幼儿的想象力和创造力，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看奇妙的圆教案吧。
一．活动目标：
1．幼儿学会用圆形的拼贴添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
2．发展幼儿的想象力和创造力。
二．活动准备：
1．各种颜色、各种大小的圆。
2．由圆变成的物体课件。
三．活动过程：
1．引起兴趣
教师：小朋友，今天我们班里来了一位小顾客，他是谁呢？（请播放第一幅图），（大家好我叫元元，我特别喜欢圆的东西，我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！）
教师：小朋友们和元元打个招呼。
（幼儿与元元打招呼）
教师：什么是变圆的魔术呀？元元到底是怎么变圆的魔术的呢？我们一起来看看。
（播放课件第二幅图）
2．元元表演变圆魔术
教师：这是什么图形啊？（幼儿集体回答圆形）
教师：元元就要用这个圆形来变魔术，小朋友一起说变变变。
(幼儿一起说变变变’,教师播放课件)
教师：元元把圆变成了什么啊？
幼儿：苹果。
教师：元元给圆形添了什么，圆形就变成了一个大苹果？
幼儿：给圆形添了叶子和枝干。
教师：你们会变吗？你们会变什么呢？（请个别幼儿来回答）你们真聪明一下子就把元元的变圆的魔术学会了。
教师：元元还要变，他这次要用几个圆来变呢？大家一起数数。
（播放课件）（幼儿回答两个）
教师：元元给圆形添了什么，圆形就变成了小鸡？
幼儿：嘴巴，眼睛，脚，翅膀。
教师：那你会变什么呢？（请幼儿回答）小朋友真厉害。
教师：元元还要给小朋友们变。
这次是几个圆？（播放课件）
幼儿：三个。
教师：那你来动动小脑筋。
三个圆可以变什么？
（请幼儿回答，并到前面拼拼看）
教师：朱老师觉得三个圆可以拼成一朵花，谁同意试试？（幼儿到前面拼贴）
（播放课件）小朋友太聪明了，和元元拼得一样好看。
教师：元元还要变，因为我们班小朋友真厉害。
这次是几个圆呢？
幼儿：四个。
教师：猜猜看。
会变成什么呢？（请个别幼儿回答）（播放课件）
教师：原来，变成了一只蝴蝶。
教师：那现在呀，元元不变魔术了。
他又要考考我们小朋友了。
五个圆，六个圆，更多的圆形能变成什么？（请个别幼儿回答）
教师：小朋友都很聪明，原来呀，圆形可以变这么多有趣的东西，那朱老师要让小朋友来变变看了。
四.幼儿操作，教师巡回指导
（1）交代任务：看，老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆（出示为幼儿准备的材料），请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你需要的圆形，把她贴在白纸上。
你想变什么再把它添好。
添一些小眼睛，小叶子，小脚现在小朋友把椅子轻轻得搬到位子上去变圆的魔术。
（2）教师巡回指导
变出和别人不一样的东西来。
帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。
4．评价
鼓励幼儿大胆的告诉同伴和老师，你用几个圆变成了什么东西。
五．延伸活动
小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形？正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗？
在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。
教案反思：
1、由于预定计划，因而对于目标以及在实际中按照幼儿发展情况进行灵活调整。
由于我们生活周围有各种各样的圆形物品，因而教师把握这一有利条件引导幼儿关注周围事物，学习寻找、观察的方法，获取各方面的知识。
2、将幼儿的兴趣、求与活动内容有机整合起来。
在主题活动中善于发现幼儿的兴趣和关注是我们教师实施教育的基础，幼儿的兴趣和需求的表示形式是多种多样的，幼儿的好奇心强。
常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异不同会产生不同关注点，同时按照课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。
在我观察幼儿的兴趣和学习需要保存了有关圆方面的活动。
如：有趣的圆、圆形的妙用，按照这些内容创设相关主题墙饰有：我玩过的圆形物品、我用过的圆形物品、我吃过的圆形物品、我见过的圆形物品、我用圆形变变变，在创设过程中为满足不同幼儿的需求让预想内容和保存内容有机整合起来，鼓励幼儿充满自信参与活动创设和谐、平等、自由的氛围，发展了幼儿动手动脑的能力，在各类活动及部分操作中激发了学习兴趣，增强了关注周围生活的愿望，培养对科学的兴趣，激活孩子原有的认知经验，随之生成了其他形的教育活动，同时调动了家长的积极参与性。
3、在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。
改变以往的教学方式，并且鼓励幼儿更多的尝试。
体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。
4、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的主人、都是参与者设计者、收益者、通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子。
鼓励他们动脑用各种材料制作实现本身的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们画出贴出简单的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们随意贴贴玩玩，主要激发他们参与活动的兴趣、这样有利于教师对幼儿
的观察和指导，大大提高了师幼互动的质量。