切实增强青少年革命传统教育实效性的思考
增强党史课程实效性的几点思考
中共伊犁州委党校学报Journal of YiLi Prefecture Communist Party InstituteNo.120222022年第1期增强党史课程实效性的几点思考毛睿佳（中共绍兴市柯桥区委员会党校浙江绍兴312000）摘要：如何通过党校讲台对年轻干部讲好党史、讲活党史，是增强党史教育实效性的重要课题。
本文在总结教学经验及相关精品课程基础上，认为要打造一堂党史教育精品课需从把握年轻干部的三大思维特点、处理好授课内容选择的三对关系、注重授课方式的三个阶段入手，提出几点课程建构的思考与建议。
关键词：年轻干部党史课实效性D O I 编码：doi:10.3969/j.issn.1674-6287.2022.01.023中图分类号：G72文献标识码：A文章编号：1674-6287（2022）01-0098-04【收稿日期】2021-12-20【作者简介】毛睿佳（1986～），女，中共绍兴市柯桥区委党校讲师，硕士研究生，研究方向：党史教育、城乡发展。
党校党史教育研究习近平同志在党史学习教育动员大会上对党史学习教育作出全面动员部署，并提出明确的目标要求。
开展党史学习教育，是以习近平同志为核心的党中央立足党的百年历史新起点，统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，为动员全党满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策。
年轻干部是党和国家事业的接班人，是“红色江山代代传”的人才保障，从党的历史中汲取精神力量、启迪智慧，是年轻干部学习党史的根本目的。
结合党校教育特点，准确把握当前年轻干部群体的时代特征，有针对性地打造党史教育精品课，是党校肩负的使命和担当，是党校教育教学改革的重要方向。
一、坚持因材施教，把握课程对象的思维方式和思想特点党史教育要充分考虑对象的认知水平和心理特征，特别是对广大年轻干部，要认真研究他们的思维方式和接受能力，只有这样才能坚持因材施教原则，使党史教育入脑入心，取得成效。
2024年革命传统教育活动方案
2024年革命传统教育活动方案革命传统教育是培养和传承革命精神、弘扬爱国主义情感的重要途径，其目的是引导青少年坚定信念，增强责任感和使命感，培养良好的道德品质和社会责任感。
针对2024年革命传统教育活动的方案，本文将从活动主题、参与对象、活动方案和实施方法等方面进行详细阐述。
一、活动主题1. 主题宣传活动：通过举办主题演讲、主题展览、主题读书会等形式，宣传革命传统，弘扬爱国主义情怀，激发青少年的爱国热情和社会责任感。
2. 革命文化体验活动：通过参观革命纪念馆、重温红色电影、观看红色舞台剧等方式，让青少年亲身感受红色革命文化的魅力，增强历史意识和文化自信。
3. 革命纪念活动：通过举办纪念会、瞻仰先烈墓等形式，向英雄烈士致以敬意，提醒青少年牢记历史，珍惜今天来之不易的幸福生活。
二、参与对象1. 中小学生：包括小学、初中和高中的学生，以培养他们正确的历史观、文化观和价值观。
2. 大学生：通过开展红色文化讲座、座谈会等活动，加强大学生的思想政治教育，引导他们勇担历史使命和社会责任。
三、活动方案1. 主题宣传活动方案（1）主题演讲：邀请资深革命传统研究者、先进模范人物等进行主题演讲，深入浅出地讲述革命传统的重要性和意义，激发青少年的敬仰之情。
（2）主题展览：举办革命传统主题展览，展出珍贵的历史照片、实物文物等，通过视觉展示的方式让青少年更直观地了解、认识革命传统。
（3）主题读书会：组织学生参与相关的读书活动，选取经典的革命传统作品进行阅读和讨论，引导学生对红色故事的深入思考和感悟。
2. 革命文化体验活动方案（1）参观革命纪念馆：带领学生参观红色革命纪念馆，了解红色革命历史，感受英雄烈士的事迹和精神，激发学生的爱国情感。
（2）观看红色电影：组织学生观看优秀的红色题材电影，如《小兵张嘎》、《红旗漫卷西风》等，通过影像艺术的形式让学生深入了解和感受红色故事。
（3）观看红色舞台剧：邀请著名的红色题材舞台剧团体进行演出，如《红色娘子军》、《红岩》等，通过戏剧的表现形式让学生亲身感受红色革命的激情和血性。
弘扬红色文化 创新红色教育——关于推进红色文化进课堂的思考
以 此 为 动 力 ，发 愤 图 强 ，争 做 祖 国 的 建 设 者 和 接班 人 。
（ ４ ）坚 持 红 色 文 化 教 育 与 学 生 社 会 实 践 活 动 相 结 合 ， 将 红 色 文 化 物 化 为实 际 行 为 。要 建 立 制 度 ，促 进 和 保 障 红
（ １ ） 丰 富 德 育 教 育 内 容 。红 色 文 化 由 于 形 成 的历 史 过
色 文 化 作 为 学 生 认 知 的 内容 。 学 校 都 要 将 红 色 文 化 纳 入 传
统 文 化 内容 ，用 红 色文 化 引 导 广 大 青 少 年 树立 远 大 的 理 想 、 坚 定 的 信 念 。 对 照 红 色 文 化 。 努 力 做 到 无 私 奉 献 、艰 苦 奋
坚 持 道 路 自信 、理 论 自信 、制 度 自信 。 要 利 用 红 色 文 化 教
育 这 个 强 大 的 载 体 ，把 红 色 文 化 作 为 各 级 各 类 学 校 思 想 政 治 课 的重 要 内 容 。充 分 运 用 课 堂 教 学 主 渠 道 开 展 红 色 文 化 教 育 ， 以 红 色 文 化 鲜 活 的 教 育 内容 ， 增 强 学 生 德 育 的 针 对 性 、实 效 性 和 灵 活 性 。 （ ２ ）挖 掘 鲜 活 德 育 教 材 。 红 色 文 化 博 大 精 深 ，凝 结 着 几 代 人 民 的 心 血 ．描 绘 着 人 民 奋 斗 的 历 程 。 在 红 色 文 化 教 育 活 动 中 ，十 分 注 重 结 合 实 际 、挖 掘 鲜 活 教 材 ，访 名 人 ， 读 名 作 ，看 家 乡 新 貌 ，谈 历 史 变 化 ，力 争 物 化 红 色 文 化 ，
革命传统教育心得体会模板
革命传统教育心得体会模板革命传统教育是培养青少年的革命意识和革命品质的一种教育方式。
在参与革命传统教育的过程中，我深受益处，获得了许多宝贵的经验和体会。
以下是我对革命传统教育的心得体会，分为四个方面进行总结。
一、强化爱国主义教育在革命传统教育中，我深切地感受到了爱国主义的力量。
通过学习革命先辈们的事迹和革命历史，我对祖国的伟大和民族精神有了更加深入的认识。
