初中音乐：《茉莉花》教学设计
初中音乐《茉莉花》教案
《茉莉花》教学目标：1、能够用柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲《茉莉花》。
2、能够视唱《茉莉花》歌谱，感受歌曲旋律线的起伏。
3、欣赏其他地区风格不同的《茉莉花》，了解《茉莉花》这首歌曲在世界上的影响力。
教学重、难点：1、学唱歌曲，感受不同风格特点的《茉莉花》。
2、感受歌曲旋律线的起伏。
教学过程：一、导入新课师：同学们，你们能说出录像中这段音乐的名字吗？师：你们见过茉莉花吗？茉莉花长的什么样子？今天老师也带来了一盆茉莉花，你们可以过来看一看，闻一闻，说说茉莉花的香味是什么样的。
生：茉莉花的花瓣很小，是白色的，发出淡淡的香味，一种暗香。
师：说得真好。
今天我们就一起学习湖北民歌《茉莉花》。
二、《茉莉花》歌曲学习1、初次聆听歌曲《茉莉花》。
师：请同学们仔细聆听歌曲，然后说说歌曲的情绪是怎样的。
生：河北民歌语言朴实，更趋于普通话，情绪高亢。
2、介绍歌曲《茉莉花》。
师：同学们，其实早在明代的时候就有了《茉莉花》这首歌，不过那个时候歌名不叫《茉莉花》，而是叫做“鲜花调”，它源自于南京，是一首地地道道的南京小调。
3、学唱旋律。
（1）教师钢琴伴奏，学生轻声随琴用lu哼唱旋律。
（2）视唱曲谱。
（3）边视唱边用手划出歌曲的旋律线（上下起伏）。
三、艺术表现1、全班跟随《茉莉花》伴奏有感情地演唱歌曲。
2、小组讨论：歌曲的情绪是怎样的？四、相关文化师：除了河北以外，我国还有很多的省市流传着具有自己地域特征的《茉莉花》，如东北民歌《茉莉花》和江苏民歌《茉莉花》。
你们来听一听这两首《茉莉花》又有什么特点？师：东北民歌有什么特点啊？学生回答，教师总结：东北民歌风趣、幽默，衬词很有特点，旋律的起伏很大。
师：那江苏民歌呢？学生回答，教师总结：江苏民歌委婉柔美，情绪优美抒情，旋律没有大起大落。
师：除了江苏、东北、河北流传着名为《茉莉花》的民歌以外，我国还包括山西、陕西、四川等省市也流传着《茉莉花》的民歌。
五、课堂小结纯洁、优雅、清丽、芳香的茉莉，我们都很喜爱，应该说它寄托了我们向往幸福、追求美满的浪漫主义情怀，而民歌《茉莉花》，以优美的音乐语言充分的表达了这一切，看着茉莉花，唱着茉莉花的歌，想着茉莉花的美，让我们不由地开始净化心灵、呵护自然、憧憬明天。
初中上海音乐教案
教案：初中音乐《茉莉花》课程目标：1. 让学生了解中国民歌《茉莉花》的背景及特点，感受其优美的旋律和词曲美感。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《茉莉花》，培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。
教学重点：1. 了解《茉莉花》的背景及特点。
2. 学会演唱《茉莉花》。
教学难点：1. 音准的把握。
2. 歌曲情感的把握。
教学准备：1. 教师准备歌曲《茉莉花》的音频和视频资料。
2. 学生准备课本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《茉莉花》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生讨论歌曲的特点，如旋律、节奏等。
二、歌曲学习（15分钟）1. 教师介绍《茉莉花》的背景，让学生了解歌曲的历史和文化内涵。
2. 教师带领学生一起学唱《茉莉花》，注意音准和节奏的准确性。
3. 分组练习，让学生在小组内互相交流、学习，提高演唱能力。
三、歌曲欣赏（10分钟）1. 教师播放不同版本的《茉莉花》，让学生对比欣赏，感受不同演唱风格的美感。
2. 学生分享自己的欣赏心得。
四、歌曲展示（10分钟）1. 学生分组进行歌曲演唱展示，鼓励创新和个性化的表演。
2. 教师对学生的演唱进行评价和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，如歌曲知识、演唱技巧等。
2. 学生分享自己的学习感受，提出改进意见。
教学延伸：1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲，感受家庭的温暖。
2. 鼓励学生参加学校的音乐活动，展示自己的才华。
教学反思：本节课通过学习《茉莉花》，让学生了解了民歌的特点和魅力，提高了学生的音乐素养。
在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到充分的发挥。
同时，通过歌曲欣赏和演唱展示，培养了学生的团队协作能力和自信心。
在今后的教学中，教师应继续引导学生关注国内外的优秀音乐作品，拓宽音乐视野，提高音乐素养。
初中音乐《茉莉花》教学设计
初中音乐《茉莉花》教学设计茉莉花是中国传统民歌中的经典之一，以其优美的旋律和深情的歌词，深受人们喜爱。
为了更好地引导学生了解和学习这首歌曲，以下是一份初中音乐《茉莉花》教学设计。
一、教学目标1. 了解《茉莉花》的背景和意义；2. 掌握《茉莉花》的旋律和歌词；3. 培养学生欣赏音乐的能力；4. 启发学生对中国传统音乐的兴趣。
二、教学准备1. 教学素材：《茉莉花》音乐录音；2. 教学工具：电脑、音响设备、投影仪。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）介绍《茉莉花》的背景和意义，让学生了解茉莉花在中国文化中的地位和象征意义。
2. 听歌学唱（10分钟）放送《茉莉花》的音乐录音，让学生先整体感受一遍，然后划分出主旋律部分并跟随录音进行口头模仿。
