得数是10的加法练习
教案得数是10的加法和相应的减法
《得数是10的加法和相对应的减法》课题：苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册教材简解：得数是10的加法和相对应的减法是在学生比较熟练地掌握了10的组成，并且通过“一图四式”的练习，初步理解了加减法的含义和加减法算式之间联系的基础上实行教学的。
“10的加减法”是以后学习20以内进位加法和退位减法的重要基础。
教材选用学生熟悉和喜爱的足球比赛这个场景，让学生联系图意列出相对应的四道算式，再次巩固“一图四式”的学习方法。
这样比较符合学生生活的情境，更符合学生的学习心理，学生都比较乐于接受。
目标预设：1、让学生通过动手操作，小组合作学习，学会计算得数是10的加法和相对应的减法，能比较熟练地看一幅图写出一组有联系的加法和减法算式；在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发积极探索新知和学好数学的愿望。
2、使学生经历看图写加减算式并口算得数的过程，能说明算式表示的含义，发展初步的观察和简单的判断、推理等水平。
3、逐步培养数学思考的水平、解决简单实际问题的水平及合作交往水平。
教学重点、难点：重点：得数是10的加法和相对应的减法难点：理解相对应的加、减法之间的联系。
设计理念：《数学课程标准》指出教师在教学中应提供具体的学习情境，设计富有情趣的数学活动，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。
在10的加减法教学中，要注意联系学生的生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学生喜闻乐见的游戏、故事、卡通等形式，让学生联系图意列出相对应的四道算式，学生心理上很乐意接受这些计算并迅速进入思考算法的状态。
设计思路：本节课由学生熟悉的运动——踢足球导入，例题依然延续这个主题，并将组与组之间的“足球比赛”贯穿全课，以此来拉近学生与文本的距离，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，先让学生看图列出四道算式、说说算法及算式的意义，“试一试”的教学，通过度组合作的方式，总结、归纳所有得数是10的加法算式及相对应的减法算式，教师更多的侧重引导，把学习的过程尽量多的留给学生，接着通过一组练习，使学生更加熟练地掌握得数是10的加法和相对应的减法，进一步理解相对应的加、减法之间的联系。
小学数学一年级上册《得数是10的加法和相应的减法》
得数是10的加法和相应的减法常熟市颜港小学沈伟 215500【教学内容】义务教育课程标准试验教材一年级上册第66-67页的例题和“想想做做”的习题。
【教材简析】这部分内容安排了得数是10的加法和相应的减法，以及求加法算式中的未知加数。
例10教学得数是10的加法和相应的减法，例题、“试一试”的编排和得数是9的加法以及相应的减法类似。
例题呈现的是小朋友踢足球的场景、图中显示一共有10人，其中左边有6人，右边有4人。
引导学生根据图意以及对加、减法含义的理解分别列出四道加、减法算式，并进行计算。
随后的“试一试”让学生根据每次抛花片的游戏结果，分别列出相应的加减算式并计算。
“想想做做”第1题和第2题用学生已经熟悉的游戏形式分别练习得数是10的加法和相应的减法。
第3题通过让学生看图填算式的形式，一方面帮助他们整理得数是10的加法，另一方面让学生在填写过程中发现这组加法算式所蕴含的简单规律。
第4题是这部分计算的混合练习，通过练习帮助学生进一步掌握10以内加法以及相应的减法。
第5题引导学生在开放的思考中整理有关10的加法以及相应的减法算式。
第6题通过“圈一圈”，“填一填”的活动，引导学生从新的角度丰富对分与合的认识，渗透“平均分”的概念。
【目标预设】1.通过动手操作、小组合作学习，正确计算和是10的加法与相应的减法算式，加深认识相应的加法与相应的减法算式之间的联系。
2.在实践中体验学习数学的乐趣，积极探索新知和学好数学。
3.逐步发展数学思考的能力、解决简单实际问题的能力和合作交往的能力。
【教学重点】：让学生通过操作自主探索、合作交流，学会和10的加法与相应的减法。
【教学难点】：理解相应的加、减法之间的联系。
【设计理念】：《标准》指出数学教学活动必须建立在学生的生活经验和知识体验基础之上，这堂课的设计充分体现了这一点，学生对有序地分与合已有经验、有感知，因此我设计了“移花片”“抛花片”等活动，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，让他们在自主探索的过程中理解和掌握有序整理的思想，获得广泛的数学活动经验。
