小班童话故事下雪了教案
小班《下雪了》教案8篇
小班《下雪了》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班下雪了教案6篇
幼儿园小班下雪了教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案《下雪了》含反思
幼儿园小班语言教案《下雪了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《季节的变化》，详细内容为第三节《下雪了》。
通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿感知雪天的乐趣，学习描述下雪的情景。
二、教学目标1. 让幼儿了解下雪天的特点，知道雪天的基本防护措施。
2. 培养幼儿对语言表达的兴趣，提高他们的听说能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们热爱大自然、喜欢季节变化之情。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会描述下雪的情景，能简单表达自己在雪天的感受。
难点：引导幼儿用完整的句子表达雪天的景象，注意句子中的词语搭配。
四、教具与学具准备教具：雪花图片、故事卡片、儿歌录音、雪花道具、雪人玩具。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雪花图片，引导幼儿观察并描述雪花的外形。
邀请幼儿模仿雪花飘落的动作，感受下雪的氛围。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述故事《下雪了》，引导幼儿关注故事中雪天的景象，让幼儿学会描述雪花飘落、雪地玩耍等场景。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示故事卡片，带领幼儿一起描述卡片上的雪景，强调句子中的词语搭配。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的雪景，并鼓励他们用完整的句子描述自己的作品。
5. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌《下雪了》，引导幼儿学唱，感受儿歌中的韵律和节奏。
6. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“雪花飘飘”游戏，让幼儿在游戏中进一步体验雪天的乐趣。
教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获，鼓励他们大胆地表达自己在雪天的感受。
六、板书设计1. 故事《下雪了》2. 关键词：雪花、飘落、雪人、玩耍、快乐3. 儿歌歌词：《下雪了》（部分）七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪景，并用完整的句子描述。
答案示例：我画了一个雪人，它在雪地里玩耍，周围飘着美丽的雪花。
2. 作业要求：画面清晰，句子通顺，注意词语搭配。
幼儿园小班语言绘本故事及教案《下雪了》
幼儿园小班语言绘本故事及教案《下雪了》一、教学内容本节课选取幼儿园小班语言绘本故事《下雪了》为教学内容。
该故事为幼儿园小班语言课程第二章第一节的内容，主要讲述了小动物们在大雪纷飞的日子里，一起玩耍、堆雪人、打雪仗的欢乐场景。
二、教学目标1. 让幼儿感知和体验下雪的乐趣，培养他们热爱大自然、热爱生活的情感。
2. 帮助幼儿理解和掌握故事中的重点词汇和句子，提高他们的语言表达能力。
3. 通过合作完成雪人、打雪仗等活动，培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事内容，掌握故事中的重点词汇和句子。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，体验合作完成活动的乐趣。
四、教具与学具准备教具：绘本《下雪了》、挂图、雪花贴纸、小动物玩偶。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示挂图，让幼儿观察并描述图中的场景，引导幼儿进入下雪的情境。
2. 讲解：教师讲述绘本故事《下雪了》，引导幼儿关注故事中的小动物们和他们的活动。
3. 实践：分组进行雪花贴画活动，培养幼儿的动手操作能力。
4. 例题讲解：讲解重点词汇和句子，如“下雪”、“堆雪人”、“打雪仗”等。
5. 随堂练习：请幼儿用彩笔和画纸绘制自己心中的雪景。
7. 游戏：组织幼儿进行打雪仗、堆雪人等户外活动，体验合作的乐趣。
六、板书设计1. 板书下雪了2. 板书内容：展示故事中的重点词汇和句子，以及幼儿的雪花贴画作品。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的雪景。
2. 答案：幼儿根据自己心中的雪景进行绘画，鼓励他们发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们在实践活动中的参与度和兴趣点。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享所学的故事，并与家人一起完成雪景绘画作品。
同时，教师可布置相关主题的家庭作业，如收集关于雪的故事、儿歌等，加强家园合作，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
幼儿园小班下雪啦教案11篇
幼儿园小班下雪啦教案11篇幼儿园小班下雪啦教案1活动解读幼儿对下雪布满着幻想和期盼。
《下雪啦》这首歌曲抓住了幼儿的爱好点，又很好地与主题活动相结合，有利于激发幼儿对大自然的喜爱。
学习本活动音乐时，老师可以进行环境创设，使活动室布满冬日的气息，与教学活动相辅相成，在情境化的教学中，让幼儿观赏并感受雪花的美，让幼儿通过环境的影响，更好地理解歌曲内容，发挥幼儿的想象力，激发幼儿对大自然的喜爱。
