强化质量意识 提升教学管理
强化质量意识落实教学常规全面提高教学质量
全面提高教学质量——在年全镇教学工作会上地表态发言西华中心小学二〇一〇年十月二十四日强化质量意识狠抓常规落实全面提高教学质量——在年全镇教学工作会上地表态发言西华中心小学杨明良各位领导、老师：大家好，今天我发言地题目是“强化质量意识，狠抓常规落实，全面提高教学质量.”今年我校教学工作地重点是：把握教学管理地重点，以课堂教学改革为抓手，加强学生常规管理和教育教学研究，全面推进素质教育，切实提高教学质量.我们地口号是：学校围着教学转，教学围着教师转，教师围着课堂转，课堂围着学生转，所有工作围着质量转.为使我校地教学工作整体有较大提高，毕业会考综合成绩在往年位次上有大地前移，在此，我代表学校及全校教师做以下表态发言.个人收集整理勿做商业用途一、总体目标、全面发展学生：从常规教育入手，增强学生实践能力、创新精神；、全面发展教师：丰富教学教研活动，以课堂教学改革为切入点，整体提升教师教学素养及教科研水平；、全面提高学校教学质量：全面提升各年级地教学质量，努力完成小学质量监控与评价工作，力争使学校整体教学质量有一个地大地跨越.个人收集整理勿做商业用途二、工作思路、求规范：工作细节入手，成果系列呈现.即：教学管理、教研工作、少先队工作、书香校园建设等工作制定详细地计划，形成表格，具体安排一学期地工作，在各办公室内张贴.工作成果系列化，教师活动，学生活动地开展精心安排形成系列.个人收集整理勿做商业用途、求实效：开展一个活动，力求做到规范组织，收到实效，忌无计划、无组织、无效果地活动.、求整体：各项工作力求全面发展，杜绝短板现象，形成合力，促全面提高.三、工作重点及措施做好新学年教学工作，我们将重点落实在“强信念，抓管理，重实干”这九个字上.（一）树立创优争先地信念.拿破伦曾经说过：不想当将军地士兵不是一个好士兵.在这里，我也说：不想考第一地校长不是好校长，不会考好成绩地教师也不是好老师.一个人如果没有远大地目标，他就没有奋斗地动力，我校地教育如果不能振兴，我们就会失去教师地尊严，失去人民地拥戴.近几年来，我校教学成绩一直处于全县中心校后列，在我校教育地低谷阶段，最能考验我们地意志.如果我们能够耐下性子，能够一鼓作气，能够上下一心，共同响应冲刺地号召，就能使西小教育跃上一个新台阶，否则，功败垂成，甚至前功尽弃，会留下无尽遗憾.若要保证我校教育地全面振兴，需要我校每一个人都应有一种求真务实、奋发有为地精神.我们仍要坚持好地做法运用于实践，在工作中认真落实和执行.同时，我们将要求每位同志都要抱着对事业高度负责地态度，静静做事、默默工作，多琢磨事、少琢磨人，树立优良地校风、教风、学风，营造和谐文明地校园环境和风清气正地教育环境.个人收集整理勿做商业用途（二）、狠抓教学常规落实、落实教学常规（）教师教学常规：制定常规检查制度，教导处对教师地教学常规每月检查一次，形成反馈报告，在全体教师会上进行反馈，检查记录存档.教师每两周进行一次常规自评，填写常规自评表.个人收集整理勿做商业用途（）学生学习常规，重点培养学生三至六年级课堂做笔记，读书做笔记地良好地学习习惯.（）教科研常规：调动学校老师全员参与教研活动和课题研究，积累丰富地过程性材料，及时总结归档.、课堂教学：我校地主流课堂教学模式为“先学后教，合作探究，当堂达标”，学校地每位教师要进一步熟知模式地基本流程，并在实际教学中不断创新和优化，定期开展主流课堂示范课、研讨课，做到研究模式但不模式化.个人收集整理勿做商业用途（三）、牢抓“质量”中心教学质量是学校地生命线，为提高学校地教学质量采取以下措施：、切实加强课程管理.严格按照上级教育行政部门规定地课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课.把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进地依据，并与奖惩挂钩.个人收集整理勿做商业用途、切实加强课堂教学管理第一、把功夫下在课前.教师要认真钻研教材，仔细研究备课，写好批注与反思.必要时采取集体讨论地方式备课.第二、把力量放在课内.教导处对课堂教学质量地管理办法是：（）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议.（）对于不带教案，作业未批改上课地记入考核（）组织教师评选优质课活动，促进教学质量地进一步提高.个人收集整理勿做商业用途第三、把补困延伸到课后.教师不仅要帮助学生解决学习上地疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题，发挥鼓励地作用.、加强过程管理（）单元过关，在学完每一单元地知识后，及时进行测试，了解学生掌握地情况，及时反馈，填写教师过程性教学反思记录表，并针对出现地问题调整自己地教学.个人收集整理勿做商业用途（）坚持月检查制度每月对教师地备课、上课、作业批改等情况进行一次全面检查.每次检查先由教师进行自评，要有结论、检查人要签名，加盖学校公章并做详细记载.每次检查后，学校要在教师会上总结，对工作做得好地要表扬鼓励，对存在地问题要实事求是地提出，限期整改.个人收集整理勿做商业用途（）家长协助.调动家长地积极性，号召家长每日检查孩子地作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩.个人收集整理勿做商业用途、加强毕业班教学管理强化目标意识，明确责任.有了明确地目标，就有了压力，有了压力就会产生动力，将教学质量目标责任到人，力求调动每位教师和学生地积极性，个人收集整理勿做商业用途（）定期召开六年级教师会议，及时通报学校地工作方案和重点措施，了解教师地思想动态，统一思想，提高认识，树立全年级一盘棋地思想，语、数、综合学科教师互助合作，同年级同学科交流互补，形成教育合力，团队合力，发挥团队优势.个人收集整理勿做商业用途（）定期召开家长会议.开学初，学期中，大面积，小范围，向家长讲清形势，统一认识，帮助家长改变观念，指导家长配合学校做好毕业班地教育、教学等工作，让家长积极主动地做好学生地思想工作、后勤工作.个人收集整理勿做商业用途（）定期召开学生会议.让学生及早进入状态，树立毕业意识、竞争意识，在思想上加强有理想教育，在常规方面严格要求，在学习方面科学指导，在心理方面及时疏导.