2020年安徽省教师招聘统考中学教育综合真题及答案
2020年安徽省教师招聘统考中学教育综合真题及答案
一、单选题。
1、《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出，在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。中小学劳动教育课每周不少于()
A.1课时
B.2课时
C.3课时
D.4课时
2、【题干】中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》指出，2035年推进教育现代化的主要发展目标之一是()
A.全面普及初中阶段教育
B.全面普及高中阶段教育
C.全面普及高等教育
D.全面普及小学教育
3、《中华人民共和国教师法》规定：“制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象”。这属于()
A.教师的义务
B.教师的权利
C.既是教师的权利，又是教师的义务
D.既不是教师的权利，也不是教师的义务
4、《中小学教育质量综合评价指标柜架(试行)》中“学生关注现实生活、参加社会实践和志愿服务活动、解决实际问题、进行职业准备等方面的情况”属于“学业发展水平”中的() A.知识技能 B.学科思想方法 C.实践能力 D.创新意识
5、提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”教育观点的是()
A.蔡元培
B.杨贤江
C.陈鹤琴
D.陶行知
6、“遇物而海“相机而教”说明家庭教育相对于学校教育更具()
A.科学性
B.针对性
C.系统性
D.规范性
7、近年来，越来越多的外国留学生来到中国学习，并把中国文化带到国外，说明教育具有()
A.文化传承功能
B.文化选择功能
C.文化创新功能
D.文化传播功能
8、【题干】“同流而不合污”“出淤泥而不染”这两句话所反映的影响个体身心发展的因素是()
A.遗传
B.环境
C.教育
D.个体主观能动性
9、【题干】下面关于“素质教育”的描述，正确的是()
A.素质教育就要学生什么都学、什么都学好
B.素质教育要求教师必须成为学生的服务者
C.素质教育是面向全体学生的教育
D.素质教育会极大影响升学率
10、《教育部关于全面深化课程改革洛实立德树人根本任务的意见》指出，改进学科教学的育人功能，全面落实()
A.以学生为本的教育理念
C.以教师为本的教育理念
B.以技术为本的教育理念
D.以知识为本的教育理念
11、以文化知识为基础，从不同知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系将所选出的知识组织为学科所形成的课程是()
A.活动课程
B.学科课程
C.经验课程
D.生活课程
12、教师要正确发挥教材的思想性，对学生进行思想教育，培养学生良好的道德品质，达到教书育人的目的，这体现了()
A.方向性教学原则
B.直观性教学原则
C.伦理性教学原则
D.量力性教学原则
13.将一个相对独立的学习任务作为一项研究课题，交予学生独立完成，教师只起咨询，指导与解答疑难的作用，这种教学方法是().
A.案例教学法
B.项目教学法
C.交际教学法
D.模拟教学法
14.一个学生在看到他的同学抄袭作业后，选择报告老师，理由是我要做一个好学生，依据科尔伯格道德发展阶段，理论该身处于().
A.惩罚与服从定向阶段
B.相对功利的利己主义阶段
C.寻求认可取向阶段
D.维护权威与社会
15.孟子说，天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。这句话体现了德育方法是()。
A.榜样示范法
B.说服教育法
C.情感陶冶法
D.实践锻炼法
16.习近平总书记于2014年教师节讲话中推出了四有好老师的要求，主要内容包括()。
A.有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有创新精神
B.有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心、有健康体魄
C.有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心、有创新精神
D.有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心
17.有研究者通过收集和分析研究对象的日常教育经历和体验，在解构并重构个体教育故事的过程中，获得对个体经验的解释性理解，这种教育研究方法是()。
A.教育叙事研究
B.教育行动研究
C.教育调查研究的
D.教育实验研究
18.有些学生在上课时经常走神，被一些无关刺激所吸引，大大降低了他们的学习效率，这属于()。
A.注意的抑制
B.注意的转移
C.注意的分散
D.注意的分配
19.信息时代，教师要善于利用现代教育技术，使教育内容以动态的形式展现在学生面前，增强感知效果，这利用了感知规律中的()。
A.强度律
B.活动律
C.差异律
D.组合律
20.当我们翻开尘封己久的相册，回顾过往，昔日愉快幸福的情绪体验又油然而生，这属于()。
A.形象记忆
B.逻辑记忆
C.动作记忆
D.情绪记忆
21.人们思考和解决问题的思路朝一个方向聚敛前进，从而形成唯一的正确答题的思维过程是()。
A.求同思维
B.求异思维
C.常规思维
D.创造性思维
22.当我们在欣赏《高山流水》的乐曲时，想象曲子所传递的意境，这是()。
A.视觉表象
B.听觉表象
C.再造想象
D.创造想象
23.学生在探索未知事物时表现出的好奇心和求知欲，在解决问题时表现出的怀疑、困惑，在问题被解决时表现出来的喜悦和欣慰，这些都属于()?