我明白了革命英雄们为了民族独立和国家富强付出了巨大的努力和牺牲，他们的奋斗精神和坚定意志对我产生了强烈的鼓舞和激励。
我从中学到了无私奉献、勇往直前的精神，懂得了珍惜现在的生活，为祖国的发展贡献自己的力量。
同时，革命传统教育也加深了我对祖国的历史和文化的认识。
通过参观纪念馆、革命旧址和历史文物，我对我国的发展历程和文化传统有了更加全面的了解。
这些学习，使我产生了对祖国的深厚感情和对传统文化的尊重。
我明白了保持与发扬传统文化的重要性，懂得了传承革命先辈的伟业是我们每个人的责任。
二、培养革命精神和品质革命传统教育通过寓教于乐的方式，培养了我们的革命精神和品质。
通过参与革命传统教育的活动，我明白了革命是需要有牺牲精神和坚定信念的。
在瞻仰革命烈士纪念碑时，我被他们丰功伟绩深深打动，我发誓要向他们看齐，坚守自己的信念，勇往直前。
革命传统教育也教会了我们如何团结合作，互相帮助。
通过参与集体活动，在团队中，我学会了聆听和尊重他人的意见，学会了分工合作，克服个人的困难和困扰。
这种合作精神和互助意识不仅在革命传统教育的活动中得以体现，而且在日常生活中也能够得到应用。
三、增强社会责任感和奉献精神通过革命传统教育，我感受到了社会责任感和奉献精神的重要性。
革命英雄们为了民族独立和国家富强，毫不犹豫地将自己的一生献给了革命事业。
他们的无私奉献感动了世界，也感动了我。
在革命传统教育的过程中，我明白了作为一个公民，我们有责任为社会做出贡献。
在革命传统教育的活动中，我们常常有机会参与公益活动，关心弱势群体。
加强青少年社会主义亥心价值体系教育论略
族 的希望 。 坚持用 社会主 义核心价 值体 系武装青 少年 ， 积极
的关键 时期 ，其政 治归 属在很 大程 度上 也是在 这个 时期形
成 ，青 少年今 天 的思想 观念尤 其是 政治 态度 和他们 今后 的 人 生理 念和政 治选择是 紧密 相联 的。 树立 正确 的价值 观 ， 形 成 共 同 的思想 基 础 ，是我 们 党 团结 带领 人 民取 得革 命 、 建
键 阶段获得 先进 、正 确 的理论指 导 ，促进 青少年 的健康 成
长。
拓者 。 只有切 实加强青 少年社 会主义 核心价 值体 系教育 ， 才
能培养 造就 出千千 万万 个 具有 崇 高理 想 和 良好 道 德修 养 、
二 、 强青少年社会 主义核 心价值体 系教育的基本原则 加
教育原 则反 映教 育 的客观规 律 ，是人们 在教 育活 动 中
动 、 益 格局 深刻 调 整 、 想 观念 深刻 变 化 的新形 势 ， 种 利 思 各 思 想文 化相 互交 织 、 相互 激 荡 、 互影 响 ， 刻 地影 响着 当 相 深 代青 少年 的思想 观念 和价值 选择 。加 强青 少年社 会 主义核 心价 值体 系教育 ，能 够让青 少年 在 打牢人 生思想 基础 的关
文 章编号 ：０ ７ ５６ （００ ０— ｏ７ ０ １０ —９ ８２ １）３ ０ ３—２
执政地 位 的必然要 求 。在我们 党 的历史 地位从 革命 党转 变 为执政 党 的形 势下 ，巩 固党 的执政 地位 的一项 重要 内容 就
社会 主义核 心价值 体系 是社会 主义 意识形 态 的本质 体 现 ， 以坚持 马克思 主义 的指导地 位 、 持 中国特 色社会 主 它 坚 义共 同理想 、坚持 以爱 国主 义为核 心 的民族精 神 和以改革 创新 为核心 的时代 精神 、 持社会 主义 荣辱 观为 主要 内容 ， 坚 是有效 凝 聚社 会各 个阶层 、 各个 利益群 体 ， 断巩 固全党 全 不
新时期基础教育阶段加强青少年爱国主义思想道德教育点滴谈
新时期基础教育阶段加强青少年爱国主义思想道德教育点滴谈万翔杨晓斌山阳县中村镇洛峪九年制学校邮编：726403 内容摘要：青少年是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质、关系到国家的前途和民族的命运。
党中央从推进新世纪党和国家教育事业发展的长远规划考虑，开设中小学校长培训平台，针对现阶段影响青少年思想道德建设的若干问题，提出思想道德教育工作的改革措施。
我通过培训，结合我们学校思想道德教育建设实际，粗浅地探讨一下，在义务教育阶段，高度重视对青少年的爱国主义思想道德教育，努力提高中小学生思想道德素质，采取切实有效的措施，努力开创中小学生热爱祖国、热爱共产党的思想道德建设工作的新局面。
关键词：青少年爱国主义思想道德教育点滴谈在中小学校长培训中，中国青年政治学院陆士桢教授认真细致的分析了新时期青少年思想道德教育的现状和问题，他指出：目前我国基础教育坚持传统、注重实效，不断改革、创新形式，整合力量、社会共识、形成合力，尽管青少年道德能力水平随社会发展持续提高，但是应清醒的看到德育教育还存在一些亟待改革的不合理做法，即青少年德育教育脱离实际，脱离主体，这些问题不可忽视，具体表现在：1、德育目标内容脱离青少年实际，目标高深，与现实生活脱离；内容抽象，影响青少年理解；标准单一，不适应当今社会与青少年发展的多样化；与人格塑造分离，造成众多心理问题出现；2、德育过程形式脱离青少年主体性，传统德育以青少年为被塑造的客体，忽略受教育者的主体性；日常德育方向、内容、目标没有从青少年出发；大多数情况下，忽视德育过程中的群体互动；教育活动中青少年的低参与，甚至不参与；3、德育结果上道德认识与行为严重脱离，价值虚化，存在两种话语体系的问题日趋严重；青少年行为社会化不可拒当；使社会上每一个人的道德能力都面临着多重挑战。
进入21世纪以来，党和国家更加重视义务教育均衡发展，为学生免除了学费、书费、住宿费，对未成年人实行了学校保护、社会保护和司法保护，专门制定了《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
青少年学生红色文化教育的问题与对策
青少年学生红色文化教育的问题与对策作者：张莉来源：《广西教育·A版》2020年第08期【摘要】本文基于青少年学生红色文化教育工作中针对性不强、形式陈旧及教师红色文化知识欠缺等问题，论述加强青少年学生红色文化教育的有效路径，提出充分发挥“第一课堂”的主渠道作用和“第二课堂”的主阵地功能，并大力加强基础保障建设，确保青少年学生红色文化教育扎实有效。
【关键字】青少年学生红色文化教育第一课堂第二课堂基础保障【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）29-0016-02红色文化是指中国共产党在领导全国各族人民进行长期革命斗争和建设实践中形成的物质文化和精神文化[1]。