一年级上册数学2 得数是10的加法及10减几 苏教版 (9 张)
1 + 9 = 10 9 + 1 = 10 10 - 1 = 9 10 - 9 = 1
一年级上 册数学2 得数 是10的 加法及1 0减几 苏教版 (9 张 )
一年级上 册数学2 得数 是10的 加法及1 0减几 苏教版 (9 张 ) 一年级上 册数学2 得数 是10的 加法及1 0减几 苏教版 (9 张 )
一年级上 册数学2 得数 是10的 加法及1 0减几 苏教版 (9 张 )
得数是10的加法和10减几
一年级上 册数学2 得数 是10的 加法及1 0减几 苏教版 (9 张 )
一年级上 册数学2 得数 是10的 加法及1 0减几 苏教版 (9 张 )
6+4= 10 4+6= 10
一年级上 册数学2 得数 是10的 加法及1 0减几 苏教版 (9 张 )
8 10 7 10 6 10 5 10 6 4 10 7 3 10 8 2 10 9 1 10
一年级上 册数学2 得数 是10的 加法及1 0减几 苏教版 (9 张 )
10 2Hale Waihona Puke 109 10 10
一年级上 册数学2 得数 是10的 加法及1 0减几 苏教版 (9 张 )
10
10
8
3
0
7
一年级上 册数学2 得数 是10的 加法及1 0减几 苏教版 (9 张 ) 一年级上 册数学2 得数 是10的 加法及1 0减几 苏教版 (9 张 )
5 + 5 = 10 10 _ 5 = 5
一年级上 册数学2 得数 是10的 加法及1 0减几 苏教版 (9 张 ) 一年级上 册数学2 得数 是10的 加法及1 0减几 苏教版 (9 张 )
一年级上数学教案-得数是10的加法及相应的减法-苏教版
一年级上数学教案得数是10的加法及相应的减法苏教版我今天要为大家带来的是关于一年级上数学教案的内容，主要涉及得数是10的加法及相应的减法，使用的教材是苏教版。
一、教学内容：我们今天的学习内容是苏教版一年级上册的第五章第一节，主要学习的是得数是10的加法及相应的减法。
我们会通过例题和练习来理解并掌握这个概念。
二、教学目标：通过本节课的学习，希望学生们能够理解和掌握得数是10的加法及相应的减法，并能够运用到实际问题中。
三、教学难点与重点：重点是让学生们掌握得数是10的加法及相应的减法，难点是让学生们能够将这个概念应用到实际问题中。
四、教具与学具准备：我已经准备好了教材和练习题，学生们需要准备的就是自己的文具。
五、教学过程：我会用一个实践情景引入，比如说：“小明的桌上有3个苹果，妈妈又给他带来了7个苹果，请问小明现在一共有多少个苹果？”让学生们通过实际问题来理解得数是10的加法。
然后，我会通过例题来讲解这个概念，比如说：“2 + 8 = ?”，我会引导学生自己尝试解答，并解释为什么2 + 8的结果是10。
六、板书设计：板书设计会包括加法的式子和得数是10的结果，比如说：2 + 8 = 103 + 7 = 10七、作业设计：作业题目：请学生们用自己的文具，尝试做一些得数是10的加法及相应的减法的练习题。
答案：2 + 8 = 103 + 7 = 105 3 = 27 4 = 3八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，我觉得学生们对于得数是10的加法及相应的减法已经有了初步的理解和掌握，但在实际应用中还需要加强练习。
在课后，我会鼓励学生们多做一些相关的练习题，以巩固所学的内容。
同时，我也会给学生们一些拓展延伸的任务，比如说：“请你想一想，除了2 + 8和3 + 7，还有哪些数字的加法可以得到10呢？”让学生们通过自己的思考和探索，进一步提高对得数是10的加法及相应的减法的理解和掌握。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。
得数是10的加法及相应的减法(教案)-一年级上册数学苏教版
得数是10的加法及相应的减法（教案）-一年级上册数学苏教版一、教学目标1. 让学生掌握得数是10的加法及相应的减法，能正确计算10以内的加减法。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的态度，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 得数是10的加法：如5 5、6 4等。