活动目标感受歌曲轻快优美的风格。
感受下雪天的漂亮景象。
尝试演唱歌曲。
活动预备阅历预备：有在雪地玩耍的阅历。
材料预备：《操作单页》第25-26页，贴纸，交互智能平板。
常规预备：将幼儿的座位排成半圆形，老师在欢愉快泼的音乐中带领幼儿进入活动室。
活动过程情景热身，动画导入。
动画导入，引出活动主题。
引导幼儿进一步了解雪花，画一画雪花的外形。
感知体验，整体观赏。
引导幼儿观看交互智能平板“哆来咪-唱一唱”环节，引导幼儿感受歌曲的节奏，熟识歌词。
引导幼儿伴随音乐完成《操作单页》第25页的贴纸嬉戏。
循序渐进，学唱歌曲。
老师伴奏，引导幼儿逐句学唱歌曲。
分组表演，巩固提升。
引导幼儿完成《操作单页》第26页的拓展嬉戏。
引导幼儿观看交互智能平板“表演秀”环节，熟识律动动作。
引导幼儿跟随音乐，一边哼唱一边表演动作。
引导幼儿分组进行表演。
总结活动，相互道别。
引导幼儿以唱歌的形式结束活动。
活动建议创设活动室环境，营造冬天的氛围。
鼓舞幼儿回家给家长表演。
幼儿园小班下雪啦教案2活动目标1.了解冬季特征,萌发喜爱大自然的情感。
2.体验文字与图画之间的关系,感受冬季大自然的美,乐于观看,能大胆表达自己的想法。
3.学习使用词汇“假如……”,学习作品提字:广场、堆、假如。
复习汉字:邮票、小鸟、北京、竹桥。
4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
5.能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。
活动预备1.《幼儿听读嬉戏识字》第5册(人手一册)、磁带。
2.观赏常规字条。
幼儿园小班语言绘本教案《下雪了》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识下雪的现象，了解下雪天的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强集体合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、想象、表达，体验下雪天的快乐。
难点：帮助幼儿运用恰当的语言描述下雪天的景象。
三、教学准备：1. 物质准备：绘本《下雪了》、雪花贴纸、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：创设温馨、舒适的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《雪花飘》，引导幼儿进入下雪天的情境。
2. 故事分享：教师讲述绘本《下雪了》，引导幼儿观察图片，感受下雪天的美丽。
3. 讨论环节：教师提问，引导幼儿描述下雪天的景象，如“雪花是什么样子？”，“下雪了，小动物们会做什么？”等。
4. 实践活动：幼儿用彩笔在画纸上绘制下雪天的景象，可以添加雪花贴纸，增强视觉效果。
5. 总结环节：教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿用语言表达对下雪天的感受。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享自己在课堂上的作品，讲述下雪天的故事。
2. 观察生活中下雪的现象，记录下来，下节课与同学分享。
教学反思：通过本节课的教学，了解幼儿对下雪天的认识和表达，及时调整教学方法，以满足幼儿的学习需求。
关注幼儿在实践活动中的表现，引导幼儿运用恰当的语言描述下雪天的景象，提高幼儿的语言表达能力。
注重培养幼儿的观察力、想象力及集体合作意识，为幼儿的全面发展奠定基础。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对下雪天的认识和表达。
2. 评价幼儿在实践活动中的表现，如观察力、想象力、语言表达能力等。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方法，提高教学效果。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行下雪天户外活动，如堆雪人、打雪仗等，让幼儿亲身体验下雪天的乐趣。
2. 开展亲子活动，邀请家长参与，共同创作下雪天的故事。
3. 进行主题展览，展示幼儿在课堂上的作品，鼓励家长和社会人士参观。
幼儿园小班童话《下雪了》说课稿
幼儿园小班童话《下雪了》说课稿（本篇小班童话《下雪了》是一篇教师写小班园中的上海话故事。
下面是说课稿。
）一、教材分析幼儿园小班童话《下雪了》是一篇以幼儿园小班年龄阶段为背景，以上海话为语言特色的童话故事。
本文涉及了孩子们身边的天气现象及对孩子们的影响，孩子们在家庭和幼儿园的安全意识等内容，是一篇经典的幼儿教育故事，也是幼儿园中的重要教材之一。
二、教学目标知识目标：1. 让幼儿认识季节变化及其带来的天气现象；2. 让幼儿知道雪是如何形成的，了解雪的特点；3. 让幼儿知道下雪会对日常生活带来哪些影响；4. 让幼儿了解家庭和幼儿园的安全措施。
能力目标：1. 培养幼儿的听、说、读、写能力；2. 培养幼儿的创造思维和想象能力；3. 培养幼儿的注意力和记忆力。
情感目标：1. 培养幼儿的乐观向上的情感态度；2. 培养幼儿的团体观念和合作精神；3. 让幼儿学会尊重和关爱他人。
三、教学重点和难点重点：让幼儿认识季节变化及其带来的天气现象，了解雪的特点，知道下雪会对日常生活带来哪些影响。
难点：用上海话讲述童话故事，让幼儿理解故事内容中的主要语言特点，并且通过故事中的情节引导幼儿表达自己的情感意识，激发想象和创造精神。
四、教学方法本节课采用“情境模拟”与“故事讲解”相结合的教学方法，通过建立语境和情感投入，增加故事的教学具有趣味性与互动性，在幼儿中引起浓厚的兴趣，并能够依次达到听、说、读、写等多重目标。
