新教师培训内容
新上岗教师培训内容
新上岗教师培训内容摘要：一、引言二、新上岗教师培训的目的三、培训内容的概述四、培训内容的详细介绍1.教育理论2.教学方法与策略3.课程与教材研究4.学生心理发展与教育5.教育技术与信息化6.教育实践与反思五、培训成果的评估与反思正文：【引言】新上岗教师是教育事业的生力军，他们的专业素质和教育水平直接关系到我国教育事业的发展。
为了提高新上岗教师的教育教学能力，相关教育部门和机构会组织新上岗教师培训。
本文将对新上岗教师培训的内容进行概述和详细介绍。
【新上岗教师培训的目的】新上岗教师培训的主要目的是帮助新教师快速掌握教育教学的基本理论和方法，了解教育工作的特点和要求，培养新教师的教育教学能力，使他们能够更好地适应教育教学工作，提高教育教学质量。
【培训内容的概述】新上岗教师培训内容主要包括教育理论、教学方法与策略、课程与教材研究、学生心理发展与教育、教育技术与信息化、教育实践与反思等。
【培训内容的详细介绍】1.教育理论：包括教育学基本原理、教育心理学、教育哲学等内容，使新教师掌握教育的基本理论，理解教育的目的、过程和原则，为实际教育教学工作提供理论指导。
2.教学方法与策略：涉及教学设计、组织、实施和评价等方面的内容，帮助新教师了解和掌握各种教学方法和策略，以便于他们根据学生的特点和教学内容选择恰当的教学方法。
3.课程与教材研究：主要研究课程的设置、目标和实施，以及教材的选用、编写和使用，使新教师能够根据教育目标和学生需求，合理地运用课程和教材资源。
4.学生心理发展与教育：分析学生的认知、情感和行为发展特点，探讨学生心理发展与教育的规律，使新教师能够更好地理解和关心学生，提高教育工作的针对性和有效性。
5.教育技术与信息化：介绍现代教育技术及其在教育教学中的应用，使新教师能够运用信息技术和网络资源，提高教育教学的质量和效率。
6.教育实践与反思：通过教育实习、教育观察和教育案例分析等实践活动，培养新教师的教育教学实践能力，并引导他们进行自我反思，不断优化教育教学方法。
新上岗教师培训内容
新上岗教师培训内容随着教育事业的不断发展，每年都有大批新教师加入到教育队伍中。
为了提高新上岗教师的教学水平和专业素养，培训课程成为了必不可少的一部分。
下面将介绍一些常见的新上岗教师培训内容。
一、教育政策与法规知识新上岗教师首先需要了解教育政策与法规，包括教育改革政策、教育法律法规等方面的知识。
这对于新教师正确把握教育工作的方向和要求非常重要。
二、教育心理学教育心理学是教师必备的知识之一，它可以帮助教师更好地了解学生的心理特点和发展规律，从而更好地开展教育教学工作。
新上岗教师需要学习教育心理学的基本理论和应用方法，如学生心理发展阶段、教育技巧等。
三、教学设计与教学方法新上岗教师要学会科学合理地设计教学内容和教学方法。
教学设计包括课程目标的确定、教学内容的选择和教学步骤的安排等。
此外，新教师还需要学习教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，以提高教学效果。
四、课堂管理与教育评估良好的课堂管理和教育评估是成功教学的关键。
新上岗教师需要学习如何有效地管理课堂秩序，如何处理学生的纪律问题等。
此外，教育评估也是教学过程中必不可少的一部分，新教师需要学习如何进行评估，以及如何根据评估结果进行教学调整。
五、教师职业发展与成长教师职业发展与成长是新上岗教师需要关注的重要内容。
教师职业发展包括教师专业发展和教师个人发展两个方面。
新教师需要学习如何进行教师自我评估，如何制定教师发展计划等，以提高自己的教学水平和职业发展空间。
六、教育技术与信息化教育随着信息技术的快速发展，教育技术和信息化教育已经成为教师必备的知识和能力。
新上岗教师需要学习如何运用教育技术和信息化手段，如多媒体教学、网络教学等，以提高教学效果。
七、教育研究与创新能力教育研究和创新能力是教师专业发展的重要内容。
新上岗教师需要学习教育研究的基本方法和技巧，培养教育创新的意识和能力。
只有不断进行教育研究和创新，教师才能保持教学的活力和创造力。
八、教师职业道德与师德建设教师职业道德和师德建设是新上岗教师必须重视的内容。
新入职教师岗前培训内容
与家长沟通技巧
提高与家长有效沟通的能力
讨论沟通技巧，模拟沟通情境
安全与急救培训
学习校园安全和急救基本知识
实地演练，介绍应急程序
评估与反馈
掌握如何评估学生表现，提供有效的反馈
讲解评估标准，练习反馈技巧
校园活动与家长参与
了解校园活动组织与家长的参与方式
介绍校园活动，讨论家长互动策略
专业发展与自我提升
制定个人职业发展计划，了解专业成长机会
制定发展计划，介绍培训资源
总结与答疑
回顾培训内容，解答疑问，准备实际工作
总结培训要点，解答问题
新入职教师岗前培训内容
培训内容
目标
备注
学校文化与规章制度
了解学校文化、规章制度和工作流程
介绍学校历史、使命、规章等
教学理念与教学方法
掌握学校的教学理念，学习有效的教学方法
讲解教学理念，分享实践经验
课堂管理技巧
学习管理课堂的技巧和策略
演示案例，进行角色扮演
教学资源与工具使用
熟悉教学资和工具的使用方法
新教师入职培训方案(精选6篇)
新教师入职培训方案（精选6篇）新教师入职培训方案【篇1】一、指导思想在新课程背景下，较快熟悉、适应基础教育阶段教育、教学、教研的各项要求；进一步懂得教育的神圣和教师的崇高；掌握基本的教育教学的规范和方法；为教书育人奠定稳固的基础。