2. 相应的减法：如10-5、10-4等。
3. 通过例题和练习，让学生熟悉加减法运算，并能运用到实际生活中。
三、教学重点与难点1. 教学重点：得数是10的加法及相应的减法运算。
2. 教学难点：理解加减法之间的关系，能灵活运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、加减法卡片、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些日常生活中常见的加减法例子，引导学生发现得数是10的加法及相应的减法运算。
2. 新课导入：讲解得数是10的加法及相应的减法运算规则，通过例题让学生理解和掌握。
3. 练习：让学生分组进行加减法练习，互相检查，教师巡回指导。
4. 小结：总结本节课所学内容，强调加减法之间的关系。
5. 课堂作业：布置一些加减法题目，让学生独立完成。
六、板书设计1. 得数是10的加法及相应的减法2. 内容：列出一些得数是10的加法及相应的减法运算例子，如5 5、6 4等，以及10-5、10-4等。
七、作业设计1. 基础题：完成练习本上的加减法题目。
2. 提高题：运用加减法解决实际问题，如购物找零等。
3. 拓展题：研究其他得数是10的加减法运算，并找出规律。
八、课后反思本节课通过讲解、练习、总结等环节，让学生掌握了得数是10的加法及相应的减法运算。
在教学过程中，要注意引导学生发现加减法之间的关系，培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
同时，要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣。
在今后的教学中，可以尝试引入更多实际生活中的例子，让学生更好地理解和运用加减法。
苏教版新教材一上《得数是10的加法和相应的减法》优秀课件
探究新知
6 + 4 = 10 10 - 6 = 4 10 - 4 = 6
探究新知
把 10 个圆片抛一抛，写出算式。
探究新知
把 10 个圆片抛一抛，写出算式。
0
1 10
10 0 10
10 10 0
探究新知
把 10 个圆片抛一抛，写出算式。
1
9 10
10 1
10 - 8 10 - 9 10 - 10
10
=9
=8 =7 =6 =5 =4 =3 =2 =1 =0
基础练习
1.哪两张卡片上的数相加等于 10 ？
1+9=10 2+8=10 3+7=10 4+6=10 5+5=10
基础练习
2.
10 - 0 = 10 10 - 4 = 6 10 - 1 = 9 10 - 6 = 4 10 - 8 = 2
根据图片还有怎样的理解。
10 - 4 =
一共有10人，红队有4人，……
探究新知
根据图片还有怎样的理解。
10 - 4 = 6
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
探究新知
根据图片还有怎样的理解。
10 - 6 =
一共有10人，蓝队有6人，……
探究新知
根据图片还有怎样的理解。
10 - 6 = 4
9
10 9
1
探究新知
把 10 个圆片抛一抛，写出算式。
2
8 10
10 2
8
10 8
2
探究新知
把 10 个圆片抛一抛，写出算式。
3
7 10
10 3
10以内加减法及应用题
WORD格式可编辑班级姓名完成时间第一题加减法2+2= 2+3= 4+5= 3+3= 3+4=5+5= 7+2= 5+2= 6+3= 8+2=9-4= 6-1= 10-4= 9-1= 7-2=9-7= 2+2= 8-5= 8-1= 4-2=第二题填空题4+〔=9 6+〔=9 〔+7= 7 4+〔=61+〔=5 6-〔=3 〔+4=6 3+〔=8第三题比大小1+1O1-1 1+2 O3-2 1+3 O4-3 1+4 O8-4 1+7 O4+4 1+5 O1+6 6-1 O1+7 7-2 O1+8 第四题应用题列算式1、草地上有3只小狗,又跑来5只小狗,现在有几只小狗？2、小河里有4条鱼,游走了1条,还剩几条？3、公路上有10辆汽车,开走了3辆,还有几辆？4、操场上有10个小朋友在玩皮球,走了5个,还剩几个小朋友?