3. 学习歌词（15分钟）将《茉莉花》的歌词提供给学生，并进行歌词解读，帮助学生理解歌曲的内涵和情感表达。
然后逐句教唱，并让学生跟随歌曲录音进行口头模仿。
4. 调试音准（10分钟）让学生分成小组，每个小组以团结合作的方式进行合唱。
同时老师巡视各小组，进行针对性的指导，帮助学生排除个别音准问题。
5. 感悟情感表达（10分钟）通过讨论歌词、旋律以及自己的感受，引导学生思考并表达歌曲所表达的情感和意义。
鼓励学生用他们自己的话来描述茉莉花所传递的感情。
6. 小组合作（15分钟）将学生分成小组，要求每个小组根据自己对茉莉花的理解，创作一段短小的舞蹈或者配乐，来表达他们对《茉莉花》的领悟。
7. 分享展示（20分钟）每个小组派代表上台，展示他们的创作成果。
其他学生进行欣赏和评价，鼓励积极的互动和讨论。
8. 结束（5分钟）对今天的教学进行总结回顾，并对学生的表现进行肯定和鼓励。
鼓励学生在家里与家人一起分享自己所学的《茉莉花》。
四、教学评价1. 学生在学习过程中的参与度和合作度；2. 学生对《茉莉花》歌曲的掌握情况；3. 学生对《茉莉花》情感表达的理解和能力。
五、拓展延伸1. 鼓励学生了解更多中国传统音乐，如古筝、二胡等；2. 组织学生学习更多中国传统民歌的歌词和旋律，在班级或学校进行合唱比赛；3. 鼓励学生尝试自己创作歌曲或编排舞蹈，并进行演出。
《茉莉花》教学设计
《茉莉花》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年《茉莉花》教案教学设计
2024年《茉莉花》教案教学设计一、教学内容本节课选自2024年音乐教材《茉莉花》。
教学内容包括：第一章“歌曲欣赏与分析”，详细内容为《茉莉花》歌曲的背景、旋律、歌词分析；第二章“音乐实践”，着重进行《茉莉花》歌曲的学唱、演奏和创作。
二、教学目标1. 让学生了解《茉莉花》这首歌曲的背景、旋律特点，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生准确演唱《茉莉花》的能力，提高音乐表现力。
3. 通过对《茉莉花》的学习，培养学生的团队协作精神和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律的掌握、歌词的熟练演唱。
教学重点：歌曲背景的了解、旋律特点的分析、歌词的情感表达。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、钢琴、教案、歌曲乐谱。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美，引发学习兴趣。
2. 歌曲背景介绍（10分钟）：讲解《茉莉花》的创作背景、历史渊源，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 旋律分析（10分钟）：引导学生分析《茉莉花》的旋律特点，如：五声性、流畅性等。
4. 歌词解析（10分钟）：逐句解析歌词，引导学生体会歌曲表达的情感。
5. 学唱歌曲（15分钟）：教师示范演唱，学生跟唱，注意指导学生掌握旋律、节奏和音准。
6. 演唱实践（15分钟）：分组演唱，培养学生的团队协作精神。
7. 创作实践（10分钟）：鼓励学生为《茉莉花》编写歌词或旋律，培养学生的创新能力。
六、板书设计1. 歌曲背景：《茉莉花》2. 旋律特点：五声性、流畅性3. 歌词情感：赞美、怀念4. 学唱要点：旋律、节奏、音准七、作业设计1. 作业题目：为《茉莉花》编写一首新歌词。
答案示例：茉莉花，茉莉花，满山遍野都是她；绿叶儿青，花朵儿黄，美丽如画；风儿吹，雨儿洒，香气飘万家；我国民歌传天下，茉莉花。
2. 作业要求：歌词内容积极向上，符合歌曲旋律特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《茉莉花》，让学生了解了我国传统民歌的魅力，提高了音乐素养。
初中音乐茉莉花歌曲教学设计
初中音乐茉莉花歌曲教学设计初中音乐茉莉花歌曲教学设计作为一名无私奉献的老师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编精心整理的初中音乐茉莉花歌曲教学设计，欢迎大家分享。
初中音乐茉莉花歌曲教学设计1一、教学目标让学生会演唱《七子之歌》学会相关的乐理知识。
理解《七子之歌》中的深厚感情。
二、教学时间2课时三、教学过程第1节课一、情感导入与歌曲欣赏体验1、导入:以轻声的《七子之歌—澳门》的歌曲录音为背景音乐,教师板书或用字幕打出一段格言:“诗人的主要天赋是爱,爱他的祖国,爱他的人民”。
2、提问:这句格言出自哪位诗人?他与歌曲《七子之歌—澳门》有什么关系?3、师生共议:这句格言出自我国现代着名爱国诗人、学者、烈士闻一多先生,它镌刻在清华大学闻亭下的闻一多先生雕像后面的石壁上。
正是闻一多先生对祖国深沉的爱,使他创作了《七子之歌》的爱国诗篇,在1925年7月4日发表在《现代评论》上。
《七子之歌》是一部组诗,组诗一共分七章。
它们分别是:澳门;香港;台湾;威海卫;广州湾;九龙;旅顺;大连;《澳门》是组诗中为首的一章。
1997年,在澳门即将回归之际,作曲家李海鹰,用深沉、诚挚的曲调为《澳门》这首诗谱上了曲。
自此,他代表了中华民族的共同心声,响彻了神州大地。
4、请同学们看中央电视台播放的大型电视专题片《澳门岁月》中的主题曲《七子之歌—澳门》。
5、师生共议:片中担任领唱的年仅七岁的澳门小姑娘容韵林的那双充满童真的眼中仿佛注视着400年的澳门沧桑,荡澜着40万澳门同胞的炙泪深情,她的演唱深深打动了亿万炎黄子孙的心,牵动着全世界正直善良的人的心。