二、培训目标1、提高新教师的政治思想水平，提升师德修养和人文素养。
2、确立先进的教育理念，树立终生学习观，紧跟现代教育的步伐。
3、帮助新教师优化知识结构和拓宽专业知识，初步了解现代教学方法和现代教育技术，提高实践能力、创新能力和自身学养。
三、培训对象培训对象为：全国各类大学分配在我区各中小学工作的本年度应届毕业生，往届毕业新进入福田区各类学校工作的青年教师（35岁以内）。
四、培训形式及课时安排1、采取集中培训和教学实践两阶段进行。
集中培训将从“职业常识、专业知识、职业道德、人文素养、课例评析”五个方面安排课程。
教学实践将在师徒结对帮教的基础上，完成观课议课、评教评学、反思总结等作业。
2、培训课时：以一学年度为期，上学期面授32学时，下学期实践环节计28学时。
学年度共计为60课时。
新教师入职培训方案【篇2】一、指导思想为了不断提高教师素质，坚持按需施教，教、学、用相结合，讲求实效性和时代性的原则开展培训。
通过培训使新教师尽早适应角色转变，尽快缩短工作的不适应期，力求新教师胜任教育教学工作。
二、培训目标1、帮助新教师尽早适应教师角色，迈好教师成长的第一步。
2、帮助新教师了解、掌握基础教育新课程改革（新纲要颁布）的有关情况。
3、帮助新教师掌握幼儿园一日活动组织的方法、技能和技巧。
4、帮助新教师掌握各领域教育教学活动的技能和方法。
三、培训内容、时间和方式培训内容主要为：教师职业道德规范、新纲要观念解读、各领域教育教学活动的基本组织策略、教育教学常规、教学基本功等。
培训时间为一年，合计120学时，原则上分成四个阶段：第一阶段通识培训，集中学习3次，合计16学时。
第二阶段教研员讲座、考察、听课、指导，合计30学时。
新教师教学常规培训内容
一、引言随着我国教育事业的发展，新教师队伍的不断壮大，新教师的教学常规培训显得尤为重要。
为了使新教师尽快适应教育教学工作，提高教育教学水平，本文将从以下几个方面对新教师教学常规培训内容进行阐述。
一、教学理念与目标1. 新时代教育理念：新教师应树立以学生为本的教育理念，关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学目标：明确教学目标，把握教学重难点，注重知识的传授与能力的培养，提高学生的综合素质。
二、教学计划与备课1. 教学计划：制定合理的教学计划，包括学期计划、单元计划和课时计划，确保教学工作的有序进行。
2. 备课：备课是教学工作的基础，新教师应注重以下几个方面：（1）钻研教材：全面了解教材内容，把握教材的重难点，挖掘教材的教育价值。
（2）了解学生：分析学生的年龄特点、认知水平和兴趣爱好，制定符合学生实际的教学方法。
（3）设计教学过程：合理安排教学内容，注重教学环节的衔接，提高教学效果。
（4）制作教学课件：运用多媒体技术，制作生动形象的教学课件，激发学生的学习兴趣。
三、课堂教学1. 课堂管理：建立良好的课堂秩序，关注学生的行为表现，营造和谐、民主的课堂氛围。
2. 教学方法：根据教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
3. 课堂提问：注重提问技巧，引导学生积极思考，培养学生的学习能力。
4. 课堂评价：及时、客观地评价学生的学习情况，激发学生的学习动力。
四、作业设计与批改1. 作业设计：根据教学目标和学生实际情况，设计具有针对性的作业，提高学生的综合能力。
2. 作业批改：认真批改作业，关注学生的错误原因，及时进行辅导和纠正。
五、教学反思与总结1. 教学反思：总结教学过程中的成功经验和不足之处，不断提高自己的教育教学水平。
2. 教学总结：定期对教学工作进行总结，分析教学效果，为今后的教学工作提供借鉴。
六、教学研究与合作1. 教学研究：积极参加教学研究活动，不断丰富自己的教育教学理论。
新入职教师培训方案(精选9篇)
新入职教师培训方案（精选9篇）新入职教师培训方案篇1入职教师（新教师）是学校的未来和希望，做好新教师的培训工作对学校师资力量的增强和新教师自身发展有着至关重要的作用。
根据我校师资队伍建设规划，结合我校新教师实际情况，特制定本方案。
一、培训指导思想1.突出对基础教育课程改革和生物新课程的理论学习。
本次培训面向的是东洲区全体一线初中生物教师。
一线教师平时教学任务繁重，疏于理论学习，对此次基础教育课程改革了解不够。
而一线教师又是基础教育课程改革和生物新课程的具体实施者，教师对基础教育课程改革认识有多深，基础教育课程改革的实施就能有多深入。
因此，首先必须通过理论学习，让教师了解基础教育课程改革，理解、接受并且热爱生物新课程。
2.理论与实践密切结合。
如何在日常教学中实施新课程，仅仅依靠理论是不够的。
必须结合具体的案例，在对案例的分析过程中，让教师体会并学习如何实施新课程。
3.改变传统的培训方式，注重调动教师自主性，进行参与式研讨。
将新课程理念和教学案例中的教学方法转化为教师自己的教学能力，需要一个内化过程。
在培训过程中，通过案例分析和教师进行教学设计等参与式研讨，使教师尽快形成对新课程的实施能力。
4.充分发动培训教师。
正如学生的学习过程是新课程的教学素材来源一样，参加培训的教师就是培训的重要素材来源。
充分发动教师，提出自己的问题，暴露自身的不足，总结自己的教学经验，发挥教师在教学方面的长处，充分研讨，使教师得到真正的提高。
二、培训对象xx区全体一线初中教师。