班级姓名完成时间第一题加减法4+4= 7+3= 3+6= 2+6= 4+4=9-1= 9-4= 8-5= 6-2= 8-3=2+3+5= 8-6-2= 2+1+5= 5+4+1= 8-2-5=4+1+1= 8-1-6= 5+2+1= 4-1-3= 10-4-5= 第二题填空题〔+3=10 〔-2= 1 〔+4=9 〔-2=0〔-5=1 〔-4=3 〔-4=1 〔-8=2第三题比大小1+1O1-1 1+2 O5-2 1+3 O8-3 1+4 O7-4 1+7 O4+4 1-5 O1+6 6-1 O1+7 7-2 O1+8 第四题应用题列算式小河里有4条鱼,游走了1条,还剩几条？班级姓名完成时间第一题加减法7-2= 7-5= 8-4= 7-4= 7-3=8-7-1= 8-3-1= 7-1-1= 10-2-8= 9-8-1=3+4+1= 8-5-2= 2+3+1= 3+4+3= 2+5+3=第二题填空题〔+0=9 〔-6=3 〔+6=10 〔+9=9〔+6=9 〔+2=10 〔+8=9 〔+3=4第三题比大小9-8 O1+9 1+9 O9+1 1+6 O2+2 4-1 O5-1 2+1 O2-1 2+2 O 2-2 2+3 O6-3 4-1 O2+4 第四题应用题列算式公路上有10辆汽车,开走了3辆,还有几辆？班级姓名完成时间第一题加减法4-1-1= 6-1-2= 9-3-4= 2+4+2= 2+7+1=6+3+1= 7-3-4= 6-1-1= 1+3+3= 5+1+4=9-1-2= 1+6+2= 5-2-3= 5+2+2= 2+2+5=第二题填空题〔+8=8 5-〔=5 〔+6=6 8-〔=1〔+0=8 〔+2=4 5-〔=5 5+〔=8第三题比大小5-2 O 2+5 2+6 O3+3 2+7 O6+1 2＋6 O9-7 3+2 O0+8 3+4 O 5-4 5+4 O3+5 7+1 O9-1第四题应用题列算式桌子上有9个苹果,被小朋友吃掉了5个,还有几个？班级姓名完成时间第一题加减法9-3-2= 10-5-1= 10-5-4= 10-4-1= 1+1+7=9-1-6= 7-4-2= 9-1-7= 4+2+2= 7-2-3=7-1-4= 10-1-8= 10-4-4= 10-8-1= 9-6-3=第二题填空题〔+8=8 5-〔=5 〔+6=6 8-〔=1〔+0=8 〔+2=4 5-〔=5 5+〔=8第三题比大小9-3O3+3 8-3O7+3 8-2O3+1 6+1O 10-27-2O6-4 9-2O 10-95+5O 5+29-4O 8+1第四题应用题列算式天上有5架飞机,又飞来两架,现有有几架飞机？班级姓名完成时间第一题加减法4+1+4= 7-4-3= 5-1-2= 2+2+2= 9-5-1=10-1-4= 3+2+1= 9-4-3= 10-2-4= 2+2+1=4+5+1= 9-2-3= 1+1+4= 9-2-7= 6-1-4=第二题填空题5-〔=4 〔+2=6 〔-4=0 〔+5=85-〔=0 〔-2=1 9-〔=23+〔=9第三题比大小2-1O4+62+7O9-53+3O4+210-4O 1+25-3O 0+8 10-7O2+46-5O 4+4 5-1O1+9第四题应用题列算式小朋友有6本书,妈妈又送给她2本,现在她有几本书？班级姓名完成时间第一题加减法1+1+8= 5-1-1= 3-2-1= 10-6-3= 8-1-1=10-5-2= 8-4-1= 9-2-5= 3+2+4= 9-2-6=10-7-1= 10-1-7= 2+6+1= 2+2+3= 7-3-4=第二题填空题3-〔=1 〔+6=9〔-5=3 6-〔= 45-〔=3 3+〔= 4 4+〔=7 7+〔=10 第三题比大小8-4O6+0 3-3O 1+510-5O1+18+1O 4-19-3O3+62+6O 9-7 3+2O 3+45+4O10-1第四题应用题列算式树上有10只小松鼠,跑走了2只,还剩几只小松鼠？班级姓名完成时间第一题加减法1+1+5= 5-4-1= 4+3+3= 3+2+5= 5-3-2=9-5-3= 1+5+3= 6-2-1= 3+3+3= 4-3-1=第二题填空题7-〔= 6 6-〔=3 5-〔=2 6+〔=9 6+〔=8 4+〔=5 8-〔=2 〔+7=8 第三题比大小3+5O7+19-3O 8-3 5-4O8-2 0+8O 3+16+1O7+310-2O7-2 6-4O9-210-9O9-4第四题应用题列算式小朋友有4支铅笔,丢了3支,还有几支铅笔？班级姓名完成时间第一题加减法3+2-3= 10-4+4= 5+5-8= 2+8-9=10-8+5= 4+3-3= 8+2-1= 2+5-3=第二题填空题7-〔= 6 6-〔=3 5-〔=2 6+〔=9 6+〔=8 4+〔=5 8-〔=2 〔+7=8 第三题比大小3+5O7+19-3O 8-3 5-4O8-2 0+8O 3+16+1O7+310-2O7-2 6-4O9-210-9O9-4第四题应用题列算式草地上有5朵花,又开了2朵,现在是几朵？