个人收集整理勿做商业用途（）认真组织好每次检测及检测分析会.要让每位教师、每位学生清楚自己工作、学习地优点和不足，并能明确自己下一阶段努力地方向. 个人收集整理勿做商业用途（四）坚持在实干上下功夫.真抓才能解难题，实干才能促发展.我们只有多抓实、少应付，才能把各项工作落到实处.只有真抓实干，形成一心干事地工作作风，才能避免抓工作拈轻怕重，明哲保身、患得患失地不良现象.个人收集整理勿做商业用途．提高师德修养.教育发展，教师为本，教师素质，师德为本.我们要求我们地教师要敬业爱岗，热爱学生，为人师表，钻研业务，求真务实，不断创新，为我校教育事业地改革与发展做出了重大贡献.个人收集整理勿做商业用途．坚持以教学为中心.我认为，“这重要，那重要，教育教学质量最重要；这中心，那中心，教育教学是中心.”我们必须始终坚持将教育教学质量视为教育发展地生命线，旗帜鲜明抓质量，理直气壮抓教学.一是继续推进课程改革.二是努力提高课堂教学效益.三是进一步明确各学段地教学目标.个人收集整理勿做商业用途．做好安全稳定工作.进一步细化安全工作责任制，我们将进一步建立健全规章制度、明确责任、严格管理，做到“无缝”管理，不留盲区，把安全责任落实到每一个部位，努力做到事事有人管，时时有人抓，用良好地安全环境保证教学工作地开展.教师地职责是教会学生学习，教会学生做人，教会学生生存，教会学生发展.这就要求教师首先应该是一个人，一个大写地人，一个爱岗、敬业、爱学生地人，只有这样才能成为合格地教师. 个人收集整理勿做商业用途各位领导、老师，有一种人格叫作万世师表，有一种经历叫作无悔人生，有一种精神叫作鞠躬尽瘁，这是对教师精神地生动写照.有着县教育局，镇教委地正确领导，有着全校师生地大力支持，只要我们能够团结一心，扑下身子，善于学习，敢于实践，善于思考，敢于探索，善于总结经验教训，敢于面对艰难险阻，不动摇，不懈怠，不折腾，凝心聚力抓质量，求真务实谋发展，就一定会取得各方比较满意地成绩！个人收集整理勿做商业用途谢谢大家！。
加强教学管理提高教学质量总结(3篇)
加强教学管理提高教学质量总结（3篇）加强教学管理提高教学质量总结（通用3篇）加强教学管理提高教学质量总结篇1一、从细节中抓养成，夯实德育工作基础教育是养成的前提，管理是养成的关键，训练是养成的基础，环境是养成的条件。
学生养成教育只有从细处着眼，小处着手，才能找准德育教育的精髓。
沿着这个思路我们坚持不懈、持之以恒地在学生养成教育上下功夫、在“日常”二字上做文章，取得了良好的效果。
1、完善评价机制，创新德育管理。
德育工作是一项高度柔性的工作，但必须有刚性的管理作保障，为此，我们对学生的行为规范采取量化考核、分类实施的办法，重点对学生和班级分类分等考评，建立起比较完善的约束机制和激励评价机制。
即：对学生考核：实行“三个一”管理模式，即：制定一套细则，建立一个档案，推行一个本子。
制定一套细则，依据《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《学生在校十不准》等，建立健全《学生日常规范考核细则》，对学生按规范要求做的实行量化加分，对学生违纪、违规行为实行量化扣分。
建立一个档案，《学生德育档案》。
《档案》涵盖了学生管理的方方面面，从学生的饮食起居到一日常规，文明规范、违纪处罚等方面都做了明确具体规定。
推行一个本子，《学生德育考核记录本》，每个班级一本，每生一页，逐日记录。
学生德育考核记录本不仅用在课下，还要用在课上，不仅是学生行为规范的约束本，也是鼓励学生上进的激励本。
如：在课堂上学生能够勤于思考，积极回答疑难问题，按时认真完成作业，乐于帮助同学等好人好事，由科任教师给予奖分。
每生基本分为100分，将平时量化奖扣得分相加减。
对班级考核：重点突出两个层面。
量化《班级考评细则》，主要项目为学生日常行为规范、团队活动、卫生、班会、班主任工作等。
对班主任津贴实行分等级发放(一般分为三等)。
以上措施的实施，对班主任产生了激励和导向作用，有效提高班级管理水平和质量。
2、突出育人主体，拓展德育内涵。
结合新课程实施，我们在养成教育中，坚持“三主”原则，即：学生是学校的主人，学习的主体，管理的主力。
强化教学质量管理,提升教师教育教学水平
强化教学质量管理，提升教师教育教学水平2023年，随着教育的不断发展，强化教学质量管理成为了各级教育机构关注的重点，提升教师教育教学水平成为了各校的紧急任务。
首先，为了确保教学质量，学校需要制定一系列的管理措施。
一方面，学校可以建立成熟的教学质量管理制度，设立专门的教学质量管理部门，并制定相应的管理细则。
同时，学校可以加强对教师的考核力度，除了定期组织教学评估外，还可以通过其他方式，例如校内比赛、学术活动等手段，对教师的教学水平进行更加全面、客观的评估。
若评估结果不理想，学校应当采取及时的纠正措施，对于出现质量问题的教师要及时督促其改进，而对于表现优异的教师，则应当给予适当的奖励和荣誉。
其次，学校需要在教师培训方面加强力度，提升教师的教育教学水平。
学校可以组织各种形式的培训，如名师工作坊、培训研讨班等，以增强教师的专业知识和技能。
除此之外，学校还可以引进一些国内外的先进教育理念和经验，通过教师参观、交流等形式，提升教师的教学水平和教学质量。
此外，学校还可以采取一些现代化的教育教学手段，如在线教育、远程教学等，以扩大教育的传递范围和深度。
这些手段可以让学生在不同的地方、不同的时间学习到相同的知识内容，同时也能够提高学生的学习积极性和掌握能力，进而提高整个学校的教育质量。
最后，企业界与学校之间的紧密合作也是提高教育教学水平的一个重要途径。
现代化的产业需要有专业素养高超、教育教学水平较高的人才，而通过与企业的紧密合作，学校可以了解到企业对于人才素质的要求，进而根据企业对人才的需求改进教育教学，为学生提供更加贴近企业需要的教育。
综上所述，只有通过各种途径并纵向梳理，实现整体提升，才能让学校的教育教学真正达到一流水平。
在2023年，在强化教学质量管理和提升教师教育教学水平方面，学校需要不断探索、创新，让学生在这种不断进步和优化的教育环境下实现最佳的学习效果。
加强教学管理提高教学质量的措施
加强教学管理提高教学质量的措施教学管理是学校管理的核心内容，教学质量是学校生存和发展的生命线。
在新的教育形势下，如何加强教学管理，提高教学质量，成为教育工作者必须面对和解决的问题。