三、培训过程（一）转变观念：学习义务教育课程改革和生物新课程的理念。
了解基础教育课程改革的背景和目标，了解生物新课程的教学目标，了解基础教育改革和生物新课程的关系。
生物新课程是基础教育课程改革大背景下的学科课程，生物课程的目标是和基础教育课程改革目标一致的，是为实现基础教育课程改革目标服务的。
教师对新课程理念的理解程度，直接影响新课程的实施程度，必须在培训过程中，通过各个环节的活动，使教师对新课程理念的理解不断深入。
新教师工作计划培训内容
新教师工作计划培训内容一、教学技能培训1. 教学方法与教学设计教学方法是教师在课堂教学中通过一定的教学手段来实现教学目标的过程，是教学内容和学生学习能力与特点的有机结合。
在教学设计方面，新教师需掌握如何制定教学目标、安排课堂活动、使用教学资源、设计评价方式等相关知识。
2. 课堂管理课堂管理是指教师在课堂上运用管理技能，保证课堂秩序良好，教学有序进行。
在课堂管理方面，新教师需要学习如何建立良好的师生关系、如何调动学生的学习积极性、如何处理学生行为问题等。
3. 教学评价教学评价是通过一系列测评方式对学生学习情况进行分析与评价的过程。
新教师需要学习如何设计合理的评价方式，如何获取学生的学习反馈，如何根据评价结果进行教学调整等。
二、教育理论基础培训1. 教育心理学教育心理学是研究教育过程中的心理现象和规律的学科。
新教师需要了解一些教育心理学的基本理论，如学习理论、教学理论、发展心理学等，以帮助他们更好地理解学生的学习行为和发展特点。
2. 教育学原理教育学原理是研究教育规律和原理的学科。
新教师需要了解一些教育学原理的基本概念，如教学目标、教学环境、教学方法等，以帮助他们更好地进行教学设计和实施。
3. 教育法律法规教育法律法规是规范教育行为的法律文件和规章。
新教师需要了解一些教育法律法规的基本内容，如学生权益保障、教师职责与义务、学校管理规定等，以帮助他们更好地遵守相关法律法规。
三、课外活动组织与管理培训1. 学生社团活动学生社团活动是学校教育教学活动的重要组成部分，也是学生发展综合素质的有效途径。
新教师需要学习如何组织和管理学生社团活动，如学生社团的创建和推广、学生社团活动的策划和实施等。
2. 校园文化建设校园文化建设是学校整体教育工作的重要内容，也是学校办学特色的具体体现。
新教师需要学习如何参与校园文化建设工作，如校园文化的理念和特色、校园文化活动的策划和执行等。
3. 学生心理辅导学生心理辅导是学校教育教学工作的重要组成部分，也是学生健康成长的重要保障。
新教师培训方案范文5篇
新教师培训方案范文5篇-苏阳文斋【导语】为保障事情或工作顺利开展，我们需要事先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。
以下是苏阳文斋整理的新教师培训方案范文，欢迎阅读！1.新教师培训方案范文一、培训目标通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，树立正确的教育观念及理解新课程理念；熟悉教育教学环境和教学常规，掌握教室管理的基本方法；能正确评价学生，正确处理好特殊学生的问题，与学生父母建立优良的合作关系；掌握教育科研的一般方法，初步形成教育科研的习惯。
二、培训对象新上岗的全市小学中学教师三、培训主要内容1、教育教学理论学习按照师德修养与法律法规、教育教学常规与教材教法、教育科研与专业成长、心里健康与教室管理等四个板块，下设8个专题：（1）师德规范教育专题：进一步学习《小学中学职业道德规范》和优秀教师先进事迹等。
加强师德建设，使新教师热爱教育工作，立志做一名光荣的合格的人民教师。
（2）政策法规专题：进一步了解《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等政策法则，增强教师的法规认识，遵章守法。
（3）教育教学常规训练专题：结合观摩教室教学，在备课、上课、组织教室教学等常规方面进行有针对性的现场指导，尽快提高新教师的教育教学能力。
（4）新课改教材教法专题：通过学习新课改的有关理论，深刻领会新课改的精神实质，加大课改力度，是新教师成为新课改的一支生力军。
（5）教育科研专题：是新教师树立以科研为先导的认识，在科研理论指导下，开展教育教学工作，努力做科研型的新型教师。
（6）教师心理健康教育专题：要求掌握关于心理卫生和心理健康教育的基本知识，具有科学合理的思维方法，、正确先进的教育观念，主动稳定的情绪与情感，完美的性格特征，较强的人际交往能力和自我调节能力。
（7）教室管理专题：通过聆听学者讲座和优秀教室领导经验介绍，观看教室领导工作专题光盘，阅读教室领导工作书籍等，提高新教师的组织能力、管理能力和协调能力。
学校新进教师培训
尊敬的各位新进教师，欢迎加入我们的学校大家庭！为了帮助您们顺利适应新的工作环境，提升教学能力，学校特此举办新进教师培训。
以下内容将为您提供专业丰富的指导，希望能够助力您的教学生涯。
一、教育政策与法规解读在教育领域，了解并遵守相关政策与法规是每位教师的基本素养。
培训将涵盖《中华人民共和国教育法》、《教师法》等重要法律法规，帮助您理解教育方针，明确教师权利与义务。
二、学校文化与制度学习学校有着独特的文化传统和规章制度，这些构成了我们共同的工作环境。
通过培训，您将深入了解学校的办学理念、校风校训，以及人事、财务、教学等管理制度，确保您在工作中能够迅速融入团队。
