语文版八年级上册语文：游山西村
八年级上册语文课内古诗
八年级上册语文课内古诗语文课本的古诗凝聚了古代人民的智慧和思想精粹，当之无愧的成为八年级学生接触古典文学、接触民族历史文化的最佳启蒙教材。
店铺为大家整理了八年级语文上册的课内古诗，欢迎大家阅读!八年级上语文课内古诗【望岳】(杜甫唐)岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【春望】(杜甫唐)国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
【石壕吏】(杜甫唐)暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒!妇啼一何苦! 听妇前致词：三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣!室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。
【归园田居(其三)】(陶渊明东晋)种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
【使至塞上】(王维唐)单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
【渡荆门送别】(李白唐)渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
【游山西村】(陆游南宋)莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
八年级语文课外描写名胜古迹的诗杭州春望【唐】白居易望海楼明照曙霞，护江堤白蹋晴沙。
涛声夜入伍员庙，柳色春藏苏小家。
红袖织绫夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花。
谁开湖寺西南路?草绿裙腰一道斜。
钱塘湖春行【唐】白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
杭州回舫【唐】白居易自别钱塘山水后，不多饮酒懒吟诗。
人教版语文八年级上册必背文言文
人教版语文八年级上册必背文言文1、桃花源记（陶渊明）晋太原中,武陵人,捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之；复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣著,悉如外人；黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来,具答之,便要还家,设洒杀鸡作食,村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人,来此绝境,不复出焉；遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏、晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出洒食。
停数日辞去,此中人语云："不足为外人道也!"既出,得其船,便扶向路,处处志之。
及郡下,诣太守说此。
太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷不复得路南阳刘子骥,高士也,闻之,欣然规往,未果,寻病终。
后遂无问津者。
2、短文两篇一、陋室铭山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
斯是陋室,惟吾德馨。
苔痕上阶绿,草色入廉青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
孔子云：“何陋之有?”二、爱莲说水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊；自李唐来,世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也；牡丹,花之富贵者也；莲,花之君子者也。
噫!菊之爱,陶后鲜有闻；莲之爱,同予者何人；牡丹之爱,宜乎众矣。
3、核舟记（魏学洢）明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木为宫室器皿人物,以至鸟兽木石,罔不因势象形,各具情态。
尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。
中轩敞者为舱,篛篷覆之。
旁开小窗,左右各四,共八扇。
启窗而观,雕栏相望焉。
闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”。
石青糁之。
船头坐三人：中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。
(语文版)八年级上册古诗词赏析
八年级上册古诗词赏析1、游山西村一、陆游（1125—1210），字务观，号放翁。
汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名诗人。
少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。
孝宗时赐进士出身。
中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。
