苏教版小学语文第八册电子课本
小学语文苏教版国标本第八册-青阳实验小学
小学语文苏教版国第八册23、黄河的主人（第二课时）江阴市青阳实验小学潘蔚月教学目标：1、凭借生动的语言材料，理解课文内容，感受黄河波涛汹涌的气势，领悟“黄河主人”的机智勇敢及勇于与大自然抗衡的不屈精神。
2、感情朗读课文，体会作者的情感变化。
3、初步了解课文正面描写与侧面描写相结合的描写方法。
教学重点：在朗读中感悟：黄河波涛汹涌的气势；黄河主人的机智勇敢，与大自然抗衡的不屈精神。
教学难点：懂得只要不畏艰险，凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，就能战胜任何困难的道理，培养学生积极的人生观。
教学过程：一、复习导入，领略气势师：同学们，这节课我们继续学习课文《黄河的主人》。
（生齐读课题）师：通过上节课的学习，黄河给你留下了怎样的印象？生1：黄河滚滚，浊浪排空。
生2：水流湍急、风浪险恶。
师评：好词，说得也好生3：万马奔腾、惊涛骇浪。
师评：如果说得有气势就更好。
师：黄河是我们的母亲河，曾有许多诗人、文人赞美过它。
李白和刘禹锡曾这样写过它。
黄河之水天上来，奔流到海不复回。
——李白九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
——刘禹锡齐读师：课文是怎样来描写黄河的呢？请看大屏幕（出示：黄河滚滚。
那马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。
）师：谁来读好它？指名读师评：读得很好。
滚滚的黄河，河水一浪又一浪地不断地涌过来。
/那巨浪就像千万匹马奔腾而过。
/黄河水夹杂着泥沙，掀起了滔天巨浪，直冲云霄！这就是浊浪排空。
)师：男生齐读，读出作者的感受。
师：我们一起读出这份感受。
齐读二、直奔中心，触摸“主人”师：黄河水汹涌激荡，波涛声震耳欲聋，令人胆战心惊。
板书：黄河之凶险这样的黄河却有一种人敢去驾驭它，成为它的主人。
他是谁？他就是——（生：艄公）。
自己读读这句话，他凭什么成为黄河的主人？板书：艄公生：他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏成为黄河的主人，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。
师：非常好，你有一双慧眼，找到了课文的中心句。
出示：他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。
苏教版小学语文第八册教案
苏教版小学语文第八册教案一、教材概述《苏教版小学语文第八册》是由江苏教育出版社编写的小学语文教材。
该教材注重启发学生的思维，强调语文素养的培养，注重生活化、趣味化和实用化，深受广大教师和学生喜爱。
二、教学目标本教案主要针对小学语文第八册七年级进行编写。
该教案旨在实现以下教学目标：1.了解人类最古老的共同母亲，懂得珍爱宝贵的人类文化遗产。
2.学生对“母亲河”这个名词的含义有了初步的了解，并能用汉字准确地表达出来，理解了人类文明的发展与人类与自然的关系。
3.学生能够读懂课文《幸福的河》、理解作者对母亲河的深情赞美之情并能运用所学知识进行思考。
三、教学重点1.理解“母亲河”的涵义。
2.理解人类文明的发展与人类与自然的关系。
3.能够读懂课文《幸福的河》、理解作者对母亲河的深情赞美之情并能运用所学知识进行思考。
四、教学难点1.对人类文明的发展有一个比较深入的理解。
2.理解母亲河对人类发展的巨大作用，能够用适当的语言来描述母亲河的重要性。
3.能够运用所学知识进行思考，对自然进行更加全面的认识。
1.灵活运用阅读、讨论、创作等教学方法。
2.以图表、图片等形式激发学生的兴趣，增强课堂互动。
3.注重培养学生探究问题、求知欲望和创造力的能力。
六、教学过程1.导入向学生展示一幅流经中国领土的黄河地图、长江地图，让学生观察并说出两条大河在哪些地区流经，又在哪些省份流经的，引导学生进入课堂话题。
2.整体阅读让学生大声朗读课文《幸福的河》。
读完课文后，让学生结合课文内容，思考母亲河的形象，感受作者的情感。
3.分段阅读（1）让学生分组阅读课文，并确定每个小组的负责段落。