二、歌曲演唱与处理1、请几位会唱这首歌的同学根据自己对歌曲的理解,用不同的形式,演唱或演奏《七子之歌—澳门》。
2、师生评议、讨论如何更好的表现作品:(1)要将表现歌曲的感情置于核心的地位。
(2)歌曲的第一乐段要以真诚的倾诉为基调,去表现仿佛一个失去母亲的孩子对母亲的思念之情。
关于歌曲《茉莉花》的音乐教案（精选6篇）
歌曲《茉莉花》的音乐教案关于歌曲《茉莉花》的音乐教案（精选6篇）歌曲《茉莉花》的音乐教案篇1自古以来，人们常借花抒情，表达对美好事物的热爱和追求，在众多以花喻人、借花抒情的歌曲中，《茉莉花》可称得上是我国民歌中最艳丽的一朵奇葩，她以其独特的艺术魅力，不仅早已植根国人心中，而且走出国门，成为中华民族音乐文化的代表之一。
她清丽、柔美，是进行民族民间音乐欣赏的好教材；这首脍炙人口的江苏民歌，多次在国家与国际的重要活动中演奏，受到世界人民的青睐，因此它也是进行爱国主义教育的好教材。
为了使《茉莉花》散发新的活力，让学生更深刻的体会其魅力，本节课我打算不拘泥于教材，而是以“茉莉花”为主题，通过对河北民歌、江苏民歌、东北民歌《茉莉花》，以及由其发展而来的《亲亲茉莉花》、《又见茉莉花》和歌剧《图兰朵》中的“茉莉花”的学习，加深学生对“茉莉花”的认识，体验其艺术特色及美感。
教学目标：1.知识与技能目标：能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱歌曲《茉莉花》，感受小调音乐的柔美、委婉，使学生更加热爱我们的民族音乐。
2.过程与方法目标：通过欣赏不同地域的《茉莉花》让学生认识到由于地域文化、语言、风俗等不同，音乐的旋律和表现风格也不同；引导学生感受音乐的魅力，并能用自己喜爱的形式创作《茉莉花》，充分发挥其想象力、创造力、表现力；3.情感态度与价值观目标：通过欣赏，使学生了解《茉莉花》在中国及世界音乐史上的地位，为中国有这样的音乐作品而骄傲，激发民族自豪感，从而继承和发扬我国的民族音乐。
教学重点：让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲，培养学生热爱民族音乐的感情。
教学难点：培养学生自主学习的能力和评价能力。
设计思路：《茉莉花》是我国民族音乐中的一颗璀璨明珠，它凝聚着劳动人民对中华民族的无限热爱和对生命的深切关怀。
因此在设计《茉莉花》这课时，特地以欣赏茉莉花的图片营造氛围，再通过黑鸭子组合演唱的《茉莉花》导入新课，进一步通过讲述歌剧《图兰多》的传奇故事，了解茉莉花音乐在世界音乐史上的地位，激起学生学唱歌曲的兴趣。
初中音乐_人教版初中音乐《茉莉花》教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版初中音乐九年级下册第一单元百卉含英《茉莉花》教学设计教学内容：1、唱歌《茉莉花》2、拓展欣赏东北民歌《茉莉花》，布依族民歌《好花红》教学目标：1、知识与技能学唱江苏民歌《茉莉花》，能够用流畅圆润、有呼吸支持的声音演唱歌曲，表现歌曲音乐形象。
2、过程与方法通过演唱、对比、聆听等方式，分辨各地民歌的不同点。
3、情感·态度·价值观（1）通过学唱、欣赏不同地区的民歌《茉莉花》，感受中国民族音乐的魅力。
（2）通过学习丰富多彩的民族音乐，增强民族认同感和自豪感。
教学重难点：能够用流畅圆润、有呼吸支持的声音演唱歌曲，表现歌曲音乐形象。
教学过程：1、导入：师：在学习新授内容之前，我们先来看一段微视频它像一个婀娜多姿的少女，飘动着它那洁白无瑕的花朵，一阵微风迎面出来，它的花香像一个个调皮的小精灵，钻入我的鼻孔，啊，好香的茉莉花啊！接下来我们通过一首小诗来感受它的美妙吧！《茉莉》清代陈学洙玉骨冰肌耐暑天，移根远自过江船。
山塘日日花城市，园客家家雪满田。
新浴最宜纤手摘，半开偏得美人怜。
银床梦醒香何处，只在钗横髻发边。
师：同学们，诗中赞美的是哪种植物？生：（齐声回答“茉莉花”）师：同学们回答得非常好。
背景音乐我相信同学们已经听出来了，《茉莉花》，洁白的茉莉表达了人们对纯真情感的美好向往，或许正是对这种纯真情感的追求，使得我们的中华儿女从未舍弃对茉莉的赞颂与歌唱。
2、清香四溢《茉莉花》。
师：小小的茉莉花不仅美丽、芬芳而且它在传承民族音乐文化和世界音乐方面做出了巨大的贡献，谁能告诉我它做出了哪些贡献，知道的同学请举手回答。
生：（答）茉莉花在国内外一些重要场合出现了多次，主要的归纳：“九七见证历史”——1997年7月1日上午10时中英香港政权交接仪式上，首奏江苏民歌《茉莉花》，这既是对沉痛历史的回顾，更是对辉煌未来的咏叹。
“上海申博成功”——2002年底，上海“申博”，张艺谋为此次申博制作五分多钟艺术片，以中国民歌《茉莉花》为主旋律。
《茉莉花》音乐课教案
《茉莉花》音乐课优秀教案精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《民族音乐》第三节《江南民歌》，详细内容为学习民间歌曲《茉莉花》。
通过学习这首经典民歌，让学生了解和掌握我国江南地区的音乐特色，提高音乐素养和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解《茉莉花》的创作背景，感受江南民歌的韵味，培养对民族音乐的热爱。
2. 学会演唱《茉莉花》，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
3. 掌握歌曲中的音准、节奏等基本音乐要素，培养学生的音乐鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的音准、节奏及装饰音的掌握。
教学重点：歌曲的演唱技巧、情感表达及江南民歌的特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、教鞭。
