中班语言教学活动设计小鸟和牵牛花教案反思
幼儿园中班语言教学活动设计小鸟和牵牛花教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言教学活动设计小鸟和牵牛花教学设计【含教学反思】一、活动背景本次语言教学活动设计针对幼儿园中班，主要是在为孩子们提供一种使他们对于语言的关注度高，同时在形式上有趣和易于理解的教学形式。
二、教学目标在本次教学活动中，主要包含以下的教学目标：1.学生通过听、说、读、写四个方面的技能提高语言的学习能力。
2.学生积极参与，感受到语言学习的趣味性。
3.学生通过教师的指导，了解到小鸟和牵牛花的基本知识和特点。
三、教材内容在这次活动中，我们主要涉及了小鸟和牵牛花两个生物的介绍，然后通过绕口令等有趣的方式锻炼孩子的语言技能。
3.1 小鸟的介绍小鸟是一种羽毛动物，会在树上筑巢，生活在草地和密林之中。
小鸟的叫声有很多种，在不同时段和不同季节中也会有不同的表现。
它的体型大小各异，有的小如蜜蜂，有的如鹰般巨大。
3.2 牵牛花的介绍牵牛花是一种蔓性植物，它的花朵白色、粉红色、蓝色等。
牵牛花生长迅速，叶子和花朵能自由爬行，给人以一种柔美的感觉。
四、教学步骤4.1 导入环节教师在上课前会播放一段小鸟的视频或是展示图片，吸引孩子们的注意力。
随后，老师会简单地介绍小鸟和牵牛花的基本知识。
4.2 掌测环节教师设计一些可以锻炼语言技能的小游戏，在游戏过程中，教师巧妙地将给孩子们布置任务，让孩子们通过听、说、读、写四个方面的技能来完成任务。
例如，老师可以设计一个绕口令环节，例如“小鸟能飞，会唱歌，天盛开，牵牛花”，让孩子们一边练习，一边感受到语言学习的趣味性。
4.3 扩展环节在完成游戏和掌测环节的后，教师会布置作业，让孩子们自己设计一个小故事，以小鸟和牵牛花为主角，让孩子们在语言学习中得以加深理解。
同时，教师也会要求孩子们将故事用自己的话来复述，并在别的小朋友面前表演出来。
五、教学反思在这次教学活动中，孩子们对于小鸟和牵牛花的特点有了更深入的了解，并且在后续的故事复述和表演中，孩子们在语言表达方面也更加自信。
教师在活动设计中严格按照了融合发展的教育理念来进行。
小鸟和牵牛花教学反思（精选17篇）
小鸟和牵牛花教学反思（精选17篇）小鸟和牵牛花教学反思篇1本课教学，我主要引导学生读课文。
初读要求学生把字音读准确，把句子读通顺。
在学生充分读的基础上，出示几个学生较难读准的儿化音，让学生以多种形式读。
第六自然段生字较多，我就用大屏幕出示第六自然段，随文识字，字不离词，词不离句，学生学得较扎实。
在具体教学过程中，有些环节我引导得不是很到位，比如：让学生说说自己生病的时候是怎么样的，从而指导学生读好小鸟生病的这段话时，学生并没有完全把自己融入到这个情景中，所以小鸟那种难过、痛苦的感觉也读得不是非常明显。
在指导牵牛花为了去陪小鸟而使劲爬呀爬呀这个自然段时，虽然我预设了很多，但是我自己的情感还不够投入，没有达到预期的那种效果。
学生都有生病的时候，我以谈话的形式让学生谈谈自己生病时的感受，这样学生就能理解小鸟生病时的心情。
在理解的基础上学生就能带着自己的感受读好一、二自然段。
我由段到重点的句子进行教学。
学生通过朗读感受到小鸟孤单、寂寞的心情怎么样?这样通过反复地读和各种形式情感体验，学生能够更深刻地理解小鸟生病时孤单、寂寞的心情，从而把句子读好。
“牵牛花”一段是本文的重点段，体会牵牛花的精神是本课很重要的一个教学目标。
可是我执教这篇课文是借班上课，学生课前不能预习，学生对文本不够熟练。
于是，我让学生在自由朗读6、7、8自然段的同时，选用“蔓儿缠榆树”等词语说说牵牛花是怎样帮助小鸟的。
但我觉得这还不够，于是又现场采访牵牛花，现在大家都是牵牛花，我想采访一下：牵牛花，牵牛花，榆树那么高，难道你不累吗?(生答)既然那么累，那你为什么还要使劲爬呀爬?学生说为了让小鸟早日康复，我再累也不怕。
从而让学生体会到牵牛花乐于助人，关爱他人的精神。
本课教学给我的最大感触是学生的有感情朗读需要教师的不断的去引导，去示范，并踏踏实实的去强化练习。
通过反思一节课的教学过程，对于我来说是一种最好的进步方法，它可以让我更快的成长，帮助我不断提高自己的教学技能。
中班语言优秀教案及教学反思《小鸟和牵牛花》
中班语言优秀教案及教学反思《小鸟和牵牛花》1. 教学目标本课将通过《小鸟和牵牛花》这个生动有趣的故事，引导幼儿学会正确表达自己的想法和感受。
通过深入讨论，提高幼儿对生活中的其他事物感知和观察力，并通过感性体验，广泛涵盖幼儿的语言听说能力，扩大幼儿知识面。
通过本课学习，幼儿将能够： - 理解和领会故事中的情节，了解自己在故事当中的感受。
- 学习与掌握相关的生词，扩充自己的词汇量。
- 学会以简短、明了的语言表达自己的感受和判断。
- 学会通过观察事物、感受事物，去发现事物的意义。
2. 教学重点与难点•教学重点：讲述完整的故事情节，引导幼儿了解故事中的人物、事件，表达自己的感受。
•教学难点：引导幼儿以简短、明了的语言表达自己的感受和判断。
3. 教学准备•课本：《小鸟和牵牛花》•教具：小鸟和牵牛花的图片、模型玩具、小板凳•其他：黑板、粉笔、挂图4. 教学过程A. 学前准备1.说起一个季节你最喜欢的事物–引导幼儿说出他们喜欢的事物，并让他们解释他们为什么喜欢它。