青少年学生是祖国的未来和民族的希望，对青少年学生加强红色文化教育，使红色基因渗进他们的血液、浸入他们的心扉，有助于他们增强国家意识，增进爱国情感，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成坚定的理想信念。
然而，当前红色文化教育还存在针对性不强、形式陈旧及教师红色文化知识素养欠缺等问题，下面笔者对这些问题进行分析，并提出加强青少年学生红色文化教育的有效路径。
一、青少年学生红色文化教育存在的问题（一）红色文化教育的针对性有待提高当前，部分学校对红色文化教育的重要性认识不到位，教育内容的系统性、整体性有待增强，课程和教材体系有待完善;在如何结合教育规律、学生成长规律、思想政治工作规律促进红色基因传承等方面，理论和实践成果还不够丰富，对教学的支撑力有待增强;有的学校对学生进行红色文化教育还只停留在看革命题材影片、去红色教育基地参观游览等较浅的层面，红色育人手段偏少、路径偏窄、措施不多，针对性有待提高。
（二）校园网红色文化建设有待加强网络是高效的传播途径，但有的校园网红色文化内容太少，有的甚至没有;有的内容陈旧，表述方式单一，青少年学生喜闻乐见的网络红色文化精品比较缺乏。
（三）教师红色文化相关知识储备有待提高加强红色文化教育，教师队伍是关键，教师特别是思政课和德育课教师需要具备一定的红色文化知识储备。
当前青少年社会教育存在问题与对策思考
突出社会教育的主阵地作用促进青少年全面发展共青团双鸭山市委员会青少年是国家的未来和希望，青少年的社会教育问题一直是社会关注的焦点问题。
加强青少年的社会教育不但对青少年的心智成长和社会发展具有极其重要的作用，更是我国建成小康社会的重要保证。
因此，加强青少年的社会教育，就要进一步要引起社会关注，推动形成共识，凝聚各方面力量，共同促进青少年社会教育事业的发展，进而推动人的全面发展和中国特色社会主义的全面进步。
一、当前青少年社会教育的现状青少年社会教育一般是指依托社会文化机构和公共设施进行的文化娱乐、科学教育、社会教育等活动，也是国家公共团体在学术系统以外为提高国民素质，利用一切文化设施对全体青少年进行的教育。
它能为学生提供丰富的社会景象，让学生看到社会的大图画，进而实现社会教育与学校教育的相互延展和融通，扩大素质教育的成果。
作为青少年社会教育的重要组成部分，共青团双鸭山市委坚持牢牢把握全市跨越发展的新机遇，努力突出教育、引导、服务、维权四项职能，力求以团的基层组织网络覆盖全体青少年，以团的各项工作和活动扩大社会教育影响面，努力以青少年全面发展的新成果推进共青团工作的新跨越。
一是发挥学校作为青少年思想道德建设主战场、主渠道、主阵地作用。
坚持适应社会发展和青少年群体的变化，切实增强工作的针对性、适用性、普遍性和实效性，在团教一体化、分层分类教育引导青少年方面深入探索，不断完善。
与教育部门联合提出了“四个统一”的工作思想，即青少年思想道德建设和学校德育工作统一部署、统一实施、统一评估、统一表彰，使共青团的“育人”工作在学校教育中更能发挥作用。
根据青少年的年龄阶段、心理特征和认知水平，实施分层教育体系。
在小学阶段侧重道德品质和行为习惯养成教育，在初中阶段侧重法制安全和健康人格教育，在高中阶段侧重政治素质和社会责任教育，同时将理想信念，爱国主义教育贯穿中小学思想政治教育工作始终。
二是加大对社区青年、企事业机关青年、两新组织青年和农村青年的教育引导力度。
切实增强中青年干部培训实效性的探索——以中共云南省委党校为例
切实增强中青年干部培训实效性的探索———以中共云南省委党校为例中共云南省委党校课题组（中共云南省委党校，云南昆明650111）摘要：为进一步增强中青年干部培训的精准性、针对性和实效性，论文总结了以往云南省中青年干部培训中教学内容丰富实用、教学方式灵活多样等好的做法和经验，检视了中青年干部成长中普遍存在的问题，在此基础上，提出增强中青年干部教育培训实效性的措施：一是要自觉遵循规律，牢牢掌握党校干部教育培训工作的主动权。
二是要改革创新，推动中青年干部教育培训持续精准高效发展。
关键词：中青年干部；教育培训；理想信念；党性修养；执政能力中图分类号：D262.3文献标识码：A文章编号：1671-2994（2020）01-0073-04中共云南省委党校学报The Journal of Yunnan Provincial Committee School of CPC2020年2月第21卷第1期Feb.2020Vol.21No.1中青年干部的培养是事关党和国家事业全局与长远发展的战略任务。
为了适应新时代党的事业和我省经济社会发展以及干部队伍建设的需要，切实加强对中青年干部的培养教育，中共云南省委从1994年起在省委党校举办中青年干部培训班，至2019年春季学期共培训中青年干部2831人，对领导干部坚定理想信念和增强党性修养，继承和发扬党的优良传统和作风、提高本领、加强党长期执政能力建设和先进性纯洁性建设，发挥着重要的作用。
为进一步增强培训的精准性、针对性和实效性，发挥干部教育培训对干部队伍建设的基础性、先导性和战略性作用，课题组总结了新时代中青年干部教育培训工作的经验，检视了存在的问题，就此提出了针对性建议。
一、中青年干部培训班教育培训的创新实践和经验习近平总书记指出：“培养选拔优秀年轻干部是一件大事，关乎党的命运、国家的命运、民族的命运、人民的福祉，是百年大计。
”［1］因此，省级中青年干部培训班，作为省管后备干部班，历来为云南省委高度重视，是云南省委组织部列为最重要的培训班次，更是云南省委党校重中之重的班次，因此，从培训方案的设计、教学计划的制定、师资配备、培训方式方法到组织员的选配等每个方面，都进行了精准设计和周到安排，并报经省委主要领导审订后方才印发执行。
培养青少年的爱国情感与责任意识
培养青少年的爱国情感与责任意识青少年是国家的未来，他们的爱国情感和责任意识的培养至关重要。
只有通过正确的教育和引导，他们才能成为有担当、有使命感的国家栋梁。
本文将探讨如何培养青少年的爱国情感与责任意识。
一、历史教育激发爱国热情历史是民族记忆的根基，通过对历史的学习和研究，可以激发青少年的爱国热情。
学校应该加强对国家历史的教学，让学生了解和感受国家的光荣历史，学习先贤的爱国精神。
同时，通过参观纪念馆、革命遗址等实地探访，让青少年亲身体验历史，深刻感受国家的艰辛奋斗和取得的伟大成就，从而培养他们的爱国情感。