班级姓名完成时间第一题加减法2+4-4= 9-2+1= 5-1+1= 2+6-2=4-1+2= 8-2+4= 1+8-7= 6-6+7=第二题填空题5+〔=9〔-0=8〔-3=0 4-〔=27-〔=3 5-〔=2 4+〔= 4 8+〔=8第三题比大小5+5O5+28+1O2-14+6O2+79-5O 3+34-2O10-41+2O5-20+8O10-76-5O2+4第四题应用题列算式山上有7棵树,又载上3棵,现在有几棵树？班级姓名完成时间第一题加减法1+6-7= 7-7+4= 8-8+9= 6+1-6=2+6-3= 1+9-3= 10-6+3= 5+3-2=第二题填空题5+〔=9〔-0=8〔-3=0 4-〔=27-〔=3 5-〔=2 4+〔= 4 8+〔=8第三题比大小4+4O 5-1 1+9O 6+08-4O3-31+5O10-51+1O9-3 8+1O4-1 3+6O9-73+2O5+4第四题应用题列算式班级里有7个小朋友,又来了1个,现在有几个小朋友？班级姓名完成时间第一题加减法4+4-1= 6-5+1= 2+5-1= 4-4+1=6-5+6= 5-3+5= 8-8+3= 9-8+2= 第二题填空题〔+4=6 〔+2=6 〔-4=3 1+〔=21+〔=9 〔-0=6 〔-4=4 〔+3=5 第三题比大小3+6O7+1 3+4O3+5 9-3O 3+1 8-3O 5-48-2O0+86+1O7+310-2O7-2 6-4O9-2第四题应用题列算式操场上有10个小朋友在玩皮球,走了5个,还剩几个小朋友?班级姓名完成时间第一题加减法3+5-3= 5-1+6= 5-4+5= 8-5+4=10-10+6= 9-7+7= 9+1-10= 7-7+1= 第二题填空题〔+5=5 9+〔=10 〔+4=10 〔-9=05+〔=6 〔+0=8 〔-2=3 〔+3=9 第三题比大小10-9O5+2 8+1 O2-12+7O4+69-5O3+35+5O9-44-2O1+25-3O0+810-4O10-7第四题应用题列算式墙上有6幅画,老师又贴上去3张,现在有几张画？班级姓名完成时间第一题加减法2+7-1= 3-1+6= 9-6+3= 7-7+7=4-3+5= 3+4-5= 6+2-3= 6+3-3=第二题填空题〔-6=2 4-〔=2 5+〔=7 3+〔=10 5-〔=5 4+〔=8 3+〔=98+〔=8第三题比大小2+4O6-5 4+4O 5-1 1+9O6+03-3O8-410-5O1+51+1O8+1 9-3O4-13+6O1+4第四题应用题列算式小朋友有6个玩具,送给同学3个,还剩几个玩具？班级姓名完成时间第一题加减法5+5-5= 8+1-3= 2+8-2= 1+1-1=2+8-5= 7-3+4= 10-8+8= 10-7+5=第二题填空题7-〔=5 7-〔=6 3+〔=10 4+〔=85+〔=6 〔+0=8 〔-2=3 〔+3=9 第三题比大小1+5O1+61+7O1+81+9O2+12+2O2+33+3O2+72+8O3+12+4O4+42+5O4+3第四题应用题列算式树上有8只小鸟,飞走了4只,还有几只？班级姓名完成时间第一题加减法4+6-2= 6+1-3= 7+1-7= 4+2-6=7-2+1= 1+2-2= 9-4+2= 4-2+5=第二题填空题1+〔=9 〔-0=6 〔-4=4 〔+3=5〔+4=6 〔+2=6 〔-4=3 1+〔=2第三题比大小2+6O3+43+2O7-23+7O6-23+6O7-53+5O4+14+2O7-14+5O7-47-6O6-4第四题应用题列算式小朋友有3个奖状,老师又奖励给他2个,现在他有几个奖状？班级姓名完成时间第一题加减法3+7-4= 4+5-1= 6-1+4= 3+6-6= 5+1-5= 4-2+2= 7-6+3= 3+2-1= 第二题填空题〔+0=9 〔-6=3 〔+6=10 〔+9=9 〔+6=9 〔+2=10 〔+8=9 〔+3=4第三题比大小4+6O7-36-1O10-66-5O10-87-7O5-26-3O5-16-6O5-33+7O6-22+8O6-4第四题应用题列算式草地上有8只小兔子,跑掉了1只,还剩几只？班级姓名完成时间第一题加减法7+3-5= 3+3-6= 9-8+7= 8+1-6= 9-3+3= 8-8+1= 6+4-5= 1+4-5=第二题填空题〔+7=9 〔-6=1〔+7=10 〔+4=9〔-2=8〔+3=10 〔+5=9 〔-3=4第三题比大小4+5O7-28-1O10-56+4O10-27-6O5-26-3O5-26-6O5-13+7O6+22+2O6-4第四题应用题列算式小明有9个苹果,送给妈妈2个,还剩几个？