中华古诗词培训学习心得体会[工作范文]

学古诗词心得体会7篇

学古诗词心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中华古诗文学习心得(3篇)

中华古诗文学习心得（3篇）中华古诗文学习心得（通用3篇）中华古诗文学习心得篇1从北京出差回来，书已经寄到了，是新世界出版社的《中国古诗》（第九册），是这套“幼儿启蒙丛书”中的一本。

拿到书，先粗略感受一下，书的质地很好，制作精良。

这本《中国古诗》如封面所示，包括四个部分：神童诗词、诗经、唐诗和宋词。

在每一部分开始，有一个相关的“古书上的故事”。

在神童诗词这部分的故事，是大家熟悉的宋代王安石写的《伤仲永》，那句“泯然众人矣，”是多么的记忆深刻。

如今把这个故事讲给孩子听，他一样很喜欢。

之后的《乞巧》、《咏鹅》、《送兄》、《秋词》《登楼》《栀子花》和《牧童》，都是古代神童的杰作，短短数语，朗朗上口，配上精美的图片，孩子很喜欢。

书的第二部分是《诗经》，诗经是多么遥远的作品，我自己读的很少，除了当年课本上的，其他知之甚少，如今，跟着孩子一起读诗经、学诗经，发现没有想象中的那么难，至少孩子还是很容易理解，很容易上口的。

唐诗是书的第三部分，这本书选取的唐诗有《鸟鸣涧》、《春晓》、《送孟浩然之广陵》、《赠汪伦》、《回乡偶书》、《悯农》和《绝句》，都是大家非常熟悉，且对于孩子来讲容易理解的代表作，加之我的孩子正读小学一年级，学校里也有背唐诗的要求，其中有些都已经背过了，孩子很是自豪，很愿意学习。

宋词是书的最后一部分内容，宋词相对唐诗，会比较难一些。

而本书中选取了苏轼的《浣溪沙》、辛弃疾的《西江月夜行黄沙道中》、李清照《如梦令》、欧阳修的《采桑子》、辛弃疾的《清平乐村居》、刘克庄的《卜算子》和无名氏的《柘枝引》，都是写实的，多是描写自然风光的，而且相对简洁，诺诺喜欢。

这本《中国古诗》，作为幼儿启蒙丛书，是一本不错的书，除了制作精良外，书中所选取的内容比较适合孩子的身心特点，易学、朗朗上口。

中华古诗文学习心得篇2一、初读诗文，略知大意，学习生字词在低年级的学生中，知识面窄、语言贫乏，认识的字也不多。

所以当务之急是解决障碍。

中华诗词美心得体会和感想大全(19篇)

中华诗词美心得体会和感想大全（19篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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古诗学习心得体会（通用5篇）

古诗学习心得体会（通用5篇）古诗学习篇1我从四个方面谈学习的个人体会：一.诗词的格律首先，在形式上，比较注重声韵之美与对仗之美，由此产生了诗词格律的规范要求。

它涉及中国文体学、音韵学、词学、音乐学等多方面的学科，是中国古人对形式美高度关注后的产物。

我们如果写格律诗，既然标了律绝，就要遵守格律诗的规格要求，不守规矩，不成方圆。

有的人说，格律不可以过分遵守，差不多则可，我不太明白，差不多是什么意思?当然，一个字或词在无法用其他字词更换的时候，我们要注重立意方面，不可以因辞害意，如崔颢的《黄鹤楼》李白的《静夜思》等。

以前，我也在这方面不太注意，后来，写完一首诗以后，自己反复读，才真正感觉到了抑扬顿挫的美，有的诗，写完了，如果不遵循平仄韵律，读着拗口，没有此起彼伏的感觉，这些大家以后试着去切身感觉一下吧。

所以我们尽可能去遵守格律上的要求，符合格律，不要因此而误导初学者，写一些不伦不类的格律诗，不过也可以不标律绝，古风也有好的诗词，像《诗经》等也是一大宝典。

要学好格律，首先要知道中华新韵，平水韵，格律诗词的替，粘，对，这里的内容很多，虽然不是很深奥，也需要下一些功夫，特别是学水韵，入声字的认识相对麻烦一些，这里就不一一讲解了。

二，诗词的炼字诗词鉴赏从要从语言入手，鉴赏诗词的炼字犹为重要。

炼字的本质在于炼意。

可以抓住“字与意”这个纲，从注意词语的特殊用法，体会诗人炼字是如何抓住景物特征的，体会诗人赋予所描绘景物的情趣、情感和诗意，体会诗人主观情感的外化，体会炼字创造的意境的和谐美和注意虚词的运用对情感的强化等角度进行鉴赏。

说到诗词炼字，大家都可能想到贾岛写诗词“推敲”。

想想到炼字的重要。

例如：暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果?这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像“铺”在江面上，体现出诗人用词的准确、形象;同时，用“铺”字还写出了秋天夕阳的柔和和江面的平静，给人安闲、舒适的感觉。