本文将从以下几个方面探讨加强教学管理、提高教学质量的措施。
一、树立以人为本的教育理念以人为本的教育理念要求我们在教学管理中关注每一个学生，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主动性和创造性。
学校要为学生提供良好的学习环境，关注学生的个性差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、建立健全教学质量保障体系教学质量保障体系包括教学质量标准、教学质量监控、教学质量评价等方面。
学校要制定科学合理的教育教学计划，明确教学目标，制定教学质量标准，对教学过程进行监控，及时发现和解决问题。
同时，要建立教学质量评价机制，对教师的教学质量进行定期评估，激励教师不断提高教育教学水平。
三、加强教师队伍建设教师是提高教学质量的关键。
学校要重视教师队伍建设，加强教师培训，提高教师的专业素质和教育教学能力。
同时，要建立健全教师激励机制，鼓励教师积极参与教育教学改革，发挥教师的创新精神。
四、深化课程改革课程改革是提高教学质量的重要途径。
学校要根据教育改革的要求，结合学校实际情况，调整课程设置，优化课程结构，加强课程建设。
同时，要注重课程实施，加强课堂教学管理，提高课堂教学质量。
五、加强教学资源建设教学资源是提高教学质量的基础。
学校要加大投入，改善教学设施，完善教学设备，提供充足的教学资源。
同时，要充分利用现代信息技术，构建数字化教学环境，实现教学资源的共享。
六、强化教学过程管理教学过程管理是提高教学质量的关键环节。
学校要加强对教学过程的监控，确保教学计划的落实，规范教学行为，提高教学效果。
同时，要建立健全教学管理制度，加强对教师的考核和评价，促进教师不断提高教育教学水平。
七、加强学生学习指导学生学习指导是提高教学质量的重要手段。
学校要加强对学生的学习指导，帮助学生制定学习计划，提高学生的自主学习能力。
质量意识提升提高教学效果
质量意识提升提高教学效果质量意识提升以提高教学效果教育的发展离不开优质的教学质量，而提升教学质量需要不断增强教师的质量意识。
质量意识是指教师对于优质教学的认知和追求，它对于教学效果的提高起着至关重要的作用。
本文将从提升质量意识的重要性、具体实施措施和取得的效果等方面进行探讨。
一、提升质量意识的重要性质量意识是教师提高教学质量的关键所在。
教师通过提升质量意识，能够更加深入地理解教学目标和要求，明确教学的核心任务，提高课程设置和教学方法的科学性和针对性；能够不断反思和总结教学实践，及时调整教学策略，提高教育教学质量；能够增强教师的责任感和使命感，形成积极向上的工作态度和教育情怀，不断追求教育的卓越。
二、提升质量意识的具体实施措施提升质量意识需要全方位地进行教师能力培养和改革创新，具体的实施措施如下：1. 建立健全教育教学评价体系。
通过建立科学的教学评价体系，为教师提供准确的教学反馈，帮助教师了解自身存在的不足并加以改进。
同时，教育教学评价体系也可以为学校提供有效的管理依据，推动教育教学质量的提升。
2. 加强师德师风建设。
教师应该树立正确的职业道德和职业操守，遵纪守法，热爱教育事业，以身作则，做学生的楷模。
学校也应该建立健全的师德评价和监督机制，及时发现和纠正师德问题，保护教育环境的良好秩序。
3. 鼓励教师参与教学研究和教育教学改革。
学校可以组织教师参加教学研讨、学科交流等活动，提供创新创造的平台和条件。
教师可以通过教育教学改革，引入先进的教育理念和教学手段，为学生提供更优质的教学服务。
4. 注重教师继续教育和自我提升。
学校可以鼓励教师参加各类培训班、学习交流会等，提升教师的专业知识和教学技能。
同时，教师也应该注重个人的自我提升，积极主动地学习教育领域的最新理论和科研成果。
三、提升质量意识的效果通过提升质量意识，教师能够提高教学效果，取得如下效果：1. 教学目标明确。
教师将更加清晰地认识到教学目标的重要性，能够根据学生的特点和需求，合理设定教学目标，使学生的学习更加具有针对性和目标性。
强化教学质量意识全面提高教学质量
强化教学质量意识全面提高教学质量———@小学加强教学管理经验材料一直以来，@小学坚持“为全体学生的终身发展和幸福人生奠基”的办学宗旨，树立“教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校办学水平硬指标”的思想，全方位打造育人平台，营造育人氛围，外树形象，内强素质，全面推进新课程改革，促进了学校稳步、健康发展。
现将我校加强教学管理的经验跟大家交流如下。
一、狠抓队伍建设，全面促进教师专业成长师资队伍建设是学校发展的灵魂，培养一支素质优良、水平一流、能力高超的教师队伍是学校不懈的追求，也是学校增强核心竞争力优势所在。
我们积极创设比、学、赶、帮，人人争先、团结协作的氛围，使教师在研究中提高，在协作中成长。
1、树立终身学习意识。
学校注重通过多渠道、多途径树立教师终身学习的意识，努力创建学习型队伍，打造学习型学校。
从考评方案、奖励政策、评职晋级、常规检查、活动开展等多方面制定措施、政策来鼓励教师学习，使全校形成浓厚的学习氛围。
2、加强教师专业培训。
首先，注重校本培训。
每年都要安排一定的时间对教师进行业务培训，使绝大部分教师能够自己制作多媒体教学课件，能运用多媒体教学设施进行教学。
其次，重视经验交流。
我们采取请进来和派出去的方式，参加培训的教师以汇报、讲座、公开课等不同形式对其他教师进行再培训，使更多的教师在这一过程中得到了锻炼与提高。
3、提升教师基本技能。
积极开展多项基本功比武活动，通过活动的开展促进教师的专业化成长。
每个学期，学校都要开展教后反思、教学案例、教学论文等评选活动，并给予优秀者适当奖励。
除了在校内开展竞赛活动外，还积极组织教师参加上级组织的有关竞赛活动，教师通过参加活动，既获得了成就感，也为职评晋升等积累了硬件资料，更重要的是提高了自身的专业素养。
二、狠抓常规管理，全面提高教育教学效果1、建立各种规章制度建立完善的规章制度，使教师工作过程中有章可循，学校对教师教学行为的管理有制度可依。