A.心境
B.激情
C.道德感
D.理智感
24.在维纳成败归因理论中，努力程度属于()。
A.内在、不稳定、不可控因素
B.内在、不稳定、可控因素
C.内在、稳定、不可控因素
D.内在、稳定、可控因素
25.学校教育中经常采用评选优秀学生的方法，使学生体验到荣誉感自尊感，体验到学习的成功与失败，从而激起他们学习的热情，这利用了学生的().
A.自我提高内驱力
B.认知内驱力
C.附属内驱力
D.成就内驱力
26.学生在对信息进行加工处理时，主要依据内在的标准或内在参考，与人交往时也很少能够体察入微，这种认知风格属于()。
A.场依存型
B.场独立型
C.系列型
D.同时型
27.学生不是空着脑袋走进教室的，这属于()。
A.行为主义学生观
C.建构主义学生观
B.新行为主义学生观
D.人本主义学生观
28.学生通过已知的脊椎动物概念理解无脊椎动物，这属于()。
A.上位学习
B.下位学习
C.中位学习
D.并列结合学习
29.当动作技能达到一定水平之后，往往还会在一定时期出现练习成绩的暂时停滞甚至有所下降的现象，这一现象被称为()
A.抑制现象
B.挫折现象
C.高原现象
D.低分现象
30.主要以开发心理潜能优化人格，促进学生全面发展为目标的学校心理辅导类型是().
A.发展性辅导
B.矫正性辅导
C.预防性辅导
D.治疗性辅导
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分，在每小题所给的四个选项中，有两个或两个以上选项符合题目要求。
31.《安徽省中小学办学行为规范(试行)》规定中小学招生实行”六公开原则”即()。
A.公开招生政策、公开招生计划
B.公开招生范围、公开招生程序
C.公开录取方式、公开录取结果
D.公开考生信息、公开考生志愿
32.下列符合新型师生关系特征的是()
A.尊师爱生
B.民主平等
C.合作共享
D.共同成长
33.主要依据学生个人学习成绩在该班学生成绩序列成常模中所处的位置来评价和决定成绩的优劣，而不考虑是否达到教学目标要求的教学评价是()
A.相对性评价
B.绝对性评价
C.目标参照型评价
D.常模参照型评价飞、
34.教学学习中形成的认真审题的态度及审题的方法将影响到化学、物理等学科的审题活动。这种迁移类型是()。
A.一般迁移
B.具体迁移C/正迁移D.负迁移
35.下列属于下列属于青春期常见的心理行为问题的是().
A.过度关注自我
B.情绪的两极性
C.性别角色混乱
D.人际关系冲突
三、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
36.《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满18周岁的公民(对)。
37.在教育活动中，教育者是教育活动的主导因素(对).
38.课程计划是有关学科的教学内容的指导性文件(错)。
39.中学劳动教育要注重围绕劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，体会到劳动光荣(错)。
40.终身教育制度是现代教育制度的发展趋势之一(对)
41.美育就是艺术教育(错)。
42.消极情绪不利于身心健康，因此要消除一切消极情绪(错)
43.归类，列提纲，画概念图都属于组织策略(对).
44.“高分低能”说明知识知识与能力完全不同，二者没有任何联系(错)。
45.晶体智力取决于后天学习，与社会文化有密切关系(对)。
四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分。)
46.简述新时代中学班主任的角色
(1)班主任是班集体的组织者和教育者
(2)班主任是学生全面发展的指导者和促进者
(3)班主任是联系班级中各任课教师的纽带
(4)班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁
(5)班主任是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量
47.简述德育过程中的基本规律
(1)德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
(2)德育过程是组织学生活动与交往的过程
(3)德育过程是促进学生思想内部矛盾转化的过程
(4)德育过程是长期、反复和逐步提高的过程
(5)德育过程是由他律到自律，不断走向自我教育的过程
48.中学教师应树立怎样的学生观?
(1)学生是发展中的人.