学习经典古诗词的感想和心得体会

学习经典古诗词的感想和心得体会让孩子们在诗歌的浸润下，品味经典，快乐成长！下面是由76范文网小编为大家整理的学习经典古诗词的感想和心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

学习经典古诗词的感想和心得体会【一】经过这次对中华古诗词的培训，让我深刻体会到作为一名小学语文教师要使学生愉快、轻松的学习古诗词的内容，体会诗词大意，积累诗词的语言，那么自己首先要把握好古诗词的韵律格调。

那么，应该怎么做呢?一、以读为主，积累语言古诗词是最精妙的语言艺术，是用最少的字词，最简练的结构，最优美的音韵来表达诗人的思想感情。

有着鲜明的艺术形象和深远的艺术意境，需要反复诵读，深刻体会。

因此，在古诗词教学中，我教学生以读为主，积极引导他们探寻诗词的意蕴。

二、自主探究，勤思创新1、诵读积累教师在教古诗词的时候，还要有意识地加大古诗词的量，以诗带诗，以词引词，用思乡之情、爱国之情或其他的情愫贯通几首诗词，尽可能走进学生的情感深处。

如在学习了《送孟浩然之广陵》之后，可以让学生再诵读四首关于送别的诗：《别董大》、《送别》、《赠汪沦》、《送元二使安西》等。

在学习了陆游的《十一月四日风雨大作》后，可让学生再诵读《春望》等关于爱国的诗。

这样就达到了以新带新、拓展诗词量的效果，还有利于学生发挥自己的特长，展示自己的才能。

2、主动探究，想象升华陶行知主张有行动才能得到知识，有知识才能创造。

在实际教学中，教师要解放学生的双手，让学生在行动中产生思想与智慧。

如在教学《送孟浩然之广陵》时，我引导学生主动探究，让他们借助工具书等理解重点字词的意思，然后借助重点词、注释理解诗句的意思，学生很快就完成了任务。

但要真正领悟这诗中的意境，光理解诗句的意思是远远不够的。

古诗词都是十分精练含蓄的，言有尽而意无穷，留给我们无穷的想象空间。

在能熟练朗诵古诗词的基础上，再抓住古诗词以最凝练的语言表达最丰富的感情的基本特点，把对学生情感的引发、激荡、升华，贯穿到教学的全过程，让学生插上想象的翅膀、乘上腾飞的小船进入诗词的意境。

古诗文培训心得体会大全(24篇)

古诗文培训心得体会大全（24篇）第一段：体验诵读传统诗词的魅力。

一开始参加培训班的时候，我只是一位对于古诗词有兴趣的学生。

但是经过短短一周的培训，我深刻地感受到古诗词的魅力，原来那些看似晦涩难懂的文字，却也可以这样优美地融入到生活中去。

这其中，重要的就是要体验到诗词背后藏着的文化魅力，欣赏诗人的文化底蕴和思想深度。

同时，通过不断地诵读，让自己进一步了解古代社会的历史和文化底蕴，这样才能真正感受到诗词背后蕴含的更深层次的文化魅力。

第二段：加深对古代文化的认知。

通过这次诵读培训，我更加深入地了解了古代文化的内涵。

对于每首古诗词，我都会仔细地读过，了解其中蕴含的文化内涵，这不仅仅让我加深了对于古代文化的认知，同时也增加了我个人的文化自信心。

同时，学习古代诗文可以让我们拓展眼界，了解不同文化背景下的人们的精神面貌，这是极其有益的。

第三段：提升语言表达水平。

古代诗词的语言通常较为精练优美，通过诵读这些诗词，可以不断加深对于中国语言的理解，也可以帮助我们更好地掌握语言表达技巧和语感。

此外，古诗词还是一种丰富的文学资源，阅读与诵读不仅能够帮助我们提高口语表达，同时也能够增加我们的文学素养。

第四段：磨练思维和理解能力。

在诵读古诗词的过程中，常常遇到一些句子含义深奥的情况，这时我们需要通过深入思考，进行理解，这对于思维和理解能力是非常好的锻炼。

在理解古诗词时，不仅仅需要的是语言水平，更需要的是对于古代文化和历史的了解，这也要求我们从多个角度深入思考，拓展自己的视野能力。

第五段：留住古诗词的精华。

古代诗词是我们中华民族的宝贵文化瑰宝，学习诵读古诗词的过程中，我们可以通过多种方式进行学习、实践，丰富自己的思维能力和语言水平，但更重要的是，我们要关注古诗词背后蕴含的文化精神，去寻找其中的人文积淀，培养我们自己的美学情趣，留住诗词中那些令人感人的诗意和情感。