同时还建立了各种奖励制度，并制订了各种制度实施的细则，成立了相应的监督机构，每项都有专人负责并抓落实，保证各种制度的正常运转，教研组、教导处每周抽查各种制度的落实情况，学校每月由校长牵头，全面检查各种制度落实情况，并召开全体教职工会议，通报、小结各种制度的落实情况，做到每种制度的执行都有人抓、有人管，提高各种工作的效率，保证了学校良好的教学秩序，为全面提高学校的教育教学质量奠定了良好的基础。
强化教学质量意识 全面提高教学质量
强化教学质量意识全面提高教学质量———@小学加强教学管理经验材料一直以来，@小学坚持“为全体学生的终身发展和幸福人生奠基”的办学宗旨，树立“教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校办学水平硬指标”的思想，全方位打造育人平台，营造育人氛围，外树形象，内强素质，全面推进新课程改革，促进了学校稳步、健康发展。
现将我校加强教学管理的经验跟大家交流如下。
一、狠抓队伍建设，全面促进教师专业成长师资队伍建设是学校发展的灵魂，培养一支素质优良、水平一流、能力高超的教师队伍是学校不懈的追求，也是学校增强核心竞争力优势所在。
我们积极创设比、学、赶、帮，人人争先、团结协作的氛围，使教师在研究中提高，在协作中成长。
1、树立终身学习意识。
学校注重通过多渠道、多途径树立教师终身学习的意识，努力创建学习型队伍，打造学习型学校。
从考评方案、奖励政策、评职晋级、常规检查、活动开展等多方面制定措施、政策来鼓励教师学习，使全校形成浓厚的学习氛围。
2、加强教师专业培训。
首先，注重校本培训。
每年都要安排一定的时间对教师进行业务培训，使绝大部分教师能够自己制作多媒体教学课件，能运用多媒体教学设施进行教学。
其次，重视经验交流。
我们采取请进来和派出去的方式，参加培训的教师以汇报、讲座、公开课等不同形式对其他教师进行再培训，使更多的教师在这一过程中得到了锻炼与提高。
3、提升教师基本技能。
积极开展多项基本功比武活动，通过活动的开展促进教师的专业化成长。
每个学期，学校都要开展教后反思、教学案例、教学论文等评选活动，并给予优秀者适当奖励。
除了在校内开展竞赛活动外，还积极组织教师参加上级组织的有关竞赛活动，教师通过参加活动，既获得了成就感，也为职评晋升等积累了硬件资料，更重要的是提高了自身的专业素养。
二、狠抓常规管理，全面提高教育教学效果1、建立各种规章制度建立完善的规章制度，使教师工作过程中有章可循，学校对教师教学行为的管理有制度可依。
同时还建立了各种奖励制度，并制订了各种制度实施的细则，成立了相应的监督机构，每项都有专人负责并抓落实，保证各种制度的正常运转，教研组、教导处每周抽查各种制度的落实情况，学校每月由校长牵头，全面检查各种制度落实情况，并召开全体教职工会议，通报、小结各种制度的落实情况，做到每种制度的执行都有人抓、有人管，提高各种工作的效率，保证了学校良好的教学秩序，为全面提高学校的教育教学质量奠定了良好的基础。
强化教学管理 全面提高质量
强化教学管理，全面提高教育质量学校的中心任务是教学，教育教学的质量是学校办学水平的集中体现。
回顾近几年来的工作，我们体会到，取得教育教学工作的高效率、高质量、深化学校内部管理体制改革很重要。
但是，全面加强学校的教学管理也必不可少。
因此，我们在全面加强教学管理方面，建立了由决策指挥、组织管理和执行操作三个程序，环环相扣、层层相接的教学管理体制，制订和完善了一整套系统严密、行之有效的教学管理制度。
有力地保证了教学质量的稳步提高。
下面，谈谈我们的具体做法：一、端正办学思想，强化质量意识；要取得教育教学工作的高质量，首先要端正办学思想，使全体教师统一认识，明确奋斗目标，树立质量意识。
这样在行动上才会步调一致，形成合力。
为此，我们组织全体教师认真学习邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，学习《中国教育改革和发展纲要》，联系实际，深入讨论，从以下三个方面形成了共识。
1、摆正素质教育和抓毕业统考之间的辩证关系。
作为卫生成人中专，我们的任务之一，就晃为现代化建设培养合格的卫技人才。
我们抓素质教育的目的，正是为了多出合格人才，出好合格人才，我们为社会培养和输送的卫技人才的数量和质量，在一定意义上，也是通过毕业统考反映出来的。
因此，只要我们全面贯彻教育方针，注重学生德、智、体、养、劳五育的和谐发展，向社会输送的卫技人才越多，我们的贡献就越大，我们办学的质量就越高。
在深入学习讨论，辨明是非标准之后，全体教师消除顾虑，坚定信心，大家理直气壮抓统考合格率，千方百计地追求高质量。
2、确立大面积提高教育质量意识：要提高毕业统考合格率，取得大面积丰收，首先要从传统观念中解放出来，只抓优等生不行，只抓中等生也不行，我们的做法是：从最后一名抓起，不让一个学生统考成绩不合格。
尤其是毕业统考的学科，形成了班主任牵头，科任教师分工辅导的工作机制。
特别是注意抓好学习成绩较差学生的辅导工作。
在差生辅导工作中，我们重激励，重个别指导，重学习习惯的养成，调动了全体学生学习的积极性。
强化教育教学管理提高教学质量的实施方案
强化教育教学管理提高教学质量的实施方案•相关推荐强化教育教学管理提高教学质量的实施方案（通用17篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是有很强可操作性的书面计划。
那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编精心整理的强化教育教学管理提高教学质量的实施方案（通用17篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
强化教育教学管理提高教学质量的实施方案1一、指导思想以提高教育教学质量为根本，根据五教发（20xx）7号《关于进一步加强常规管理，全面提高教育教学质量的意见》文件精神，扎实开展“教育质量年”活动，加强教育教学过程管理，积极推进课程改革，扎实开展教育教学活动，全面提高我校教育教学质量。
二、领导机构1、成立教学质量领导小组组长：副组长：成员：2、领导小组成员职责教学质量管理领导小组组长领导并全面负责全片的教学质量管理工作，副组长（副校长）负责全校的教学质量管理以及三至六年级英语教学质量的管理，副组长（教导主任）负责一至六年级语文、英语及村小的教学质量管理，副组长（教科室主任）负责一至六年级数学的教学质量管理，成员（村小校长）负责本村小的教学质量管理，成员（副教导主任、后勤主任、大队辅导员）协助完成教学质量管理工作。