三、教学技能提升教学是教师的核心工作，培训将聚焦于教学设计、课堂管理、教学评价等方面，通过理论讲解和实践操作，帮助您提升教学技能，打造高效课堂。
四、学生心理健康教育作为教师，关注学生的心理健康是重要职责。
培训将提供学生心理发展特点、常见心理问题识别与应对策略等知识，帮助您更好地与学生沟通，为学生提供支持和指导。
五、信息技术与教育融合在信息时代，教育与技术的融合日益紧密。
培训将介绍教育信息化的发展趋势，以及如何利用现代教育技术手段，如在线学习平台、移动学习应用等，提升教学效果。
六、教师职业道德与专业发展教师职业道德是教师职业的生命线。
培训将探讨教师职业道德规范，以及如何在教育实践中不断追求专业发展，成为终身学习者。
七、家校沟通与合作家校合作是学生健康成长的重要保障。
培训将分享家校沟通的策略与技巧，帮助您建立良好的家校关系，共同促进学生的全面发展。
八、教育科研方法与应用教育科研是教师专业成长的重要途径。
培训将介绍教育科研的基本方法，如行动研究、教育观察等，鼓励您将科研融入教学，推动教育创新。
九、时间管理与工作效率提升高效的时间管理是教师工作的重要保障。
培训将提供时间管理的方法与工具，帮助您提高工作效率，平衡工作与生活。
十、职业压力管理与心理健康教师职业压力大，保持心理健康至关重要。
教师入职培训内容
教师入职培训内容
教师入职培训内容通常包括以下几个方面：
1. 学校概况：介绍学校的办学理念、历史沿革、组织结构、教
学特色等。
让新教师了解学校的背景和规章制度，提高对学校的认同
感和归属感。
2. 职业道德：讲解教师的职业道德规范，包括教师的基本要求、师德修养、教师与学生、家长、同事之间的关系、课堂纪律等。
强调
教师要具备良好的师德师风，以身作则。
3. 教学设计与教学方法：教师需要了解教学设计的基本原则和
方法，如目标导向、学习理论等。
同时，介绍有效的教学方法和技巧，如案例教学、合作学习等，以提高教学效果。
4. 课堂管理：传授课堂管理的基本理念和技能，包括如何与学
生建立良好的关系、如何引导学生参与课堂活动、如何处理纪律问题等。
重点培养教师良好的教学秩序和课堂管理能力。
5. 分工合作与团队协作：教师入职培训中也会强调教师之间的
合作和协作能力的重要性。
培养教师团队精神，鼓励教师之间的合作
学习和经验交流。
6. 学科知识和专业发展：针对不同学科的教师，提供相关学科
知识的培训，包括最新的教学内容、教材使用、评价标准等。
同时，
也提供专业发展的机会和资源，帮助教师不断提升自己的教学能力和
专业素养。
7. 心理健康与教师个人成长：培训中也会关注教师的心理健康
与个人成长，传授应对压力、调节情绪的方法，提供心理辅导和支持。
以上内容只是一般教师入职培训的基本内容，具体培训内容可以
根据学校的实际情况和教师需求进行适当调整和安排。
新入职教师安全培训内容
新入职教师安全培训内容为了保障新入职教师的安全，提高其应对突发事件的能力，学校安排了一系列的安全培训内容。
以下是新入职教师安全培训的主要内容：一、校园安全意识培训1. 学校安全政策和规章制度：介绍学校的安全管理政策和安全规章制度，包括应急预案、灾害事故处理流程等内容。
2. 校园安全隐患识别：通过实地考察，了解和识别校园内的安全隐患，如电器安全隐患、消防安全隐患等。
3. 个人安全保护知识：培训师将介绍个人安全保护知识，包括遇到陌生人如何应对、遇到火灾如何自救等。
二、应急疏散演练1. 火灾疏散演练：学习如何正确使用灭火器、应急疏散的路线和方法，以及火灾逃生时应注意的事项。
2. 地震疏散演练：学习地震发生时的正确避险姿势和疏散路线，了解地震后的应急措施。
三、常见事故防范知识1. 交通安全知识：学习在校园内和校园周围如何正确过马路、如何安全乘坐校车等交通安全知识。
2. 食品安全知识：了解食品安全的基本知识，学习如何正确保存食品、如何避免食物中毒等。
四、心理健康教育1. 压力管理：了解教师工作中可能面临的压力，并学习一些应对压力的方法，如适当的放松技巧、与同事交流等。
2. 心理疏导：学习如何正确对待学生的情绪问题，如何进行适当的心理疏导和沟通。
五、安全技能培训1. 急救技能培训：学习基本的急救知识和技能，如心肺复苏、止血包扎等，以增加处理突发事件的能力。
2. 自卫技能培训：通过专业的培训师指导，学习一些简单而实用的自卫技能，提高自身的安全意识和自我保护能力。
通过以上的安全培训内容，新入职教师将能够提高安全意识和应对突发事件的能力，保障自身和学生的安全。
在日常工作中，新入职教师应时刻关注校园安全，积极履行安全责任，与学校共同营造一个安全、和谐的教育环境。
学校新老师培训内容
学校新老师培训内容
学校新老师培训的内容通常包括以下方面：
1. 学校教学理念和学校教育目标：介绍学校的教育理念和教学目标，让教师了解学校的教育定位，为教师的教育教学提供指导。
2. 教育法律法规和政策：介绍教育法律法规和相关政策，让教师明确国家教育政策和学校教育行为规范，防止违法违规行为。
3. 教学理论与方法：介绍教育教学理论和指导教师的具体教学方法，让教师系统学习新的教育教学模式，在实际教学中运用。
4. 班级管理：介绍班级管理的基本规则和指南，指导教师如何做出良好的教育行动。
5. 课程设计与教学组织：介绍课程设计的原则和方法，教育教学的方法和实践，协助教师组织高水平的教育教学活动。
6. 其他方面：如学生身体健康管理、心理健康教育、防治校园欺凌、交通安全、网络安全等现代化教育中的重要议题。