第一，学生的身心发展是有规律的；第二，学生具有巨大的发展潜能：第三，学生是处于发展过程中的人。
(2)学生是独特的人。
第一，学生是完整的人：第二，每个学生都有自身的独特性：第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。
(3)学生是具有独立意义的人。
第一，每个学生都是独立的、不以教师的意志为转移的客观存在，不可以由教师任意捏塑；第二，学生是学习的主体：第三，学生是责权主体。
49.简述影响性格形成和发展的因素
(1)遗传的作用。
(2)家庭的影响。
(3)学校教育的作用。
(4)自我教育。
(5)社会环境的影响。
(6)社会实践活动的作用。
50.简述动机强度与学习效率之间的关系及对教育的启示
关系：学习动机与学习效率呈倒U型曲线的关系，当学习动机水平处于中等时，学习效率最高。如果加入任务难度这个变量，学习效率的最佳动机水平会随着任务难度的上升而下降。也就是当任务较难时，最佳的学习动机水平较低：当任务较简单时，最佳的学习动机水平较高。任务难度一般时，最佳动机水平处于中等状态。
教学启示：针对不同难度的任务，我们应该恰当控制学生的动机水平。使学生保持一个良好的学习动机平，才能取得良好的学习效果。
五、材料题(本大题共3小题，每小题15分，共45分。)
51.阅读下列材料，并回答问题。
材料一：教育部、财政部于2010年启动实施的“中小学教师国家培训计划”走过了10年历程，参与其中的教师达1500万人次，效益显著。为进一步提升教师培训针对性和实效性，教育部组织相关专家研究定制了“中小学教师专业自动建设项目指南”，包括《新教师入职培训指南X青年教师助力培训指南X骨干教师提升培训指南》和《教授培训者团队研修指南》“系列指南”致力于探索建立基于教师发展规律开展分层，分类培训新体系，推动我国教师培训工作进入从规划世纪，组织实施到过程管理，效果评价等全流程专业领域，分项目，科学实施新阶段，更好的实现教师学习的变量控制，教师培训的生态化，从而形成“学习强师”的新局面。
材料二：我是一位有着30年教龄的老教师，看到4月22日《读书周刊》讨论理科教师的阅读，我想说，在我的教师生涯中，让我受益最大的是全科阅读。刚刚参加工作时学校里没有书，我就到处去借，一次偶然机会看到了一本过期的数学杂志，里面有一篇介绍解题方法的文章，如获至宝的我在课堂上应用这些方法，取得了良好的教学效果，尝到甜头的我，自费订阅了二十多种教育报刊，并长期在教育书店邮购书籍。我的阅读面非常广，《教育学》《心理学》《初等数论》《马桥词典》都在我的阅读书单中，多年的阅读让我受益匪浅，教育教学能力得到很大提升，教学效果得到学生，同行和家长的一致认可，先后获得特级教师等多项荣誉称号。在教学之余，我还将自己对教育教学的思考和经验汇聚成籍，先后出版了《现场与背后》《寻变》《重新认识课堂》等多本著作。读书，教书，写书就是我的生活。
(1)结合材料分析影响教师专业发展的主要因素。
(2)根据教师专业标准，你认为新时代中学教师应具备哪些专业素养?
(3)作为新任教师，你认为应如何提升自己的专业素养?
【答案要点】(1)结合材料从社会因素，个体因素两个方面作答即可。
(2)①专业理念与师德。职业理解与认识：对学生的态度与行为：教育教学的态度与行为：个人修养与行为。
②专业知识。教育知识：学科知识：学科教学知识：通识性知识。
③专业能力。教学设计：教学实施：班级管理与教育活动：教育教学评价：沟通与合作：反思与发展。
(3)①在职培训。第一，观摩和分析优秀教师的教学活动：第二，开展微格教学：第三，教学决策训练；第四，反思教学经验。
②自我教育。教师个人为实现教师专业化应做的努力：善于学习、恒于研究、勤于反思、勇于实践、团结协作。
52.阅读下列材料，并回答问题。
材料一：小明是一个七年级的孩子做任何事情都是开始时劲头十足热情高涨，但一遇到困难就会退缩不前，经常虎头蛇尾.
材料二：小刚是一个八年级的孩子，做事非常执拗，即使环境发生变化仍然墨守成规，固执己见不能变通，也就是我们常说的一条路走到黑。
(1)结合意志品质相关知识分析小明和小刚的行为。
(2)意志品质对中学生意志行动有何影响。
(3)作为中学教师，如何培养学生良好的意志品质?
