小学教师素养大赛活动方案
小学学科素养大赛活动方案
小学学科素养大赛活动方案一、活动主题。
“学科大挑战，素养大比拼”二、活动目的。
咱们办这个小学学科素养大赛呀，就是想让咱小同学们对各个学科知识有更深的了解，激发他们学习的兴趣，提高学科素养。
而且呢，让孩子们在比赛中学会竞争、合作，让学习变得更有趣，不再是只对着书本干巴巴地读啦。
三、参赛对象。
咱学校三到六年级的全体同学，每个同学都是潜力股，都有机会在这个比赛里大放异彩呢！四、活动时间和地点。
1. 时间。
初赛：[具体日期1]，就在正常上课时间进行，不耽误孩子们太多课余玩耍的时间。
复赛：[具体日期2]，挑个下午，让孩子们精神抖擞地来比赛。
决赛：[具体日期3]，这个就定在周末吧，大家都比较放松，可以尽情发挥。
2. 地点。
初赛：就在各个班级的教室里进行，孩子们熟悉的环境，就像在自己家客厅一样自在。
复赛和决赛：学校的多功能厅，那可是个宽敞又明亮的大地方，适合咱们最后的大对决。
五、活动准备。
1. 人员安排。
出题组：由各学科的骨干教师组成。
这些老师可都是学科知识的小能手，他们出的题既能考察孩子们的知识掌握程度，又能让孩子们觉得有意思。
评委组：邀请学校的资深教师和部分家长代表。
老师们专业，家长们也能从不同的角度来看孩子们的表现，这样更公平公正。
2. 题目准备。
出题组的老师们根据不同年级、不同学科的课程标准和教学大纲出题。
题目类型可丰富了，有基础知识的选择题、填空题，也有考验思维的简答题、案例分析题，就像一场知识的大冒险，每一道题都是一个小关卡。
准备一些趣味知识附加题，要是比赛出现平局的时候，就可以派上用场啦，这些附加题就像小惊喜一样。
3. 宣传推广。
在学校的公告栏贴出色彩鲜艳的海报，画上小朋友们拿着知识小旗向前冲的画面，吸引孩子们的注意力。
让班主任在班级里详细地给同学们介绍这个活动，把比赛说得像一场超级有趣的游戏一样，让孩子们迫不及待地想参加。
六、活动流程。
1. 初赛。
三到六年级每个班的同学在自己的教室里进行比赛。
2024教师素养大赛活动方案设计
参赛教师分享自己的教学经验和教学心得，包括教学方法、教学案例、教学资源等方面
评审和奖项
由专业评审团对参赛教师的教学设计、教学实践和教学经验进行评审，并给予评价和建议；根据评审结果，设立一、二、三等奖，同时可以设立最佳教学设计奖、最佳教学实践奖、最佳教学经验分享奖等特别奖项
颁奖和总结
在比赛结束后举行颁奖仪式，表彰获奖教师并对所有参赛教师进行肯定和鼓励；组织教师进行总结和交流，分享比赛经验和感受，提出进一步提升教学水平的建议和措施
活动收尾
将比赛的成果和经验进行总结，形成教学资源和教学经验的分享和借鉴平台，促进教师的共同成长和进步；鼓励教师继续参加各类教育培训和学习活动，不断提升自身的专业素养和教学水平
2024教师素养大赛活动方案设计
活动名称
Hale Waihona Puke 活动时间活动地点活动目标
促进教师专业素养的提升，增强教师教学能力和创新意识；搭建教师交流和分享的平台，促进教学经验的互相借鉴和学习；树立优秀教师的榜样，激励更多教师积极投身教育事业
活动内容
选拔阶段
学校或教育机构通过内部选拔，确定代表队伍参加大赛；选拔可以包括教学观摩、教学案例展示、教学设计等环节，评选出最优秀的教师代表队伍
赛前培训
选拔出的教师代表队伍进行系统的赛前培训，包括教学方法、课堂管理、教学技巧等方面的训练和指导；鼓励教师参加专业知识的培训和学习，提升自身的教学水平和专业素养
比赛环节
教学设计展示
参赛教师准备并展示自己设计的一堂课的教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等
教学实践演示
参赛教师进行一堂课的实际教学演示，观众可以是其他参赛教师、评委或观众团体
2024教师信息素养大赛活动方案设计
闭幕式
公布比赛成绩和获奖名单；颁发奖杯、奖金及荣誉证书；总结活动成果，展望未来发展
活动特色与亮点
结合理论知识测试和实践操作竞赛，全面考察教师的信息素养水平；注重教师教学案例的分享与交流，促进教师间的互相学习和经验分享；邀请专家学者参与评审和交流环节，提升活动的专业性和权威性；采用线上线下相结合的形式，提高活动的覆盖范围和参与度
措施
参赛环节采用安全加密措施，保护参赛者的个人信息和作品内容安全
设计在线或纸质测试题，考察教师对信息素养相关理论知识的掌握情况
实践操作竞赛