二、社会实践增强责任意识社会实践是培养青少年责任意识的有效途径。
学校和社会组织应该积极组织学生参与各种社会实践活动，如义工活动、环保行动等。
通过亲身参与社会实践，青少年可以深刻感受到社会问题的存在和自己的责任，培养起关心社会、关心国家的责任意识。
三、家庭教育注重爱国传统家庭是青少年情感的起源地，家庭教育在培养爱国情感方面起着重要的作用。
父母应该用正确的言行示范引导孩子，告诉他们家国情怀的重要性。
在日常生活中，可以通过讲述家族的历史故事、观看国家重要节日的庆祝活动等方式，加强孩子对爱国主义的理解和认同。
同时，父母还应该鼓励孩子参与社会实践活动，培养他们的责任意识。
四、校外活动培养团队精神青少年参与学校组织的校外活动可以培养他们的团队精神和责任意识。
学校可以组织各类团队活动，如社团活动、班级游戏等，让学生在合作中感受到团队的力量和责任的重要性。
通过这些活动，青少年可以培养自己的协作能力、责任心和担当精神，为国家和社会做出贡献。
五、师生互动促进爱国情感的培养教师在课堂上要积极引导和引发学生对祖国的热爱。
教师可以在课堂上通过讲述国家发展的新闻、展示国家的优秀作品等方式，增强学生对国家的认同感。
同时，教师还应该与学生保持良好的互动，鼓励学生表达自己对国家的感情和对未来的期望，激发他们的爱国情感。
六、媒体宣传营造爱国氛围媒体在培养青少年爱国情感和责任意识方面起着重要的作用。
切实增强思想政治教育有效性的思考
、 到 “ 渴 ” 、管 用 ，才能 增 强教 育 的 吸 引 解 力 、说 服力 和实 效性 。 由此 可 见 ，面对 员工思 想变 化 的快 节 奏 ，思 想 政 治 教 育也 必 须驶 入企 业 发 展 “ 车 道 ” ，实 现 快 节奏 、高效 快 率 ，这样 才能真 正提高 思想政 治教 育的时 效性 。 第四 ，现代科 技 的迅速 发展 ，对思 想政 治教 育手段提 出了新的 更 高 的要 求。一 方面 ，随着 科技 水平 的飞 速发 展 ，各种现 代信 息传 媒 ，以其 “ 触角 ”长 ，传递 快 ，信息 量大 ，覆 盖面 广的优 势 ，强烈 影 响着 员工 的思想 生 活 。另 一方 面 ，随着 员工 科技 素质不 断提 高 ， 从 客观 上要求 思想 政治 教育 手段 必须 向现 代化跨 越 ，但 目前思 想政 治 教育 的手段 方法 比较 陈 旧 、单 一 ，有 的还是 “ 一块 黑板 一支 笔 、 份 讲稿 一 张嘴 ”的老 套路 ，影 响 了教 育 效果 。因此 ，思 想政治 教 育 必 须 不 断 更 新 教 育 形 式 、 加 大 教 育 手 段 的 科 技 含 量 ， 以增 强 政 治 教育 的吸引 力感染 力。 三 、增 强 思想政治 教 育有效性 需 要把握 的几个 问题 社 会 主 义 市 场 经 济 的 不 断 发 展 ，给 思 想 政 治 教 育 既 带 来 了 挑 战 又创造 了条 件 。只要 解放 思想 ，实 事求是 ，兴 利 除弊 ，思想政 治 教 育就一定 能为 铸牢 员工精 神支柱 提供有 力保 障。 是 思 想 认 识 上 必 须 进 一 步 深 化 。 一 方 面 ，要 强 化 党 组 议 教 意 识 。要 把 议 教 制 度 作 为 加 强 党 的 建 设 重 要 举 措 ，切 实 抓 紧 抓 好 ， 坚 持 经 常 。对 思想 政治 教育 不仅 政：： １干部要 主 动抓 ，其他 职能 部 门干 部 也要 配合 抓 。另一 方面 ，要 树立 有所作 为 的思想 。个 别 同志面对 物 质利 益驱 动力 的增 加 ，认 为政 治 教育不 灵 了 ，只能靠物 质利 益来 调 节 。因此 ，必须 使大 家 明确 ，只有 加强 思想 政治 教育 ，打牢 精神 支 柱 ，才能抵 制 和克服 物 质利益 驱 动力增 加所 带来 的负 面影响 ，才 能保 证员 工政治坚 定 和思想道 德 的纯 清 。 二 是 教 育 对 象 上 必 须 区 分 层 次 。 教 育 对 象 层 次 不 分 ， 重 点 不 突 出 ，党员 和群 众一 个样 ，领 导和员 Ｔ 一个样 ，传 达文 件照 本宣科 、 层层 照转 ，上 下 “ 一般粗 ” ，这种 千 篇一律 的形 式 ，不仅 影响 了教 育效果 ，而且 大量 空耗各 级 时间和 精力 。我 集 团在教 育 中注重 因人 施 教 ，对 一 些会 议 精 神 的传 达 ，需 要 哪一 级 掌握 的就 传达 到哪 一 级 ，决不 搞 “ 一锅 煮” 。在 教育重 点 上 ，突出各 子报 、子 网处级 以 上领 导和 集团 机关 职能 干部 ；在 内容设 置上 ，领 导干 部主要 解决 政 治信念 、敬业精 神 、听招 呼守 规矩 的 问题 ，一般 干部 主要是 解决 事 业 心责 任感 、安心本 职 、扎根基 层的 问题 。 三 是 教 育 内容 上 必 须 贴 近 实 际 。一 要 加 强 针 对 性 。 主 要 是 根 据 上 级要 求 ，结合 单位 实际 ，下 达指令 性教 育计 划 ，结合 思想 变化 、 任 务特 点等 开展 随机 教育 。二要 加 强系统 性 。要规 范教 育 内容 ，重 点 抓好 形势政 策教 育 、职业 道德 教育 、心 理健 康教 育等 。三 要加强 及 时性 。针对 国家 改 革的 步伐加 快 ，各种 改革举 措 相继 出台 ，而引 发 员工思 想认 识方 面 的问题 ，以及 因各种 因素诱 发 的现实 问题 ，要 强 化跟 进 意 识 ，加 快 工 作 节 奏 ，及 时进 行 教 育 ，克服 教 育滞 后 现 象。 四 是 教 育 方 法 上 必 须 灵 活 多样 。 一 方 面 ， 对 一 些 传 统 教 育 方 法 要不 断完 善 。要注 意克 服一 人讲 、大 家听 的呆板 形式 ，采 取幻灯 图 片 、解答 提 问 、主 题辩论 等 多种形 式 ，积极 运用 读书 演讲 、知识 竞 赛 、书评 影评 等方 法 ，实 行 自我教 育 ，增强 思想 互动 。另一 方 面 ， 对 现 代信 息传播 手段 �
青少年如何继承和发扬革命传统200字
青少年如何继承和发扬革命传统200字
青少年要继承和发扬革命传统，首先要学习和了解革命的历史。
通过学习革命先辈的事迹和精神，了解他们为了国家和人民的利益而奋斗的精神，激发爱国情怀和奉献精神。
青少年要树立正确的世界观、人生观和价值观。
要有坚定的信仰和理想，相信自己的力量可以改变世界。