三、奋斗目标1、力争20xx年毕业班语文进入前区前三名、数学进入全区前五名，英语进入全区前十名。
2、所辖村小XXX毕业班语文、数学力争得到全镇第一名，并进入全区前三名，英语力争得到全镇第三名；所辖村小XXX毕业班语文、数学、英语力争得到区平。
3、力争20xx年市调考年级语文、数学、英语进入市教科所联系学校（37所）前25名。
4、在年度办学水平评估中，保持“规范一级学校”称号。
5、一至五年级语文、数学、三至五年级英语力争年级平均分60以上的年级超过镇内同类学校。
四、主要措施及具体做法（一）、加强教学常规管理，向管理要质量备课的基本要求：1、认真钻研大纲（课程标准）和教材。
强化管理 提高质量——提高教学质量
强化管理提高质量——提高教学质量学校最根本、最核心的工作就是全面提高教学质量。
教学质量是学校生命之源，是学校生存、发展的基础。
学校是学生素质培养发展的主要阵地，课堂教学是落实学生素质发展的主要渠道，提高教学质量是落实素质教育目标的关键。
为此，在教学管理中应优化教学要素、注重过程管理以提高教学质量。
一、优化教学要素1、深化学校人事制度改革，继续推行教师全员聘任、量化考核和奖惩制度，以激励教师立足本职，爱岗敬业。
建立健全教师的业务档案和考核制度，并以有关制度作为对教师的聘任评职、安排工作和实施奖惩的依据。
2、人人树立质量意识。
“态度决定一切”，因此，我们每一个桂花人都要认识到教学质量的重要性，认识到教学质量是学校的生命线，认识到我校提高教学质量的重要意义。
上下级之间，同事之间，师生之间，都要互相勉励，树立坚定的信心。
3、培训师资，整体提高。
首先加强教师的政治思想工作和师德教育。
教师树立敬业爱岗，无私奉献精神，实施爱心教育，确立面向全体学生，不让一个学生掉队的思想，加强责任制。
其次，加大对教师专业成长的培训力度，通过多种方式培训教师。
主要是校本培训，桂花学校通过集体备课，实现优质资源共享，通过师徒结对，以老带新的形式，缩短青年教师成长周期，形成整体水平的提高。
同时结合考察培训，专家辅导等，在探讨中提高教学水平和教学艺术。
再者，改革课堂教学手段、教学方法、教学体制等。
针对现目前学生基础差、底子薄，容易产生分化的特点，勇于创新，大胆地对教学内容、教学手段、教学方法、教学体制等方面进行改革。
对学生实行分层要求,分类指导。
分层要求,分类指导虽然增大了组织教学的难度,但对于提高教学的针对性,解决后进生的转化和优生的培养等方面都能起到积极的作用。
4、切实加强学风建设。
优良的校风、学风对学生起着潜移默化的作用，是保证教育质量的重要前提。
学校将学风建设作为教学工作的一项重要内容来抓。
针对新形势下学生的思想实际，学校开展一系列主题活动，对学生加强养成教育、思想品德教育、前途理想教育，通过活动培养学生良好的生活习惯、学习习惯，营造健康向上的校园文化，弘扬努力学习、刻苦拼搏的精神，引导学生树立正确的学习观、成才观、价值观。
关于进一步强化质量意识 全面提高科学管理水平
关于进一步强化质量意识全面提高科学管理水平教学管理工作是高等职业技术校工作的重要组成部分，学校根本任务是培养技术型应用人才，心工作是教学，而高效、有序教学管理则是深入教学改革和培养新人才成功的前提和保障。
教管理观念的改革和创新对常规管理的提升，是学品位的追求，是施素质教育的突破口。
目前很多高职学院在教学管理模式上有充分考虑到高职教育的特点，仍袭了普通高职的一些管理模式，遍存在着一些问题。
因此要进一步放思想，树立正确的职业教育理念，不断强化职业教育意识才能不断推进高职院校的教教学改革步伐。
一更新教学管理观念，化教育效率问题。
高职院校对于生的教学管理应更侧重于发学生的实践能力、新能力，培养创新型高技能人才。
们一直以来都在强调教育效果，忽视了教育的效率问题，即的效率和学的效率。
而基层理者往往注重的是范建设，而较少提倡实践创新教师个体的创造性受到制。
教学管理过程中，作为高职院的教师应该把课程从识讲授型为主，转成知识应用型为主；把课程从以理思维为主，变成以能力练为主；把课程内从以教师讲授和课知识为载体，变成完成项目任务为载体把课程从教师讲解为，变成由教师积极引、创造学习的环境为主。
高职院教学的根本是：让学生通过亲自践充分掌握课程所学知识并练掌握专业技术水平，把程从学生被动听讲变成学生主动参与操作，极参与新知识的探索，这是高效教的必由之路。
教“”，不要教“书”。
“课”的内容根据毕业生职业岗位要求制的，“书”的内容按照知识体系或叙述体设计的。
课程教学必须以课目标为准，不能以课本为准。
师要树立新的观念:知识是老师“教”会的，而是学生“”会的；能力不是老师“讲”会，而是学生“练”的。
把学习权还给学生，学生在以后的工作中熟到自己所学的技能。
二、加强学管理，提高教学质量。
职教育教学管理和其它所有理一样，必须强化质意识，明确教学管理中职责，确保教学管理质、高效。
首先，提高教质量必须提高教育技术手，运用现代化的教学手段，高教育的信息化程度，对全教师进行现代教育技应用的培训，推广使用CAI、媒体教学、网络教学等现化辅助教学手段，增进教学效，提高教学质量，从各方面高我校的信息化建设程度和生的信息素养。
关于加强教学管理、提高教学质量的措施[优秀范文5篇]
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关于加强教学管理、提高教学质量的措施[优秀范文5篇]第一篇：关于加强教学管理、提高教学质量的措施垫江县新民小学关于加强教学管理、提高教学质量的措施（试行）教学质量是学校教育的生命线，近几年来，我校加大了教育投入，优化了育人环境，强化了内部管理，育人质量有了较大提高。
为了深入推进素质教育，全面落实新课改精神，进一步提高教学质量，我校根据上级要求，结合学校实际，特拟定此《新民小学加强教学管理、提高教学质量的措施》。
一、加强领导，切实落实学校教学质量工作责任制推进教学质量的提高，是下一阶段我校教育的一项重要工作。
中心校将成立“提高教学质量”工作领导小组，领导小组成员要抓好联系学校的指导和督查工作。
实行行政蹲校跟年级制度，落实分工责任制。
要为广大教师树立榜样，带头围绕着“提高教学质量”，查摆问题，分析原因，重抓有关措施的落实，确保学校教学工作有计划有步骤顺利扎实开展，并取得显著成效。