总而言之，在参加了古诗词诵读培训后，我感到收获了很多，提高自己的语言和文化水平，这不仅仅是学习某种语言技能，更是一种全面提升自我的过程。

古诗培训收获总结

古诗培训收获总结引言古诗是中华民族传统文化的瑰宝之一，也是中文学习的重要组成部分。

古诗培训作为一种教育方式在现代社会得到了广泛的关注和参与。

在参加古诗培训课程的过程中，我深切感受到了古诗的魅力，培养了对传统文化的热爱，并且在诗词创作和表达能力上有了较大的提升。

本文将对我在古诗培训中的收获进行总结和归纳。

收获一：对古诗的深入了解通过古诗培训，我对古代诗歌作品的了解更加深入。

古诗不仅有着丰富的文化内涵，也是古代社会风貌、历史事件的真实记录。

在课程中，我学习了一些古代著名的诗人，如李白、杜甫、苏轼等，阅读了他们的作品，了解了他们的创作背景和文化背景。

通过学习古代诗歌，我对中国传统文化有了更加全面和深入的认识。

收获二：提高了文学素养古诗培训不仅仅是学习古代诗歌的知识，更是提高文学素养的过程。

在培训中，老师不仅教授诗歌的背景知识，还会分析诗歌的艺术特点和表达方式。

通过分析和解读，我学会了欣赏诗歌之美和艺术之美。

同时，古诗的阅读和写作也培养了我的文学鉴赏能力和表达能力。

通过学习古诗，我对文字的选择、节奏和韵律有了更加深刻的理解，这对我的写作和表达能力有着很大的提升。

收获三：培养了审美情趣古诗培训对我审美情趣的培养有着重要的影响。

一首优秀的古诗不仅仅是文字的堆砌，更是精神的净化和心灵的感悟。

通过学习古诗，我对美的追求和欣赏能力得到了提升。

在阅读古诗的过程中，我能够感受到其中蕴含的情感和意境，进一步培养了我对美的独特感受。

这种审美情趣的培养不仅在古诗领域中起到了作用，也会对我日常生活中的审美体验和艺术欣赏产生积极的影响。

收获四：提升了诗词创作能力古诗培训中，我除了学习古代诗歌的阅读和欣赏，还进行了诗词创作的训练。

在老师的指导下，我学会了如何运用古代的韵律和格律进行诗词创作。

通过不断的练习和试错，我的诗词创作能力得到了大幅度的提升。

我学会了选材、营造意境和构思结构，通过自己的创作表达内心的情感和思考。

诗词创作不仅是一种艺术表达，也是我情感的宣泄和思维的体现。

中华古诗词培训学习心得体会

中华古诗词培训学习心得体会
中华古诗词培训学习让我受益匪浅，不仅提升了我的中文表达能力，更深化了我对中
国文化的理解。

首先，通过学习古诗词，我学会了如何运用华丽的辞藻和精巧的比喻来表达自己的情
感和思想。

古诗词的语言华丽、形象生动，能够富有感染力地表达作者的意境和情感。

通过细致的学习和练习，我逐渐掌握了一些常用的修辞手法，例如借景抒怀、比兴等，使我的写作更加生动有趣。

其次，古诗词培训学习也让我深入了解了中国文化的精髓。

古诗词是中国文化的瑰宝，它承载着丰富的思想和哲理。

通过学习古诗词，我对中国传统文化的价值观和世界观
有了更深入的理解。

我学会了欣赏古人优雅的情怀，了解了尊师重道、崇尚自然的精神，这些都对我的人生观和价值观产生了积极的影响。

另外，古诗词培训学习还培养了我的审美能力和文学素养。

通过阅读古诗词，我学会
了欣赏美的东西，并且能够用更敏锐的眼光去感受生活的美好。

同时，通过分析诗词
的结构和意境，我对文学的构建和表达有了更深入的认识，也能更好地欣赏和理解其
他文学作品。

总的来说，中华古诗词培训学习让我从中受益良多。

它不仅提高了我的语言能力和文
学素养，更让我对中国文化有了更深层次的认识和理解。

我将继续努力学习和欣赏古
诗词，将这种精神传承下去。

古诗词教学培训心得体会

时光荏苒，岁月如梭。

转眼间，我在古诗词教学的道路上已经摸索了数年。

近日，我有幸参加了为期一周的古诗词教学培训，通过这次培训，我对古诗词教学有了更加深刻的认识，以下是我的一些心得体会。

一、古诗词教学的重要性1. 培养学生的审美情趣古诗词是中华民族文化的瑰宝，蕴含着丰富的情感和哲理。

通过古诗词教学，学生可以领略到古代诗人的才情与智慧，培养审美情趣，提高审美能力。

2. 增强学生的文化自信古诗词是我国传统文化的精髓，通过学习古诗词，学生可以了解中华民族的历史、风俗、道德观念等，从而增强文化自信，培养民族自豪感。

3. 提高学生的综合素质古诗词教学不仅有助于提高学生的语文素养，还能锻炼学生的思维能力、想象力、创造力等，对学生的全面发展具有重要意义。

二、古诗词教学的方法1. 注重引导学生感悟诗词意境古诗词教学要注重引导学生感悟诗词意境，通过品味诗词中的意象、情感、哲理，让学生体会到古人的心境，从而激发学生的学习兴趣。

2. 结合生活实际，激发学生兴趣教师可以将古诗词与现实生活相结合，让学生在生活中发现诗词的影子，从而激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3. 运用多媒体技术，丰富教学手段多媒体技术在古诗词教学中具有重要作用，教师可以运用图片、音乐、视频等手段，将古诗词的魅力展现得淋漓尽致，提高学生的学习兴趣。