设置多个实践操作题目，如使用特定软件编辑文档、制作PPT、利用网络资源进行教学设计等，要求参赛教师在规定时案例，并进行现场分享，分享内容需涉及信息技术在教学中的应用和创新
专家评审与互动交流
2024教师信息素养大赛活动方案设计
活动名称
活动时间
活动地点
活动目的
提升教师的信息技术应用能力和信息素养水平；激励教师积极参与信息技术培训和学习；营造学习型的教师氛围，促进教师专业发展
活动内容与安排
开幕式
主持人介绍活动背景和目的；邀请学校领导或相关部门领导致辞；表彰优秀教师和组织单位
比赛环节
理论知识测试
2024年二小青年教师教学比赛活动方案
2024年二小青年教师教学比赛活动方案一、活动背景2024年是我们学校教学改革发展的关键之年，为了进一步提升教师的教育教学水平和专业素养，激发教师的教育创新能力，特举办本次二小青年教师教学比赛活动。
通过此次比赛，旨在激发教师的教学热情，增强教师的自我提升和职业发展意识，促进教师之间的学习交流和共同进步。
二、活动目标1.激发教师的教学创新意识。
通过比赛，鼓励教师不断探索创新教学方法，提高教学效果。
2.提升教师教育教学能力。
通过比赛，推动教师提高教学水平，不断优化课堂教学。
3.加强教师之间的交流合作。
通过比赛，促进教师之间的学习交流、资源共享和共同发展。
4.树立榜样示范。
通过比赛，选出优秀教师为全校教职工树立榜样，激励其他教师积极投入教育教学工作。
三、活动内容1.报名阶段（1）组织教师开展宣传工作，鼓励教师积极参与比赛，踊跃报名。
（2）组织教师参加报名培训，引导教师明确比赛要求和评分标准。
（3）设置报名通道，接受教师报名材料，明确报名截止时间。
2.预赛阶段（1）分组评比，每个组别有3名教师进行同步评比。
（2）分组编排展示顺序，逐组展示，每位教师有15分钟展示时间。
（3）以教学设计、教学方法、教学效果等为评分指标，选拔出每组的前两名晋级。
3.决赛阶段（1）决赛选手进行现场授课，每位教师有30分钟的授课时间。
（2）设立专家评委会，对每位教师进行综合评分。
（3）评选出优秀教师、最佳组织奖、最佳教研奖等奖项。
四、活动方案1.为了确保比赛顺利进行，组织筹备工作需提前进行规划和布置，包括场地准备、技术支持、评委组建等方面。
2.比赛流程要明确，包括报名、预赛、决赛等环节，确保每位参赛教师都有充分的时间准备和展示。
3.评分标准要客观公正，明确教学设计、教学方法、教学效果等方面的评分指标，确保评委进行评选时有统一的标准。
4.组织培训要力求针对性，根据教师的实际需求，开设相应的培训课程，提高教师的教育教学能力和专业素养。
2024教师素养大赛活动方案设计
2024教师素养大赛活动方案设计"Enhancing Teaching Quality: 2024 Teachers' Professionalism Competition"Introduction:The 2024 Teachers' Professionalism Competition aims to elevate the teaching standards and foster innovation among educators. This competition encourages teachers to showcase their teaching skills, subject knowledge, and ability to engage students effectively.Objectives:To promote excellence in teaching practices.To provide a platform for teachers to share their innovative teaching methods.To enhance teachers' professional development and learning.To foster a community of collaborative and supportive educators.Activities:Teaching Demonstration: Participants will prepare and deliver a 15-minute teaching demonstration on a topic of their choice. Judges and peers will evaluate