晚年退居家乡。
创作诗歌今存九千多首，内容极为丰富。
二、赏析首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。
腊酒，指上年腊月酿制的米酒。
豚，是小猪。
足鸡豚，意谓鸡豚足。
这两句是说农家酒味虽薄，而待客情意却十分深厚。
一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。
“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。
颔联既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，另一方面它又富于哲理，表现了人生变化发展的某种规律性，令人回味无穷。
人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理——不论前路多么难行，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”，出现一个充满光明与希望的新境界。
颈联则由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。
读者不难体味出诗人所要表达的热爱传统文化的深情。
“社”为土地神。
春社，在立春后第五个戊日。
这一天农家祭社祈年，热热闹闹，吹吹打打，充满着丰收的期待。
陆游在这里更以“衣冠简朴古风存”，赞美着这个古老的乡土风俗，显示出他对吾土吾民之爱。
前三联写了外界情景，并和自己的情感相融。
然而诗人似乎意犹未足，故而笔锋一转：“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
”无时，随时。
诗人已“游”了一整天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的清光中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。
于是这两句从胸中自然流出：但愿而今而后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，此情此景，不亦乐乎!一个热爱家乡，与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。
2、山坡羊·潼关怀古一、作者张养浩（1269—1329年），汉族，字希孟，号云庄，山东济南人，元代著名散曲家。
诗、文兼擅，而以散曲著称。
此曲是张养浩晚年的代表作，也是元散曲中思想性、艺术性完美结合的名作。
初中八年级语文 《游山西村》原文和译文
《游山西村》原文和译文
【原文】
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
【译文】
不要笑话农家的酒浑,丰收之年有丰足的佳肴款待客人。
一重重山,又一道道水,疑惑无路可行间,忽见柳色浓绿,花色明丽,一个村庄出现在眼前。
你吹着箫,我击着鼓,结队喜庆,春社祭日已临近,布衣素冠,简朴的古风依旧保存。
从今日起,如果允许乘着月光闲游,我这白发老翁也要随夜乘兴,拄着拐杖,敲开柴门。
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人教版初中八年级上册语文《诗四首》课文及教案范文
【导语】古代诗歌吟诵时，都有⼀定的节奏划分规律。
⼀般是两字⼀顿。
五⾔诗有两种节奏：⼆⼆⼀或⼆⼀⼆;七⾔诗也包含两种节奏划分：⼆⼆⼆⼀或⼆⼆⼀⼆。
准备了以下内容，希望对你有帮助!课⽂ 归园⽥居(其三) 陶渊明 种⾖南⼭下，草盛⾖苗稀。
晨兴理荒*，带⽉荷锄归。
道狭草⽊长，⼣露沾我⾐。
⾐沾不⾜惜，但使愿⽆违。
使⾄塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁⼊胡天。
⼤漠孤烟直，长河落⽇圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
渡荆门送别 李⽩ 渡远荆门外，来从楚国游。
⼭随平野尽，江⼊⼤荒流。
⽉下飞天镜，云⽣结海楼。
仍怜故乡⽔，万⾥送⾏⾈。
游⼭西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客⾜鸡豚。
⼭重⽔复疑⽆路，柳暗花明⼜⼀村。
箫⿎追随春社近，⾐冠简朴古风存。
从今若许闲乘⽉，拄杖⽆时夜叩门。
教案 【教学⽬标】 〖知识⽬标〗 1、了解四⾸诗相关的背景知识。
2、了解四⾸诗的思想内容、艺术特⾊及语⾔风格。
3、了解把握借景抒情，情景交融的表现⼿法。
4、背诵并默写四⾸诗。
〖能⼒⽬标〗 1、加强朗读训练，让学⽣充分体会诗歌特有的节奏及韵律，感受其声韵美;在反复诵读中，理解诗意，感悟诗情。
2、分析四⾸诗中的景物描写，体味⽂中情景交融的意境，赏析作品的意境美。
3、揣摩品味诗中精彩语句的含义和技巧，并使之了然于⼼，成为⾃⼰的语⾔财富。
〖德育⽬标〗 这四⾸诗，描绘⾃然⼭⽔，歌咏⽥园风光，⽂笔优美，情真意醇。
学习它们，可以激发灵性，陶冶情操，丰富⽂化积累。
【教学重点】 1、体会诗词的意境美、语⾔美。
2、背诵并默写四⾸诗。
【教学难点】 激发学⽣想像，再现诗歌画⾯，深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思。
【教学⽅法】 1、诵读教学法。
