大学统计学简答题复习及答案

合集下载

统计学原理简答题答案

统计学原理简答题答案

《统计学原理》简答题答案第一章总论1.统计一词有几种含义?它们之间的关系?答:三种。

统计工作、统计资料、统计学。

(1)统计工作:即统计实践活动,是指从事统计业务的机关、单位利用科学的统计方法,搜集、整理分析和提供有关客观现象的数据资料、研究数据的内在特征,并预测事物的发展方向等一系列工作过程的总称。

(2)统计资料:是统计实践过程的取得的各项数据资料以及和它相联系的其他资料的总称。

(3)统计学:统计工作和统计资料的关系是统计活动即过程和统计成果的关系,统计工作和统计学的关系是统计实践和统计理论的关系2.社会经济统计的特点有哪些?答:社会经济统计是社会现象的一种调查分析活动,它具有以下特点:a)数量性 b)总体性 c)变异性 d)社会性3.什么是统计总体、统计单位、标志、变异、变量和变量值?并举例说明。

答:(1)统计总体,简称总体,是指客观存在的在同一性质基础上结合起来的许多个别事物的整体。

例如,研究某班学生的情况时,该班全体学生就是一个统计总体。

(2)统计单位,是指构成统计总体的个别事物。

例如,以我国全部普通高等院校为总体,每一个普通高等院校就是总体单位。

(3)标志,是指总体单位所共同具有的某种属性或特征。

例如,工人作为总体单位,他们都具备性别、工种、文化程度、工会、工资等属性或特征。

(4)变异是变动的标志,具体表现在各个单位的差异,包括量(数值)的变异和质(性质、属性)的变异。

如:性别表现为男、女,这是属性变异;年龄表现为18岁、25岁、28岁等这是数值上的变异。

(5)变量,就是可变的数量标志。

例如,商业企业的职工人数、商品流转额、流动资金占用额等数量标志,在各个商业企业的具体表现都是不尽相同的,是一个变动的量,这些变动的数量标志就称作变量。

(6)变量值,就是变量的具体表现,也就是变动的数量标志的具体表现。

例如,企业的职工人数是一个变量,甲企业职工人数100人,乙企业职工人数150人,丙企业职工人数200人等等,100人、150人、200人都是职工人数这个变量的变量值(标志值)。

大学统计学简答题复习及答案

大学统计学简答题复习及答案

习题一总论1.简述统计总体和总体单位的含义及其关系。

统计总体(简称总体)是指统计所研究的事物的全体,它是由客观存在的具有某种共同性质的许多个别事物组成的集合体。

总体单位是指构成统计总体的个别事物,是组成总体的基本单位,简称个体。

统计总体和总体单位所指的具体内容不是固定不变的,而是随着研究的目的不同而变化的。

总体可以变为总体单位,总体单位可以变为总体。

2.什么是指标和标志?指标与标志的关系如何?指标即统计指标,指反映统计总体综合数量特征的概念和数值。

标志指说明总体单位特征的名称。

指标与标志的区别:①指标是说明总体特征的,而标志是说明总体单位特征的;②所有指标都能用数值表示,而标志中的数量标志能用数值表示,品质标志却通常不能用数值表示。

指标与标志的联系:①指标是对总体中各单位标志表现进行综合的结果,有许多统计指标其数值是由数量标志值汇总而来的,品质标志本身虽无数值,但许多指标却是按品质标志分组计算出来的。

②指标和数量标志之间存在着变换关系,由于研究目的的变化,原来的总体变成总体单位,则相对应的统计指标就变成数量标志;反之,则相对应的数量标志就变成了统计指标。

习题二统计调查1.完整的统计调查方案应包括哪些主要内容?应包括:①确定调查目的;②确定调查对象和调查单位;③确定调查内容,拟订调查表;④确定调查时间和调查期限;⑤确定调查的组织和实施计划。

2.调查对象、调查单位和填报单位有何区别?调查对象是指根据调查目的确定的需要进行调查研究的现象总体,它是由性质相同的许多个别单位组成的。

调查单位是指调查对象中所要调查的具体单位,它是进行登记的标志的承担者;报告单位也叫填报单位,它是提交调查资料的单位,它与调查单位有时一致,有时不一致。

3.重点调查与典型调查的区别是什么?主要区别表现在两个方面:①典型单位和重点单位性质不同。

典型调查强调被选单位在同类社会经济现象中所具有的代表性、典型性,是有意识地选取的;而重点调查则强调被选单位某标志值在总体标志值总和中所占的比重较大,是客观存在的。

统计学原理简答题和计算题综合练习题参考答案

统计学原理简答题和计算题综合练习题参考答案

统计学原理简答题和计算题综合练习及参考答案一、简答题:1、举例说明统计标志与标志表现有何不同?答:标志是总体中各单位所共同具有的某特征或属性,即标志是说明总体单位属性和特征的名称。

标志表现是标志特征在各单位的具体表现,是标志的实际体现者。

标志是所要调查的项目,标志表现是调查所得到的结果。

例如:学生的“成绩”是标志,而成绩为“90”分则是标志表现。

2、简述品质标志与数量标志的区别并举例说明。

答:品质标志表明总体单位属性方面的特征,其标志表现只能用文字来表现;数量标志表明总体单位数量方面的特征,其标志表现可以用数值表示,即标志值。

例如某人的“职业”是品质标志;而“工资水平”就是数量标志。

3、变量分组的种类及应用条件。

答:变量分组是指按数量标志分组,分组的种类有单项式分组和组距式分组。

由于变量有离散型和连续型之分,所以变量分组要根据变量的类型。

如果离散型变量的变量值变动幅度比较小,则采用单项式分组,如果离散型变量的变量值变动幅度很大,项数又很多,就要采用组距式分组。

而连续变量由于不能一一列举变量值,所以不能作单项式分组,只能进行组距式分组。

4、简述结构相对指标和比例相对指标有什么不同并举例说明。

答:结构相对指标是以总体总量为比较标准,计算各组总量占总体总量的比重,来反映总体内部组成情况的综合指标。

比例相对指标是总体不同部分数量对比的相对数,用以分析总体范围内各个局部之间比例关系和协调平衡状况。

如:各工种的工人占全部工人的比重是结构相对指标。

而某地区工业企业中轻重工业比例就是比例相对指标。

5、简述调查对象、调查单位与填报单位的关系、区别并举例说明。

答:调查对象是应搜集其资料的许多单位的总体;调查对象由调查目的所决定。

调查单位是构成调查对象的每一个单位,它是进行登记的标志的承担者,是调查单位的组成要素;报告单位也叫填报单位,也是调查单位的组成要素,它是提交调查资料的单位,一般是基层企事业组织。

调查单位与填报单位有时一致,有时不一致。

统计学简答题及答案解析

统计学简答题及答案解析

统计学简答题及参考答案1.简述描述统计学的概念、研究内容与目的。

概念:它是研究数据收集、整理和描述的统计学分支。

研究内容:搜集数据、整理数据、展示数据和描述性分析的理论与方法。

研究目的:描述数据的特征;找出数据的基本数量规律。

2.简述推断统计学的概念、研究内容与目的。

概念:它是研究如何利用样本数据来推断总体特征的统计学分支。

研究内容:参数估计和假设检验的理论与方法。

研究目的:对总体特征作出统计推断。

3.什么是总体和样本?总体是指所研究的全部个体(数据)的集合,其中的每一个元素称为个体(也称为总体单位)。

可分为有限总体和无限总体:•有限总体的范围能够明确确定,且元素的数目是有限的,可数的。

•无限总体所包括的元素数目是无限的,不可数的。

总体单位数可用N表示。

样本就是从总体中抽取的一部分元素的集合。

构成样本的元素的数目称为样本容量,记为n。

4.什么是普查?它有哪些特点?普查就是为了特定的研究目的,而专门组织的、非经常性的全面调查。

它有以下的特点:1)通常是一次性或周期性的2)一般需要规定统一的标准调查时间3)数据的规范化程度较高4)应用范围比较狭窄。

5.什么是抽样调查?它有哪些特点?抽样调查是指从总体中随机抽取一部分单位作为样本进行调查,并根据样本调查结果来推断总体特征的数据搜集方法和统计推断方法。

它具有经济性好、时效性强、适应面广、准确性高等特点。

6.简述统计调查方案的概念及应包括的基本内容。

答:统计调查方案就是统计调查前所制订的实施计划,它是指导整个调查过程的纲领性文件,是保证调查工作有计划、有组织、有系统地进行的计划书。

它应包括的基本内容有:〈1〉明确调查目的;〈2〉确定调查对象和调查单位;〈3〉设计调查项目;〈4〉设计调查表格和问卷;〈5〉确定调查时间;〈6〉组织实施调查计划;〈7〉调查报告的撰写,等等。