学具：音乐教材、歌词单、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段江南风光的视频，让学生感受江南水乡的美丽，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：介绍《茉莉花》的创作背景，分析歌曲的旋律、节奏特点，引导学生了解江南民歌的风格。
3. 示范：教师演唱《茉莉花》，让学生跟随老师一起学唱，注意指导学生掌握音准、节奏等基本要素。
4. 实践：学生分组练习，每组选出一名代表进行演唱展示，其他组员进行评价，教师给予指导。
六、板书设计1. 《茉莉花》2. 歌曲背景：江南民歌3. 歌曲分析：旋律、节奏特点4. 歌曲演唱技巧：音准、节奏、情感表达七、作业设计1. 作业题目：学唱《茉莉花》，录制演唱视频。
2. 答案：视频提交至班级群，由教师和同学共同评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使学生较好地掌握了《茉莉花》的演唱技巧，但部分学生在音准、节奏方面仍有待提高，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生课后了解其他地区的民歌，进行对比分析，提高音乐鉴赏能力。
同时，鼓励学生参加学校举办的民歌比赛，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的音准、节奏及装饰音的掌握。
茉莉花音乐课教案5篇
茉莉花音乐课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、总结报告、企划书、演讲致辞、策划方案、条据文书、党团资料、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, summary reports, business plans, speeches, planning plans, policy documents, party and youth organization materials, essay compilations, lesson plans, and other sample essays. If you would like to learn about different formats and writing methods of sample essays, please pay attention!茉莉花音乐课教案5篇教案是每个教师都应该要会写的一种重要材料，对于课堂进度的掌控有很大的帮助，教案在书写的过程中，老师务必要强调文字表述规范，本店铺今天就为您带来了茉莉花音乐课教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
初中音乐课茉莉花教案
初中音乐课茉莉花教案
【教学内容】：《茉莉花》歌曲
【教学目标】：
1.了解《茉莉花》这首歌曲的背景和故事;
2.唱出《茉莉花》这首歌曲;
3.了解中国民歌的特点。
【教学重点】：
1.唱出白调的《茉莉花》;
2.了解歌曲的含义和民歌的特点;
【教学难点】：运用声乐技巧唱好白调歌曲。
【教学过程】：
一、导入新课：
1.教师创设场景，引子课题，激发学生听歌热情。
T: “大家听听这首歌曲，你们知道这是哪个国家的民歌吗？今天我们学习的这首歌曲是中国民歌《茉莉花》”
2.教师借助幻灯片、图片、视频等教学资料，简要介绍《茉莉花》的背景和故事。
T: “《茉莉花》是中国著名民歌，曲调清新优美，意蕴深刻。
歌曲曾被多位著名歌唱家演唱，在中国乐坛享有特殊地位，也被赞誉为代表性的中国民歌之一。
通过唱《茉莉花》，我们能更好地了解中国民歌的特点。
”
二、学习歌曲：
1.教师播放歌曲，让学生先听一遍。
2.教师教唱歌曲，分声部教唱。
3.将不同部分合并，全班一起唱。
4.多次练习唱歌，并注意声音的轻柔、形态的切合，气息的腹式呼吸。
三、体验、创造：
1.教师播放一些中国民歌，让学生进行聆听、感受，学生可口哼一下，发表感想。
2.学生创编表示中国民歌的画。
【教学后记】：
民歌是中华文化的珍贵遗产，也是我们国家的一份璀璨文化宝藏。
茉莉花是一首经典的民歌，它的曲调清新优美，歌词时而娓娓道来，时而婉转多情，通过这首歌曲的学唱，一定可以让学生更好地接触，了解和体验中国民歌的神韵之美，拓宽视野，开阔心灵。
《茉莉花》教案实用(15篇)
《茉莉花》教案实用(15篇)《茉莉花》教案1活动目标：1、分别感受乐曲段、小节，并按音乐的变化和老师的指示用不同形式，优美的动作加以表现。
2、初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流畅，感情细腻的特色。
3、萌发喜欢听民歌和对民歌的热爱之情。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：乐曲磁带、录音机、茉莉干花、花饰、茉莉花的图片。
活动过程：(一)谈话引出课题。
1、你们喜欢花吗？2、你最喜欢什么花？3、师：今天我们来听一首关于花的歌曲，大家听听唱的是什么花？（二）欣赏歌曲的开头，得出歌名。
1、歌中唱的是什么花？它长得是什么样子的？2、取出干花，简单认识。
茉莉花亦称"茉莉"，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。
3、揭示歌名，介绍有关江苏民歌《茉莉花》的初略知识茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美。