通过朗读，把握其节奏韵律，感受古典诗歌的声韵美。
通过反复吟诵，逐步加深对诗意的理解，要求眼到、⼝到、⼼到，把⾃⼰融⼊诗歌中去，⽤⾃⼰的声⾳传达诗⼈的⼼声。
2、联想法。
人教版八年级语文上册理解性背诵默写
八年级（上）理解性背诵默写（一）《望岳》（杜甫）1．杜甫在《望岳》中，借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立形象的语句是：岱宗夫如何？齐鲁青未了。
2．杜甫在《望岳》中，虚实结合，描写泰山神奇秀丽，巍峨高大的诗句是：造化钟神秀，阴阳割昏晓。
3．杜甫在《望岳》中表现泰山高峻，幽深的诗句：荡胸生层云，决眦入归鸟。
4．杜甫在《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。
（二）《春望》（杜甫）1．杜甫在《春望》一诗中写国都沦陷，山河依旧，春天来临却杂草丛生且表现长安春日满目凄凉，传达出诗人忧国伤时之情的诗句是：国破山河在，城春草木深。
2．杜甫的《春望》中诗人借花鸟抒发感时伤世之情的诗句是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
3．杜甫的《春望》中，写战火不断，家书难觅的诗句是：烽火连三月，家书抵万金。
4．杜甫在《春望》一诗中悲哀国破家亡，伤感离乱之痛，表现他爱国，念家的美好情操，诗中能够表现他忧愁而日益衰老的句子是：白头搔更短，浑欲不胜簪。
（三）《石壕吏》（杜甫）1．《石壕吏》中表现战争之惨烈（或表现老妇口述生死，暗含凄苦无奈）的诗句是：存者且偷生，死者长已矣。
2．《石壕吏》中，寥寥十个字，不仅点明了投宿的时间和地点，而且和盘托出了兵荒马乱，鸡犬不宁，一切脱出常轨的时代氛围的诗句是：暮投石壕村，有吏夜捉人。
3．《石壕吏》中，用对比手法表明捕吏凶暴，老妇凄苦的语句是：吏呼一何怒！妇啼一何苦！4．《石壕吏》中，暗示老妇人被抓走的诗句是：天明登前途，独与老翁别。
5．《石壕吏》中，表明兵役之残酷及战争之惨烈的语句是：一男附书至，二男新战死。
6．《石壕吏》中，表明家无壮男，凄婉可怜的语句是：室中更无人，惟有乳下孙。
7．《石壕吏》中，表明战争给家庭带来的不幸与困苦的语句是：孙有母未去，出入无完裙。
8．《石壕吏》中，写老妇为保家庭，自请应役的语句是：老妪力虽衰，请从吏夜归。
急应河阳役，犹得备晨炊。
八年级人教版语文上册课内外古诗
⼋年级⼈教版语⽂上册课内外古诗 ⼋年级语⽂古诗以洗练的语⾔、⾼远的意境、深邃的内涵,传达着中国⽂化特有的神韵。
以下是店铺为⼤家整理的⼋年级⼈教版语⽂上册课内外古诗，希望你们喜欢。
⼋年级⼈教版语⽂上册课内外古诗 (⼀)课内古诗 【望岳】(杜甫唐)岱宗夫如何?齐鲁青未了.造化钟神秀,阴阳割昏晓.荡胸⽣曾云,决眦⼊归鸟.会当凌绝顶,⼀览众⼭⼩. 【春望】(杜甫唐)国破⼭河在,城春草⽊深.感时花溅泪,恨别鸟惊⼼.烽⽕连三⽉,家书抵万⾦.⽩头搔更短,浑欲不胜簪. 【⽯壕吏】(杜甫唐)暮投⽯壕村,有吏夜捉⼈.⽼翁逾墙⾛,⽼妇出门看.吏呼⼀何怒!妇啼⼀何苦!听妇前致词：三男邺城戍.⼀男附书⾄,⼆男新战死.存者且偷⽣,死者长已矣!室中更⽆⼈,惟有乳下孙.有孙母未去,出⼊⽆完裙.⽼妪⼒虽衰,请从吏夜归,急应河阳役,犹得备晨炊.夜久语声绝,如闻泣幽咽.天明登前途,独与⽼翁别. 【归园⽥居 (其三)】(陶渊明东晋)种⾖南⼭下,草盛⾖苗稀.晨兴理荒秽,带⽉荷锄归.道狭草⽊长,⼣露沾我⾐.⾐沾不⾜惜,但使愿⽆违. 【使⾄塞上】(王维唐)单车欲问边,属国过居延.征蓬出汉塞,归雁⼊胡天.⼤漠孤烟直,长河落⽇圆.萧关逢候骑,都护在燕然. 【渡荆门送别】(李⽩唐)渡远荆门外,来从楚国游.⼭随平野尽,江⼊⼤荒流.⽉下飞天镜,云⽣结海楼.仍怜故乡⽔,万⾥送⾏⾈. 【游⼭西村】(陆游南宋)莫笑农家腊酒浑,丰年留客⾜鸡豚.⼭重⽔复疑⽆路,柳暗花明⼜⼀村.箫⿎追随春社近,⾐冠简朴古风存.从今若许闲乘⽉,拄杖⽆时夜叩门. (⼆)课外古诗词 【长歌⾏】(汉乐府)青青园中葵,朝露待⽇晞.阳春布德泽,万物⽣光辉.常恐秋节⾄,焜黄华叶衰.百川东到海,何时复西归?少壮不努⼒,⽼⼤徒伤悲. 【野望】(王绩唐)东皋薄暮望,徙倚欲何依.树树皆秋⾊,⼭⼭唯落晖.牧⼈驱犊返,猎马带禽归.相顾⽆相识,长歌怀采薇. 【早寒江上有怀】(孟浩然唐)⽊落雁南度,北风江上寒.我家襄⽔曲,遥隔楚云端.乡泪客中尽,孤帆天际看.迷津欲有问,平海⼣漫漫. 【望洞庭湖赠张丞相】(孟浩然唐)⼋⽉湖⽔平,涵虚混太清.⽓蒸云梦泽,波撼岳阳城.欲济⽆⾈楫,端居耻圣明.坐观垂钓者,徒有羡鱼情. 【黄鹤楼】(崔颢唐)昔⼈已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼.黄鹤⼀去不复返,⽩云千载空悠悠.晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲.⽇暮乡关何处是?烟波江上使⼈愁. 【送友⼈】(李⽩唐)青⼭横北郭,⽩⽔绕东城.此地⼀为别,孤蓬万⾥征.浮云游⼦意,落⽇故⼈情.挥⼿⾃兹去,萧萧班马鸣. 【秋词】(刘禹锡唐)⾃古逢秋悲寂寥,我⾔秋⽇胜春朝.晴空⼀鹤排云上,便引诗情到碧霄. 【鲁⼭⼭⾏】(梅尧⾂北宋)适与野情惬,千⼭⾼复低.好峰随处改,幽径独⾏迷.霜落熊升树,林空⿅饮溪.⼈家在何许,云外⼀声鸡. 【浣溪沙】(苏轼北宋)兰下兰芽短浸溪,松间沙路净⽆泥,潇潇暮⾬⼦规啼.谁道⼈⽣⽆再少?门前流⽔尚能西!休将⽩发唱黄鸡. 【⼗⼀⽉四⽇风⾬⼤作】(陆游南宋)僵卧孤村不⾃哀,尚思为国戍轮台.夜阑卧听风吹⾬,铁马冰河⼊梦来. ⼋年级语⽂课外古典唯美诗句 1、⼀⽇不见兮，思之如狂。