based on content delivery, student engagement, and innovative teaching techniques.Interactive Workshop: Teachers will facilitate a 30-minute interactiveworkshop on a specific teaching strategy or tool. This activity aims to share best practices and promote peer learning.Case Study Presentation: Participants will present a case study highlighting a successful teaching intervention or strategy they have implemented in their classrooms. The presentation should focus on the impact and outcomes achieved.Collaborative Problem-solving: Teachers will be grouped and given a scenario related to a common teaching challenge. They will work together to develop a solution and present their ideas to a panel of judges. This activity promotes collaborative thinking and problem-solving skills.Judging Criteria:Content knowledge and deliveryStudent engagement and interactionInnovativeness and creativity in teaching methodsEffectiveness in addressing learning objectivesCollaboration and teamwork skills (for the collaborative problem-solving activity)Conclusion:The 2024 Teachers' Professionalism Competition is an excellent opportunity for educators to showcase their skills, learn from peers, andenhance their teaching practices. This competition aims to inspire teachers to continually strive for excellence and foster a supportive learning community.中文翻译：2024教师素养大赛活动方案设计“提升教学质量：2024年教师素养大赛”介绍：2024年教师素养大赛旨在提升教学标准并培养教育工作者的创新精神。
教师素质大赛教研活动方案
教师素质大赛教研活动方案
内容:
一、活动目的
通过开展教师素质大赛教研活动,进一步提高教师的专业素养和教学能力,激发教师的工作热情,营造浓厚的教研氛围。
二、活动时间
6月25日-7月10日
三、活动内容
1. 专题教研活动
组织教师围绕当前教学热点难点问题,开展专题研讨。
安排专家进行专题报告,引导教师对新课程标准、新教材进行研读,提高教学质量。
2. 公开课观摩
精心组织准备公开课,进行公开课教学竞赛。
组织全体教师进行公开课观摩,开展点评,交流教学心得。
3. 教学技能大赛
组织各学科教师参加微课设计大赛、教学技巧大赛等,评比教学技能。
4. 教学成果展示
组织教师展示最近一年的教学设计、学生作品等教学成果,交流教学经验。
四、活动要求
各位教师要积极参与活动,把教研活动作为提升自己的重要途径,在交流中取长补短,在竞赛中切磋技艺,促进教与学的共同进步。
五、活动预期效果
通过系列教研活动,可以有效提高教师的专业水平和教学能力,优化课堂教学,激发学生学习兴趣,使我校教育教学质量迈上新台阶。