–老师通过这个环节来检查幼儿对“喜欢”这个词汇的掌握。
2.出示小鸟和牵牛花的图片–引导幼儿看图，并鼓励他们大声读出图片上的中文词汇，看谁能在最快的时间内读得最多。
B. 故事的讲述3.讲述故事情节–老师语音生动，通过语调和节奏突出故事情节的重点。
–同时引导幼儿参与到故事当中，动手拿起模型玩具进行互动。
–故事情节如下：小鸟和牵牛花是好朋友，它们相约夏天要一起去找到最漂亮的雨。
夏末时节，它们看到了一朵漂亮的花，花叫做转叶花，它们觉得这朵花很漂亮，决定在这里住下来。
天气越来越冷，小鸟和花儿就想办法把花店门口的温度计拿来，想照着做。
小鸟摆弄不好火燃烧了房屋，幸好牵牛花通过她的“吹”结实的雨伞挡住了火光，故事圆满结局。
4.思考环节–老师引导幼儿思考一些问题，例如：•故事中的小鸟和牵牛花为什么变成了好朋友？•为什么小鸟和花儿要住在转叶花上？•牵牛花通过哪种方式帮助了小鸟解决问题？–通过这种方式可以让幼儿对故事情节加深记忆，激发他们的思考意识。
中班语言教学活动设计小鸟和牵牛花教案【含教学反思】
中班语言教学活动设计小鸟和牵牛花教案教学目标1.让学生了解小鸟和牵牛花的生长环境和生命力；2.学习小鸟和牵牛花的名称；3.引导孩子共情小鸟和牵牛花，并在共情基础上绘画。
4.培养学生语言表达能力。
教学准备1.绘本《小鸟》、《牵牛花》；2.多媒体教具；3.班级群组或照片分享应用。
教学过程1. 导入活动首先，教师向学生介绍今天的主题：“小鸟和牵牛花”，并通过视频、图片等多媒体教具来向学生展示小鸟和牵牛花的形象。
引导学生仔细观察，交流他们对小鸟和牵牛花的看法和想象。
2. 阅读绘本接下来，教师通过阅读绘本《小鸟》、《牵牛花》，让学生了解小鸟和牵牛花的生命力和生长环境，同时鼓励孩子互相分享自己对绘本中内容的理解和感受。
3. 感知和绘画活动在阅读完毕绘本之后，教师会引导学生思考，如何表现小鸟和牵牛花这两个主题内容。
然后再让学生用自己的方式画出小鸟、牵牛花。
画完之后，让学生交换彼此的绘画作品，并互相欣赏、发现。
4. 教学反思通过活动，本次教学可以达到以下几个目标：1.学生能了解到小鸟、牵牛花的生命力、生长环境及名称；2.学生能通过配合绘本阅读，积极参与共情发挥想象，并通过互相分享来增强交流能力与表达能力；3.学生能在教师引导下自己勾勒、绘画并互相反馈，提高作品创造力，同时也有助于培养其对生命的珍视。
总结上述活动通过引导孩子自主、积极地参与绘画和交流，有助于培养孩子的艺术创造力、表达和交流能力、生命意识、关注和热爱大自然等多个方面。
同时，本次教学活动结合了绘本、互动、感知、绘画等多种教学方法，能够更加有针对性地推动中班语言教学。
中班语言《小鸟和牵牛花》教案
中班语言《小鸟和牵牛花》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小鸟和牵牛花之间的互动。
2. 学会用恰当的语言描述小鸟和牵牛花的特点。
3. 培养幼儿观察自然、热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：1. 听懂故事，理解故事情节。
2. 学会用恰当的语言描述小鸟和牵牛花的特点。
难点：1. 引导幼儿观察自然，发现生活中的美好。
2. 培养幼儿热爱大自然的情感。
三、教学准备：1. 故事课件：《小鸟和牵牛花》2. 图片：小鸟、牵牛花3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《小鸟和牵牛花》，引导幼儿观看并倾听故事。
2. 故事讲解：教师详细讲解故事情节，引导幼儿关注小鸟和牵牛花的特点，如小鸟的颜色、形态，牵牛花的颜色、花瓣等。
3. 讨论环节：教师提问：“故事里的小鸟和牵牛花之间发生了什么？它们之间有什么特点？”引导幼儿用恰当的语言回答。
4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿观察自然，发现生活中的美好。
鼓励幼儿用画笔、彩泥等形式表现小鸟和牵牛花的特点。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作过程中的趣事。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价幼儿对小鸟和牵牛花特点的掌握程度。
2. 倾听幼儿在讨论环节的发言，评价幼儿对故事情节的理解程度。
3. 关注幼儿在课堂中的参与程度，评价幼儿对大自然的热爱之情。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察周围的自然环境，发现生活中的美好，培养幼儿热爱大自然的情感。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“小鸟和牵牛花”主题展示区，展示幼儿的作品，激发幼儿的自豪感。
七、教学反思：1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否恰当，教学目标是否实现。
2. 针对幼儿在课堂中的表现，教师调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 开展“大自然中的朋友”主题活动，邀请幼儿和家长一起参与，增进亲子关系。