（三）欣赏歌曲的后半部分，了解节奏型，感受歌曲旋律的特点。
你觉得《茉莉花》是一首怎么样的歌曲？听了有什么感觉？教师小结：歌曲是两拍子的，这是一首旋律委婉、流畅，感情细腻的歌曲。
（四）完整欣赏一遍，感受歌曲的乐段，用相应的身体动作加以表现。
根据段落的变化尝试每一段用不同的开花造型来表现。
（教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友）《茉莉花》这首歌曲有几段？你是怎么知道的.？你有什么办法记住呢？（五）再次欣赏，感受歌曲的小节，幼儿集体合作逐个用身体动作加以表现。
（教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友）（六）颜色信号，分组、分段用好看的动作表现歌曲。
幼儿自己在前额贴上四种颜色的花，按老师的提示分别到教室中间随音乐跳舞。
（教师把好看的花环套在舞姿优美的小朋友脖子上）。
活动延伸：1、区域活动：结合美术活动，让幼儿制作舞蹈表演的道具。
音乐课《茉莉花》教案
音乐课《茉莉花》教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏中国民歌《茉莉花》，感受其优美的旋律和词曲特点。
2. 通过学习《茉莉花》，培养学生对音乐的感知能力、表现能力和创造力。
3. 引导学生了解民歌背后的文化内涵，增强学生对中国传统文化的认识和热爱。
二、教学内容1. 歌曲《茉莉花》的词曲特点、演唱技巧及情感表达。
2. 民歌在中国的历史地位及文化价值。
3. 民歌演唱形式及表演技巧。
三、教学重点1. 学会演唱《茉莉花》，掌握基本的声乐技巧。
2. 理解《茉莉花》的歌词内涵，体会歌曲所表达的情感。
3. 了解民歌在中国的历史地位及文化价值。
四、教学难点1. 准确演唱《茉莉花》，注意音准、节奏和音色。
2. 深入理解《茉莉花》歌词背后的文化内涵。
五、教学方法1. 采用讲授法，讲解《茉莉花》的词曲特点、演唱技巧及情感表达。
2. 运用示范法，展示《茉莉花》的演唱风格和表演技巧。
3. 采用小组讨论法，让学生探讨民歌在中国的历史地位及文化价值。
4. 利用视听法，欣赏不同版本的《茉莉花》，拓宽学生的音乐视野。
5. 实践教学法，让学生在课堂上进行《茉莉花》的演唱和表演。
六、教学准备1. 教学音频材料：《茉莉花》不同版本的演唱音频。
2. 教学视频材料：《茉莉花》的MV或演出视频。
3. 乐谱：《茉莉花》的钢琴伴奏谱或吉他伴奏谱。
4. 教学PPT：包含《茉莉花》的歌词、曲谱、图片等。
5. 教学用具：钢琴、吉他、麦克风等。
七、教学过程1. 导入：播放《茉莉花》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 讲解：分析《茉莉花》的词曲特点，讲解歌曲的演唱技巧及情感表达。
3. 示范：教师演唱《茉莉花》，展示演唱风格和表演技巧。
4. 练习：学生跟随伴奏练习演唱《茉莉花》，教师指导音准、节奏和音色。
5. 讨论：分组讨论民歌在中国的历史地位及文化价值。
6. 展示：各小组选取一首民歌进行演唱和表演，分享学习成果。
八、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，强调《茉莉花》的词曲特点和演唱技巧。
初中音乐《茉莉花》教学设计(精)
课题《茉莉花》一、课题：七年级（下）第三单元《茉莉花》第一课时二、课型：综合课三、教学内容：欣赏江苏民歌《茉莉花》；演唱河北民歌《茉莉花》听赏萨克斯独奏《茉莉花》；四、教学用具：钢琴、听觉多媒体、打击乐器五、教学目标知识与能力１、通过歌曲《茉莉花》的演唱，培养学生音乐感觉，增强自主学习和相互协作的意识与能力。
且能自信、自然、有表情地歌唱。
２、通过欣赏萨克斯独奏《茉莉花》和江苏民歌《茉莉花》的欣赏，感知音乐中的民族风格和情感，加深对民族音乐作品的感受与理解，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。
六、过程与方法：１、引导学生积极地参与音乐活动；通过歌曲的自主演唱，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。
２、通过优秀音乐作品的欣赏，启发、引导学生养成聆听音乐作品的良好习惯；积极参与感受与体验，充分展开想像；保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
七、情感态度与价值观通过对优秀民族音乐作品的学习，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情感。
了解其在世界音乐中的地位和形象，培养学生对民族民间音乐以及中华文化的热爱。
八、教学重点１、培养自主学习歌唱的能力。
２、学会有感情地演唱歌曲《茉莉花》。
九、教学难点对民族音乐作品作出恰当评价。
通过听赏音乐作品，培养学生评价音乐的能力。
十、教学方法情境教学法、引导聆听、感受想像、参与体验教学法、比较欣赏法、探究式学习。
十一、学法引导１、通过对音乐作品的对比欣赏感受，关注学生对音乐兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程度。
培养学生聆听音乐的良好习惯，２、通过对歌曲的学唱，采用自主参与演唱及跟唱法和模唱等方式来充分体验歌曲的情感。
教学过程一、组织教学：课前播放江苏民歌《茉莉花》，让学生轻松地走进音乐教室。