八年级语文上册第六单元25《诗词五首》课件(新版)语文版
为什么诗人临 走时要主动相 约重阳再聚？
诗人(shīrén) 应邀赴约 欣赏(xīnshǎng) 田园风光
享受农家情趣
再约重阳欢聚
第二十六页，共68页。
诗歌(shīgē)探究：
思考： 1、读了此诗，你觉得它讲述了一件什么事情
(shì诗人qi接n受g)(ji？ēshòu)一位老朋友的邀请，来到乡村做客的事情。
• 痛惜——痛心——痛苦 ——痛忧 • 情感升华（由记叙一家之苦到大抒忧
国忧民之情）
第十二页，共68页。
结合诗歌内容，体会(tǐhuì)诗 中表现了杜甫怎样的崇高思想？
第十三页，共68页。
结合(jiéhé)诗歌内容，体会诗中 表现了杜甫怎样的崇高思想？
诗人由“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻” 自身处境，想到“天下寒士”同样饱受风雨，发 出(fāchū)“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢 颜”的呼喊，表现了杜甫推己及人，忧国忧民的 崇高思想。
文言(wényán)知识
• 一词多义
• 1.衣沾不足惜（值得） • 2.丰年留客足豚（丰足） • 古今异义(yìyì)词
• 春社近：古义“土地神”，今义一种集体组织。 • 词类活用
• 拄杖无时夜扣门：名词作状语，在夜里。
第三十四页，共68页。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 诗人从这里的起句，写自己游村突然 来到农家，主人盛情留客，渲染出农家 丰收后的欢乐气氛，为下面出游写景抒 情作了有力的铺垫。 “腊酒”，指腊月（农历十二月）里自 酿的米酒。这是稻谷丰收后出现的喜人 景象(jǐngxiàng)。腊酒在开春后饮用， 外表显得有点浑浊，但是它有着名酒般 的醇美。何况农家主人又是那样热情待 客，还备有丰盛的佳肴呢！豚，指小猪， 这里“足鸡豚”是形容农家待客的菜肴极 为丰盛。
语文版八年级上册古诗词赏析
语文版八年级上册古诗词赏析四川刘海燕原创●1．《过故人庄》（唐·孟浩然）这首五律首联的“黍”是田中所收，“鸡”是家中所养，二者正契合“田家”二字。
颔联描写“故人庄”的自然环境美。
上句是近景，绿树环合，别有天地，幽雅恬静而富有神秘感；下句是远景，村后青山迤逦伸向远方，恰似一幅绝妙的青绿山水面，让人心往神驰，浮想联翩。
颈联写在故人家的生活场景。
故人庄环境的恬静美丽，农人劳动的乐趣。
尾联直率表达了重阳节再次造访的愿望。
这主动表示要“还来”与首联“邀”有对比深化之妙，很耐人寻味。
散译：老朋友准备好了丰盛饭菜，邀请我到他的田舍（家）做客。
翠绿的树木环绕着小村，村子城墙外面青山连绵不绝。
打开窗子面对着谷场和菜园，我们举杯欢饮，谈论着今年庄稼的长势。
等到九月初九重阳节的那一天，我还要再来和你一起喝酒，一起观赏菊花。
2．《游山西村》（北宋·陆游）这首七律以“游”字贯穿全诗，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。
首联一个“足”字，表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。
“莫笑”表现了农民的厚道。
颔联写山峦重重叠叠，清碧的山泉在曲折的溪流中汩汩穿行，仿佛已经无路可走了，倏然看见柳色浓绿，花色明丽，又一个村庄出现在眼前。
使人们领悟到深刻的生活哲理——无论前路多么难行难辨，只要坚定信念、不怕困难、勇于开拓，就能出现一个光明与希望的新境界。
颈联由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。
游了一整天的诗人游兴未尽，主人的殷勤，风光的旖旎，民的的淳朴，使诗人流连忘返。
散译：莫要笑话农家的腊酒浊浑，去岁丰收，足有丰盛的菜肴招待客人。
山水重重复复，令我几疑无路，柳暗花明，现出了一个山村。
一路鼓鸣箫吹，噢!原来是春社日已近，父老都身着简朴，古老的民风依然留存。
从今后呵!若许我闲居，若野鹤浮云，我便拄着竹杖，随时来这里拜访叩门。
3．《渔家傲》（宋·范仲淹）这首词，上片以“异”字领起全篇，为下片怀乡思归之情埋下了伏线：秋来早往南飞的大雁突出了气候“异”；风吼马啸夹杂着号角的边声写出了边声“异”；接着些边的“异”：“千嶂里”写军营为群山环抱，“长烟落日”些塞外壮阔的风光，与紧闭的“孤城”形成了强烈的反差……作者用近乎白描的手法，描摹出一幅壮阔荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图。
八年级语文 “山重水复疑无路,柳暗花明又一村” ――《游山西村》磨课
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”——《游山西村》磨课经历福州教育学院附属第一小学林莘“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”2010年11月，《福建教育》杂志社举办全国第三届小学语文“智慧·互动·成长”杯活动。
在此次活动中，我有机会能与导师王崧舟老师同台上课。
上什么呢？那段时间，恰逢一附小140周年校庆紧张筹备之际，一件件事、一桩桩任务都是困难重重、曲折不顺。