4. 注重诗词积累，培养学生的语感教师应鼓励学生多读、多背、多写，让学生在积累的过程中逐渐培养出良好的语感，提高写作水平。

5. 开展诗词活动，营造浓厚氛围学校可以举办诗词朗诵、诗词创作、诗词竞赛等活动，让学生在活动中感受古诗词的魅力，提高学习效果。

三、古诗词教学培训心得1. 提高自身素养在培训过程中，我深刻认识到，作为一名古诗词教师，自身素养至关重要。

我要不断学习，提高自己的文学素养、教学素养，以便更好地为学生传授知识。

2. 丰富教学方法培训中，我学到了许多新颖的教学方法，如情境教学法、合作学习法等，这些方法可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

读古诗词心得体会10篇

读古诗词心得体会10篇读古诗词心得体会1经过这次对中华古诗词的培训，让我深刻体会到作为一名小学语文教师要使学生愉快、轻松的学习古诗词的内容，体会诗词大意，积累诗词的语言，那么自己首先要把握好古诗词的韵律格调。

那么，应该怎么做呢?一、以读为主，积累语言古诗词是最精妙的语言艺术，是用最少的字词，最简练的结构，最优美的音韵来表达诗人的思想感情。

有着鲜明的艺术形象和深远的艺术意境，需要反复诵读，深刻体会。

因此，在古诗词教学中，我教学生以读为主，积极引导他们探寻诗词的意蕴。

二、自主探究，勤思创新1、诵读积累教师在教古诗词的时候，还要有意识地加大古诗词的量，以诗带诗，以词引词，用思乡之情、爱国之情或其他的情愫贯通几首诗词，尽可能走进学生的情感深处。

如在学习了《送孟浩然之广陵》之后，可以让学生再诵读四首关于送别的诗：《别董大》、《送别》、《赠汪沦》、《送元二使安西》等。

在学习了陆游的《十一月四日风雨大作》后，可让学生再诵读《春望》等关于爱国的诗。

这样就达到了以新带新、拓展诗词量的效果，还有利于学生发挥自己的特长，展示自己的才能。

2、主动探究，想象升华陶行知主张有行动才能得到知识，有知识才能创造。

在实际教学中，教师要解放学生的双手，让学生在行动中产生思想与智慧。

如在教学《送孟浩然之广陵》时，我引导学生主动探究，让他们借助工具书等理解重点字词的意思，然后借助重点词、注释理解诗句的意思，学生很快就完成了任务。

但要真正领悟这诗中的意境，光理解诗句的意思是远远不够的。

古诗词都是十分精练含蓄的，“言有尽而意无穷”，留给我们无穷的想象空间。

在能熟练朗诵古诗词的基础上，再抓住古诗词以最凝练的语言表达最丰富的感情的基本特点，把对学生情感的引发、激荡、升华，贯穿到教学的全过程，让学生插上想象的翅膀、乘上腾飞的小船进入诗词的意境。

3、积极引导，关注创新在古诗词教学过程中，由于学生对古文的认识是有限的，在自主理解时肯定会有一些错误，甚至闹出笑话，这就要求我们既要保护好他们的积极性，又要作适当地引导，帮助他们认识自己的偏颇，指明学习古诗词的正确方法。

诗词培训心得体会

诗词培训心得体会篇一：古诗词课堂教学培训心得体会古诗词课堂教学培训心得体会3月10日，我参加了古诗词教学的听课以及培训活动，听了四位老师的精彩课堂，感触颇深，下面就来谈谈自己的一些感受。

每一位老师以配乐、吟唱、朗诵等丰富多彩的形式展示了一堂堂精彩的古诗词课，这几堂课让我眼前一亮，心头一震。

各位老师虽然授课的风格、运用的教学艺术各有特色，但每位老师都展示出深刻的文化内涵，丰富的教学经验和富有魅力的语言艺术，将我们带到经典诗文教学的神圣殿堂，让我们回味无穷。