五、教学过程1.开始环节(5分钟)（一）教师将窗帘拉开，并出示雪花图片，问幼儿们：“这是什么？为什么会有雪？”（二）学生回答后，教师再讲解：“雪是天气变冷时的一种气象现象，像云一样，是由微小的冰晶和水滴耦合在一起，形成的。
”2.讲述环节(15分钟)（一）教师用上海话讲述童话故事《下雪了》，并带动幼儿们一起朗读故事中的口头表达和反复出现的句型和词语。
（二）教师在讲述故事的过程中，逐一细致地引导幼儿们认识其情节，尤其是故事中所涉及到的生活情境及其细节描写，培养学生的创造思维和想象力。
小班童话《下雪了》说课稿
小班童话《下雪了》说课稿以下是一份关于小班童话《下雪了》的说课稿：1. 说教材1.1教材分析《下雪了》是一篇非常适合小班幼儿的童话。
这个故事充满了童趣，以简单而生动的语言描绘了下雪时的景象以及小动物们的反应。
通过这个童话，幼儿可以初步了解下雪这一自然现象，感受到冬天的独特魅力，同时也能从小动物们的活动中体会到快乐和温暖。
教材中的语言简洁明了，多为重复性语句，符合小班幼儿的语言发展水平，便于幼儿模仿和学习。
1.2教学目标1.2.1知识与技能目标-幼儿能够理解童话《下雪了》的基本内容，知道下雪时的一些景象，如雪花、雪地等。
-引导幼儿学说故事中的简单语句，例如“下雪了，下雪了”等，提高幼儿的语言表达能力。
1.2.2过程与方法目标-通过教师讲述、图片展示、角色扮演等多种方式，激发幼儿的想象力和创造力，让幼儿能够在脑海中构建下雪的画面。
-培养幼儿的观察力，引导幼儿观察故事中的小动物们的动作和表情，提高幼儿的观察能力。
1.2.3情感态度与价值观目标-让幼儿感受到下雪带来的快乐，激发幼儿对冬天这一季节的喜爱之情。
- 培养幼儿对大自然现象的好奇心和探索欲。
1.3教学重难点1.3.1教学重点-理解童话内容，能够说出故事中的主要角色和下雪时的景象。
这是因为对于小班幼儿来说，理解故事的基本内容是进一步学习和感受的基础。
例如，幼儿需要知道故事中有小兔子、小松鼠等小动物，以及雪花白白的、雪地厚厚的等景象。
-学说故事中的简单语句。
小班幼儿正处于语言发展的关键期，学说简单语句有助于提高他们的语言表达能力。
1.3.2教学难点-引导幼儿感受下雪的快乐和冬天的魅力，激发幼儿对大自然的热爱。
由于小班幼儿的生活经验有限，他们可能对下雪的感受不够深刻，需要教师通过多种方式引导他们去体会。
-鼓励幼儿根据故事内容进行简单的想象和创编。
这对于小班幼儿来说具有一定的挑战性，因为他们的思维还比较直观和具体，需要教师的启发和引导。
2. 说学情小班幼儿年龄小，一般在3 -4岁左右。
小班优秀语言公开课教案《下雪了》5篇
小班优秀语言公开课教案《下雪了》小班优秀语言公开课教案《下雪了》精选5篇（一）教学目标：1. 通过观看和讨论《下雪了》这个故事，激发学生对冬季和下雪的兴趣，培养学生对自然景物的观察和描述能力。
2. 提高学生的口语表达能力和听说能力。
3. 培养学生合作学习的能力。
教学重点：1. 学习和掌握描述天气现象的相关词汇。
2. 学习和掌握描述雪景的形容词。
3. 提高学生的听说能力和口语表达能力。
教学准备：1. PowerPoint课件。
2. 多媒体设备。
3. 《下雪了》故事的视频或书籍。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回忆一下上节课学习的内容，如天气、季节等。
2. 引入新课：给学生展示一张雪花的图片，让学生猜一猜这是什么。
3. 学生回答后，引入主题：今天我们要学习描述下雪的词汇和句子。
Step 2：呈现（10分钟）1. 使用多媒体设备播放《下雪了》故事的视频或展示书籍，让学生观看和聆听故事。
2. 学生观看完故事后，用简短的语言描述故事发生在什么地方、发生了什么事情，以及下雪对人们和自然的影响。
Step 3：讨论（15分钟）1. 提问：在故事中，作者是如何描述下雪的呢？请举例几个句子。
2. 学生回答后，教师将这些描述天气和下雪的词汇和句子展示在PPT上，让学生跟读。
3. 分组讨论：学生分成小组，讨论下雪对人们和自然的影响以及他们喜欢下雪的原因，并结合故事中的情节进行讨论。
4. 每个小组派一名代表分享他们的讨论结果。
Step 4：练习（15分钟）1. 将学生分为两组，每组选一名代表进行问答比赛。
2. 教师给出一个天气或下雪的问题，两位代表轮流回答，回答正确的队伍得一分。
3. 继续提问，直到问题回答完为止。
Step 5：巩固（10分钟）1. 学生分组进行小练习，一人描写一个雪景的场景，其他人猜猜是什么场景。
2. 每个小组选择一两位学生进行展示，其他学生猜猜是什么雪景。
Step 6：总结与评价（5分钟）1. 教师与学生共同总结本节课所学内容。
幼儿园小班语言绘本教案《下雪了》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识下雪的现象，了解下雪的特点和冬天的季节特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，体验创作的快乐。
二、教学重点与难点：重点：通过观察、体验、表达，让幼儿了解下雪的特点和冬天的季节特征。
难点：引导幼儿用语言和画面表现下雪的场景，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备：1. 物质准备：绘本《下雪了》、画纸、画笔、彩泥、雪花贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察窗外的天气，引出主题“下雪了”。
2. 讲述绘本：教师讲述绘本《下雪了》，引导幼儿观察绘本中雪天的画面，让幼儿感受下雪的氛围。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿回忆下雪的特点和冬天的季节特征，如雪花形状、冬天穿厚衣服等。
4. 创作：教师分发画纸、画笔等材料，引导幼儿用绘画的方式表现下雪的场景，鼓励幼儿发挥想象力。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿用语言描述自己的作品，培养幼儿的观察力和表达能力。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察窗外的雪景，用语言描述给家长听。