7.简述统计分组的概念、原则和具体方法。

答:(1)概念根据统计研究的目的和客观现象的内在特点,按照某个标志(或几个标志)把被研究的总体划分为若干个不同性质的组,称为统计分组。

统计学简答题答案

统计学简答题答案

1.什么是统计学?统计学是一门收集、整理、显示和分析统计数据的科学,它的目的是探索内在的数据规律性。

由于统计学研究的对象主要是统计数据,统计学又被称为“数据的科学”。

什么是描述统计、推断统计?描述统计是运用直观的图形、表格、概括性数字对统计数据进行描述的统计方法。

描述统计直观地反映了数据的形状和分布情况。

推断统计是根据抽样样本对总体的数量规律性进行估计、假设检验和其他推断的统计方法。

2.简述普查和抽样调查的特点。

普查是针对某个特殊目的,专门组织的一次全面调查。

普查能够摸清国力和国情,能够获得全面详细的统计数据。

但是普查涉及的范围广,耗费大量的时间、人力、物力和财力,因此运用的情形有限。

抽样调查是一种应用广泛、非常重要的统计方法。

它通过抽样样本来推测总体的数量规律性。

抽样调查会带来误差,但是这种误差可以通过统计方法进行估计和控制;而且由于抽样调查耗费的时间、人力、物力和财力比较少,又能够保证实效性,因此在实际中具有较高的应用价值。

3.一组数据的分布特征包括哪几个方面?分别用哪些指标进行测度?数据的分布特征和测度指标如下:(1)数据分布的集中趋势,运用众数、中位数、分位数、均值、几何平均值和切尾均值来测度。

(2)数据分布的离散程度,运用极差、内距、方差、标准差以及离散系数来测度。

(3)数据分布的偏态和峰度,偏态运用偏态系数来测度,峰度运用峰度系数来测度。

4.简述众数、中位数和均值的特点和应用场合。

(1)众数是一组数据当中出现次数最多的数。

众数非常容易测算,而且不受到极端值的影响。

但是众数有时可能不存在,有时又不是唯一的,而且它代表的数据信息太少。

综上,众数作为集中趋势代表值使用的场合不多,主要用于分类数据集中趋势的代表值。

(2)中位数是一组数据按照大小顺序排列后处在中间位置的数。

中位数直观易于理解,而且不受到极端值的影响。

也因此中位数不能反映的数据信息不全面。

中位数一般用做顺序数据集中趋势的代表值。

统计学简答题及答案

统计学简答题及答案

《统计学》简答题及参考答案1.简述总体、样本、个体三者的关系,试举例说明。

答:(1)所谓总体就是统计研究客观现象的全体,它是由所有具有某种共同性质的事物所组成的集合体,有时也称为母体。

(2)所为样本,就是从总体中抽取的一部分个体所组成的集合,也称为子样。

(3)组成总体的每个个别事物称为个体,也称为总体单位。

总体与个体的关系:1.总体的容量随着个体数的增减可变大变小。

2. 随着研究目的的不同,总体中的个体可以发生变化。

3. 随着研究范围的变化,总体和个体的角色可以变换。

样本和总体的关系: 1.总体是所要研究的对象,而样本则是所要观测的对象,样本是总体的代表和缩影。

2.样本是用来推断总体的。

3.总体和样本的角色是可以改变的。

2.简述标志与指标的区别与联系。

答:标志与指标的区别主要有两个方面:(1)说明的对象不同。

标志说明个体的特征,指标说明总体的特征。

(2)表现形式不同。

标志既有只能用文字来表现的品质标志,又有用数量来表现的数量标志,而指标是用数值来表现的。

联系也有两个方面:(1)统计指标的指标值是由各单位的标志值汇总或计算得来的;(2)随着研究目的不同,标志与指标与之间可以相互转化。

3.简述时点指标与时期指标的特点。

答:时期指标的特点:(1)可加性;(2)指标值的大小与所属时间的长短有直接关系;(3)指标值采用连续统计的方式获得。

时点指标的特点:(1)不可加性;(2)指标数值的大小与时点间隔的长短一般没有直接关系;(3)指标值采用间断统计的方式获得。

4.什么是数量指标和质量指标?答:数量指标也称总量指标,它是反映现象总体某一方面绝对数量特征的指标,表明现象所达到的总规模、总水平或工作总量。

质量指标是反映现象总体内在对比关系或总体间对比关系的指标,表明现象所达到的相对水平、平均水平、工作质量或相互依存关系。

5.如何设计统计数据收集方案?答:一般而言,统计数据收集方案应包括以下内容:(1)数据收集目的(2)数据及其类型(2)数据收集对象和观测单位(3)观测标志和调查表(4)数据收集方式与方法(5)数据所属时间和数据收集期限(6)数据收集地点(7)数据收集的组织6.什么叫统计分组?统计分组应遵循什么原则答:统计分组就是根据统计研究的目的和事物本身的特点,选择一定的标志(一个或几个)将研究现象总体划分为若干性质不同的组的一种统计研究。

统计学原理简答题复习

统计学原理简答题复习

三、简答题的复习1.举例说明统计标志与标志表现有何不同?(去年考过)参考答案:标志是总体中各单位所共同具有的某特征或属性,即标志是说明总体单位属性和特征的名称。

标志表现是标志特征在各单位的具体表现,是标志的实际体现者。

例如:学生的“成绩”是标志,而成绩为“90”分,则是标志表现。

2.简述品质标志与数量标志的区别并举例说明。

答:统计标志通常分为品质标志和数量标志两种。

品质标志表明总体单位属性方面的特征,无法量化,其标志表现只能用文字来表示;如职工的性别、文化程度,企业的经济成份,产品品牌等。

品质标志本身不能直接汇总为统计指标,只有对其标志表现所对应的单位进行汇总综合才能形成统计指标即总体单位总量。

数量标志表明总体单体数量的特征, 其标志表现可以用数值来表示,即标志值. 如职工的年龄,工资,身高。

数量标志可以直接汇总为统计指标。

3、怎样区分如下概念:统计标志和标志表现、品质标志与质量指标?品质标志可否汇总为质量指标?(注:把前面1、2题综合起来)参考答案:标志是总体中各单位所共同具有的某特征或属性,即标志是说明总体单位属性和特征的名称。

标志表现是标志特征在各单位的具体表现,是标志的实际体现者。

例如:学生的“成绩”是标志,而成绩为“90”分,则是标志表现。

品质标志表明总体单位属性方面的特征,其标志表现只能用文字来表现;质量指标是反映社会经济现象总体的相对水平或工作质量的统计指标,它反映的是统计总体的综合数量特征,可用数值表示,具体表现为相对数和平均数。

品质标志本身不能直接汇总为统计指标,只有对其标志表现所对应的单位进行总计时才形成统计指标,但不是质量指标,而是数量指标。

4.调查对象、调查单位和报告单位的关系如何?参考答案:调查对象是应搜集其资料的许多单位的总体;调查单位是构成调查对象的每一个单位,它是进行登记的标志的承担者;报告单位也叫填报单位,它是提交调查资料的单位,一般是基层企事业组织。

调查对象与调查单位的关系是总体与个体的关系。

统计学课后简答题答案

统计学课后简答题答案

统计学课后简答题答案第一篇:统计学课后简答题答案第一章思考题1.1什么是统计学统计学是关于数据的一门学科,它收集,处理,分析,解释来自各个领域的数据并从中得出结论。

