读《中庸》有感

读《中庸》有感

中庸所叙述的就是一个人为人处世的方法，那么何为中庸呢？在一个人还没有表现出喜怒悲乐时心中是平淡的，所以是“中”。但若表现出来而有节制的，叫做“和”。中庸的根本即为中和。如果人人都做到“中和”，社会则井然有序，天下太平了。

孔子的学生子贡曾问到：“子张，子夏哪个更贤一些？”孔子回答到：“子张过分，子夏不够，过分与不够且不是一样。”显然，孔子遵循的就是中庸之道。所谓中庸之道，在我看来就是将万事万物分成三分：过，中，不至。遵循中和的境界，才是一个人为人处事的道。

中庸之本就是“恰到好处，无过无不及”。有一句俗语叫“聪明反被聪明误”，或许这就是对中庸最好的解释之一了。自以为聪明的人好走向极端，不知适可而止，不符合中庸之道。有些人懂得适可而止的道理，但毕竟欲望难止，最终只能放弃对中庸的选择。子路曾问老师什么是真正的强？孔子教导他：“强分为体力与精神两种，但真正的强却体现在精神上，而精神力量的强正体现在中庸上，体现在坚持自己的信念不动摇。”如孔子所说的“中立不倚之道”。

要想成为君子，就要安于现状，不生非分之想。处于上位的人，不欺辱下面的人；处于下位的人不巴结上面的人。且要时时刻刻摆正自己的位置，这样社会上就不会有抱怨出

现。孔子曰：“君子立身处世就如同射箭，射不中，不怪靶子不正，只怨自己箭术不够”。

我想，孔子之所以为圣人，便是在于他一生始终处于这中庸圈内吧！他所拥有几乎全部优良品质，虽不夺目，但始终不乏光耀。他面对弟子的过人或不及之处，能正确的对待，并不一味发扬长处，而正是忠于“不偏不倚”。面对才华横溢，不放弃收敛锋芒；面对勇敢，不放弃畏惧；面对矜庄，不放弃随和……我想，孔子之所以成为圣人，就在于此。

中庸带给我更多的，就是“和”了。不偏不倚，不过也无不及，达到最好的状态，这就是“和”。这样的一种心态，就是平常心。生活中，面对过失，不过分埋怨别人，也不过分自责；面对荣誉，不过分张扬，也不过分低调；面对困难，不过分踌躇，也不过分淡定。万事适中，达到“和谐”的境界，这样天地万物会各安其位，正常运行。这是一种大智慧。

我认为中是好的，则合用，庸必然也应是好的，平常之为，淡然处之能培养良好心态，庸并非鼓励不求上进，而是在激进中寻求平衡，此又回到中，不可过也不可不及，是以中庸合用。联系自己将近五年的教师生活，我感觉教师确实应以平和的心态来面对学生的错误。

对学生来讲，在学习过程中，学生因为个体的差异，所犯的错误也是各种各样的，教师面对这些错误时，如果心态过急，难免会采取简单粗暴的方式解决问题，这在一定程

度上不可避免地要伤害学生的学习创造性；而如果教师能一种平和的心态，冷静地分析一下学生出错的原因，帮助学生找到出错的根源，教师也就不难找出最佳的解决方法。所以，我认为教师保持平和的心态是正确对待学生犯错误，帮助学生有效改正所犯错误的关键所在。

《中庸》的深奥让我无法完全置身于内。我想，如果此生无法精通《中庸》将是我最大的遗憾。万物持中，这是做人的原则与处世的艺术。无论碰到什么事，拿出“中庸”，以不变应万变，这将是一生的财富。