【答案要点】(1)意志的品质有自觉性，坚韧性，果断性，自制性。
意志的自觉性是指个体在行动中具有明确的目的，能认识行动的社会意义，并能够主动调节和支配自己的行动以服从社会要求的意志品质。
意志的果断性是指个体根据客观环境变化的状态，迅速而合理地作出决定，并实现所作决定的心理品质。
意志的自制性是指善于掌握和支配自己行动的能力。
意志的坚韧性是指在实现预定目的的行动中，坚持不懈并能在行动时保持充沛精力和毅力的意志品质
其中当一个人不够坚韧时，他做事情就会容易动摇，出现中途放弃，虎头蛇尾的情况。这就对应了材料一中的小明同学。当一个人过渡坚韧，盲目坚韧
时，就会偏执，执拗，撞了南墙也不回头。这就对应了材料二中的小刚同学。小刚和小明都是缺乏意志的坚韧性的表现。
(2)意志自觉性强的人有坚定的立场和信仰，相信自己的目的是正确的，在行动中能够把自己的热情和力量投人到行动中，并力求使行动具有良好的社会价值。
具有果断性品质的人能够全面而深刻地考虑行动的目的及达到预定目的的计划和方法，虽然在处理某事情的时候也会出现复杂的、剧烈的内心冲突，但在动机斗争时，仍然能够沉着冷静、明辨是非、当机立断，及时作出决定。
具有坚韧性意志品质的人，面对困难和挫折不屈不挠，善于从失败中总结经验教训，能够坚定不移地把已开始的行动进行到底，能够做到目标专一、矢志不渝。
自制力是指善于掌握和支配自己行动的能力。它表现在意志行动的全过程中。在采取决定时，自制力表现为能够进行周密的思考，做出合理的决策，不为环境中各种诱因所左右；在执行决定时，则表现为克服各种内外的干扰，把决定贯彻执行到底。
(3)加强目的性教育，帮助学生形成良好的意志的自觉性：
加强自我锻炼和毅力的培养以及自我教育，帮助学生形成良好的意志的坚韧性：
培养学生能全面思考问题的能力并且能及时的合理的作出决定，帮助学生形成良好的意志的果断性：
培养学生的抗干扰能力和情绪调节以及约束自己言行的素养，帮助学生形成良好的意志的自制性。
充分发挥集体和榜样的作用并培养学生形成正确的三观。
53.阅读下列材料，并回答问题。
2020年2月，由于疫情肆虐，一场史无前例的大规模在线教育在中国大地启动，2月17日我国正式开通了国家中小学网络云平台和中国教育电视台空中课堂，截至5月11日，国家中小学网络云平台浏览次数达20.73亿，访问人次17.11亿尽管只有两三个月的体验，但是我国教育信息化建设得到了一次“大练兵”。
在疫情防控常态化背景下，线上教学将从原先外控或应急角色发展成为与线下教学并行
的教学方式，这对未来教师的教育技术能力提出了更高的要求。随着教育信息化建设不断推进，技术平台、资源问题都有解决的可能性。但是，如何看待新技术与教育的关系，如何有效利用好新技术改造传统教育，应对未来发生的变化，这将是面临的关键问题。
(1)在互联网+背景下我国中学出现了哪些新的教学模式?
(2)随着新技术的发展，中学教学会有哪些发展趋势?
(3)中学教师应如何组织现代教育技术支持下的个性化教学?
【答案要点】
(1)情境探究：自主学习：小组协作：任务驱动：翻转课堂：微课：慕课等。
(2)①理解信息技术对教师专业发展的作用，具备主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识。
②利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络学习的习惯，不断提升教育教学能力。
③利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系，依托学习共同体，促进自身专业成长。
④掌握专业发展所需的技术手段和方法，提升信息技术环境下的自主学习能力。
⑤有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。厂
(3)①利用技术支持，改进教学方式，有效实施课堂教学。
②让每个学生平等地接触技术资源，激发学生学习兴趣，保持学生学习注意力。
③在信息化教学过程中，观察和收集学生的课堂反馈，对教学行为进行有效调整。
④灵活处置课堂教学中因技术故障引发的意外状况。
⑤鼓励学生参与教学过程，引导学生提升技术素养并发挥其技术优势。