1.2解释描述统计和推断统计描述统计;它研究的是数据收集,处理,汇总,图表描述,概括与分析等统计方法。

推断统计;它是研究如何利用样本数据来推断总体特征的统计方法。

1.3统计学的类型和不同类型的特点统计数据;按所采用的计量尺度不同分;(定性数据)分类数据:只能归于某一类别的非数字型数据,它是对事物进行分类的结果,数据表现为类别,用文字来表述;(定性数据)顺序数据:只能归于某一有序类别的非数字型数据。

它也是有类别的,但这些类别是有序的。

(定量数据)数值型数据:按数字尺度测量的观察值,其结果表现为具体的数值。

统计数据;按统计数据都收集方法分;观测数据:是通过调查或观测而收集到的数据,这类数据是在没有对事物人为控制的条件下得到的。

实验数据:在实验中控制实验对象而收集到的数据。

统计数据;按被描述的现象与实践的关系分;截面数据:在相同或相似的时间点收集到的数据,也叫静态数据。

时间序列数据:按时间顺序收集到的,用于描述现象随时间变化的情况,也叫动态数据。

第二章思考题2.1什么是二手资料?使用二手资料应注意什么问题与研究内容有关,由别人调查和试验而来已经存在,并会被我们利用的资料为“二手资料”。

使用时要进行评估,要考虑到资料的原始收集人,收集目的,收集途径,收集时间使用时要注明数据来源。

2.2比较概率抽样和非概率抽样的特点,指出各自适用情况概率抽样:抽样时按一定的概率以随机原则抽取样本。

每个单位别抽中的概率已知或可以计算,当用样本对总体目标量进行估计时,要考虑到每个单位样本被抽到的概率。

技术含量和成本都比较高。

如果调查目的在于掌握和研究对象总体的数量特征,得到总体参数的置信区间,就使用概率抽样。

非概率抽样:操作简单,时效快,成本低,而且对于抽样中的统计学专业技术要求不是很高。

大学统计学考试题及答案

大学统计学考试题及答案

大学统计学考试题及答案一、选择题(每题3分,共30分)1. 以下哪项不是描述统计学研究内容的?A. 数据收集B. 数据分析C. 数据解释D. 统计推断答案:C2. 统计学中的“总体”指的是:A. 研究对象的全体B. 研究对象的一部分C. 研究对象的样本D. 研究对象的个体答案:A3. 在统计学中,随机变量的期望值是指:A. 随机变量的平均值B. 随机变量的中位数C. 随机变量的众数D. 随机变量的方差答案:A4. 下列哪个选项是描述数据的集中趋势的?A. 方差B. 标准差C. 平均数D. 极差答案:C5. 以下哪个统计量用于度量数据的离散程度?A. 均值B. 中位数C. 众数D. 标准差答案:D6. 相关系数的取值范围是多少?A. -1到1之间B. 0到1之间C. 1到无穷大D. -无穷大到无穷大答案:A7. 以下哪个选项不是假设检验的步骤?A. 提出假设B. 收集数据C. 计算检验统计量D. 做出决策答案:D8. 在回归分析中,自变量是指:A. 因变量B. 被解释变量C. 解释变量D. 无关变量答案:C9. 以下哪个选项是时间序列分析的目的?A. 预测未来趋势B. 描述过去数据C. 进行假设检验D. 进行数据分类答案:A10. 以下哪个选项是统计学中的抽样误差?A. 由于随机抽样导致的误差B. 由于测量工具不准确导致的误差C. 由于数据录入错误导致的误差D. 由于样本量不足导致的误差答案:A二、填空题(每题3分,共30分)1. 在统计学中,________是指一组数据中出现次数最多的数值。