班级姓名完成时间第一题加减法6+2-6= 2+2-2= 3+3-1= 6-3+1=3+3-4= 6+4-9= 4+5-8= 5-3+8=第二题填空题〔+5=10 〔-2= 5〔+4=6〔-3=0〔-5=2〔+4=9〔-4=3〔-8=2第三题比大小1+1O3-1 1+2 O1+5 1+3 O5-3 2+4 O6-4 1+7 O4+4 8-5 O1+6 6-1 O1+7 7-5 O1+8 第四题应用题列算式妈妈有10元钱,到超市花掉了2元,还剩几元？班级姓名完成时间第一题加减法4-2+7= 10-10+8= 7+3-8= 9-7+4= 7-5+1= 6-3+4= 9-7+2= 3+7-9=第二题填空题〔-7=2 4-〔=1 5+〔=9 3+〔=10 6-〔=6 4+〔=8 3+〔=68+〔=8第三题比大小4+3O8-2 8-5O10-5 6+4O10-57-7O5-58-3O5-16-6O6-23+7O6+43+2O8-4第四题应用题列算式小朋友有8块糖,吃掉了2块,还剩几块？班级姓名完成时间第一题加减法2-2+8= 9-9+2= 6-4+4= 9-3+1=3+3-2= 6+4-9= 4+6-8= 7-3+8= 第二题填空题〔-8=2 4-〔=27+〔=84+〔=108-〔=85+〔=8 5+〔=67+〔=7第三题比大小5+3O9-2 6-5O10-6 6+1O7-5 7-6O5-48-2O5-2 6-1O7-2 4+3O6+2 3+5O8-1 第四题应用题列算式衣架上有7顶小帽子,卖出了3顶,还剩几顶？班级姓名完成时间第一题加减法6+3-2= 7+1-5= 9-2+1= 7+1-6= 9-3+2= 7-7+2= 5+4-5= 6+4-5= 第二题填空题〔+0=5〔-4=3 〔+6=10 〔+8=8〔+4=9 〔+3=10 〔+2=9 〔+1=4第三题比大小9-8 O1+9 1+6 O6+1 1+6 O2+2 4-1 O5-1 2+1 O2-03+2 O 4-2 6+3 O5+3 4-2 O5+4第四题应用题列算式衣柜里有3件衣服,又挂进去6件,现在有几件衣服？班级姓名完成时间第一题加减法7+3-1= 5+1-2= 8-3+2= 6+1-6= 5-3+2= 8-7+3= 7+2-5= 9-4-5= 第二题填空题〔+1=7〔-3=5〔+4=10 〔+7=8〔+6=10〔+3=9〔+3=8〔+2=8第三题比大小8-8 O1+1 1+5 O5+1 1+2O5+2 4-2 O3-1 8+1 O2-03+0 O 4-2 6+2 O5+28-2 O5+4第四题应用题列算式花瓶里有8朵花,又插进去2朵,现在有几朵花？班级姓名完成时间第一题加减法5+2-2= 9+1-6= 8-2+3= 7+1-6= 6-3+2= 10-7+3= 6+2-5= 9-2-5= 第二题填空题〔+2=7〔-3=6〔+8=10 〔+1=8〔+5=9〔+2=9〔+3=7〔-2=8第三题比大小9-2 O2+37+2 O6+1 5+2O5-2 4-1O8+17-1 O9-50+6 O 4-2 2+2 O6+27-2 O5+3第四题应用题列算式桌子上有6杯水,被喝掉了2杯,还剩几杯水？班级姓名完成时间第一题加减法7+3-1= 8+1-4= 6-2+3= 5+1-6= 6-2-2= 10-6+3= 4+2-5= 8-3-5=第二题填空题〔+4=7〔-2=6〔+4=9〔+2=6〔+2=8〔+1=4〔+4=8〔-1=6第三题比大小5+3 O4+43+3 O6+1 4+2O6-2 4-2O5+1 9-4 O8-52+6 O 6-2 3+3 O6+26-2 O4+3 第四题应用题列算式商店有3台电脑,又取来3台,现在有几台电脑？。
8.9 得数是10的加法和相应的减法(教案)2023-2024学年数学一年级上册
8.9 得数是10的加法和相应的减法（教案）2023-2024学年数学一年级上册教学目标：1. 理解并掌握得数是10的加法和相应的减法运算。
2. 能够运用得数是10的加法和相应的减法运算解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
4. 培养学生合作交流的能力。
教学内容：1. 得数是10的加法运算：如5 5=10，3 7=10等。
2. 相应的减法运算：如10-5=5，10-3=7等。
3. 运用得数是10的加法和相应的减法运算解决实际问题。