教师素养大赛实施方案4篇
教师素养大赛实施方案4篇教师素养大赛实施方案1一、指导思想为强化教师研究型团队建设，提升小学语文学科教师的综合素养，推动团队式教研活动的开展，进一步落实、深化小学语文教师岗位大练兵工作，以研促培，推进研培一体化，我部决定举行木兰县首届小学语文教师素养大赛（以下简称“大赛”）。
二、参赛人员1.每个乡镇学校和县直属小学各上报一个团队参赛，要求能代表所在地区语文学科教师综合素养的最高水平，年龄、教龄、职称、骨干级别等不限。
2.每个团队人数为五人，选定其中一人为参赛主选手，其他为副选手。
三、内容及规程大赛包括朗读展示、书写展示、才艺展示、课堂教学展示及知识素养现场答题五部分。
所有项目均现场打分，现场亮分，总分为100分。
参赛团队总成绩为各部分成绩累计的得分，具体内容及各部分所占分值如下：1．朗读展示朗读内容选自现行小学语文教材下册内容，赛前10分钟抽签选定篇目。
分值：10分参赛选手：现场抽签决定选手。
2．书写展示书写内容选自现行教材，现场抽签选定内容（16个汉字），要求：书写标准楷体字，在三分钟内现场完成粉笔字书写。
分值：10分。
参赛选手：现场抽签决定选手。
3．才艺展示才艺展示可选简笔画、唱歌、舞蹈、器乐、书法、朗诵、曲艺、戏剧表演等形式，每个团队任选一项，时间不超过5分钟。
分值：5分。
参赛选手：全员参与，可以是以主选手为核心，也可以以副选手中的任意一位为核心。
4．知识素养现场答题素养大赛实施方案考查内容涵盖小学语文教师根据专业要求应掌握和运用的知识及技能。
现场抽签选题，在规定时限内现场答题。
分值：15分。
（1）客观题（8分，共5题，可任选4题，每题2分）：包括判断、选择（单选和双选）、连线（排序）、填空；客观题答题时间为30秒。
（2）主观题（7分）：结合课程标准、学科教学的案例阐述、分析；主观题答题时间为2分钟。
参赛选手：客观题所有选手均可回答（限一人）；主观题主选手回答（2分钟内团队内选手可以商量）。
语文教师素养大赛活动方案
语文教师素养大赛活动方案书写展示9:30—9:50才艺表演9:50—10:20课堂教学展示10:20—10:40评委打分、现场亮分10:40—11:00颁奖仪式七、活动要求1、参赛选手需自备教学用品、才艺表演所需道具和音响设备，现场不提供。
2、参赛选手需遵守比赛规则，不得在比赛中出现抄袭、作弊等行为，一经发现将取消比赛资格。
3、评委需认真评分，公正公平，不得有私心杂念。
4、各参赛选手需在规定时间内到达比赛地点，迟到者将取消比赛资格。
5、本次活动的最终解释权归上___所有。
小学语文教师素养大赛是为了提升教师专业素养并选拔优秀选手而举办的。
参赛者必须是五年以上教龄（含五年）的优秀中青年语文教师，普通话水平必须达到二甲，年龄在35周岁以下，1979年1月1日以后出生。
活动包括“朗读展示、书写展示、才艺表演及课堂教学展示”四部分，现场评审，总分为100分。
朗读展示、书写展示、才艺表演各占总成绩的10%，课堂教学展示占总成绩的70%。
教学展示为阅读课文教学，每节课30分钟，每班30人授课。
以上四项成绩总分排名第一的选手代表联盟校参加全县第三届小学语文教师素养大赛。
活动时间为4月下旬，地点在上___多媒体教室。
参赛选手需自备教学用品、才艺表演所需道具和音响设备，现场不提供。
参赛选手需遵守比赛规则，不得在比赛中出现抄袭、作弊等行为，一经发现将取消比赛资格。
评委需认真评分，公正公平，不得有私心杂念。
各参赛选手需在规定时间内到达比赛地点，迟到者将取消比赛资格。
最终解释权归上___所有。
小学教师素养大赛活动方案
小学教师素养大赛活动方案活动名称：小学教师素养大赛活动目的：通过小学教师素养大赛，提升小学教师的教学能力和专业素养，促进教师间的交流与学习，进一步提升教师队伍的整体素质和教学水平。
活动时间：暂定每学年末举行活动地点：学校会议室或多功能厅活动方案：1. 报名阶段：- 组织教师对活动进行宣传，鼓励教师踊跃参加，并了解他们的意愿和兴趣。
- 教师填写报名表格，报名参加比赛。
- 设立报名截止日期，对报名名单进行审核和筛选。
2. 比赛准备阶段：- 组织参赛教师参加培训，提升他们的教学能力和专业素养。
- 设立比赛规则和评分标准，并进行通知和解释。
- 安排场地布置和比赛器材的准备工作。
3. 比赛阶段：- 比赛按照事先设定的时间和顺序进行，分为多个环节。
- 环节内容可以包括教学案例展示、教学设计比拼、课堂演示、教育科研论文等。