答案:众数2. 标准差是衡量数据________程度的统计量。

答案:离散3. 统计学中的“样本”是指从总体中随机抽取的________。

答案:一部分4. 相关系数的绝对值越接近1,表示两个变量之间的________越强。

答案:相关性5. 假设检验中的“零假设”通常表示没有________效应。

答案:显著6. 在回归分析中,如果自变量增加一个单位,因变量相应增加的单位数称为________。

统计学简答题参考答案

统计学简答题参考答案

统计学简答题参考答案第一章绪论1.什么是统计学怎样理解统计学与统计数据的关系答:统计学是一门收集、整理、显示和分析统计数据的科学;统计学与统计数据存在密切关系,统计学阐述的统计方法来源于对统计数据的研究,目的也在于对统计数据的研究,离开了统计数据,统计方法以致于统计学就失去了其存在意义;2.简要说明统计数据的来源;答:统计数据来源于两个方面:直接的数据:源于直接组织的调查、观察和科学实验,在社会经济管理领域,主要通过统计调查方式来获得,如普查和抽样调查;间接的数据:从报纸、图书杂志、统计年鉴、网络等渠道获得;3.简要说明抽样误差和非抽样误差;答:统计调查误差可分为非抽样误差和抽样误差;非抽样误差是由于调查过程中各环节工作失误造成的,从理论上看,这类误差是可以避免的;抽样误差是利用样本推断总体时所产生的误差,它是不可避免的,但可以控制的;4.解释描述统计和推断统计的概念P5答:描述统计是用图形、表格和概括性的数字对数据进行描述的统计方法; 推断统计是根据样本信息对总体进行估计、假设检验、预测或其他推断的统计方法;第二章统计数据的描述1描述次数分配表的编制过程;答:分二个步骤:(1)按照统计研究的目的,将数据按分组标志进行分组;按品质标志进行分组时,可将其每个具体的表现作为一个组,或者几个表现合并成一个组,这取决于分组的粗细;按数量标志进行分组,可分为单项式分组与组距式分组单项式分组将每个变量值作为一个组;组距式分组将变量的取值范围区间作为一个组; 统计分组应遵循“不重不漏”原则(2)将数据分配到各个组,统计各组的次数,编制次数分配表;2. 一组数据的分布特征可以从哪几个方面进行测度答:数据分布特征一般可从集中趋势、离散程度、偏态和峰度几方面来测度;常用的指标有均值、中位数、众数、极差、方差、标准差、离散系数、偏态系数和峰度系数;3.怎样理解均值在统计中的地位答:均值是对所有数据平均后计算的一般水平的代表值,数据信息提取得最充分,具有良好的数学性质,是数据误差相互抵消后的客观事物必然性数量特征的一种反映,在统计推断中显示出优良特性,由此均值在统计中起到非常重要的基础地位;受极端数值的影响是其使用时存在的问题;4. 简述众数、中位数和均值的特点和应用场合;答:众数、中位数和均值是分布集中趋势的三个主要测度,众数和中位数是从数据分布形状及位置角度来考虑的,而均值是对所有数据计算后得到的;众数容易计算,但不是总是存在,应用场合较少;中位数直观,不受极端数据的影响,但数据信息利用不够充分;均值数据提取的信息最充分,但受极端数据的影响;5.为什么要计算离散系数答:在比较二组数据的差异程度时,由于方差和标准差受变量值水平和计量单位的影响不能直接比较,由此需计算离散系数作为比较的指标;6.描述茎叶图和直方图,箱线图的画法,并说明它们的用途P41、42答:茎叶图将数据分为“茎”和“叶”两部分,绘制茎叶图的关键是设计好树茎,通常是以该组数据的高位数值作 为树茎,而且树叶上 只保留该数值的最后一个数字;通过茎叶图可以看出数据的分布形状及数据的离散状况; 直方图的绘制方法:在平面直角坐标系上,将分组标志作为横轴,并将各组次数作为纵轴,绘出的长方形图即直方图;通过直方图 可以看出数据的分配特征; 箱线图是由一个箱子和两条线段组成的;其绘制方法是:首先找出一组数据的五个特征值,即数据的最大值、最小值、中位数和两 个四分位数;然后连接两个四分位数画出箱子;再将两个极值点与箱子相连接;通过箱线图可以看出数据分布的特征;7.设计一张规范的统计表应该注意哪些问题答:1、统计表一般为横长方形,上下两端封闭且为粗线,左右两端开口; 2、统计表栏目多时要编号,一般主词部分按甲、乙、丙;宾词部分按12等次序编号; 3、统计表总标题应简明扼要,符合表的内容; 4、主词与宾词位置可互换;各栏排列次序应以时间先后、数量大小、空间位置等自然顺序编排; 5、计量单位一般写在表的右上方或总栏标题下方; 6、表内资料需要说明解释部分,如:注解、资料来源等,写在表的下方;7、填写数字资料不留空格,即在空格处划上斜线;统计表经审核后,制表人和填报单位应签名并盖章,以示负责;第三章 概率、概率分布与抽样分布1.解释总体分布、样本分布和抽样分布的含义答:总体分布指某个变量在总体中各个个体上的取值所形成的分布,它是未知的,是统计推断的对象;从总体中随机抽取容量为n 的样本()12,,,n x x x ,它的分布称为样本分布;由样本的某个函数所形成的统计量()12,,,n f x x x ,它的分布称为抽样分布如样本均值、样本方差的分布2.重复抽样与不重复抽样相比,抽样均值抽样分布的标准差有什么不同答:重复抽样和不重复抽样下,样本均值的标准差分别为:因此不重复抽样下的标准差小于重复抽样下的标准差,两者相差一个调整系数3.解释中心极限定理的含义答:在抽样推断中,中心极限定理指出,不论总体服从何种分布,只要其数学期望和方差存在,对总体进行重复抽样时,当样本容量充分大,样本均值趋近于正态分布;中心极限定理为均值的抽样推断奠定了理论基础;4.简述系统抽样组织方式组织实施的基本步骤P98答:在抽样中先将总体各单位按某种顺序排列,并按某种规则确定一个随机起点,然后,每隔一定的间隔抽取一个单位,直至抽取n 个 单位形成一个样本;5.整群抽样的优缺点是什么P98答:整群抽样的优点:可以简化抽样框的编制;样本单元比较集中,实施调查便利,且能节约费用; 整群抽样的缺点:当群内具有一定的相似性,而不同群之间的差别比较大时,相同样本量下整群抽样的抽样效率比简单随机抽样差 ,抽样误差较大;6.什么是必要的样本容量,其影响因素有哪些答:是指一个样本的必要抽样单位数目;在组织抽样调查时,抽样误差的大小直接影响样本指标代表性的大小,而必要的样本单位数目是保证抽样误差不超过某一给定范围的重要因素之一影响因素:1 研究对象的变化程度;2 所要求或允许的误差大小即精度要求;3 要求推断的置信程度;也就是说,当所研究的现象越复杂,差异越大时,样本量要求越大;当要求的精度越高,可推断性要求越高时,样本量越大;第四章 参数估计1.简述评价估计量好坏的标准答:评价估计量好坏的标准主要有:无偏性、有效性和相合性;设总体参数θ的估计量有1ˆθ和2ˆθ,如果()1ˆE θθ=,称1ˆθ是无偏估计量;如果1ˆθ和2ˆθ是无偏估计量,且()1ˆD θ小于()2ˆD θ,则1ˆθ比2ˆθ更有效;如果当样本容量n →∞,1ˆθθ→,则1ˆθ是相合估计量; 2.简述样本容量与置信水平、总体方差、允许误差的关系答:以估计总体均值时样本容量的确定公式为例:()22/22z n E ασ= 样本容量与置信水平成正比、与总体方差成正比、与允许误差成反比;第五章 假设检验1.理解原假设与备择假设的含义,并归纳常见的几种建立原假设与备择假设的原则. 答:原假设通常是研究者想收集证据予以反对的假设;而备择假设通常是研究者想收集证据予以支持的假设;建立两个假设的原则有:1原假设和备择假设是一个完备事件组;2一般先确定备择假设;再确定原假设;3等号“=”总是放在原假设上;4假设的确定带有一定的主观色彩;5假设检验的目的主要是收集证据来拒绝原假设;2.第一类错误和第二类错误分别是指什么它们发生的概率大小之间存在怎样的关系 答:第I 类错误指,当原假设为真时,作出拒绝原假设所犯的错误,其概率为α;第II 类错误指当原假设为假时,作出接受原假设所犯的错误,其概率为β;在其他条件不变时,α增大,β减小;β增大,α减小;3.什么是显着性水平它对于假设检验决策的意义是什么答:假设检验中犯第一类错误的概率被称为显着性水平;显着性水平通常是人们事先给出的一个值,用于检验结果的可靠性度量,但确定了显着性水平等于控制了犯第一错误的概率,但犯第二类错误的概率却是不确定的,因此作出“拒绝原假设”的结论,其可靠性是确定的,但作出“不拒绝原假设”的结论,其可靠性是难以控制的;4.什么是p 值p 值检验和统计量检验有什么不同答:p 值是当原假设为真时,检验统计量小于或等于根据实际观测样本数据计算得到的检验统计量值的概率;P 值常常作为观察到的数据与原假设不一致程度的度量;统计量检验采用事先确定显着性水平α,来控制犯第一类错误的上限,p 值可以有效地补充α提供地关于检验可靠性的有限信息;p 值检验的优点在于,它提供了更多的信息,让人们可以选择一定的水平来评估结果是否具有统计上的显着性;5.什么是统计上的显着性答:一项检验在统计上是显着的拒绝原假设,是指这样的样本结果不是偶然得到的,或者说,不是靠机遇能够得到的;显着性的意义在于“非偶然的;第七章 相关与回归分析1.相关分析与回归分析的区别与联系是什么答:相关与回归分析是研究变量之间不确定性统计关系的重要方法,相关分析主要是判断两个或两个以上变量之间是否存在相关关系,并分析变量间相关关系的形态和程度;回归分析主要是对存在相关关系的现象间数量变化的规律性作出测度;但它们在研究目的和对变量的处理上有明显区别;它们均是统计方法,不能揭示现象之间的本质关系;2.什么是总体回归函数和样本回归函数它们之间的区别是什么答:以简单线性回归模型为例,总体回归函数是总体因变量的条件期望表现为自变量的函数:()()i i i E Y X f X X αβ==+,或i i i Y X u αβ=++;总体回归函数是确定的和未知的,是回归分析所估计的对象;样本回归函数是根据样本数据所估计出的因变量与自变量之间的函数关系:ˆˆˆi i y x αβ=+或ˆˆi i iy x e αβ=++;回归分析的目的是用样本回归函数来估计总体回归函数;它们的区别在于,总体回归函数是未知但是确定的,而样本回归函数是随样本波动而变化;总体回归函数的参数,αβ是确定的,而样本回归函数的系数ˆˆ,αβ是随机变量;总体回归函数中的误差项i u 不可观察的,而样本回归函数中的残差项i e 是可以观察的;3. 什么是随机误差项和残差它们之间的区别是什么答:随机误差项i u 表示自变量之外其他变量的对因变量产生的影响,是不可观察的,通常要对其给出一定的假设;残差项i e 指因变量实际观察值与样本回归函数计算的估计值之间的偏差,是可以观测的;它们的区别在于,反映的含义是不同且可观察性也不同,它们的联系可有下式:4.为什么在对参数进行最小二乘估计时,要对模型提出一些基本的假定答:最小二乘法只是寻找估计量的一种方法,其寻找到的估计量是否具有良好的性质则依赖模型的一些基本的假定;只有在一系列的经典假定下,最小二乘估计量才是BLUE;5. 为什么在多元回归中要对可决系数进行修正答:在样本容量一定下,随着模型中自变量个数的增加,可决系数2R 会随之增加,模型的拟合程度上升,但自由度会损失,从而降低推断的精度,因此需要用自由度来修正可决系数,用修正的可决系数来判断增加自变量的合适性;6.在多元线性回归中,对参数作了t 检验后为什么还要作方差分析和F 检验答:t 检验仅是对单个系数的显着性进行检验,由于自变量之间存在着较为复杂的关系,因此有必要对回归系数进行整体检验,方差分析和F 检验就是对回归方程的整体统计显着性进行的检验方法;7.函数关系与相关关系有何不同答:1函数关系指变量之间的关系是确定的,而相关关系的两变量的关系则是不确定的;可以在一定范围内变动;2函数关系变 量之间的依存可以用一定的方程y=fx 表现出来,可以给定自变量来推算因变量,而相关关系则不能用一定的方程表示;函数关 系是相关关系的特例,即函数关系是完全的相关关系,相关关系是不完全的相关关系;8.什么是标准差和标准误差,两者有和差别答:标准差作为随机误差 的代表,是随机误差绝对值的统计均值;在抽样试验或重复的等精度测量 中, 常用到样本平均数的标准差,亦称样本平均数的标准误或简称标准误; 区别:标准差是表示个体间变异大小的指标,反映了整个样本对样本平均数的离散程度,是数据精密度的衡量指标;而标准误反映样本平均数对总体平均数的变异程度,从而反映抽样误差的大小 ,是量度结果精密度的指标;第八章时间序列分析与预测1.从要素分解的角度,时间序列可分解成哪四个要素答:一个时间序列通常由4种要素组成:趋势、季节变动、循环波动和不规则波动;趋势:是时间序列在长时期内呈现出来的持续向上或持续向下的变动;季节变动:是时间序列在一年内重复出现的周期性波动;它是诸如气候条件、生产条件、节假日或人们的风俗习惯等各种因素影响的结果;循环波动:是时间序列呈现出得非固定长度的周期性变动;循环波动的周期可能会持续一段时间,但与趋势不同,它不是朝着单一方向的持续变动,而是涨落相同的交替波动;不规则波动:是时间序列中除去趋势、季节变动和周期波动之后的随机波动;不规则波动通常总是夹杂在时间序列中,致使时间序列产生一种波浪形或震荡式的变动;只含有随机波动的序列也称为平稳序列;2.什么是季节变动测定季节变动的“趋势—循环”剔除法的基本步骤和原理是什么答:季节变动是指客观现象因受自然因素或社会因素的影响,而形成的在一年内有规则的周期性变动;P275 步骤和原理:①求出原数列中的趋势值或趋势-循环值;②以原数列各项数值分别除以其对应的趋势值或趋势-循环值,目的是为了剔除数列中的趋势或趋势-循环因素③将剔除趋势或趋势-循环因素的数据,求其各年同期月或季的平均数,并使其平均为1得到季节比率④调整季节比率P277.3.测定季节变动的“原始资料平均法”的基本步骤和原理是什么答:A基本步骤1计算各年同期的平均数,为了消除各年同季数据的不规则变动2,计算全部数据的总平均数,找出整个数列的水平趋势3 计算季节指数B原理是不考虑长期趋势影响,根据原始数据直接计算季节指数测定季节变动4.为什么平均发展速度要用几何平均法计算,计算平均发展速度的几何平均法的特点是什么答:现象发展的平均速度,一般用几何平均法计算;平均速度是总速度的平均,但现象发展的总速度不等于各年发展速度之和,而等于各年环比发展速度的连乘积,所以求平均发展速度要用几何平均法; 几何平均法的实质是要求从最初水平出发,按所求的平均发展速度发展,计算出的末期水平应等于实际末期水平,这种方法可以只根据最初水平与最末水平计算而不考虑中间水平的变化,其侧重点在于考虑最末一期发展水平;5.时间序列有哪些速度分析指标他们之间的关系是什么答:发展速度:报告期发展水平与基期发展水平之比,用于描述现象在观察期内的发展变化程度增长速度:也称增长率,是增长量与基期水平之比,用于描述现象的相对增长程度;按照采用基期的不同,增长速度可分为定基增长速度与环比增长速度,两者之间没有直接的换算关系,在由环比增长速度推算定基增长速度时,可先将各环比增长速度加1后连乘,再将结果减1,即得定基增长速度平均发展速度:各个时期环比发展速度的平均数,用于描述现象在整个观察期内平均发展变化的程度平均增长速度平均增长率:用于描述现象在整个观察期内平均增长变化的程度,它通常用平均发展速度减1来求得第九章统计指数1.同度量因素固定的固定的一般原则答:在编制数量指标指数时,用质量指标指数作为同度量因素,并把这个同度量因素固定在基期;在编制质量指标指数时,用数量指标做同度量因素,并且把这个同度量因素,并且把这个同度量因素固定在报告期;2.同度量因素的作用答:不仅起着同度量的作用;同时还起着对指标“加权”的作用3.拉氏指数与帕氏指数同度量因素固定的原则答:拉氏指数:以基期的质量指标作为同度量因素帕氏指数:以报告期的数量指标作为同度量因素4.指数体系的概念,用公式写出指数体系的两个涵义相对数与绝对数涵义,指数体系有何作用P305答:广义的指数体系类似于指标体系的概念,泛指由若干个内容上相互关联的统计指数所结成的体系;狭义的指数体系仅指几个指数在一定的经济基础上所结成的较为严密的数量关系式;相对指标:相对指标又称相对数,是用两个有联系的指标进行对比的比值来反映社会经济现象数量特征和数量关系的综合指标;公式:相对数=总体中某一部分数值/总体全部数值X100%绝对指标:统计中常用的总量指标就是绝对数;它是反映客观现象总体在一定时间、地点条件下的总规模、总水平的综合指标;公式:相对数=比较数值比数/ 基础数值基数作用:①因素分析,即分析现象的总变动中各有关因素的影响程度;②指数推算,即根据已知的指数推算未知的指数。