（2）小组成员之间互相讨论并解读自己负责的段落，确保每个学生对自己阅读的段落有深入的理解。
4.信息沟通（1）让学生围绕母亲河读懂自然与人的关系，理解母亲河对人类发展的巨大作用，能够用适当的语言来描述母亲河的重要性。
（2）将学生分成不同的小组，组内成员分享各自的理解共同讨论吸纳其他观点。
苏教版语文电子课本
第一课走，我们去植树迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我我们一起去植树！荒滩，沟渠，山坡，公路……到处回荡着红领巾的欢声笑语，伴随金色童年的，是一棵棵青翠的小树。
一棵树就是一座绿色工厂，片片枝叶对是快乐的音符，给我们送来清新的空气，让每个人对健康、幸福。
多栽一棵树，就多增添一片新绿；亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。
今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。
叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。
森林是人类的朋友，建设“四化”离不开绿色宝库。
亲爱的少先队员们，走，我我们一起去植树！第二课第一朵杏花这是一个阳光明媚的中午，院墙旁的一株杏权泛出一片淡淡的粉红。
竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近杏树数了数，已经有四朵花不同程序地绽开了花瓣儿。
这时，杏树的主人正领着她的孩子走过来。
“爷爷，您又看花啦？”那孩子仰起脸来天真地问。
“是啊，杏花开了。
”说着，竺爷爷弯下腰为，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？”“哪天？今天开的。
”孩子有些奇怪。
“我是问第一朵是哪天开的。
”竺爷爷补充了一句。
孩子回答不上来了，可是他不明白为什么要知道第一朵杏花开放的时间。
竺爷爷告诉他：“我有用处，明年你可要留心点。
”时间像飞箭，转眼又是一年。
春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。
这一天，竺爷爷正在书房里看书，忽然听见窗外一个小孩子的声音：“竺爷爷！竺爷爷！”是谁喊得这么急？他赶忙走出书房，一看，就是前院的那个孩子。
“什么事情啊？”“竺爷爷，杏花开啦！”“什么时候？”“刚才。
”“是第一朵花吗？”“是。
”竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。
阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。
多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。
竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是精确的时间。
搞科学研究，不能使用‘大概’、‘也许’这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。
小学语文第08册教案(苏教版).doc
四年级[第八册]语文教案培养良好的学习习惯[八]一、教学要求1、指导学生仔细观察课文插图，使学生懂得写日记不仅记录生活中有趣的、有意义的事，还可以表达自己的真情实感。
2、结合课文插图内容，使学生懂得写日记的格式、内容和方法，养成坚持写日记的良好习惯。
3指导学生仔细观察课文插图，培养学生爱护图书的好习惯。
、二、教学重点培养学生坚持写日记和爱护图书的好习惯。
三、教学难点在实践中逐步养成坚持写日记的良好习惯。
四、教学时间；两课时第一课时课时目标指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。
教具准备挂图、投影仪。
教学过程一、导入新课1、出示；写作品不仅仗着临时观察，更需要随时留心，随时积累。
-------老舍2、指名学生谈谈对这句话的理解。
你还能讲述一些名人勤于观察、笔录的故事或名人这方面的名言吗？讨论、交流：听了这些名家的故事和说的话，对你写好作文有什么启示？3、师小结；要想写好作文，必须勤于观察，并把观察到的事物随时记下来，写日记就是一种较好的方法。