2. 延伸活动：教师组织幼儿在户外玩雪，亲身体验下雪的乐趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿对下雪现象的理解和想象力。
2. 关注幼儿在讨论环节的语言表达和观察能力。
3. 评估幼儿完成作品的效果，观察幼儿对下雪场景的表现。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察能力和想象力，引导幼儿用语言和画面表达下雪的场景。
2. 注意调整教学方法，满足不同能力水平幼儿的需求。
3. 教师应关注幼儿的情感体验，让幼儿在创作过程中感受到快乐。
八、安全注意事项：1. 室内活动时，确保幼儿远离窗户，以免发生意外。
2. 使用画笔、彩泥等材料时，提醒幼儿注意手部安全，避免误食或弄脏衣物。
3. 户外活动时，教师要确保幼儿穿戴保暖，注意保暖措施。
幼儿园小班下雪啦教案（通用16篇）
幼儿园小班下雪啦教案（通用16篇）幼儿园小班下雪啦教案篇1活动目标：1.观察故事角色手中的物品，说说雪人是用什么做成的。
2.用自己喜欢的各种物品卡片，拼贴成一个雪人。
3.了解为什么会下雪活动准备：1.图画书《下雪了》、PPT课件。
2.图片：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小动物（小羊、小鸭、小鹅、老虎等）。
3.图片：胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果。
4.事先和幼儿一起绘画：先用白色油画棒画出下雪的样子，再用各色水粉涂染，作为雪地背景。
5.大、小白色圆形卡纸人手一份。
6.各种物品小卡片：圆形的（水果、彩珠、纽扣等）、三角形的（胡萝卜、黄瓜、茄子等）、长方形的（树枝、花枝等）。
7.固体胶、抹布等。
活动过程：一、解读故事情节。
1.欣赏PPT第1~16页;这是谁？他的手里拿着什么？（或提问：XX拿着什么在急急忙忙地走？）（出示图画书15、16页。
）故事里有哪些小动物？他们都拿着什么呀？（出示图片。
）猜一猜：他们拿着这些东西可能会去干吗？2.欣赏PPT1第17、18页：他们在做什么事情呢？（堆一个雪人。
）你们看见过小雪人吗？小动物手里拿的这些东西，可以做成雪人的什么呢？3.想一想：我们看见过的什么东西也可以做雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢？小结：原来，我们身边有很多东西都可以用来堆雪人。
二、堆雪人。
你们想不想也来堆’个雪人？材料介绍：背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。
玩法：每人拿好事先画好的背景图，分别用各种材料拼贴成一个雪人教师关注：材料的适宜性；固体胶粘贴的方法。
三、续编新故事。
雪人完成后，幼儿可以选择喜欢的小动物（特别是故事外的其他小动物）图片贴在作品上，用故事里的语言说说：XX，XX，你去哪里呀？几个幼儿拿着作品排成一排，轮流用故事里的语言说说自己的作品，连起来就是一本新图书。
幼儿园小班下雪啦教案篇2活动目标：1、指导幼儿理解诗歌的语言，描绘雪花自由飞舞的情景，以及表现雪花融化，变成水滴的特征。
幼儿园小班语言绘本教案《下雪了》
幼儿园小班语言绘本教案《下雪了》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察绘本图片，了解下雪天的景象。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，感受下雪天的快乐。
难点：帮助幼儿用语言表达下雪天的景象和自己的心情。
三、教学准备：1. 教学材料：《下雪了》绘本2. 教学具：雪花贴纸、画纸、彩笔等四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引导幼儿说出“下雪了”。
2. 主体活动：（1）教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿观察绘本中的图片，让幼儿描述下雪天的景象。
（2）让幼儿想象自己身处下雪天，引导幼儿用语言表达自己的心情和感受。
（3）分组讨论：让幼儿与同伴分享自己最喜欢的下雪天的活动。
3. 实践活动：（1）让幼儿用彩笔在画纸上绘制下雪天的场景。
（2）用雪花贴纸粘贴在画纸上，增加立体感。
（3）让幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察窗外的雪景，并用语言描述给家长听。
2. 家长协助幼儿拍摄下雪天的照片，并让幼儿用语言描述照片中的场景。
教学反思：通过本次教学活动，观察幼儿对绘本的兴趣和参与程度，以及对下雪天景象的观察力、想象力和语言表达能力。
在实践中，关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表达和参与机会。
在作业环节，鼓励家长参与，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，观察他们对于绘本内容的理解和表达。
2. 评估幼儿在下雪天场景绘制和语言描述方面的表现。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对作业的完成情况和家长参与的情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，模拟下雪天的场景，让幼儿体验角色之间的互动。
2. 邀请家长来园，共同参与幼儿的绘画活动，增进亲子关系。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在绘制和粘贴活动中有足够的时间完成作品，避免催促。
2. 在讨论环节，鼓励每个幼儿发表自己的意见，教师给予积极反馈。