统计学简答题及课后答案

统计学简答题及课后答案

统计学简答题1、简述描述统计学得概念、研究内容与目得。

概念:它就是研究数据收集、整理与描述得统计学分支。

研究内容:搜集数据、整理数据、展示数据与描述性分析得理论与方法。

研究目得:描述数据得特征;找出数据得基本数量规律。

2、简述推断统计学得概念、研究内容与目得。

概念:它就是研究如何利用样本数据来推断总体特征得统计学分支。

研尢内容:参数估计与假设检验得理论与方法。

研究目得:对总体特征作出推断。

3、什么就是总体与样本?总体就是指所研究得全部个体(数据)得集合,其中得每一个元素称为个体(也称为总体单位)。

可分为有限总体与无限总体:有限总体得范鬧能够明确确圭,且元素得数目就是有限得,可数得。

无限总体所包括得元素数目就是无限得,不可数得。

总体单位数可用N表示。

样本就就是从总体中抽取得一部分元素得集合。

构成样本得元素得数目称为样本容量,记为n,4、什么就是普査?它有哪些特点?普查就就是为了特定得研究目得,而专门组织得、非经常性得全而调查。

它有以下得特点:(1)通常就是一次性或周期性得(2)—般需要规定统一得标准调査时间(3)数据得规范化程度较高(4)应用范比较狭窄。

5、简述统计调査方案得概念及包括得基本内容答:统计调査前所制订得实施计划,就是全部调查过程得指导性文件。

就是调查工作有计划、有组织、有系统进行得保证。

统计调査方案应确定得内容有:调査目得与任务、调查对象与调查单位、调查项目与调查表、调查时间打调查时限、调查得组织实施计划。

6、简述统计分组得概念,原则与具体方法答:统il•分组就是根据事物得内在特征与研究要求,将总体按照一是得标准划分为若干部分得一种方法。

统计分组必须遵循“穷举”与“互斥”得原则。

“穷举”就是指总体中得任何一个单位都有可能被归入某一组。

“互斥”就是指任何一个单位只能归属于一个组,而不能同时归属于两个或两个以上得组。

统计分组方法因选择得分组标志及其组合形式不同而异。

常用得有按一个品质标志或一个数量标志所作得简单分组;将两个或两个以上得分组标志重叠起来所作得复合分组等。

统计学简答题及答案

统计学简答题及答案

统计学简答题及答案文档编制序号:[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]统计学简答题及参考答案1.简述描述统计学的概念、研究内容与目的。