板书课题；培养良好的学习习惯二、讲清写日记的意义1、从上到下的顺序指导观察第一页图画。
2、指导学生以小组为单位议论：上半部分先观察左上角的图，重点讲清写日记的意义。
师谈话；图上是日记集。
一个人或一个家庭长期写日记可以整理成册。
鲁迅先生一生坚持写日记，直至逝世前三天，为后人留下了宝贵的遗产。
雷锋写下了大量的日记，留下了自己的成长足迹和光辉的思想。
许多在事业上有作为的人都有坚持自己写日记的好习惯。
我们已经有了一定的写作能力而且今后的道路还很长，如果养成坚持写日记的习惯，对对以后的成长是很有帮助的。
3、让学生结合自己或别人写日记的情况讨论；写日记还有什么好处？[1]四人小组讨论。
[2]交流。
三、教给学生写日记的方法。
1、、观察右边小图让学生弄清画面的内容。
[这是老师在指导学生写日记。
]师小结：写日记也有一定的要求，如开头要写上某年某月某日、天气怎样，后面是日记的主体。
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培养良好的学习习惯（八）教学要求：指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。
指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。
教学重点、难点：引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。
在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。
第一课时导入新课讨论：如何写好作文？勤于观察，勤于积累，把观察的东西及时积累下来。
讲明写日记的意义写日记有什么好处？分组讨论。
交流。
小结。
写日记能够为自己提供写作机会，帮助提高写作水平。
通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认知水平。
交给写日记的方法日记的内容和注意点。
观察图画，说说图上画了什么人，他们在干什么？日记的主体部分可以写什么？该怎么写？怎样才能写好日记？1，要持之以恒。
2，看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。
3，用自己的语言写想说的话。
日记的书写及格式讨论交流。
总结这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后学习的过程中，同学们要坚持写日记，养成写日记的好习惯。
作业：按照写日记的要求、格式练习开始坚持写日记。
第二课时导入新课讲明爱护图书的意义指导看图。
书架上的图书保管得怎样？指名说。
从图中可以看出两位同学是什么样的学生？为什么要爱护图书呢？怎样爱护图书说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书？说说自己今后打算怎么做。
同学们，听了这些破书的哭诉，我们该怎样帮助他们呢？如何修补图书呢？总结通过今天的学习，使我们懂得了爱护图书的意义，该怎样保护图书，希望在你们今后的日常生活中，从爱护课本做起，爱护书、读好书。
作业：给新课本包上封皮。
做书签。
把办公室图书分类整理好。
板书设计：培养良好的学习习惯（八）分类整理保持整洁爱护图书使用书签（或丝线）及时修补1 我给江主席献花教学要求：正确、流利、有感情的朗读课文。
【苏教版】四年级第八册语文全册教案.doc
苏教版小学语文第八册教学设计培养良好的学习习惯（八）★一、教材分析：《培养良好的学习习惯（八）》共有五页插图，分为两在部分。
其中第1、2、3页为第一部分，第4、5页为第二部分。
第一部分共有四幅插图，第二部分共有五幅插图。
第一部分教育学生要坚持写日记，培养学生坚持写日记的好习惯。
第二部分教育学生要爱护图书，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。
★二、教学要求：1、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。
2、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。