要热爱学习，积极参与社会实践活动，提高自己的综合素质，为实现个人价值和社会进步做出贡献。
青少年要树立正确的人际关系观。
要尊重他人，关心他人，乐于助人。
要培养团结协作的意识和能力，与他人携手共进，共同为社会发展贡献力量。
青少年要积极参与社会公益活动，关心社会问题，为社会发展和改善做出实际行动。
要弘扬爱国主义精神，传承革命先辈的精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
青少年要通过学习历史、树立正确的价值观和人际关系观，积极参与社会实践，为实现个人价值和社会进步做出贡献，继承和发扬革命传统。
思想品德课渗透传统美德教育的思考与探索
思想品德课渗透传统美德教育的思考与探索中图分类号：[g40-012.9]传统美德，是中华民族五千年灿烂文明的结晶，博大精深，源远流长，是民族精神的瑰宝，是中华民族不灭的灵魂。
青少年是祖国的未来、民族的希望。
对广大青少年进行传统美德教育，尤为重要。
近年来，在价值取向多元化的影响下，一些青少年耻感意识淡化，是非观、善恶、美丑界限不明，甚至被颠倒。
这些警示我们，必须加强传统美德教育，重视对学生精神品格的塑造，守护学生的精神家园。
对青少年加强传统美德教育，能使他们逐步形成热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、尊敬师长、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗等优良品德，养成亲社会行为，成为中国特色社会主义事业的合格人才。
对青少年加强传统美德教育，让传统美德发扬光大，是每位教师的职责，我们政治教师更是责无旁贷。
一、积极探索传统美德与学科教学的支点，是政治学科教学中加强传统美德教育的实质内容1．积极主动地了解、学习传统美德的丰富内涵，了解、掌握教材，善于抓住两者的对接点、寻找渗透的最佳切入点。
中华民族是一个具有优良传统的民族。
5000年历史孕育的中华优秀传统美德有：公正无私、嫉恶如仇、诚实笃信、不尚空谈、戒奢节俭、防微杜渐、三省吾身、豁达大度、温良恭俭让等修身之道；敬业乐群、公而忘私的奉献精神；天下兴亡，匹夫有责的爱国情操；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高志向；自强不息、艰苦奋斗、勤劳勇敢的昂扬锐气；“富贵不能淫。
贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气；厚德载物达济天下的广阔胸襟；奋不顾身、舍己救人、舍身取义、见义勇为的英雄气概；“以天下为己任”的社会理想、“己所不欲，勿施与人”的处世之道等等。
初中思想品德课主要内容是：教育引导学生要自尊自爱、自立自强、善于交往、合作诚信、亲近师长、亲近社会、热爱生活、学会学习、学会负责、分清是非、崇尚法律、与法同行、遵纪守法、情系祖国、爱我中华、复兴中华、放飞理想、立志成才等。
革命传统教育
革命传统教育一主题目标：弘扬革命传统美德班会目的：本课题力求通过增强学校党建工作的针对性和实效性，强化对学生的政治思想教育，把革命传统教育与社会主义荣辱观教育紧密结合起来，激发学生继承革命传统，明荣知耻，为振兴中华，服务人民而奋斗。
班会内容：1）通过研究与实践，使学生了解我国光荣的革命传统，领会传统美德的内涵，增强民族自尊心、自信心、自豪感。
2）通过研究与实践，让学生知荣明耻，懂得什么是真善美，什么是假丑恶，坚持什么，反对什么，提倡什么，抵制什么。
把革命传统美德应用于指导自己的思想、行为上。
3）通过研究与探索，把革命传统教育与荣辱观教育紧密结合起来，提高学生的人生观、价值观和坚定的理想信念。
收到应有教育的效果。
４、参加实验的年级：大二班数：数本091 人数：55人班会研究过程及方法：根据学校教育总课题的研究计划，教育子课题的研究过程分三个阶段进行：（1）准备阶段：制定子课题实施方案，成立课题组，组织理论学习。
（2）实施阶段：课题组按照实施方案进行研究，并分别于进行两次阶段成果汇总。
（3）总结阶段：课题组进行总结，撰写课题研究报告，并进行成果鉴定。
管理方法：为了保证课题研究的顺利实施，我们成立了以支部书记为组长的课题小组，以年级组为研究单位，由行政领导牵头负责组织活动，建立科研档案。
实验方法：调查研究法，行动研究法等。
在全校学生中作调查，并对此做了较全面的分析。
在实践中摸索，在摸索中总结。
使课题能逐步深入研究。
同时，我们采用了以下措施：组织教师选择整理系统化的与现代德育目标相容的历史故事，充分利用现有的德育课程（班会、思品与生活、思品与社会），组织学生领会革命传统教育名篇或宣讲革命前辈的事迹。
在潜移默化中渗入革命传统教育。
六是挖掘社区资源。
学校可定期邀请社会知名人士或各行业相关人士，对学生进行理想、道德等方面的教育。
同时，与街道、社区、派出所等经常互通消息，给学生创造一个良好的育人环境。
班会内容：1）通过研究与实践，使学生了解我国光荣的革命传统，领会传统美德的内涵，增强民族自尊心、自信心、自豪感。
青少年的培养和教育中应该如何加强传统文化教育
青少年的培养和教育中应该如何加强传统文化教育传统文化教育要从娃娃抓起，现在的青少年就是我们祖国的未来。
“少年强，则中国强”，所以要由青少年来继承和发扬传统文化教育，并在校开展传统文化教育，在全社会营造良好的氛围，将我们的传统文化发扬光大。
一、以经典诵读为先导中国素有礼仪之邦的美誉。
因此，千百年来尽管经历了封建社会的千锤百炼，但传统美德依然流传至今，并散发着无人能及的独特魅力，也正是这样浓厚的历史文化积淀，打造了国人“忠勤、仁义、厚德、睿智”的优秀品质。
为了更好地加强青少年对传统文化的理解，学校要针对不同年级学生的年龄特点分别布置经典诵读内容。
从低年级的《弟子规》、《三字经》，至中年级的《唐诗》到高年级的《宋词》。
要求学生每天利用晨读时间，饱览古今传统经典，理解内容，注重理论实践结合，阐述表达现实意义。
从“学而知”入手，逐步达到“知而行”，从而完成“行更知”的德育途径。
二、以校园环境建设为导向学校不仅要在理论上给学生提供各种优秀的教材及图书，同时，也要注重校园环境的建设及传统氛围的营造。
结合班级的特点，把学生的日常行为与传统美德的学习结合起来，有批评、有表扬、有反省、有鼓励，有悔悟，有希望，真正实现了传统美德教育的针对性的实效性。