概念:它是研究数据收集、整理和描述的统计学分支。

研究内容:搜集数据、整理数据、展示数据和描述性分析的理论与方法。

研究目的:描述数据的特征;找出数据的基本数量规律。

2.简述推断统计学的概念、研究内容与目的。

概念:它是研究如何利用样本数据来推断总体特征的统计学分支。

研究内容:参数估计和假设检验的理论与方法。

研究目的:对总体特征作出统计推断。

3.什么是总体和样本总体是指所研究的全部个体(数据)的集合,其中的每一个元素称为个体(也称为总体单位)。

可分为有限总体和无限总体:有限总体的范围能够明确确定,且元素的数目是有限的,可数的。

无限总体所包括的元素数目是无限的,不可数的。

总体单位数可用N表示。

样本就是从总体中抽取的一部分元素的集合。

构成样本的元素的数目称为样本容量,记为n。

4.什么是普查它有哪些特点普查就是为了特定的研究目的,而专门组织的、非经常性的全面调查。

它有以下的特点:1)通常是一次性或周期性的2)一般需要规定统一的标准调查时间3)数据的规范化程度较高4)应用范围比较狭窄。

5.什么是抽样调查它有哪些特点抽样调查是指从总体中随机抽取一部分单位作为样本进行调查,并根据样本调查结果来推断总体特征的数据搜集方法和统计推断方法。

它具有经济性好、时效性强、适应面广、准确性高等特点。

6.简述统计调查方案的概念及应包括的基本内容。

答:统计调查方案就是统计调查前所制订的实施计划,它是指导整个调查过程的纲领性文件,是保证调查工作有计划、有组织、有系统地进行的计划书。

它应包括的基本内容有:〈1〉明确调查目的;〈2〉确定调查对象和调查单位;〈3〉设计调查项目;〈4〉设计调查表格和问卷;〈5〉确定调查时间;〈6〉组织实施调查计划;〈7〉调查报告的撰写,等等。

7.简述统计分组的概念、原则和具体方法。

统计学简答题

统计学简答题

第一章1.怎样理解统计的不同涵义?它们之间构成哪些关系?参考答案:“统计”一词的涵义指统计工作、统计资料和统计学。

统计工作即统计实践,它是对现象客观存在的现实数量方面进行搜集、整理和分析的活动过程。

统计资料指统计实践活动过程所取得的各项数字资料及与之相关的其他实际资料的总称。

统计学是关于认识客观现象总体数量特征和数量关系的科学。

统计工作与统计资料是统计活动与成果的关系,统计工作与统计学是统计实践和统计理论的关系。

2.统计学研究对象有哪些特点?参考答案:(1)数量性:从数量上认识事物的性质和规律,是统计研究的基本特点;统计研究的不是抽象的数量,而是有特定内容的具体数量。

统计是在质的规定性下研究与所研究现象内容性质密切联系的具体数量。

(2)总体性:统计是以现象总体的数量特征作为自己的研究对象。

统计要对总体中各单位普遍存在的事实进行大量观察和综合分析,得出反映现象总体的数量特征。

(3)变异性:总体各单位的标志特征由于复杂的随机因素而有不同的表现,它是统计研究的前提。

⒊什么是标志和指标?两者有何区别与联系?参考答案:指标与标志的区别:(1)指标是说明总体特征的,而标志则是说明总体单位特征的。

(2)标志有不能用数值表示的品质标志与能用数值表示的数量标志,而指标都是用数值表示的,没有不能用数值表示的统计指标。

指标与标志的联系:(1)有许多统计指标的数值是从总体单位的数量标志值汇总而来的,如一个煤炭工业局(公司)的煤炭总产量,是从所属各煤炭工业企业的产量汇总出来的。

(2)指标与标志(数量标志)之间存在着变换关系。

由于研究的目的不同,原来的统计总体如果变成总体单位,则相对应的统计指标也就变成数量标志,反之亦然。

(比如:如果调查研究各分支煤炭工业企业的产量情况,那么分支企业是总体指标,如果转为研究煤炭工业局的总产量情况,那么各分支公司就成了个体标志)4、什么是数量指标和质量指标?两者有何关系?参考答案:数量指标是反映现象总规模水平或工作总量的统计指标。

大学统计试题及答案

大学统计试题及答案

大学统计试题及答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 统计学中的总体是指()。

A. 研究对象的全体B. 研究对象的一部分C. 研究对象的样本D. 研究对象的个体2. 在统计学中,样本容量是指()。

A. 样本的数量B. 总体的数量C. 样本的重量D. 总体的重量3. 描述集中趋势的统计量不包括()。

A. 平均数B. 中位数C. 众数D. 方差4. 以下哪个选项是描述数据离散程度的统计量?()A. 平均数B. 中位数C. 众数D. 标准差5. 相关系数的取值范围是()。

A. -1到1之间B. 0到1之间C. 0到100之间D. 1到100之间6. 以下哪个选项不是统计图的类型?()A. 条形图B. 折线图C. 饼图D. 表格7. 抽样调查的优点不包括()。

A. 节省时间和成本B. 提高调查的准确性C. 减少调查误差D. 增加调查的复杂性8. 以下哪个选项不是概率分布的特征?()A. 非负性B. 规范性C. 离散性D. 可加性9. 假设检验中,第一类错误是指()。

A. 拒绝真实的零假设B. 接受错误的零假设C. 拒绝错误的零假设D. 接受真实的零假设10. 在回归分析中,回归系数表示()。

A. 自变量对因变量的影响B. 因变量对自变量的影响C. 自变量与因变量无关D. 自变量与因变量的关联性二、多项选择题(每题3分,共15分)1. 以下哪些是统计数据的类型?()A. 定性数据B. 定量数据C. 离散型数据D. 连续型数据2. 描述数据集中趋势的统计量包括()。

A. 平均数B. 方差C. 中位数D. 众数3. 在统计学中,以下哪些是数据收集的方法?()A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 模拟法4. 以下哪些是统计分析的方法?()A. 描述性统计B. 推断性统计C. 预测性统计D. 探索性统计5. 在进行假设检验时,以下哪些是可能的结论?()A. 拒绝零假设B. 接受零假设C. 无法做出结论D. 零假设是正确的三、简答题(每题5分,共10分)1. 简述统计学中样本和总体的区别。

统计学简答题答案

统计学简答题答案

统计学简答题答案1、什么是统计学,有哪些特点?统计学是收集、整理、分析、解释数据并从数据中得到结论的学科。

特点:客观性~~相关性~~实用性~~科学性~~严谨性~~逻辑性~~~2、何谓标志,按能否用数量表示可以分为哪两种类型,分别举例说明标志是指说明总体单位属性或特征的名称。

可以分为数量标志和质量标志品质标志:说明总体单位属性特征的名称,用文字描述。

Ex:性别,名族,工种,籍贯数量标志:说明总体单位数量特征的名称,用数量表示。

数量标志的具体表现称标志值。

Ex:工人的年龄,工资,工龄3、什么是离散型变量,连续性变量?举例说明变量:可变的数量标志和指标;离散型变量:指变量的数值只能以计数的方法取得,(变量值只能取整数);连续型变量:指变量的取值连续不断,(变量值能取小数)。

4、简述品质标志和数量标志的区别,并举例说明。

区别:数量标志说明的是总体的数量特征,而品质标志说明的是总体的属性特征。

5、什么是数量指标和质量指标?二者有何关系?统计指标:反映总体数量特征的科学概念和具体数值。

注意:从理论上讲,一个完整的统计指标由两部分构成:指标名称+指标数值例如:某地区2009年完成利税总额(指标名称)为1500(指标数值)亿元。

数量指标:用来反映现象的总规模、总水平、或工作总量的指标。

其数值大小随总体的研究范围的大小而增减。

质量指标:反映客观现象的劳动效果或工作质量等事物内部数量关系的指标,其数值的大小与总体的研究范围大小无直接联系。

6、统计标志和统计指标有和联系与区别?区别:1、标志是反映总体单位特征;指标反映总体特征。

2、指标都能用数量表示,标志只有数量标志能用数量表示;3、标志是一个理论概念,实际应用中只有指标。

联系:1、标志与指标可以相互转化,随研究目的的转化而改变;2、指标值一般是标志值汇总来的;3、标志的名称常常就是指标名称。

7、制定一份完整的统计调查方案,应包括哪些内容?1)明确调查的目的和任务2)确定调查的对象和调查单位、3)确定带调查项目、设计调查表或问卷4)确定调查时间、调查地点和调查方式方法5)制定调查的组织实施计划8、举例说明重点调查的概念和特点重点调查:是在调查对象范围内部选择部分重点调查单位进行的调查。