幼儿园中班语言说课稿《小鸟与牵牛花》含反思
中班语言说课稿《小鸟与牵牛花》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过欣赏故事，了解牵牛花依附植物攀爬的特性，通过观察图片、模仿表演角色对话、理解故事内容，感受故事里的角色互相帮忙的友好情感，幼儿园中班语言说课稿《小鸟与牵牛花》含反思教案。
一、说教材(一)教材分析：《小鸟与牵牛花》是中班年龄段的一个语言故事，故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。
以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。
故事《小鸟与牵牛花》中浅显的语言不仅能让幼儿了解小伙伴们相亲相爱的的情感，而且故事里的动物对话，能激发幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。
(二)教学目标：1、通过观察图片、模仿表演角色对话、理解故事内容，感受故事里的角色互相帮忙的友好情感。
2、通过欣赏故事，了解牵牛花依附植物攀爬的特性。
(三)教学重点、难点：本次活动的重点是理解牵牛花依附植物攀爬的特点，并且指导幼儿模仿故事主要对话。
因为中班幼儿的语言还不是很丰富，所以表述故事也是一个难点。
二、说教法充分利用多种教育手段来引起幼儿注意，训练听说能力。
主要采取直观法、练习法和小品法。
根据幼儿思维特点所决定的。
幼儿以形象思维为主，所以采用直观看图引起幼儿注意，能让幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿的语言表达做充分的准备。
通过练习法可以刺激幼儿的表达欲望。
又根据幼儿以形象思维为主，抽象逻辑思维不断发展的特点，采用小品对话的形式来锻炼幼儿的口语对话能力。
三、说学法由浅入深，循序渐进，始终与听说能力贯穿始终。
逐句学习打到连贯语言表达故事内容。
四、活动准备大树背景图、图片(小鸟、月季花、小草、牵牛花、树干)、牵牛花折纸、扭扭棒、黑板、吸铁石、音乐：《牵牛花》、鸟鸣叫声五、教学过程(一)激发兴趣活动一开始，我先播放一段鸟鸣声，吸引幼儿兴趣，“小鸟有一些话想说，我们一起来听听看。
”同时引出故事。
中班绘本小鸟和牵牛花教案反思
中班绘本小鸟和牵牛花教案反思教案标题：中班绘本《小鸟和牵牛花》教案反思引言：教案反思是教师在教学过程中对教案设计和教学效果进行评估和总结的重要环节。
本文将围绕中班绘本《小鸟和牵牛花》的教案进行反思，以提供专业的教案建议和指导。
一、教案设计回顾：在教案设计中，应该明确教学目标、教学内容、教学方法和教学评价，并合理安排教学时间和资源。
回顾教案设计的过程中，可以从以下几个方面进行反思：1. 教学目标：- 目标是否明确具体，与幼儿的发展需求相符？- 目标是否能够激发幼儿的学习兴趣和主动参与？2. 教学内容：- 内容是否贴近幼儿的生活经验和认知水平？- 内容是否能够激发幼儿的想象力和创造力？3. 教学方法：- 方法是否多样化，能够满足不同幼儿的学习需求？- 方法是否能够激发幼儿的积极性和主动性？4. 教学评价：- 评价方式是否多样化，能够全面了解幼儿的学习情况？- 评价是否及时有效，能够对幼儿的学习进行指导和反馈？二、教学效果评估：在教学过程中，需要对教学效果进行评估，以了解幼儿的学习情况和进步。
评估过程中，可以从以下几个方面进行反思：1. 幼儿学习兴趣：- 幼儿是否对教学内容表现出浓厚的兴趣？- 幼儿是否能够积极主动地参与教学活动？2. 幼儿学习成果：- 幼儿是否能够理解教学内容，并能够运用到实际生活中？- 幼儿是否能够表达自己的想法和感受？3. 教学反馈：- 幼儿对教学活动的反馈如何？- 幼儿是否能够从教学活动中得到积极的成长和发展？三、教案改进建议：在进行教案反思的基础上，可以提出以下改进建议：1. 明确教学目标：- 目标要具体明确，能够引导幼儿的学习方向。
- 目标要与幼儿的发展需求相符，能够激发幼儿的学习兴趣和主动参与。
2. 贴近幼儿生活经验：- 教学内容要贴近幼儿的生活经验和认知水平，能够引发幼儿的兴趣和好奇心。
- 教学内容要有趣味性，能够激发幼儿的想象力和创造力。
3. 多样化的教学方法：- 教学方法要多样化，能够满足不同幼儿的学习需求和兴趣特点。
中班语言优秀教案及教学反思《小鸟和牵牛花》
中班语言优秀教案及教学反思《小鸟和牵牛花》中班语言优秀教案及教学反思《小鸟和牵牛花》「篇一」【活动目标】1、在感受理解音乐的基础上，用不同动作表现音乐情境。
2、体验创造的快乐。
【活动准备】表现小鸟生活的三段体音乐、录音机【活动过程】1、我们和小鸟做了朋友高兴吗？下面我们再来听一首关于小鸟的音乐，听了以后，你觉得小鸟在干什么？提问：你觉得小鸟在做什么？2、让我们再来仔细地听听这首音乐有几段？每一段听上去是一样的吗？提问：你听出来有几段？每一段是怎么样？3、让我们来听听第一段的音乐速度怎么样？好像小鸟在干什么？听后提问：这段音乐的速度怎么样？好像小鸟在干什么？（xx小朋友说得很好，你做给小朋友看看，大家来学学）4、小鸟醒来后，觉得很轻松，我们一边来听一边来想一想，它还会做些什么？听后提问：小鸟醒来后会做些什么？我们一起来跟着音乐做小鸟捉虫、游戏的动作。
