部编版道德与法治教材《我们爱和平》全文课件1

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2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
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3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
4、加快发展中国家的发展， 3、要顺应世界发展潮流，树立
当前我国要坚持以经济建设为 世界眼光，把握时代脉搏，认
中心，加快自身发展；
清世界发展趋势。
5、倡导建立公正合理的国际
政治经济新秩序。
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1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
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课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
各国人民，渴望和平反对战争
广岛遭原子弹轰炸后的景象 核战争的毁灭性后果，使核大国不敢贸然发动战争
美军4月7日向叙利亚境内一座空军基地发射59枚巡航 导弹。这是特朗普就任总统以来美国对叙利亚政府发 动的直接攻击，也是最引人关注的军事行动。
霸权主义、强权政治
霸权主义和强权政治
霸权主义 指大国、强国欺侮、压迫和支配小国、弱国， 妄图在世界上称王称霸的政策。霸权一词最早出现在希腊历 史上，指个别大的城邦（斯巴达）对其他城邦的控制。后泛 指大国、强国不尊重他国主权和独立，对他国强行干涉、控 制和统治。几个世纪以来，殖民主义大国，帝国主义列强为 攫取资源和市场，抢占殖民地和势力范围，曾展开争霸海洋， 争霸欧洲和世界的激烈斗争，并引起了两次世界大战。
第六单元 人类世界 美好未来
第二课时 和平是世界潮流
２０世纪上半叶人类 两度惨遭世界大战劫难
（1914—1918） 第一次世界大战 中死伤3000余万 人，经济损失 2700多亿美元。
（1939—1945） 第二次世界大 战死伤9000余 万人，经济损 失达４万亿美
元。
思考：为什么第二次世界大战 后，世界维持了总体和平局面？
强权政治 指帝国主义、霸权主义利用其经济、军事实力， 强迫其他国家服从其统治，听从其指挥。如美国发动侵朝战 争，前苏联１９６８年出兵占领捷克斯洛伐克等。目前，强 权政治依然存在，如到处炫耀武力、以武力威胁、动辄以武 力打击、把自己的意志、观念强行推广、干涉别国内政等等 。
恐怖主义
• 恐怖主义是实施者对非武装人员有组织地使用暴力或以暴 力相威胁，通过将一定的对象置于恐怖之中，来达到某种 政治目的的行为。国际社会中某些组织或个人采取绑架、 暗杀、爆炸、空中劫持、扣押人质等恐怖手段，企求实现 其政治目标或某项具体要求的主张和行动。恐怖主义事件 主要是由极左翼和极右翼的恐怖主义团体，以及极端的民 族主义、种族主义的组织和派别所组织策划的。
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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
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5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
拓展
影响和平问题的因素：
霸权主义和强权政治；(主要根源） 国际恐怖主义；（重要因素） 宗教、民族、种族矛盾； 领土、资源纷争；
还有贫困、环境恶化、毒品等问题带来的危机。
3、如何应对和平问题； 相互尊重与平等互利，不要霸权主义与强权政治，
要பைடு நூலகம்话与合作，不要对抗与冲突，
国际局势发展的基本态势是：
总体和平、局部战乱， 总体缓和、局部紧张， 总体稳定、局部动荡。
世界人民还面临着争取和维 护世界和平的艰巨任务
拓展：怎样维护世界和平，促进各国发展？
一、政府：
二、公民个人：
1、反对霸权主义和强权政治；1、要珍惜当前和平的国际环境，
2、反对一切形式的国际恐怖 不断提升自身素质，中学生要
主义； 3、反对战争，主张用和平手 段解决国际争端；
努力学好科学文化知识。 2、关心世界发展，树立全球观 念，培养开放、平等、参与的 国际意识。