统计学简答题答案

统计学简答题答案

1、什么是统计学,有哪些特点?统计学是收集、整理、分析、解释数据并从数据中得到结论的学科。

特点:客观性~~相关性~~实用性~~科学性~~严谨性~~逻辑性~~~2、何谓标志,按能否用数量表示可以分为哪两种类型,分别举例说明标志是指说明总体单位属性或特征的名称.可以分为数量标志和质量标志品质标志:说明总体单位属性特征的名称,用文字描述。

Ex:性别,名族,工种,籍贯数量标志:说明总体单位数量特征的名称,用数量表示。

数量标志的具体表现称标志值。

Ex:工人的年龄,工资,工龄3、什么是离散型变量,连续性变量?举例说明变量:可变的数量标志和指标;离散型变量:指变量的数值只能以计数的方法取得,(变量值只能取整数);连续型变量:指变量的取值连续不断,(变量值能取小数)。

4、简述品质标志和数量标志的区别,并举例说明.区别:数量标志说明的是总体的数量特征,而品质标志说明的是总体的属性特征。

5、什么是数量指标和质量指标?二者有何关系?统计指标:反映总体数量特征的科学概念和具体数值。

注意:从理论上讲,一个完整的统计指标由两部分构成:指标名称+指标数值例如:某地区2009年完成利税总额(指标名称)为1500(指标数值)亿元.数量指标:用来反映现象的总规模、总水平、或工作总量的指标.其数值大小随总体的研究范围的大小而增减。

质量指标:反映客观现象的劳动效果或工作质量等事物内部数量关系的指标,其数值的大小与总体的研究范围大小无直接联系。

6、统计标志和统计指标有和联系与区别?区别:1、标志是反映总体单位特征;指标反映总体特征。

2、指标都能用数量表示,标志只有数量标志能用数量表示;3、标志是一个理论概念,实际应用中只有指标。

联系:1、标志与指标可以相互转化,随研究目的的转化而改变;2、指标值一般是标志值汇总来的;3、标志的名称常常就是指标名称。

7、制定一份完整的统计调查方案,应包括哪些内容?1)明确调查的目的和任务2)确定调查的对象和调查单位、3)确定带调查项目、设计调查表或问卷4)确定调查时间、调查地点和调查方式方法5)制定调查的组织实施计划8、举例说明重点调查的概念和特点重点调查:是在调查对象范围内部选择部分重点调查单位进行的调查。

大学统计试题及答案

大学统计试题及答案

大学统计试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 统计学中,用于描述数据集中趋势的度量是()。

A. 方差B. 标准差C. 平均数D. 中位数答案:C2. 以下哪个选项不是统计学中的参数估计方法?()A. 点估计B. 区间估计C. 假设检验D. 最大似然估计答案:C3. 在进行回归分析时,用于衡量自变量对因变量影响程度的指标是()。

A. 相关系数B. 回归系数C. 回归标准误D. 回归方程答案:B4. 以下哪个选项不是描述数据离散程度的统计量?()A. 极差B. 方差C. 均值D. 标准差答案:C5. 假设检验中,用于确定显著性水平的参数是()。

A. αB. βC. p值D. 置信区间答案:A6. 以下哪个选项不是概率分布的特征?()A. 均值B. 方差C. 众数D. 样本容量答案:D7. 以下哪个选项是时间序列分析中常用的方法?()A. 回归分析B. 因子分析C. 聚类分析D. 移动平均答案:D8. 以下哪个选项不是统计学中的数据类型?()A. 定类数据B. 定序数据C. 定比数据D. 定性数据答案:D9. 在统计学中,用于衡量两个变量之间线性相关程度的统计量是()。

A. 皮尔逊相关系数B. 斯皮尔曼等级相关系数C. 肯德尔等级相关系数D. 以上都是答案:D10. 以下哪个选项不是统计学中的抽样方法?()A. 简单随机抽样B. 分层抽样C. 整群抽样D. 系统抽样答案:D二、填空题(每题2分,共20分)1. 统计学中的________是用来衡量数据集中趋势的指标。

答案:平均数2. 回归分析中的________系数表示自变量每变化一个单位,因变量预期将变化多少个单位。

答案:回归3. 在统计学中,________用于表示数据的离散程度。

答案:方差4. 假设检验中的________值是用于决定是否拒绝原假设的关键指标。

答案:p值5. 在概率分布中,________是所有可能结果的平均值。

答案:均值6. 统计学中,________是描述数据集中趋势的另一种度量,它不受极端值的影响。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

习题一总论1•简述统计总体和总体单位的含义及其关系。

统计总体(简称总体)是指统计所研究的事物的全体,它是由客观存在的具有某种共同性质的许多个别事物组成的集合体。

总体单位是指构成统计总体的个别事物,是组成总体的基本单位,简称个体。

统计总体和总体单位所指的具体内容不是固定不变的,而是随着研究的目的不同而变化的。

总体可以变为总体单位,总体单位可以变为总体。

2 •什么是指标和标志?指标与标志的关系如何?指标即统计指标,指反映统计总体综合数量特征的概念和数值。

标志指说明总体单位特征的名称。

指标与标志的区别:①指标是说明总体特征的,而标志是说明总体单位特征的;②所有指标都能用数值表示,而标志中的数量标志能用数值表示,品质标志却通常不能用数值表示。

指标与标志的联系:①指标是对总体中各单位标志表现进行综合的结果,有许多统计指标其数值是由数量标志值汇总而来的,品质标志本身虽无数值,但许多指标却是按品质标志分组计算出来的。

②指标和数量标志之间存在着变换关系,由于研究目的的变化,原来的总体变成总体单位,则相对应的统计指标就变成数量标志;反之,则相对应的数量标志就变成了统计指标。

习题二统计调查1.完整的统计调查方案应包括哪些主要内容?应包括:①确定调查目的;②确定调查对象和调查单位;③确定调查内容,拟订调查表;④ 确定调查时间和调查期限;⑤确定调查的组织和实施计划。

2.调查对象、调查单位和填报单位有何区别?调查对象是指根据调查目的确定的需要进行调查研究的现象总体,它是由性质相同的许多个别单位组成的。

调查单位是指调查对象中所要调查的具体单位,它是进行登记的标志的承担者;报告单位也叫填报单位,它是提交调查资料的单位,它与调查单位有时一致,有时不一致。

3•重点调查与典型调查的区别是什么?主要区别表现在两个方面:①典型单位和重点单位性质不同。

典型调查强调被选单位在同类社会经济现象中所具有的代表性、典型性,是有意识地选取的;而重点调查则强调被选单位某标志值在总体标志值总和中所占的比重较大,是客观存在的。

②侧重点不同。

典型调查的主要目的是认识事物本质特征及其发展规律,调查深入细致,同时也注重定性调查;而重点调查的目的主要是掌握总体的数量状况,着眼于普遍情况,注重量的调查。

习题三统计整理1•什么是统计分组?其作用如何?统计分组就是根据统计研究的目的,按照某个或某几个重要标志,将总体划分为若干性质不同的部分或组的一种统计方法。

作用有:①可以划分社会经济现象的类型;②研究事物的内部结构;③分析现象间的依存关系。

2 .什么是分组标志?如何正确选择分组标志?分组标志就是确定将统计总体区分为各个性质不同的组的依据或标准。

正确选择分组标志是统计分组的关键,一般来说,选择分组标志应该做到:①根据研究目的,选择最重要、最有实际意义的标志作为分组标志;②选择反映现象本质特征的标志作为分组标志;③考虑现象所处的历史条件的变化来选择分组标志。