每当自己迷茫困惑的时候，总有一个声音在耳边响起——“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，正是这个声音鞭策自己、勉励自己，让我在困境中坚持，在失落中充满期待，也让我对这句千古名言有了更多更深的感慨。
对了，就上陆游的《游山西村》吧！“蜀道难，难于上青天”千百年来，中国古诗词以它独特的魅力吸引着无数文人墨客。
凝练的语言，悠远的意境，或咏物言情，或抒情启思，首首脍炙人口，耐人寻味的文字背后隐藏着诗人彼时彼刻的心情故事，传承着中华儿女的血脉精髓。
但，将它们教予小学阶段的儿童，我们又面临以下困惑：古诗词理解之难，难就难在：古今汉语差异，学生与文本间的距离感；诗文意思省略、语言跳跃造成的曲折感；大量用典，牵扯时代背景造成的隔阂感。
古诗词教学更难，节选入小学课本的《游山西村》虽然只有短短的4行28个字，但是却包含着丰富的内容和情感。
在农家人盛情接待诗人过程中，包含着热闹的场面，迷人的风光习俗，淳朴的民风民情，还有诗人游历的感受心情。
整首诗字字皆妙，处处精彩，但这么多的内容与学生的认知水平、理解能力、课堂的有限时间造成了矛盾，我们在解读文本之后面临着“教什么”和“怎么教”的一系列问题，如：如何截取——取关键，舍其他的问题；如何组织——找灵魂，抓命脉的问题；如何品“味”——品出“诗味”、“情味”、“语文味”和“文化味”的问题；如何渗“法”——领悟古诗词语言的表达方法、学习古诗词的阅读方法的问题。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”在备课的过程中，设想总是美好的，但现实却是变幻莫测的。
八年级上册语文古诗五首
八年级上册语文古诗词5首1.新版语文出版社八年级上册古诗五首【望岳】（杜甫唐）岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【春望】（杜甫唐）国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
【石壕吏】（杜甫唐）暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。
【归园田居（其三）】（陶渊明东晋）种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
【使至塞上】（王维唐）单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
2.八年级上册,《诗词五首》（语文版）(1) 茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅.茅飞渡江洒江郊，高者挂”狷”长林梢.（正确写法：上四中口下月）下者飘转沉塘坳.南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼.公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息.俄倾风定云墨色，秋天漠漠向昏黑.布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂.床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝.自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜.风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀现此屋，吾庐独破受冻死亦足！（2）过故人庄孟浩然故人俱鸡黍，邀我至田家. 绿树村边合，青山郭外斜. 开轩面场圃，把酒话桑麻. 待到重阳日，还来就菊花.（3）游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村. 萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存. 从今若许闲乘月，拄仗无时夜叩门.（4）渔家傲范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意.四面边声连角起.千嶂里，长烟落日孤城闭. 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计.羌管悠悠霜满地.人不寐，将军白发征夫泪.（5）浣溪沙苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥. 萧萧暮雨子规啼. 谁道人生无再少？门前流水尚能西. 休将白发唱黄鸡.（6）观刈麦白居易田家少闲月，五月人倍忙.夜来南风起，小麦覆陇黄. 妇姑荷箪食，童稚携壶浆.相随饷田去，丁壮在南冈. 足蒸暑土气，背灼炎天光.力尽不知热，但惜夏日长. 复有贫妇人，抱子在其旁.右手秉遗穗，左臂悬敝筐. 听其相顾言，闻者皆悲伤.家田输税尽，拾此充饥肠. 今我何功德，曾不事农桑.吏禄三百石，岁晏有余粮. 念此私自愧，尽日不能忘.（7）赤壁杜牧折戟沉沙铁末销，自将磨洗认前朝. 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔.（8）过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星. 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍. 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青.（9）已亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯. 落红不是无情物，化作春泥更护花. （10）山坡羊潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路. 望西都，意踌蹰. 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土. 兴，百姓苦；亡，百姓苦。