每一堂都呈现出老师们精湛独到的教学艺术，每一个教学案例都让我们受益匪浅。

高老师执教《水调歌头﹒丙辰中秋》，让我印象最深刻。

高老师用学生最熟悉的《静夜思》导入，再通过简介作者、写作背景等，让学生来整体感知词，使学生对词有更深的理解，更能体会词的意境。

学生结合注释，能理解句子的意思，教学中高老师融入学生最熟悉的节日中秋，让学生融入具体的场景中，更能体会出词人当时的心情。

每个问题都设置得相当好，让整个课堂很活跃，学生学习的积极性很高，既弄懂诗句意思，又充分感受到诗的意境，以及词人所要表达的思想感情,从而获得审美的愉悦。

看到各位老师的风采以及培训，我的心中对小学语文古诗教学有了一种新的感受和认识，多了一层深刻的理解。

再反思自己的工作，还缺乏更多的思考，以及厚重的文化积淀，因此要想在教学中不断推陈出新，就必须要注重充分挖掘文本，提高自己的文化素养，不断总结，不断反思。

通过此次学习，对我在以后的古诗词教学有了一定思路，在以前的古诗词教学中，只注重学生是否懂了句子的意思，而没有让学生深切体会作者表达的思想感情。

古诗词离我们的生活很遥远，要读懂诗句的意思，理解诗人所表达的思想感情，那就得借助一些相关资料，如诗人的生平以及写作背景。

通过这些介绍，学生才能体会到诗人当时的心情。

吟唱教学法也是一种很有趣的教学方法，这不仅要求老师要具备诗词底蕴，还要具备一定的音乐知识。

古诗词心得体会范文（通用5篇）

古诗词心得体会古诗词心得体会范文（通用5篇）当我们备受启迪时，有这样的时机，要好好记录下来，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。

那么要如何写呢？以下是小编帮大家整理的古诗词心得体会范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。

古诗词心得体会1在源远流长的中华传统文化中古典诗词可谓浩瀚如烟，熠熠生辉。

它博大精深，艳如百花，汇集着中国古代文化的精髓，是中华民族文化永远的根。

诗是“最妥当的字句放在最妥当的地方”，我觉得诗是最经济的语言，这一点我们中国的古典诗词尤为突出。

我们学古诗不一定要成为诗人，而是要心中充满希望的绿色的“诗意”，感悟诗的穿透力。

古诗文的教学是语文教学的重要组成部分。

《语文课程标准》中明确要求学生“能够诵读古代诗词，有意识地积累、感悟和运用，提高自己的欣赏的品味和审美情趣。

”现行的小学语文教材中，古代诗词占有一定的比重。

而未来的语文教材，相信古代诗词的占有率会越来越大。

这样来看古诗词的教学就显得尤为重要。

而古诗词的教学一直是我的“盲区”，我觉得用我有限的语言根本无法让我的孩子们充分地感受到诗歌的语言美、形象美、意境美。

通过10月29日语文教科之家由导师刘主任组织的这次关于古诗教学的网络教研活动，认真听了两位教师的两节课，这是有一种“柳暗花明”的感觉，突然发现枯燥乏味的古诗也可以上得有声有色、兴趣盎然。

特别是东官刘老师的《古诗三首》的教学中，用讲古诗古诗的方法了解诗意，解决了传统古诗教学逐字逐句讲的枯燥乏味，采用“一带”的方法指导学习，抓重点，指导朗读，引导诵读，让孩子们在自然的情境中学以致用。

真是让我茅塞顿开，豁然开朗。

而我感觉整节课环环相扣，每一个环节都有一定的目的性，让孩子还感觉不到老师故意为之的痕迹，学生非常主动地参与，特别是最后刘老师把学生从始终选出来的字两句诗，真是让人眼前一亮，相信学生们也有同样的感受，他们感受到汉字的.魅力，诗词的神奇。

通过学习，我也对古诗教学有了一点自己的想法:一、“导学”不如“导趣”。

学古诗词心得体会7篇

学古诗词心得体会7篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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古诗词心得体会（精选13篇）

古诗词心得体会（精选13篇）古诗词篇1有幸参加了在诸暨市教师进修学校和城东实验小学举行的小学语文古诗词教学培训活动，听了5位老师的精彩课堂，以及4位特级教师的讲座，我感受颇深。

一、感受经典：深悟古诗文化底蕴每一位授课老师以配乐、吟唱、朗诵等丰富多彩的形式展示了一场精彩纷呈的中华古诗文诵读成果汇报演出，这几堂课让我眼前一亮，心头一震。

唐宋、明清的历史脉络，尽显古今诗文的博大精深、醇厚芳香，散发出浓郁的书香气息，荡气回肠，令全体老师如沐春风，如饮甘露。

总而言之，从这样一堂集古典与现代、文学与艺术之美于一体的课堂中传递出了中华文化的神韵和不朽魅力，并足见各位老师的功底之深厚!二、感悟名师：用心细细聆听，尽情领略风采这次活动有省内特级教师设计全新的观摩课，各位老师虽然授课的风格、运用的教学艺术各有特色，但每位老师都展示出深刻的文化内涵，丰富的教学经验和富有魅力的语言艺术，将我们带到经典诗文教学的神圣殿堂，让我们回味无穷。

每一场报告都呈现出老师们精湛独到的教学艺术，一个个教学案例让我们感到真情荡漾，自然流畅，活泼生动，受益匪浅。

其中让我深感眼前一亮、受益匪浅的是黄吉鸿老师上午讲座，他深厚的文化底蕴，对小学语文教材的熟悉让我们深深折服。

整场报告中他旁征博引，妙语如珠，他对古诗词文本独到的理解与深刻的解读，是我在过去的教学中所不曾用心关注过的，这一点让我们望尘莫及，带给大家的震憾是无穷的。

张英老师教《黄鹤楼送孟浩然之广陵》让听课的.人如同走进了一个诗意的天地，整堂课中，张老师始终是如此的沉稳，一字一句，细细推敲，优美的视频，生动并带有回味的声音将学生们慢慢地带入诗境中，学生也在学习过程中领略到了古诗文的经典魅力，同时用朗读、吟诵、想象、小练笔等教学手段更是将诗文教学发挥得淋漓尽致。