习题四总量指标与相对指标1.什么是时期指标与时点指标?它们的区别如何?时期指标是指反映现象在一段时间内达到的总规模或总水平的总量指标。

时点指标是指反映总体在某一时点(瞬间)上所处状况的总量指标。

它们的区别有:①时期指标的各期数值可以累计相加,时点指标数值不能累计相加;②时期指标值的大小与计算期的长短有直接关系,时期越长,指标值越大;反之,则越小。

而时点指标值的大小与时点间的间隔长短没有直接关系;③时期指标值往往是通过连续登记获取的。

时点指标值往往是通过一次性登记获取的。

2.总体单位总量和总体标志总量如何区别?总量指标按其反映的总体内容不同,分为总体单位总量和总体标志总量。

总体单位总量是总体单位数的合计数,是用来反映总体单位数规模大小的总量指标;总体标志总量是指总体中单位标志数值的总和的总量指标。

3.如何区别强度相对指标与比较相对指标?强度相对指标和比较相对指标的区别表现在:两者都属于不同总体指标进行对比的类型,但比较相对指标是不同总体的同类指标相比,而强度相对指标是两个性质不同而又有联系的总量指标对比。

习题五平均指标与标志变异指标1.什么是权数?其实质是什么?权数是指变量值出现的次数或频率,它对平均数具有权衡轻重的作用。

权数的实质就是总体的各组单位数占总体单位数的比重对平均数的影响。

若各组单位数占总体单位数的比重相等,则权数的影响也就没有了。

2•算术平均数与强度相对数有何区别?算术平均数与强度相对数都是两个统计指标对比的比值,计量单位往往也都是复名数,但却是两类性质不同的指标。

两者的区别主要是:①性质不同。

算术平均数是同一总体的标志总量与总体单位总量之比,其分子分母有依附关系,分母量是分子量的承担者,分子分母不能互换;强度相对数是两个不同总体而有联系的总量之比,其分子分母没有依附关系,作为分子的指标数值并不随着作为分母的指标数值的变动而变动。

有的强度相对数有正指标与逆指标之分,其分子与分母可以互换。

②作用不同。

算术平均数反映同质总体各单位标志值的一般水平;强度相对数反映的是某现象总体总量在另一有联系的总体范围内的关系程度和密集程度。

3.什么是标志变动度?测定标志变动度的指标有哪些?统计中把反映现象总体各单位标志值差异状况的指标称为标志变动度,也叫变异指标。

它是衡量平均数代表性大小的尺度,同时也可以用来反映社会生产和其他社会经济活动过程的均衡性。

测定标志变动度的指标有:全距、平均差、标准差和变异系数。

4.什么是标准差系数?为什么有了标准差还要计算标准差系数?标准差系数是用来对比分析不同数列标志变异程度的指标。

它是标准差与其相应的算术平均数之比。

用百分数表示。

因为标准差虽能正确地反映标志变异程度的大小,但利用它来比较平均数的代表性是有限的。

因为:①不同总体的社会现象由于变异度指标的计量单位不同,不能用标准差直接进行比较;② 同类现象在平均数不等的情况下,也不能用标准差直接对比,故需要计算标准差系数。

习题六时间数列分析1.什么是时期数列和时点数列?两者有何特点?时期数列,是指由时期指标构成的数列,即数列中每一指标值都反映某现象在一段时间内发展过程的总量。

其特点表现为:①数列中各个变量值可以连续累加,相加后的变量值可以用来反映更长一段时间现象发展的总量;②一般来说,数列中各变量值的大小与其对应的时期长短有直接关系,时期越长,变量值越大,反之,变量值就越小;③数列中各变量值一般是通过连续登记办法获得。

时点数列,是指由时点指标构成的数列,即数列中的每一指标值反映的是现象在某一时刻上的水平或总量,其特点表现为:①数列中各个变量值不具有可加性;②数列中各个变量值的大小与其时间间隔长短没有直接联系;③数列中各变量值一般是通过一次性登记获得。

2.什么是序时平均数?它与一般平均数有何同异?将不同时期的发展水平加以平均所得到的平均数叫“序时平均数” (也称为“动态平均数”或“平均发展水平” ),它和一般平均数(即静态平均数)有共同之处,都是将现象的个别数量差异抽象化,概括地反映其一般水平;但两者也有区别。

序时平均数所平均的是现象在不同时间上的数量差异,从动态上说明其在一段时间内发展的一般水平,它是根据时间数列来计算的;而一般平均数是将总体各单位某一数量标志值在同一时间上的数量差异抽象化,从静态上说明其在具体历史条件下的一般水平,它是根据变量数列来计算的。

3 •计算平均发展速度的几何平均法和方程法有什么不同?几何平均法和方程法的不同主要是:①侧重点不同。

前者侧重于考查最末一年的发展水平,用这种方法计算的平均发展速度推算的最末一年发展水平,与最末一年的实际水平相一致;后者侧重于考查全期各年水平的总和,用这种方法计算的平均发展速度推算的全期发展水平的总和与各年实际水平的总和相一致。

②适用的数据特性也不同。

几何平均法既适用于时期序列也适用于时点序列,而方程法只适用于时期序列。

习题七统计指数1•什么是综合指数?综合指数是指用综合法加总总体各部分数值来计算的总指数,它的特点是:“先综合,后对比”,即先引入同度量因素,使不能相加总的复杂现象过渡到可以相加总综合,并将同度量因素的时期固定,然后进行对比来反映所研究现象综合变动的程度。

2•什么是同度量因素?什么是指数化因素?同度量因素是指在计算总指数时,为了解决复杂现象总体中,各个因素不能直接相加,而使用的媒介(中介)因素,它在计算总指数中除了具有同度量的作用外,还具有权数的作用。

指数化因素是指统计指数所要反映其变动或差异程度的那个因素,又称为指数化指标。

3•确定统计指数同度量因素的一般原则是什么?为什么?确定统计指数同度量因素的一般原则是:数量指标指数应以基期的质量指标作为同度量因素,质量指标指数应以报告期的数量指标作为同度量因素。

因为这个原则不仅保证了物量指数、物价指数和物值指数三者之间数量上的衔接和平衡,而且使物量指数和物价指数都具有最佳的经济意义。

4•综合指数与平均指数有何联系与区别联系:①综合指数与平均指数都是总指数,其经济内容是一致的;②平均指数在使用全面调查资料时,实质上就是综合指数的一种变形形式。

区别:①计算方法不同。

综合指数的特点是“先综合,后对比”,平均指数的特点是“先对比,后平均” :②资料来源不同。

综合指数采用的是全面调查资料,平均指数则通常采用抽样调查资料。

③综合指数的分子与分母之差具有一定的经济内容,即说明由于指数化因素变动带来的价值总量指标的增减量,而平均指数的分子与分母之差却不具有价值总量指标增减的经济内容。

特别是采用固定权数的平均指数,只有相对数的意义。

因此,纵然平均指数有许多优点,也不能完全取代综合指数的应用。

5 •什么叫指数体系?它有什么作用?指数体系是指三个或三个以上的指数在一定的经济联系基础上所形成的整体,它们之间在数量上相互衔接和制约,形成一种乘积的关系。

指数体系的作用有:①从数量方面研究分析社会经济现象总体变动中各个因素变动的影响程度和绝对效果,即进行因素分析;②利用指数之间的联系,进行必要的指数间的推算。

6 •什么是因素分析?因素分析是借助于指数体系,从相对数和绝对数两个方面对现象的数量变动所进行的分析。

因素分析一般是采用连锁替代法,就是在被分析指标所包含的因素结合式中,将各因素的基期数字顺次以报告期数字替代,有多少因素就替代多少次;每次替代所得结果与替代前所得结果进行对比,就是该因素变动的程度,二者之差就是被替代因素的变动对被分析指标影响的绝对额。

运用连锁替代法,不仅要确定各因素的相乘关系,而且必须确定各因素变动的先后顺序。

因为各因素的连锁替代过程是对因素结合体中的每个因素作假定分析,假定其它因素不变,先对一个因素的变动进行分析,然后在前一因素变动的基础上对另一个因素的变动进行分析,然后在前两个因素(假定有好几个因素结合在一起)变动的基础上进行第三个因素的变动分析,依此类推。

相关文档
最新文档