学校的教学质量状况将作为分管行政考核的一项重要内容。
二、强化措施，切实加强教学“五认真”教学过程管理。
1、建立组织机构，狠抓《新民小学教师教学“五认真”工作规范》的落实。
成立以杨吉美校长为组长的执行《工作规范》领导小组，建立领导小组成员联系学校联系年级制度，明确各领导小组成员的职责，校长负总责，分管校长负主责，教导处抓落实，其他班子成员密切配合，确保《工作规范》的落实。
2、组织全体教师认真开展学习和解读《新民小学课堂教学工作规范》。
（1）关于认真备课。
①提倡统一时间集中备课。
②对于教龄25年以下的教师，必须备详案；教龄25年以上的教师，可以淡化备课展示形式，但不能降低备课要求；担任两个年级或两门功课及以上的教师，做到每课必备，但可选其中一门功课为主，语数包班的教师，两个学科均必须写出详案。
（2）关于认真上课。
①向课堂40分钟要质量，上课时，必须遵守：“目标明确，活动落实，检查反馈”三大原则，当堂的教学任务须当堂完成。
②加强课后反思，每月撰写一篇教学反思文章，以改进教学方法。
提升质量意识全面提升教育教学质量
提升质量意识全面提升教育教学质量提升质量意识：全面提升教育教学质量教育是国家的未来，而教学质量则是教育的核心。
提升质量意识，全面提升教育教学质量已经成为当前教育改革的重中之重。
本文将探讨如何通过培养师生的质量意识，全面提升教育教学质量。
一、强化教育质量观念教育质量观念的强化是提升质量意识的首要任务。
学校和教育主管部门应该加强质量意识的宣传和培训，让教师和学生深刻认识到优质教育的重要性。
教师需要明确自己的角色定位，明白自己对学生成长的责任，从而不断追求教学的卓越。
学生则应该明确学习的目标，明白只有通过不懈努力才能取得好的成绩。
二、制定高标准的教学计划教学计划的制定直接关系到教学质量的高低。
教师应该根据学科的特点和学生的实际情况，制定符合教学要求的高标准教学计划。
教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等。
同时，教师还应该关注学生的个性差异，采用不同的教学策略和方法，以满足不同学生的学习需求。
三、注重课堂教学的实施优质的教学必须依赖于精心设计和有序实施的课堂教学。
教师应根据教学计划，合理安排课堂教学内容和教学活动，创设积极、和谐的学习氛围，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨和合作能力。
同时，教师还应及时给予学生反馈，关注学生的学习进展，并做好个性化辅导。
四、加强教学评价体系建设教学评价是提升教育教学质量的关键环节。
学校应该建立科学有效的教学评价体系，对教师和学生的教学成果进行全面、多角度的评价。
教师可以通过同备课、同行评课等方式互相交流经验，发现教学不足之处，并不断改进教学方法和教育教学行为。
学生则应通过不同形式的考试、作业和学校活动等全面评价自己的学习成果，为进一步提高提供指导。
五、建立良好的教育教学环境良好的教育教学环境对于提升质量意识至关重要。
学校应该提供良好的硬件设施和教育资源，为教师和学生的教学活动提供保障。
同时，教师和学生也应该主动营造积极向上的教育教学氛围，形成学习为主导的价值观念和行为模式，促进全员的全面发展。
强化学校管理,提升教学质量心得体会（通用26篇）
强化学校管理,提升教学质量心得体会强化学校管理,提升教学质量心得体会（通用26篇）当我们经过反思，有了新的启发时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的强化学校管理,提升教学质量心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
强化学校管理,提升教学质量心得体会篇1教学质量的高低很大程度上取决于课堂教学的效果，课堂教学效果的好坏又取决于教师的“教”和学生的“学”两个方面。
通过这次提高教学质量大讨论后，我不断地反思，如何来提高我所担任的班级教学质量呢？我将采取以下措施来提高自己的教学质量。
一、不断提高自身的知识水平和业务水平作为一名老师，只有在工作中永无休止地学习，增长知识，改变观念，才能储备一桶新鲜的“活水”，服务于学生，浇开每一朵小花。
所以，要想提高教学质量，作为老师的我首先必须不断提高自身的知识水平和业务水平。
同时，在教学过程中不断积累，勤思考，常总结，苦练基本功，不断提高教学水平。
二、精巧设计课堂环节首先要抓住导入环节，设下悬念和情趣，诱发学生的求知欲，点燃思维的火花。
导入语是开启新课，引导学生登堂入室的钥匙；是承前启后的桥梁，能使学生“循”故而知新；精彩的导入语能“激活”课堂，使教学氛围更加优化，教学活动更加顺畅。
第二要抓过程环节。
教师在教学过程中要投入情感，积极点拨，引导学生把这种情感转化为理性思考，使学生在激情中明理，在明理的基础上激情，从而产生理想的教学效果。
第三是抓住结束环节。
三、注重课堂教学过程中学生的参与度我认为要从教师在教学过程中，应该对自己所教学的内容：第一步先要自己明白；第二步我觉得要讲得清楚；第三步要学生听懂；第四步要让学生实践。
这样才能达到一个良好的教学效果。
四、激发学习兴趣在我的日常教学工作中，往往会发现学生产生讨厌、纪律散乱、不注意听讲等不良行为。
我也曾采用种种措施，有时甚至使用强制性手段，力求解决这些问题，结果往往不尽人意。
强化教学管理,提高教学质量的措施
强化教学管理，提高教学质量的措施人才培养质量的高低，关系到学校的生存与发展，教学质量是高等教育的生命线，确保和提高教学质量是高中教育永恒的主题。
为了更好地解决我校改革发展过程中面临的新情况、新问题，确保和提高教学质量，结合本系实际，提出如下措施。
一、强化教学管理，提高教学质量的指导思想提高教学质量必须以学科与专业建设、教师队伍建设、教学计划、教学内容和课程建设为基础，以增加投入为保障，以学生为中心，以加强教学管理为关键，营造一个良好的校风，教风，学风，“人人重视质量，人人关心质量，人人做好质量”的氛围，确保教学质量的提高。
二、强化提高教学质量的具体措施1．加强领导，强化管理。
教学工作是学校各项工作的中心，是第一位的。
校党政领导作为教学质量的第一责任人，把抓教学质量做为重中之重，认真落实学校提出的各项措施，最大限度地调动和发挥广大师生教与学的积极性。