通过学校新老师培训，教师可全面了解学校教学理念，适应新型教育要求，并在教育教学中作出良好的行为指导，为学校的教育质量提供热情而高效的支持。
新入职教师岗前培训内容
岗前培训后续支持
教师导师制度
导师职责：为新教师提供指导和支持，帮助其适应工作环境和教学工作 导师选择：根据新教师的专业和教学需求，为其选择合适的导师 指导内容：包括教学方法、课堂管理、学生评估等方面 指导方式：面对面交流、听课评课、教学观摩等
教学观摩与研讨活动
观摩优秀教师的教学过程，学习教学技巧和策略 参与教学研讨，分享教学心得和经验 针对教学难点和问题进行深入探讨和研究 观摩课堂管理技巧，提升课堂掌控能力
和技巧
形式：可以是 现场观摩，也 可以是观看教
学录像
作用：帮助新 入职教师快速 了解教学流程， 提高教学水平
实践操作
实地考察：安排新教师实地考察 学校，了解教学环境和学生需求
模拟教学：安排新教师在模拟课 堂环境中进行教学实践，提高教 学能力
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观摩学习：组织新教师观摩优秀 教师的课堂教学，学习教学技巧 和方法
岗前培训形式
集中授课
定义：集中授课是一种常见的岗前培训形式，通常由专业讲师授课，采用大班教学的方式进行 培训。
优点：集中授课可以同时对大量新入职教师进行培训，培训内容系统化，有助于新教师全面了 解教育教学理论和实践。
适用范围：集中授课适用于对大量新入职教师进行通识性培训，如教育法律法规、教育教学理 论等。
教师专业发展计划
制定个人发展规划：根据个人特点和需求，制定具体的专业发展目标和发展计划。
定期开展业务培训：针对教师的学科特点和教学需求，定期开展业务培训，提高教师的专业素 养和教学能力。
建立导师制度：为新入职教师配备经验丰富的导师，提供一对一的指导和帮助，促进其快速适 应教育教学工作。
组织教学观摩和研讨活动：定期组织教学观摩和研讨活动，分享教学经验和教学方法，促进教 师之间的交流和合作。
教师新入职教学培训内容
一、前言教师作为国家教育事业的基石，肩负着培养未来社会建设者的重任。
新入职教师是教育队伍的新鲜血液，他们的成长与发展直接关系到我国教育事业的未来。
为了帮助新入职教师尽快适应教育教学工作，提升教学能力和职业素养，本文将详细阐述教师新入职教学培训的内容。
二、培训目标1. 使新入职教师了解我国教育方针、政策及教育法律法规，树立正确的教育观念。
2. 提升新入职教师的专业素养，包括学科知识、教学技能、教育心理学等方面。
3. 培养新入职教师的教学组织能力、班级管理能力和团队合作精神。
4. 帮助新入职教师树立良好的师德师风，明确职业责任和使命。
三、培训内容1. 教育政策法规与师德师风（1）我国教育方针、政策及教育法律法规（2）教师职业道德规范与职业行为准则（3）教师与学生、家长、同事之间的沟通与协作2. 学科知识（1）新入职教师应掌握本学科的基本概念、基本原理、基本技能等。
（2）学科前沿动态与发展趋势（3）教材分析、教学目标制定、教学重难点把握等3. 教学技能（1）课堂教学设计：教案编写、教学环节安排、教学活动设计等（2）教学实施：课堂组织、教学语言、板书设计、多媒体运用等（3）教学评价：学生评价、同行评价、自我评价等4. 教育心理学（1）学生心理发展规律与特点（2）学生心理辅导与咨询（3）心理教育在教育教学中的应用5. 教学组织能力（1）班级管理：班风建设、班级活动组织、学生行为规范等（2）团队协作：教师之间的沟通与协作、与学校各部门的协调等（3）教学研究：参与教研活动、撰写教学论文、开展课题研究等6. 教学实践与反思（1）教学观摩：观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学经验（2）教学实践：结合自身教学实际，开展教学实践活动（3）教学反思：对教学过程进行总结与反思，不断改进教学方法四、培训方式1. 专题讲座：邀请专家学者、优秀教师进行专题讲座，分享教育教学经验。
2. 案例分析：通过分析典型案例，引导新入职教师掌握教育教学规律。
新教师培训内容
实践应用
鼓励学员将所学知识应用 到实际教学中，通过实践 进一步巩固所学内容，提 高教学水平。
04
学生管理和班级管理
学生管理的原则和方法
尊重学生
严格要求
尊重学生的个性、兴趣和能力，建立良好 的师生关系。
对学生有明确的学习和行为要求，并严格 执行。
关爱学生
公正公平
关心学生的生活和学习，帮助学生解决困 难和问题。
积极应对人工智能的影响
随着人工智能技术的不断发展，未来的教育将更加注重人工智能的应用，包括智能化教学 、个性化学习、自动化评估等，以提高教育教学的效率和质量。
探索教育公平的实现途径
未来的教育将更加注重教育公平的实现途径，包括优化教育资源配置、提高教师素质、加 强贫困地区教育等，以确保每个学生都能够获得优质的教育资源。
01
02
03
以学生为中心
培训新教师以学生的需求 和发展为出发点，注重培 养学生的创新能力和自主 学习能力。
全面发展的教育观
培训新教师树立全面的教 育观，关注学生的知识、 技能和情感等多方面的发 展。
教师主导作用
培训新教师发挥主导作用 ，引导学生学习，组织和 管理教学活动。
多样化教学方法
传统与现代教学方法相结合
识。
观摩优秀教师
通过观摩其他优秀教师的教学实 践，新教师可以学习到不同的教 学方法和策略，并从中吸取经验