幼儿园小班语言绘本教案下雪了(精选6篇)
幼儿园小班语言绘本教案下雪了（精选6篇）教案：下雪了篇一活动目标：1、学习用大拇指、食指、中指三个手指将纸撕成小碎片。
2、通过撒雪花的活动，培养幼儿对撕纸活动的兴趣。
活动重点：通过撒雪花的。
活动，体验美术活动的乐趣。
活动难点：能用大拇指、食指、中指三个手指将纸撕成小碎片。
活动准备：白纸、餐巾纸、挂历纸、小脸盆等。
活动过程：一、出示撕好的纸屑，引出课题：1、咦，你们看，这是怎么了啊？2、你们说的真好，冬天到了，天空中飘起了雪花。
二、教师讲解并示范撕雪花：1、今天我们要玩一个下雪了游戏，那你们知道雪花是怎么撕的呢？2、看，我这里有张白纸，要用大拇指、食指和中指拿住纸的一端，然后用另一只手把它撕成小碎片，撕完以后放进小脸盆里，我的雪花撕好了。
三、幼儿动手用白纸撕雪花：1、每个小朋友一张白纸，一个小脸盆。
2、小朋友动手撕雪花，把撕好的雪花放进小脸盆，教师进行巡回指导。
四、游戏，下雪了：1、每位小朋友带上自己撕好的雪花，跟着老师一起把雪花往上抛，玩下雪了游戏。
2、在游戏中要注意安全，不要推挤小朋友。
五、幼儿动手用餐巾纸和挂历纸撕雪花：1、这个游戏好玩吗？你们还想不想玩啊？2、我这里还有好多餐巾纸和挂历纸，这次我们就用餐巾纸和挂历纸来撕雪花吧。
3、要用大拇指、食指和中指拿住纸的一端，然后用另一只手把它撕成小碎片。
4、再一次玩“下雪了”游戏。
六、延伸部分：1、今天我们小朋友都很能干，能自己动手撕雪花，你们真棒。
2、游戏结束，我们请叶老师把纸都扫干净，保持地面的整洁。
教案：下雪了篇二设计意图：冬天来了，天气开始变冷。
这是我们班幼儿在幼儿园度过的第一个冬天，但由于生活在比较南方的城市，今年冬天还没有下过雪，见过往年下雪的幼儿很怀念下雪的感觉，没有见过下雪的幼儿很想感受那种感觉，所以我在冬天来临的时候选择了这个《下雪了》这个故事，希望幼儿可以了解雪花的基本特征，也可以让幼儿感受下雪的快乐心情。
活动目标：1. 认真倾听故事，能够学说故事中角色的对话。
小班童话故事下雪了教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂童话故事《下雪了》，了解故事的主要角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能够发现图片中的雪花、小鸟等元素。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、乐于助人的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够复述故事《下雪了》。
难点：让幼儿理解故事中小鸟和雪人的互动，以及雪人对小鸟的关爱。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、雪花贴纸、小鸟贴纸、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师播放课件，让幼儿观看故事《下雪了》的图片，引导幼儿观察并说出图片中的元素。
2. 故事讲解：教师以生动的语言讲述故事《下雪了》，引导幼儿关注故事中的情节和小鸟、雪人的互动。
3. 故事复述：教师邀请幼儿复述故事《下雪了》，鼓励幼儿用自己的语言表达故事内容。
4. 活动延伸：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的雪人和小鸟，并贴上雪花贴纸，培养幼儿的动手能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力，看是否能够认真听讲。
2. 评价幼儿在故事复述过程中的表达能力，看是否能够清晰地表达故事内容。
3. 观察幼儿在活动延伸中的动手能力，看是否能够画出雪人和小鸟，并正确使用贴纸。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过课件展示故事图片，让幼儿直观地了解故事情节。
2. 互动讲解法：教师与幼儿进行问答互动，引导幼儿积极参与故事讲解。
3. 动手操作法：教师引导幼儿动手制作贴纸画，培养幼儿的动手能力和创造力。
七、教学内容：1. 故事《下雪了》的文本内容。
2. 故事情节的讨论与分析。
3. 活动延伸：雪人和小鸟的贴纸画制作。
八、教学步骤：1. 导入：教师播放课件，让幼儿观看故事《下雪了》的图片，引导幼儿观察并说出图片中的元素。
2. 故事讲解：教师以生动的语言讲述故事《下雪了》，引导幼儿关注故事中的情节和小鸟、雪人的互动。
3. 故事讨论：教师邀请幼儿讨论故事中的情节，引导幼儿表达自己的看法。
小班童话故事下雪了教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂并理解故事内容，了解下雪的特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片、大胆表述自己想法的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并理解故事内容，了解下雪的特点。
难点：培养幼儿观察图片、大胆表述自己想法的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：下雪的图片、视频、故事课件等。
2. 经验准备：让幼儿有过观察雪的经验。
四、教学过程：1. 导入部分：让幼儿观察下雪的图片，引导幼儿说出下雪的特点，如“雪花飘飘”、“地面变白”等。
2. 故事讲述：通过故事课件，讲述《下雪了》的故事，让幼儿了解故事内容。
3. 故事讨论：让幼儿谈谈自己对故事的理解，如故事中的人物、场景等。
4. 观察与表述：让幼儿观察下雪的视频，引导幼儿大胆表述自己观察到的下雪景象。
5. 结束部分：总结故事主题，引导幼儿热爱大自然，对下雪产生好奇心。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察雪景，并用语言描述雪的特点。