5、小鸟们玩了一天很累了，要回家休息了，我们来听听小鸟是怎么回家的？提问：小鸟是怎么回家的？是怎样休息的'？（幼儿听着音乐做小鸟回家、小鸟休息的动作）你们想不想成为一只小鸟，让我们来做一只快乐的小鸟吧！跟着音乐飞吧！我们跟着音乐把你好看的动作表演给客人老师看吧！（幼儿自由表演）教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。
通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
中班语言优秀教案及教学反思《小鸟和牵牛花》「篇二」活动意图：幼儿都非常喜爱小动物，在生活中，在家里他们就常常的去照顾小动物，把它们当成了自己的孩子一样，有好吃都毫不吝啬的给与了自己的小伙伴，和它们建立了深厚的感情。
中班小鸟和牵牛花教案
中班小鸟和牵牛花教案一、教学目标1、理解故事内容，感受小鸟和牵牛花之间的友谊。
2、学说故事中的对话，尝试模仿不同角色的语气和表情。
3、知道朋友之间要相互关心、帮助，培养幼儿关爱他人的情感。
二、教学重难点1、重点理解故事内容，学说故事中的对话，感受小鸟和牵牛花之间的友谊。
2、难点体会朋友之间相互关心、帮助的情感，并能在生活中付诸实践。
三、教学准备1、多媒体课件《小鸟和牵牛花》。
2、小鸟和牵牛花的头饰若干。
四、教学过程（一）导入部分1、教师出示小鸟和牵牛花的图片，引起幼儿的兴趣。
师：“小朋友们，今天老师给你们带来了两个好朋友，你们看，它们是谁呀？”（引导幼儿说出小鸟和牵牛花）2、教师提问，引导幼儿思考。
师：“小鸟和牵牛花之间会发生什么有趣的故事呢？让我们一起来听听吧！”（二）欣赏故事1、教师播放多媒体课件，讲述故事《小鸟和牵牛花》。
2、幼儿倾听故事，初步理解故事内容。
（三）理解故事内容1、教师结合课件，提问帮助幼儿理解故事。
师：“小鸟怎么了？它为什么难过？”（引导幼儿说出小鸟生病了，不能飞出去玩，所以很难过）师：“小鸟的好朋友们都来看望它了吗？它们是怎么做的？”（引导幼儿说出小鸟的好朋友们都来看望它了，但是它们都没办法把小鸟的病治好）师：“最后是谁帮助了小鸟？它是怎么帮助小鸟的？”（引导幼儿说出是牵牛花帮助了小鸟，牵牛花爬上了树，吹起了小喇叭，让小鸟听到了美妙的声音，心情变好了，病也慢慢好了）2、教师再次讲述故事，重点强调小鸟和牵牛花之间的对话。
（四）学说故事中的对话1、教师引导幼儿学说小鸟和牵牛花的对话。
师：“小鸟对牵牛花说：‘牵牛花，牵牛花，我生病了，一点儿力气也没有，不能飞出去玩。
’牵牛花会怎么说呢？”（引导幼儿学说：“小鸟，小鸟，别难过，我会陪伴你的。
”）师：“当牵牛花爬上树，吹起小喇叭时，小鸟会说什么？”（引导幼儿学说：“谢谢你，牵牛花，你的喇叭声真好听，我现在心情好多了，病也好像好多了。
幼儿园中班语言优秀教案《小鸟和牵牛花》及教学反思[大全5篇]
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幼儿园中班语言优秀教案《小鸟和牵牛花》及教学反思[大全5篇]第一篇：幼儿园中班语言优秀教案《小鸟和牵牛花》及教学反思《中班语言优秀教案《小鸟和牵牛花》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1、教师通过生动形象的词汇，让孩子在故事中体会角色的思想感情，培养幼儿倾听能力，理解和丰富词语、句型。
2、通过提问，帮助幼儿形成有逻辑的口语表达。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备：1、录有小鸟欢快叫声的U盘。
2、手绘挂图6幅，牵牛花图片一张，小鸟图片一张。
3、舒缓、温馨的音乐(U盘)4、下列头饰各一：小鸟牵牛花小鸟凤仙花小草头饰若干小花头饰若干教学过程：1、导入：小朋友们好!今天，我们这里来了一个好朋友，他也要向大家打招呼。
(放小鸟的叫声，呈现小鸟图片。
)小鸟的叫声为什么这样欢畅哪?哦，原来他最好的朋友也在这里呀。
(牵牛花的图片)看牵牛花什么样的?象小喇叭呀。
牵牛花还有一个特点，他会爬树。
小鸟和牵牛花之间会有什么有趣的故事呢?小朋友们和老师一起看一看。
2、引导幼儿逐幅观察手绘，了解故事梗概。
同时把故事中的问题渗透出来。
3、教师在优美的音乐声中讲述故事。
4、引导幼儿回答问题：小鸟住在哪里?他每天为什么这么开心?有一天，发生了什么事情?凤仙花为什么脸红了?小草弟弟怎么回答小鸟的请求的?小鸟为什么伤心?你伤心的时候会怎么做?请做一个伤心的表情--哦。
牵牛花是怎么到小鸟家的?看到了好朋友，小鸟的心情怎样?如果你生病了，好朋友来看你，你会怎么样?做一个开心的表情吧。
5、引导幼儿看图讲故事。
6、请幼儿分角色表演故事，引导幼儿注意不同角色不同心情下的语言特点。
“来;自.屈;老师;教.案;在故事表演的结尾加入礼仪教育中的三字儿歌：”小伙伴，在一起。
你帮我，我帮你。
好朋友，齐欢喜。
"延伸活动：和幼儿一起查找资料，找一找向上爬的植物都有哪些，指导幼儿画出自己喜欢的并进行描述。
中班语言优秀教案及教学反思《小鸟和牵牛花》