三、以校园文化建设为基础中华传统美德是我国传统美德文化的精华，将中华传统美德与学生的现实生活相联系，在自主创新中深化对青少年的德育教育，必须坚持以学生为主体，要适合身心成长的特点和接受能力，坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。
首先，以课堂教育为主渠道，注重在思想品德课中渗透品德修养教育，在社会与生活中灌输中华传统美德教育，在语文课本中升华爱国主义、革命传统教育，在音乐美术学科中渗透情感教育、审美教育等，不断促进青少年心理素质的发展，提升青少年的精神境界，加强其对传统美德的认识及深化。
其次，用丰富多彩的校园文化，使传统美德的教育深入人心。
红色革命传统教育主题研学
红色革命传统教育主题研学红色革命传统教育主题研学一、引言红色革命传统教育主题研学是一种以红色革命传统文化为主题的教育方式，通过研究革命历史，深入挖掘传统文化，探讨社会问题，提升学生的红色情怀和国家意识，推进素质教育。
二、红色革命传统文化的价值1.培养民族自豪感红色革命传统文化是中国革命历史的重要组成部分，代表着中国人民在争取革命胜利方面的锲而不舍的精神。
通过学习红色革命传统文化，可以帮助人们增强对民族文化的自豪感。
2.弘扬爱国主义红色革命传统文化是民族精神的重要体现，代表着爱国主义精神的最高境界。
通过学习红色传统文化，可以让人们更好地理解爱国主义的真正含义，以实际行动体现爱国主义精神。
3.增强团结合作精神红色革命传统文化蕴含着许多优秀的革命精神和道德观念，例如"兄弟阔别十年，再聚首第一村"，这样的诗句就充分表现了兄弟团结友爱的情谊。
学习这种思想可以让人们更好地理解团结合作的重要性，在团结合作中不断发展个性与人格，培养团队协作精神。
三、红色革命传统教育的方式与方法1.实地参观陈列馆和红色景点实地参观陈列馆和红色景点是最直观的了解红色革命历史和文化的方式，可以让学生们更好地了解中国革命的历程和英雄人物的事迹，提升学生的爱国情感和民族自豪感。
2.阅读相关专题资料和书籍阅读相关专题资料和书籍可以让学生们进一步深入了解中国革命历史背景，了解革命思想和文化，增强学生们的国家意识和传统文化理解力。
3.参加座谈、辩论等活动参加座谈、辩论等活动可以让学生们更好地探讨社会问题，加深对革命思想的理解和领悟。
通过这些活动，可以培养学生的思辨能力和口才表达能力，进而提升学生的综合素质和创新能力。
四、红色革命传统教育的实施问题1.教育资源不足目前，我国红色革命传统文化教育的资源还不够丰富，需要加强政策投入，完善教育资源建设，进一步提高公众对红色革命传统文化重要性的认识。
2.教育缺乏实效性红色革命传统文化教育需要在实践中切实落实到生活中，要注重教育的实效性，让学生们知道如何将所学到的理论知识体现在实践中，让学生了解到文化传承的重要性，进而将所学知识应用到现实生活中。
革命传统教育主题团日活动
革命传统教育主题团日活动
革命传统教育主题团日活动是一种通过组织一系列活动来传承革命历史、弘扬革命精神、培养青少年爱国情怀的活动。
以下是一些可能的活动方案：
1.革命历史讲座：邀请专家学者或革命先辈后代，为团员们讲解革命历史和革命先辈们的事迹，激发团员们对革命历史的兴趣和热爱。
2.革命主题展览：组织展览，展示革命历史的图片、文物、文献等资料，让团员们更直观地了解革命历史。
3.革命主题演讲比赛：组织演讲比赛，让团员们以革命主题为内容，表达自己的观点和感受，培养团员们的表达能力和思考能力。
4.革命主题征文比赛：组织征文比赛，让团员们以革命主题为内容，写作自己的文章，培养团员们的写作能力和表达能力。
5.革命主题观影活动：组织观影活动，观看革命题材的电影或纪录片，让团员们更深入地了解革命历史和革命精神。
6.革命主题实践活动：组织实践活动，例如参观革命旧址、祭扫革命先烈墓、参加志愿服务等，让团员们亲身体验革命历史和革命精神。
以上是一些可能的活动方案，可以根据具体情况进行调整和创新。
无论采取哪种方案，都要注重教育的实效性和趣味性，让团员们在活动中真正感受到革命历史和革命精神的魅力。
坚定理想信念厚植爱国情怀爱国主义教育活动总结范文
坚定理想信念厚植爱国情怀爱国主义教育活动总结范文去年中共中央政治局召开会议，审议通过了《新时代爱国主义教育实施纲要》。
会议指出，爱国主义是中华民族精神的核心。
中国特色社会主义进入新时代，必须大力弘扬爱国主义精神，把爱国主义教育贯穿国民教育和精神文明建设全过程。
加强新时代爱国主义教育，要坚持全员全过程全方位育人，在广大青少年中开展深入、持久、生动的爱国主义教育，让爱国主义精神牢牢扎根。
青少年是祖国的未来，我们党必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。
这就要求我们把下一代教育好、培养好，从学校抓起、从娃娃抓起。
一、认识到新时代青少年爱国主义教育的重要性，制定切实可行方案计划我们要继承革命传统，弘扬革命精神，传承红色基因，结合新的时代特点赋予新的内涵，使之转化为激励人民群众进行伟大斗争的强大动力。
基于此，我校将红色文化充分融入青少年爱国主义教育工作中，并通过红色文化加强新时代青少年的爱国主义教育。
红色文化中蕴含着强有力的革命精神、感人至深的革命事迹及艰苦奋斗的革命历史，这些红色资源极具感染力和震撼力，是我们坚持社会主义共同理想的基础与保障，同时具有超越时空的教育力量和价值，为中小学爱国主义教育工作提供了优质的本源性教育资源和可供创新的教育方式。
这对于培养青少年继承和弘扬民族精神和革命精神、责任意识、勇于创新发展的进取精神、敢于艰苦奋斗的拼搏精神，进而推动中小学德育教育工作的发展，具有重要的现实意义。
二、引领青少年培育和践行社会主义核心价值观我校充分利用团队课这个阵地加强对学生的爱国主义教育，组织开展了以“习爷爷教导记心中”“争做新时代好队员”“缅怀革命先烈，争做时代新人”主题清明祭扫系列活动、“步步五四激昂路，代代青年爱国情”五四主题团日活动、“铭记历史，勿忘国耻”九一八主题团日、“争当防疫先锋”等为主题的团课、队课，引导学生感党恩、听党话、跟党走，使广大青少年深入了解没有共产党就没有新中国、没有共产党就没有中国特色社会主义道路、没有共产党就不能实现中华民族伟大复兴的基本道理，从而更加热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，更加坚定听党话跟党走的理想信念，牢固树立社会主义核心价值观，努力成长为有知识、有品德、有作为的新一代建设者。
强化少先队革命传统教育活动的有效策略