九中八年级语文上册诗四首
单车欲问边， 属国过居延。 作。
拔、刚劲之美。给人以
沧茫而温暖的感觉。
征蓬出汉塞， 归雁入胡天。
大漠孤烟直， 长河落日圆。 萧关逢候骑， 都护在燕然。
写出边塞将士紧张的战 斗生活：侦察兵活跃在 萧关一带，都护在燕然
前线指挥作战。
“大漠孤烟直，长河落日圆。”赏析：
首先，它有画同样的构图，从天边的落日到空中的烽烟，到地下的 河流，从近处的烽烟到到远处的夕阳到绵延无边的大漠，画面上的景物虽 不多，但空间阔大，层次丰富。
朴率真的感情。以及这个山庄” 山重水复疑无路，柳暗花明又
达成了很高的艺术造诣。
一村”的秀丽风光。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。 萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
道出作者对农民百姓 的深情及对农村生活
的爱慕。
游山西村
译文：不要笑话农家的腊酒制工不精。 丰收时节待客的鸡呀肉呀很丰盛。山重重水弯弯让人 疑心前头已无路，绿树鲜花挂映眼前村庄又是一道好 风景。吹萧打鼓忙碌不停迎春社拜田神，人人穿着简 朴淳厚一派古韵风情。假若此后有闲暇披星戴月访农 家，我愿手持拐杖乘夜随时来登门。
渡荆门送别 李白
渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜家乡水，万里送行舟。
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全诗想象奇特，比方贴
切，形象鲜明，意境高 远，语言清新自然。是 一首脍炙人口的佳作。
渡荆门送别
本联点明作者的行 踪：从荆门山外渡
江，远赴楚地漫
游．
渡远荆门外, 中间两联描写 作者途中所见
渡荆门送别 归园田居 使至塞上 游山西村
种豆南山下，草盛豆苗希 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣； 衣沾局限性惜，但使愿无违。
语文人教版八年级上册古代诗歌五首
古代诗歌五首《登幽州台歌》陈子昂，字伯玉,是唐诗革新的先驱者。
“前不见古人，后不见来者”：“前、后”时空概念；“见”空间概念；“古人、来者”时间概念，统一的时空结构。
（客观所见）念：想到，抒情的表现。
独：独自一人。
诗歌表现了诗人怎么样的情怀？诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨以及对赏贤任能的英明君王的渴盼，也表达了人生的孤独感。
《望岳》杜甫：字子美，自称少陵野老，后人称杜少陵。
唐代最伟大的现实主义诗人，他的诗歌被公认为“诗史”，他本人也被称为“诗圣”。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
（炼字、修辞）“钟”：聚集。
将大自然人格化（拟人）大自然把神奇秀丽的景色都聚集在泰山上，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽，表达了诗人对泰山的赞美之情。
“割”：切断。
作者把泰山比作一把直指云天的硕大无比的宝刀，（比喻）阳光就像被一把硕大无比的刀切割断了一样，突出了泰山遮天蔽日的高大巍峨形象。
“荡胸生曾云，决眦入归鸟”（画面）望层层云气升腾，令人胸怀荡漾；睁大眼睛，看那暮归的鸟群渐渐消失在了崇山峻岭之中。
“会当凌绝顶，一览众山小”直抒胸臆，表现了诗人不怕困难、勇于攀登、俯视一切的雄心和气概以及卓然独立，兼济天下的豪情壮志。
这是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。
但用在这里却有深刻的含义：它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。
“会当凌绝顶”表达诗人登临泰山顶峰的决心、自信自励的意志和坚定豪迈的气概，使全诗的意境格外的雄阔高昂。
“一览众山小”则以虚拟的笔法，显示诗人高瞻远瞩和俯视一切的雄心。
《登飞来峰》王安石，字介甫，晚号半山。
唐宋八大家之一。
著有《临川先生文集》。
唐宋八大家：唐：（韩柳）韩愈、柳宗元；宋：（三苏）：苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
“千寻”：千尺，运用夸张的手法。
突出了塔之高。
鸡鸣，日升：虚写，衬托。
象征着诗人灿烂的图景象征诗人美好的前程。
总全诗来看前两句极力突出塔之高有何作用？表明诗人立足点之高，为后面议论作铺垫。
八年级语文 30、陆游的《游山西村》
30、陆游的《游山西村》历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景的诗句是山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。