这四个部分有机组合互为支撑，融为一体，看似简单，却把孩子们学习古诗的积极性极大的调动起来，让他们在形式多样、充满情趣的反复诵读与想象中，既弄懂诗句意思，又充分感受到诗的意境，从而获得审美的愉悦。

中华古诗文学习心得（精选10篇）

中华古诗文学习心得中华古诗文学习心得（精选10篇）在学习、工作乃至生活中，大家对古诗都再熟悉不过了吧，广义的古诗，泛指鸦片战争以前中国所有的诗歌，与近代从西方传来的现代新诗相对应。

你知道什么样的古诗才经典吗？下面是小编精心整理的中华古诗文学习心得（精选10篇），欢迎阅读与收藏。

中华古诗文学习心得篇1经过这次对中华古诗词的培训，让我深刻体会到作为一名小学语文教师要使学生愉快、轻松的学习古诗词的内容，体会诗词大意，积累诗词的语言，那么自己首先要把握好古诗词的韵律格调。

那么，应该怎么做呢？一、以读为主，积累语言古诗词是最精妙的语言艺术，是用最少的字词，最简练的结构，最优美的音韵来表达诗人的思想感情。

有着鲜明的艺术形象和深远的艺术意境，需要反复诵读，深刻体会。

因此，在古诗词教学中，我教学生以读为主，积极引导他们探寻诗词的意蕴。

二、自主探究，勤思创新1、诵读积累教师在教古诗词的时候，还要有意识地加大古诗词的量，以诗带诗，以词引词，用思乡之情、爱国之情或其他的情愫贯通几首诗词，尽可能走进学生的情感深处。

如在学习了《送孟浩然之广陵》之后，可以让学生再诵读四首关于送别的诗：《别董大》、《送别》、《赠汪沦》、《送元二使安西》等。

在学习了陆游的《十一月四日风雨大作》后，可让学生再诵读《春望》等关于爱国的诗。

这样就达到了以新带新、拓展诗词量的效果，还有利于学生发挥自己的特长，展示自己的才能。

2、主动探究，想象升华陶行知主张有行动才能得到知识，有知识才能创造。

在实际教学中，教师要解放学生的双手，让学生在行动中产生思想与智慧。

如在教学《送孟浩然之广陵》时，我引导学生主动探究，让他们借助工具书等理解重点字词的意思，然后借助重点词、注释理解诗句的意思，学生很快就完成了任务。

但要真正领悟这诗中的意境，光理解诗句的意思是远远不够的。

古诗词都是十分精练含蓄的，“言有尽而意无穷”，留给我们无穷的想象空间。

在能熟练朗诵古诗词的基础上，再抓住古诗词以最凝练的语言表达最丰富的感情的基本特点，把对学生情感的引发、激荡、升华，贯穿到教学的全过程，让学生插上想象的翅膀、乘上腾飞的小船进入诗词的意境。

教师古诗词培训心得体会

时光荏苒，岁月如梭。

作为一名教师，我有幸参加了学校组织的古诗词培训，通过这次培训，我对古诗词的教育教学有了更深刻的认识，也更加坚定了我将古诗词融入教学实践的信念。

以下是我对这次培训的心得体会。

一、古诗词的魅力在培训中，我们学习了众多古诗词作品，如《静夜思》、《登鹳雀楼》、《春晓》等。

这些诗词不仅展现了古人的智慧，更蕴含了丰富的情感和哲理。

通过学习，我深刻体会到古诗词的魅力所在。

首先，古诗词具有极高的审美价值。

它以简洁的语言、优美的意境，描绘出丰富多彩的自然景观和人文风情，给人以美的享受。

例如，王之涣的《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”两句，描绘了壮丽的自然景观，令人叹为观止。