强化少先队革命传统教育活动的有效策略强化少先队革命传统教育活动，能够培养少先队员的创新能力和实践能力，使少先队员树立正确的三观，拥有健全的人格、坚强的意志以及优良的习惯作风，促使少先队员为成为优秀的社会主义事业的建设者和接班人打下坚实的基础。
如何在新时代、新形势下开展有效的少先队革命传统教育活动，培养少先队员高尚的品德、集体荣誉感和坚韧的毅力与意志，培育其爱国主义情怀，是每个少先队辅导员肩负的重任。
一、革命传统教育的内涵与少先队主题教育活动的意义何谓革命传统教育？即学习中国革命历史和革命者的英勇事迹，继承和发展其在中国历史上的优良作风、纪律以及制度等各个方面，将其作为推动中国社会主义事业发展的主要动力。
通过研究来指导我们认真思考革命传统教育的内涵、教育资源的挖掘、整合与应用，有利于我们生动活泼地开展少先队活动，有利于充分利用身边的革命传统教育资源、人文资源提高少先队活动的教育实效性。
开展少先队专题教育活动，即少先队组织向少先队员传授知识，对其进行教育，并达到育人目的的一项活动。
随着时代的发展进步，少先队主题教育活动也应与时俱进。
开展少先队员专题教育活动，充分发挥活动的教育功能、凝聚功能以及激励功能，能有效地推动和发展少先队工作，促进少先队员的健康成长。
二、积极挖掘和整合革命传统教育资源1.积极挖掘革命传统教育资源挖掘和开发革命传统教育资源，能够得到多种多样的资料和数据，可以为少先队员提供宝贵的教育资源。
同时需要将这些资源进行分门别类，并且采取适合的形式将其进行贮存。
为了更好地利用革命传统教育资源，需要建立健全数据库，并配备一个相应的革命传统教育资源的网络平台，使革命传统教育资源能够得到有效的利用和广泛的传播。
2.科学整合革命传统教育资源革命传统教育资源在经过挖掘和开发之后，还需要对其进行整合，使革命传统教育资源能够为少先队员提供相关的信息和资源，满足教育工作的需求，提高教育工作效率。
可结合信息技术将其进行科学化设置，从而为少先队教育工作提供更好更便捷的服务。
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切实增强青少年革命传统教育实效性的思考摘要：革命传统，是指在中国革命血与火的考验中形成的，集中体现革命者政治品格和思想道德风范的一整套优良传统。
青少年的革命传统教育状况事关建设中国特色社会主义的前途和命运。
然而当今青少年革命传统教育的实效性却不尽如人意，究其原因，既有青少年自身原因，也有革命传统教育本身的缺陷。
要切实增强青少年革命传统教育实效性，必须创设颂扬优良革命传统教育的社会氛围；精选适应新时期要求的革命传统教育内容；创新灵活革命传统教育的方式、方法。
关键词：青少年；革命传统教育；实效性中图分类号：g42 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-02-0-02改革开放及社会主义市场经济的发展，给青少年思想政治教育工作既带来了生机和活力，也带来了新的挑战与课题。
如何切实增强青少年革命传统教育的实效性，以充分发挥其在青少年思想政治教育中的重要作用，是摆在我们面前亟需深入研究的问题。
一、革命传统及革命传统教育的内涵与实质邓小平同志讲过“在长期的革命战争中，我们在正确的政治方向指导下从分析实际情况出发，发扬革命和拼命精神，严守纪律和自我牺牲精神；大公无私和先人后己精神；压倒一切敌人、压倒一切困难的精神；坚持革命乐观主义，排除万难去争取胜利的精神，取得了伟大胜利。
搞社会主义建设，实现四个现代化，同样要在党中央的正确领导下，大力发扬这些精神。
”[1]这中间的五种革命精神就是对革命传统的很好诠释。
因此，革命传统就是指在中国革命血与火的考验中形成的，集中体现革命者政治品格和思想道德风范的一整套优良传统。
它是无产阶级优秀品格的结晶和升华，是对中华民族优秀传统的继承和创新，是马克思主义理论与中国革命和建设的实践相结合的产物。
革命传统与中国共产党、中华人民共和国、中国特色社会主义同生共荣，血肉相连。
所以，江泽民同志强调：“要加强对学生进行马列主义毛泽东思想基本理论特别是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的教育，加强党的基本路线的教育，加强爱国主义、集体主义和社会主义思想的教育，加强中国近代史、现代史和国情的教育，加强我国优秀传统文化和革命传统的教育。
”[2]革命传统教育作为德育一的部分，既是一种爱国主义教育、艰苦奋斗教育，也是近现代国情教育或者近现代史教育。
也就是通过学习中国革命历史和革命者的英勇事迹，对全国人民特别是青少年进行的旨在继承和发扬革命过程中形成的崇高精神思想和优良道德作风等，争做“四有”新人的各种形式的思想政治教育活动。
其实质就是通过中华民族近百年的奋斗史、人民军队成长史和中华人民共和国创建史的宣传教育，使青少年一代能够正确认识党和人民奋斗的光荣历史，继承党的优良传统和作风，树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，在建设中国特色社会主义事业中，成为党和人民放心的合格建设者和可靠接班人。
二、革命传统教育的现状及存在问题（一）青少年思想道德现状1、政治信念不强，理想信念不坚定当代青少年特殊的成长经历造就了他们特殊的精神、情感、心理等方面的特殊问题。
他们一般都养尊处优，成长欲望非常强，但受社会现实影响，在理想和现实之间有很大差距。
亦即成人意识强，成事能力弱。
于是就会产生政治信仰的迷茫、理想信念的模糊。
2、集体主义观念淡薄，诚信意识缺失受一些消极思想的影响，当代青少年在处理问题时，淡化集体主义观念，信奉“事不关己，高高挂起”的处事原则。
自我意识强，社会意识弱。
与此同时，诚信意识缺失已成为青少年思想道德方面存在的不容忽视的问题。
如考试作弊、论文抄袭、学术作假等。
3、鄙视劳动，贪图享乐由于缺乏对革命时期艰苦生活的了解，他们很难认同艰苦奋斗等革命传统教育的价值。
有的青少年在了解到长征后，提出诸如“长征那么苦，干嘛不‘打的’”之类的问题。
许多生长在城市的青少年鄙视劳动，他们眼中的劳动成了“没本事、愚蠢”的代名词。
在现代生活消费意识的熏陶下，为数不少的大学生也纷纷追求生活新潮化和高档化，贪图安逸享乐，艰苦奋斗离他们越来越远。
（二）革命传统教育本身存在的问题1、革命传统教育在某种程度上被边缘化经济建设、经济发展作为社会中心地位的确立，传统教育的中心地位发生改变。