教学重点与难点：1. 教学重点：掌握得数是10的加法和相应的减法运算。
2. 教学难点：运用得数是10的加法和相应的减法运算解决实际问题。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、教学卡片、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：1. 引入：通过PPT展示一些得数是10的加法和相应的减法运算的例子，引导学生观察并发现规律。
2. 讲解：讲解得数是10的加法和相应的减法运算的规则和原理，通过教学卡片进行示范。
3. 练习：让学生进行一些得数是10的加法和相应的减法运算的练习，通过计算器进行验证。
4. 应用：给出一些实际问题，让学生运用得数是10的加法和相应的减法运算进行解决。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调得数是10的加法和相应的减法运算的重要性。
板书设计：1. 8.9 得数是10的加法和相应的减法2. 内容：得数是10的加法运算、相应的减法运算、运用得数是10的加法和相应的减法运算解决实际问题。
作业设计：1. 练习本上完成一些得数是10的加法和相应的减法运算的题目。
2. 通过计算器验证自己的答案是否正确。
课后反思：本节课通过引入、讲解、练习和应用等环节，使学生掌握了得数是10的加法和相应的减法运算，并能够运用这些运算解决实际问题。
在教学过程中，教具和学具的使用起到了很好的辅助作用，帮助学生更好地理解和掌握知识。
作业设计能够巩固学生的知识，并通过计算器验证答案，提高学生的自我纠错能力。
得数是10的加法和相应的减法
得数是10的加法和相应的减法教学内容：教科书第66、67页。
教学目标：1、使学生能正确计算得数是10的加法及相应的减法，进一步体会加减法的关系。
2、进一步培养学生从实际情境中提出数学问题、解决数学问题的意识和能力。
锻炼数学思维，体验成功乐趣。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
小朋友们，你们喜欢踢足球吗？今天老师带你们去看一场足球赛，好不好？（出示课件）二、教学新知，知识探索1、联系图，让学生观察图意。
（如“蓝队有6人，黄队有4人”或“踢足球的有6人，守球门的有4人”）2、让学生根据图片列出四道算式。
3、列式后，让学生尝试着说说每道算式的具体含义，使他们再次巩固加减法之间的联系。
三、试一试教师准备10个有正反面的圆片，让学生抛圆片(抛正面和反面的次数）写出4道（或2道）加、减法算式。
根据书上小女孩抛的圆片正反面次数写出四道算式，独立完成在数学书上。
四、练习1、想想做做第1题活动一：教师拿出一张数字卡片，让学生拿出另一张。
两张卡片上的数字相加等于10，并根据这两个数字说出两道加法算式。
活动二：学生拿出一张数字卡片，让同桌拿出另一张。
两张卡片上的数字相加等于10，并根据这两个数字说出两道加法算式。
2、想想做做第2题让学生说一说蝴蝶拿着的向日葵与下面的小向日葵相减，得数是多少。
3、想想做做第3题根据有色的圆和无色的圆的个数写出一道加法算式。
学生独立完成在数学书上。
全班齐读得数是10的加法算式。
4、想想做做第4题口算学生独立完成在数学书上。
指名回答，全班共同校对订正。
5、想想做做第5题让学生说一说10的加减算式，能说几道就说几道。
任选一道10的加减算式填写在数学书上。
6、想想做做第6题圈一圈，填一填每班分到2个彩球。
因此是2个彩球一圈表示给一个班的，能圈几个圈就表示可以分给几个班。
五、课堂小结小朋友，今天我们学习了什么？有哪些收获？练习10的加减法口算。
10以内加法练习题(打印版)
10以内加法练习题（打印版）### 10以内加法练习题
练习一：基础加法
1. 2 + 3 = ?
2. 4 + 1 = ?
3. 5 + 5 = ?
4. 7 + 2 = ?
5. 1 + 4 = ?
练习二：混合加法
6. 3 + 4 = ?
7. 6 + 3 = ?
8. 8 + 1 = ?
9. 2 + 7 = ?
10. 5 + 4 = ?
练习三：连续加法
11. 1 + 2 + 3 = ?
12. 4 + 5 + 1 = ?
13. 2 + 3 + 4 = ?
14. 6 + 2 + 1 = ?
15. 5 + 3 + 2 = ?
练习四：减一加法
16. 10 + 0 = ?
17. 9 + 1 = ?
18. 8 + 2 = ?
19. 7 + 3 = ?
20. 6 + 4 = ?