其次，古诗词蕴含着丰富的情感。

它以真挚的情感，表达了诗人对生活的热爱、对亲人的思念、对国家的忧虑等。

如杜甫的《春望》中“国破山河在，城春草木深”两句，表达了诗人对国家命运的深切关注。

最后，古诗词蕴含着深刻的哲理。

它以简练的语言，阐述了许多人生哲理，给人以启迪。

如王勃的《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”两句，寓意着人生的哲理，给人以深思。

二、古诗词教学的重要性在培训中，专家们强调了古诗词教学的重要性。

我认为，古诗词教学具有以下几方面的重要意义：1. 培养学生的审美情趣。

古诗词作为我国传统文化的重要组成部分，具有独特的审美价值。

通过学习古诗词，学生可以领略到中华民族的审美情趣，提高审美素养。

2. 培养学生的语言表达能力。

古诗词语言凝练、富有节奏感，有助于提高学生的语言表达能力。

在教学中，教师可以引导学生品味诗词的语言，学习诗词的表达技巧。

3. 培养学生的文化素养。

古诗词是我国传统文化的瑰宝，通过学习古诗词，学生可以了解我国的历史、文化、风俗等，提高文化素养。

4. 培养学生的道德品质。

古诗词中蕴含着丰富的道德观念和人生哲理，如忠诚、孝顺、节俭等。

通过学习古诗词，学生可以从中汲取正能量，培养良好的道德品质。

三、古诗词教学实践在培训中，我们学习了古诗词教学的方法和技巧。

教师培训古诗词心得体会

作为一名教育工作者，我深知古诗词在传承中华民族优秀文化、培养青少年审美情趣和道德情操方面的重要作用。

近期，我有幸参加了古诗词教师培训，收获颇丰。

以下是我对此次培训的心得体会。

一、古诗词的魅力古诗词是我国传统文化的瑰宝，它以简洁、优美的语言，抒发了诗人们的情感和理想，表达了中华民族的智慧和才华。

在培训中，我深刻体会到了古诗词的魅力。

1. 情感表达古诗词以真挚的情感打动人心。

诗人们将自己的喜怒哀乐、悲欢离合融入诗词之中，使读者产生共鸣。

如李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

”这首诗以简洁的语言，表达了诗人对家乡的思念之情，让人感受到了浓浓的乡愁。

2. 美学价值古诗词具有极高的美学价值。

诗人们在创作过程中，注重意境的营造和语言的锤炼，使诗词具有独特的艺术魅力。

如王之涣的《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

”这首诗描绘了一幅壮丽的山水画卷，展现了诗人宽广的胸怀和远大的志向。

3. 思想内涵古诗词蕴含着丰富的思想内涵。

诗人们在创作过程中，关注社会现实，抒发人生感悟，使诗词具有深刻的思想价值。

如杜甫的《春望》：“国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

”这首诗表达了诗人对国家兴亡的忧虑和对人民疾苦的同情。

二、古诗词教学的重要性在培训中，我认识到古诗词教学在学生成长过程中的重要性。

1. 培养审美情趣古诗词教学有助于培养学生良好的审美情趣。

通过学习古诗词，学生可以领略中华民族优秀传统文化的魅力，提高审美素养。

2. 提升语言表达能力古诗词语言凝练、意境深远，学习古诗词有助于提升学生的语言表达能力。

学生在欣赏和背诵古诗词的过程中，可以学习到丰富的词汇和修辞手法，提高语言表达水平。

3. 塑造人格品质古诗词中蕴含着丰富的道德观念和人生哲理。

通过学习古诗词，学生可以树立正确的人生观、价值观，塑造良好的人格品质。

三、古诗词教学策略在培训中，我学习了古诗词教学的一些有效策略。

教师古诗词培训感言

时光荏苒，岁月如梭。

转眼间，我作为一名教师，已经在这个岗位上工作了数年。

在这段时间里，我见证了孩子们的成长，也体会到了教育事业的艰辛与快乐。

为了提升自己的教育教学水平，我积极参加各类培训，其中古诗词培训给我留下了深刻的印象。

在此，我想分享一下我的培训感言。

一、认识古诗词的魅力在培训之前，我对古诗词的认识仅限于课堂上对学生的教授。

通过这次培训，我深入了解了古诗词的历史渊源、艺术特色和审美价值。

原来，古诗词不仅仅是文学作品，更是中华民族文化的瑰宝。

它蕴含着丰富的哲理、深邃的情感和独特的审美情趣，是中华民族智慧的结晶。

二、提高自己的文学素养培训过程中，我们学习了大量的古诗词作品，从《诗经》到《楚辞》，从唐诗到宋词，从元曲到明清小说。

这些作品让我领略到了古人的才华横溢和人生感悟。

同时，我也认识到，作为一名教师，提高自己的文学素养至关重要。

只有自己具备丰富的知识储备，才能更好地引导学生走进古诗词的世界，感受其中的魅力。

三、激发学生的兴趣在培训中，我发现很多学生对于古诗词并不感兴趣。

他们认为古诗词枯燥乏味，难以理解。

为了改变这种状况，我尝试从以下几个方面激发学生的兴趣：1. 结合生活实际，让学生体会古诗词中的生活哲理。

例如，在学习《离骚》时，可以引导学生思考人生的价值和意义。