中班语言优秀教案及教学反思《小鸟和牵牛花》一、教案概述1. 教案信息•课程名称：语言教学•课时数：1课时•教学对象：中班学生•教学目标：通过讲解故事，培养学生的语言表达能力和创造力•教材准备：故事书《小鸟和牵牛花》，翻页图标（可用手持纸片代替）2. 教学步骤第一步：导入（5分钟）•利用翻页图标引起学生的注意，将注意力集中在故事上。
•介绍故事《小鸟和牵牛花》的标题和作者，并询问学生他们对小鸟和牵牛花有什么了解。
第二步：讲故事（20分钟）•逐段讲解故事情节，注意语速和语调，以便学生易于理解。
•在讲解的过程中，使用手势和眼神交流来增加互动性，引起学生对故事的兴趣和参与。
第三步：提问和讨论（15分钟）•提出一系列问题，引导学生思考、回答和讨论故事中的情节、人物以及所传达的情感。
•鼓励学生用简洁的语言回答，并尽量引导他们表达个人的观点和想法。
第四步：总结（10分钟）•对故事进行总结，强调故事中的主题和教育意义。
•鼓励学生分享自己的感受和体会，并与其他同学进行交流和互动。
3. 教学反思这节语言教学课主要通过讲解故事《小鸟和牵牛花》来培养学生的语言表达能力和创造力。
教学步骤设计上注重了互动和学生参与度的提高，但也存在以下问题和改进空间：首先，在导入环节中，虽然利用翻页图标引起了学生的注意，但可以加入一些音效或声音效果来增加趣味性。
其次，在讲故事的过程中，可以利用多媒体技术，如幻灯片或图表，来展示故事的情节和角色，以提升学生的理解和记忆。
此外，在提问和讨论环节，可以增加一些故事情节的细节引导问题，同时鼓励学生提出自己的问题，激发他们思考和探索的兴趣。
最后，在总结环节中，可以设计一些小组活动，让学生在小组内交流总结和分享自己对故事的理解和感受，增加互动和合作的机会。
总体来说，这节语言教学课教案设计合理，能够达到培养学生语言表达能力和创造力的目标。
在今后的教学中，可以根据具体情况和学生需求进行适当调整和改进，不断提高教学效果。
中班语言优秀教案及教学反思《小鸟和牵牛花》
中班语言优秀教案及教学反思《小鸟和牵牛花》一、教学目标：1.让幼儿了解小鸟和牵牛花;2.让幼儿感受音乐的美妙;3.运用幼儿喜欢的方式来开展活动;4. 培养幼儿听取故事的能力和通过故事来表达意见和感受的能力;5.通过游戏和谈话，帮助幼儿交流想法，发展语言、思维和情感能力。
二、教学内容：小鸟和牵牛花的故事三、教学重点：1.进一步加强幼儿的听力和口语能力。
2.引导幼儿通过绘画和游戏，发挥自己的想象力和创造力。
四、教学准备：1.根据故事制作小鸟和牵牛花的图片；2.准备音乐CD。
3. 准备一些颜色鲜艳的花和树枝等自然物品，用来帮助幼儿更好地理解故事。
五、教学过程：1. 创设情境，为活动做铺垫在课堂开头，教师用音乐来调动幼儿的注意力，营造愉快的气氛。
然后，教师向幼儿介绍今天的主题：“我们今天要学习一个有关小动物的故事，通过这个故事，我们可以了解小动物们的神奇和美丽。
”。
2. 故事讲解，引导幼儿听故事的方法教师讲述小鸟和牵牛花的故事，并引导幼儿通过观察图片和感受音乐来体验故事内容和情节；教师在讲述故事时还应注意跟幼儿互动交流，让幼儿参与到故事的发展中。
3. 活动设计1）绘画环节让幼儿利用教师提供的图片或自己创作，来画出自己想象中的小鸟和牵牛花，以此来加深对故事情节的记忆和理解。
2）欣赏音乐环节在教师的引导下，幼儿听取教师播放的音乐，并通过品味音乐来加深对故事情节的记忆和体验。
3）言语交流环节让幼儿在自由活动时，互相交流关于小鸟和牵牛花的故事和感受，让幼儿在表达观点和感受中提高语言表达能力和思维能力。
4. 课堂总结在课堂结束前，教师向幼儿再次介绍当前课程的主题和内容，引导幼儿再次回忆和总结所学内容，思考自己在这堂课上学到了什么，让幼儿养成思考和总结的习惯，从而促进幼儿全面发展。
六、教学反思：通过这节课，幼儿在愉快的氛围中充分利用听觉、视觉、触觉等方式去感受故事，探讨问题，达到了教学目的。
但是，作为一名幼师，还需要在接下来的教学过程中不断反思和改进教学方法，使教学内容更加丰富和适合幼儿的认知发展。
中班语言《小鸟和牵牛花》教案
一、教学目标：1. 了解故事内容，感知小鸟和牵牛花之间的有趣互动。
2. 学会正确使用动词“飞”、“爬”、“开”等，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、关注周围生活的情感。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，参与角色表演。
2. 学会正确使用动词“飞”、“爬”、“开”等。
难点：1. 动词“飞”、“爬”、“开”的运用。
2. 情感态度的培养。
三、教学准备：1. 故事课件《小鸟和牵牛花》。
2. 角色头饰（小鸟、牵牛花）。
3. 相关图片（小鸟、牵牛花、花朵、树叶等）。
4. 手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《小鸟和牵牛花》，引导幼儿观看并感知故事内容。
2. 故事讲解：教师讲述故事，引导幼儿关注小鸟和牵牛花之间的有趣互动。
3. 角色表演：教师组织幼儿分组进行角色表演，鼓励幼儿积极参与，培养表现力。
4. 语言活动：教师出示相关图片，引导幼儿用动词“飞”、“爬”、“开”等描述小鸟和牵牛花的行为。
5. 手工制作：教师发放手工材料，指导幼儿制作小鸟和牵牛花的手工作品，培养幼儿动手能力。
6. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的手工作品，鼓励幼儿分享制作过程中的感受。
7. 总结：教师引导幼儿回顾故事内容，总结小鸟和牵牛花之间的友谊，培养幼儿关爱大自然的情感。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事内容，讲述小鸟和牵牛花之间的友谊。
2. 观察周围的自然环境，发现其他动植物之间的有趣互动，下周分享给老师和同学们。
六、教学策略：1. 情境教学：通过故事课件、角色表演等手段，创设情境，引导幼儿积极参与。
2. 互动式教学：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的表达能力和合作意识。
3. 游戏化教学：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学会使用动词“飞”、“爬”、“开”等。
七、教学评价：1. 观察幼儿在角色表演中的表现，评价其语言表达能力和合作意识。
2. 评价幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。
中班语言教学设计小鸟和牵牛花教案反思
04
教学过程反思
教学环节设计Leabharlann 知识目标理解小鸟和牵牛花之间的故事情 节，掌握相关的词汇和表达。
能力目标
能够复述故事，并用自己的语言 进行简单的故事改编。
教学环节设计
• 情感目标：培养学生对大自然的热爱，增强保护环境的意 识。
教学环节设计
导入环节
通过展示相关的图片和实物，引导学生进入故事情境。
讲授新课
中班语言教学设计小鸟和牵 牛花教案反思
汇报人：
2023-12-31
• 教学目标反思 • 教学内容反思 • 教学方法反思 • 教学过程反思 • 教学评价反思 • 教师自我反思
01
教学目标反思
知识目标
知识目标是否明确
知识目标的调整建议
在本次教案中，知识目标是否清晰、 具体，是否符合中班幼儿的认知水平 。
本次教学评价反思有助于教师更好地了解 幼儿的学习状况，为后续的教学设计和改 进提供了有益的参考。
06
教师自我反思
教师角色定位
引导者
在语言教学中，教师需要扮演引 导者的角色，引导学生主动参与 课堂活动，培养他们的语言运用
能力。
组织者
教师需要有效地组织课堂活动，确 保教学有序进行，为学生创造一个 良好的学习环境。
05
教学评价反思
评价方式选择
观察法
通过观察幼儿在课堂上 的表现，评估他们对语 言的理解和表达能力。
测试法
设计相关测试题，检验 幼儿对故事情节、人物 形象和主题思想的掌握
程度。
问卷调查
向家长发放问卷，了解 他们对幼儿语言发展的
评价和意见。
小组讨论
组织幼儿进行小组讨论 ，培养他们的合作学习
中班语言《教学活动设计小鸟和牵牛花》教案反思
1.教学重点
（1）理解故事《小鸟和牵牛花》的主题和情节，掌握故事中的角色特点及其关系。
举例：通过分析故事中小鸟和牵牛花之间的互助与关爱，使幼儿理解友谊和合作的重要性。
（2）认知自然界中的动物和植物，能够用语言描述它们的特点。
举例：让幼儿观察故事中出现的动物和植物，学会用恰当的词汇描述它们的外貌、生活习性等。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与友谊和互助相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在现实生活中展现友谊和互助。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
二、核心素养目标
《教学活动设计小鸟和牵牛花》核心素养目标如下：1.培养幼儿语言感知与表达能力，使他们在倾听、表达、交流中发展语言思维和沟通能力；2.培养幼儿对自然生态的关注，提高观察、发现、探究自然界的能力，激发对生命科学的兴趣；3.培养幼儿的审美情趣，通过故事感悟自然之美，提升审美鉴赏能力；4.培养幼儿的团队合作精神，在小组活动中学会分享、互助、尊重他人意见。以上目标紧密贴合新教材要求，注重幼儿学科核心素养的培养。
中班语言《教学活动设计小鸟和牵牛花》教案反思
一、教学内容
《教学活动设计小鸟和牵牛花》选自中班语言领域教材第四章《大自然的朋友们》。本节教学内容主要包括：1.让幼儿通过倾听故事《小鸟和牵牛花》，理解故事主题和角色关系；2.培养幼儿对自然界中动物和植物的认知，提高观察力和想象力；3.引导幼儿用语言描述故事中出现的动物和植物特点，提升语言表达能力；4.培养幼儿关爱大自然，珍惜生态环境的情感。教学内容与课本紧密相关，注重培养幼儿的语言表达能力和对自然界的认知。
中班语言《小鸟和牵牛花》教案
1. 认知目标：让幼儿了解故事的内容，理解小鸟和牵牛花之间的对话，知道牵牛花会随着时间的变化而变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出自己喜欢的花。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会关爱周围的环境。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：让幼儿理解牵牛花会随着时间的变化而变化。