。
反思教学
新教师需要不断反思自己的教学 实践，分析成功和失败的原因，
并从中总结经验教训。
职业规划的重要性和方法
职业规划的重要性
职业规划可以帮助新教师明确自己的职业目标和方向，制定实现目标的计划和 策略，避免职业迷茫和浪费时间。
新教师入学教学培训内容
一、引言随着教育事业的不断发展，新教师的加入为我国教育事业注入了新的活力。
为了帮助新教师尽快适应教育教学工作，提升教学水平和专业素养，提高教育教学质量，我国各地纷纷开展了新教师入学教学培训活动。
本文将从以下几个方面介绍新教师入学教学培训的内容。
二、培训目标1. 使新教师了解国家教育政策、教育法规和学校规章制度。
2. 提升新教师的教育教学理论水平和实践能力。
3. 培养新教师的职业道德和敬业精神。
4. 帮助新教师树立正确的教育观念，提高教育教学质量。
三、培训内容1. 教育政策法规（1）国家教育政策、教育法规及学校规章制度解读。
（2）教育政策法规对教育教学工作的影响。
2. 教育教学理论（1）教育学、心理学、课程与教学论等基本理论。
（2）新课程改革理念、教学方法、教学策略等。
（3）学科教学知识、教学设计、教学评价等。
3. 教学实践能力（1）课堂教学技能训练：教学语言、板书设计、课堂管理等。
（2）教学实践案例分析：优秀课例、教学反思等。
（3）教学实践操作：模拟课堂、教学设计、教学反思等。
4. 职业道德与敬业精神（1）教师职业道德规范解读。
（2）敬业精神的重要性及培养方法。
（3）教师心理健康与心理调适。
5. 教学资源与信息化教学（1）教育教学资源获取与利用。
（2）信息技术在教学中的应用。
（3）智慧教室的使用与教学设计。
6. 教师团队建设与沟通协作（1）教师团队建设的重要性。
（2）教师沟通协作的技巧。
（3）教师与学生、家长、同事之间的沟通艺术。
7. 家校合作与社区教育（1）家校合作的意义与途径。
（2）社区教育资源的挖掘与利用。
（3）家长会、家长学校等家校合作活动组织与实施。
8. 教师专业发展（1）教师专业发展的内涵与意义。
（2）教师专业发展途径与策略。
（3）教师职称评定、继续教育等相关政策解读。
四、培训方式1. 集中培训：邀请专家学者进行专题讲座，开展教育教学研讨。
2. 实地考察：组织新教师到优秀学校参观学习，交流教育教学经验。
新教师教育教学培训内容内容模板
一、培训目标1. 提高新教师对教育教学工作的认识，明确教师职业素养和教育教学理念。
2. 帮助新教师掌握教育教学的基本理论、方法和技能，提高教育教学水平。
3. 增强新教师团队协作和沟通能力，培养良好的职业习惯。
4. 帮助新教师了解我国教育政策法规，提高依法执教意识。
5. 促进新教师尽快适应教育教学岗位，提高教育教学质量。
二、培训内容一、教育教学理念1. 教育教学目标与任务2. 教育教学原则与方法3. 教学设计的基本要素4. 教学评价与反馈二、教师职业素养1. 教师职业道德与师德规范2. 教师心理素质与情绪管理3. 教师人际交往与沟通技巧4. 教师职业规划与发展三、教育教学技能1. 教学语言表达与板书设计2. 课堂教学组织与调控3. 教学方法与教学策略4. 教学资源开发与利用5. 教学评价与反馈四、学科专业知识1. 学科课程标准与教学目标2. 学科教学策略与方法3. 学科教材分析与解读4. 学科教学案例与反思五、教育教学实践1. 教学观摩与研讨2. 教学模拟与演练3. 教学反思与改进4. 教学实践与总结六、教育政策法规1. 我国教育法律法规概述2. 教师的权利与义务3. 教育教学事故处理与预防4. 教育教学质量监控与评价七、团队协作与沟通1. 团队合作的重要性2. 团队成员之间的沟通与协作3. 团队建设与团队文化4. 团队冲突的预防与处理八、职业发展规划1. 教师职业发展阶段与特点2. 教师职业发展路径与策略3. 教师职业素养提升途径4. 教师职业发展规划与实施九、教育教学研究1. 教育教学研究方法2. 教育教学案例研究3. 教育教学论文写作4. 教育教学课题研究十、心理辅导与教育1. 学生心理发展与教育2. 学生心理健康与教育3. 学生心理辅导与教育策略4. 教师心理辅导与教育能力提升十一、信息技术与教育1. 信息技术在教育中的应用2. 信息技术与教育教学融合3. 信息技术与教师专业发展4. 信息技术与教育教学评价十二、教育政策与改革1. 我国教育政策概述2. 教育改革与发展趋势3. 教育政策对教师职业发展的影响4. 教师如何应对教育政策与改革十三、教师心理健康与生活1. 教师心理健康与教育2. 教师心理健康与职业发展3. 教师心理健康与家庭生活4. 教师心理健康与自我调节十四、教育教学创新与探索1. 教育教学创新理念与策略2. 教育教学创新实践与案例3. 教育教学创新评价与反思4. 教育教学创新与教师专业发展十五、教育教学成果展示与分享1. 教育教学成果展示与交流2. 教育教学成果分享与借鉴3. 教育教学成果评价与改进4. 教育教学成果推广与应用通过以上培训内容，帮助新教师全面提高教育教学能力，为我国教育事业贡献力量。
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任课教师绩效考核管理办法为进一步加强任课教师队伍建设，提高学校教学管理水平，充分调动任课教师的工作积极性，不断提高教育教学质量，根据学校实际情况，特制定如下考核办法：一、考核总则任课教师由教导处、专业系共同进行考核，跨部兼课的由教导处负责协调专业部考核，进行评优树先时按照专业部分配名额。