- 每个环节后，由评委进行评分并给出评价。
4. 评选与表彰阶段：- 比赛结束后，由评委计算分数，确定优胜者。
- 组织颁奖典礼，对获奖教师进行表彰和奖励。
- 对参赛教师进行全员反馈，鼓励优胜者分享经验，对普通参赛者提供指导和改进意见。
5. 活动总结与反馈：- 进行活动总结，了解教师的体验和意见。
- 根据教师反馈，改进活动的不足，提高活动的质量和效果。
预期效果：通过小学教师素养大赛，可以激发教师的学习热情和竞争意识，促进教师间的交流和分享，进一步提升教师的教学能力和专业素养。
同时，也为教师提供了一个展示自己才华和创新的平台，增强他们的自信心和职业满意度。
进而提升学校整体教学品质。
2024年小学教师素养大赛活动方案
2024年小学教师素养大赛活动方案活动方案：2024年小学教师素养大赛一、活动目的和背景：随着教育事业的不断发展，小学教师在培养学生综合素质上扮演着至关重要的角色。
为了提升小学教师的教育教学水平和综合素养，激发教师的创新精神和专业自觉，我校决定举办2024年小学教师素养大赛。
通过该活动，旨在促进小学教师的专业成长，打造富有价值和实效的教育创新平台。
二、活动内容：1.主题演讲比赛：参赛教师根据主题提交自己的演讲稿，并在大赛现场进行演讲。
演讲主题可以是教育教学经验分享、教育理念的阐述、教育改革探讨等。
2.教学设计大赛：参赛教师根据指定的主题和教学要求，设计一节小学课程的教学设计方案，并进行现场讲解和展示。
3.教学展示和交流活动：参赛教师可以将自己的教学设计作品、教育教学实践经验等进行展示和交流。
教师间可以相互学习、借鉴和碰撞思想，促进教育教学观念的更新和提升。
4.教学实践观摩活动：通过学校组织的教学观摩活动，参赛教师有机会观摩其他教师的优秀教学案例，借鉴他们的教学方法和经验。
5.综合素质测试：参赛教师将进行综合素质测试，测试内容包括教育理论知识、教育法律法规、教育心理学等相关知识。
三、活动流程：1.活动准备阶段：（1）确定活动目标和计划；（2）组织筹备团队，明确各个岗位的职责分工；（3）制定活动宣传方案，宣传活动的形式、内容和时间；（4）确定活动参与人员，提前组织参赛教师报名；（5）确定活动场地和设备的使用计划。
2.活动执行阶段：（1）进行主题演讲比赛；（2）组织教学设计大赛；（3）安排教学展示和交流活动；（4）组织教学实践观摩活动；（5）组织综合素质测试。
3.活动总结阶段：（1）进行活动总结和评估，对活动的组织和执行情况进行检查和评价；（2）对活动中的优秀参赛教师进行表彰和奖励；（3）总结活动经验，为以后的活动提供参考。
四、活动宣传：1.制作宣传海报和宣传册，发布到学校网站和其他教育平台；2.利用学校微信公众号和班级群等渠道，向教师和学生家长宣传活动；3.在学校教学楼和办公室的公告栏上张贴宣传海报；4.向相关的教育媒体报送活动新闻稿，争取报道机会。
2024教师信息素养大赛活动方案设计
2024教师信息素养大赛活动方案设计全文共5篇示例，供读者参考教师信息素养大赛活动方案设计1一、背景九月，秋风飒飒，秋叶飘飘。
这是秋的季节，是收获的季节，是回报的季节……老师，就是这季节的主题。
今年的9月10日是我国的第xx个教师节，正因为这个美好的节日，才让我们的感激之情有了表达，也让社会充盈着尊师重教的温暖，也让学生学会感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。
值此之际，作为岛城极具号召力的权威媒体，青岛早报整合各方资源、联合商家适时推出教师节主题活动“九月的献礼”。
旨在通过真诚祝福、点滴心意表达社会各界对教师节的重视、对教师的尊重和感谢。
二、活动主题收获的九月，回报的季节三、活动内容本次以第xx个教师节为主题的活动，主要分为“帮您圆梦”“商家献礼”“跟踪报道”三个阶段进行。
（一）帮您圆梦：这个教师节，梦想和期待不再空白……老师，是我们成长的第一个台阶。
是她，把我们从懵懂带入成熟，从无知变得学有所长；也是她使我们的.人生开始有梦想。
在这个收获的季节里，说出祝福，画出梦想——让我们帮您圆梦。
参与形式：参与者可以通过短文和绘画两种形式，通过不同主题或侧面，鲜明的表达出对老师的感谢和想实现的愿望。
商家可以根据参与者提交的作品，结合自身的资源优势选择性的为参与者提供赞助支持，帮助实现愿望，如：为教师提供一次免费体检等。
成功实现愿望的作品，将连同商家的寄语一起刊登于青岛早报活动专版。