当下社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾。
传统教育如果对这一矛盾视而不见，对人民日益增长的物质需求视而不见，人们必然会冷落传统教育。
而如若革命传统教育一味媚俗的迎合大众心理，则会改变其初衷。
2、革命传统教育自身教育力量薄弱（1）革命传统教育内容问题过去投身革命洪流的人，大都因为“三座大山”的压迫剥削而“逼上梁山”。
而在太平盛世的今天，总不能为了搞革命传统教育再来一个长征、抗日，再来一个三年游击战争。
不联系青少年今天的实际，而只是一味的宣扬“为中华之崛起而读书”，不让他们从现在做起，从身边的实事做起，革命传统教育就有“走过场”的危险。
（2）革命传统教育教育者的问题革命传统教育本质上是人学，理应关怀人、爱人。
但在学校教育中，不少教育者就像是孔孟时代的教师爷，板着面孔传经诵道，往往说服不了人。
另外由于受社会上一些消极因素的影响，不少教师也产生了“失落感、心里不平衡、思想不稳定”。
（3）革命传统教育做法问题当今青少年的革命传统教育，大都不分教育对象，一味进行“填鸭式”的理论灌输。
革命传统教育是一个系统性工程。
在教材的配套问题上，在学校、家庭、社会的配合问题上，都有待于系列化。
总之，革命传统教育对象的层次化及革命传统教育的系列化都需要深入研究。
三、增强青少年革命传统教育实效性的对策（一）创设颂扬优良革命传统教育的社会氛围社会大环境是推动某种思想或行为发展的动力。
这一论点我们可以从吴桥杂技的繁荣兴旺获得启示。
吴桥杂技艺术流传近千年，却愈到当今愈为普及、愈为兴旺发达。
这里面的原因有两方面，一是周围环境的影响；二是人类自身对艺术的认同感。
幼年时代在这种耳濡目染、言传身教的艺术环境氛围中接受熏陶，很容易使人产生对该项艺术的认同和向往。
这种认同和向往便成为这一民族艺术瑰宝普及、发扬光大乃至经久不衰的动力。
由此看来，创设良好的社会环境氛围是增强青少年革命传统教育实效性的明智之举。
(二)精选适应新时期要求的革命传统教育内容爱国主义精神是中华民族传统美德和革命传统的核心精神。
“我们保持清醒的头脑，坚决抵制外来腐朽思想的侵蚀，决不允许资产阶级生活方式在我国泛滥。
中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。
”[4]因此，进行革命传统教育必须把爱国主义教育作为最基本的教育内容。
我们要在全国人民中开展爱国主义教育工程，使其渗透到社会各行各业和各个阶层中去。
尤为重要的是必须抓好对青少年的爱国主义教育这个基本工程，引导他们树立正确的理想信念和人生价值观，使广大青少年了解我们民族的光辉历史和中华民族反帝反封的革命传统，从而更加热爱祖国，增强民族自豪感和历史责任感，增强其抵制西方腐朽思想的免疫力。
革命的实践告诉我们，只有以集体主义价值观作为精神支柱，中国人民才能形成强大的凝聚力和创造力。
坚持国家、集体、个人利益的一致性是现代集体主义的价值取向。
江泽民同志曾指出：“弘扬主旋律就是要在建设中国特色社会主义理论和党的基本路线指导下，大力倡导一切有利于发扬爱国主义、集体主义、社会主义的思想和精神，大力倡导一切用诚实劳动争取美好生活的思想和精神。
”把集体主义作为对青少年进行革命传统教育的内容，对青少年进行集体主义教育，其最终目的是要使青少年的价值取向、行为规范、人生理想以及世界观等思想意识符合社会主义市场经济的要求，使他们克服和抑制与社会主义伦理准则和法规制度相悖的不正当的价值取向和行为追求。
自强不息、艰苦奋斗是我党的根本立足点与政治优势，是传统美德和革命传统的重要内容。
毛泽东曾指出：“共产党员无论何时何地都不应把个人利益放在第一位，而应个人利益服从于民族的人民群众的利益。
因此，自私自利、消极怠工、贪污腐化、风头主义等等，都是最可鄙的，而艰苦奋斗、大公无私、勤俭节约、开拓进取的精神，才是可尊敬的。
”进行自强不息、艰苦奋斗，可以帮助青当代少年树立物质富裕和精神富有相和谐统一的幸福观，自觉抵制“自我享乐”论和“享乐至上”论的消极影响。
（三）创新灵活革命传统教育的方式、方法1、构建学校、家庭、社会三位一体的革命传统教育立体网络模式，力取求得综合整体效应。
也就是说，在发挥学校在革命传统教育过程中主阵地作用的同时，要发挥家庭教育的辅助功能和社区的综合依托功能，以合力引导和帮助青少年树立优良的革命传统。
2、充分调动广大教师教书育人的积极性，创建革命传统教育教育者优秀团队。
在新形势下，广大教师要端正态度、以身作则，在思想政治方面严格要求，提高思想政治水平，充分发挥教书育人的积极性，为增强青少年革命传统教育实效性做出应有贡献。
3、针对革命传统教育过程中存在的问题，分别采用引导教育、层次教育、系列教育、榜样教育等帮助青少年形成对革命传统正确、科学的认识。
采用引导教育法，引导学生通过讨论明辨是非，从比较鉴别中接受科学的世界观。
采用层次教育法，在教育过程中要根据青少年不同年龄段的具体特征和心理特点，辅之以革命传统教育的感性认识与理性认识，分层次螺旋上升的安排教育内容，系统进行。
采用系列教育法，通过重大节日纪念的系列教育活动，结合主题班队会、入队、入团、入党宣誓等形式，系统讲解纪念日的由来。
激发青少年学生学习兴趣，从而形成一套完整的学习思路。
采用榜样教育法，亦即在青少年学生中把英雄精神具体化、形象化，充分发挥榜样教育的功能。
通过多种多样的教育方法，促进革命传统教育实效性的提高。
4、走出课堂，在社会实践中进行革命传统教育。
革命传统教育既要讲理论又要讲现实，要把理论与实践相结合，使青少年在实践中接受教育。
可以采用形势报告、参观访问、社团活动等形式进行。
如进行艰苦奋斗教育时，可组织青少年到艰苦地区、落后贫困地区开展社会调查、访贫问苦活动等。
通过这些教育形式，使青少年自觉继承、发扬优良传统和革命精神。
总之，切实增强青少年革命传统教育的实效性不是一朝一夕的事情，我们需要在不断的实践中探索。
江泽民同志曾说过：“形势不断变化，经常出现新情况、新问题，要善于应用马克思主义世界观和方法论，制定和实行正确的政策。
”我们坚信灿烂的革命传统教育之花，必将结出丰硕的青少年思想政治教育之果。
参考文献：[1]邓小平文选[m].人民出版社,1987:327.[2]江泽民.在全国教育工作会议上的讲话[n].人民日报,1994-6-15.[3]邓小平文选[m].人民出版社,1993:27.[4]邓小平.中国共产党第十二次全国代表大会开幕词[m].邓小平文选(第三卷):3.。