★三、教学重难点：1、引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。
2、在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。
★四、教学时间：两课时★五、教学过程：第一课时一、导入新课讨论：如何写好作文？勤于观察，勤于积累，把观察的东西及时积累下来。
二、讲明写日记的意义写日记有什么好处？分组讨论。
交流。
小结。
写日记能够为自己提供写作机会，帮助提高写作水平。
通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认知水平。
三、交给写日记的方法日记的内容和注意点。
观察图画，说说图上画了什么人，他们在干什么？日记的主体部分可以写什么？该怎么写？怎样才能写好日记？1，要持之以恒。
2，看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。
3，用自己的语言写想说的话。
日记的书写及格式讨论交流。
四、总结这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后学习的过程中，同学们要坚持写日记，养成写日记的好习惯。
五、作业：按照写日记的要求、格式练习开始坚持写日记。
第二课时一、导入新课讲明爱护图书的意义二、指导看图。
书架上的图书保管得怎样？指名说。
从图中可以看出两位同学是什么样的学生？为什么要爱护图书呢？怎样爱护图书说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书？三、说说自己今后打算怎么做。
苏教版小学语文第八册教案2
苏教版小学语文第八册教案224动物的互惠互助教学要求：正确、流利、有感情的朗读课文。
学会本课生字、词。
了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事。
激发学生对大自然奥秘的向往。
第一课时导入新课我们经常看见动物之间互相为敌的事，今天，我们来看一看动物之间互相帮助的事。
揭示课题，解题板书课题。
解释题意。
初读课文自学要求：给课文给每个自然段标上序号。
自由轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文。
理解下列词语：啄食扇动肉屑美餐觅食饱腹享用特殊捣毁海葵学生自学，教师巡视辅导。
第二课时检查复习细读课文指名读第1自然段。
这一自然段有几句话？第一句是一个什么句子？第二句呢？生存竞争是什么意思？这篇课文主要是将生存竞争的还是互惠互助的？如果去掉你知道吗？可以不可以？好不好？为什么？齐读。
指名读第2节。
这一自然段讲的是谁和谁互惠互助的？它们在哪件事上互惠互助的？是怎样合作的？取得了什么结果？阅读后填表。
合作伙伴合作项目互助情况互惠情况导蜜鸟捣毁蜂巢发现寻找扇动做出发出享用蜂蜡蜜獾得到赶来爬咬赶走吃掉蜂蜜同法学习3、4自然段。
合作伙伴合作项目互助情况互惠情况海葵虾觅食夹着东游西荡一旦遇到提起不担忧红海葵用毒对付足以饱腹合作伙伴亲密关系互利情况千鸟寻找进入啄食吃食鳄鱼闭口张嘴飞出清洁口腔总结全文25天火之谜教学要求：学会本课生字、词语。
会用推测、不足为奇造句。
能正确、流利、有感情的朗读课文，复述课文。
学习给课文分段，概括段落大意。
第一课时导入新课小朋友们，每年的夏天都会下什么雨呀？揭示课题板书课题，揭示题意。
初读课文自学：给每个自然段标上序号。
自由轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文。
理解下列词语：上帝爆炸推测揭开毙杀钥匙骤然不足为奇欣喜若狂安然无恙公务员之家，全国公务员共同天地学生自学，教师巡视，适时辅导。
指名试读课文。
第二课时检查复习细读课文指名读第一节。
这一自然段的主要意思，可以用这段中哪些词语来概括？为什么说他可怕？齐读。
苏教版小学语文第八册教案2
苏教版小学语文第八册教案22020年12月24动物的互惠互助教学要求：正确、流利、有感情的朗读课文。
学会本课生字、词。
了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事。
激发学生对大自然奥秘的向往。