（二）商家献礼：有了老师，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，这满园秋色，这满园桃李，都在向您敬礼！“教师节”作为商家必争之地，纷纷举办打折促销的活动以借此挺高知名度和人气。
青岛早报整合资源优势推出“商家献礼”特刊，通过这种专刊的形式，商家可以选择不同的形式体现自己的“教师节”回报特色。
包括购物赠礼、持教师证享受折扣、学生礼物选购优惠等等，具体内容和形式商家自定。
青岛早报可派出编辑协助商家做选题策划，以特刊方式予以集中刊登，就有较强的传播针对性，是广大企业商家提升品牌形象、借势节日精准宣传的绝佳平台。
小学教师素养大赛方案
小学教师素养大赛方案1、小学语文、数学教师素养大赛实施方案为深入开展新时期小学语文、数学教师专业素养研究，探索当前小学语文、数学教师专业发展方向及应具备的基本素养内涵，根据涟源市教育局师训中心定于5月中旬组织全市小学语文、教师素养大赛的要求。
经研究决定，举办七星街镇湘波片区小学语文、数学教师素养比赛。
一、语文比赛内容及规程：本次大赛按市师训中心统一要求：分“朗读展示、书写展示、知识素养现场答辩（本次比赛略）、才艺表演及课堂教学展示”四部分。
1、朗读展示：朗读内容选自现行小学语文教材，赛前自行选定篇目，占总成绩的10%。
2、书写展示：书写内容选自现行小学语文教材，现场自行选定内容，在规定时间内现场毛笔、粉笔字书写。
毛笔、粉笔字书写各占总成绩的15%。
3、才艺表演才艺表演可选简笔画、唱歌、舞蹈、器乐、书法、朗诵、曲艺、戏剧表演等形式，内容及形式自定，须及语文教育相关。
占总成绩的10%。
4、课堂展示：本次教学展示为阅读课堂教学，教学内容选自现行小学语文教材，赛前自行选定课文篇目，每节课30分钟。
占总成绩的65%。
二、数学比赛内容及规程：课堂教学展示内容包括教学片断，课后反思，才艺展示，时间只限于30分钟。
具体内容及各部分所占分值如下：（一）片断教学（70分）。
赛前2小时抽取教学内容（人教版一至六年级上下册教科书），上课时间18分钟，为片断教学，不能上成一节课的浓缩版。
选手可自带教学用书、教具、学具，比赛自行选择年级。
（二）课后反思（15分）。
能客观地对自己的教学设计、课堂教学、学生学情等方面做课后反思，要求反思能发现自己教学中的问题，并能找到问题解决的切入口，既反思自己的成功，又反思自己的不足。
（三）现场问答（20分）。
内容包括小学数学专业知识及技能、新课程理念、案例分析等几个方面，现场抽签在规定时间内答题。
（此环节略）（四）才艺展示（15分）。
可选取简笔画、现场课件制作、书法、朗颂、教具制作、器乐、曲艺等其中一项，时间不超过五分钟。
兰州路小学青年教师教学素养大赛活动方案
兰州路小学小学青年教师教学素养大赛实施方案一、指导思想为提升我校教师队伍整体素质，进一步推动青年教师专业发展，不断提高教学质量。
根据开发区教育局《关于举办全区中小学青年教师教学素养大赛的通知》文件精神要求，学校研究决定于2016年11月——2017年1月举行兰州路小学青年教师素养大赛，特制订兰州路小学青年教师教学素养大赛实施方案如下：二、组织领导为保证本次活动的顺利开展，特成立“兰州路小学青年教师教学素养比赛活动领导小组”，人员如下：组长：徐懋富副组长：井纪武商祥积成员：于明章刘加翠孙明丽李春玲杨倩玉三、参赛教师1. 2012年以来参加工作的青年教师（已获得市优质课二等奖以上奖次的教师可不参加本次比赛）。
人员名单：厉华韩晓徐薪薪范晓丽张军亮唐琳琳谢雨赵世金张晓蒙（产假）2.根据学校素养大赛的成绩，推荐3名优秀青年教师参加区级比赛。
未推荐区级比赛教师区教研室到学校督导考核。
三、比赛内容及要求比赛内容根据学科特点设计，包括知识素养、普通话展示、板书展示、课堂教学展示、教学技能展示（课件制作）、说课等。
总分100分。
具体要求如下：1.教学视频（40%）。
参赛教师提供自己执教的学科教学视频1节，需附加教学设计。
2.说课(20%)。
现场抽取课题说课，准备40分钟，说课不超过10分钟。
3.课件（15%）。
现场抽取课题制作PPT课件。
4.学科课程标准知识考核（15%）。
5.现场板书展示（10%）。
三、活动时间与组织实施1.活动时间2016年11月-2017年1月2.组织实施学校结合“青蓝工程”加强对青年教师的培养和指导，指定专人负责此次活动，制定学校活动实施方案。