1、导入：提问下面请同学们欣赏一首民歌，你知道他是民歌当中的那一种体裁，看看你是否知道他的名字，你知道这首歌曲的发源地是哪儿吗?(播放《茉莉花》的Flanshi2、学生回答（教师板书：课题《茉莉花》）3、教师：你知道这首《茉莉花》是那个地方的民歌？4、学生回答5、教师让我们一起来哼唱这首美丽的歌。
音乐教资教案初中
教案题目：初中音乐《茉莉花》教学设计一、教学目标情感态度与价值观目标：通过学习歌曲《茉莉花》，培养学生对中国传统音乐的热爱，增强民族自豪感。
过程与方法目标：通过聆听、演唱、分析等环节，提高学生的音乐审美能力和表演技巧。
知识与技能目标：掌握歌曲《茉莉花》的旋律、节奏和演唱技巧，了解歌曲背后的文化内涵。
二、教学重难点教学重点：学会演唱歌曲《茉莉花》，掌握其旋律和节奏。
教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
三、教学过程（一）导入教师播放不同版本的《茉莉花》歌曲，引导学生初步感受歌曲的美感，激发学习兴趣。
（二）新课教授1. 讲解歌曲背景教师简要介绍歌曲《茉莉花》的起源、流传及文化内涵，使学生了解歌曲的历史价值。
2. 学唱歌曲（1）聆听歌曲：学生完整聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）分析歌曲：教师引导学生分析歌曲的结构、旋律特点，讲解高音部分和节奏变化的要求。
（3）教授歌词：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
（4）合唱练习：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
3. 演唱技巧指导教师针对歌曲中的高音部分和节奏变化，为学生提供演唱技巧指导，帮助学生克服困难。
（三）课堂实践1. 个人展示：学生自愿上台演唱歌曲，展示学习成果。
2. 小组比赛：学生分组进行演唱比赛，激发学习热情。
3. 课堂总结：教师对学生的演唱进行点评，总结课堂教学。
（四）拓展延伸教师引导学生探讨《茉莉花》歌曲在民间流传的意义，了解民歌在传统文化中的地位。
四、教学评价1. 学生演唱歌曲的准确度、流畅度和表达能力。
2. 学生对歌曲背景和文化内涵的了解程度。
3. 学生在课堂实践中的参与度和合作精神。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，针对学生的学习情况调整教学策略，以提高教学效果。
通过以上教学设计，希望能够帮助学生全面了解和掌握歌曲《茉莉花》，培养他们对传统音乐的热爱，提高音乐素养。
《茉莉花》教案（精选10篇）
《茉莉花》教案《茉莉花》教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《茉莉花》教案（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《茉莉花》教案篇1教学内容：1、歌曲《茉莉花》2、综合练习教学目标：1、通过教唱歌曲，使学生更加热爱我们的民间音乐和民歌。
2、培养学生有感情的演唱歌曲的能力。
3、培养学生正确的审美观和艺术观。
教学重点：歌曲学唱教学难点：有感情的歌唱教学方法：听唱法、欣赏法、讨论法教学过程：一、组织教学二、导入新课：老师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲？《沂蒙山小调》（民歌）教师：对，民歌。
中国的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠久源远流长，浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣，是我们的生活多姿多彩。
今天请大家欣赏几首民歌。
民歌的题材有几种？（课件）同学们，今天给你们带来了几首歌曲，你听一听都是属于什么体裁？方录音或者范唱1、《太阳出来喜洋洋》2、《放马山歌》3、《川江船夫号子》4、《无锡景》学生回答。
4、板书：民歌的体裁：山歌、小调、劳动号子。
5、听一听这是什么地方的民歌？（放录音）《茉莉花》。
江苏民歌茉莉花三、歌曲学唱1、听录音——歌曲的情绪是怎样的？选择：（课件）A、欢快活跃B、亲切抒情2、歌曲的旋律有什么特点？A、婉转细腻柔美B、粗犷豪放抒情3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。
4、歌曲教唱随录音轻声跟唱2——3遍。
划拍唱——难点纠正：把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。
并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。
5、放开声音唱一唱。
6、完整有感情的演唱。
四、欣赏（课件）1、《茉莉花》者首民歌流传于全国各地，奇歌词基本相同或者大同小异，旋律上既有相同的因素，由尤其独特的地方特色，从而鲜明的表现了民歌的变异性。
《茉莉花》教案教学设计
《茉莉花》教案教学设计一、教学内容本节课选自《音乐》教材第七章第二节，详细内容为《茉莉花》。
通过学习，学生将了解这首歌曲的背景、旋律特点、歌词含义，并学会正确演唱。
二、教学目标1. 让学生掌握《茉莉花》的旋律、歌词及演唱技巧，提高音乐素养。
2. 培养学生对民族音乐文化的热爱，增强民族自豪感。
3. 通过学习《茉莉花》，培养学生优美的审美情趣和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律的把握。
教学重点：歌曲的旋律、歌词、演唱技巧及情感表达。
四、教具与学具准备教师：钢琴、音响、教案、PPT。