2. 鼓励幼儿绘画自己眼中的雪景，增进对雪的认识。
注意：教师在教学过程中要注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与，提高他们的观察和表达能力。
根据幼儿的反馈，灵活调整教学内容，确保教学目标的实现。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言积极性、合作程度等。
2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，包括故事情节、角色认知等。
3. 考察幼儿观察雪景的描述能力，以及绘画作品的创意和表现力。
七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让幼儿亲自体验下雪的乐趣，如堆雪人、打雪仗等。
2. 开展主题班会，让幼儿分享自己在家观察雪景的经历，增进彼此之间的交流。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如教学内容是否适合幼儿、教学方法是否有效、幼儿的参与度如何等。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
九、家长沟通：1. 向家长介绍课堂内容，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
小班故事下雪了教案
小班故事《下雪了》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事了解下雪的基本知识，知道雪是什么样子的，下雪时会发生什么。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能用简单的语言描述雪的样子和下雪的情景。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，感受冬季的独特魅力。
二、教学重点：1. 让幼儿了解雪的基本特征和下雪的情景。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，能用语言描述雪的样子和下雪的场景。
三、教学难点：1. 帮助幼儿用恰当的语言表达下雪的情景。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
四、教学准备：1. 故事课件：《下雪了》。
2. 雪花贴纸、画纸、彩笔等绘画材料。
3. 音乐《雪花飘飘》。
五、教学过程：1. 导入：播放音乐《雪花飘飘》，引导幼儿说出歌词中的“雪花飘飘，飘飘而下”。
2. 讲述故事《下雪了》，让幼儿了解雪的基本特征和下雪的情景。
3. 讨论：下雪了会发生什么？幼儿们会穿什么样的衣服？雪是什么样子的？4. 活动：让幼儿用彩笔和画纸画出下雪的场景，可以用雪花贴纸粘在画纸上。
5. 展示作品：让幼儿们展示自己的作品，并用语言描述自己的画作。
7. 作业：让幼儿回家后和父母一起观察窗外的雪，并用语言描述给父母听。
六、教学延伸：1. 主题活动：组织幼儿进行“堆雪人”活动，让幼儿亲身体验下雪的乐趣，培养幼儿的动手能力和团队协作精神。
2. 环境创设：利用雪花贴纸、白色泡沫板等材料，布置教室，营造雪景氛围。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的观察力、想象力和表达能力。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，观察他们是否能用所学知识描述下雪的情景。
2. 及时调整教学方法，满足幼儿的学习需求。
九、教学改进：1. 根据幼儿的反馈，增加户外活动，让幼儿更多接触大自然，感受冬季的魅力。
2. 针对幼儿在表达上的困难，开展专项训练，提高他们的语言表达能力。
小班故事下雪了教案
小班故事《下雪了》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂并理解故事内容，认识故事中的主要角色和场景。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享、互相帮助，培养幼儿热爱大自然的情感。
二、教学内容1. 故事名称：《下雪了》2. 故事梗概：讲述了一只小鸟和一群小动物在雪天里玩耍、分享快乐的故事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，认识故事中的主要角色和场景。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
四、教学方法采用直观演示法、情景教学法、互动交流法等。
五、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、雪花贴纸等。
2. 教学环境：宽敞的教室，配备音响设备，布置温馨的课堂氛围。
六、教学过程1. 导入：教师播放雪花飘落的声音，引导幼儿说出“下雪了”。
2. 讲述故事：教师用课件或图片展示故事情节，一边讲述故事，一边提问幼儿，引导幼儿关注故事细节。
3. 角色扮演：教师带领幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
4. 观察与表达：教师展示图片，让幼儿观察并描述图片中的雪景和小动物们的动作、表情。
5. 想象力拓展：教师提出问题，引导幼儿发挥想象力，如“如果你是小鸟，你会和朋友们分享什么？”6. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，如分享、互相帮助等。
七、作业设计1. 回家后，与家长一起观察窗外的雪景，并用语言描述。
2. 家长协助幼儿画一幅雪景画，可以加入故事中的角色。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，如观察、表达、互动等。
2. 家长反馈，了解幼儿在家完成作业的情况。