”在《使至塞上》中大漠孤烟直，长河落日圆两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。
38、李白《渡荆门送别》中渡远荆门外，来从楚国游两句直扣诗题，交代此行的目的31、崔颢的《黄鹤楼》以写景出名的诗句是晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲36、《游山西村》中莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚两句意在说明农家酒味虽薄，而好客情意却十分浓厚40、李白《渡荆门送别》中两句用游动的视角来描写景物的变化。
41、《使至塞上》中两句即景设喻，以物自比，叙事写景，一石二鸟。
42、《游山西村》中不仅写出山村山环水绕的美景，而且让人从中悟到：锲而不舍就会产生希望，出现新的境界。
40、山随平野尽，江入大荒流41、征蓬出汉塞，归雁入胡天42、山重水复疑无路，柳暗花明又一村1..锐不可当(dāng)业已(yǐ)绥(suí)靖(jìng)阌(wén)乡聿(yù)鄂(è)豫(yù)阻遏(è)疟子(yàozi)寒噤(jìn)蹿(cuān)仄(zè)歪(wāi)张皇(huáng)失措尖利能耐央告转弯抹角月明风清拂(fú)晓瓦砾(lì)地窖(jiào)鞠(jū)躬(gōng)颤(chàn)巍巍(wēi)箧(qiè)赃物制裁荡然无存纳粹(cuì)肃穆荒谬(miù)健忘1、转弯抹角2、月明风清3、张皇失措4、永垂不朽5、不可名状6、富丽堂皇7、荡然无存8、丰功伟绩9、面如土灰10、深不可测11、天无绝人之路12、老实厚道13、微不足道14、失群落伍15、穷愁潦倒16、惟妙惟肖17、巧妙绝伦18、意想不到19、独一无二20、因地制宜21、重峦叠嶂22、别具匠心23、胸中有丘壑24、水深火热水25、井然有序26、迥然不同27、玲珑奇巧28、周而复始29、神通广大30、拍案叫绝31、相安无事32、永无止境33、天衣无缝34、在动难逃34、五彩斑斓35、束手无策35、物竟天择36、无动于衷37、唠唠叨叨38、充耳不闻39、视而不见40、不折不扣谋(móu)死鼹(yǎn)鼠切切(qiè)察察(chá)絮(xù)说顺顺流流辟(pì)头苌(cháng)浯(wú)震悚(sǒng)干戚图赞懿(yì)皋(gāo)骇(hài)掳(lǔ)疮(chuāng)疤(bā)诘(jié)问渴慕(mù)疏懒霹(pī)雳(lì)孤孀(shuāng)差(chāi)使狼籍簌簌(sù)典质惨淡赋闲勾留迂(yū)蹒(pán)跚(shān)拭(shì)擦颓(tuí)唐触目伤怀琐屑情郁(yù)于中大去交卸(xiè)凹凼(dàng)尴(gān)尬(gà)烦躁微不足道大庭广众杨绛(jiàng)塌(tā)败默存伛(yǔ)翳(yì)滞(zhì)笨愧(kuì)怍(zuò)攥(zuàn)荒僻(pì)取缔(dì)骷髅克扣接济(jì)唏(xī)嘘(xū)稀罕噩(è)耗呵斥焦灼(zhuó)伎(jì)俩(li ǎng)颠(diān)沛(pèi)吊(diào)唁(yàn)文绉绉(zhōu)长途跋涉穷愁潦倒风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼连声诺诺生死祸福第1页共1页。
八年级上册语文诗词四首知识点整理
八年级上册语文诗词四首知识点整理
八年级上册语文诗词四首知识点整理
《过故人庄》：叙述作者到农家做客受到热情款待的经过，描绘了恬静的田园风光，表达了老朋友之间的诚挚友谊，也流露出作者对田园生活的向往。
《游山西村》：写于乾道三年初春，当时作者在山阴乡下，诗中表现了农家的殷勤好客和风俗古朴的特点，表达了作者对田园生活的'热爱和向往。
《渔家傲》：通过对边塞秋季风光的奇异独特的描写和抒发守边将士的情怀，表现了守边将士的建功立业的英雄气概和思乡之情，也反应了边塞生活的艰苦。
《浣溪沙》：上阕写景，下阕抒情，由西流的溪水想到青春可以永驻，大可不必为日月变迁、人生易老而叹息，抒发了作者积极乐观的人生态度。
八年级上语文版诗词五首赏析
八年级上册二十一、《茅屋为秋风所破歌》1、“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”在诗中的作用。
一是实写自然环境，交代了事件发展的具体（时间），并渲染了特定的（氛围）；二是烘托出诗人（黯淡愁苦）的心境，为下文写诗人（忧国忧民）的伟大胸襟蓄势。
2、诗的第一节是怎样描绘秋风肆虐的情景的，诗人为什么要作这样的描绘？风怒号从听觉上写出了秋风之狂，“卷”、“飞”、“渡”、“洒”、“挂罥”“飘转”写出了秋风肆虐，秋风对茅屋的破坏。
3、杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但这首诗为什么却一反常态，只写个人的遭遇？这样可以以小见大、推己及人表现诗人忧国忧民的济世情怀。
4、本诗中最能体现杜甫忧国忧民的伟大情怀的诗句是（安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜）。
5、“布衾多年冷似铁”中的“铁”用的好，为什么？这里运用比喻的修辞手法，既准确写出了被子又硬又凉，又表现出多年没有拆洗的被子的颜色，就像生了锈的铁一样。
6、“长夜沾湿何由彻”一句中“长夜”有什么双重含义？既指大自然的黑夜，又指动荡不安的社会。
7、“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”表现了诗人（舍己为人、至死不悔）的决心。
诗人的博大胸襟和崇高的理想至此表现得（淋漓尽致）。