学生：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 播放《茉莉花》音频，引导学生感受歌曲的美。
b. 介绍歌曲背景，激发学生兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师示范演唱，学生跟唱。
b. 分析歌曲的旋律、节奏、歌词特点，指导学生正确演唱。
3. 歌曲练习（10分钟）a. 分组练习，互相指导，共同进步。
b. 教师巡回指导，纠正错误。
4. 实践情景引入（5分钟）a. 学生分组，每组设计一个与茉莉花相关的表演情景。
b. 各组展示，全班投票选出最佳表演。
5. 例题讲解（10分钟）a. 出示一道关于《茉莉花》的乐理题目，引导学生分析解答。
b. 讲解答案，巩固知识点。
6. 随堂练习（10分钟）a. 学生自主完成练习题，巩固所学知识。
b. 教师批改，反馈结果。
六、板书设计1. 歌曲名称：《茉莉花》2. 歌曲背景：江苏民歌，传唱至今3. 歌曲旋律特点：优美、抒情4. 歌词含义：赞美茉莉花，寓意美好爱情5. 歌曲演唱技巧：气息控制、音准、节奏七、作业设计1. 作业题目：演唱《茉莉花》，并分析其旋律、节奏、歌词特点。
2. 答案：学生完成作业后，教师批改并反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握情况，教学效果，改进措施。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民族音乐，提高音乐素养。
推荐相关书籍、音频、视频等资源，鼓励学生在课后自主学习。
初中音乐教案 茉莉花9篇
初中音乐教案茉莉花9篇茉莉花 1设计思路：“生活就是教育，教育就是生活”，同样，艺术源于生活，生活处处蕴藏艺术的美。
我县是全国有名的茉莉花之乡，茉莉花娉婷玉立，洁白无暇，在草长莺飞的四、五月，我们的小城就开始飘溢着茉莉花的清香，而且成功的举办过四届全国茉莉花茶交易会，今年8月份又将举行全国第五届花交会，我们的小城洋溢着欢乐的气氛。
以花会友，以茶待客，我们的孩子就这样在茉莉花的清香中成长。
我选取了和我们生活息息相关的《茉莉花》，把茉莉花的形态、清香迁移到日常的音乐活动中来，不仅可以增强孩子们的体态韵律的表现能力，同时用身体和这种合作游戏的方式，创造性的表现音乐的情绪、情感。
一、活动目标：1、激发幼儿对韵律的兴趣，感受《茉莉花》音乐的优美、柔和。
2、尝试用柔美、舒展的动作表达对音乐的感受。
运用肢体语言表现茉莉花的不同造型，体验空间造型带来的美和结伴造型带来的乐趣。
二、活动准备：茉莉花图片、录音机、有关茉莉花的音乐。
三、活动时长：30分钟四、活动过程：(一)初步感受音乐。
1、观察茉莉花图片。
师：今天老师带来了非常漂亮、清香的茉莉花，我们一起来欣赏吧。
（放音乐）2、倾听音乐。
老师用优美语言进行讲解。
（茉莉花仙子醒了，慢慢地舒展着腰身，随风摆动，有的含苞欲放，有的婷婷玉立，茉莉花仙子的清香，伴着温柔的音乐，轻轻飘着飘着……）(二)根据音乐进行律动活动。
1、听音乐，用手表现、想象自己就是一株茉莉花：（1）观察幼儿的表现，把好的动作反馈给大家。
（3）重点指导手指造型和变化。
引导幼儿茉莉花儿开在……（身体的各个部位）2、启发幼儿用身体来造型。
（1）出示一朵花的图片：刚才我们用手来做出了美丽的茉莉花了，现在我们尝试用身体来表现表现。
鼓励孩子用柔美、舒展的动作随音乐自由发挥。
（2），出示两朵花的图片：鼓励孩子两两结伴做动作，随时提醒孩子花的各种形态，注意提炼孩子的动作。
（4）尝试3－4个孩子一起配合做出各种茉莉花的动作。
初中茉莉花音乐公开课教案
初中茉莉花音乐公开课教案一、教学目标1. 让学生了解并感受中国民歌《茉莉花》的魅力，培养学生对民族音乐的热爱。
2. 学会演唱《茉莉花》，提高学生的音乐表现力和合唱能力。
3. 通过学习《茉莉花》，培养学生对家乡、对祖国的热爱之情。
二、教学内容1. 歌曲《茉莉花》的词曲解析2. 合唱技巧的指导3. 家乡、祖国主题的讨论三、教学重点与难点1. 歌曲《茉莉花》的旋律演唱2. 合唱部分的协调性3. 理解歌曲背后的家乡、祖国情怀四、教学过程1. 导入：教师播放不同版本的《茉莉花》，让学生初步感受这首歌曲的魅力。
2. 新课教授：（1）教师讲解《茉莉花》的词曲特点，引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词。
（2）学生跟唱《茉莉花》，教师逐一指导合唱部分的技巧，如呼吸、音准、节奏等。
3. 实践环节：（1）学生分组练习合唱，教师巡回指导。
（2）每组选取代表进行演唱，教师点评并给予鼓励。
4. 家乡、祖国主题讨论：（1）教师引导学生思考：《茉莉花》歌曲中体现了家乡的哪些特点？（2）学生分享自己的家乡特色，展开小组讨论。
（3）教师总结，引导学生热爱家乡、祖国。
5. 总结与拓展：（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调《茉莉花》歌曲的重要性和价值。
（2）学生回家后，尝试收集其他地区的民歌，下节课分享。
五、教学评价1. 学生演唱《茉莉花》的熟练程度。
2. 合唱部分的协调性和表现力。
3. 学生对家乡、祖国的热爱之情。
六、教学资源1. 音频、视频资料：《茉莉花》的不同版本。
2. 教材、乐谱：《茉莉花》的曲谱。
3. 网络资源：关于家乡、祖国的图片、文字资料。
七、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教。
2. 加强合唱部分的练习，提高学生的音乐表现力。