3. 教师对幼儿的表现进行综合评价，以便在后续教学中进行调整。
九、教学拓展1. 组织幼儿进行户外雪地活动，如堆雪人、打雪仗等。
2. 邀请家长参与，共同体验亲子互动的乐趣。
十、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学内容等。
2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
小班语言优质课教案及教学反思《下雪了》
小班语言优质课教案及教学反思《下雪了》一、教学目标1.知道雪天的特点，理解故事内容，感受故事的趣味性。
2.能用完整的句子讲述故事中的角色对话，发展语言表达能力。
3.培养观察力和想象力，激发对大自然的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事中的角色对话。
2.教学难点：培养观察力和想象力，激发对大自然的热爱。
三、教学准备1.教具准备：故事课件、图片、雪花道具。
2.环境准备：布置雪天的场景，营造氛围。
四、教学过程1.导入教师出示雪花道具，引发幼儿兴趣：“小朋友们，你们知道这是什么吗？今天我们就来讲一个关于雪的故事。
”2.故事导入教师讲述故事《下雪了》，引导幼儿关注故事中的角色、场景和情节。
3.故事讲解教师逐页展示故事课件，讲解故事内容，引导幼儿关注细节，理解故事情节。
在讲解过程中，教师提问幼儿：“故事里发生了什么？小动物们是怎么说的？”4.角色扮演教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行对话表演。
教师引导幼儿用完整的句子讲述角色对话，如：“小白兔说：‘下雪了，我们一起去玩雪吧。
’”5.雪天体验教师带领幼儿到户外体验雪天，观察雪的特点，感受雪的乐趣。
教师引导幼儿用语言描述雪天的景色，如：“天空中飘着雪花，地上白茫茫一片。
”教师引导幼儿分享自己在雪天体验中的感受，如：“你在雪天里玩了什么游戏？你最喜欢雪天的什么？”五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对故事内容感兴趣，积极参与角色扮演，表达能力得到锻炼。
幼儿在雪天体验中，观察力和想象力得到发展，对大自然的热爱之情得到激发。
2.教学不足在角色扮演环节，部分幼儿表达不够完整，需要教师在日常教学中加强对幼儿语言表达的指导。
在雪天体验环节，由于天气原因，部分幼儿未能充分参与，下次活动需考虑天气因素，提前做好准备。
3.教学改进在下次活动中，教师可以提前准备一些与雪相关的图片、视频等教具，丰富幼儿的感官体验。
教师在日常教学中，加强对幼儿语言表达的指导，提高幼儿的表达能力。
下雪了故事教案小班语言
下雪了故事教案小班语言教学目标通过阅读《下雪了》这个故事，帮助小班的学生能够：•理解和运用与雪有关的词汇；•通过描述雪景，培养学生的观察力和想象力；•听说结合，通过故事将语言与实际情境相结合；•增加学生对冬季的了解；•培养学生正向的情感和态度，比如喜欢雪的感觉。
教学准备•教师：《下雪了》故事书一本；•学生：听讲的集中度较好；•教学环境：安静、整洁的教室。
教学过程引入：（5分钟）1.教师问学生：“冬天到了，你们看见过雪吗？雪是什么样子的？”引导学生回答。
2.教师展示一张雪景图片，鼓励学生观察，描述雪的特点，如白色、软绵绵等。
阅读故事：（10分钟）1.教师宣布开始阅读故事《下雪了》。
2.教师先快速阅读整个故事，然后带领学生逐句阅读。
3.教师边读边指着故事中的插图，让学生通过观察图画理解文字。
讨论和练习：（15分钟）1.教师将学生分成小组，用简单的问题引导学生回顾故事细节，如：–故事中的小孩子们都喜欢看见雪吗？为什么？–小猫在雪地里玩得开心吗？为什么？–小狗在雪地里看见了谁？2.教师提供一些与雪有关的词汇，让学生互相出示物品或图片，进行配对练习。
情景表演：（15分钟）1.教师组织学生进行情景表演，将故事中的情节重新演绎出来。
2.学生可以扮演故事中的角色，讲述他们在雪地里看见了什么，或者通过动作展示在雪地里的活动。
创作练习：（10分钟）1.教师提供一张纸和一支笔，让学生描述自己在雪地里喜欢做的事情。
2.学生可以用文字、图画或者简单的句子来表达自己的想法。
总结和反思：（5分钟）1.教师和学生一起回顾今天的学习内容，强调雪的特点和学到的词汇。
2.教师和学生一起反思今天的学习过程，让学生分享自己的收获和不足之处。
教学延伸•教师可以在课后布置作业，要求学生用自己的话重新讲述故事《下雪了》。
•教师可以准备一些与雪有关的游戏或手工制作活动，让学生在游戏中继续学习和巩固相关的知识。
教学评估•教师观察学生在阅读故事时的投入程度和理解情况；•教师观察学生在讨论和练习时的参与度和表达能力；•教师评估学生在创作练习中的表达水平和创意程度。
幼儿园小班语言绘本教案下雪了精选
幼儿园小班语言绘本教案下雪了精选一、教学内容本节课选取教材《幼儿园小班语言绘本教案》中的“下雪了”章节，详细内容包括：雪天的自然景观、雪天的活动、雪天的情感表达。
二、教学目标1. 让幼儿认识雪天的自然景观，了解雪天的特点和变化。
2. 培养幼儿在雪天活动中的人际交往能力和团队协作精神。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述雪天的自然景观和活动。
教学重点：培养幼儿在雪天活动中的观察能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《下雪了》、多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体课件展示雪天的图片，引导幼儿观察雪天的自然景观，让幼儿说说他们看到的雪天景象。
2. 例题讲解：（1）教师讲述绘本《下雪了》的故事，引导幼儿关注故事中的雪天活动。
（2）教师提问，引导幼儿回忆故事中的内容，如：“故事中的小朋友们在雪天做了什么？他们是怎么做的？”3. 随堂练习：（1）让幼儿用画笔和画纸描绘雪天的景象。