8、“安得广厦千万间？大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。
”句句蝉联而下，声音洪亮，节奏铿锵，境界开阔，恰当地表现了作者内心的激情和火热的希望。
表达了诗人推已及人的博大胸怀和希望天下寒士都能安居乐业的美好理想。
中心：关注社会、忧国忧民的情怀。
选材典型、语言朴素。
二十二、《过故人庄》绿树村边合，青山郭外斜。
故人具鸡黍，邀我至田家开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花1、赏析“绿树村边合，青山郭外斜。
”此两句用对偶手法写诗人进村见到的景色，绿树环绕，青山斜隐在村外，一派山野村舍景象，如诗如画，恬淡宜人，景中充溢诗人激动的喜悦心情。
“合”、“斜”二字极为传神，却又似信手拈来，形象逼真地表现了绿树的环抱相拥之情态，突出了绿树的繁茂。
语文版语文八年级上册第17课《游山西村》诗歌大意
《游山西村》诗歌大意
在一个丰收的年景，诗人受到邀请，来到农家。
走在通往山西村的山路上，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，路疑无而实有，景似绝而复出，终于来到山西村，这里山环水绕、柳暗花明，一派花团锦簇的景象，这两句诗蕴含着生活的哲理，比喻困境中也往往蕴含着希望。
在山西村，正值社日临近，农民们衣着简朴，吹箫击鼓，结队往来，热闹非凡。
诗人盼望着以后能够有时间乘月色出游，随时拄着手杖来敲门拜访，恋恋不舍之情溢于言表。
诗人陶醉在山野风光和农村的人情美里，对这次郊游发出了由衷的感叹。
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明： 红艳
写景中寓含哲理
写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光
无限宁静之美，另一方面它又富于哲理，表
现了人生变化发展的某种规律性，反映了诗
人对前途所抱的希望，道出了世间事物消长
变化的哲理。后来常用以形容陷入困境，忽
又绝处逢生的情境。它给人以坚持不懈的启
迪，引导人们从一个狭小的圈子奔向一个开
阔、明朗、优美的崭新天地 。俗话说 “阳
桃好 采
李个 风
竞蓝 感
春天 怀
香放
氛雪
氲 ，
衣 ，
范 龙 剑
语胜
笑日
嫣寻
然芳
凭俏
栏石
忆溪
。。
正桃春
是李绪
百石
花 争
溪 山
张 文
艳连见
时山
，，
莫蜂
留忙
遗人
憾欢
在聚
明里
天边
。。
）。
）诗句或词悟出了
例如：我从“莫笑”一词中读出了诗人对农村淳朴 民风的赞赏。
首 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 联
一二句渲染出丰收之年农村一片 宁静、欢悦的气象。
这两句是说农家酒味虽薄，而 待客情意却十分深厚。
“足”——表达农家款客尽其所有的盛情。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
颔 联
暗： 深绿
二、释诗句，明诗意
游山西村 （南宋） 陆游 莫笑农家\腊酒浑，
丰年留客\足鸡豚。
山重水复\疑无冠简朴\古风存。 从今若许\闲乘月， 拄杖无时\夜叩门。
3、研读诗句，想意境，悟诗情
请同学们小组合作品读，说你从某句诗或某个 字词中悟出的情感。
格式：我从（
（
真园 叫多 人美 赞丽 叹， 不春 也色 。满 我园 们， 也樱 学花 着朵
欲石 把李 教桃 研溪 作一 采片 风白 ，， 一天
路空 高作 歌美 了迎
不骚 得客
。。
文学采风 林旭
五十三中语文组，文学采风石溪谷。 孔庙文化白花与，满园春色撩人抚。 簇簇李花枝上媚，嬉戏玩伴枝下呼！ 摇动春花动了情，笑声笛声一起出。
农家的赞美之意. 写诗人的愿望．诗人盼望着以后能 够有时间趁月夜出游，随时拄着手 杖敲门拜访，恋恋不舍之情益于言 表．一个热爱农村，与农民亲密无 间的诗人形象跃然纸 上．
《游山西村》：诗 人陶醉在山西村人 美、景美、民俗美 中，表现了诗人对 田园生活的喜爱和 赞美之情
即兴创作
用朵 同 优， 学 美潺 们 的潺 ， 诗流 你 来水 们 赞， 看 美书 ， 一生 我 番琅 们 吧琅 的 ！， 校
游山西村
陆游
学习古诗的方法？ 1知诗人，解题意 2释诗句，明诗意 3想意境，悟诗情
1、题目的意思是什么 2、 陆游（1125-1210），南宋伟大诗人。字 务观，号放翁，山阴（现浙江省绍兴市）人。一 生留下九千多首诗，大都洋溢着爱国热情，充满 收复失地的信心。风格豪迈是他诗歌的特色。
3、说背景：此诗作于宋孝宗乾道三年 （1167）初春，陆游曾任隆兴府（今江西南昌 市）通判，诗人正因推助张俊北伐，以“交结 台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名被罢 归故里，诗人心中愤愤不平。对照黑暗的官场， 与家乡纯朴的生活自然会产生无限的欣慰之情。
光总在风雨后”“不经历风雨，怎能见虹？”
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
颈联 写出山西村淳朴的风土人情
此联由自然入人事,刻画了一幅春 光明媚的山水图，描摹了南宋初 年的农村风俗画卷．读者不难体 味出诗人所要表达的热爱传统文 化的深情，显示了他对吾土吾民 的热爱．
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
尾联 诗人对农村的喜爱之情和对