考核范围为教学一线教师，包括兼课的教干。
二、考核细则(一)职业道德：10分按照学校《关于进一步加强教职工队伍建设的实施意见》量化计分。
（二）课时量：30分计分办法：个人课时量得分=（30/全校最高工作量）*个人课时量课时量=正课量*2+其它工作量2. 其它工作量（1）任课教师自觉服从学校教学工作安排，积极主动地承担并完成教学任务，达到每周12课时最低工作量标准。
（2）同一时间内承担两门或两门以上完全不同的课程，每增加一门课程每周增加2课时,担任不同年级、进度不同的同一门课程每周加1课时。
（3）2个班合堂上课的1节课按1.5节计算，3个班以上合堂上课的1节课按2节计算，合堂上课由教导处统一安排。
（4）晚间上课每节计2课时；体育教师每带早操、课间操一天计1课时。
（5）经学校批准教师进行企业实践、外出培训、社会调研等，按标准工作量计算。
（6）校外实习指导，包括联系、准备、带队管理、指导实习、批改实习报告、实习成绩评定等，按标准工作量计算。
（7）班主任每周固定的班会按正课计算。
（8）实习室管理工作量根据实验员（包括兼职）管理实习室的数量计算，15次以下每周折算1课时，15次以上每周折算2课时（每增加15次加1课时）。
（9）兼课的科室负责人每周加6课时工作量，科室副主任、系主任加4课时，科室工作人员加2个课时。
(10)参与社团或兴趣小组辅导的教师每周按照2课时计算工作量。
（11）夜间值班一次按课时计算工作量（三）教学常规：45分1. 备课：（10分）（1）日常备课（8分）按进度要求完成精品教案和多媒体课件制作任务，及时上传教导处教学公共邮箱。
每月检查1次日常备课，得分＝（实际数量/要求数量）*质量系数，最终得分为每次检查平均值。
（2）主持和参与教学任务指导书编制、试题库组建以及教导处安排其它教改任务的教师学期末计2分。
2. 上课：（25分）（1）基础课和专业理论课积极运用多媒体教学，低于50%不计分，每少10个百分点减0.2分。
（2）实训课必须到实习、实训室上课，每少一次减0.2分。
（3）认真填写教学日志，须于下课后5分钟内交专业部。
未建立日志扣0.5分，教学日志记录不实或未点名扣0.2分。
（4）课堂纪律A、坐班：工作期间上网玩游戏、看电影、打扑克、聊天、带孩子上班、干私活等工作以外的事情每次扣0.2分。
B、要求任课教师提前1分钟到教室，上课铃响2分钟后进入教室、在教室外逗留或离开教室超过5分钟、提前下课均视为迟到每次扣0.2分；检查人员通知后5分钟内仍未到教室上课为旷课扣0.5分；C、酒后进课堂、上课期间接打电话；课内抽烟、坐着上课、看报刊杂志；课内听看与教学无关音像的、课堂纪律松散学生有打牌、下棋、打闹、交头接耳、大声喧哗、随意出入教室；学生打盹睡觉、玩手机等做与学习无关事情等现象的一次扣0.2分。
D、因公事或请假未及时调课而误课，视为旷课扣0.5分；对不接受调课或调课后误课的，视为旷课扣0.5分。
E、对于私自调课、替别人看课的双方视为旷课扣0.5分；未经审批私自停课，停课人及任课教师同视为旷课扣0.5分。
（5）推门听课（5分）通过推门听课督查教师日常上课情况。
量化分数按《推门听课评分标准》执行。
3. 作业及实训报告：（4分）每学期检查4-5次，得分＝实际数量/要求最大数量*质量系数，最终得分为每次检查平均值。
音乐、体育教师作业量依据指导和组织学校文体活动情况计分。
4. 听课：（2分）每人每学期至少听课15节以上，得分＝（2/15）*教师学期听课节数*质量系数。
5. 教研活动及培训学习：（2分）按时参加培训学习及各种教研活动并上交学习笔记。
得分＝培训记录数量*质量系数。
每少交一次扣1分，记录不完善每次扣0.5分。
6. 其它：（2分）以部为单位按时上交计划、总结和其它要求上交材料，完成学校临时安排的工作。
每少交一次，或材料不具体可行，每次扣0.5分。
说明：教师教案量、作业量按照学校备课规范、作业规范规定数量执行。
作业量中学生数以最终参加考试人数计算。
（四）出勤：10分出勤按考勤管理规定进行考核。
（五）学生评教（5分）每学期组织若干次学生评教活动，每班随机抽调部分学生，对教师的教学进行测评。
计分办法：教授多个班级的取任课教师所任班级评议平均得分。
学生评议分=学生评教累积总分/学生数/评教次数三、加分项目（一）教学成果1. 教学成绩奖（最高不超过8分）市级3分，县级2分，单项活动获得的优秀教学奖减半计分，可累加；2. 课堂教学（最高不超过8分）（1）优质课（说课、讲课）比赛，省级一二三等奖6、5、4分，市级一、二、三等奖4、2、1分，县级一二等奖1、0.5分，可累加；（2）公开示范课：省、市、县、校级分别计6、4、2、1分，限最高项。
3. 辅导学生参加专业技能大赛及文明风采比赛，可累加最高10分：专业技能大赛获国家一二三等奖10、8、6分，省级一二三等奖6、5、4分，市级一二三等奖4、3、2分；文明风采比赛获国家级一二三等奖及优秀奖2.5、2、1.5、1分；省级一二三四等奖1.5、1、0.5、0.2分(2014年后取得的作品加倍计分)；教师参加5加其他非专业类竞赛，按专业技能大赛等次1/3计分，可累加，最高5分。