三、教学准备：1. 教具准备：挂图、故事课件、牵牛花图片、画纸、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师通过挂图和课件，引导幼儿观看并讲述故事的主要情节，引起幼儿对牵牛花的兴趣。
2. 故事讲解：教师讲解故事，让幼儿了解小鸟和牵牛花的对话，引导幼儿观察牵牛花的变化。
3. 活动延伸：教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的花，并鼓励幼儿分享自己的作品。
五、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。
在活动延伸环节，教师要鼓励每个幼儿积极参与，培养幼儿的观察能力和想象力。
教师要关注幼儿的情感态度，引导幼儿关爱大自然，学会保护环境。
1. 认知评价：通过幼儿对故事情节的复述，评价幼儿对故事内容的掌握程度。
2. 技能评价：通过幼儿绘画作品的创意和细节，评价幼儿的观察能力和想象力。
3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的参与态度和互动表现，评价幼儿对大自然的热爱和环保意识。
七、教学内容：1. 故事《小鸟和牵牛花》的阅读与理解。
2. 观察牵牛花的变化，培养幼儿的观察能力。
3. 绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的花。
八、教学步骤：1. 导入：通过挂图和课件，引导幼儿观看并讲述故事的主要情节。
2. 故事讲解：详细讲解故事，让幼儿理解小鸟和牵牛花的对话，观察牵牛花的变化。
3. 观察练习：让幼儿观察牵牛花图片，引导幼儿描述牵牛花的变化。
4. 绘画活动：教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的花。
5. 分享作品：鼓励幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿讲述画中的故事。
中班语言《小鸟和牵牛花》教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小鸟和牵牛花之间的互动。
2. 学习生词：小鸟、牵牛花、飞翔、绽放、互相、帮助。
3. 培养幼儿热爱大自然、关爱他人的情感。
二、教学内容：1. 故事《小鸟和牵牛花》。
2. 生词：小鸟、牵牛花、飞翔、绽放、互相、帮助。
三、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 生词卡片。
3. 画笔、画纸若干。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的自然环境，引导幼儿发现小鸟和牵牛花。
2. 讲述故事《小鸟和牵牛花》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 学习生词：小鸟、牵牛花、飞翔、绽放、互相、帮助。
通过卡片展示、组词游戏等方式，帮助幼儿掌握生词。
4. 讨论：引导幼儿思考小鸟和牵牛花之间的互动，培养幼儿关爱他人的情感。
5. 创作：邀请幼儿用画笔描绘自己心中的小鸟和牵牛花，鼓励幼儿发挥想象力。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《小鸟和牵牛花》及学到的生词。
2. 家长协助幼儿进行自然界中的小鸟和牵牛花观察，记录在日记中。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和生词的掌握情况。
2. 关注幼儿在讨论环节的表现，评估他们的关爱他人情感的培养。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价他们的想象力和创造力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找现实中的小鸟和牵牛花，增强他们对自然环境的认知。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同讲述关于小鸟和牵牛花的故事，促进家校互动。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予个别辅导。
2. 引导幼儿用正确的发音朗读生词，确保他们准确掌握。
3. 在创作环节，尊重幼儿的想象力，鼓励他们大胆表达自己的感受。
九、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长的意见和建议。
2. 根据家长和幼儿的反馈，及时调整教学内容和方法，提高教学效果。
十、教学总结：1. 总结本节课的教学成果，记录幼儿在语言、情感、创造力等方面的进步。
中班语言教学活动设计小鸟和牵牛花教案反思
教学目标
认知目标：理解故事内容，了解小鸟和牵牛花之间的友谊 能力目标：能够运用语言、动作、表情等多种方式表达故事情节 情感目标：培养幼儿热爱自然、关爱生命的情感 态度目标：培养幼儿积极向上的生活态度和良好的品德修养