（2）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，进行雪天活动的表演。
（2）让幼儿说说他们在雪天活动中学会了什么，感受到了什么。
六、板书设计1. 雪天的自然景观：白雪皑皑、树枝挂满雪花、雪人、雪球等。
2. 雪天的活动：打雪仗、堆雪人、滑雪等。
3. 雪天的情感表达：快乐、兴奋、团结协作等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画雪天的景象。
（2）用语言描述你在雪天的活动。
2. 答案：（1）幼儿画的雪天景象。
（2）例句：“今天下雪了，我和朋友们一起堆了一个雪人，我们还打了一场雪仗，玩得非常开心！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在实践活动中的参与程度，针对幼儿的表现进行教学反思，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外雪天活动，让他们亲身感受雪天的乐趣。
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小班童话故事下雪了教案
一、教材分析：
《下雪了》是小班幼儿手册上的一个童话。
一年四季只有在寒冷的冬天才能见到自然界中最美丽的雪景。
喜爱洁白的小雪花是幼儿的天性。
由于小班幼儿对小雪花的知识了解的不多，而且有很强的求知欲，渴望了解雪花的特征，作为教师必须抓住这自然景观，培养幼儿探索精神，激发对大自然的热爱，因此我设计了这节《下雪了》，通过观察、听童话，让幼儿充分感知雪的特征，体验雪的乐趣，还培养了幼儿坚强勇敢的意志品质。
二、学习目标
1、知识目标：通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富幼儿对雪的认识。
2、情感目标：激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。
3、发展目标：培养和发展想像力与探索能力。
三、学习重点：
通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。
了解雪后景色的美丽及小动物们对雪的联想，体会小朋友们喜悦的心情。
四、教学难点：
领悟童话中的联想
五、教法与学法
教法：
新《纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”教育心理学也认为“学习者应同时开放幼儿多个多元智能，更准确有效地掌握学习对象。
”为此，本次活动，我主要采用以下两种教法：
1、“四读”教学法
一读：感受雪前天气变冷，呈现画面。
二读：感受雪中纷纷扬扬，说出小动物们对雪的认识。
三读：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悦。
四读：激发幼儿的联想，体会童话中的情感。
2、演示法
通过播放多媒体课件，使幼儿对雪有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。
学法：
根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。
”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。
六、教学准备：
实物
投影仪、教学挂图、照片若干，用篮子装好泡沫削，录音机，《雪绒花》磁带，雪花片
七、教学程序
本节课的活动过程，我设计了情境导入、欣赏探索、想象体验、引入生活四个环节。
1、创设情境，激趣导入
先谈话导入“小朋友们现在是什么季节，天气冷吗?”。
事先准备好“雪花”(泡沫削)放在有缝隙的篮子里，篮子放在空调吹风出，打开空调，雪花从天而降，“小朋友们快看，天上飘落了什么?”幼儿一定会兴奋地说道下雪了。
“你们喜欢下雪吗?接着播放《雪绒花》音乐，让幼儿回忆下雪时的情景，在柔美的音乐中轻柔飘舞，此时注意不能让幼儿太兴奋以免影响下面活动的发展，而因静静地带他们在座位上飞舞轻柔地使他们安静下来。
2、欣赏探索
首先出示《下雪了》图片，引导幼儿欣赏图片，幼儿对新的刺激物很感兴趣，看到图片会自由的说出看到的东西，此时我把一分钟留给幼儿，让他们说说自己看到的。
讲童话部分，我决定运用“四读”法有感情的讲童话。
一读：感受雪前天气变冷，呈现画面。
幼儿看图听童话“哪位小朋友愿意说说你看到或者你观察到的东西”鼓励幼儿说，引导幼儿观察雪景。
二读：感受雪中纷纷扬扬，说出小动物们对雪的认识。
要求听听小动物们和小朋友们是怎么看雪的。
“都来了哪些小动物?”“听到他们在说什么呀?”
三读：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悦。
教师出示雪花片引导幼儿观察雪花，感受雪后美景。
“瞧瞧雪花什么颜色?”“数数几瓣”“下雪时雪花飘在脸上什么感觉?当你伸出小手来接住雪花想看看雪花什么样子的时候，手上的雪花怎么不见了?手上有什么?“地上有厚厚的雪花时，小朋友们都去干什么了?”
四读：激发幼儿的联想，体会童话中的情感。
让幼儿感受雪的特征，是教学重点。
再引导幼儿捕捉雪景的特点，引导幼儿用自己的话语说出雪中的情感感受。
激发幼儿阅读童话的兴趣。
3、想像体验
幼儿看图，用自己的语言说童话。
引导幼儿想像雪花的特点大胆的说出来，或者表演，也可创编童话。
4、引入生活
此活动可根据本活动的时间安排，时间不够可安排在区域活动中做延伸。
播放准备的各种雪景照片，哈尔冰的冰灯，雾凇，云南玉龙雪山等照片，迅速吸引幼儿的注意力，激发幼儿主动探究的兴趣。
教师充分调动其对雪花探索的积极参与性。
为了进一步巩固幼儿在本活动中学到的童话，我与幼儿一起看图说童话，并在《雪绒花》音乐中结束此活动。
当然，在以后的活动中，比如美术中可以延伸对雪花的认识，做雪花布置新年的教室。
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