（见兰州路小学青蓝工程——青年教师培训实施方案）青蓝工程师徒结对成员分工语文组：丁兆玲——范晓丽张春霞——张晓蒙刘加翠——谢雨数学组：孙明丽——厉华唐琳琳商祥积——张军亮英语组：李春玲——韩晓艺体组：杨倩玉——徐薪薪赵世金（1）说课、现场板书、教学视频比赛辅导教师对青年教师进行课堂教学与说课进行辅导培训，学校定于1月12日进行年教师说课比赛（详情见兰州路小学青年教师素养大赛说课比赛方案）；1月13日举行青年教师索科比赛，（详情见兰州路小学青年教师素养大赛板书比赛方案）；1月18日前青年教师将教学视频上报教导处，1月19日学校组织评委对教学视频进行评比（评价标准见开发区兰州路小学新教师课堂教学技能评价表）。
首届小学英语教师素养大赛实施方案
首届小学英语教师素养大赛实施方案第一节：项目概述一、项目名称：首届小学英语教师素养大赛二、项目背景：英语是重要的国际交流语言，为了提高小学英语教师的教学水平和专业素养，特举办此次比赛。
三、项目目的：提升小学英语教师的教学水平和专业素养，加强教师之间的交流与学习。
四、项目时间：比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，每个阶段时间安排如下：-初赛：2024年10月1日至10月31日-复赛：2024年11月1日至11月30日-决赛：2024年12月1日至12月31日第二节：项目组织一、项目发起方：由XX教育局组织发起。
二、项目主办方：由XX小学承办。
三、组织机构：-项目发起方：负责项目发起、宣传和组织，制定项目规则和时间安排。
-项目主办方：负责比赛场地、设备和人员安排。
-评委：由教育局和学校英语教研组的专家组成，负责评选、打分和评审。
第三节：比赛内容一、初赛：-知识测试：包括英语单词、语法和阅读理解等方面的题目。
-教学案例分析：参赛教师需要准备一个自己的教学案例，并进行分析和讲解。
-主题演讲：参赛教师需要选择一个与小学英语教学相关的主题进行演讲。
二、复赛：-进阶知识测试：包括英语口语、听力和写作等方面的题目。
-课堂教学模拟：参赛教师需要在规定时间内进行一节模拟课的教学演示。
-团队合作项目：参赛教师会被分成小组，完成一个英语教学项目，体现团队合作精神。
三、决赛：-教学设计：参赛教师需要设计一份完整的英语教学课件，并进行讲解和展示。
-个人表现：参赛教师需要进行即兴演讲、问答环节等，展示个人的才华和教学能力。
第四节：评选与奖励一、初赛评选：-每个环节根据评委打分确定分数，并进行综合排名。
-根据参赛教师的分数，前20名晋级复赛。
二、复赛评选：-每个环节根据评委打分确定分数，并进行综合排名。
-根据参赛教师的分数，前10名晋级决赛。
三、决赛评选：-每个环节根据评委打分确定分数，并进行综合排名。
-根据参赛教师的分数，评选出冠军、亚军和季军。
小学语文青年教师素养大赛实施计划方案
小学语文青年教师素养大赛实施方案一、活动目的为了进一步深化课程改革，落实立德树人的根本任务，践行语文学科核心素养的理念；继续深入推进语文教师专业发展，促进教师专业素养提升，全面提升我县小学语文教育教学质量，喀左县教师进修学校小教部将于明年三月份举行喀左县小学语文青年教师素养大赛。
为了保证比赛能够顺利开展，特制订本实施方案。
二、组织领导三、比赛容和形式本次比赛共分为三个阶段，第一阶段语文素养知识考试。
（试卷100分，占总成绩的40%）第二阶段能力展示。
（20分）第三阶段无生授课。
（40分）（一）语文素养知识考试（试卷100分，占总成绩40%）考试容：课标，语文常识，阅读理解一个，案例分析一个，写作（500字以上）（二）能力展示（5分+5分+10分）先抽签确定参赛序号，再进行朗读，吟诵和板书1,课文朗读抽签朗读三到六年级下册教材精读课文的片段，准备2—3分钟便开始进行朗读。
2,古诗吟诵及板书抽签吟诵语文课程标准后面的75首古诗并板书。
（三）无生授课（40分）备课围：所报学段下册教材精读课文（古诗词，文言文，诗歌，寓言不用准备）备课时间：比赛当天备课时间为40分钟无生授课时间：12分钟（不能超时，超时部分视为无效）四、时间、地点安排：比赛时间：2018年3月（具体时间另行通知）比赛地点：喀左县第四小学五、评奖办法：本次比赛设单项奖。
一等奖5人，二等奖10人，三等奖15人。
六、特别说明：1,各校要高度重视，做好本校青年教师的推荐和报名工作。
2,参赛教师为2010年以后（包含2010年）参加工作的青年语文教师（曾出过县级以上公开课或参加过县级以上语文相关大赛的教师不包含在），每个学校原则上推荐5人，师类小学教育专业或中文专业毕业的青年教师一定要优先推荐。