2．不断更新教育观念，牢固树立质量意识结合本校实际，继续深入开展教育思想、教育观念的大讨论，使教育思想、教育观念的改革真正成为本系改革与发展的先导。
通过各种形式继续组织广大教师和学生进行学习和讨论，使教育思想和观念的讨论向深度和广度发展。
通过讨论，重新审视教育思想和教育观念是否有所改革、适应形势；通过讨论，使全校教职工进一步树立“教学为中心”、“质量是生命”的观念，充分认识高等教育面临的新形势和新任务，形成新的人才观、质量观和价值观，推动教学质量的全面提高。
3．进一步推进课程建设认真制订课程建设计划，分期、分批、有重点地进行建设，通过课程建设，改变传统的“粉笔加黑板”的教学模式，大力推广运用现代教育技术与手段，提高教学质量和教学效率。
改革现行的考核方法，以考察学生知识创新的能力，让学生学得更活泼、更富有创造意识。
4．加强师德师风建设努力创造有利于优秀人才脱颖而出的制度环境，营造引进人才、尊重人才、留住人才的良好氛围，加强对教师的培养和管理，严格执行教师职业道德规范、教师教学工作条例和教学事故认定及处理办法，并切实与教师聘任与考核挂钩。
加强教学管理 提高教学质量
加强教学管理提高教学质量
要加强教学管理，提高教学质量，可以采取以下几个方面的措施：
1.制定明确的教学管理政策和标准：明确学校的教学目标、标准和要求，确保教学工
作按照既定的规范和标准进行。
2.加强师资队伍建设：提高教师的专业素养和教学能力，定期对教师进行培训和进修，提供教学指导和支持，使教师能够适应新的教学方法和技术。
3.完善教学评估和反馈机制：建立有效的教学评估和反馈机制，定期对教师的教学进
行评估，并及时给予反馈和指导，帮助教师不断改进教学方法和教学内容。
4.鼓励教师创新教学：给予教师一定的自主权和创新空间，鼓励教师尝试新的教学方
法和教学内容，激发教师的教学热情和创造力。
5.加强学生管理和辅导：加强学生的学习管理和辅导，设置学生学习小组，进行学习
指导和讨论，提供学术和心理辅导，帮助学生更好地适应学习和生活。
6.建立良好的教学环境和氛围：创造积极向上的学习氛围，营造安全、舒适的教学环境，提供必要的教学设备和资源，为教师和学生创造良好的教学条件。
通过以上的措施，可以加强教学管理，提高教学质量，提升学生的学习效果和教师的
教育能力。
加强学校管理提高教育教学质量
加强学校管理提高教育教学质量本人认为要从以下几个方面加强学校管理，全面提升教育教学质量。
一、强化质量意识，狠抓教学管理1．突出教学中心地位，向教学第一线倾斜。
坚持以教学为中心，在领导力量上始终倾注于教育教学，使机关干部切实把主要精力放在抓教育教学管理、抓教育教学质量和办学水平的提高上来。
坚持工作重心下移，实行“一线工作法”。
2．改革考核评价办法，建立竞争激励机制。
为了调动各个学校、各个教师的工作积极性，完善教育教学评价及奖惩办法，建立起竞争激励机制。
严格考核，及时兑现奖惩，拉开分配差距，促进学科之间、年级之间、班级之间和教师之间的公平竞争。
3．抓好教学常规落实，优化教学全程管理。
加强对教学计划、备课、上课、作业、辅导、活动、考试等教学环节的管理。
加强对教学过程的调控，对集体备课、课堂教学、作业批改、过关检测等环节进行精细化管理，做到抓细备课、抓活课堂、抓严辅导、抓精练习、抓实分析。
4．抓好校本教研，强化集体备课。
大力开展了校本教研，引导教师将教学中的问题转化为研究课题，在“有效教学”的理念指导下进行“教学设计”，在教学实践中进行再创造，促进了教师的专业发展。
加大对集体备课管理、指导和评估的力度，定时间、定地点、定中心发言人、定研讨观摩课，确保集体备课落到实处。
5．深化课堂改革，提高教学效率。
按照“抓基础、重能力、大容量、快节奏、高效率”的教学总体要求，向课堂要质量，在改进教法、指导学法上下功夫。
通过“大容量、快节奏、高效率”的教学过程，促进学生能力的提高。
二、强化队伍管理，优化师资队伍素质1．加强师德建设，树立教师队伍形象。
将师德师风建设放在教师队伍建设的首位，建立健全师德建设的长效机制，将师德建设作为考核学校工作的重要内容，形成了统一领导、分工负责、协调一致的工作格局。
大力倡导爱岗敬业、为人师表的良好风尚。
杜绝侮辱、体罚或变相体罚学生、有偿家教等不良现象的发生。
2．加强教师培训，提高教师业务素质。
关于进一步加强教学管理,提高教育质量的几点措施
关于进一步加强教学管理，提高教育质量的几点措施教学工作是学校的中心工作，教育质量是学校的生命线。
我们学校在办学条件不断改善的基础上，教育质量也有了较大提高。
但是，教育质量的现状还不能满足学生家长的要求，也不能适应学校发展的需要。
因此，调动一切积极因素，进一步提高教师素质，加强教学管理，落实有效教学，推进教育质量的快速提高，是我们的当务之急。
一、提高认识，不断强化质量意识加强学校管理，提高教学质量，是巩固“普九”成果，提高义务教育水平的一项重要工作，是全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育的关键。
教学质量不高，一方面容易导致学生留级，浪费义务教育资源，妨碍全面推进素质教育；另一方面，因学习有困难，极易中途辍学，影响初中的教育质量，影响“普九”的巩固和提高。
没有高质量的初中、高中阶段教育，也不可能有高质量的高等教育。
学校一定要提高认识，克服无所作为的消极思想，坚持以教学为中心，强化质量意识，进一步抓好教育教学常规管理，努力提高教学质量。
二、加强领导，明确责任，强化职能作用加强学校管理，提高教学质量，是全校的共同任务。
要明确责任，实行领导负责制。
教务处负责管理全校教育教学业务，具体组织全校教学工作检查、监测、考核等。
每学期组织两次全校性的教研活动，指导教师提高教育教学质量。
要建立和完善月查制度，检查结果要有记录，有检查人和被检查人的签名。
校长是全校教育教学管理的第一责任人，要把工作时间、地点和精力主要放在学校，要不断加强对老师教学业务的指导，发挥示范作用，每月至少深入班级检查、指导工作2次以上。
副校长是学校教学管理和质量的直接责任人，要加强学校常规管理，努力提高教学质量。
教导主任负责教学日常管理工作，具体组织学校的教学工作检查、监测、考核等，班主任对本班的教学质量负责，任课教师对所承担的学科教学质量负责。
后勤人员要保障教学所需，做好服务教学的各项工作，努力营造全员全程抓教学质量的氛围。