第一课时导入新课我们经常看见动物之间互相为敌的事，今天，我们来看一看动物之间互相帮助的事。
揭示课题，解题板书课题。
解释题意。
初读课文自学要求：给课文给每个自然段标上序号。
自由轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文。
理解下列词语：啄食扇动肉屑美餐觅食饱腹享用特殊捣毁海葵学生自学，教师巡视辅导。
第二课时检查复习细读课文指名读第1自然段。
这一自然段有几句话？第一句是一个什么句子？第二句呢？生存竞争是什么意思？这篇课文主要是将生存竞争的还是互惠互助的？如果去掉你知道吗？可以不可以？好不好？为什么？齐读。
指名读第2节。
这一自然段讲的是谁和谁互惠互助的？它们在哪件事上互惠互助的？是怎样合作的？取得了什么结果？阅读后填表。
合作伙伴合作项目互助情况互惠情况导蜜鸟捣毁蜂巢发现寻找扇动做出发出享用蜂蜡蜜獾得到赶来爬咬赶走吃掉蜂蜜同法学习3、4自然段。
合作伙伴合作项目互助情况互惠情况海葵虾觅食夹着东游西荡一旦遇到提起不担忧红海葵用毒对付足以饱腹合作伙伴亲密关系互利情况千鸟寻找进入啄食吃食鳄鱼闭口张嘴飞出清洁口腔总结全文25天火之谜教学要求：学会本课生字、词语。
会用推测、不足为奇造句。
能正确、流利、有感情的朗读课文，复述课文。
学习给课文分段，概括段落大意。
第一课时导入新课小朋友们，每年的夏天都会下什么雨呀？揭示课题板书课题，揭示题意。
初读课文自学：给每个自然段标上序号。
自由轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文。
理解下列词语：上帝爆炸推测揭开毙杀钥匙骤然不足为奇欣喜若狂安然无恙公务员之家，全国公务员共同天地学生自学，教师巡视，适时辅导。
指名试读课文。
第二课时检查复习细读课文指名读第一节。
这一自然段的主要意思，可以用这段中哪些词语来概括？为什么说他可怕？齐读。
小学语文第08册教案(苏教版)
四年级[第八册]语文教案培养良好的学习习惯[八]一、教学要求1、指导学生仔细观察课文插图，使学生懂得写日记不仅记录生活中有趣的、有意义的事，还可以表达自己的真情实感。
2、结合课文插图内容，使学生懂得写日记的格式、内容和方法，养成坚持写日记的良好习惯。
3指导学生仔细观察课文插图，培养学生爱护图书的好习惯。
、二、教学重点培养学生坚持写日记和爱护图书的好习惯。
三、教学难点在实践中逐步养成坚持写日记的良好习惯。
四、教学时间；两课时第一课时课时目标指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。
教具准备挂图、投影仪。
教学过程一、导入新课1、出示；写作品不仅仗着临时观察，更需要随时留心，随时积累。
-------老舍2、指名学生谈谈对这句话的理解。
你还能讲述一些名人勤于观察、笔录的故事或名人这方面的名言吗？讨论、交流：听了这些名家的故事和说的话，对你写好作文有什么启示？3、师小结；要想写好作文，必须勤于观察，并把观察到的事物随时记下来，写日记就是一种较好的方法。
板书课题；培养良好的学习习惯二、讲清写日记的意义1、从上到下的顺序指导观察第一页图画。
2、指导学生以小组为单位议论：上半部分先观察左上角的图，重点讲清写日记的意义。
师谈话；图上是日记集。
一个人或一个家庭长期写日记可以整理成册。
鲁迅先生一生坚持写日记，直至逝世前三天，为后人留下了宝贵的遗产。
雷锋写下了大量的日记，留下了自己的成长足迹和光辉的思想。
许多在事业上有作为的人都有坚持自己写日记的好习惯。
我们已经有了一定的写作能力而且今后的道路还很长，如果养成坚持写日记的习惯，对对以后的成长是很有帮助的。
3、让学生结合自己或别人写日记的情况讨论；写日记还有什么好处？[1]四人小组讨论。
[2]交流。
三、教给学生写日记的方法。
1、、观察右边小图让学生弄清画面的内容。
[这是老师在指导学生写日记。
]师小结：写日记也有一定的要求，如开头要写上某年某月某日、天气怎样，后面是日记的主体。
小学语文第08册教案(苏教版)
四年级[第八册]语文教案培养良好的学习习惯[八]一、教学要求、指导学生仔细观察课文插图，使学生懂得写日记不仅记录生活中有趣的、有意义的事，还可以表达自己的真情实感。
、结合课文插图内容，使学生懂得写日记的格式、内容和方法，养成坚持写日记的良好习惯。