练习五：加法应用题
21. 如果你有5个苹果，妈妈又给了你3个，你一共有多少个苹果？
22. 小明有4本书，他的朋友借给他2本，现在小明有多少本书？
23. 班级里有7个男孩和3个女孩，一共有多少人？
24. 一队有8个队员，如果再加入2个新队员，队伍里有多少人？
25. 一个篮子里有6个鸡蛋，又放进去2个鸡蛋，现在篮子里有多少个鸡蛋？
请小朋友们认真完成以上练习，巩固10以内的加法运算。
通过这些练习，可以提高你的计算速度和准确性。
记得检查答案，确保每个问题都正确无误哦！加油！。
新苏教版数学一年级上册课件 第四单元 10的认识和加减法 第2课时 得数是10 的加法和相应的减法
10－ 6＝ 4
加法算式中的和是减法算式中的被减数， 加法算式中的加数是减法算式中的减数和差。
试一试
把10个圆片抛一抛，写出算式。 3 ＋ 7 ＝ 10 10 － 3 ＝ 7 10 － 7 ＝ 3
请多根抛据几上次图，抛每的次结抛果完，后填写一出填一。组算式。
想想做做
1.哪两张卡片上的数相加等于10？
9 ＋ 1 ＝ 10
4.
3＋7＝10 10－8＝2 7＋3＝10
10－1＝9 1＋9＝10 4＋6＝10
2＋8＝10 10－4＝ 6 9－9＝ 0
5＋5＝ 10 10－7＝ 3 10－5＝5
5.
比一比，看谁说得多。
0 ＋ 10 ＝10 10 － 10 ＝ 0
10＋0＝10 10－0＝10
你能接着说下去吗？
1 0
2.
10－0＝10 10－4＝6 10－1＝9 10－6＝4 10－8＝2 10－3＝7 10－5＝5 10－9＝1 10－7＝3 10－2＝8
3.
1 ＋ 9 ＝ 10
2 ＋ 8 ＝ 10
3 ＋ 7 ＝ 10
4 ＋ 6 ＝ 105 ＋ Biblioteka ＝ 106 ＋ 4 ＝ 10
7 ＋ 3 ＝ 10
8 ＋ 2 ＝ 10
义务教育苏教版一年级上册
四 10的认识和加减法
第2课时 得数是10 的加法 和相应的减法
新课导入
从图中你获取了哪些数学信息？
蓝队有6人 ，红队有4人，一共有10人在踢球。
探究新知
你能用1个 表示1人摆一摆，并列出相应的算式吗？
蓝队有6人
红队有4人
6 ＋ 4＝
一共有10人
红队有4人
10－ 4＝ 一共有10人 蓝队有6人
一年级10以内加法题
一年级10以内加法题一、10以内加法题20题。
1. 1 + 1 =2.- 解析：1个物体再加上1个物体，总共就有2个物体。
2. 1 + 2 =3.- 解析：1个物品和2个物品合在一起，数一数，得到3个物品。
3. 1 + 3 =4.- 解析：先有1个，又添上3个，1、2、3、4，一共是4个。
4. 1 + 4 =5.- 解析：1和4相加，就像左手拿1个球，右手拿4个球，放在一起是5个球。
5. 1 + 5 =6.- 解析：把1个和5个放在一起，从1开始数，数到6，所以结果是6。
6. 1 + 6 =7.- 解析：1加上6，想象有1个小方块，再拿来6个小方块，总共就有7个小方块。
7. 1 + 7 = 8.- 解析：1个加上7个，可以用数手指的方法，先伸出1个手指，再伸出7个手指，一共是8个手指。
8. 1 + 8 = 9.- 解析：1与8相加，1表示1个数量，8表示8个数量，合起来就是9个数量。
9. 1 + 9 = 10.- 解析：1和9凑在一起，1个再添上9个正好是10个。
10. 2 + 1 = 3.- 解析：2个东西加上1个东西，就是3个东西。
11. 2 + 2 = 4.- 解析：2个和2个合起来，数一下，2、3、4，结果是4。
12. 2 + 3 = 5.- 解析：2个物体加上3个物体，我们可以先数2个，再接着数3个，得到5个。
13. 2 + 4 = 6.- 解析：2和4相加，就像有2只鸭子，又游来4只鸭子，总共就有6只鸭子。
14. 2 + 5 = 7.- 解析：2个与5个放在一起，从2开始接着数5个数，3、4、5、6、7，结果是7。
15. 2 + 6 = 8.- 解析：2加上6，用实物演示的话，2个小棒加上6个小棒，数一数有8个小棒。
16. 2 + 7 = 9.- 解析：2个加上7个，可以想象成2个小朋友，又来了7个小朋友，一共是9个小朋友。
17. 2 + 8 = 10.- 解析：2和8相加，2个再添上8个正好凑成10个。