2. 运用多媒体手段，展示古诗词的美丽画面。

例如，在学习《登鹳雀楼》时，可以播放登鹳雀楼的视频，让学生身临其境。

3. 创设情境，让学生参与古诗词的创作。

例如，在学习《静夜思》时，可以让学生尝试模仿创作，表达自己的情感。

4. 开展古诗词比赛，激发学生的竞争意识。

例如，举办古诗词朗诵比赛、古诗词接龙比赛等。

四、传承中华民族文化通过这次培训，我深刻认识到，作为一名教师，肩负着传承中华民族文化的重任。

古诗词作为中华民族文化的重要组成部分，是我们应该传承和发扬的。

在今后的教育教学工作中，我将努力做到以下几点：1. 在课堂上，注重培养学生的古诗词素养，让学生了解古诗词的历史背景和艺术特色。

关于教师古诗词培训个人心得体会

关于教师古诗词培训个人心得体会关于教师古诗词培训个人心得体会【一】为了传承中华传统经典文化，提高我市小学语文老师古诗文诵读与教学水平。

20xx年11月1日，由xx市教育局主办的x市吟诵教学培训会在市政府礼堂举行。

前来参会的领导、老师分别来自全市七县一区。

本次培训班很荣幸邀请了全国著名语文特级教师、吟诵名家、“素读”经典课程创始人陈琴老师。

开班仪式上，x市教育局卢化栋局长作了热情洋溢的欢迎致辞，他首先代表x市教育局对陈琴老师及本次活动表示感谢，谈及此次活动的意义，卢局长指出此次吟诵培训旨在亲近经典，传承中国文化，让老师们通过培训能够探讨吟诵教学的形式，带着思考和理解把吟诵渗透进教学过程，分享吟诵的成果，加深规范化教学模式。

上午陈琴老师讲述了自己的经历，由此我看到这位勇于开拓教师的足迹，她的每一步都是艰辛的，同时又是坚实的；每一个脚印都是清晰的，同时又是浸润着心血的；每一次转折是痛苦的，同时又是快乐的。

十余年致力于小学语文“素读”经典的探索。

她的学生在小学毕业前基本能达到“背诵十万字，读破百部书，手写千万言”的目标。

陈琴老师的学生的惊人的识字量、背诵量，是如何突破的。

原来是靠仅仅的每天早读的二十分钟和晚上的作业要求的诵读二十分钟而做到的。

当然，这也少不了陈琴老师在课程实施中的措施，做到课程的内容理性化，做到遵循文化传承的规则，遵循教育发展的规则。

在过程中，还不求人人并进，允许点面参差。

陈琴老师的课上的是中国古代的、经典的诗词格律。

她所实践的，就是把课本简单教，留出大量时间来吟诵古诗词，当然，这与陈老师深厚的沉淀与修养是分不开的。

陈琴老师在教授吟诵课程前，她先告诉孩子以前的中国人是怎样读书的，给孩子们展示她自己班的孩子吟诵的视频，告诉孩子们吟诵的规则，然后带着孩子吟诵，孩子们徜徉在吟诵之中乐而不疲，下课时间到了，可孩子们深深眷念着课堂，围着老师久久不愿离去，场景令人动容。

下午陈琴老师继续为大家打开一扇视觉的开阔天空，她作了“以中国人的方式读书——经典素读教学法例谈”讲座，陈琴老师解释道：“素读“其实是一种读书方法，就是不追求对内容理解的深度和广度，只是反复有声的朗读，直到把诵读的内容背诵得滚瓜烂熟为止，是一种很朴素的读法。

古诗培训心得8篇

古诗培训心得8篇心得体会是我们成长和进步的重要推动力，让我们能够从经验中汲取智慧和教训，一份优质的心得体会必然是可以给读者带去共鸣的，让他们感受到自己的经历和感受，下面是作者为您分享的古诗培训心得8篇，感谢您的参阅。

古诗培训心得篇1余映潮是我国著名的语文特级教师，他一流的研究成果和一流的教学艺术深受语文教师的喜爱。

我就是怀着对余映潮老师的喜爱和敬仰之情拜读《余映潮的中学语文教学主张》的。

果然，在阅读完这本书之后，得到了诸多启发，现将主要的几点记录如下：一、从细处入手余映潮老师强调语文的教学要从细处入手，特别是阅读方面的教学。

他的教学活动中，可以从课文的某一个点着手来建构起整个教学设计，这些“点”既可以是文章的一句话，也可以是课文的一个部分或一种表达手法。

这样深入挖掘课文的一点，进而向其他方面延伸，把课文的其他知识点串联起来，让学生在体会课文美感的同时又掌握了必要的语文知识。

余映潮老师讲到，要做到深入一点，就要对课文进行反复地研读，要对课文相关问题的论文进行必要的研究。

教师有了那么多的知识储备才能在备课时做到“厚积薄发”，以一双慧眼来审视课文。

对于经验缺乏的新教师而言，这种抓住细节、注重细处的教学思想无疑是一种快速提升自己的好方法。

新教师对课程标准和教材重难点并不熟悉，如果只是靠着平时备课的时间来熟悉课文的话，将会极大地影响教学水平和技能的提高。

只有靠着反复阅读，甚至是朗读课文，一遍又一遍地感知文章，才能做到对文章的知识点了然于心，才能把知识准确无误地传授给学生。

二、用“美”来教学余映潮老师还特别关注语文教学中“美”的重要性，不光是要让学生体会课文的美感，还要在教学设计、教学创意等方面体现出美。

可以说，余映潮老师的整个教学过程都是力求充满美，这包括教学创意的美、教学思路的美、教学手法的美、教学语言的美等等。

他把美得感受贯穿于整个教学中，在对“美”的关注下，他带领学生赏析课文的章法、语句、手法，让学生在体会形式美的同时也感受到了内容美。