三、注重实效，健全教学管理制度(一)要严格执行请示报告制度。
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强化质量意识提升教学质量
----------腾飞中的东观初级中学校在悠悠昌源河畔，晋商文化故里，有一座历史文化名镇—祁县东观镇。
东观镇地处晋中108国道经济走廊的中部,是省城太原的南大门,是山西省“十五”重点建设的中心集镇，是闻名全国的旅游胜地，驰名中外的乔家大院所在地。
在这个历史悠久、人杰地灵的名镇上，有一所蓬勃发展的教育圣地—祁县东观初级中学校。
学校始创于1913年，经过多次换址、兴建、发展，学校规模不断扩大。
2010年在祁县县政府的关怀支持下，学校重新选址新建，于2014年3月迁入新校区。
现东观初级中学校位于祁县东观镇商贸路西，是一所八轨制的乡镇所在地中学，共21个教学班，在校学生995人，教职工85人，中小学高级教师7人，一级教师26人， 67名教师达本科学历，市教学能手3人，县教学能手13人。
学校占地面积27亩，建筑面积达一万三千多平米。
学校有图书室一个，藏书2万7千余册，物理实、化学、生物实验室各两个，理化生、数学、地理、美术、劳动技术、体育实验器材室各一个，实验器材按国家Ⅰ类标准配备，有单独的音、美、劳专用教室，微机室两个，班班配备了多媒体，学校的各个功能室得到合理的运用，充分的满足了学生的学习需求。
学校还拥有一个200米跑道的6000平米的体育场，各项硬件设施均达到了国家标准化学校建设的要求。
学校创办以来，坚持贯彻党的教育方针，依法治校，规范制度，科学管理，以人为本。
近年来，东观初中凭借祁县教育的又一轮改革发展机遇，围绕着“科学定位，注重质量，和谐发展”的办学思路，始终以德育教育为本，素质教育为目标，把学校办成“德育工作的基地，精神文明的窗口，素质教育的摇篮，成为学生喜爱，家长满意，政府放心，社会认可的和谐名校。
在环境育人、制度育人、创新育人、活动育人、以德育人上大胆实践，不断探索，以“励志厚德笃学创
新”为校训，形成了“科学、规范、精致、人本”的办学特色，努力把东观初中打造成和谐、阳光、特色的校园。
标题一强化制度建设创新管理模式
学校认真梳理教育教学管理现状，健全完善各项管理制度，汇编成册，进一步明晰各职能部门关系，简化管理程序，明确操作流程，加强团队合作，力求学校管理简明、实用和高效。
在工作上确立了“校长抓总，副校长抓线，主任抓块，条块结合，指挥畅通”的管理思路。
2016年9月，在郭履斌校长的带领下，学校领导班子多次研讨，学校创新管理模式，实行年级校长负责制。
中层领导除了分口管理之外，还担任年级校长。
每个年级设有教导处、政教处，强化年级部的建设，提高管理效益。
通过年级部自治管理，对教师主动性，积极性和创造性的调动，实现以教学为中心、依靠教师办学的思想。
标题二增强质量意识推进教学改革
学校在研究实践各地课改经验的基础上，大胆探索，多方论证，推行课堂教学改革的基本模式-------“四六”课堂模式。
每个模块都有具体的活动内容和活动方式，体现生本、合作、自主、有效四个理念：即以学定教；交流分享；独立建构；参与发展。
在教学管理的措施上，积极开展学校常规管理创新活动。
定期开展教学常规检查，每学期教导处组织织两次常规检查。
制定了严格的考试管理制度，老师反思制度，寻找差距和不足，使教师的教学质量意识大为增强。
在教育教学工作中，学校做到目标明确，责任到人。
学校多次分期分批召开不同层面教师会、家长会、学生会，统一思想，提高认识，确立毕业班总体奋斗目标，然后层层分解目标，落实各班级的奋斗目标。
使老师、学生、家长做到心中有数，在平时的工作中做到有的放
矢。
在全校上下形成了既给学生加压、又为学生鼓劲、为学生服务的良好氛围。
用各种方式最大限度地调动学生的积极性，突出学生主体地位，强调学生个性差异，分层教学，让每位学生每节课都有收获。
毕业班学生心理压力大，容易产生焦躁、悲观、自负等不良心态，我们提醒教师特别是班主任要做好学生心理疏导工作，发现不良苗头，及时查找原因，及时处理。
班级管理中积极提倡班主任蹲守制，推行班级合作学习小组管理制度，班级自治管理制度，进一步强化了班级管理。
标题三创新德育方式促进和谐发展
学校用先进的教育理念引领学校德育工作，坚定不移地以“立德树人”战略推进素质教育，坚持以人为本，创新德育工作方式，以人文精神培养为重点，加强校园文化建设，开展丰富多彩的德育教育活动，举办一年一度校园艺术节、元旦晚会、五四歌咏比赛、初一新生军训、运动会，还有足球、篮球、乒乓球、剪纸、创意绘画、葫芦丝、书法、舞蹈、播音主持等社团活动，让学生在人文的教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观。
标题四促进家校配合拓宽管理渠道
学校充分认识到家校密切配合，共同管理的重要性。
家长学校积极开展家庭教育培训，发挥家长委员会的职能，鼓励家长积极参与学校管理，推行家长驻校工作，每年召开最少4家长会、两次优秀家长交流会，每学期举办一次家长开放日活动。
加深了学校与家长的沟通，共同推进学校的教学工作，在家校合作的推动下，提升了学校管理的质量，工作实绩显著提高。
标题五收获累累硕果打造现代学校
2006年国家教育部副部长陈小娅来我校视察调研，2007年国务委员陈至立、教育部部长周济、省委书记张宝顺来我校考察调研。
2015
年8月底，晋中市教育局局长陆建平来学校考察调研。
2015年9月，晋中市人民政府副市长畅志仁到学校慰问。
多年来，学校获得市文明学校、市教育系统先进集体，市先进团委、“中华魂”读书活动市先进集体等称号，连续多年获县综合考核先进学校，中考质量稳居农村中学前茅。
多次参加全国青少年科技创新大赛获县优秀组织奖。
学生多次参加全国中小学生书画大赛获得国家、省、市等级奖。
参加县中小学艺术展演多次获奖。
2016年获县级“古韵新姿共筑爱国梦”最佳风尚奖，2017年获县级“诗词大赛”优秀组织奖。
历年在县中小学田径运动会上各项比赛名列前茅，并获团体奖。
校乒乓球队在历年的比赛中成绩优异，为学区历年赢得团体奖。
校武术队参加省、国家、国际武术比赛有多人获奖。
东中人将不忘初心、砥砺前行，以更加坚定的信心、饱满的热情、昂扬的斗志齐心协力，奋勇向前，更好地为学生、为家长、为社会服务，把东观初中办成高品位、现代化的一所人民满意的学校。