4. 教学研究（6分）（1）主持课题研究，结题并推广，省级以上6分，市级4分，县级2分；只结题未推广，减半计分;只参与未结题按四分之一计分，参与人员不计分，可累加；（2）出版的著作和在市级以上正式报刊发表的论文，一般不少于800字且对教育教学有实际指导意义，省级以上2分，市级1分（作者每递减一个位次递减二分之一计分）；（3）教学成果、科研成果一二三等奖，市级以上3、2、1分，县级2、1、0.5分；（4）论文评选一二三等奖，省级以上3、2、1分，市级2、1、0.5分，县级1、0.5分；（2）（3）（4）可累计加分，但总分不超过6分。
5. 教研活动（6分）（1）在各级学科教研会上，进行专题讲座、典型发言、经验介绍，省级以上4分，市级2分，县级1分；（2）教学基本功比赛一二三等奖，省级4、3、2分，市级3、2、1分，县级1、0.5分；（3）先进教研组长：市级2分，县级1分；（4）课件、电教教材、教案评选、教师业务考试一二三等奖，省级3、2、1分，市级2、1、0.5分，县级1、0.5分。
同项同期比赛限最高项。
同项获奖证件按最高奖计分。
（1）（2）（3）（4）可累计加分，但最高不超过6分。
6. 教学能手、新秀或骨干教师（7分）省级7分、市级5分、县级3分；教学新秀市级3分、县级2分，不累加。
7. 以上证件仅限当年获得。
（二）招生（10分）教职工完成招生任务计5分，每增加一个加1分，最高不超过10分。
招生点全部完成招生任务的计5分，每超过5个平均百分点加1分，每减少5个平均百分点减1分。
两项得分取最高分为招生得分。
四、减分项目（一）学生巩固率（20分）任课教师在教学过程中要承担管理育人职责，教师量化分数与所任教班级辍学率、所在专业部整体辍学率挂钩。
减分=10分*班级辍学率+10分*部辍学率（二）劳动纪律1. 凡一年内累计请假6个月以上的（节假日、公休日均连续计算在离岗时间内），不得参加当年的评优树先、晋职晋级、评聘职称等，不得参加当年年度考核。
2. 连续旷工时间超过10天或累计旷工时间超过20天的，给予停发工资或解聘处理。
（三）违反计划生育政策的实行一票否决五、计分办法得分=职业道德+课时量+教学常规+出勤+学生评教+加分项目-减分项目。
六、考核组织1、学校成立考核小组对任课教师教育教学工作进行考核。
2、援教教师的考核由所援教单位进行考核。
七、结果运用1. 考核成绩作为评优树先、职称评聘及各种表彰奖励的依据。
教师量化考核成绩按ABCD四档计分，分档比例为2:3:3:2。
成绩按档计入个人业务档案。
援教教师的考核成绩根据所援教单位的考核确定，考核成绩优秀的记A档，合格记B档，不合格记D档。
因请产假、病假本学期未参加考核的本学期记B档。
2016年3月1日关于进一步加强教职工队伍建设的实施意见为进一步加强教师队伍建设，充分调动教职工的工作积极性，根据国家有关法律法规和县委组织部、县编办、县人社局、县财政局、县教体局联合下发的《关于进一步加强全县教师队伍建设的实施意见》（沂教发【2014】73号），《关于在全县党政机关开展治理“庸懒散”专项活动的实施方案》通知（沂办字【2013】90号）以及《沂南县职业教育学校党总支关于深入开展党的群众路线教育实践活动的实施方案》（沂职校发【2014】10号），结合学校实际，特制定本办法。
一、认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》全体教职工要认真学习《中小学教师职业道德规范》，严格遵守国家、省市县有关法律法规、规章和规范，牢固树立以人为本和敬业奉献的思想，以法执教、严谨治学，不得有下列违反职业道德的行为：1.在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；2.在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；3.在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生的；4.在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；5.体罚学生的；6.以侮辱、歧视、孤立等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的；7.骚扰学生或者与学生发生不正当关系的；8.索要或者违反规定收受家长、学生财物的；9.开展或者组织参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取个人利益的；10.不听劝阻，组织、要求、诱导学生参加校外有偿补课，或者参与校外培训机构对学生有偿补课的；11.进入校园吸烟的；12.工作期间违反饮酒令，造成不良影响的；13.上岗时间做与工作无关的事情，如接打手机、上网聊天、炒股、玩游戏等；14.搞经商、代理招生等第二职业的；15.挑拨是非，拉帮结伙，阳奉阴违，背后发牢骚，不利于团结的行为。
凡违反以上职业道德的教职工，视其情节轻重，给予通报批评、降聘等处理，情节严重的报上级机关做出相应处理。
二、加强对教职工劳动纪律的考核（一）考核内容考勤时间为学校规定的正常上班时间（含上班、上课、辅导、值班、值日、会议、集体活动等）。
晚间坐班教师第二节自习结束后离校。
值班校长、主任、班主任在学生就寝后方可离校。
（二）考核办法学校办公室负责教职工上下班签到、签退以及会议等集体活动考勤并负责行政办公楼及保卫科工作人员的抽查；教导处负责教学人员的抽查；学生处负责宿管人员和门卫（含夜间值班人员）等的考勤。