指导学生仔细观察课文插图，培养学生爱护图书的好习惯。
、二、教学重点培养学生坚持写日记和爱护图书的好习惯。
三、教学难点在实践中逐步养成坚持写日记的良好习惯。
四、教学时间；两课时第一课时课时目标指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。
教具准备挂图、投影仪。
教学过程一、导入新课、出示；写作品不仅仗着临时观察，更需要随时留心，随时积累。
老舍、指名学生谈谈对这句话的理解。
你还能讲述一些名人勤于观察、笔录的故事或名人这方面的名言吗？讨论、交流：听了这些名家的故事和说的话，对你写好作文有什么启示？、师小结；要想写好作文，必须勤于观察，并把观察到的事物随时记下来，写日记就是一种较好的方法。
板书课题；培养良好的学习习惯二、讲清写日记的意义、从上到下的顺序指导观察第一页图画。
、指导学生以小组为单位议论：上半部分先观察左上角的图，重点讲清写日记的意义。
师谈话；图上是日记集。
一个人或一个家庭长期写日记可以整理成册。
鲁迅先生一生坚持写日记，直至逝世前三天，为后人留下了宝贵的遗产。
雷锋写下了大量的日记，留下了自己的成长足迹和光辉的思想。
许多在事业上有作为的人都有坚持自己写日记的好习惯。
我们已经有了一定的写作能力而且今后的道路还很长，如果养成坚持写日记的习惯，对对以后的成长是很有帮助的。
、让学生结合自己或别人写日记的情况讨论；写日记还有什么好处？[]四人小组讨论。
[]交流。
三、教给学生写日记的方法。
、、观察右边小图让学生弄清画面的内容。
[这是老师在指导学生写日记。
]师小结：写日记也有一定的要求，如开头要写上某年某月某日、天气怎样，后面是日记的主体。
苏教版小学语文第八册习作2教案
苏教版小学语文第八册习作2教案教学内容：苏教版小学语文第八册习作2教案教学目标：1.了解书信的基本构成要素及写作格式。
2.掌握书信的写作技巧和方法。
3.学会根据不同情境写出不同类型的书信。
教学准备：1.教材《苏教版小学语文》八年级下册。
2.PPT，黑板，白板，笔。
3.教师准备课件和习作范文时间安排： 1节课，40分钟教学过程：Step1、自主预习请学生们自主预习教材第八册习作2，重点理解书信的基本构成要素及写作格式。
Step2、导入新知引导学生们回忆由信头、称呼、正文、落款、附注组成的信件构成要素。
然后介绍书信的种类：（1）问候信（2）建议信（3）慰问信（4）目的信（5）感谢信Step3、教学重点1.书信内容要切实反映情况，要避免虚伪、炫耀或沉闷。
可以通过写具体细节来营造情感氛围。
2.问候信、建议信和慰问信的写作技巧与方法：要主动提出建议或对他人的困难表示关心和支持，展现自己的真诚和友好。
3.目的信和感谢信的写作技巧与方法：要清楚表达自己的目的或感激之情，并对对方的帮助表示真诚的感谢或回应。
Step4、案例展示为了帮助学生理解不同书信类型的写作技巧和方法，老师可以提供一些书信范本，如下：（1）车祸慰问信亲爱的小明,听说你遇到了车祸，伤得不轻，看到这个消息我非常担心和难过。
但是，你很坚强，一定会尽快康复。
一定要注意休息和治疗，让自己的身体尽快恢复健康。
祝你早日康复。
你的朋友,小华（2）感谢信亲爱的老师，感谢您对我的帮助，在我的学习路上，您给了我很多重要的指导和帮助，让我更加体会到您的责任和良好的导师风范。
我所取得的进步也得益于您的认真教导和指点，您的教诲将铭刻我心，我会在今后的学习中更加努力，回报您的关怀和教导。
感谢您，我的好老师！你的学生，小李Step5、小结总结教师可以总结各种书信的写作技巧和方法，举例说明学生如何写好常用的书信类型。
同时，请学生们复习书信的基本构成要素及写作格式。
Step6、课后复习让学生们完成《苏教版小学语文》第八册习作2的写作练习，要求按照书信的结构和种类要求，对已学知识进行巩固和应用。
苏教版小学语文第八册教材
苏教版小学语文第八册教材13 特殊的葬礼设计理念与特色：这是一篇有关环境保护的记叙文。
作者通过描写塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程及人们的表现，说明环境污染给大自然、给生态环境带来的严重危害，告诉我们要珍惜、保护环境，爱护我们共同的家园。