3,原则上第一阶段考试结束后前30名教师入围。
4,第一阶段素养考试结束一周以后公布考试成绩和入围教师，两周以后进行能力展示和无生授课，能力展示的后一天进行无生授课，比赛结束，参赛教师当场签字后方可离开。
教师素养大赛方案
教师素养大赛方案为提高教师综合素质，促进教师专业成长，搭建展示自我综合能力的平台，提供教师交流学习的机会，学校定于本学期举办教师素养大赛。
具体方案如下：一、报名：采取个人报名形式，学校鼓励每一位教师积极参与。
拟参赛教师于5月6日前分别到中小学教务处报名。
报名时教师将参赛年级、学科一同报教务处二、比赛项目设置：1、教学理论综合素质考试（20分）2、粉笔字、简笔画（小学教师）（10分）3、说课、普通话比赛（30分）4、讲课（60分）三、比赛阶段：（一）、预赛阶段项目：第一项：教学理论综合素质考试（满分20分）1、形式：笔试，考试时间为20分钟。
2、内容：新课程下的教育教学理念、校本教学教研理念、学校文化等。
第二项：粉笔字、简笔画（小学教师）（满分10分）1、参赛教师统一到指定地点进行比赛，现场明确比赛内容，当场打分。
2、要求书写清楚流畅，布局合理，字形工整优美。
时间5分钟。
3、小学教师简笔画比赛在粉笔字比赛之后随即进行，现场明确要求，教师根据指定命题进行简笔画现场创作，使用A4纸（学校准备）和铅笔（教师准备），不准带参考资料，时间10分钟。
第三项：说课、普通话（满分30分）1、课题：学校为每学科选定1---3个课题，参赛教师可在指定课题中选择一个，不能自定课题。
课题于5月5日公布课题在论坛上。
2、要求：教材分析充分，教学目标准确，教学内容科学、严谨、符合学生实际。
课堂结构完整清晰、重点突出、详略得当。
注重创设有效的情境，充分调动学生的学习积极性。
参评教师仪表端庄自然，普通话标准，表达流畅。
参赛教师可恰当利用多媒体课件、教具辅助说课，说课时间限定在10分钟以内。
注：评委组将从初赛阶段中评选成绩优秀的教师进入决赛。
（二）、决赛阶段：第四项：讲课（满分60分）1、课题：说课参赛课题，所需课件（PPT）教师独立制作。
2、要求：体现高效课堂教学理念和“3+2动感课堂”的教学模式，符合学校课堂教学要求。
教学目标明确，学生课堂学习高效，教学方法灵活，教学方式多样，能充分体现学生的主体地位。
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为提高教师综合素质，促进教师专业成长，搭建展示自我综合能力的平台，提供教师交流学习的机会，中心小学将举办教师素养大赛。
具体活动方案如下：
一、报名人选
各校自己选派1名综合素养全面的教师，于2012年5月10日前上报中心小学。
全镇共计选手23名。
二、比赛时间及项目设置：
1、朗读比赛：要求教师赛前10分钟抽出素材作准备，素材来源于《普通话水平测试》篇目。
选手在5分钟内读完“5个单字、5个词组、1篇短文”。
2、知识问答：朗读结束后，选手抽出知识问答题，要求在3分钟内回答完毕。
知识问答题来源于教育学、心理学、文化常识、课堂常见事件处理等。
3、才艺表演：要求选手自备乐器，展示才华。
才艺形式不定，可以是舞蹈、吹拉弹唱、配乐朗诵等。
要求时间控制在五分钟内。
4、“一字一画”比赛：比赛前由主持人当场公布书写内容（来源于古诗词），及简笔画意境。
（1）粉笔字，各选手自备小黑板，选手3分钟内书写完毕；
（2）简笔画，要求按主持人给出的意境作一幅画（限时5分钟）。
三、评委（待定）
四、比赛时间、地点
活动时间：2012年5月26日（周六）上午比1、2项；下午比3、4项。
活动地点：定在中心小学四楼多媒体教室，由东方小学负责赛场布置安排。
五、计分、评奖方式
计分方法：
由评委当场打分（每5名公布得分），除掉一个最高分、一个最低分所取得的平均分，就是选手最后所得分值。
总分100分，其中，朗读共20分、知识问答共20分、才艺表演30分、一字一画共30分。
评奖办法：
个人奖：一等奖2名；二等奖5名；三等奖8名。
团队奖：一等奖2名；二等奖5名；三等奖8名。
六、其它注意事项
1、要求校长负责教师往返安全；
2、选手八点前到达赛场，比赛时保持安静，手机调为振动或关机状态；
3、各校除1名选手外，还得派出1名观赛人员。
4、各单位为选手提供小黑板，规格为：60*90cm。
5、可预订中餐。