讲解：讲解小鸟和 牵牛花的故事，引 导幼儿理解故事内 容
互动：通过提问、 讨论等方式，引导 幼儿思考故事中的 寓意
总结：总结故事内 容，强调故事中的 道理
讨论环节
导入：通过展示小 鸟和牵牛花的图片， 引导幼儿观察并提 问。
讲解：教师介绍小 鸟和牵牛花的故事， 引导幼儿理解故事 内容。
讨论：教师提出与 故事相关的问题， 引导幼儿思考并回 答。
对孩子学习效果的评价
教学改进建议增ຫໍສະໝຸດ 互动环节，提高幼儿参与 度调整教学策略，注重个体差异
优化教学材料，提高教学效果
加强家园合作，促进家园共育
汇报人：
多媒体辅助法：利用多媒体手段，如图片、视频等，帮助幼儿更好地理解故事内容
教学手段
图片展示：通过展示 小鸟和牵牛花的图片， 帮助幼儿更好地理解 故事情节和角色形象。
音乐辅助：播放与故事 情节相符的音乐，营造 出更加生动的氛围，增 强幼儿的情感体验。
角色扮演：让幼儿扮演 故事中的角色，通过表 演和互动，加深对故事 情节和角色的理解。
汇报人：
目录
教材分析
选取的教材内容及来源
幼儿语言发展水平及年龄 特点
教学目标与重难点分析
教材与幼儿生活的联系及 对幼儿发展的价值
学情分析
幼儿年龄特点：中班幼儿处于语言发展的关键期，喜欢模仿和表达
已有经验：幼儿已经有一定的语言基础，能够进行简单的对话和表达
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中班语言教学活动设计小鸟和牵牛花教案反思
中班语言教学活动设计小鸟和牵牛花教案反思中班语言教学活动设计小鸟和牵牛花教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，延伸活动，活动反思等内容，教师通过生动形象的词汇，让孩子在故事中体会角色的思想感情，培养幼儿倾听能力，理解和丰富词语、句型，通过提问，帮助幼儿形成有逻辑的口语表达，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看小鸟和牵牛花教案吧。
教学目标：
1、教师通过生动形象的词汇，让孩子在故事中体会角色的思想感情，培养幼儿倾听能力，理解和丰富词语、句型。
2、通过提问，帮助幼儿形成有逻辑的口语表达。
3、通过看图说话，鼓励幼儿用清晰、准确的语言进行表达，培养自主表达的的习惯。
4、培养幼儿观察能力。
5、引导幼儿进行故事表演，使幼儿在故事中体会爱的情感，感受友谊的温暖。
同时使幼儿明白：我理解你的心情，知道你为什么伤心，为什么高兴。
教学准备：
1、录有小鸟欢快叫声的U盘。
2、手绘挂图6幅，牵牛花图片一张，小鸟图片一张。
3、舒缓、温馨的音乐（U盘）
4、下列头饰各一：小鸟牵牛花小鸟凤仙花
小草头饰若干小花头饰若干
教学过程：
1、导入：
小朋友们好！今天，我们这里来了一个好朋友，他也要向大家打招呼。
（放小鸟的叫声，呈现小鸟图片。
）小鸟的叫声为什么这样欢畅哪？哦，原来他最好的朋友也在这里呀。
（牵牛花的图片）看牵牛花什么样的？象小喇叭呀。
牵牛花还有一个特点，他会爬树。
小鸟和牵牛花之间会有什么有趣的故事呢？小朋友们和老师一起看一看。
2、引导幼儿逐幅观察手绘，了解故事梗概。
同时把故事中的问
题渗透出来。
3、教师在优美的音乐声中讲述故事。
4、引导幼儿回答问题：
小鸟住在哪里？他每天为什么这么开心？有一天，发生了什么事情？凤仙花为什么脸红了？小草弟弟怎么回答小鸟的请求的？小鸟为什么伤心？你伤心的时候会怎么做？请做一个伤心的表情--哦。
牵牛花是怎么到小鸟家的？看到了好朋友，小鸟的心情怎样？如果你生病了，好朋友来看你，你会怎么样？做一个开心的表情吧。
5、引导幼儿看图讲故事。
6、请幼儿分角色表演故事，引导幼儿注意不同角色不同心情下的语言特点。
在故事表演的结尾加入礼仪教育中的三字儿歌：小伙伴，在一起。
你帮我，我帮你。
好朋友，齐欢喜。
延伸活动：
和幼儿一起查找资料，找一找向上爬的植物都有哪些，指导幼儿画出自己喜欢的并进行描述。
活动反思：
今天教学了《小鸟和牵牛花》一课，有优点也有不足，现就这课做一下教学反思！
由于我们学校教学设备落后，不能使用电脑教学，课件用不上，所以就得教师自己绘制教学图画，自己制作字卡词卡，对重点段，教师就得提前写到一张白纸上，或者在小黑板上写字，准备上课用！
导入新课时，我用简笔画生动地画出了可爱的小鸟和美丽的牵牛花，把学生带入情景，极大的激发了学生的学习兴趣。
阅读教学时。
初读要求学生把字音读准确，把句子读通顺。
在学生充分读的基础上，出示几个学生较难读准的儿化音，让学生以多种形式读。
第六自然段生字较多，我就用写好的小黑板出示第六自然段，随文识字，字不离词，词不离句，学生学得较扎实。
在具体教学中，我引导学生想象并说说小鸟生病时的样子和心情，在读的时候要带着难受的语气来读和痛苦的表情来表演。
学生深深地被情景吸引了！
我觉得我这节课的不足之处是有点拖堂了，还是我的语句有点不
够精炼，我说的多了些，学生才是学习的主体，个别学生的语言表达能力还应个别训练啊！
本课教学给我的最大感触是学生的有感情朗读需要教师的不断的去引导，去示范，并踏踏实实的去强化练习。
通过反思一节课的教学过程，对于我来说是一种最好的进步方法，它可以让我更快的成长，帮助我不断提高自己的教学技能。