在教学时，引导学生联系上下文，展开丰富的想象，想象即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子及游人的感受。
在整个教学中以读和说为主，学生通过自己的理解读出瀑布原来和现在的不同，在了解瀑布枯竭原因、巴西总统的演讲等处训练学生说话的说话能力。
以小组合作形式完成巴西总统的演讲稿，一方面训练学生的说话能力，另一方面是激发学生保护大自然热爱地球的意识。
作业设计，是让学生不仅仅局限于课堂上来谈保护环境，更重要的是在平时我们该怎样来做，让学生通过另一堂课的交流来谈谈具体想法和做法，真正做好地球的小主人。
第二教时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、借助课文语言材料，了解环境保护与生态、自然景观的关系，认识到保护环境的重要性，从而激发学生热爱大自然、保护大自爱护我们生存的地球的情愫。
重点难点：以朗读让学生了解塞特凯达斯瀑布原来的壮观和现在日渐枯竭的景象，发挥学生的想象力，感受环境污染给人类带来的严重危害，增强学生保护环境，爱护地球的意识。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1、同学们，这节课我们继续学习《特殊的葬礼》，读好课题。
2、这次的葬礼特殊在哪？（一是因为这是为一条瀑布举行的葬礼；二是因为这个葬礼由总统亲自主持。
）二、精读课文3、4、5小节1、过渡是啊！一个国家的总统，亲自为一条瀑布举行葬礼，这恐怕是绝无仅有的。
由此可见，这肯定是一条不同凡响的瀑布！你想看这条瀑布吗？（生：想）2、朗读感受多媒体出示枯竭的瀑布师述：看，这就是如今的塞特凯达斯瀑布！他和你想象的瀑布有什么不同呢？（它的水流怎么那么小？为什么要为这样的一条瀑布举行葬礼？以前的瀑布是什么样子的呢？）想知道原来的瀑布什么样吗？（生：想）那让我们一起到书中去找找它的身影。
苏教版第八册语文全册教案
培养良好的学习习惯（八）教学要求：指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。
指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。
教学重点、难点：引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。
在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。
第一课时导入新课讨论：如何写好作文？勤于观察，勤于积累，把观察的东西及时积累下来。
讲明写日记的意义写日记有什么好处？分组讨论。
交流。
小结。
写日记能够为自己提供写作机会，帮助提高写作水平。
通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认知水平。
交给写日记的方法日记的内容和注意点。
观察图画，说说图上画了什么人，他们在干什么？日记的主体部分可以写什么？该怎么写？怎样才能写好日记？1，要持之以恒。
2，看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。
3，用自己的语言写想说的话。
日记的书写及格式讨论交流。
总结这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后学习的过程中，同学们要坚持写日记，养成写日记的好习惯。
作业：按照写日记的要求、格式练习开始坚持写日记。
第二课时导入新课讲明爱护图书的意义指导看图。
书架上的图书保管得怎样？指名说。
从图中可以看出两位同学是什么样的学生？为什么要爱护图书呢？怎样爱护图书说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书？说说自己今后打算怎么做。
同学们，听了这些破书的哭诉，我们该怎样帮助他们呢？如何修补图书呢？总结通过今天的学习，使我们懂得了爱护图书的意义，该怎样保护图书，希望在你们今后的日常生活中，从爱护课本做起，爱护书、读好书。
作业：给新课本包上封皮。
做书签。
把办公室图书分类整理好。
板书设计：培养良好的学习习惯（八）分类整理保持整洁爱护图书使用书签（或丝线）及时修补1 我给江主席献花教学要求：正确、流利、有感情的朗读课文。