3. 引导学生深入理解歌曲背后的家乡、祖国情怀，培养学生的爱国情怀。
通过本节课的学习，让学生了解并热爱家乡、祖国，培养学生的音乐素养和合唱能力，使他们在演唱《茉莉花》的过程中，感受到民族音乐的独特魅力。
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新修订初中阶段原创精品配套教材《茉莉花》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
"Jasmine"
教师：风老师
风顺第二中学
编订：FoonShion教育
《茉莉花》
课例
教学内容：
1、民歌及分类。
2、中国民歌。
3、东北民歌。
4、江苏民歌。
5、萨克斯独奏曲。
6、交响曲《1997天地人》选段。
教学目的：
1、通过总结民歌与生活的关系知道民歌的的种类和特点。
感受民歌风格的形成与地理环境、历史环境、生活习惯、语言性格等因素的关系。
2、能用歌声唱出民歌的基本风格和感情。
3、喜欢民歌，对我国拥有优秀的民歌遗产感到自豪，并产生浓厚的学习兴趣。
4、能用比较的方法对民歌作初步的评价，并能用语言表达自己的观点。
教学难点：
能用歌声唱出民歌的基本风格和感情。
教学重点：
了解民歌的种类和特点。
教学准备：
磁带、录音机、多媒体课件、钢琴
教学过程：
（一）民歌及种类
1、小调
师：同学们：听过叫卖声吗？请你模仿两句。
生：（答）
师：下面请同学们听老师给你们带来的一首歌曲《卖汤圆》，并请同学们总结一下这两者的关系？
生：（答）
●师总结并演示幻灯片（一）中的第①②步骤
① ②
小调：民歌体裁之一，又称小曲。
产生于日常生活和风俗性活动中。
曲调优美抒情，结构规整匀称，内容多以历史传说的咏唱，自然风光的描写，离情别愁的抒发为主。
2、号子
师：下面请同学们欣赏一段歌曲《打麦号子》，并请同学们想象一下人们在唱这首歌曲时在做什么？
生：（答）
●师总结并演示幻灯片（一）中的第③④步骤
③ ④
号子：号子是一种产生于体力劳动，伴随劳动并与劳动节奏紧密配合的民歌。
他的节奏铿锵有力，曲调质朴粗狂，多采用一领众和的演唱形式。
3、山歌
师：在歌曲中还有一种与劳动分不开的歌曲叫“山歌”。
●师讲述并演示幻灯片（一）中的第⑤⑥步骤
⑤ ⑥
山歌：山歌产生于山野劳动的抒情民歌。
一般节奏自由、曲调悠长、高亢、嘹亮，内容多以劳动、爱情生活为主。
演唱形式有独唱、对唱、领唱与和腔等。
4、民歌
●师总结并演示幻灯片（一）的第⑦⑧步骤
⑦ ⑧
民歌：即民间歌曲。
源于人们的生活和劳动，一般为口头创作、口头流传，并在流传过程中不断的到加工，因而具有与人民社会生活联系密切、音乐语言简明洗练、结构短小精悍、形象鲜明生动等特点
① ②
③ ④
⑤ ⑥
（二）学唱民歌
1、中国民歌
师：下面请同学们欣赏一首民歌，你知道它是民歌中的哪一种体裁？看看你是否知道他的名字？你知道这首歌曲的发源地是哪儿吗？
①播放的flash
生：（答）（板书：课题）
师：你知道这首是哪个地方的民歌？
生：（答）
师：你知道最早最有名的是哪儿的吗？
生：（答）
师：让我们一起来哼唱这首美丽的。
②学生跟琴整首哼唱。
师：通过刚才的哼唱你感受到这首的旋律有什么特点？
生：（答）（板书：婉转、优美）
师：下面让我们用优美、婉转的声音再来演唱一遍。
③生再次演唱。
2、东北民歌
师：刚才我们讲了民歌是在流传的过程中不断得以加工的，那么流传势必会带来变异性。
今天老师带来了一首东北的，同学们想听听它的旋律变成什么样了吗？
生：（答）
①播放东北民歌flash
师：东北的风格有什么特点？
生：（答）（板书：豪放、高亢）
②学生跟音乐学唱。
师：请同学们打开书本P34页，看看东北民歌的乐谱上有什么常用记号？你知道它的演唱方法吗？
生：（答）
③教师讲解常见记号下滑音并范唱，学生运用到歌曲里并再次学唱。
师：请同学们总结刚才这两首的相同点和不同点？
生：（答）（板书：内容相同曲调不同）
师：这两首音乐风格、特点的形成与那些因素有关？
生：（答）
●师总结：民歌在流传过程中会根据各个地方的地理环境、历史环境、生活习惯、语言性格等因素而改变。
在流传的过程中不断吸取各地音乐中的不同养料形成不同的风貌。
它那浸润着清幽华夏情味的旋律不仅香飘中国大地，而且溢满全球。
下面请同学们欣赏外国朋友心中的。
（三）延伸欣赏
1、欣赏萨克斯独奏曲。
●教师随着音乐讲解：这是一首由美国作曲家肯尼·基改编和吹奏的萨克斯曲。
改编体现了西方人对中国民歌的热爱和理解。
也充分说明了音乐是无国界的。
请同学同想一想：你以前在什么地方听到过这首乐曲？）
生：（答）
师：你还在什么地方听过有关茉莉花的乐曲？（教师可提示引导）
生：（答）
师：1997年香港回归，我国旅美作曲家谭盾创作的《1997天·地·人》交响曲深刻、磅礴地诠释了香港回归的这一历史事件。
让我们一起再来重温我们祖国那一伟大的历史时刻！
２、欣赏《１９９７天·地·人》交响曲
师：这首交响曲与我们有关系吗？
生：（答）（第一乐章中的童声合唱是）
●总结：一首江苏民歌为什么会有如此的魅力？能打动各个国家不同肤色人们的心？那是因为透过优美婉转的旋律，溢发出的是中国人民善良真诚的精神本质。
从北京庄严的人民大会堂到维也纳金色的大厅，中国民歌已成为中国人民和平友好的象征。
既是中国的，又是全世界共同的文化财富。
最后，请同学们一起来高歌我们江苏民歌吧！
３、江苏民歌
●师生共同演唱后下课。
课后记：本节课我利用愉悦性的话题引出课题，使课堂气氛一下子活跃起来，从而也导致了整节课的学习气氛都很好，学生学得愉快，老师教得轻松，让学生身心都得到了一次美的陶冶！
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。